CAPTULO 4 EMOCIN Y PROCESAMIENTO COGNITIVO INTRODUCCIN Los procesos cognitivos y la emocin son procesos psicolgicos independientes.

. Los procesos cognitivos se refieren a los procesos psicolgicos que permiten llegar al conocimiento del mundo y la experiencia (procesos voluntarios). Por el contrario la emocin se ha asociado a la experiencia subjetiva y fuera del alcance volitivo (procesos automticos). Uno de los argumentos ms slidos en defensa de la automaticidad del procesamiento de estmulos emocionales est basado en el carcter adaptativo que tienen las respuestas emocionales. En la actualidad: el inters de la psicologa experimental de las emociones se centra en: 1) Hasta qu punto necesitamos recursos cognitivos (atencin y/o memoria) para procesar las emociones. 2) Hasta qu punto el procesamiento cognitivo est mediado por los afectos y las emociones. Centro de inters: el procesamiento proceso automtico o controlado: emocional es un

Procesamiento automtico (abajo-arriba): tipo de procesamiento guiado por los datos sensoriales, no mediado por los recursos cognitivos y de carcter involuntario (ej. Reacciones reflejas ante estmulos aversivos). Procesamiento controlado (arriba-abajo): recursos cognitivos y tiene un carcter voluntario. consume

Se supone que las ideas y los pensamientos se pueden controlar ms fcilmente que las emociones ( se puede decidir pensar o atender a un tema u otro, pero no se decide sentirse de una manera u otra (emociones independientes de la cognicin). El tipo de estmulos (procesamiento emocional) ms estudiados: expresiones faciales emocionales (comunicacin no verbal), importante para la adaptacin del individuo al entorno (capacidad innata y universal).
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2.- La hiptesis cognicin

de

la

independencia

entre

emocin

a) La hiptesis de la independencia afectiva: la va rpida del procesamiento. LeDoux (1996): la amgdala puede elicitar emociones antes de que la informacin alcance el crtex, rgano asociado al procesamiento consciente de la informacin. Ha utilizado en sus investigaciones con animales las tcnicas clsicas de lesin. Damasio (2001): pacientes con daos en la amgdala identifican peor los estmulos emocionales relacionados con el miedo. Muchas crticas la ms importante es que la va rpida no juega ningn papel determinante en el procesamiento de estmulos emocionales complejos, habituales en los entornos sociales otra es que la amgdala no funciona independientemente de los procesos cognitivos y perceptivos. En humanos hay evidencias que sugieren que la va rpida no es funcionalmente importante en el procesamiento de la informacin (Halgren y otros 1992). La va rpida parece tener una capacidad limitada de discriminacin. Cuando la tarea requiere discriminar un estmulo, entonces el procesamiento necesita la intervencin de la corteza cerebral y por tanto de una gran carga cognitiva (Komura y otros 2001). La cuestin de si los estmulos emocionales requieren atencin o se pueden procesar automticamente se ha estudiado principalmente con la identificacin de las expresiones faciales emocionales: cuando se presentan rostros con expresiones emocionales, la amgdala mostraba una fuerte activacin slo cuando la tarea consista en discriminar diferentes expresiones emocionales, pero no otras caractersticas del estmulo como el gnero o la identidad de las caras, sugiriendo que podra ocurrir un procesamiento amigdaliano automtico especfico para las expresiones faciales emocionales (Narumoto y otros 2001). Otros autores (Pressoa y otros 2002) que para procesar expresiones faciales emocionales es necesario centrar la atencin y por lo tanto no es un procesamiento automtico. b) La hiptesis de la primaca afectiva.
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 (Zajonc 2000): Se puede procesar el contenido afectivo de los estmulos de una manera no consciente para el individuo (procesamiento emocional sin recursos cognitivos) Basado en los trabajos que estudian la facilitacin o priming de los estmulos afectivos sobre los de contenido neutro. (palabra facilitadora (estmulo prime), seguido de una exposicin ms larga de otra palabra (estmulo target) que los participantes deben categorizar (ejem. Positiva o negativa) lo ms rpidamente posiblehay efecto de facilitacin cuando la palabra prime positiva facilita la categorizacin de las positivas e interfiere en las negativas (priming afectivo). Tales efectos de priming sugieren que las personas pueden evaluar estmulos automticamente, sin prestarles atencin. Para probar la hiptesis (Storbeck y Robinson (2004): seleccionar palabras de una misma categora, pero de distinta valencia. Concluyeron que el priming afectivo slo apareca cuando a los participantes se les daba la oportunidad de relacionar prime y target mediante la evaluacin del estmulo, pero no por la simple presentacin previa.

En resumen, la valencia de los estmulos no es procesada automticamente por la amgdala, aunque es una zona especialmente sensible a los estmulos de miedo. Estos trabajos limitan la hiptesis de la automaticidad el procesamiento de la informacin est basado, ante todo, en el proceso de atencin a los estmulos afectivos. 3.- La interaccin entre emocin y cognicin
Cada vez con ms frecuencia, la cognicin y la emocin se

consideran procesos complementarios y no independientes. El papel de la percepcin se ha considerado muy importante: no es nicamente el registro de nuestro entorno, sino que refleja adems las expectativas y motivaciones propias de cada individuo (corriente New Look, Bruner 1957). La percepcin del entorno depende de estados afectivos y otros factores internos (personas mayores o que haban escuchado msica triste vean las colinas ms escarpadas). 3.1.- El conocimiento racional versus afectivo.

 Uno de los paradigmas clsicos con los que se ha investigado la relevancia de los estmulos ha sido el paradigma de bsqueda visual (reconocimiento de estmulos relevantes dentro de un conjunto con estmulos distractores, peor ejecucin cuanto ms distractores hay) el procesamiento de la informacin con contenido emocional relevante es ms rpido . Trabajos de hman y otros 2001 (deteccin de serpientes y araas ms rpida que la de otros estmulos sin contenido emocional, flores). (Tucker 1981): distingue entre cognicin sincrtica ( informacin caliente, holstica, directa, inmediata y significativa para el individuo) y cognicin analtica (informacin fra, secuencial y que requiere un procesamiento lineal). La cognicin afectiva es sincrtica y basada en un sistema de propsitos especficos, mientras que la racional es analtica y basada en un sistema de propsitos generales. Las emociones son una forma de conocimiento directo de los estados internos del organismo (sensaciones y deseos). Cuadro 4.1.- Procesamiento emocional automtico versus controlado Datos a favor del procesamiento automtico : Hiptesis de la va rpida de procesamiento : el procesamiento de estmulos con valencia emocional ocurre sin intervencin cortical, es involuntario y proporciona un sistema de respuesta rpido a situaciones de emergencia. Hiptesis de la primaca afectiva : el priming afectivo se ha interpretado como un proceso automtico e involuntario que hace que se dedique ms tiempo a evaluar la valencia del estmulo emocional de manera involuntaria. Datos a favor del procesamiento controlado: Paradigma de bsqueda visual: La atencin se dirige principalmente hacia los estmulos con valencia afectiva y hace que stos se procesen ms rpidamente que los estmulos de valencia neutra. Este paradigma explica cmo la informacin significativa para el individuo se procesa ms rpidamente.

4.- La medida del procesamiento emocional

Es un problema debido a que hay diversos canales (visual,

auditivo, hptico) y mltiples formas de informacin emocional (caras con expresiones, imgenes). Se han diseado muchas bateras con la finalidad de medir cmo se procesan los estmulos con informacin emocional. Procesamiento simple va mltiples canales: (PONS), Rosenthal y otros (1979): para evaluar la percepcin emocional a travs de tres canales: la expresin facial, la prosodia (tono de voz, acento) y los movimientos corporales (expresiones gestuales y corporales). Mujer posando en cuatro categoras emocionales: positiva-dominante/positivasumisa y negativa dominante/negativa sumisa. Se ha podido comprobar la superioridad del hemisferio derecho para evaluar este tipo de informacin emocional. (POET), Egan y otros (1990): evala el procesamiento emocional a travs de tres canales: facial, prosodia y verbal. Dos hombres y dos mujeres (ira, alegra, tristeza y neutralidad). Mayor activacin en el hemisferio derecho. (VERT), Mountain y Spreen (1993): evala la percepcin emocional a travs de dos canales: expresin facial y prosodia (ira, tristeza, alegra y miedo en tres niveles de intensidad suave, moderado y extremo). Para evaluar desrdenes emocionales y est normalizada segn edad. (FAB), Bowers y otros (1991): evala a travs de dos canales: expresin facial y prosodia (alegra, tristeza, miedo y neutralidad). Validado con pacientes de Alzheimer, comprobaron que no tenan dficit en la ejecucin de tareas de reconocimiento de las expresiones faciales. Procesamiento procesamiento de un canal y mltiples modos de

(AB), Ross y otros (1997): examina la prosodia a travs de la expresin (repeticin posada y espontnea) y la comprensin (identificacin y discriminacin). 6 categoras: neutral, ira, alegra, sorpresa, tristeza y desinters. Comprobaron que las partes anteriores del hemisferio derecho tienen un papel relevante para la comprensin de la prosodia con contenido emocional. Procesamiento mltiple va mltiples canales
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(BEEC), Cancelliere y Kertesz (1990): para evaluar las expresiones emocionales para el canal prosdico y la percepcin emocional de expresiones faciales, prosodia y escenas. Alegra, ira, tristeza y neutralidad. En pacientes con enfermedades neurovegetativas.

5.- Emocin y Cognicin: principales formulaciones tericas. (Influencia que tienen los estados emocionales en los principales procesos cognitivos, modelos explicativos): 1) Modelo de redes asociativas Bower (1981): Propuesta: Cognicin y emocin se integran en una red asociativa que incluye: a) Una trama de nodos semnticos (conceptos o eventos y su significado) b) Una trama de nodos emocionales (respuestas fisiolgicas, expresin conductual y verbal, instigadores, etc. de la emocin. - La activacin interactiva entre ambos tipos de nodos genera los efectos cognitivo-emocionales estudiados. Limitaciones (Teasdale 1993): Uso de un cdigo nico de representacin, No diferencia entre emocin fra y caliente y No distingue entre conocimiento semntico y episdico de la emocin.

La informacin relativa a un evento se almacena en la memoria conjuntamente con la emocin que provoca, de forma que el estado emocional puede actuar como una clave de recuperacin que facilita el recuerdo (interaccin entre el afecto y la memoria)

2) Afecto como informacin (Schwarz y Clore 1988): Propuesta: El estado afectivo momentneo es utilizado como heurstico (atajo cognitivo) que nos permite simplificar el proceso de razonamiento. (Enjuiciamos una situacin determinada, no tanto basndonos en la evaluacin de sus caractersticas objetivas como
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en los sentimientos asociados a ella, me siento bien, luego juicios ms favorables). Sugieren: que la habilidad para detectar y usar informacin afectiva puede resultar imprescindible para desarrollar actividades dirigidas al logro de una meta. Limitaciones: Explica el efecto del estado de nimo sobre un nmero limitado de procesos cognitivos: evocacin de informacin, formulacin de juicios y toma de decisiones. Efecto absoluto (todo o nada) de la emocin sobre la cognicin.

3) Infusin del afecto (Forgas 1995): Propuesta: El modelo proporciona un esquema en el que se especifican las diferentes condiciones de procesamiento a lo largo de las que el afecto influye, en grado variable (a lo largo de un continuo), en la cognicin. a) Concepto de infusin. Proceso por el que la informacin con carga afectiva se incorpora a los procesos cognitivos. b) El afecto influye de modo progresivo sobre la cognicin dependiendo de la estrategia de procesamiento empleada. 4 estrategias que surgen de la combinacin de dos factores (esfuerzo invertido-alto/bajo- y tipo de tarea-abierta (problemas constructivos, resolucin abierta) y tarea cerrada (problemas reconstructivos, solucin predeterminada): + Acceso directo (esfuerzo bajo /tarea cerrada). Recuperar de la memoria respuestas ya existentes. Procesamiento motivado (esfuerzo alto / tarea cerrada). Recuperacin selectiva de la memoria. Procesamiento heurstico (esfuerzo bajo / tarea abierta). No hay protocolo de respuesta, ni motivacin de meta. Procesamiento sustancial (esfuerzo alto / tarea abierta). Problemas relevantes con soluciones novedosas. Cuadro 4.3.- Modelo multiproceso de infusin de afecto. El grado de infusin de afecto depende de cul de las cuatro estrategias alternativas de procesamiento (directo, motivado, heurstico o sustancial) se emplee para analizar la informacin (Forgas 1995).

 La influencia del afecto ser nula o escasa cuando se utilicen los dos primeros estilos de procesamiento (acceso directo y motivado). Infusin de afecto en la cognicin ms acusado cuanto ms abierto y constructivo sea el estilo de procesamiento. 6.- Influencia de la emocin sobre los procesos de atencin y memoria. Se atiende a los estmulos que proporcionan informacin relevante. Paradigmas ms utilizados para investigar la significacin relevante de los estmulos: El paradigma de bsqueda visual (hman y otros 2001): estmulos como animales desagradables (serpientes, araas) se descubren antes que otro tipo de estmulos de contenido neutral (efecto pop-out). La velocidad para procesar estmulos peligrosos puede estar relacionada con las fobias y miedos especficos (procesos de generalizacin). A las caras con expresin de miedo les ocurre lo mismo, latencia menor para reconocer caras negativas que positivas o neutras. El paradigma de costes y beneficios (Posner 1984): Estudia los mecanismos de la atencin dirigida. SOA (tiempo desde que aparece la seal hasta que aparece el objeto) menor
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cuando se presenta en el mismo lugar que se present la seal (facilitacin). Si se est invertido (Inhibicin de retorno IR) SOA mayor. En estmulos con valencia emocional no se ha podido demostrar. Cuando hay que compartir recursos atencionales hacia dos tareas Paradigma Stroop una tarea que contenga estmulos con relevante significado emocionalStroop emocional (interferencia que causa nombrar el color cuando la palabra tiene un contenido emocional es mayor que cuando es neutra.

6.2.- Emocin y memoria Una de las reas de ms inters ha sido estudiar los principales efectos de la emocin sobre la memoria. Las emociones pueden influir sobre la memoria a travs de tres vas principales: a) La carga afectiva del material a recordar (los contenidos con mayor carga emocional se recuerdan mejor) b) El estado emocional de la persona durante la codificacin de la informacin (Las emociones intensas (positivas o negativas) mejoran la memoria para los detalles principales y dificultan la de los detalles secundarios). c) El estado afectivo de las personas durante la recuperacin de la informacin (se recuerda mejor bajo la misma disposicin de nimo, independientemente de su valencia afectiva. Por ejemplo, con humor positivo evocaremos ms contenidos de tono positivo), La interaccin entre la valencia afectiva y cada una de los proceso de memoria da lugar a una serie de fenmenos mnemnicos: 1) Codificacin congruente con el estado de nimo (EA): Tono afectivo del material a recordar concordante con el humor de la persona mejora aprendizaje. Procedimiento experimental: + (Induccin) Inducir (EA) positivo o negativo + (Aprendizaje) Memorizar lista de palabras con carga afectiva + (Evocacin) Recuerdo de listas en un EA neutro

+ Tcnica de recuerdo libre (recordar el mximo de palabras) + Tcnica de recuerdo indirecto.(completar palabras de una lista) 2) Recuerdo congruente con el EA: Mejor recuerdo de contenidos mnemnicos que tienen la misma valencia afectiva que el EA de la persona en ese momento (tenemos ms recuerdos felices cuando estamos ms alegres y viceversa).. Procedimiento experimental: + Evaluar el EA del probando o inducirle uno. + Evocacin de recuerdos autobiogrficos positivos y negativos. Procedimiento alternativo: + Inducir EA positivo o negativo. + Memorizar lista palabras con carga afectiva positiva, negativa o neutra. + Evocar lista bajo EA congruente o incongruente con el EA inducido 3) Memoria dependiente del EA: Estados de nimo (EA) concordantes en la fase de codificacin y recuperacin de un contenido mnemnico mejoran su recuerdo, sea cual fuere el tono afectivo del contenido a evocar. Procesamiento experimental: + Inducir EA positivo o negativo. + Memorizar lista de palabras de tono afectivo neutro + Evocar lista bajo EA congruente o incongruente con el EA inducido

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Cuadro 4.5.- Recuerdo dependiente del estado de nimo. Palabras aprendidas bajo un humor feliz o triste, son evocadas en un estado emocional idntico u opuesto. Mejor recuerdo cuando se mantiene el mismo humor las fases de aprendizaje y recuerdo (Bower, Monteiro y Guilligan 1978).

7.- Emocin y procesos de pensamiento 7.1.- Emocin y categorizacin

Las categoras constituyen representaciones mentales de un

conjunto o clase de elementos, de manera que nos permite tratar de forma idntica todos los elementos incluidos dentro de una clase determinada (perros, ladran, tienen pelo). Las emociones positivas afectan al modo en que percibimos y organizamos nuestro entorno. Por una parte, agilizan y confieren ductilidad a los procesos de adscripcin categorial, favoreciendo el establecimiento de asociaciones originales y novedosas, basa para el pensamiento creativo e innovador. Por otra parte, actan como criterio de categorizacin, determinando el agrupamiento de objetos y eventos en funcin de la respuesta emocional asociada con ellos. Cuadro 4.7.- Principales efectos de la emocin sobre la categorizacin. 1.- Evidencia - Amplitud de las categoras . El humor positivo favorece el agrupamiento de elementos de parecido familiar marginal (ejemplo:
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bajo humor positivo es ms fcil que, junto a miembros como autobs, coche, tren consideremos burro o camello como elementos integrantes de la categora medios de transporte).. - Flexibilidad cognitiva. Un estado de nimo positivo facilita la asociacin de conceptos y el establecimiento de relaciones diversas y novedosas entre estmulos (pertenencia multicategorial papel aluminio envoltorio de un cicle puede hacer las veces de un fusible (resolver problema casa o coche). 2.- Factores moduladores - Carga afectiva del material a categorizar el afecto positivo influye la categorizacin del material de tono emocional positivo y neutro, pero no la del material negativo. 3.- La emocin como criterio de categorizacin - Factores de organizacin categorial: a) Las categoras se forman en base a la afinidad de las respuestas afectivas asociadas a los elementos que las integran (tratamos como equivalentes aquellas cosas que despiertan en nosotros sentimientos especficos) . b) Atencin selectiva a las caractersticas afectivas de los miembros de la categora y a las respuestas emocionales que instigan.

7.2.- Emocin, solucin de problemas y toma de decisiones El afecto positivo facilita la solucin de problemas, mejorando la habilidad para integrar ideas y percibir de forma novedosa los diferentes aspectos del dilema a resolver. No obstante, tanto este efecto como el observado en la categorizacin, no se deben ni a la ocurrencia de un sesgo que lleva al participante a percibir todo de forma ms positiva, ni a un estilo de procesamiento de la informacin no sistemtico. Por el contrario, la interaccin entre el afecto y el tono emocional del material, sugiere la existencia de procesos especficos promovidos por el afecto positivo. Cuadro 4.8.- Principales efectos de la emocin sobre la resolucin de problemas y la toma de decisiones. 1.- La emocin en la resolucin de problemas a) Evidencia: Bajo un estado de nimo positivo generamos
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soluciones ms creativas e innovadoras ante situaciones-problema (p.e. tests de asociaciones remotas: tres palabras y pides una cuarta que las relacione, fugaz, polvo, actor.. estrella). b) Factores moduladores: Fijeza funcionalincapacidad para encontrar a los sujetos un uso alternativo al habitual (p.e. problema de la vela, fijeza funcionalcaja como soporte en vez de para guardar cosas). c) Justificacin: - El efecto positivo instiga un estilo de procesamiento que facilita el surgimiento de soluciones creativas. Estos procesos se realizan en el seno de una organizacin cognitiva abierta, flexible y compleja. - El fenmeno no se debe a una percepcin sesgada de la realidad. 2.- La emocin en la toma de decisiones: la toma de decisiones es un proceso determinado por factores cognitivos y emocionales). Estos ltimos simplifican el proceso de deliberacin de los primeros marcando algunas opciones (peligrosas o favorables) que quedan inmediatamente eliminadas en subsiguientes procesos de evaluacin (sexo sin proteccin, recompensa a corto plazo ms que razonamiento). a) Decisiones que conllevan riesgo: - Evidencia: * Riesgo bajo y prdidas irrelevantesel afecto positivo determina una mayor proclividad a asumir riesgos (ganancias con bajo riesgo). * Riesgo alto y prdidas relevantes el afecto positivo condiciona una menor disposicin a asumir riesgos (ms conservadores en inversiones) - Justificacin: * Efecto motivacional El afecto positivo incrementa el peso de las posibles prdidas frente al de las posibles ganancias en la toma de decisiones. * Aversin a las prdidasDoble prdida: material + estado de nimo b) Decisiones complejas: - Evidencia: El afecto positivo confiere mayor eficiencia y minuciosidad a la deliberacin sobre la alternativa ms adecuada en
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situaciones de opcin mltiple (mdicos e identificar la historia de un paciente con cncer de pulmn, ms rpidos y eficientes los que tenan estado de nimo positivo).. - Justificacin: Un proceso cognitivo de carcter sistemtico e integrador de la informacin disponible, reduce el tiempo de deliberacin y optimiza el proceso de decisin.

PRINCIPALES NCLEOS TEMTICOS (TEMA 4)

Uno de los argumentos ms slidos en defensa de la automaticidad del procesamiento de estmulos emocionales est basado en el carcter adaptativo que tienen las respuestas emocionales y los datos empricos que la avalan proceden de las investigaciones sobre la participacin de la amgdala en el procesamiento de la informacin emocional. La amgdala puede elicitar emociones antes de que la informacin alcance el crtex y, por tanto, sin que se requiera el procesamiento consciente de la informacin. Una postura diferente que defiende la hiptesis de la independencia entre emocin y cognicin es la de la primaca afectiva. Esta teora sugiere que se puede procesar el contenido afectivo de los estmulos de una manera no consciente para el individuo. Los trabajos que defienden que se puede producir procesamiento emocional sin recursos cognitivos estn basados fundamentalmente en trabajos que estudian la facilitacin o priming de los estmulos afectivos sobre los de contenido neutro. El priming afectivo se ha interpretado como un proceso automtico e involuntario. Se ha encontrado priming con intervalos muy breves de tiempo, pero tambin con tiempos considerablemente grandes entre la presentacin de los dos tipos de estmulos. Se habla de priming afectivo cuando se precisa ms tiempo para evaluar la valencia del estmulo prime de manera involuntaria. Este fenmeno ha hecho que se considere el priming como un tipo de procesamiento no consciente. Incluso se han constatado efectos priming cuando la presentacin del estmulo es subliminar, es decir, por debajo del umbral perceptivo. Un rea de especial importancia en la psicologa de la emocin se refiere al estudio de la influencia que tienen los estados emocionales en los procesos cognitivos. Los principales modelos explicativos propuestos son: el modelo de redes asociativas (Bower, 1981), la teora del afecto como informacin Schwarz y Clore, 1983, 1988) y el paradigma de infusin del afecto (Forgas, 1995). El modelo de redes asociativas mantiene que los estados afectivos, una vez activados priman la propagacin de la activacin a otros constructos cognitivos asociados a ellos .
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Como consecuencia, es ms probable que las ideas concordantes con el afecto alcancen el umbral de activacin y sean utilizadas para dirigir selectivamente la atencin, el aprendizaje, las asociaciones y el recuerdo.

La teora del afecto como informacin (sostiene que los sentimientos que experimentamos nos informan acerca de la bondad o peligrosidad de una situacin, de si estamos siendo eficaces o no en el logro de una meta, y sobre la relevancia que poseen diferentes situaciones y eventos. En cierta manera, los sentimientos actan como seales que, a modo de luces rojas y verdes, dirigen nuestras actitudes, los juicios que emitimos, las decisiones que adoptamos y la forma en la que procesamos la informacin. El paradigma de infusin del afecto postula que la interaccin entre el estado afectivo y la cognicin vara en funcin del estilo de procesamiento utilizado . De modo que la infusin del afecto es nula o muy discreta cuando la situacin solo requiere la reconstruccin de una solucin ya existente (procesamiento directo y motivado), y se hace gradualmente ms intensa a medida que las circunstancias demandan estilos de procesamiento ms minuciosos, abiertos y constructivos (procesamiento heurstico y sustancial). Los principales modelos utilizados para estudiar la influencia de la emocin sobre los procesos de atencin es el paradigma de costes y beneficios para el estudio de la atencin dirigida y el paradigma Stroop para estudiar la interferencia del afecto sobre los recursos atencionales. De la interaccin entre afecto y memoria se derivan dos efectos bsicos. Por una parte, el procesamiento congruente con el estado de nimo, que se produce cuando la informacin es selectivamente codificada (fenmeno de codificacin congruente) o evocada (fenmeno de recuerdo congruente) mientras la persona se halla en un estado emocional de tono afectivo similar al de esa informacin. Por otra parte, la memoria dependiente del estado de nimo, hace referencia al hecho de que existe una mayor probabilidad de recordar la informacin cuando el estado de nimo en el momento de la codificacin coincide con el presente en el momento de la evocacin de esa informacin. Las emociones positivas ejercen un doble efecto sobre los procesos de categorizacin. Por una parte, favorecen la ampliacin del conjunto categorial y flexibilizan las asociaciones que se establecen tanto entre sus miembros como entre estos y otros forneos. Por otra parte, pueden actuar como un criterio de coherencia conceptual, de modo que los objetos y eventos que desencadenan la misma emocin se agrupan en categoras de respuesta emocional. Bajo un estado de nimo positivo generamos soluciones ms creativas e innovadoras ante situaciones-problema . El afecto positivo instiga un estilo de procesamiento que facilita el surgimiento
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de soluciones inditas y eficaces. Estos procesos se realizan en el seno de una organizacin cognitiva abierta, flexible y compleja.

En la toma de decisiones, el afecto positivo nos hace ms osados cuando el riesgo es bajo y escasas las prdidas potenciales, pero nos torna ms conservadores cuando el riesgo es alto y las prdidas relevantes. En la adopcin de decisiones complejas, un estado de nimo positivo, al promover una valoracin minuciosa de las posibles alternativas, facilita la eleccin de la opcin ms adecuada.

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