Vous êtes sur la page 1sur 16

UNIVERSIDAD DE ORIENTE. NCLEO DE SUCRE CARPANO. ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIN. LICENCIATURA EN EDUCACIN INTEGRAL.

U.E.P. ANDRS ELOY BLANCO

ASIGNATURA: FASE DE OBSERVACIN SECCIN: 06 PROFESORA: LAURA URBINA . PARTICIPANTES: GABRIEL MRQUEZ FLIX HERNNDEZ

CARPANO; 23 DE ABRIL DE 2010

UBICACIN GEOGRFICA. La U.E.P. Andrs Eloy Blanco esta ubicada en la Urbanizacin Guayacn de las Flores Municipio Bermdez en la Ciudad de Carpano Estado Sucre, limita por el norte con la Calle seis (06), por el Sur con el Preescolar N seis (06), por el Este con la casa de la seora Simona, y por el Este con la Vereda Cuarenta y Seis (46). RESEA HISTRICA. En honor al insigne poeta y escritor sucrense Don Andrs Eloy Blanco, fue fundada esta institucin, el 06 de septiembre de 1994, por las ciudadana Gloria Cedeo de Regnault y Mirna Dorelis Malav, en la Urbanizacin Guayacn de las Flores Municipio Bermdez-Carpano. Esta institucin se inicia con una matricula de treinta y tres (33) alumnos en las modalidades de: Educacin Inicial, Primero y Segundo grado de funcionando en la misma Educacin Bsica. en la actualidad continua

urbanizacin y cuenta con una matrcula de ciento veinte (120) nios desde Educacin Inicial hasta Sesto Grado; donde laboran 27 Docentes de aula , un Instructor de Educacin Fsica, un (1) Obrero , un (1) Personal Administrativo y un (1) Directivo. Se imparte a los alumnos una educacin acorde al Nuevo Diseo Curricular, tratando de preparar individuos capaces de construir su propio aprendizaje de acuerdo a sus necesidades e intereses, desarrollando en ellos valores, destrezas y habilidades que les permita crecer y vivir de una manera ptima en familia y comunidad. Desde su fundacin hasta la fecha, adems de impartir reas acadmicas (incluyendo ingls) se participa en eventos culturales, deportivos y recreativos dentro y fuera de la institucin: Cruz de Mayo, Actos culturales, Homenaje a Luis M Rivera, Festival de Aguinaldos, Concurso de Pinturas, Papagayos, Excursiones, Talleres sobre Sexualidad Infantil, Uso de Drogas, prevencin de

enfermedades Sexuales, Uso y abuso del alcohol y tabaco. La primera promocin de Sexto Grado se realiz en el ao escolar 1998-1999. VISIN. Fortalecer los vnculos de fraternidad, hermandad, solidaridad y unin entre los autores y actores del proceso educativo con los entes gubernamentales y no gubernamentales, para mancomunar esfuerzos que mejoren la calidad de vida en la familia. MISIN. La prctica constante de los principios filosficos del Nuevo Diseo Curricular Bolivariano y como finalidad la calidad de la educacin en una sociedad democrtica, participativa, protagnica e inclusiva que atienda sin discriminacin a los nios y nias como generacin de relevo del pas. OBJETIVO. Nos definimos como una institucin cabal donde armonizan como una gran familia: Alumnos, Representantes, Personal; Asociacin Civil y Comunidad en General. NUESTRO LEMA: Seriedad y Responsabilidad en la Educacin de los Nios. PERSONAL DE LA U.E.P. ANDRS ELOY BLANCO. Est constituida por: Gloria Cedeo de Regnault (Director). Mirna de Malav (Personal Administrativo). Juana Villalba (Obrero). Domingo Natera (Instructor de Educ. Fsica). Mariana Lozada (Docente de Educacin Inicial). Maritza Rodrguez, Yns La Rosa, Odalys Rivero, Marelvis de Lozada, Regina de Rojas y Rosmarys Snchez (Docentes).

ORGANIGRAMA PROPUESTO UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA ANDRS ELOY BLANCO Consejo Docente
DIRECCIN

Asociacin de Padres y Representante

Docente Educ.Bsica
Docente de 1re grado Docente de 2do Grado Docente de 4to grado Docente de 5to Grado

Docente Especialista

Educacin Inicial

Instruc. Educ. Fsica

Docente de 3er Grado

Docente de 6to Grado

Obrero

DESCRIPCIN DEL SISTEMA HUMANO. Dimensin Cognitiva: En la institucin se ponen en prctica estrategias metodolgicas adecuadas al nivel cognitivo de los estudiantes, con evaluaciones acorde a los conocimientos de los nios. Adems, se incentiva a los estudiantes para desarrollar autodisciplina, iniciativa y hbitos de trabajo, logrndose con ello un buen rendimiento acadmico. Afirmacin que se sustenta cualitativamente en las calificaciones obtenidas por los estudiantes, y cualitativamente en los registros descriptivos llevados por el maestro de aula. La teora de aprendizaje en la que se apoyan los docentes de la institucin es la conductual lo que hace que las demisiones predominante en las que se caracteriza la enseanza son el conocer y el hacer tomndose del ser y el convivir slo los aspectos disciplinarios. Dimensin Afectiva: Los estudiantes reciben y sienten apoyo de los docentes considerndose valorados y tomados en cuenta; resultando de ello una buena relacin Docente-alumno que se traduce en una percepcin de un clima agradable en el aula. Dimensin Socio-emocional: En la institucin existe una buena relacin docente- alumno, en el comportamiento de los estudiantes para realizar actividades en el aula de clase es adecuado, no se observ manifestaciones de violencias entre los nios pues, los alumnos confan en el juicio de los docentes ante problemas ocurridos. Adems existe buena disposicin de los docentes y estudiantes parta la realizacin de actividades recreativas y acadmicas.

ANLISIS SITUACIONAL. Matriz del Problema:


rea Situacin Deficitaria Causas Consecuencias

No existe suficiente mobiliario en la biblioteca para comodidad de los El usuarios. destinado


Infraestructura.

No existen buenas condiciones de iluminacin en la biblioteca. No existen buenas condiciones de ventilacin en la biblioteca.

espacio para la biblioteca es muy pequeo porque el rea que ocupa la escuela es reducida.

Repercute en las actividades de investigacin en el aula.

Tcnicoadministrativa. Psicosocial.

No se observaron situaciones deficitarias que ameriten intervencin. No se observaron situaciones deficitarias que ameriten intervencin.

________________

________________

________________

________________ Se mantiene una educacin tradicional no ajustada a los planes educativos de la nacin. La planificacin de los proyectos no se ajusta al requerimiento del C.N.B. que especifica la participacin de todos los entes involucrados en el quehacer educativo.

Didctica.

La planificacin de los Desempeo docente. aprendizajes no se sustenta en el Currculo Nacional Bolivariano. En la institucin no existe En la escuela no la interaccin Escuela existe la Comunidad. comunidad de padres y representantes.

Comunitaria.

Matriz de Requerimiento:
rea Requerimiento

Infraestructura.

La compra de terrenos adyacentes a la escuela que permitan engrandecerla, en lo que respecta al espacio fsico.

Tcnico-administrativa.

Psicosocial.

Didctica.

Programas de actualizacin docente, en lo relativo a la implantacin del Currculo Nacional Bolivariano. Realizar una asamblea para elegir los integrantes de la comunidad de padres y

Comunitaria.

representantes.

INFORMACIN RECABADA Dimensin Infraestructura: Se observ que la escuela se encuentra en buenas condiciones, la cantidad de aulas que posee es apropiada para realizar las actividades, la pizarra y los pupitres se encuentran en buen estado al igual que la iluminacin. Adems, la escuela cuenta con sanitarios y filtros de agua los cuales se encuentran en estado operativo y al igual que la institucin reciben mantenimiento constante. Por otra parte, en la escuela no se observ reas verdes, recreativas y deportivas, debido a que el especio de construccin es muy reducido. Dimensin Comunitaria: En la escuela no est creada la Comunidad de Padres y Representantes, por lo tanto no existe la interaccin escuela-comunidad, por lo cual se puede decir que los padres y/o representantes no aportan sugerencias en la escuela, pues no se les brinda la oportunidad para participar en jornadas ambientalistas, en la planificacin escolar, entre otras., solamente se les convoca para informales del rendimiento acadmico de sus representados y para las reuniones que se realizan en la institucin. Dimensin Didctica. En las actividades a realizar en la escuela se pone en prctica las estrategias metodolgicas, estrategias instruccionales y pedaggicas las cuales estn empleadas para el nivel cognitivo de los estudiantes, al igual que las evaluaciones que le son aplicadas.los docentes planifican sus actividades a realizar en el aula de clase e incentivan a los alumnos a desarrollar la creatividad, habilidades as como a autodisciplinarse, insertndose en ello los valores. Cabe resaltar que en la escuela objeto de estudio el aprendizaje no se sustenta en el Currculum Nacional Bolivariano. Dimensin Administrativo: El manejo administrativo es acorde para llevar las actividades de clase. Sin embargo no existe formacin continua del personal; no se reciben ingresos econmicos provenientes del Proyecto PAEZ. Por otra parte no se lleva control de los servicios de bienestar estudiantil. Dimensin Psicosocial:

A nivel psicosocial la escuela cumple con todos los tems sealados en el instrumento de recoleccin de datos.

ANEXOS

UNIVERSIDAD DE ORIENTE. NCLEO DE SUCRE CARPANO. ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIN. LICENCIATURA EN EDUCACIN INTEGRAL.

LOS SIGUIENTES INSTRUMENTOS PERMITIRN REALIZAR UNA OBSERVACIN ESTRUCTURADA, EN CUANTO A LAS DIMENSIONES INFRAESTRUCTURA, COMUNITARIA, DIDCTICA, ADMINISTRATIVA Y PSICOSOCIAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA ANDRS ELOY BLANCO UBICADA EN LA URBANIZACIN GUAYACN DE LAS FLORES PERTENECIENTE AL MUNICIPIO BERMDEZ DEL ESTADO SUCRE.

ASIGNATURA: FASE DE OBSERVACIN SECCIN: 06 PROFESORA: LAURA URBINA . PARTICIPANTES: GABRIEL MRQUEZ FLIX HERNNDEZ

CARPANO; 23 DE ABRIL DE 2010

Lista de Cotejo para la Dimensin Infraestructura. TEMS Se encuentra en buenas condiciones la estructura de la escuela. La cantidad de aulas es apropiada para realizar las actividades Cuenta la institucin con pizarras acordes para desarrollar las clases. La cantidad de pupitres es acorde con la matrcula escolar. Los pupitres de la institucin se encuentran en buenas condiciones. La iluminacin es apropiada para llevar a cabo las actividades. Cuenta la institucin con sanitarios. Los sanitarios de la institucin se encuentran en buen estado par su uso. Existe un recinto para la biblioteca Existen suficientes textos. Hay suficientes mobiliarios en la biblioteca para comodidad de los usuarios. Existen buenas condiciones de iluminacin en la biblioteca. Existen buenas condiciones de ventilacin en la biblioteca. Hay filtros de agua en la institucin. Estn los filtros de agua en estado operativo. Existen reas deportivas y recreativas en la institucin. Existe un buen servicio de mantenimiento de las instalaciones. Existe limpieza y mantenimiento constante de los baos. Cuenta con reas verdes la institucin. SI NO

Fecha: marzo abril de 2010 Realizado por: El grupo de observadores Realizado en: U.E.P. Andrs Eloy Blanco. Guayacn de las Flores. Carpano.

Lista de Cotejo para la Dimensin Comunitaria. TEMS En la escuela existe la comunidad de padres y representantes. Existe la interaccin Escuela Comunidad. Existe interaccin por parte de la comunidad en las actividades de la institucin. Los padres y/o representantes asisten a la institucin para saber del rendimiento acadmico de sus representados. Asisten los padres de los educandos a las reuniones que se realizan en la institucin. Aportan sugerencias los padres y/o representantes para mejorar las actividades en el aula de clases. Se ponen en prctica los proyectos aportados por la comunidad. Participa la comunidad en jornadas de ambientacin en la escuela. Participa la comunidad en la organizacin de las actividades deportiva de la escuela. La comunidad ayuda a decidir los nuevos programas a desarrollar. A la comunidad se la brinda la oportunidad para que participe en la planificacin escolar. SI NO

Fecha: marzo abril de 2010 Realizado por: El grupo de observadores Realizado en: U.E.P. Andrs Eloy Blanco. Guayacn de las Flores. Carpano.

Lista de Cotejo para la Dimensin Didctica. TEMS Se ponen en prctica estrategias metodolgicas en el aula de clases. Son adecuadas las estrategias empleadas para el nivel cognitivo de los estudiantes. Son acordes a sus conocimientos las evaluaciones aplicadas a los estudiantes. Planifica el docente sus actividades a realizar en el aula de clases. Realiza el docente estrategias para inculcar valores en los educandos. Las estrategias instruccionales toman en cuenta las habilidades y necesidades del estudiante. Se realiza evaluaciones contemplando las dimensiones ser, hacer, conocer y convivir. Las estrategias pedaggicas estimulan el pensamiento crtico y la expresin creativa en el estudiante. La metodologa de enseanza es variada y dinmica. La metodologa de enseanza atiende individuales del estudiante. Se llevan registros descriptivos en el aula. a las diferencias SI NO

Se incentiva a los estudiantes para desarrollar en ellos autodisciplina e iniciativa. Se incentiva al estudiante para que desarrolle hbitos de trabajo. Se realizan evaluaciones diagnosticas que permitan conducir el aprendizaje. La planificacin de los aprendizajes se sustenta en el Currculo Nacional Bolivariano.

Fecha: marzo abril de 2010 Realizado por: El grupo de observadores Realizado en: U.E.P. Andrs Eloy Blanco. Guayacn de las Flores. Carpano.

Lista de Cotejo para la Dimensin Administrativa. TEMS Existe formacin continua del personal administrativo. Existe formacin continua del personal Docente. El personal administrativo cuenta con la capacidad para realizar tareas asignadas por la institucin. Cumple el personal administrativo con las tareas asignadas por la institucin. Se realizan evaluaciones de la planificacin por departamentos y coordinaciones. Se realizan evaluaciones de los logros obtenidos por los departamentos y coordinaciones. Se lleva control de asistencia del personal obrero. Se lleva control de asistencia del personal administrativo. Se lleva control de asistencia del personal docente. Se lleva control de asistencia del alumnado. Se lleva control del nmero y porcentaje de alumnos aprobados y reprobados por lapso. Se lleva control del nmero y porcentaje de alumnos aprobados y reprobados en el ao escolar. Se lleva control de la planificacin de los proyectos de aprendizaje. Se lleva control de los ingresos econmicos provenientes de autogestin. Se lleva control de los ingresos econmicos provenientes del proyecto P.A.E. Se lleva control de los servicios de bienestar estudiantil. SI NO

Fecha: marzo abril de 2010 Realizado por: El grupo de observadores Realizado en: U.E.P. Andrs Eloy Blanco. Guayacn de las Flores. Carpano.

Lista de Cotejo para la Dimensin Psicosocial. TEMS Existe una buena relacin docente-alumno. Es adecuado el comportamiento de los alumnos para realizar actividades en el aula de clases. Practican los valores los alumnos en la institucin. Los alumnos son respetados y atendidos aun si tienen bajo rendimiento. Los alumnos reciben y sienten el apoyo de los docentes. Los estudiantes confan en el juicio de los docentes ante problemas ocurridos. Se presentan problemas de agresividad en los estudiantes. Existen alumnos que llevan algn tipo de arma a la escuela. Se promueven actividades recreativas que motiven la interaccin social entre los estudiantes. Los alumnos se sienten valorados y tomados en cuenta por losa docentes. SI NO

Fecha: marzo abril de 2010 Realizado por: El grupo de observadores Realizado en: U.E.P. Andrs Eloy Blanco. Guayacn de las Flores. Carpano.