La Granja Integral

Cartilla Extensin Rural No. 4

Elaborado por: GIANNI ALEX VASQUEZ CABALLERO

I.E.M. GUAVIO BAJO Fusagasug 2013

AGENDA DE TRABAJO
HORA ACTIVIDAD OBJETIVO Promover relaciones de confianza, respeto y dinamismo dentro del grupo de estudiantes con el Extensionista. Dar a conocer al docente y a estudiantes la explicacin del tema. los DIRIGIDO A AMBIENTE

7:15 7:40

Dinmica de bienvenida

Todo el grupo

Exterior

Explicacin La Granja

Todo el grupo

Saln y Exterior

8:15

Cuento: El Regalo Mgico Del Conejito Pobre

Compartir un cuento Mensajes Educativos.

con

Valores

Todo el grupo

Exterior

8:45

Experimento: Representacin teatral la Flor Morada

Descanso Trabajo con cartillas

Propiciar el espritu investigativo de los Grupos de estudiantes, apoyado en experimentos y trabajo donde se trabajos de campo relacionados a la asignan labores. produccin agropecuaria. Refrigerio Todo el grupo

Exterior

9:45 10:15 12:30

Exterior Saln

Desarrollar las actividades comprendidas Grupos de 3 o en las cartillas. mas estudiantes Evaluacin del docente de la sede al estudiante extensionista, utilizando formato anexo.

Evaluacin y Acuerdos

Todo el grupo

Saln

La Granja Integral
Una Granja integral auto sostenible, es una extensin mnima de tierra, en donde se integran la produccin de abonos orgnicos (lombri-compost, humus, acondicionadores biolgicos), granos bsicos (maz, frjol, arveja), crianza de especies menores de animales (cabras, conejos, gallinas), a la tecnologa.
Busca la mejor utilidad de todos los recursos existentes dentro y alrededor del centro agropecuario, para proveer no solo de alimento, sino que a travs de la venta de sus excedentes obtener ingresos y bienestar de los propietarios, adems de suministrar parte del mismo alimento para los animales de los residuos tambin se producen los abonos.

Las tareas en la granja se podran dividir en tareas administrativas, de control y de manejo de los animales. Acepto que esta es una divisin personal y que puede haber algunas otras. Slo intento dar una idea de como realizo yo los trabajos de la granja Las tareas administrativas seran aquellas que se realizan para el correcto control de la granja, tanto econmico como de logstica. Entraran en estas tareas una correcta gestin contable, ingresos y gastos divididos por materias tales como venta de huevos, aves y otros subproductos como plumas o gallinacea, compra de animales, piensos, productos veterinarios, implementos, etc. Las tareas de control seran aquellas destinadas al control de animales, almacn y utillaje. Estaran entre otras tareas el control de entrada y salida de animales, existencia de piensos y otros materiales como bombillas, jaulas, bebederos, etc, vendran a ser tareas destinadas a un encargado.

Las tareas de manejo de los animales seran aquellas relacionadas directamente con las aves, en concreto dentro de estas se podran encuadrar la puesta a disposicin de los animales de los piensos, del agua, la limpieza del gallinero, recogida de huevos, etc. Bueno, Esta sera una divisin correcta de las tareas en una granja grande, donde se debe de llevar este tipo de tareas diariamente y para lo que lo ms seguro es que se necesitara ms personal que el disponible en una granja familiar, por tanto, yo creo que esta divisin de labores no es de aplicacin a nuestra pequea aficin o al menos no sera la forma ms correcta de dividir el trabajo en nuestra pequea granja familiar. Pero todas estas tareas son necesarias y yo dira obligatorias si queremos tener un control sobre nuestro gallinero. Cul sera entonces la forma correcta de distribuir el trabajo en nuestra granja? Yo entiendo que la correcta divisin de todas estas tareas en una granja familiar se debe de realizar por tiempos, es decir tareas que hay que realizar a diario, tareas semanales, trimestrales y semestrales,

ya que existen tareas que no son necesarias realizar a diario como el control de los piensos y otras que son de obligado cumplimiento de forma diaria como la distribucin de la comida y el agua, la recogida de huevos, etc.
Tareas Diarias.Son aquellas que resultan fundamentales para la correcta gestin del gallinero. Entre ellas estaran las siguientes: .- Recogida de huevos. .- Puesta de pienso y agua a disposicin de los animales. .- Limpieza de comederos y bebederos .- Limpieza de los nidales .- Contabilidad del nmero de gallinas, de la recogida de huevos y del gasto del pienso. Tareas semanales..- Limpieza a fondo y desinfeccin de comederos y bebederos .- Cambio de la cama de los nidales .- Revisin de los animales y comprobacin de su estado .- Limpieza del gallinero .- Control del pienso en el almacen Tareas Trimestrales..- Cambio de la cama del suelo .- Limpieza a fondo del gallinero y desinfeccin del mismo Tareas semestrales..- Desinfeccin y desinsectacin del gallinero .- sulfatar paredes y techos con productos antiparasitarios .- Encalar las paredes y el techo del gallinero

LA GRANJA (Disney, Caequinos y Sikuani

Cuento: El regalo mgico del conejito pobre"

Idea y enseanza principal Ambientacin El campo y los animales Personajes

Mostrar que la generosidad y el dar a los dems suelen revertir en uno mismo de la forma ms imprevista y ms grandiosa

Un conejito, un mago y otros animales

Hubo una vez en un lugar una poca de muchsima sequa y hambre para los animales. Un conejito muy pobre caminaba triste por el campo cuando se le apareci un mago que le entreg un saco con varias ramitas. "Son mgicas, y sern an ms mgicas si sabes usarlas" El conejito se mora de hambre, pero decidi no morder las ramitas pensando en darles buen uso. Al volver a casa, encontr una ovejita muy viejita y pobre que casi no poda caminar. "Dame algo, por favor", le dijo. El conejito no tena nada salvo las ramitas, pero como eran mgicas se resista a drselas. Sin embarg, record como sus padres le ensearon desde pequeo a compartirlo todo, as que sac una ramita del saco y se la dio a la oveja. Al instante, la rama brill con mil colores, mostrando su magia. El conejito sigui contrariado y contento a la vez, pensando que haba dejado escapar una ramita mgica, pero que la ovejita la necesitaba ms que l. Lo mismo le ocurri con un pato ciego y un gallo cojo, de forma que al llegar a su casa slo le quedaba una de las ramitas.

Al llegar a casa, cont la historia y su encuentro con el mago a sus paps, que se mostraron muy orgullosos por su comportamiento. Y cuando iba a sacar la ramita, lleg su hermanito pequeo, llorando por el hambre, y tambin se la dio a l. En ese momento apareci el mago con gran estruendo, y pregunt al conejito Dnde estn las ramitas mgicas que te entregu? qu es lo que has hecho con ellas? El conejito se asust y comenz a excusarse, pero el mago le cort diciendo No te dije que si las usabas bien seran ms mgicas?.
Pues sal fuera y mira lo que has hecho! Y el conejito sali temblando de su casa para descubrir que a partir de sus ramitas, todos los campos de alrededor se haban convertido en una maravillosa granja llena de agua y comida para todos los animales!! Y el conejito se sinti muy contento por haber obrado bien, y porque la magia de su generosidad hubiera devuelto la alegra a todos
Autor.. Pedro Pablo Sacristn

Actividad Practica
LA CARRERA DEL GRILLO Y EL CARACOL Personajes: Perico, Caracol, Grillo, Abeja, Mayate, Araa Escenografa: Un jardn con plantas grandes y un rbol recortado. Ideas para la Representacin: La mejor manera de representar esta obra es con tteres de funda que sern los personajes principales. El mayate, la araa, la abeja, mejor ser que los hagan de pasta de papel (engrudo con papel remojado y todo amasado con un poco de sal) con patas de alambre y alas de papel transparente o mica o plstico. Los movern con la varilla de sostn. Se colocan en la escena, al frente, unos pastos recortados en cartoncillo verde, y unas flores grandes de papel, darn mejor la idea de un jardn, pero de manera que no tapen a los tteres. Al abrirse el teln, aparece en escena el caracol, que se mueve muy despacio. Un momento despus entra el perico. Perico: alegre Sali un da don Caracol a pasear sobre una col, muy despacio con su casa que por todas partes pasa. (Sale de escena.) Grillo: (parlanchn) Buenos das, mi buen amigo, te invito a venir conmigo. Iremos por la vereda al paseo de la alameda, y desde el rbol ms alto echaremos un gran salto a la ms bonita estrella, y jugaremos con ella. Caracol: (lento), El paseo s me gusta, pero el camino me asusta. Como yo no tengo patas, no puedo saltar las matas.

Grillo: No pienses en la distancia, lo que importa es la constancia. Yo me ir por la espesura porque brinco a gran altura, t por el camino llano y llegars bueno y sano. Caracol: En tan cansada carrera tendr premio por la pena? Grillo: Si al rbol llegas primero te regalar un sombrero. El caracol se coloca en un extremo de la escena y empieza a caminar muy despacito. El grillo juega y brinca de un lado para otro. Entra el perico, con un micrfono en la mano, como si fuera a narrar un partido de futbol. Perico: (narrando) El caracol animoso no le da al cuerpo reposo. Se puso a jugar el grillo sin preocuparse el muy pillo; Pasa saltando la araa y el grillo la persigue con una caa en la mano. Con un tallo hizo una caa para pescar una araa. Pasa la abeja zumbando, se detiene para saludar al grillo. Con la abeja platic. Pasa el mayate y el grillo lo saluda. Al mayate salud. (El grillo sale de escena y vuelve a entrar con una flautita.)

 Grillo: Con esta paja dorada hice una flauta entonada. (El grillo toca su flautita y sale de escena. Se mete entre el pblico, haciendo travesuras. El caracol mientras tanto, ha seguido caminando muy despacio hacia su meta.) Perico: Y al grillo distrado ya se le olvid el camino. Pasaron pronto las horas, ya no est para demoras. Entretanto el caracol, caminando bajo el sol, despacito y sin parar, est casi por llegar. (Va apareciendo en escena el rbol recortado justo frente al caracol. El grillo se abre paso corriendo entre el pblico hacia el teatrino.) Perico: El grillo muy apurado salta al monte, salta el vado. Ya perdi todo el aliento, quiere correr como el viento. (El caracol toca el rbol y el grillo aparece en el extremo de la escena) Perico: El caracol ya lleg, atrs el grillo qued. (El grillo toca el rbol, sofocadsimo.) Perico: Llega al fin muy despeinado y el corazn agitado. Caracol: (muy tranquilo), Hace mucho que te espero y por poco no lo creo. De qu te sirven las zancas si la meta t no alcanzas? Grillo: (razonable), T el sombrero has merecido por tu esfuerzo bien cumplido. Los dos llegamos al punto, y ahora yo pregunto: de qu te sirvi vencer? Muchas cosas hay que ver. Yo prefer el camino y t el haberme vencido. (Se dan la mano.) Perico al pblico: Con un verso y un jaln que ya bajen el teln.

Rellena cada cuadro con el color correspondiente

FORMATO DE EVALUACION DEL ESTUDIANTE

ESTUDIANTE CUMPLIMIENTO CON LA AGENDA DEL DIA CONCOCIMIENTO Y DOMINIO DEL TEMA PUNTUALIDAD PRESENTACION PERSONAL AYUDAS O RECURSOS UTILIZADOS COMPORTAMIENTO, RESPETO Y VOCABULARIO UTILIZADO CON LOS COMPAEROS

FAVOR UTILIZAR LA ESCALA VALORATIVA POR DESEMPEOS PARA LA EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES

DESEMPEO SUPERIOR

DESEMPEO ALTO

DESEMPEO BASICO

DESEMPEO BAJO

DS

DA

DBA

Dba

OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Si Se Presenta Alguna Anomala Como Llamado De atencin O Retardo Favor Escribirlo En Las Observaciones.