COMO CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE

EJES AMBITOS CONTENIDOS TEMA/SUBTEMA TEMAS DE REFLEXIN APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIEN TOS, HABILIDADE S, COMPETENCI AS

ACTIVIDADES DIDACTICAS

RECURSOS L.A. PP 40-71

CRITERIOS PARA EVALUAR

Eje temtico: Compone ntes naturales de la Tierra

Distribucin de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras de los continentes. Distribucin de las regiones ssmicas y volcnicas de los continentes. Relaciones entre relieve, volcanes y zonas ssmicas de los continentes. Distribucin de los principales ros, lagos y lagunas en los continentes. Importancia de la distribucin de ros, lagos y lagunas de los continentes. Elementos bsicos de los climas (temperatura y precipitacin). Variacin del clima por latitud y altitud. Distribucin de los climas tropicales, secos, templados, fros y polares en los continentes. Tipos de vegetacin y fauna en los continentes. Relaciones entre climas y tipos de vegetacin y fauna en

Compara la distribucin de las principales formas del relieve, regiones ssmicas y volcnicas en los continentes. Distingue la importancia de la distribucin de los principales ros, lagos y lagunas de los continentes. Reconoce la distribucin de los climas en los Continentes. Distingue diferencias en la diversidad de climas, vegetacin y fauna silvestre en los continentes.

Relaciona relieve, agua y climas de la Tierra para reconocer las caractersti cas de las regiones naturales. Valoracin de la diversidad natural.

A partir de las montaas y volcanes conocidos por los alumnos, oriente la localizacin de las principales formas de relieve (montaas, mesetas y llanuras) de la superficie terrestre. Con apoyo de un planisferio, mapas interactivos (como los de Google Earth) y la consulta de diferentes fuentes, describan su distribucin y caractersticas (forma, extensin y diferencias de altitud). Mediante mapas, esquemas o modelos localicen las placas tectnicas de la Tierra y reconozcan que su movimiento se relaciona con las zonas de sismicidad y vulcanismo. Con la observacin de imgenes y videos, analicen que las montaas, valles y llanuras presentan procesos de erosin ocasionados por el viento y el agua. Reflexionen en el cambio permanente del relieve de la superficie terrestre debido a factores internos (sismicidad y vulcanismo) y externos (viento y agua). Realizar las actividades propuestas en el libro de Geografa en la pgina 41. Elaborar modelos tridimensionales en los que los alumnos representen las principales formas de relieve de nuestro planeta, demostrando con llo sus habilidades y creatividad al establecer acuerdos con sus compaeros en la elaboracin de maquetas o al elegir los materiales que se emplearn para ello. De manera colectiva, realizar las actividades contempladas en el libro de Geografa de las pginas 44 y 45. Realizar de manera individual las actividades de la pgina 46. Organizados en equipos de cinco integrantes participar en la realizacin del ejercicio Apliquemos lo aprendido de la pgina 47 y en forma individual elaborar una imagen de un sistema volcnico (Atlas de Geog. Pgina 22). Mediante la presentacin de imgenes, videos o la lectura de informacin sobre la importancia del agua en la Tierra, pida a los alumnos que localicen los ocanos, mares, ros, lagos y lagunas ms importantes del mundo, as como las principales formas de los litorales, como estrechos, bahas y golfos, entre otras. Investiguen la proporcin de agua dulce y salada en la superficie terrestre, la importancia de los principales ros del mundo y los pases con mayor disponibilidad de agua dulce, en contraste con los que padecen la escasez del recurso. Compartan sus resultados y conclusiones. Realizar de manera colectiva las actividades contempladas

Atlas de Geografa Universal El planeta Tierra Clic: Capas de la Tierra. Diagramas temticos: Capas terrestres. Vulcanismo y sismicidad. Leccin 10: Las placas tectnicas Videos: Tectnica de placas. Deriva continental y tectnica de placas. Clic: Vulcanismo y sismicidad. Videos: Sismos: funcionamiento y origen. Videos: Mxico: terremoto del 85. Sugerencias didcticas: La corteza Terrestre: Montaas, volcanes y sismos. Sitio del Maestro 5 Geografa: Sugerencias didcticas Bloque 1: Regiones naturales de la Tierra Leccin 3. Relieve. Principales formas de relieve. Apoyos Enciclomedia. Diagramas temticos/ Relieve terrestre. Videos: El perfil de nuestro territorio. Videos: Relieve continental y marino. Videos: El agua en la tierra. Ciclo del agua. Diagramas Temticos: El agua en la Tierra. Clic: Climas de Mxico. Los Climas de Tipos de clima. Apoyos Enciclomedia: Por qu se forman los vientos

Desempeo, disposicin y participacin individual y colectiva. Realizacin de las actividades del libro. Elaboracin de maquetas. Identificacin de factores que componen y estructuran el clima. Ubicar en mapas los principales ecosistemas del mundo y sus climas.

los continentes. Importancia de la biodiversidad en los continentes de la Tierra.

en al apartado Exploremos de la pgina 51 de Geografa. A manera de reflexin, realizar de forma individual la actividad Apliquemos lo aprendido de la pgina 53 del libro de geografa. A travs de los reportes meteorolgicos y de los referentes que tengan los alumnos, analicen los elementos bsicos del estado del tiempo atmosfrico y del clima (temperatura, humedad y precipitacin) y reconozcan sus diferencias. Mediante una investigacin, con el apoyo de imgenes, videos y mapas, identifican los deferentes tipos de clima (tropicales, secos, templados, fros y polares), sus caractersticas y su distribucin en la superficie terrestre. Con la sobreposicin de mapas expliquen por qu hay variaciones en los climas, al establecer relaciones entre su distribucin, las zonas trmicas, la latitud, el relieve y la cercana o lejana de los ocanos, y las corrientes marinas, entre otros factores geogrficos. Reflexionen en la importancia del clima para la vegetacin, fauna y para las actividades humanas. Localicen en un mapa las regiones naturales de hielos perpetuos, tundra, bosque de conferas, bosque templado, vegetacin mediterrnea, bosque tropical, selva, sabana, estepa y desierto; con ayuda de un mapa de climas, identifiquen el tipo de clima que les corresponde, por ejemplo, clima clido con lluvias todo el ao en la selva, clima templado en los bosques templados y clima seco en el desierto. Organizados en equipos de cuatro integrantes realizar las actividades contempladas en las pginas 55, 56, 59 y 60. Identifiquen la vegetacin y fauna predominante en los diferentes ecosistemas y regiones naturales. Investiguen cules son los recursos naturales ms importantes que se encuentran en cada regin natural o ecosistema para reflexionar en su valor como componentes naturales y como recursos para las actividades humanas. Organizados en tercias llevar a cabo la realizacin de las actividades de las pginas 63 y 64 del libro. Realizar en forma grupal, a manera de lluvia de ideas las actividades de Apliquemos lo aprendido de las pginas 60 y 61 del libro. En forma individual, realizar la actividad de reflexin Lo que aprend de la pgina 70 del libro de Geografa. De manera individual realizar las actividades de Evaluacin y autoevaluacin comprendidas en el libro de Geografa en las pginas 71 a la 73.

PERIODO DE REALIZACION: DEL 29 DE OCTUBRE AL 07 DE DICIEMBRE TITULO DEL PROYECTO: LOS COMPONENTES DE LA TIERRA BLOQUE II ASIGNATURA: GEOGRAFIA
EJES AMBITOS CONTENIDOS TEMA/S UBTEMA TEMAS DE REFLEXI N TEMA 1 APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, COMPETENCIAS ACTIVIDADES DIDACTICAS R E L .

CR

CMO SOMOS LOS SERES VIVOS? mbitos La vida

LA DIVERSI DAD DE SERES VIVOS Y SUS INTERA CCIONE S TEMA 2 CARACT ERSTIC AS GENERA LES DE LOS ECOSIS TEMAS Y SU APROVE CHAMIE NTO

El ambiente y la salud

El conocimiento cientfico

TEMA 3 LAS PRIORID ADES AMBIEN TALES

Reconoce que la biodiversidad est conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas. Identifica algunas especies endmicas del pas y las consecuencias de su prdida. Compara las caractersticas bsicas de los diversos ecosistemas del pas para valorar nuestra riqueza natural. Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances tcnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrcola e industrial. Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biolgica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su prdida. Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminacin del agua en los ecosistemas. Aplica habilidades,

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

Considere la diversidad biolgica en trminos de la variabilidad. Solicite a los alumnos que investiguen y analicen notas de peridicos o revistas acerca de a gran riqueza biolgica e importancia de los seres vivos en Mxico: plantas de desierto, reptiles, mamferos y aves. Promueva la elaboracin de grficas y mapas para representar y compartir la informacin. Procure la exploracin del ecosistema ms cercano o bien oriente a los alumnos para que busquen informacin acerca de cmo construir uno artificial. Se puede construir un terrario o acuario sencillo con materiales de reuso y organismos que no requieran cuidados especiales. Es necesario que la construccin se realice en clase y se propicie el intercambio de ideas para hacer observaciones, plantear predicciones y conclusiones en torno a la interaccin de los seres vivos. Se debe hacer notar a los alumnos que la alteracin o modificacin de uno de los elementos del ecosistema afecta a los dems. En equipos de cuatro integrantes realizar las actividades propuestas en el apartado Explora, analiza y compara de la pgina 52. Oriente a los alumnos para que se organicen en equipos e investiguen las caractersticas de ecosistemas diferentes, considerando la temperatura, la precipitacin y los seres vivos que los habitan. Se sugiere que los estudiantes compartan la informacin con los dems alumnos del grupo con la finalidad de comparar sus resultados y elaborar conclusiones entre todos. En equipos redactar una descripcin en la que se detallen las principales caractersticas de los diferentes ecosistemas de nuestro pas y ubicarlos en un mapa descriptivo. Investigar acerca de la actividad Pregunta, compara y difunde propuesta en la pgina 65. Considere la relacin ser humano-naturaleza en las sociedades cazadora, recolectora, agrcola e industrial; enfatice que el desarrollo acelerado de la sociedad actual ha conducido al consumo excesivo de los recursos naturales para satisfacer requerimientos que van ms all de las necesidades bsicas. Promueva la reflexin acerca de la importancia de los

6 Desemp participa colectiva D L Investig e E caracter s F ecosiste expositiv a E Realizac c Rdel libro e CExposic l 6 especie importan Cecosiste l 5 Descripc L se pued conserv e e condicio c I ecosiste n

actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.

ecosistemas de su regin y puntualice la necesidad de participar en su conservacin. Proponga debates informados acerca de las causas y consecuencias de la disminucin de la diversidad biolgica con la intencin de deducir lo que podra suceder en el futuro, considerando las condiciones actuales de aprovechamiento y consumo. Oriente a los alumnos para que investiguen las causas y consecuencias de la contaminacin del agua y reflexionen sobre los efectos en el resto de los componentes del ecosistema. Organizados en equipos de cinco integrantes realizar las actividades Busca, analiza y concluye y Reconoce, construye y argumenta de las pginas 70 y 71. Parta de situaciones problemticas locales relacionadas con la biodiversidad y la contaminacin del agua para que los estudiantes discutan y propongan medidas de cuidado que puedan llevar a cabo de manera personal. Haga nfasis en la planeacin y aplicacin de estrategias para conservar la biodiversidad, por ejemplo, las reas naturales protegidas y el establecimiento de leyes para la conservacin de la riqueza natural a nivel nacional e internacional. Visite la pgina www.semarnat.gob.mx para investigar acerca de la importancia, las caractersticas de las reas Nacionales Protegidas y su funcin as como la ubicacin geogrfica en un mapa de nuestro Pas. Exponer ante la comunidad educativa lo investigado. Realizar las actividades de repaso y autoevaluacin de las pginas del libro de Ciencias Naturales 76 y 77.

PERIODO DE REALIZACION: DEL 29 DE OCTUBRE AL 23 DE NOVIEMBRE TITULO DEL PROYECTO: CMO SOMOS LOS SERES VIVOS? BLOQUE II ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

DOCENTE DEL GRUPO

https://www.youtube.com/watch?v=C1h3tqo3T6w Cmo cuidar el medio ambiente? https://www.youtube.com/watch?v=varG_GIT7Mo vdeo