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Derechos laborales del trabajador en Ecuador:

Afiliacin a la Seguridad Social desde el primer da de trabajo. Los derechos de los trabajadores a la Seguridad Social son irrenunciables. (Art. 34 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador y Art. 4 del Cdigo del trabajo). Beneficios.- Tienen derecho al seguro de enfermedad, maternidad, invalidez, vejez, cesanta, muerte y de Riesgos del Trabajo, en las mismas condiciones que se otorga para el Seguro General. Aportes.- Los trabajadores cotizan un total del 20,50% del salario o sueldo, correspondiendo al patrono el 11,15% y al trabajador el 9,35%

A percibir como mnimo el sueldo bsico(318 usd).

El nuevo salario bsico unificado (SBU) que regir en el ao 2013 en el Ecuador es de US$ 318.00, lo que representa un incremento del 8.81% equivalente a US$ 26.00 al salario del 2012. El incremento salarial de USD 26 se da en base dos factores: la inflacin y productividad, USD 14,75 por una proyeccin del 5,05% de la inflacin anual en el 2012 y una bonificacin de USD 10,98 por un 3,76% de productividad. El Ministro de Relaciones Laborales del Ecuador plante la cifra de US$318 mensuales el salario mnimo (Salario bsico unificado) de los trabajadores del sector privado en Ecuador, vigente a partir de enero 1 de 2013: Es importante indicar que los empleadores deben tomar como base el monto del SBU vigente en el ejercicio 2013, para los siguientes aspectos: El pago de la 14ta. remuneracin, conforme lo indica el Art.113 del Cdigo del Trabajo (CT), equivalente a un SBU para los trabajadores en general, pagadero hasta el 15 de marzo, en las regiones de la Costa e Insular; y, hasta el 15 de agosto, en las regiones de la Sierra y Amaznica. El pago de las multas, incluida aquella por la no contratacin de trabajadores con discapacidad para el 2013 (Art.42, #33, 3er. inciso CT), que se incrementa a US$3.180 por cada mes de incumplimiento.

A percibir horas extras y suplementarias, en el caso que trabajes estas horas. A percibir los dcimos tercero y cuarto en las fechas establecidas. A percibir los Fondos de Reserva a partir del segundo ao de trabajo.

A un periodo de vacaciones laborales remuneradas. A recibir una compensacin por el salario digno. A un periodo de licencia por paternidad( nuevo padre). A un periodo de licencia por maternidad(madre). Al subsidio por maternidad para la nueva madre. Solicitar certificados relativos a su trabajo. A recibir un pago por concepto de utilidades.

Educacin para la salud en la escuela


La educacin para la salud (EpS) es un proceso, planificado y sistemtico, de comunicacin y enseanza-aprendizaje orientado a facilitar la adquisicin, eleccin y mantenimiento de conductas saludables y, al mismo tiempo, hacer difciles las prcticas de riesgo para la salud. Ha de ofrecer a los alumnos lasoportunidades de aprendizaje, no slo para la adquisicin de habilidades cognitivas, sino tambin habilidades sociales que favorezcan la salud individual y la de la comunidad (Don Nutbeam, 1998). , la escuela es un mbito de intervencin especialmente til por varios motivos: Todos los nios y nias permanecen en la escuela muchas horas al da, durante una etapa de su vida de especial trascendencia para su evolucin fsica y psquica, en la que el aprendizaje e interiorizacin de comportamientos saludables son ms fciles de adquirir. El desarrollo de la EpS en la escuela viene condicionado por un compromiso de la comunidad escolar que propugne los valores bsicos para la vida y la convivencia: la libertad, la igualdad, la justicia y la solidaridad, la tolerancia y el respeto, la paz, la responsabilidad y la salud, entre otros principios necesarios para dar una respuesta educativa a los problemas de nuestra sociedad, tales como la degradacin ambiental, la agresividad y la violencia, el consumismo, la discriminacin y actitudes antisociales o los estilos de vida poco saludables. En definitiva, una respuesta educativa a la realidad social que compartimos. El proyecto del que les vengo hablando se desarroll en ncleos de poblacin pequeos y muy alejados de los municipios principales. En la capital del Departamento (Somoto) se instal una emisora de radio de gran alcance, en realidad se oa en todas las comunidades o ncleos de poblacin en los que trabajbamos. En este contexto pusimos en prctica un espacio de educacin para la salud en la escuela reforzado a travs de la radio. A las escuelas se las dot de un aparato de radio y de pilas. En primer lugar se consult con el Ministerio de Educacin cules eran los temas que consideraban que se podran abordar en este programa. Los temas sugeridos fueron higiene personal y educacin sexual. Teniendo en cuenta esto la realizacin de esta actividad se concret en la siguiente propuesta:

OBJETIVOS: Al finalizar la actividad la poblacin diana (nios y nias escolarizados):

Ha tomado conciencia de la importancia del aseo personal y la forma ms adecuada de llevarlo a cabo. (Se dotaron de espejos las escuelas para que los nios y nias pudieran evaluar su aspecto en cuanto a la higiene personal) Habla sin dificultad de las diferentes partes de su cuerpo. Identifica las distintas personas, animales y cosas con los que se relaciona y conoce los riesgos para la salud que conllevan estas relaciones. Se va introduciendo a los nios y nias en lo que supone el desarrollo igualitario a travs de juegos y juguetes no sexistas. Entienden que todos los trabajos pueden ser realizados indistintamente por personas de ambos sexos, reconociendo y valorando el trabajo domstico. Identifica los riesgos para la salud derivados de los distintos tipos de trabajo que se realizan.

ACTIVIDADES Se programaron tres talleres para maestros rurales. El primer taller fue para dar a conocer el desarrollo de la actividad, para presentar los materiales educativos ( en Nicaragua haba una ONG que tena ya elaborados materiales educativo que estaban validados por el Ministerio de Educacin y aceptados por los propios maestros) y para dar a conocer a los maestros cul iba a ser su participacin. El segundo taller fue para reforzar las actividades y hacer una evaluacin intermedia de proceso educativo. En el tercer taller se realiz la evaluacin final de la actividad educativa.

PROCEDIMIENTO Firma de un convenio con el Ministerio de Educacin para introducir en la escuela durante 5 meses contenidos de EPS. Los maestros trabajaron con los alumnos los temas propuestos en la forma propuesta. En las escuelas se realizaran audiciones de los programas de radio que reforzaran los temas que ya se estaban trabajando en las escuelas. Fueron 5 temas los propuestos y se trabaj uno por mes.

Los programas de radio se realizaban una vez por semana, duraban 30 minutos en horario de maana.

Los temas fueron

Nuestro cuerpo Nuestro origen Nos relacionamos Juego y juguetes Las personas trabajan

CONTENIDOS DE LOS TEMAS: Nuestro cuerpo El cuerpo. Diferencias fsicas entre nios y nias. Diferencias visibles entre nios y nias y personas adultas. Diferencias fsicas individuales. Cuidados bsicos del cuerpo El cuerpo como fuente de sensaciones, comunicacin y placer. Con este tema se pretenda inculcar una actitud de naturalidad hacia su cuerpo y las funciones del mismo; que aceptaran y valoraran positivamente su aspecto corporal y de su identidad sexual libre de elementos de gnero discriminatorios; que asuncin las diferencias fsicas individuales sin ningn tipo de discriminacin.; Predisposicin a la expresin de sentimientos de afecto y a recibirlos de las dems personas; que valoraran los efectos que tiene sobre la salud un cuerpo limpio y sano y predisposicin a utilizar hbitos bsicos de higiene. Nuestro origen Intereses y curiosidades que manifiestan los nios y las nias acerca del origen de Fecundacin. Lugar donde se desarrolla el feto Cuidados de la embarazada y de la criatura las personas:

Papel del padre y de la madre en los cuidados. La idea era que los nios y las nias asumieran la reproduccin como una de las posibilidades de la sexualidad a la que las personas pueden optar si lo desean. Que comprendieran que la salud de las madres y de los nios y nias est directamente relacionada con el tiempo que transcurre entre los partos y de la edad de la madre. Que apreciaran la responsabilidad del padre y de la madre en el cuidado y desarrollo de la criatura. Nos relacionamos Miembros de nuestra familia. Tareas y responsabilidades en la familia de cada uno de los miembros. Diferencia entre personas conocidas y desconocidas. Relaciones de trabajo, juego, ayuda Expresiones de afecto besos, caricias, abrazos. Nuestro entorno: animales Esos contenidos con el fin de que los nios y las nias identificaran en cada uno de los mbitos de relacin los riesgos para la salud,. Que se percataran de la importancia de la ayuda, la colaboracin el respeto en su relacin con las dems personas y animales. Que adquirieran una predisposicin positiva para la colaboracin en las tareas domsticas y en las que se realizaban en la escuela. El juego y el juguete Juguetes y juegos cooperativos y no sexistas Juguetes y juegos creativos. Para que los nios y nias tomaran la iniciativa en la asuncin de pequeas responsabilidades en el trabajo y el juego colectivo. Que aceptaran las reglas del juego colectivo como favorecedoras de las relaciones interpersonales. Asuncin progresiva de una actitud crtica ante los juegos sexistas. Las personas trabajan Trabajo domstico: En qu consiste y distribucin de responsabilidades.

Trabajos no domsticos: en qu consisten y quin los realiza. Trabajos del colegio y de la comunidad. Diferentes tipos de trabajo. Lugares de trabajo. Quin realiza los trabajos. Quin los puede realizar. Con el fin de que Valoraran positivamente las mltiples actividades que pueden realizar las personas independientemente de su sexo. Asumieran progresivamente y reconocieran las tareas domsticas como un trabajo que debe ser compartido. Que Desarrollaran una actitud de responsabilidad y cooperacin en las tareas escolares y familiares.

Los alumnos y alumnas deban realizar actividades relacionadas con los temas: dibujos, redacciones, poesias etc y al final de la temporada se realiz una exposicin con los mejores dibujos, redacciones etc y se otorgaron premios.

Tanto los materiales impresos como los materiales grabados quedaron depositados en el Ministerio de Educacin.