MICRODICCIONARIO

Tesis es una palabra de origen griego (qesis: thsis) que significa disposicin, colocacin u ordenacin de elementos. Este vocablo tambin hace referencia a establecimiento, institucin o estructura. En trminos legales se refiere a la implantacin de una ley o a la imposicin que se hace de una ordenanza. En el aspecto doctrinal, tiene el significado de proposicin, aserto, posicin ideolgica o metdica, punto de vista. En materia econmica, significa pago o deposito por una compra. En trminos geogrficos significa ubicacin, situacin, posicin (por ejemplo, de un barco respecto a algn otro objeto. Este sustantivo griego qesis thesis se deriva del verbo tiqhmi (tthemi) que asume diversidad de significados, si bien su origen es la reduplicacin del verbo indoeuropeo dhidh que quiere decir situar, colocar, poner. (el tema dhk indoeuropeo, tiene que ver con la idea de hacer, crear, construir). El verbo tiqhmi (tthemi) tiene variedad de significados y de usos, y puede referirse a colocar, poner, levantar, dedicar erigir depositar, iniciar un combate, fijar, determinar, quitarse los vestidos, doblegar o doblar por ejemplo la rodilla, enterrar, instruir, expedir una ley convocar a una reunin o asamblea, servir los alimentos, asignar atributos, llevar a cabo un encuentro, celebrar un acontecimiento, etc. Tambin tiene relacin con ideas que significan hogar, nodriza, cuidar, conservar, proteger los misterios; de este significado se deriva su uso para reflexin religiosa en la que el verbo tiqhmi (tthemi) y el vocablo qesis: thsis se aplica a la verdad revelada o transmitida por los dioses, la visin de los dioses, la propuesta verdadera. En trminos acadmicos, qesis: thsis se ha utilizado para describir una proposicin que se apoya mediante demostraciones razonadas. Este significado es el que se utiliza actualmente para referirse al escrito que presenta a una universidad quien aspira a obtener un grado acadmico. En sntesis, la etimologa de esta palabra gira en torno a la explicacin clara y determinada de una posicin o una doctrina que se asume para exponer algn elemento de una realidad en una visin que tiene relacin de congruencia con el todo de la realidad. En los dos apartados siguientes, tratar de plantear dos temas, ligados entre s: qu hacer para elaborar una tesis de grado; qu elementos y criterios pueden ser utilizados para saber si se est elaborando correctamente una tesis. Estos apartados se han realizado con una visin prospectiva. Lo ms importante de un escrito es saber para qu se hace, qu sentido o direccin tiene, que repercusin se espera de l, y quin es el receptor del mensaje que se habr de transmitir. Por ello, la visin prospectiva que defina con mayor exactitud el producto esperado permite avanzar rpidamente y con certidumbre por el camino eficaz de realizacin. Qu hacer para elaborar una tesis En esta seccin:

 El nmero seala QU HACER La letra indica PARA QU El asterisco ( v ), ofrece ideas sobre CMO HACERLO 1. Especificacin del para qu del escrito. A. Definir la razn de ser del documento y prever el impacto que se espera de l. v Poner por escrito la razn por la que se desea tener el documento. Los documentos se escriben para algo, no se escriben slo porque s; responde a la pregunta para qu voy a elaborar este documento? Qu pretendo lograr con este documento? 2. Definicin del destinatario del documento B. Definir la reaccin que se espera provocar en el lector v Traer a la mente el lector deseado del documento y preguntarse qu reaccin se espera provocar mediante el escrito. 3. Descripcin del documento como producto final: sus caractersticas, su tamao, su presentacin: fecha de entrega. C. Utilizar esa descripcin como criterio global de evaluacin prospectiva y orientar esfuerzos y decisiones a lo largo de la elaboracin. v Crear una imagen lo ms audaz posible del documento final a travs de la descripcin de su presentacin, encuadernacin, diseo, aproximado nmero de pginas, ilustraciones, caractersticas tcnicas, materiales, etc. 4. Determinacin de las partes esenciales del documento. D. Contar con esquema que ofrezca una visin global de lo que se quiere proponer. v Propiciar acumulacin de ideas sobre el tema; anotarlas; revisar qu ideas o puntos son los ms relevantes; eliminar los asuntos semejantes; incluir los secundarios en los ms generales o importantes, los cuales pueden ser los Captulos del documento. 5. Explicacin clara y detallada del contenido de cada una de las partes del documento. E. Resaltar los puntos importantes que servirn como esquema de trabajo. v Elaborar un esquema donde sobresalgan los puntos funda-mentales, y se sealen aclaren explcitamente los secundarios. 6. Clasificacin del contenido de las partes y jerarquizacin del mismo. F. Reconocer el contenido ms relevante que se quiere comunicar. v Listar los contenidos por tratar en cada uno de los puntos importantes, preguntndose qu no puede dejar de decirse en cada uno de los grandes puntos o captulos. 7. Contrastacin de lo propuesto en los nmeros 4, 5 y 6 con lo especificado en los nmeros 1, 2 y 3. G. Evitar contenidos insustanciales.

v Tener a la vista la imagen del producto final y analizar el esquema elaborado para comprobar que el contenido propuesto y su jerarqua se corresponden. 8. Especificacin de la cantidad de cada contenido en relacin con el resultado de la contrastacin. H. Dar coherencia a la jerarquizacin de los contenidos. v Determinar en cada uno de los elementos del esquema la longitud en pginas o prrafos que se le han de asignar de conformidad con su funcin e importancia. Es necesario ser muy explcito para valorar la importancia de cada punto. 9. Explicacin oral del contenido de cada una de las partes, (de preferencia en equipo) I. Clarificar las ideas y los conceptos de los que se pretende escribir v Ordenar la informacin que se ha recopilado en cada uno de los puntos del esquema y luego expresar oralmente lo que se piensa decir al respecto. Esta explicacin oral permite verbalizar nociones para transformarlas en conceptos, buscando as coherencia en lo que se va a escribir posteriormente. Conviene hacer anotaciones por escrito mientras se explica verbalmente el contenido. 10. Primera redaccin J. Volcar por escrito lo que se expres oralmente. v Una vez aclarado verbalmente el contenido, se est en posibilidad de poner por escrito las ideas cuidando la coherencia de lo que se escribe. Conviene hacer enunciados breves y seguir para cada enunciado el orden sintctico regular: Sujeto-verbo- predicado (objeto directo, indirecto y circunstancial), evitar inicialmente adjetivos y adverbios. 11. Revisin y contrastacin con los nmeros 1, 2 y 3. K. Establecer lo que an falta por expresar para que la comunicacin cumpla con su finalidad y especificar cmo se escribir. v Cada vez que se termina un captulo o una parte, se relee teniendo nuevamente a la vista la propuesta de producto final y el para-qu del documento: de esta manera se utilizan estos elementos como criba para saber qu quitar o reducir y qu no se ha dicho an para cumplir con el producto final. Esta revisin es fundamentalmente para tomar decisiones y actuar sobre el documento. Lo mismo se realiza cuando se tiene el documento final. ELEMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN Otro elemento que puede ser til en la redaccin de una tesis es que de antemano se estipulen los criterios mnimos de evaluacin, es decir los criterios mediante los cuales se puede contrastar si lo que se est haciendo cumple con los elementos necesarios para que el trabajo tenga calidad. Se trata fundamentalmente de tener claridad de qu requisitos tiene que cumplir el trabajo propuesto. A guisa de ejemplo, se plantean los siguientes criterios referidos a ocho aspectos relevantes: 1. EL PROBLEMA

Se define Es relevante Para la ciencia Para el objeto de estudio En s mismo Este bien planteado Se delimita 2. LOS OBJETIVOS Se especifican Son vlidos Responden al problema Son alcanzables Estn bien planteados Son claros 3. IMPLICACIONES DEL TRABAJO Seala los alcances del trabajo Presenta antecedentes Especifica posibles aportes Seala posibles beneficios Delimita ciencias concurrentes Expresa lo que deja de lado: Por no ser relevante Por ser genrico Por pertenecer a otra rea Por ausencia de informacin Por no tener competencia 4. METODOLOGA Se explicita Se describe Se aplica Es la adecuada Conduce al logro de los objetivos

Es coherente en si misma Respeta las implicaciones Se justifica Est ordenada Sistematiza el trabajo 5. PLANEACIN Existe esquema de investigacin Ordenado Coherente Completo Viable Existe esquema de TESIS Ordenado Coherente Jerarquizado segn objetivos 6. INFORMACIN Recoleccin Seala ubicacin fuentes Directas Indirectas Recurre a antecedentes Valora antecedentes Critica Jerarquiza Pondera Especifica mtodo de recoleccin Responde a objetivos del trabajo Es suficiente Procesamiento Sistematizado Especifica mtodo Responde a organizacin global

Es coherente Anlisis Establece criterios Valora segn criterios Se refiere a objetivos Es imparcial Aporta innovacin Aparato crtico Se incluye Se expresa correctamente es completo en su forma Se utiliza Oportunamente Coherentemente Crticamente Suficientemente 7. UTILIDAD Hace planteamientos originales Beneficia a la comunidad estudiada Ofrece bases para toma de decisiones A la comunidad misma A instancias gubernamentales a otras instancias 8. CONCLUSIONES forman parte de la investigacin se expresan son coherentes con los objetivos son coherentes con el problema abren posibilidades nuevas delimitan el campo de los hallazgos son generalizables 9. PRESENTACIN

 Redaccin correcta Sintaxis Terminologa Ortografa Redaccin ordenada Coherencia interna Ponderacin de amplitud Segn importancia tema Segn objetivos Ilustraciones Legibles Adecuadas tiles Oportunas Seala fuente Mecanografa Encuadernacin Requisitos para la elaboracin de una tesis La razn de ser de una tesis es la justificacin razonada y lgica de la postura o una doctrina que se asume para exponer algn elemento de una realidad en una visin que tiene relacin de congruencia con el todo de una realidad. Por ello, la parte medular de la tesis es esta justificacin que permite aceptar, comprender o aplicar la bondad, veracidad y efectividad de lo que se plantea. Este proceso constituye el fondo mismo de la cuestin. Si bien no se trata de un proceso exhaustivo de demostracin o de comprobacin, resulta indispensable que el o los elementos que dan pie a la visin de la realidad formen un todo coherente y armnico. Resulta entonces importante que la congruencia entre los postulados, el desarrollo, los mtodos y las conclusiones sea manifiesta. De hecho, es el todo, y no sus partes individuales, las que configuran la tesis. Adems de la congruencia en los diversos elementos que conforman una tesis, se exige que el desarrollo de los razonamientos tenga la necesaria profundidad para que algo aporte al saber en la materia elegida como problema o como punto de comprobacin. Esto significa que se deben superar generalidades, lugares comunes, citas o referencias superfluas para que la solidez de los razonamientos se apuntale sobre la creatividad, el ingenio y el planteamiento de analogas aclaratorias. Si el asunto que engloba el tema de la tesis responde a verdaderas

inquietudes o vivencias, si pretende aportar al saber o al hacer en el terreno de la educacin, si se afronta como un problema y por tanto como un impulso al avance de la ciencia, entonces el trabajo por realizar tiene visos de ser original o de mostrar nuevas maneras de comprender, de explicar y de modificar nuestro mundo. Tal es la expectativa del CIPAE. En sntesis: Capacidad demostrativa; Congruencia entre las partes y el todo; Profundidad de los argumentos; Uso de analogas eficaces; Originalidad, y Avance en la ciencia o en su aplicacin. Estos requisitos del trabajo y su contenido slo se logran si en el proceso de elaboracin se generan actitudes ante el saber propio y ajeno de: CLARIDAD; RIESGO; PERSPECTIVA; CONSTRUCCIN DE CONFIANZA; PACIENCIA; SOLIDARIDAD; RESPETO; APOYO; CONFIDENCIALIDAD.

MICRODICCIONARIO
Visin: La visin es el conjunto de ideas que esbozan un estado deseado por organizacin en el futuro, es por tanto el sueo o imagen de lo que desea alcanzar en un tiempo determinado y debe constituir el norte hacia donde se quiere llegar .

Las Visiones son las imgenes de realidad futura que tiene, tanto la institucin, como nosotros -como personas particulares- en funcin de los deseos, sueos, ideales, valores y creencias. Misin: Misin es la imagen actual que enfoca los esfuerzos que realiza la organizacin para conseguir los propsitos fundamentales, indica de manera concreta donde radica el xito Metas: La meta en su acepcin ms conocida y utilizada, sirve para que cualquier persona la utilice en orden a denominar la finalidad o el objetivo que se ha trazado a cumplir en esta vida Tipos de metas Metas a corto plazo: Preparacin de planes de trabajo a corto plazo (planes operativos) Los planes de trabajo a corto plazo se desarrollan para organizar las actividades de unidades especiales de servicios o de miembros especficos del equipo de trabajo. Estos planes de trabajo pueden especificar un perodo que vaya desde una semana hasta uno o varios meses. Metas a medio plazo: Periodo convencional generalmente aceptado de dos a seis aos, en el que se define un conjunto coherente de objetivos y metas a alcanzar y de polticas de desarrollo a seguir, vinculados a los objetivos del plan a largo plazo. Metas a largo plazo: Son metas que te propones para lograr algo, esto se ocupa para lograr la meta que tienes a largo plazo, pero ya que el tiempo de lograr esa meta es mucho, uno se va proponiendo metas mas pequeas a medida que va avanzando el tiempo para poder lograr la gran meta, de esa forma no hay tanta frustracin por la demora de la meta. Proyecto: Un proyecto es una planificacin que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas; la razn de un proyecto es alcanzar objetivos especficos dentro de los lmites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definidos. La gestin de proyectos es la aplicacin de conocimientos, habilidades, herramientas y tcnicas a las actividades de un proyecto para satisfacer los requisitos del proyecto. Tipos de proyectos:

Basndose en el contenido del proyecto * Proyectos de construccin * Proyectos de Informtica * Proyectos empresariales * Proyectos de desarrollo de productos * Basndose en la organizacin participante * Proyectos Internos * Proyectos de departamento * Proyectos de unidades cruzadas * Proyectos externos (de imagen corporativa) * Basndose en la complejidad * Proyectos Simples * Proyectos complejos * Proyectos tcnicos * Programas * Mega proyectos * Proyectos de vida * Proyectos escolares. Investigacin: La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carcter cientfico. Tambin existe la investigacin tecnolgica, que es la utilizacin del conocimiento cientfico para el desarrollo de "tecnologas blandas o duras". Lnea de tiempo: Las lneas de tiempo permiten crear grficas de lneas a partir de un lenguaje de marcado especial en cual uno recorre toda su vida para poderlo establecer. En las lneas de tiempo se pueden poner enlaces internos y enlaces externos, en la prctica, conviene poner cada lnea de tiempos en una plantilla aparte, para facilitar su edicin, y que no estorbe al editar el resto del artculo. Adems, as se puede reutilizar cmodamente en otros artculos relacionados. Autobiografa: La autobiografa es la narracin de una vida o parte de ella escrita por el propio sujeto de la misma, mostrando su nacimiento, sus logros, sus fracasos, sus gustos y dems cosas que ha vivido. Es un gnero literario que en gran medida se sita en la frontera entre literatura e historia. Mapa mental: Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Se utiliza para la generacin, visualizacin, estructura, y clasificacin taxonmica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, organizacin, solucin de problemas, toma de decisiones y escritura.

Justificacin: En esta parte se debe que escribir el problema el cual se ha de abordar o a tratar la situacin actual, el diagnostico que se realizo y hasta que punto se espera que el proyecto cambie de situacin problemtica o conflictiva. Estrategias: Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin. Encuesta: Una encuesta es un estudio observacional en el cual el investigador no modifica el entorno ni controla el proceso que est en observacin (como s lo hace en un experimento). Los datos se obtienen a partir de realizar un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa o al conjunto total de la poblacin estadstica en estudio, formada a menudo por personas, empresas o entes institucionales, con el fin de conocer estados de opinin, caractersticas o hechos especficos. El investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la investigacin Tipos de encuestas: * Encuestas basadas en entrevistas cara a cara o de profundidad * Encuestas telefnicas * Encuestas postales * Encuestas por internet. Objetivos: Se dividen en dos tipos de objetivos los Especficos y los Generales. Tipos de objetivos:

Especficos: son los que se van a concretar para llegar al objetivo general, son ms concretos y se realizan a corto plazo.

Generales: es el resultado que buscamos al final de nuestro proyecto, se logra a mediano y largo plazo, se debe de plasmar el logro que queremos alcanzar a nivel general, es decir para qu lo vamos hacer? Tcnicas de investigacin: La tcnica es indispensable en el proceso de la investigacin cientfica, ya que integra la estructura por medio de la cual se organiza la investigacin, La tcnica pretende los siguientes objetivos: Ordenar las etapas de la investigacin. Aportar instrumentos para manejar la informacin. Llevar un control de los datos. Orientar la obtencin de conocimientos. * La entrevista

* La encuesta * El Fichaje * El cuestionario * El Test Hiptesis: Es una proposicin aceptable que ha sido formulada a travs de la recoleccin de informacin y datos, aunque no est confirmada sirve para responder de forma tentativa a un problema con base cientfica. Hallazgos: Encontrar una informacin importante, clara y concreta. Recomendaciones: As se llama a los consejos o sugerencias que da una casa de bolsa o un analista financiero, acerca de un determinado producto o sobre la adopcin de una posicin en un mercado financiero. Conclusiones: En lgica, una conclusin es una proposicin al final de un argumento, luego de las premisas. Si el argumento es vlido, entonces las premisas implicaran la conclusin, pero esto no es necesario para que una proposicin sea una conclusin; lo nico relevante es su lugar en el argumento, no su rol. Por otra parte, como en general se argumenta con la intencin de establecer una conclusin, se suele buscar que las premisas implique la conclusin y que las premisas sean verdaderas (es decir, que el argumento sea solido o coagente). Introduccin: En un ensayo, articulo o libro, una introduccin es una seccin inicial que establece el propsito y los objetivos de todo el contenido posterior del escrito. En general va seguido del cuerpo o desarrollo del tema, y de las conclusiones. En la introduccin normalmente se describe el alcance del documento, y se da una breve explicacin o resumen de este. Tambin puede explicar algunos antecedentes que son importantes para el posterior desarrollo del tema central. Un lector al leer una introduccin debera poder hacerse una idea sobre el contenido del texto, antes de comenzar su lectura propiamente dicha. La bibliografa es la descripcin y el conocimiento de libros. Se trata de la ciencia encargada del estudio de referencia de los textos. La bibliografa incluye, por lo tanto, el catlogo de los escritos que pertenecen a una materia determinada. Un escritor puede referirse a la bibliografa para hacer referencia a algn documento que utiliz como fuente en su tarea de redaccin o para citar contenidos que, si bien no utiliz en su trabajo, pueden complementar y enriquecer sus escritos al ampliar la informacin que estos presentan. Ficha bibliogrfica La ficha bibliogrfica es una ficha pequea, destinada a anotar meramente los datos de un libro o articulo. Estas fichas se hacen para todos los libros o artculos que eventualmente pueden ser tiles a nuestra investigacin, no solo para los que se han encontrado fsicamente

o ledo. En ellas se registran las fuentes encontradas, por ejemplo, en el catalogo de una biblioteca, en una bibliografa, en ndices de publicaciones, etc. Orientacin Concepto de orientacin est vinculado al verbo orientar. Esta accin hace referencia a situar una cosa en una cierta posicin, a comunicar a una persona aquello que no sabe y que pretende conocer, o a guiar a un sujeto hacia un sitio. En este sentido comunicativo, podemos incluir el que hoy da se habla con mucha frecuencia de lo que se da en llamar orientacin educativa. Esta es una actividad llevada a cabo por el orientador en los distintos centros escolares que consiste bsicamente en ayudar a los alumnos a encaminar su presente y su futuro formativo. As, por ejemplo, le servir para que este decida qu carrera universitaria llevar a cabo en funcin de sus gustos y tambin de sus habilidades. De la misma forma, la orientacin educativa se extiende a los profesores y a los propios padres de los estudiantes. Tanto en uno como en otro caso, el profesional de dicha disciplina respaldar y ayudar a ambos en sus roles para que contribuyan de la mejor manera posible al desarrollo de los jvenes estudiantes. Acontecimiento Un acontecimiento es un evento o una situacin que, por contar con alguna caracterstica extraordinaria, adquiere relevancia y logra llamar la atencin. En la sociedad moderna, los acontecimientos son recogidos e informados a travs de los medios de comunicacin. Ambiente es un trmino con origen en el latn ambens, que significa que rodea. Esta nocin hace referencia al entorno que rodea a los seres vivos, condicionando sus circunstancias vitales. El ambiente, por lo tanto, est formado por diversas condiciones, tanto fsicas como sociales, culturales y econmicas. Trabajo El trabajo, por su parte, es la medida del esfuerzo que realizan las personas. Se trata de la actividad productiva que un sujeto lleva a cabo y que es remunerada por medio de un salario (que es el precio del trabajo dentro del mercado laboral). Anlisis un anlisis consiste en identificar los componentes de un todo, separarlos y examinarlos para lograr acceder a sus principios ms elementales. La distincin entre anlisis cualitativo y anlisis cuantitativo refiere al tipo de datos con los que se trabajan. Mientras que el anlisis cuantitativo busca conocer cantidades, el anlisis cualitativo se centra en caractersticas que no pueden cuantificarse. Aprobacin La accin y efecto de aprobar se conoce como aprobacin. El trmino procede del latn approbato, mientras que el verbo aprobar refiere a dar por bueno o suficiente algo o a alguien.

Aprendizaje Se denomina aprendizaje al proceso de adquisicin de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teoras vinculadas al hecho de aprender. La psicologa conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto. Apuntar El acto y consecuencia de apuntar recibe el nombre de apunte. El verbo apuntar, por su parte, se utiliza para hacer referencia a la accin de escribir o hacer notas sobre una determinada cosa o circunstancia; a resaltar algo en un texto para encontrarlo con ms facilidad y rapidez; a aadir a una persona en un registro o listado; a tener a disposicin a alguien para participar de acciones o prcticas grupales Argumento Argumento es un trmino que procede del vocablo latino argumentum. Se trata del razonamiento que se utiliza para demostrar o probar una proposicin o para convencer a otra persona de aquello que se afirma o se niega.

Asesoramiento El asesoramiento es la accin y efecto de asesorar o asesorarse. Este verbo hace referencia a dar o recibir consejo o dictamen. La nocin de asesoramiento est vinculada a la de consultora ya que, justamente, el latn consultus significa asesoramiento. En este sentido, puede decirse que un consultor es un especialista en determinado tema que ofrece consejos y asistencia sobre su rea de experiencia. Bsqueda Bsqueda o busca es la accin de buscar. Este verbo permite nombrar a la accin de hacer algo para hallar a alguien o algo, hacer lo necesario para conseguir algo, ir por una persona para llevarla a otra parte o provocar. Causa uso ms habitual de la nocin de causa procede del latn causa (que, a su vez, se origina en un vocablo griego) y seala a aquello que se considera como el fundamento o el origen de algo. La causa tambin puede ser la razn o el motivo para obrar. En este caso, se trata de aquello que impulsa a actuar: El Che Guevara se sum a la causa socialista cuando conoci a Fidel Castro en Mxico, Cuando era adolescente y militaba en poltica, era capaz de dar todo por la causa.

Clasificacin Clasificacin es un concepto vinculado con el verbo clasificar, que se refiere a la accin de organizar o situar algo segn una determinada directiva. El trmino tambin se utiliza para nombrar al vnculo que se establece entre aquellos clasificados tras una prueba. Coherencia Coherencia, del latn cohaerenta, es la cohesin o relacin entre una cosa y otra. El concepto se utiliza para nombrar a algo que resulta lgico y consecuente respecto a un antecedente. Por ejemplo: El secretario mostr su coherencia y renunci ante el despido de su jefe, Lo que ests diciendo no tiene coherencia, El presidente afirm que seguir trabajando con coherencia para solucionar los problemas de la poblacin. Lo coherente, por lo tanto, mantiene una misma lnea con una posicin previa. Si un hombre afirma que nunca se ira de su pas y, a las pocas semanas, viaja para instalarse en el extranjero, habr tenido una conducta incoherente (no coherente). En cambio, si un futbolista asegura que no jugara en un club diferente al que lo vio debutar y luego rechaza una oferta millonaria de otro equipo, puede decirse que se trata de una persona coherente.

La coherencia tambin se asocia a aquello que resulta entendible a partir de la lgica. Un poltico hablar con coherencia si no realiza promesas incumplibles ni distorsiona la realidad. Lo contrario sera que prometa cosas que no podr cumplir. Coherencia textual Para la lingstica, la coherencia textual es el estado de un texto en el que sus componentes actan en conjuntos solidarios. Esto quiere decir que, ms all de las entidades unitarias y de las ideas secundarias, es posible encontrar un significado global en torno a un tema principal. Las palabras, las oraciones y los prrafos tienen coherencia para crear el sentido de un captulo, mientras que los captulos son coherentes para la unidad de un libro. Colaboracin Colaboracin es la accin y efecto de colaborar. Este verbo refiere a trabajar en conjunto con otra u otras personas para realizar una obra. Por ejemplo: Gracias a la colaboracin de los asistentes, la cena benfica ha recaudado ms de veinte mil pesos, Puedo pedir tu colaboracin? Necesito usar est maquina y no se cmo hacerlo, Nunca hubiese podido empujar el camin sin la colaboracin de los policas. La colaboracin, por lo tanto, es una ayuda que se presta para que alguien pueda lograr algo que, de otra manera, no hubiera podido hacer o le hubiera costado ms. En este sentido, se puede colaborar con una anciana que necesita subir una escalera o con un no vidente que tiene que cruzar la calle. Comentario Un comentario es una opinin, parecer, juicio o consideracin que alguien hace acerca de otra persona o de algo. Dicha mencin puede desarrollarse por va oral o por escrito. Por ejemplo: Permteme hacer un comentario sobre lo que ests diciendo, El entrenador se comprometi a explicar el motivo de su decisin pero aclar que no aceptar

ningn tipo de comentario por parte de los presentes, El comentario del cantante indign al pblico. El comentario (del latn commentarum) supone una respuesta o una interaccin con lo planteado. Gracias a Internet, los lectores, oyentes o televidentes pueden realizar comentarios con gran facilidad y expresar sus opiniones en las distintas pginas webs y blogs. De esta manera, es frecuente que se produzca un ida y vuelta entre los productores de contenidos y los receptores: El artculo que publiqu ayer en mi blog ya tuvo catorce comentarios, El moderador del diario digital ha eliminado varios comentarios ofensivos, La gente est furiosa: lee los comentarios que dejaron tras el partido de la seleccin. Comisin Del latn commisso, comisin es un trmino con varios usos y significados. Puede tratarse de la accin de cometer (incurrir en una falta o culpa, ceder funciones a otra persona). Por ejemplo: La comisin de un delito semejante debe ser castigada con toda el peso de la ley, El acusado fue encontrado culpable por la comisin de abuso ultrajante. Una comisin, por otra parte, es el conjunto de personas que, bajo encargo de la ley o de una autoridad, ejerce ciertas competencias de manera permanente o para entender en determinados asuntos: La comisin investigadora viajar a Berna para seguir el rastro del dinero que habra salido del pas en forma ilegal, Voy a instituir una comisin para que analice los proyectos de inversin, La Comisin Permanente de Derechos Humanos denunci catorce detenciones irregulares en el transcurso del mes. Competencia El significado de la palabra competencia (del latn competentia) tiene dos grandes vertientes: por un lado, hace referencia al enfrentamiento o a la contienda que llevan a cabo dos o ms sujetos respecto a algo. En el mismo sentido, se refiere a la rivalidad entre aquellos que pretenden acceder a lo mismo, a la realidad que viven las empresas que luchan en un determinado sector del mercado al vender o demandar un mismo bien o servicio, y a la competicin que se lleva a cabo en el mbito del deporte. Por otra parte, el trmino competencia est vinculado a la capacidad, la habilidad, la destreza o la pericia para realizar algo en especfico o tratar un tema determinado Componente Componente es aquello que forma parte de la composicin de un todo. Se trata de elementos que, a travs de algn tipo de asociacin o contigidad, dan lugar a un conjunto uniforme. Por ejemplo: Un pequeo motor, un reloj y un mecanismo electrnico son los componentes de este aparato, Los principales componentes del partido se reunieron para elegir al prximo candidato, Los componentes antisociales deben ser reeducados e integrados a la comunidad, Necesito otros componentes para concluir este trabajo. Concentracin Se conoce como concentracin al acto y consecuencia de concentrar o de concentrarse (concepto que hace referencia al logro de reunir en un determinado punto lo que se encontraba separado, de reducir en varias partes o sustancias el lquido para disminuir su volumen, y a la capacidad de reflexionar de manera profunda).

Comprensin El concepto de comprensin est relacionado con el verbo comprender, que refiere a entender, justificar o contener algo. La comprensin, por lo tanto, es la aptitud o astucia para alcanzar un entendimiento de las cosas. La comprensin es, por otra parte, la tolerancia o paciencia frente a determinada situacin. Las personas comprensivas, de este modo, logran justificar o entender como naturales las acciones o las emociones de otras: Comprendo que tengas miedo, pero tienes que hablar con ella, Si quieres hablar conmigo, ya sabes que contars con mi comprensin. Comprensin lectora Se conoce como comprensin lectora al desarrollo de significados mediante la adquisicin de las ideas ms importantes de un texto y a la posibilidad de establecer vnculos entre stas y otras ideas adquiridas con anterioridad. La informacin est constituida por un grupo de datos ya supervisados y ordenados, que sirven para construir un mensaje basado en un cierto fenmeno o ente. La informacin permite resolver problemas y tomar decisiones, ya que su aprovechamiento racional es la base del conocimiento. Por lo tanto, otra perspectiva nos indica que la informacin es un recurso que otorga significado o sentido a la realidad, ya que mediante cdigos y conjuntos de datos, da origen a los modelos de pensamiento humano. La historia es la ciencia social que se encarga de estudiar el pasado de la humanidad. Por otra parte, la palabra se utiliza para definir al peridico histrico que se inicia con la aparicin de la escritura e incluso para referirse al pasado mismo. Colectivo Del latn collectvus, colectivo es aquello perteneciente o relativo a un grupo de individuos. Un colectivo es una agrupacin social donde sus integrantes comparten ciertas caractersticas o trabajan en conjunto por el cumplimiento de un objetivo en comn. Lo habitual es que el colectivo tome decisiones en base al consenso y que intente ejercer su poder social y poltico. Sin embargo, tambin se habla de colectivo para nombrar al grupo conformado por personas con diversas motivaciones y agrupadas slo por vivir en un espacio comn. Concepto Del latn conceptus, el trmino concepto se refiere a la idea que forma el entendimiento. Se trata de un pensamiento que es expresado mediante palabras: No tengo claro el concepto de responsabilidad civil, Mi concepto de amistad es muy diferente al tuyo.

Un concepto es, por lo tanto, una unidad cognitiva de significado. Nace como una idea abstracta (es una construccin mental) que permite comprender las experiencias surgidas a partir de la interaccin con el entorno y que, finalmente, se verbaliza (se pone en palabras). Es importante tener en cuenta que la nocin de concepto siempre aparece vinculada al contexto. La conceptualizacin se desarrolla con la interaccin entre los sentidos, el lenguaje y los factores culturales. Conocer algo mediante la experiencia y transformar ese conocimiento en un concepto es posible por las referencias que se realizan sobre una cosa o una situacin que es nica e irrepetible. El contexto (del latn contextus) es un entorno fsico o de situacin a partir del cual se considera un hecho. El entorno del contexto puede ser material (algo que se presenci en el momento de ocurrir el hecho), simblico (por ejemplo: el entorno cultural, histrico u otro) o dicho en otras palabras, es el conjunto de circunstancias en el que se produce el mensaje. Crdito El origen etimolgico de la palabra crdito nos remonta al latn creditum, que significa cosa confiada. Por lo tanto, la nocin de crdito aparece vinculada con tener confianza. Por ltimo, los crditos son los ttulos que mencionan a las personas que participaron en el rodaje de una pelcula o en la produccin de un programa de televisin. Suelen aparecer al comienzo al final de la emisin. El lugar que un artista ocupa en los crditos refleja su importancia o fama; en cambio, quienes tienen participaciones menores pueden ni siquiera aparecer en los ttulos. Contexto El contexto est constituido por un conjunto de circunstancias (como el lugar y el tiempo) que ayudan a la comprensin de un mensaje, por ejemplo: un peridico titula "Roger jug ". Esto no aporta la informacin necesaria para que el lector decodifique el mensaje. En cambio, el titular "Roger Federer jug ayer en el Master 1000 de Madrid" s puede ser interpretado que incluye informacin sobre el contexto. Experiencia (del latn experiri, "comprobar") es una forma de conocimiento o habilidad derivados de la observacin, de la participacin y de la vivencia de un evento o proveniente de las cosas que suceden en la vida, es un conocimiento que se elabora colectivamente. Un comunicado es una declaracin, una nota, un informe o un parte que comunica una informacin para su conocimiento pblico. El comunicado puede ser elaborado por una persona, una empresa, una organizacin o un gobierno y suele ser difundido a travs de los medios de comunicacin masiva. Confidencialidad es la cualidad de confidencial (que se dice o hace en confianza y con seguridad recproca entre dos o ms individuos). Se trata de una propiedad de la informacin que pretende garantizar el acceso slo a las personas autorizadas. Cuando se produce informacin confidencial (una carta, un documento, un informe, etc.), los responsables deciden quin o quines tienen derecho a acceder a los datos. Los recaudos a tomar para garantizar dicha confidencialidad dependern del contexto. Un hombre que quiere

mandar una carta a su novia desde el extranjero, se conformar con introducir la nota dentro de un sobre, ya que se supone que nadie ms lo abrir. De todas formas, si alguien lo abriera, no se producira mayor dao. Del vocablo latino confirmatio es de donde procede el trmino que ahora vamos a analizar en profundidad. Un vocablo aquel fruto de la unin del prefijo con- que es sinnimo de junto, de la palabra firmus que equivale a firme y del sufijo cin que puede traducirse como accin. Conocimiento El conocimiento es un conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a travs de la introspeccin (a priori). En el sentido ms amplio del trmino, se trata de la posesin de mltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por s solos, poseen un menor valor cualitativo. Consenso es un trmino que procede del latn consensus y que hace referencia al acuerdo que se alcanza por el consentimiento entre los miembros de un grupo o entre varios grupos. Por ejemplo: No hubo consenso y la decisin fue aplazada hasta la prxima semana, El gobierno busca un consenso con la oposicin para establecer nuevas polticas econmicas, Existe un amplio consenso entre los dirigentes del club para renovar el contrato del tcnico. Una decisin por consenso, por lo tanto, es aquella que se toma gracias al acuerdo de una mayora pero, a su vez, tratando de minimizar el nivel de conflicto con la minora. Esto quiere decir que una decisin tomada por la mayora no siempre implica un consenso, ya que puede avasallar la opinin de la minora. Constancia Del latn constanta, la constancia es la firmeza y perseverancia en las resoluciones. Se trata de una actitud o de una predisposicin del nimo respecto a un propsito. Por ejemplo: Si quieres jugar en la primera divisin, tienes que tener constancia en los entrenamientos, Creo que pude haber desarrollado una carrera profesional en televisin, pero no tuve constancia, No soy talentoso, aunque tengo constancia. La constancia tambin es la accin y efecto de hacer constar algo de forma fehaciente y autntica. Por extensin, al documento en que se ha hecho constar determinado acto o situacin se le conoce como constancia: Puedes darme una constancia del trmite? As la presento en el trabajo, Ya firme todos los papeles, pero el abogado no me entreg ninguna constancia, Necesito una constancia de la radio para presentar en el estadio y acreditarme. Consideracin es un trmino que procede del latn considerato y que refiere a la accin y efecto de considerar (meditar, reflexionar, estimar, juzgar). Por ejemplo: Lo siento, pero contratar ms personal no est dentro de nuestra consideracin, Le tengo mucha consideracin a tu padre, El anciano se qued absorto en sus consideraciones y no pronunci palabra durante minutos que se hicieron eternos.

La nocin de consideracin, por lo tanto, puede estar vinculada a una meditacin o reflexin. Considerar, en este caso, es pensar, repasar o cavilar: La decisin me cost nada ms que una breve consideracin sobre las ventajas y las desventajas, pero ya tena la idea firme, Fabin dedic varias horas a la consideracin de este tema.

Connotacin es la accin y efecto de connotar (que conlleva, adems de su significado especfico, otro de tipo apelativo o expresivo). La connotacin de una palabra o frase, por lo tanto, sugiere un significado aadido y diferente al suyo propio. Por ejemplo: Creo que esta publicidad tiene una connotacin sexista, El discurso del presidente pareci dirigirse al pblico asistente, aunque muchos analistas advirtieron otra connotacin, Si te diriges hacia el jefe de esa forma, muchos van a pensar que tus palabras tienen una connotacin particular, No busques una connotacin donde no la hay. La connotacin implica que el lenguaje tiene sentidos que van ms all de lo literal. Se puede decir que un hombre es un len porque tiene mucha fuerza o coraje, sin que esto indique que dicha persona muestra las mismas caractersticas biolgicas o fsicas que el animal en cuestin. Puede decirse que la connotacin es el valor secundario de una expresin o palabra. La imagen de una rosa puede connotar amor, enamoramiento o pasin, significados que no tienen que ver con la definicin literal de esta flor sino con la valoracin o el significado que se crea culturalmente. Convenio Se conoce como convenio al contrato, convencin o acuerdo que se desarrolla en funcin de un asunto especfico. Por citar algunos ejemplos: El club argentino anunci la firma de un convenio con una universidad europea para la formacin de juveniles, La empresa me envi a Brasil para cerrar un convenio de exportacin, El convenio fue ratificado por ambas partes tras una reunin que se prolong por ms de dos horas. La expresin convenio colectivo, por su parte, identifica al acuerdo que vincula a quienes representan a los trabajadores con los empresarios y que sirve para regular las condiciones de trabajo. Por medio de estos convenios, los sindicatos y las organizaciones empresarias fijan diferentes derechos y obligaciones en el marco de la relacin laboral. Los convenios pueden ser valorados como contratos, normativas o una combinacin de ambos. Entre las condiciones que contemplan los convenios colectivos, se encuentran la duracin de la jornada laboral, los salarios, las vacaciones y las licencias. Control La palabra control proviene del trmino francs contrle y significa comprobacin, inspeccin, fiscalizacin o intervencin. Tambin puede hacer referencia al dominio, mando y preponderancia, o a la regulacin sobre un sistema. El control, por otra parte, es la oficina, el despacho o la dependencia donde se controla. Por eso puede hablarse de puesto de control. Contundente

Del latn contundens (una conjugacin de contundre, contundir), el trmino contundente hace referencia al instrumento o el acto que produce contusin. Una contusin, por otra parte, es un dao generado en alguna parte del cuerpo por un golpe que no produce una herida exterior. Por ejemplo: La joven fue golpeada por un objeto contundente que la desvaneci, La cada fue contundente y dej al anciano internado durante dos semanas, Cuando pareca encaminarse a anotar otro gol, el delantero chileno sufri un choque contundente contra el rbitro

Contenido es algo que se contiene dentro de una cosa. El trmino suele utilizarse para nombrar al producto que se encuentra en un envase o recipiente. Por ejemplo: La botella es muy grande y vistosa, pero el contenido es escaso, Encontr un frasco con un contenido viscoso en su interior, Tengo que llevar mi propio envase y en la empresa me dan los contenidos necesarios. El contenido tambin es la informacin que presenta una obra o publicacin. En este caso, los contenidos estn compuestos por distintos datos y temas: Esta pelcula tiene un contenido violento y sexista, No quiero que mi hijo lea libros de contenido adulto, La crtica alab la belleza de las imgenes, pero sostuvo que el contenido es pobre y previsible. Correccin Con procedencia en el latn, el trmino correccin hace mencin al accionar y a los resultados de corregir. Este verbo, por su parte, refiere a rectificar o revertir un fallo o un error. Por ejemplo: Debo realizar la correccin de este texto antes de enviarlo al editor, Hubo un problema en la correccin del libro y sali publicado con una falta ortogrfica en la primera hoja, La correccin de la trayectoria del baln no fue suficiente y ste termin ingresando en la portera. Evaluacin El concepto de evaluacin se refiere a la accin y a la consecuencia de evaluar, un verbo cuya etimologa se remonta al francs valuer y que permite indicar, valorar, establecer, apreciar o calcular la importancia de una determinada cosa o asunto. Credibilidad es la cualidad de creble (que puede o merece ser credo). El trmino procede del vocablo latino crediblis. Por ejemplo: Ella perdi toda la credibilidad conmigo cuando me minti acerca de su relacin con Lautaro, Es un hombre respetado y de mucha credibilidad, La doctora Irene Snchez construy su credibilidad gracias a la honestidad de su trabajo cotidiano. La credibilidad, por lo tanto, hace referencia a la capacidad de ser credo. No est vinculado a la veracidad del mensaje, sino a los componentes objetivos y subjetivos que hacen que otras personas crean (o no) en dichos contenidos. Para tener credibilidad, la persona o la informacin deben generar confianza.

Cuantificar es un verbo que se refiere a la accin de enunciar una cantidad.

Lo cuantitativo, por lo tanto, consiste en la expresin de una magnitud a travs de nmeros. Por ejemplo: Gulotti asegura que su viaje comercial a frica fue un xito, pero sigue sin cuantificar sus logros, Podra cuantificar cunto material necesitamos para reparar esta habitacin?, Al no cuantificar las prdidas, an no sabemos qu cantidad de empleados tendremos que despedir. Cuando una persona cuantifica algo, est traduciendo o convirtiendo algn fenmeno en valores concretos. No es lo mismo decir un diputado gana mucho dinero que un diputado gana 45.000 pesos por mes. La primera expresin podra considerarse como cualitativa, mientras que la segunda es claramente cuantitativa. Teora Una teora es un sistema lgico-deductivo constituido por un conjunto de hiptesis, un campo de aplicacin (de lo que trata la teora, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hiptesis de la teora. En general las teoras sirven para confeccionar modelos cientficos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en funcin de los axiomas o principios, supuestos y postulados, de la teora. Hiptesis Una hiptesis cientfica es una proposicin aceptable que ha sido formulada a travs de la recoleccin de informacin y datos, aunque no est confirmada, sirve para responder de forma alternativa a un problema con base cientfica. Una hiptesis puede usarse como una propuesta provisional que no se pretende demostrar estrictamente, o puede ser una prediccinque debe ser verificada por el mtodo cientfico. En el primer caso, el nivel de veracidad que se otorga a una hiptesis depender de la medida en que los datos empricos apoyan lo afirmado en la hiptesis. Esto es lo que se conoce como contrastacin emprica de la hiptesis o bien proceso de validacin de la hiptesis. Este proceso puede realizarse mediante confirmacin (para las hiptesis universales) o mediante verificacin (para las hiptesis existenciales). Hiptesis de investigacin Una hiptesis de investigacin representa un elemento fundamental en el proceso de investigacin. Despus de formular un problema, el investigador enuncia la hiptesis, que orientar el proceso y permitir llegar a conclusiones concretas del proyecto que recin comienza. Hiptesis de primer grado: describe hechos o situaciones del objeto de conocimiento, los cuales aunque son conocidos por el saber popular, pueden ser sometidos a comprobacin. Hiptesis de segundo grado: establecen una relacin causa efecto (s X entonces Y). Esta afirmacin se demuestra y verifica por su vinculacin con un modelo terico. Hiptesis de tercer grado: se afirma la presencia de relaciones existentes entre variables complejas. Sugiere explicaciones entre fenmenos de mayor extensin. Hiptesis nula: aquella por la cual indicamos que la informacin a obtener en contraria a la hiptesis de trabajo.

El marco terico El marco terico de la investigacin o marco referencial, puede ser definido como el compendio de una serie de elementos conceptuales que sirven de base a la indagacin por realizar. Se establece lo que han investigado otros autores y se incluyen citas de otros proyectos de investigacin. El desarrollo de la investigacin siguiendo el mtodo cientfico segn los recursos con que cuenta el investigador. El marco terico genera una referencia general del tema a tratar en una descripcin concisa que permite entenderlo ms fcilmente. Fundamentos tericos Fundamentos tericos. En este aspecto entrara en juego la capacidad investigadora del grupo de trabajo, aqu se condensar todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el objeto de investigacin. Hay que diferenciar entre tericos consultados y antecedentes del problema, ya que a veces confundimos los dos aspectos Antecedentes del problema, son las investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigacin y te pueden servir para ampliar o continuar su objeto de investigacin, en algunos casos servir para negar su objeto de investigacin cuando esto suceda se entra e elaborar postulados que ms tarde entraran a formar el campo de las investigaciones negativas, sector an sin explotar a fondo, porque en la mayora de los trabajos de investigacin nos limitamos a ampliar sobre conceptos trabajados o a plantear nuevos postulados pero siempre con alta carga de complemento sobre lo investigado. El planteamiento del problema de la investigacin es la delimitacin clara y precisa del objeto de la investigacin que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc. La funcin del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de investigacin es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles. 1. 2. 3. 4. La delimitacin se realiza mediante 5 pasos a saber: La delimitacin del objeto en el espacio fsico-geogrfico La delimitacin en el tiempo. La delimitacin precisando el significado de sus principales conceptos, mediante el anlisis semntica, mediante el uso de enciclopedias y diccionarios especializados. 5. La seleccin del problema que ser objeto de la investigacin. La formulacin interrogativa del problema de la investigacin. La formulacin de oraciones tpicas 6. La determinacin de los recursos disponibles