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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN C.E.I.N. SIMONCITO ALCASA, M.E.

PLANIFICACIN ESPECIAL

DA DE LA ALIMENTACIN PROYECTO NACIONAL SIMON BOLIVAR: ATENCIN INTEGRAL A LOS NIOS Y NIAS PEIC: SALUD INTEGRAL
DOCENTE: MARLENY FEMAYOR AUXILIAR:JEIDY M. DESDE:12-11-12 HASTA:16-12-12

PUERTO ORDAZ, NOVIEMBRE DE 2012.

Plan de situacin especial:


DA DE LA ALIMENTACIN

Justificacin: La sana alimentacin, es necesaria, para mantener el buen funcionamiento de nuestro


organismo, por esta, razn, debemos promover en nuestros nios y nias el consumir alimentos ricos en vitaminas, protenas y minerales, respondiendo esto al Derecho que tienen todos los nios y las nias a recibir una alimentacin sana y balanceada., as como dar a conocer la importancia de la incorporacin de los alimentos reflejados en el trompo alimenticio y la realizacin de actividades deportivas.

reas de aprendizaje, Propsito, componentes, Aprendizajes esperados:


rea de aprendizaje: Comunicacin y Representacin rea de aprendizaje: formacin Personal y Social: Propsito: conocer sus deberes y derechos a recibir una sana alimentacin. LOE: ARTICULO 15 NUMERAL 04
Componente: Deberes y Derechos.

rea de aprendizaje: Relacin entre los comp. Del ambiente

Propsito: Expresar y crear libremente, partiendo de distintas


experiencias ambientales que fomenten la imaginacin y transformacin, a la vez que participan en actividades diversas. Componente:

Propsito:

Expresin plstica.

establecer relaciones cuantitativas de semenzas, diferencias y orden entre objetos, empleando la , clasificacin , la seriacin . Componente: la medida y sus magnitudes Agrupa objetos Ordena objetos en orden

Aprendizaje esperado: Expresarse creativamente con actividades grficos plsticas, Incorporando lneas, formas, texturas, grosores a sus producciones. Realizar actividades motrices que conduzcan a la realizacin de actividades deportivas

Aprendizaje esperado:
Compartir materiales, actividades y alimentos para Practicar y conocer progresivamente sus deberes y ejercer sus derechos.

Estrategias didcticas:

Recite junto con los nios y nias en forma divertida adivinanzas relacionadas con la fecha a celebrar:

Verde por fuera Roja por dentro Pepitas en el centro Soy un alimento (que ser) Patilla

Blanca por dentro verde por fuera si quieres que te lo diga, espera (qu ser) pera

tengo cabeza redonda, sin nariz, ojos ni frente y mi cuerpo se compone tan slo de blancos dientes (qu ser) ajo

Fui a la plaza Y las compr bellas Llegu a mi casa Y llor con ellas. (qu ser) La cebolla

me abrigo con paos blancos luzco blanca cabellera y por causa ma llora Hasta la misma cocinera. (qu ser) la cebolla

all en el llano est uno sin sombrero tiene barbas, tiene Dientes y no es un caballero. (qu ser) el maz

Estimule su participacin, as como la pronunciacin correcta de las palabras

Propicie intercambio de opiniones, para conocer: Qu alimento es el que ms le gusta?, qu frutas eran las presentadas? Hable con los nios y nias acerca de la celebracin de la Convencin sobre los Derechos del nio, nia y adolescente aprobada el 20 de Noviembre de 1989.

De tiempo para que respondan y opinen Incentive la participacin de los nios y nias. Invte a crear en casa junto con sus padres sus adivinanzas preferidas. Invitelos a dibujar en casa junto con sus padres el derecho a recibir una alimentacin balanceada. Proponga a los nios y nias a expresar en pblico sus adivinanzas o creaciones artsticas Invtelos a planificar el trabajo diario. De tiempo para planificar a los nios y nias que no traen un plan especfico Recuerde normas de convivencia social, e incentive el compartir materiales y actividades, trabajando con armona.

Invite a los nios y nias a recitar y dramatizar poesa dedicada a la guayaba

Poesa a la guayaba
Fruta carnosa De dulce sabor De buena presencia y de suave olor.!

Con gusto te como Te pico y cocino Te mezclo y licuo Que dulce mas fino. Autor: Marleny Femayor

Presente a los nios y nias tarjetas con imgenes y textos relacionadas con el proyecto a celebrar: da de la Alimentacin

Incorpore banco de palabras: lechosa, meln, pia, patilla, arepas, carne, pollo, leche, queso, huevos, alimentos, vitaminas, Estimule a los nios y nias a trabajar los procesos espontneos de la lectura y escritura. Formule preguntas divergentes: qu fruta te gusta?, te gustara escribir como se llama? cuntos sonidos tiene la palabra lechosa?, Cuntos sonidos tiene la palabra meln?, son letras o nmeros?, son muchas o pocas letras?

Recoja las observaciones. Presente material e invtelos a recortar letras para formar palabras relacionadas con el proyecto. Formule preguntas divergentes: Qu le falta a tu palabra? Invte a ordenar el espacio y los materiales utilizados. Recoje las observaciones para saber en que nivel de construccin espontnea se encuentra. Invite a los nios y nias a realizar recuento, para saber que hemos aprendido. Invite a los nios y nias a exponer sus trabajos. Invite a los nios y nias a elaborar receta de cocina (tizana). Escribir la receta a elaborar. invtelos a escribir la receta a elaborar Permite a los nios y nias manipular y experimentar con los ingredientes de la receta a elaborar:. Formule preguntas divergentes: Qu necesitamos para realizar una tizana? Cunta fruta?. cuantos trozos de pia?,muchos o pocos?

Proponga a los nios y nias realizar una ensalada con vegetales frescos, trados de sus hogares

Pregunte quien puede traer los ingredientes para realizar la receta de cocina Invte a experimentar con los vegetales zanahoria, tomate, repollo, mayonesa para realizar una ensalada Incentive las normas de higiene al elaborar alimento para compartir. Prepare junto con los nios y nias la ensalada, para motivar a los nios y nias que no les gusta comer estos alimentos Proponer colorear hojas blancas con el jugo de estos vegetales (zanahoria). Indague qu color obtuvimos?, qu le pas al papel? Incentivar el trabajo en equipo, organizando el espacio y los materiales utilizados.

Presente bloques lgicos para agrupar e invtelos a colocar junto lo que va junto, 72 piezas Formule preguntas divergentes: porqu los agrupaste as? de qu tamao son?

son del mismo grueso? sabes cmo se llaman? Recoje las observaciones. Presente material lgico para seriar: formule preguntas divergentes: Puedes ordenar las mazorcas de maz, desde la ms grande a la ms pequea? Puedes ordenar las manzanas desde la ms clara a la ms oscura? Puedes ordenar las naranjas desde la ms clara a la ms oscura? Medie los procesos y aydelos a avanzar Invtelos a recortar frutas de las cartillas para colocar junto lo que va junto. Estimular el buen uso de la herramienta (tijeras) Recojer las observaciones. Invitar a los nios y nias a realizar actividades al aire libre utilizando todo su cuerpo (deportes)

Cantar con los nios y nias e invtelos a realizar movimientos al comps de la msica I En las plantas alimenticias hay una gran variedad. El maz es uno de ellos Alimento sin igual II caraotas y frijoles el arroz no faltar en la mesa de mi mami todos juntos comern. pica pica la ensalada Ralla ralla la ensalada mezcla mezcla la ensalada mueve mueve la ensalada hum! Que rica la ensalada!

Invitar a los nios y nias a modelar la fruta alimenticia que mas le gusta Presentar material, y recordar normas al trabajar Brindar ayudar, dejando a los nios y nias crear libremente.

Organizacin de los espacios de aprendizajes: Representar e imitar: Plancha Equipo para disfrazarse Normas Equipo para maquillarse Disfraz de la guayaba

Armar, desarmar y construir Material lgico para agrupar 72 piezas Material homogneo: 14 zanahorias Material para seriar por tamao: 7 maices Material para ordenar por color: 7 manzanas , 7 naranjas Material lgico para seriar; 19 regletas.

Expresar y crear: Banco de palabras Papel lustrillo Cartillas Cartulinas Estambres

Experimentar y descubrir: Remolachas Zanahorias Rallo

________________________ Lic. Marleny femayor Docente

_________________________ Lic. Daisy Yaguarin Sub-Director Pedaggico

______________________ Prof. Sol Medina Director

Actividades colectivas:

proposito: que el nio y la nia desarrollen su motricidad gruesa al participar en actividades deportivas al compas de la msica

Aprendizaje esperado:

Participar alegremente en actividades diversas deportivas, que contribuyan a fomentar el gusto por el deporte

Estrategias didcticas: Hable a los nios y nias de la actividad a realizar Invite a los nios y nias a formarse en columnas, separados entre si , para poder realizar los movimientos con soltura Recuerde normas para participar en la actividad Premie sus esfuerzos

Recursos: cds de msica, saln ,equipo de sonido, instructora de danzas

Pequeos grupos: proposito: que el nio y la nia desarrollen su creatividad y concentracin. Experiencia significativa: Realiza modelados de frutas. Estrategias didcticas: Invite a los nios y nias a moldear la fruta que ms le gusta Incentive el trabajo limpio y en armona Ofrezca ayuda si es necesario Invtelos a dejar ordenado el espacio y el material utilizado. Recoja las observaciones

Recursos: Plastilina, pega, hojas blancas, lpices, masas

Indicadores de desarrollo: rea lenguaje Recita poesas Escribe palabras, frases En que nivel de construccin Espontnea se encuentra

rea socioemocional: Expresa ideas Toma decisiones Participa en actividades grupales Comparte con alegra

rea psicomotora: rea cognoscitiva: Agrupa elementos Ordena elementos por tamao Ordena elementos de acuerdo a su degradacin por color. Cuenta elementos Escribe nmeros Realiza movimiento de pinza Realiza movimientos a diferentes ritmos.