Diseño bioclimático escuelas rurales MINED

ISBN: 978-99923-982-6-5
ESCUELA ESPECIALIZADA EN INGENIERA ITCA - FEPADE DIRECCIN DE INVESTIGACIN Y PROYECCIN SOCIAL INFORME FINAL DE INVESTIGACIN
DISEO BIOCLIMTICO PARA ESCUELAS RURALES DEL MINED
ESCUELA PARTICIPANTE: DIRECTOR COORDINADOR DEL PROYECTO: DOCENTE INVESTIGADOR RESPONSABLE:
ESCUELA DE INGENIERA CIVIL Y ARQUITECTURA ING. SANTOS JACINTO PREZ ESCALANTE ARQ. JOS CARBILIO MEJA FERNNDEZ
SANTA TECLA, NOVIEMBRE DE 2011
DISEO BIOCLIMTICO PARA ESCUELAS RURAL DEL MINED. Documento propiedad de ITCA-FEPADE. Derechos Reservados.
ISBN: 978-99923-982-6-5
ESCUELA ESPECIALIZADA EN INGENIERA ITCA - FEPADE DIRECCIN DE INVESTIGACIN Y PROYECCIN SOCIAL INFORME FINAL DE INVESTIGACIN
DISEO BIOCLIMTICO PARA ESCUELAS RURALES DEL MINED
ESCUELA PARTICIPANTE: DIRECTOR COORDINADOR DEL PROYECTO: DOCENTE INVESTIGADOR RESPONSABLE:
ESCUELA DE INGENIERA CIVIL Y ARQUITECTURA ING. SANTOS JACINTO PREZ ESCALANTE ARQ. JOS CARBILIO MEJA FERNNDEZ
SANTA TECLA, NOVIEMBRE DE 2011
AUTORIDADES Rectora Licda. Elsy Escolar SantoDomingo Vicerrector Acadmico Ing. Jos Armando Oliva Muoz Vicerrectora Tcnica Administrativa Inga. Frine Violeta Castillo de Zaldaa EQUIPO EDITORIAL Lic. Ernesto Girn Ing. Mario Wilfredo Montes Ing. Jorge Agustn Alfaro Licda. Mara Rosa de Bentez Licda. Vilma Cornejo de Ayala DIRECCIN DE INVESTIGACIN Y PROYECCIN SOCIAL Ing. Mario Wilfredo Montes Ing. David Emmanuel Agreda Lic. Ernesto Jos Andrade Sra. Edith Cardoza AUTOR Arq. Jos Carbilio Meja Fernndez FICHA CATALOGRFICA Elaborado por el Sistema Bibliotecario ITCA - FEPADE
721.0467 M516d Meja Fernndez, Jos Carbilio Diseo Bioclimtico para escuelas rurales del MINED / Jos Carbilio Meja sv Fernndez -- 1 ed. ITCA EDITORES, 2011. v 60 p. : il. ; 28 cm. ISBN: 978-99923-982-6-5 (impreso) 1. Arquitectura y clima. 2. Arquitectura y conservacin de la energa 3. Arquitectura tropical. I. Ttulo.
El Documento Diseo Bioclimtico para escuelas rurales del MINED , es una publicacin de la Escuela Especializada en Ingeniera ITCA FEPADE. Este informe de investigacin ha sido concebido para difundirlo entre la comunidad acadmica y el sector empresarial, como un aporte al desarrollo del pas. El contenido de la investigacin puede ser reproducida parcial o totalmente, previa autorizacin escrita de la Escuela Especializada en Ingeniera ITCA FEPADE o del autor. Para referirse al contenido, debe citar la fuente de informacin. El contenido de este documento es responsabilidad de los autores. Sitio web: www.itca.edu.sv Correo electrnico: biblioteca@itca.edu.sv Tiraje: 16 ejemplares PBX: (503) 2132 7400 FAX: (503) 2132 7423 ISBN: 978-99923-982-6-5 (impreso) Ao 2011
NDICE
Pgina
INTRODUCCIN ........................................................................................................................... 7 1.0 GENERALIDADES .................................................................................................................... 9 1.1 ANTECEDENTES...................................................................................................................... 9 1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...................................................................................... 10 1.3 JUSTIFICACIN .................................................................................................................... 11 1.4 PREGUNTA DE INVESTIGACIN: ......................................................................................... 11 1.5 OBJETIVOS: .......................................................................................................................... 11 1.5.1 OBJETIVO GENERAL .......................................................................................................... 11 1.5.2 OBJETIVOS ESPECFICOS ................................................................................................... 11 1.6 ALCANCES Y LIMITACIONES ............................................................................................... 12 1.6.1 ALCANCES ........................................................................................................................ 12 1.6.2 LIMITACIONES .................................................................................................................. 12 2.0 MARCO TERICO ................................................................................................................. 14 2.1 FUENTES DE ENERGA NATURALES..................................................................................... 14 2.1.1 TEMPERATURA ................................................................................................................. 15 2.1.2 FLUJO DE VIENTOS EN EL PAS.......................................................................................... 15 2.1.3 PROYECCIN DE LA LUZ SOLAR EN EL PAS ...................................................................... 16 2.1.4 CONDICIONES DE LLUVIAS EN EL PAS ............................................................................. 18 2.2 SISTEMAS DE APROVECHAMIENTO DE LA LUZ SOLAR ........................................................ 19 2.2.1 MANTENIMIENTO DE UN SISTEMA FOTOVOLTAICO. ..................................................... 20 2.2.2 VENTAJAS DEL USO DE ENERGA FOTOVOLTAICA ........................................................... 21 2.2.3 PROYECCIONES DEL COSTO FUTURO .............................................................................. 22 2.3 APROVECHAMIENTO DE LA ENERGA ELICA .................................................................... 22 2.3.1 GENERACIN DE ENERGA ELCTRICA ............................................................................. 22 2.3.2 VENTILACIN NATURAL DE INTERIORES. ......................................................................... 23 2.4 APROVECHAMIENTO Y RECOLECCIN DE AGUA LLUVIA ................................................. 24 2.5 ARQUITECTURA BIOCLIMTICA .......................................................................................... 27 2.6 MATERIALES DE CONSTRUCCIN CON PROPIEDADES BIOCLIMTICOS ............................ 29 3.0 DISEO BIOCLIMTICO DEL CENTRO ESCOLAR EL MIRADOR ............................................ 33
5 DISEO BIOCLIMTICO PARA ESCUELAS RURAL DEL MINED. Documento propiedad de ITCA-FEPADE. Derechos Reservados.
3.1 INFORMACIN GENERAL DE LA INVESTIGACIN ............................................................... 33 3.1.1 SELECCIN DEL CENTRO ESCOLAR ................................................................................... 33 3.2 VISITA TCNICA AL CENTRO ESCOLAR EL MIRADOR ......................................................... 35 3.2.2 LEVANTAMIENTO TOPOGRFICO ..................................................................................... 38 3.2.3 PLANO TOPOGRFICO OBTENIDO ................................................................................... 40 3.3 DISEO BIOCLIMTICO ........................................................................................................ 41 3.3.1 PROPUESTA DE DISEO .................................................................................................... 41 3.4 REVISIN DE AVANCES EN DISEO BIOCLIMTICO ............................................................ 43 3.6 CARACTERSTICAS DE MICRO TURBINAS ............................................................................. 44 3.7 GENERACIN DE ENERGA ELCTRICA POR MEDIO DE ENERGAS RENOVABLES .............. 45 3.7.1 COSTO DE PANELES SOLARES ........................................................................................... 46 3.7.2 COTIZACIN DE ENERGA ELICA Y FOTOVOLTAICA ...................................................... 46 3.8 PRESUPUESTO DE CONSTRUCCIN ESCUELA BIOCLIMTICA ........................................ 47 3.9 RESULTADOS OBTENIDOS ................................................................................................... 47 4.0 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................................. 50 4.1 CONCLUSIONES: ................................................................................................................. 50 4.2 RECOMENDACIONES: ........................................................................................................ 50 REFERENCIA BIBLIOGRFICAS ................................................................................................... 52 A N E X O S ................................................................................................................................. 53 ANEXO No. 1 .............................................................................................................................. 53 ANEXO No. 2 .............................................................................................................................. 58 ANEXO No. 3 .............................................................................................................................. 61
INTRODUCCIN El siguiente documento presenta la investigacin realizada respecto al concepto de diseo Bioclimtico para centros educativos ubicados en zonas rurales, se desarrolla como una necesidad de aprovechar las condiciones del clima y su entorno, proponiendo un mtodo de acondicionamiento ambiental basado en el anlisis de las condiciones climticas de los diferentes lugares del pas y contrastarlas con las demandas de confort de los estudiantes salvadoreos.
Una concepcin Bioclimtica Arquitectnica, proporciona soluciones con la implementacin de nuevos diseos, materiales constructivos y la aplicacin de nuevas tecnologas, que permiten pasar de edificaciones que surgen intuitivamente y van evolucionando en el tiempo, a diseos donde se puede saber antes de la construccin su comportamiento frente a las condiciones ambientales. Cuando se disea una edificacin, uno de los aspectos primordiales es lograr integrar el bienestar trmico, la ventilacin, la iluminacin natural y el aislamiento acstico, siendo esencial para el aprendizaje y la productividad. La presente investigacin est dirigida a desarrollar un Diseo Bioclimtico para el Centro escolar El Mirador ubicada en el cerro el Mirador, jurisdiccin de la ciudad de Santa Ana; el objetivo de la investigacin es presentar un diseo del centro escolar; Juego de planos constructivos y maqueta; involucrando para ello, estudiantes de la carrera de Tcnico en
Arquitectura e Ingeniera Civil, que cuentan con conocimientos respecto al diseo Bioclimtico. Por lo tanto, la presente investigacin pretende considerar las condiciones del clima y aprovechamiento de energa renovables que se puedan considerar en proyectos de construccin o remodelacin de Centros Escolares, ubicados en zonas rurales. En el Captulo I, se exponen las generalidades de la investigacin, as como la justificacin, los objetivos que se persiguen los alcances y limitaciones. En el Captulo II, corresponde a la exposicin de conceptos bsicos y criterios aplicados relacionados a la arquitectura Bioclimtica. En el Captulo III, comprende el desarrollo del tema de las Energas Renovables y la aplicacin de dichas energas alternativas en nuestro proyecto de investigacin. En el Captulo IV, se exponen las conclusiones a las que se lleg como equipo investigador y adems se sugieren ciertas recomendaciones para con la construccin del proyecto.
Captulo
GENERALIDADES
1.0 GENERALIDADES 1.1 ANTECEDENTES
Se tiene conocimiento que los primeros usos referente del Sol que el hombre emple fueron para propsitos simblicos y religiosos; sin embargo, ya desde la antigedad, en correspondencia con el escaso dominio de la ciencia y la tecnologa, el hombre se vio precisado adecuar las soluciones arquitectnicas a las condiciones del medio para procurar espacios apropiados para la vida slo a partir de los recursos naturales disponibles, tal y como sucede a hoy en algunas regiones del planeta.
Un buen ejemplo del aprovechamiento de las condiciones naturales, que en la arquitectura ha podido encontrarse para numerosas ciudades de la antigua Grecia, es que se ordenaban en cuadrcula, donde los espacios habitables eran orientados al sur y relacionados con un patio a travs de un prtico que los protega del sol alto del verano, a la vez que dejaba penetrar en ellos el sol bajo del invierno. As, los griegos descubrieron desde muy temprano este elemental principio de diseo bioclimtico para regiones fras y templadas del hemisferio norte, que ha sido reiteradamente empleado a lo largo de la historia en dismiles culturas y localizaciones geogrficas.
Este principio se utiliz tambin en la antigua China y en el Imperio Romano (Butti y Perlin, 1985). Los romanos descubrieron, adems, el efecto invernadero: usaban en sus baos y termas una especie de vidrio producido a partir de capas delgadas de mica que colocaban en ciertas zonas de las termas, regularmente orientadas al noroeste, buscando la mxima captacin solar en horas de la tarde y fundamentalmente durante el invierno (ver imagen No. 1) El Imperio Romano ocup un vasto territorio en diferentes lugares las cuales se presentaban muchas variaciones en condiciones climticas, algunas de las cuales, variaban de manera considerable a lo largo del ao. En estos casos resultaba muy difcil lograr en todo momento condiciones ambientales interiores apropiadas solo mediante el diseo arquitectnico; se optaba por mover los espacios interiores de las viviendas en las diferentes estaciones (por ejemplo, se recomendaba ubicar el comedor hacia el poniente en invierno), o se construan residencias para usarse por temporadas.
VENTILACIN NATURAL
TEJA DE BARRO
IMAGEN No. 1
DISEO DE CASA ROMANA
Fuente: www.arquicity.com
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En nuestro medio quien disea, construye y mantiene los Centros Escolares Pblicos es el gobierno de El Salvador por medio del Ministerio de Educacin (MINED), El diseo de centros escolares pblicos del MINED ofrece un mismo tipo para los distintos lugares en donde se construyen, lo cual impacta directamente en el confort trmico de la edificacin; esto a su vez incide en la funcionabilidad de la misma, aspecto importantsimo en el desarrollo de las actividades acadmicas de profesores y alumnos. Para ello, como Escuela Especializada en Ingeniera ITCA FEPADE, debemos de aportar y contribuir con la aplicacin prctica de conocimiento tcnico, as como tambin la presentacin de propuestas de mejoramiento de centros escolares especficamente para zonas rurales, explorando e investigando sobre la forma ms adecuada de aprovechar los recursos naturales de iluminacin y ventilacin; valorando as al medio ambiente y de esta manera, mejorar la calidad acadmica, enseanza-aprendizaje en centros escolares rurales del pas.
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1.3 JUSTIFICACIN
Como Escuela Especializada en Ingeniera ITCA FEPADE, que promueve la Educacin Tcnica e Ingeniera en El Salvador, tenemos que velar porque el aprendizaje de la educacin de nuestros nios(as), que potencialmente sern el futuro del pas, sea integral; nos damos cuenta que esto inicia en su entorno afectivo, psicomotriz y cognoscitivo; por lo tanto, el lugar donde estudian nuestros niez y juventud salvadorea puede cambiarse mejorando la infraestructura de los centros escolares rurales. Para el caso de nuestra investigacin, se ha considerado la Escuela el Mirador ubicada en el cerro del mismo nombre, jurisdiccin de la ciudad de Santa Ana, dicho centro escolar no cuenta con la infraestructura mnima para que los nios se desarrollen eficazmente, por lo que, sin temor a equivocarnos, en la actualidad, las instalaciones existentes no brindan las condiciones mnimas necesarias para que se desarrolle un proceso de enseanza aprendizaje en cuanto a condiciones de confort, para los decentes, personal administrativo y de los nios y nias.
1.4 PREGUNTA DE INVESTIGACIN:
Podemos desarrollar un diseo de aulas del tipo Bioclimtico capaz de adaptarse a las necesidades propias y reales de la zona rural de nuestro territorio (El Salvador) y que pueda ofrecer as soluciones propias y especficas que conlleven un mejoramiento significativo en cuanto a confort trmico; armona con la naturaleza y aprovechamiento de energas renovables?
1.5 OBJETIVOS: 1.5.1 OBJETIVO GENERAL Llevar a cabo el diseo bioclimtico del centro escolar el Mirador, ubicada en el cerro el mirador, jurisdiccin de la ciudad de Santa Ana. Basndose en las condiciones climtica de la zona y el anlisis del uso de materiales idneos y que sean armoniosos con el medio ambiente. 1.5.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
Identificar oportunamente una Institucin privada o gubernamental interesada en implementar el diseo de la escuela rural con componentes bioclimticos.
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Promover el proyecto con el MINED y buscar la asesora de la Direccin de Infraestructura del MINED, para presentarles una alternativa de diseo bioclimtico de inters para esta cartera de Estado.
Realizar el diseo del aula bioclimtica con sus planos; especificaciones de materiales; estudio de suelos y el presupuesto. Adems se elaborar la maqueta representativa del proyecto.
1.6 ALCANCES Y LIMITACIONES 1.6.1 ALCANCES Se ha considerado proponer un diseo bioclimtico para el centro escolar el Mirador, presentando una propuesta que incluye, planos constructivos, detalles, y maqueta, para que el MINED, lo considere y dicha propuesta de diseo bioclimtico pueda ser construido. Se realizaran los estudios e investigaciones correspondientes condiciones climticas en el lugar del centro escolar el Mirador. Con la investigacin y la propuesta del diseo bioclimtico del centro escolar el Mirador, se pretende tener una propuesta de aplicacin para diseo bioclimtico para otros centros escolares en zonas rurales del pas. para determinar las
1.6.2 LIMITACIONES Se trabajara en una propuesta de diseo bioclimtico, proponiendo materiales adecuados y la aplicacin de energas renovables con la finalidad que el centro escolar el Mirador, sea autosuficiente en cuanto a generar energa elctrica para su funcionamiento. No se elaborara ningn trmite relativo a permisos de construccin.
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Captulo
MARCO TERICO Y RECOPILACIN DE LA INFORMACIN
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2.0 MARCO TERICO 2.1 FUENTES DE ENERGA NATURALES.
Con el acelerado crecimiento de la poblacin y por ende, de las ciudades en el mundo entero, nos lleva casi sin darnos cuenta a consumir cada da ms y ms recursos naturales. Muy pronto, la capacidad de surtir dicha demanda creciente se agotar, nuestros recursos se debilitan, ya no podemos continuar dependiendo de las energas tradicionales; tenemos entonces que, obligatoriamente, dirigir nuestra mirada hacia las energas alternativas de tipo renovables. Otro elemento importante en esta situacin es el debilitamiento econmico que aqueja al mundo entero; el desempleo que alcanza niveles inimaginables; el endeudamiento de los pases; la poca capacidad de produccin de las empresas y otros problemas financieros vuelven insostenible la dependencia para con las energas tradicionales.
Es por eso que, despus de planteado el reto en la bsqueda de alternativas de fuentes de energas alternativas de tipo renovables y amigables con el medio ambiente, se pueden aprovechar la energa solar, utilizando paneles fotovoltaicos, que aprovecha la luz solar y la transforma en energa elctrica y energa luminosa; seguida muy de cerca por la energa elica, que aprovecha la fuerza del viento para girar turbinas y generar energa elctrica.
El Salvador se encuentra en la zona climtica tropical y ofrece condiciones trmicas similares durante todo el ao. Sin embargo, debido a su franja costera a lo largo del Ocano Pacfico, ocurren oscilaciones anuales importantes relacionadas con la brisa marina que transporta humedad y calor; debido a lo anterior se tienen dos (2) estaciones en el ao bien definidas que son invierno y verano, otro aspecto importante es la influencia de los vientos los cuales se incrementan en los meses de octubre a enero y como tercer aspecto en cuanto al clima es la luz solar, la cual se mantiene casi durante todo el ao.
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2.1.1 TEMPERATURA Con base en la informacin del SERVICIO NACIONAL DE ESTUDIOS TERRITORIALES del MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES, (SNET/MARN), en el pas se registran temperaturas promedio diarias que oscilan entre los 19 grados como la mnima y los 34 grados centgrados como la mxima. Cabe indicar que eventualmente se han registrado temperaturas menores y mayores a las indicadas anteriormente, lo cual se debe a la presencia de eventos climatolgicos que afectan al pas en ciertas pocas del ao.
El anlisis e investigacin referente a las temperaturas en el pas es muy importante conocerlas para considerarlo en la Arquitectura Bioclimtica. Segn la altura en metros sobre el nivel medio del mar, se distinguen las siguientes tres zonas trmicas en El Salvador, de acuerdo al promedio de la temperatura ambiente a lo largo del ao. De 0 a 800 metros Promedio de temperatura disminuyendo con la altura de (32 a 22) C en las planicies costeras y de (32 a 22) C en las planicies internas. De 800 a 1,200 metros Promedio de temperatura disminuyendo con la altura de (22 a 20) C en las planicies altas y de (21 a 19) C en las faldas de montaas. De 1,200 a 2,700 metros De (20 a 16) C en planicies altas y valles, de 21 a 19 en faldas de montaas y de (16 a 10) C en valles y hondonadas sobre 1,800 metros. NOTA: La mayor elevacin existente en El Salvador se encuentra en el Pital, departamento de Chalatenango, con 2,700 metros de elevacin sobre el nivel del mar.
Fuente: Pagina Web del SNET
2.1.2 FLUJO DE VIENTOS EN EL PAS El Salvador est situado en la parte Norte del cinturn tropical de la Tierra, de tal modo que en noviembre y octubre se ve influenciado principalmente por vientos del Noreste, que nos traen aire fresco originado en regiones polares de Norteamrica, pero calentado en gran medida al atravesar el Golfo de Mxico. Con base a la informacin del flujo de vientos que reporta el SNET/MARN; en nuestro pas se tiene un mapa de flujos de viento (ver imagen 2), en el cual se presenta los flujos de viento
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dbiles para la mayor parte del ao con incrementos en los
meses de octubre a enero,
generalmente se tiene la influencia de sistema de Alta Presin (mayores de 1025 milibares), lo
cual genera vientos del Norte moderados a fuertes, sobre el territorio nacional con
velocidades los 30 a 50 kilmetros por hora, con rfagas ocasionales de 60 a 80 kilmetros por hora. Lo cual influye significativamente en las variaciones de temperaturas para estas pocas del ao.
IMAGEN No. 2 MAPA DE VIENTOS DOMINANTES OCURRENTES EN EL SALVADOR FUENTE: Pg. WEB SERVICIO NACIONAL TERRITORIAL SNET.
2.1.3 PROYECCIN DE LA LUZ SOLAR EN EL PAS Debido que nuestro pas, se ubica en una zona tropical, se goza de luz solar casi durante todo el ao, generando una radiacin solar en todo el territorio, lo cual relacionado con la altitud,
tenemos variaciones de temperatura entre (16-32) C (ver imagen No. 3).
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IMAGEN No. 3
PROYECCIN DE LA LUZ SOLAR EN LA ZONA DE EL SALVADOR.
El Solsticio de Verano, El 21 de junio se celebra, en el hemisferio norte, el da ms largo del ao. Los agricultores dan gracias por el verano, las cosechas, las frutas y por disponer de ms horas para cumplir con sus tareas y entregarse tambin a la diversin. Cul es el motivo de esta festividad? Nada menos que el Solsticio de Verano, la nica fecha en el ao en que el da cuenta con ms horas. La Tierra en su movimiento alrededor del Sol experimenta una ligera inclinacin en su eje de rotacin, que ocasiona una diferencia en la cantidad de irradiacin de la luz solar en su superficie. Con un ngulo de 23 grados y 27 minutos, el hemisferio norte obtiene este da el mayor nmero de horas de luz solar, o lo que es igual, este ser el da ms largo del ao.
La declinacin del Sol se mantiene durante varios das casi sin moverse; de ah el nombre de Solsticio que viene del latn "sol staticus", que significa "sol quieto". A estos das extremos en la posicin del Sol se les llam solsticios de verano e invierno, los cuales ocurren los das 21 de junio y 21 de diciembre respectivamente. Estas fechas corresponden al hemisferio norte, pues en el sur es al contrario.
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2.1.4 CONDICIONES DE LLUVIAS EN EL PAS El Salvador tiene dos estaciones: la seca (noviembre-abril) y la lluviosa (mayo-octubre). Adems, el pas se ve afectado por la estacin de huracanes del Caribe (junio-noviembre). Las frecuentes tormentas tropicales y huracanes aumentan el caudal de los ros locales, afectando algunas de las reas con inundaciones. Los huracanes ms destructivos que han afectado a El Salvador son: Fif (1974), Gilbert (1988), Andrew (1992), Mitch (1998), Stan (2005) y Flix (2007). El Huracn Ida y una baja presin en noviembre de 2009 registr una lluvia de 522 mm en solo cuatro horas, en el ao 2010 Agatha afect en el mes de mayo y junio lo cual acumul 574 mm (ver cuadro No. 1), y en el ao 2011 la Depresin tropical Doce-E dej acumulados de ms de 1,200 mm en 5 das, debido a las variaciones del cambio climtico, el pas se ve afectado por un incremento significativo de precipitacin pluvial.
CUADRO No. 1 REGISTRO DE LLUVIA MES DE MAYO Y JUNIO/ 2010, ESTACIN SANTA ANA - SNET
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2.2 SISTEMAS DE APROVECHAMIENTO DE LA LUZ SOLAR
La energa solar fotovoltaica es aquella que se obtiene por medio de la transformacin directa de la energa del sol en energa elctrica. Esta definicin de la energa solar fotovoltaica, aunque es breve, contiene aspectos importantes sobre los cuales se puede profundizar. La energa solar se puede transformar de dos maneras, estas seran:
La primera utiliza una parte del espectro electromagntico de la energa del sol para producir calor. A la energa obtenida se le llama energa solar trmica. La transformacin se realiza mediante el empleo de colectores trmicos.
La segunda, utiliza la otra parte del espectro electromagntico de la energa del sol para producir electricidad. A la energa obtenida se le llama energa solar fotovoltaica. La transformacin se realiza por medio de mdulos o paneles solares fotovoltaicos los cuales reciben directamente los rayos del sol y esa energa la transforman en corriente directa, a travs de un efecto fotovoltaico, El choque libera los electrones y provoca la corriente directa que posteriormente sale por conductores para almacenarse en las bateras.
La energa almacenada en las bateras o generadores, pasa por un aparato llamado inversor, cuya funcin es transformarla corriente directa en alterna de 120 voltios, la cual se utiliza en los hogares. Los paneles tienen una vida til promedio de 10 aos (ver imagen No. 4), mientras que las bateras, de 20 aos.
PANEL SOLAR
IMAGEN No. 4 PANELES SOLARES SOBRE UN TECHO DE TEJA
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Los paneles fotovoltaicos generan electricidad incluso en das nublados, aunque su rendimiento disminuye. La produccin de electricidad vara linealmente a la luz que incide sobre el panel; un da totalmente nublado equivale aproximadamente a un 10% de la intensidad total del sol, y el rendimiento del panel disminuye proporcionalmente a este valor.
2.2.1 MANTENIMIENTO DE UN SISTEMA FOTOVOLTAICO. Las instalaciones Fotovoltaicas requieren un mantenimiento mnimo y sencillo, que se reduce a las siguientes operaciones: a-Paneles: Requieren un mantenimiento nulo o muy escaso, debido a su propia configuracin. Es conveniente hacer una inspeccin general 1 o 2 veces al ao para asegurarse de que las conexiones entre paneles y al regulador estn bien ajustadas y libres de corrosin. En la mayora de los casos, la accin de la lluvia elimina la necesidad de limpieza de los paneles; en caso de ser necesario, simplemente utilizar agua y algn detergente no abrasivo. B.-Regulador: La simplicidad del equipo de regulacin reduce sustancialmente el mantenimiento y hace que las fallas sean escasas. Las operaciones que se pueden realizar son las siguientes: observacin visual del estado y funcionamiento del regulador, comprobacin de la conexin y cableado del equipo, observacin de los valores instantneos del voltmetro y ampermetro, los cuales dan un ndice del comportamiento de la instalacin. c.- Batera: Es el elemento de la instalacin que requiere una mayor atencin; de su uso correcto y buen mantenimiento depender en gran medida de su duracin-
A continuacin se muestra los elementos del sistema de transformacin de energa solar a elctrica.
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IMAGEN No. 5 DISPOSITIVOS DE UN SISTEMA DE GENERACIN DE ENERGA SOLAR A ELCTRICA. Fuente: SOLAR TECHNOLOGY ENERGA SOLAR, EL SALVADOR
2.2.2 VENTAJAS DEL USO DE ENERGA FOTOVOLTAICA
Las fuentes renovables de energa, dada su dispersin y baja capacidad son ideales para ser aprovechadas en forma descentralizada. No son contaminantes, no contribuyen al efecto invernadero y son consistentes con las polticas de proteccin al medio ambiente. Son adecuadas para localidades y/o establecimientos que por su ubicacin requieran ser autosuficientes en su abastecimiento energtico. En el futuro pueden incrementarse las tarifas energticas y el invertir en energa renovable es un gasto de inicio pero a futuro se convierte en inversin. Retorno rpido de inversin. Se puede instalar en casi cualquier tipo de construccin. Ao con ao ha ido teniendo un crecimiento sostenido.
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2.2.3 PROYECCIONES DEL COSTO FUTURO Un nuevo mtodo de fabricacin de paneles solares costar tan slo 1 dlar por vatio. El mtodo fue desarrollado por la Universidad Estatal de Colorado, USA, y est siendo llevado a cabo por AVA Solar Inc., que planea entrar en produccin el ao prximo. Con este nuevo sistema el costo de los paneles solares bajar de forma dramtica, y as tambin la energa solar en general, ser mucho ms sencillo y barato poder contar con energa elctrica generada por la energa solar.
2.3 APROVECHAMIENTO DE LA ENERGA ELICA 2.3.1 GENERACIN DE ENERGA ELCTRICA
El viento como fuerza motriz existe desde la antigedad y en todos los tiempos ha sido utilizado como tal, como podemos observar. As, ha movido a barcos impulsados por velas o ha hecho funcionar la maquinaria de los molinos al mover sus aspas. Pero, fue a partir de los ochenta del siglo pasado, cuando este tipo de energa limpia sufri un verdadero impulso. La energa elica crece de forma imparable a partir del siglo XXI, en algunos pases ms que en otros. Su auge en parques elicos es debido a las condiciones tan favorables de la corrientes de viento, tambin se estn utilizando micro turbinas para generar energa elctrica en viviendas (ver imagen No. 6).
PANEL SOLAR
MICRO TURBINA
IMAGEN No. 6
APROVECHAMIENTO DE ENERGA SOLAR Y ELICA
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Ventajas: Es un tipo de energa renovable ya que tiene su origen en procesos atmosfricos debidos a la energa que llega a la Tierra procedente del Sol. Es una energa limpia ya que no produce emisiones atmosfricas ni residuos contaminantes.
No requiere una combustin que produzca dixido de carbono (CO2), por lo que no contribuye
al incremento del efecto invernadero ni al cambio climtico. Puede instalarse en espacios no aptos para otros fines, por ejemplo en zonas desrticas, prximas a la costa, en laderas ridas y muy empinadas para ser cultivables. Su utilizacin combinada con otros tipos de energa, habitualmente la solar, permite la autoalimentacin de viviendas, terminando as con la necesidad de conectarse a redes de suministro, pudiendo lograrse autonomas superiores a las 82 horas, sin alimentacin desde ninguno de los 2 sistemas. Posibilidad de construir parques elicos en el mar, donde el viento es ms fuerte, ms constante y el impacto social es menor, aunque aumentan los costes de instalacin y mantenimiento. Los parques offshore son una realidad en los pases del norte de Europa, donde la generacin elica empieza a ser un factor bastante importante.
2.3.2 VENTILACIN NATURAL DE INTERIORES.
Para ventilar el interior de una habitacin, se propone un diseo de techos (ver imagen No. 7), en el cual se aprovecha la ventilacin natural, en los interiores de la habitacin, el aire caliente tiende a subir y con el flujo constante de aire fresco de vientos predominantes, se logra mantener un confort trmico en el interior. Para llegar a la sensacin de confort, el balance global de prdidas y ganancias de calor debe ser nulo conservando de esta forma nuestra temperatura normal, es decir se alcanza el equilibrio trmico. Cabe indicar que los vientos predominantes en nuestro pas se realizan en sentido de norte a sur y viceversa, por lo tanto es importante orientar los techos en las orientaciones antes indicadas para aprovechar la ventilacin natural
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FLUJO DE AIRE
IMAGEN No 7 DISPOSICIN DE TECHO SACAR FCILMENTE EL AIRE CALIENTE
Orientacin de la edificacin: se dispone a partir de que se conoce el flujo dominante norte-sur, en el lugar y tomando muy en cuenta para las proyecciones de soleamiento para todo el ao en el terreno. Otro aspecto importante a considerar es la disposicin de rboles: actuando como barreras y/o corta soles naturales para con el sol oriente y poniente, en aras de procurar el confort trmico en los espacios internos.
2.4 APROVECHAMIENTO Y RECOLECCIN DE AGUA LLUVIA
Hoy en da, el papel del agua lluvia en las ciudades se est replanteando. En efecto, el agua lluvia est pasando de considerarse un desecho, del cual hay que deshacerse lo antes posible, en lugar de considerarse un recurso (Vishwanath, 2001; De Graf, Van der Brugge y Lankester, 2007; Fletcher, Mitchell y Delectic, 2007). La Tierra es una gigantesca masa de agua con un volumen total de 1,4 millones de Km3, sin embargo, solo un 3% de esta es agua dulce, y la mayor parte se encuentra congelada en los glaciares. (ver imagen No. 8).
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IMAGEN No. 8 DISTRIBUCION DEL AGUA EN EL GLOBO TERRESTRE Fuente: Analisis de Situacion Mundial del Agua, UNESCO, 1999 .
Por otro lado, el agua que tenemos en lagos y rios presenta niveles de contaminacion muy elevados. Ademas, no podemos dejar de mencionar la creciente demanda de agua potable que existe en las ciudades
En una escuela, tan slo un tercio del agua que consumimos necesita ser potable, pudiendo utilizar agua de lluvia o agua reciclada, para el resto de usos, tales como descarga de cisternas, riego, limpieza de ropa, limpieza de utensilios, etc. Obviamente, el agua potable seguir siendo imprescindible en usos alimentarios o de higiene personal, pero el objetivo de reducir 2 tercios el uso de agua potable, es algo ms que interesante para todos y por ello estn apostando fuertemente los gobiernos estatales y regionales.
La recoleccin de aguas lluvias para usos domsticos representa una prctica interesante, tanto econmicamente para el consumidor como ambientalmente para el planeta (ver imagen No. 9).
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CANALES
FILTRO Y CISTERNA
BOMBEO DE AGUA LLUVIA
IMAGEN No. 9
ESQUEMA DE SISTEMA DE RECOLECCIN DE AGUA LLUVIA FUENTE: Aguapur S.A., Espaa, 2008
El primer elemento es el lugar de recogida, que ser el tejado, inclinado o plano. El segundo elemento sern las canaletas que recogen el agua que les provee el techo y la llevan a una cisterna de almacenamiento. Es importante que contenga algn tipo de filtro para que el agua que se almacene este limpia de elementos extraos, como hojas o restos vegetales. El tercer elemento es la cisterna de almacenaje, esta puede estar enterrada, pero deber ser accesible para su limpieza, si fuera necesario. Requiere un grifo de salida para evitar derrames y para poder extraer el agua para una limpieza. Por ninguna razn debe retirarse el filtro. No es aconsejable la descarga del agua de lluvia al aljibe (cisterna) sin un buen filtro. Siempre el filtrado se efecta antes de que el agua llegue al depsito de recogida, de forma que la suciedad no entre en el mismo. Es muy importante la cisterna que no est ubicada a los rayos del sol, que ir en contra de la calidad del agua, por ello la mejor opcin es ubicarla en un stano o enterrada. La aplicacin de estos sistemas de recoleccin, convierte en gran medida proyectos de construccin mucho ms amigables con el medio ambiente.
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2.5 ARQUITECTURA BIOCLIMTICA
En el pas se han realizado diseos bioclimticos, aplicados principalmente a construcciones de centros comerciales, en los cuales se aprovecha la iluminacin y la ventilacin natural entre las ms recientes construcciones de centros comerciales aprovechando estos recurso naturales, podemos mencionar La Plaza Merliot, ubicada en ciudad Merliot, Santa Tecla y Mundo, ubicada en Soyapango. La Plaza
Como Escuela Especializada en Ingeniera ITCA FEPADE, se han realizado el diseo y construccin de aulas bioclimticas, especficamente el ao 2008 se realiz el proyecto de CLIMATIZACIN DE ESPACIOS ARQUITECTNICO INTERNOS POR MEDIOS BIOCLIMTICOS, efectuado en las instalaciones del Centro Regional de Santa Ana, ITCA FEPADE.
Santa Ana
IMAGEN No. 10
UBICACIN DE SANTA ANA EN MAPA DE EL SALVADOR.
Esta investigacin parti del estudio realizado en la infraestructura del aula de construccin normal (ver a continuacin fotografa No. 1), ubicada al costado Sur, de las instalaciones del Centro Regional de Santa Ana, ITCA FEPADE, en la cual se monitoreo las temperaturas internas en el aula en la poca de verano y se registraron temperaturas de 32 centgrados, por lo tanto se consider un diseo bioclimtico (ver fotografa No. 2), modificando el aula normal existente aplicando los diseos bioclimticos los cuales han sido muy funcionales en cuanto a iluminacin y ventilacin (ver fotografa N0. 3).
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FOTOGRAFA No. 1 AULA C-101, CONSTRUIDA EN REGIONAL ITCA FEPADE SANTA ANA
FOTOGRAFA No.2 MAQUETA DE AULA BIOCLIMTICA, PARA ITCA FEPADE SANTA ANA
FOTOGRAFA No.3 AULA BIOCLIMTICA CONSTRUIDA EN ITCA FEPADE SANTA ANA
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Los resultados obtenidos en cuanto a mejoramiento del ambiente interno del aula segn el estudio realizado fueron favorables y en conclusin la remodelacin que se hizo al aula contribuy a mejorar la temperatura del ambiente interno, obteniendo un mejor confort para los usuarios del aula (ver fotografa No. 4).
Este ha sido nuestro primer estudio relacionado con la infraestructura bioclimtica por lo que se considera necesario realizar una ampliacin de este estudio y ampliar los datos del proyecto para proveer de una solucin integral en el desarrollo de la arquitectura bioclimtica aplicada a las escuelas en este caso de centros escolares pblicos.
FOTOGRAFA No. 4 VISTA INTERIOR DEL AULA BIOCLIMTICA EN ITCA-FEPADE SANTA ANA
2.6 MATERIALES DE CONSTRUCCIN CON PROPIEDADES BIOCLIMTICOS
En el mercado nacional existen diferentes tipos de bloques con los cuales se pueden construir paredes externas e internas, dentro de estos tenemos los siguientes:
a Bloques de barro tipo celo-block Poseen una inercia trmica muy baja; excelente aislamiento trmico; combina con la naturaleza; buen intercambio higromtrico (ver fotografa No. 5).
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FOTOGRAFA No. 5
COLOCACIN DE BLOQUE DE BARRO
b Tejas de barro Las tejas de barro son elementos de cobertura para colocacin discontinua sobre tejados en pendiente (ver imagen No. 11). Se pueden definir como piezas obtenidas mediante prensado o extrusin, secado y coccin, de una pasta arcillosa, que se utilizan para la realizacin del elemento. Su gran versatilidad contribuye a la obtencin de tejas con formas diversas. La adicin de aditivos y la aplicacin de tratamientos superficiales (engobes, esmaltes, etc.) permiten obtener diferentes coloraciones y acabados. La cubierta protege la parte superior de la edificacin contra los fenmenos climticos: de viento, lluvia, nieve, fro y calor.
IMAGEN No. 11
EDIFICACIN CON CUBIERTA CON TEJA DE BARRO
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Las funciones que cumplen las cubiertas de tejas de barro son:

Aislamiento trmico. Resistencia a heladas. Resistencia al fuego. Aislamiento acstico. Esttica y armona con el paisaje. Respeto al medio ambiente.
Todas estas funciones se realizan de modo continuo en toda la superficie de la cubierta y tambin en los puntos singulares.
Por tanto se puede decir que la teja cermica es el material idneo para emplear en la cubierta inclinada de cualquier edificacin.
c Ventanas Ventanas: de celosa de vidrio polarizado y aluminio tipo pesado, para minimizar el impacto trmico de la luz solar hacia el interior de los espacios.
CELOSA DE VIDRIO POLARIZADO
IMAGEN No. 12 VENTANA DE CELOSA DE VIDRIO TIPO SOLAIRE
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Captulo
DISEO BIOCLIMTICO DEL CENTRO ESCOLAR EL MIRADOR
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3.0 DISEO BIOCLIMTICO DEL CENTRO ESCOLAR EL MIRADOR 3.1 INFORMACIN GENERAL DE LA INVESTIGACIN
Como parte de la responsabilidad de la Escuela Especializada en Ingeniera ITCA FEPADE, en el rea de Investigacin y Proyeccin Social, se plante la necesidad de mejorar las condiciones de infraestructuras de centros escolares, ubicados en zonas rurales, debido a las condiciones no favorables que algunos centros escolares presentan, en el desarrollo de la enseanzaaprendizaje de la niez salvadorea. Al respecto a inicios del ao 2010 se sostuvo una reunin con personal del MINISTERIO DE EDUCACIN (MINED), especficamente con el Arq. Herbert Armas Guerrero, de la Gerencia de Infraestructura, para plantearles el propsito de nuestra investigacin, sus objetivos, alcances, limitaciones y resultados esperados, que juntamente daramos seguimiento mediante reuniones de avance programados para el desarrollo del mismo.
3.1.1 SELECCIN DEL CENTRO ESCOLAR Con el visto bueno del MINED, se inici una bsqueda conjunta, en la zona de occidente del Pas, la cual se realiz en los municipios de: Acajutla, Texistepeque, el Sompopo y Santa Ana; luego el MINED, aprob que la escuela a evaluar tcnicamente y ms viable es el centro escolar El Mirador, ubicada en la zona conocida como Cerro El mirador, del Municipio de Santa Ana (ver fotografa No. 6).
Nuestra investigacin se bas en conocer las condiciones naturales que ocurren en la zona del centro escolar El Mirados, tales como: la cantidad de lluvia, temperaturas, la radiacin solar y velocidad de vientos.
Para el desarrollo de la investigacin participaron docentes y alumnos de la escuela de ingeniera civil y arquitectura ITCA-FEPADE, en las diferentes actividades de la investigacin.
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FOTOGRAFA No. 6 TIPO AREA, DE LA UBICACIN DEL CENTRO ESCOLAR EL MIRADOR FUENTE: Mapas satelitales de Google Earth
Desde el inicio de las actividades, se estableci con personeros del MINED la necesidad de realizar reuniones conjuntas con el objetivo de darle el seguimiento debido a los avances de la investigacin; as como tambin para el dar a conocer y buscar solucin a los diferentes problemas encontrados, ya sea del tipo logstico, de seguridad o de acceso a la informacin.
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3.2 VISITA TCNICA AL CENTRO ESCOLAR EL MIRADOR El da 17 del mes de Marzo de 2010 se realiz una visita tcnica al Centro Escolar El Mirador; de parte de la Escuela de Ingeniera Civil y Arquitectura estuvieron presentes tres (3) docentes, quienes tenan la misiva de conocer aspectos generales del centro escolar, tales como: vegetacin; servicios pblicos existentes (agua potable, energa elctrica, aguas negras, accesos vehiculares y la infraestructura escolar propiamente dicha.
De acuerdo con la informacin proporcionada por la Directora del centro escolar Lic. Maritza Umaa de Pleytez se imparten clases para los niveles de primero a sexto grado, la poblacin estudiantil diurna es de 53 nios entre los 4 y 6 aos; 19 nios entre 1. Y 2. Grado, en total se tiene 72 nios y 57 nios en turno vespertino, haciendo una poblacin estudiantes y docentes de apropiadamente doscientas (200) personas.
Las construcciones existentes del centro escolar
estn levantadas
con materiales que no
brindan seguridad ni confort a los usuarios de la escuela; dichas construcciones consisten en paredes de lmina galvanizada (ver fotografa No. 7); piso de tierra; ventanas de madera con forro de lmina; techo de lmina galvanizada con estructura madera para soportar el mismo (ver fotografa No. 8 y 9).
FOTOGRAFA No.7 AULA CON PAREDES DE LMINA
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FOTOGRAFA No. 8 ACCESO A CENTRO ESCOLAR EL MIRADOR
FOTOGRAFA No. 9 EL INTERIOR DE UN AULA EXISTENTE
Con base a la visita tcnica realizada, se observ que el centro escolar El Mirador, cuenta con energa elctrica lo cual es utilizado para la iluminacin de las aulas an durante el da, debido a que las aulas no cuentan con ventanas para iluminacin y ventilacin, lo cual incrementa la temperatura interna de las aulas (ver fotografa No. 10).
FOTOGRAFA No. 10 INTERIOR DE AULA
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Durante la visita, se tom la temperatura al interior de las aulas existentes, con la ayuda de un termmetro digital procedimos a registrar dichas temperaturas, las cuales fueron tomadas entre las 9:00 am y la 12:30 m, obteniendo valores entre los 33 C y 37 C. (Ver tabla No. 1) TABLA DE TEMPERATURAS EN ESCUELA EL MIRADOR
HUMEDAD RELATIVA
TEMPERATURA
HORA
FECHA
33 C 35 C 35 C 36 C 37 C
9 AM 10 AM 11 AM 11:30 AM 12:30 PM
03-mayo-10 03-mayo-10 03-mayo-10 03-mayo-10 03-mayo-10
62.00 % 60.00 % 54.00 % 50.00 % 47.00 %
TABLA 1 REGISTRO DE TEMPERATURAS
Por otra parte se observ que el agua para uso interno del centro escolar es suministrada por el servicio pblico, el cual se realiza por medio de camiones cisterna y se llena un tanque elevado para la distribucin del agua interna del centro escolar (ver fotografa No.11).
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FOTOGRAFA No. 11 TANQUE ELEVADO AGUA POTABLE
Por las condiciones descritas anteriormente el centro escolar El Mirador, podemos darnos cuenta que efectivamente ste no rene las condiciones necesarias para el buen desarrollo de la actividad enseanza-aprendizaje.
3.2.2 LEVANTAMIENTO TOPOGRFICO
El da 6 de Abril de 2010 se program una visita al centro escolar El Mirador, para realizar un levantamiento topogrfico, en la cual participaron un total de siete (7) Alumnos y dos (2)
docentes con la intencin de conocer la planimetra y altimetra del centro escolar. En esta actividad se involucraron alumnos de la carrera de Tcnico en Ingeniera Civil, quienes en compaa de sus Docentes realizaron el trabajo de medicin; clculo de datos y dibujo de plano topogrfico A continuacin se muestran las fotografas No. 12 a la 14, de las actividades realizadas en campo.
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FOTOGRAFA No. 12 ALUMNOS REALIZANDO MEDICIONES TOPOGRFICAS
FOTOGRAFA No.13 y No. 14 TOPOGRFICO DEL TERRENO.
ALUMNOS EN EL CERRO EL MIRADOR TRABAJANDO EN EL LEVANTAMIENTO
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3.2.3 PLANO TOPOGRFICO OBTENIDO
Se realizaron los clculos de mediciones y tomando de base esta informacin se realiz el plano del levantamiento topogrfico; dicho plano sirvi de base para elaborar los planos arquitectnicos, entre otros. A continuacin se presenta el plano con el levantamiento topogrfico:
PLANO DEL LEVANTAMIENTO TOPOGRFICO
Sin escala
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3.3 DISEO BIOCLIMTICO Para el caso de la escuela El Mirador, los materiales con que est construido actualmente el centro escolar no son capaces de absorber y/o mitigar el impacto adverso del clima clido de la zona. En la zona donde se ubica el centro escolar, se puede llevar a cabo un proyecto de tipo Bioclimtico cambiando y mejorando las condiciones del desempeo docente y el confort trmico para los estudiantes. Parte del anlisis bioclimtico lo constituyen las caractersticas y propiedades de los materiales que se pretende utilizar para llevar a cabo la construccin de aulas bioclimticas.
3.3.1 PROPUESTA DE DISEO Tomando como referencia el anlisis efectuado en las visitas tcnicas, referente a las condiciones generales en que se encuentra el centro escolar El Mirador; y considerando la topografa del terreno; la vegetacin existente y dems condiciones propias del sitio, as como tambin el estudio de suelos pertinente (ver anexo No.1), planteamos entonces nuestra propuesta de diseo bioclimtico que entre otros aspectos toma muy en cuenta la implementacin de energas renovables, como un agregado, el cual, realza notablemente el criterio ambientalista del diseo. (Ver vistas digitalizadas No. 1, 2 y 3).
VISTA No. 1 PANELES SOLARES
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VISTA No. 2 SECTOR SUR
VISTA No. 3 SECTOR PONIENTE, CANCHA DE BSQUET BALL
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3.4 REVISIN DE AVANCES EN DISEO BIOCLIMTICO
Con el objetivo de trabajar conjuntamente con el MINED, se mantuvieron reuniones peridicas desde el inicio de nuestra intervencin para revisar los avances y proponer alternativas de diseo para que el centro escolar sea funcional. En la siguiente fotografa (fotografa No. 15) aparecen personeros del ITCA-FEPADE y el MINED trabajando en el diseo bioclimtico.
FOTOGRAFA No. 15 REUNIN DE SEGUIMIENTO DE LA INVESTIGACIN ENTRE PERSONEROS DEL ITCA-FEPADE Y DEL MINED. FECHA: JULIO DE 2010
3.5 CARACTERSTICAS DE PANELES SOLARES

La energa del tipo fotovoltaico es una alternativa viable en nuestro pas; un recurso que se puede explotar muchsimo ya que nuestro territorio posee una condicin de soleamiento abundante durante todo el ao.
Los
paneles
solares
propuestos
en
nuestro
diseo
poseen
unas
dimensiones
de
aproximadamente 1.3 metros de largo por 0.70 metros de ancho (ver fotografa No. 16); estn diseados para trabajar a 12 Voltios y 100 Watts de potencia cada uno.
43 DISEO BIOCLIMTICO PARA ESCUELAS RURAL DEL MINED. Documento propiedad de ITCA-FEPADE. Derechos Reservados.
Estos paneles se encargan entonces de capturar la mayor cantidad de energa solar y la envan a los llamados acumuladores o bateras que se encargan de almacenarla.
CELDAS FOTOVOLTAICAS
FOTOGRAFIA No. 16 PANEL SOLAR
3.6 CARACTERSTICAS DE MICRO TURBINAS
La energa del tipo elica es una de las energas llamadas renovables. Esta energa proviene del viento, especficamente de su velocidad y fuerza, la cual, debe de ser de flujo constante, idealmente hablando.
En el caso del centro escolar cerro El Mirador, podemos decir que se tiene cierto potencial elico, es decir, que se puede explotar esta energa, por medio de micro turbinas, ya que se encuentra ubicado en la parte alta de un cerro, en donde la velocidad del viento, alcanza en ocasiones los 15 Kilmetros por hora aproximadamente, manteniendo un promedio de velocidad de 6 Kilmetros por hora.
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Las micro turbinas o tambin llamados mini aerogeneradores (ver fotografa No. 17), son artefactos similares a una veleta, estas trabajan aprovechando la energa elica, es decir, la velocidad del viento, la cual, al pasar a travs de sus aspas, las hace girar indefinidamente. Al girar, el aerogenerador produce energa elctrica; trabajan a 48 voltios y 600 Watts de potencia.
FOTOGRAFIA No. 17 MICROTURBINA o AEROGENERADOR
3.7 GENERACIN DE ENERGA ELCTRICA POR MEDIO DE ENERGAS RENOVABLES
Con la finalidad de proponer un sistema de autogeneracin de energa elctrica del centro escolar, se investig la aplicacin de paneles solares, para suministrar energa elctrica y
cotizacin de precios del sistema de fotovoltaico. El clculo de energa elctrica se realiz conjuntamente con personal docente de la escuela de ingeniera elctrica, considerando lo siguiente:
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Detalle de potencia y energa por da. Descripcin

4 aulas cada aula con 4 luminarias de 32 Watts 1 refrigeradora 500 Watt computadoras Desk 450 W 2 luminarias 4X 32 W 256 W Luminarias bodega y baos 30 W, Copiadora laser 2000 W 2 Lmpara exteriores 65 W
Consumo
4096 W-h 2500 W h 3600 W-h 1024 w-h 15 W h 2000 W- h 455 W-h
Tiempo
2 horas 10 horas 8 horas 4 horas hora 1 hora 7 horas
Potencia total: 5350 Watts, Energa por da: 13700 Watts hora. El sistema es autnomo y no toma corriente de la red, las luminarias se encendern solamente 2 horas. 3.7.1 COSTO DE PANELES SOLARES
Cantidad
64 4 2
Descripcin
Paneles solare para 12 V y 100 watts Controladores de carga de 40 A Inversor de 3 KW con entrada de 48 V y salida 120 VAC con forma de onda senoidal pura bateras ciclo profundo Cables y protectores de cortocircuito
Precio unitario $
500 150 1000
Precio $
32,000 600 2000
20
120.0
2,400 3600
Total $
40,600
3.7.2 COTIZACIN DE ENERGA ELICA Y FOTOVOLTAICA Cantidad 56 3 2 Descripcin Paneles solare para 12 V y 100 watts controladores de carga de 40 A Inversor de 3 KW con entrada de 48 V y salida 120 VAC con forma de onda senoidal pura 4 aerogeneradores de 600 W 48 V Cables y protectores de cortocircuito Total $ 1000 4000 3600 38,050 Precio unitario $ 500 150.0 1000 Precio $ 28000.0 450.0 2000
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La escuela contar con alimentacin de energa de la red nacional como alternativa, pero la idea es que el sistema fotovoltaico sea capaz de alimentar toda la carga (como un sistema de inyeccin a red pero sin sincronismo) y utilizar la energa de la red nacional solo cuando su sistema solar no est funcionando por razones de mantenimiento o en horas de lluvia o falta de iluminacin solar en la poca de invierno. Si bien es cierto, de manera aparente, los costos respecto a la implementacin de los sistemas de energa renovable son onerosos, hay que hacer notar que en realidad dichos costos representan una inversin en el mediano y largo plazo para el proyecto, es decir, que en determinado momento esta erogacin de fondos, se recuperar; y es que la dependencia actual que posee el centro escolar respecto al suministro de energa elctrica es total,
desaprovechando entonces por causa de esa dependencia, los valiossimos recursos naturales propios del lugar, por lo que, una vez instalados los equipos fotovoltaicos y elicos dicha dependencia se ir reduciendo paulatinamente, y hasta podra llegar a obtenerse un excedente energtico. Con esto se estara generando entonces la recuperacin de la inversin que antes mencionamos.
3.8
PRESUPUESTO DE CONSTRUCCIN ESCUELA BIOCLIMTICA
Con base al diseo bioclimtico propuesto, se elabor una estimacin del presupuesto de construccin para la escuela pblica con materiales adecuados, tomando en cuenta el clima de la zona (bioclimticos). Muy probablemente, si se compara con un presupuesto de un diseo tipo, pueda ser que el presupuesto del diseo bioclimtico sea mayor, pero al final se vuelve totalmente una inversin ya es autosuficiente para generar energa elctrica y funcionabilidad del diseo bioclimtico es mucho mejor. (Ver anexo No. 1). el confort y
3.9 RESULTADOS OBTENIDOS
Como resultado se tiene: el documento de diseo bioclimtico para centros escolares rurales, elaboracin de planos estructurales, elctricos, de detalles, hidrulicos de una fosa sptica pozo de absorcin, desglose de las especificaciones de los materiales a utilizar y el presupuesto de lo que costara la construccin de una Escuela Pblica en la zona rural del occidente con componentes bioclimticos.
Se presentara al MINED una propuesta bioclimtica para que alguna institucin gubernamental o privada que se identifique con en el tema de la infraestructura escolar
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bioclimtica, y por supuesto un ente financiero internacional que apoye la construccin de escuelas bajo esta modalidad se estara alcanzando el objetivo principal y razn de nuestra investigacin como es mejorar la calidad de vida y de aprendizaje de los nios de escasos recursos econmicos a travs de la Arquitectura Bioclimtica que se relaciona muy bien con el medio ambiente.
Se logr la incorporacin y participacin directa de alumnos de las carreras de ingeniera civil y arquitectura desde el inicio de la investigacin hasta el final de la misma.
Mantuvimos contacto con el Arq. Jos Al Porras, quien diserto una conferencia de Bioclimatismo en la Asociacin de Ingenieros y arquitectos (ASIA), en octubre de 2010. Quien es experto en Bioclimatismo de la Universidad de Costa Rica; y nos proporciono informacin pertinente al tema de investigacin nuestro.
Se elaboro una maqueta a escala con la colaboracin de los estudiantes de segundo ao de la especialidad de arquitectura.
Como una institucin educativa ITCA FEPADE, interesada en mejorar el desarrollo de la enseanza aprendizaje, presenta una innovacin al diseo de centros escolares rurales de el salvador, con la finalidad de aprovechar las energas renovables y ofrecer un mejor confort a estudiantes y docentes.
48
Captulo
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
49
4.0 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 4.1 CONCLUSIONES:
Debido a las condiciones climatolgicas de nuestro pas, es factible la aplicacin de construcciones bioclimticas, en este caso para centros escolares de la zona rural. La necesidad de aplicacin de criterios bioclimticos en la infraestructura escolar Nacional es imperativo y urgente, para aprovechar los recursos naturales en cuanto a iluminacin, ventilacin y aprovechamiento de aguas lluvias.
Si el MINED logra promover este tipo de proyectos y lograr financiamiento de organismos internacionales, se iniciar una reingeniera en cuanto a disear bajo estndares bioclimticos para las escuelas ubicadas en zonas rurales.
El impulso que necesita la iniciativa bioclimtica en el territorio nacional debera ser otorgada por MINED a travs educativas de el Salvador. de una alianza estratgica con instituciones privadas
4.2 RECOMENDACIONES:
Hacemos la recomendacin al MINED incluir el aspecto bioclimtico como un requerimiento en la formulacin de sus proyectos a nivel nacional, aplicndolo a reparaciones, ampliaciones y obviamente en construcciones nuevas.
Con la finalidad de obtener informacin real del diseo bioclimtico, se recomienda llevar a cabo la construccin del centro escolar El Mirador, considerando la aportacin de la Escuela Especializada en Ingeniera ITCA FEPADE, para asesorar y acompaar a esta iniciativa de diseo bioclimtico.
Considerar esta investigacin como un modelo patrn, para el diseo bioclimtico de otros centros escolares, en los cuales es necesario considerar las condiciones locales del clima.
Promocionar en los centros educativos la importancia del aprovechamiento de energas renovables, a estudiantes y docentes con la finalidad de aplicarlos en diferentes reas y minimizar los impactos negativos al medio ambiente.
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BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS
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REFERENCIA BIBLIOGRFICAS
Vice ministerio de Gestin Institucional Oficina de Infraestructura Educativa Gua de Aplicacin de Arquitectura Bioclimtica en Locales Educativos. Ministerio de Educacin Lima Per, 2008.
Asociacin Nacional de Industriales de Materiales Aislantes (ANDIMAT)
Gua Tcnica para la Rehabilitacin de la Envolvente Trmica de los Edificios Instituto para la Diversificacin y Ahorro de la Energa. Espaa, 2008.
EMPRESA SOLAR TECHNOLOGY WWW. SOLAR TECHNOLOGY Energa Solar El salvador.
MINISTERIO DE EDUCACIN DE EL SALVADOR Gerencia de infraestructura
MINISTERIO DE EDUCACIN DE EL SALVADOR Manual de mantenimiento Escolar, MINED, 2002.
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ANEXOS
ANEXO NO. 1
VER A CONTINUACIN EL ESTUDIO DE SUELOS ELABORADO POR EL PERSONAL DE LABORATORIO DEL ITCA-FEPADE PARA EL CENTRO ESCOLAR CERRO EL MIRADOR, SANTA ANA, EL SALVADOR.
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54
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56
57
ANEXO NO. 2 El presente presupuesto incluye todas las partidas y subpartidas a desarrollar en la obra fsica del proyecto bioclimtico centro escolar cerro El Mirador. Cabe mencionar que el presupuesto considera en su anlisis un imprevisto del 5 % del monto total; adems, resaltamos que los costos unitarios analizados son de fecha Diciembre de 2010, aplican para la zona occidental del territorio nacional y recomendamos la actualizacin de dichos precios para efectos de Licitacin del proyecto y dems usos que se estimen convenientes.
PRESUPUESTO ESTIMADO DEL PROYECTO BIOCLIMTICO DE ESCUELAS RURALES-MINED 2011

CANTID AD UNID AD COSTO UNITARIO SUBTOTAL
No
1.00
PARTIDAS Excavaciones excavacin de SF-1 excavacin de SF-2 excavacin de SF-3
TOTAL
$914.40
14.84 6.56 16.50 8.06 23.30 18.14 14.2 357.19 101.60 101.60 m m m m m m m m m m $9.00 $9.00 $9.00 $9.00 $9.00 $9.00 $9.00 $9.00 $20.00 $35.00 $133.56 $59.04 $148.50 $72.54 $209.70 $163.26 $127.80 $3,214.69 $3,214.69 $3,677.60 $121.60 $3,556.00
1.01 1.02 1.03 1.04 1.05 1.06 1.07

2.00
excavacin de SF en direccin y bodega excavacin de Z-1 excavacin de Z-2 excavacin de Z-3

Desalojos
2.01
3.00 3.01 3.02 4.00 4.01 4.03 4.04 4.05 4.06 4.07 4.08 4.09 4.10 4.11
Desalojo de material
Relleno Compactado Relleno Compactado Relleno Compactado suelo cemento 20:1 Concreto Zapata, Z-1 (1.80X1.80) Zapata, Z-2(1.80X2.10) Zapata, Z-3(1.30X1.30) Solera SF-1 Solera SF-2 Solera SF-3 Solera SF-4 solera SF( direccin) Columna, C-1 Columna, C-2
58
$27,921.68 6.80 5.29 3.55 0.76 1.34 1.040 0.34 1.76 12.71 8.09 m m m m m m m m m m $350.00 $350.00 $350.00 $350.00 $350.0 $350.00 $350.00 $350.00 $450.00 $450.00 $2,381.40 $1,852.20 $1,242.15 $264.60 $470.40 $363.83 $117.60 $616.48 $5,717.25 $3,638.25
4.12 4.13 4.14 4.15 5.00 5.01 5.02 5.03
viga 1, V-1 viga 2, V-2 viga 3, V-3 Gradas Paredes paredes de aulas paredes de direccin Base de bloque de 15x20x40 con Malla cicln incluye portn
7.88 2.48 1.38 12.00
m m m m
$500.00 $500.00 $500.00 $500.00
$3,942.00 $1,242.00 $690.00 $6,000.00 $68,169.00
133.45 46.01 300.00
m m ml
$150.00 $150.00 $80.00
$20,017.50 $6,901.50 $24,000.0
Cerramiento perimetral de malla cicln 5.04 con base de bloque de concreto 15x20x40 cm. y solera fundacin de 40x25 cm. con dos hiladas enterradas 6.00 6.01 7.00 7.01 7.02 8.00 8.01 8.02 8.03 8.04 8.05 8.06 8.07 9.00 9.01 9.02 10.00 10.01 10.02 10.03 10.04 Losa Losa COPRESA Techo techo de direccin techo de aulas ms pasillo Pisos piso de aulas primer nivel piso de pasillo primer nivel piso de direccin y bodega piso de aulas segundo nivel piso de pasillo segundo nivel acera de direccin Zcalo Pintura pintura de direccin pintura en aulas ventaneara de celosa ventana V-1 (3.25x1.80) ventana V-2 (2.65x1.80) ventana V-3 (2.10x1.50) ventana V-4 (1.70x1.50)
59
230.00
ml
$75.00
$17,250.0
$7,115.50 142.31 m $50.00 $7,115.50 $15,205.31 35.00 167.74 m m $75.00 $75.00 $2,625.00 $12,580.3 1 $16,863.35 107.26 33.01 22.49 107.26 33.01 9.08 1.00 m m m m m m SG $45.00 $45.00 $45.00 $45.00 $45.00 $25.00 $3,000.00 $4,826.70 $1,485.45 $1,012.05 $4,826.70 $1,485.45 $227.00 $3,000.00 $2,871.36 92.02 266.9 m m $8.00 $8.00 $736.16 $2,135.20 $8,100.00 4 16 2 2 u u u u $400.00 $300.00 $250.00 $200.00 $1,600.00 $4,800.00 $500.00 $400.00
10.05 10.06 11.00 11.01 11.02 11.03 12.00 14.01 14.02 14.03 13.00 13.01 14.00 14.01 15.00 16.00 17.00 17.01 18 18.01 19.00 19.01 20.00
ventana V-5 (1.50x1.50) ventana V-6 (1.60x1.80) Puerta Puerta prefabricada de madera doble forro Puerta de vidrio de 6mm de espesor con marco de aluminio tipo pesado Puerta prefabricada doble forro cielo falso cielo falso 2 nivel cielo falso, direccin Texturizado aulas de 1 nivel FOSA SPTICA Fosa sptica INSTALACIONES HIDRULICAS Tanque y tubera, INSTALACIONES ELCTRICAS SISTEMA FOTOVOLTAICO Laboratorio de suelos Estudio de suelos Terracera Terracera general, taludes, rellenos compactados y cancha Limpieza Limpieza Imprevistos 5%
2 2
u u
$200.00 $200.00
$400.00 $400.00 $2,401.00
6 1 1
u u u
$300.00 $300.00 $300.00
$1,800.00 $301.00 $300.00
$7,421.70 107.26 22.49 107.26 m m m $20.00 $20.00 $45.00 $2,145.20 $449.80 $4,826.70 $7,000.00 1 SG $7,000.00 $7,000.00 $3,000.00 1 1 1 SG SG SG $3,000.00 $15,000.0 $38,050.0 $3,000.00 $15,000.0 $38,050.0 $15,000.00 $38,050.00 $1,000.00 5 sondeo $200.00 $1,000.00 $20,000.00 1 SG $20,000.0 $20,000.0
$2,000.00 1 1 SG SG $2,000.00 $7,000.00 $2,000.00 $7,000.00 TOTAL $7,000.00 $256,925.59
60
ANEXO NO. 3
VER JUEGO DE PLANOS CONSTRUCTIVOS IMPRESOS. LISTADO DE PLANOS Y SU CONTENIDO: PLANO NO. 1/7: INCLUYE LA PLANTA DE CONJUNTO Y LEVANTAMIENTO TOPOGRFICO PLANO NO. 2/7: PLANTA ARQUITECTNICA DE 1ER. Y 2. NIVEL FACHADA LATERAL; FACHADA POSTERIOR
FACHADA FRONTAL Y
PLANO NO. 3/7: PLANTA ARQUITECTNICA DE OFICINA Y DE SERVICIOS SANITARIOS.
PLANO NO. 4/7: PLANTA DE INSTALACIONES ELCTRICAS NIVELES 1 Y 2, LUMINARIAS Y TOMAS CORRIENTE,
CUADRO DE CARGAS Y SIMBOLOGA.
PLANO NO. 5/7:

PLANTA DE ACABADOS 1 Y 2 NIVEL. CUADRO DE ACABADOS Y DE SIMBOLOGA
PLANO NO. 6/7:

PLANTA ESTRUCTURAL Y DE FUNDACIONES
PLANO NO. 7/7:

DETALLES ESTRUCTURALES
61
62
Escuela Especializada en Ingeniera ITCA-FEPADE
VISIN
Ser una institucin educativa lder en educacin tecnolgica a nivel nacional y regional, comprometida con la calidad, la empresarialidad y la pertinencia de nuestra oferta educativa.
MISIN
Formar profesionales integrales y competentes en reas tecnolgicas que tengan demanda y oportunidad en el mercado local, regional y mundial tanto como trabajadores y empresarios.
VALORES
o Excelencia o Espiritualidad o Comunicacin o Integridad o Cooperacin
63
Escuela Especializada en Ingeniera ITCA-FEPADE

Repblica de El Salvador en la Amrica Central
FORMANDO PROFESIONALES PARA EL FUTURO
Nuestro mtodo APRENDER HACIENDO es la diferencia www.itca.edu.sv
64

Diseño bioclimático escuelas rurales MINED

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ISBN: 978-99923-982-6-5

DISEO BIOCLIMTICO PARA ESCUELAS RURALES DEL MINED

ESCUELA PARTICIPANTE: DIRECTOR COORDINADOR DEL PROYECTO: DOCENTE INVESTIGADOR RESPONSABLE:

SANTA TECLA, NOVIEMBRE DE 2011

DISEO BIOCLIMTICO PARA ESCUELAS RURALES DEL MINED

ESCUELA PARTICIPANTE: DIRECTOR COORDINADOR DEL PROYECTO: DOCENTE INVESTIGADOR RESPONSABLE:

SANTA TECLA, NOVIEMBRE DE 2011

1.0 GENERALIDADES 1.1 ANTECEDENTES

DISEO DE CASA ROMANA

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.4 PREGUNTA DE INVESTIGACIN:

MARCO TERICO Y RECOPILACIN DE LA INFORMACIN

2.0 MARCO TERICO 2.1 FUENTES DE ENERGA NATURALES.

dbiles para la mayor parte del ao con incrementos en los

meses de octubre a enero,

generalmente se tiene la influencia de sistema de Alta Presin (mayores de 1025 milibares), lo

tenemos variaciones de temperatura entre (16-32) C (ver imagen No. 3).

2.2 SISTEMAS DE APROVECHAMIENTO DE LA LUZ SOLAR

IMAGEN No. 4 PANELES SOLARES SOBRE UN TECHO DE TEJA

2.2.2 VENTAJAS DEL USO DE ENERGA FOTOVOLTAICA

2.3 APROVECHAMIENTO DE LA ENERGA ELICA 2.3.1 GENERACIN DE ENERGA ELCTRICA

APROVECHAMIENTO DE ENERGA SOLAR Y ELICA

2.3.2 VENTILACIN NATURAL DE INTERIORES.

IMAGEN No 7 DISPOSICIN DE TECHO SACAR FCILMENTE EL AIRE CALIENTE

2.4 APROVECHAMIENTO Y RECOLECCIN DE AGUA LLUVIA

BOMBEO DE AGUA LLUVIA

2.5 ARQUITECTURA BIOCLIMTICA

UBICACIN DE SANTA ANA EN MAPA DE EL SALVADOR.

FOTOGRAFA No.3 AULA BIOCLIMTICA CONSTRUIDA EN ITCA FEPADE SANTA ANA

2.6 MATERIALES DE CONSTRUCCIN CON PROPIEDADES BIOCLIMTICOS

COLOCACIN DE BLOQUE DE BARRO

EDIFICACIN CON CUBIERTA CON TEJA DE BARRO

Las funciones que cumplen las cubiertas de tejas de barro son:

CELOSA DE VIDRIO POLARIZADO

IMAGEN No. 12 VENTANA DE CELOSA DE VIDRIO TIPO SOLAIRE

DISEO BIOCLIMTICO DEL CENTRO ESCOLAR EL MIRADOR

Las construcciones existentes del centro escolar

con materiales que no

FOTOGRAFA No.7 AULA CON PAREDES DE LMINA

FOTOGRAFA No. 8 ACCESO A CENTRO ESCOLAR EL MIRADOR

FOTOGRAFA No. 9 EL INTERIOR DE UN AULA EXISTENTE

FOTOGRAFA No. 10 INTERIOR DE AULA

03-mayo-10 03-mayo-10 03-mayo-10 03-mayo-10 03-mayo-10

62.00 % 60.00 % 54.00 % 50.00 % 47.00 %

TABLA 1 REGISTRO DE TEMPERATURAS

FOTOGRAFA No. 11 TANQUE ELEVADO AGUA POTABLE

3.2.2 LEVANTAMIENTO TOPOGRFICO

FOTOGRAFA No. 12 ALUMNOS REALIZANDO MEDICIONES TOPOGRFICAS

FOTOGRAFA No.13 y No. 14 TOPOGRFICO DEL TERRENO.

ALUMNOS EN EL CERRO EL MIRADOR TRABAJANDO EN EL LEVANTAMIENTO

3.2.3 PLANO TOPOGRFICO OBTENIDO

PLANO DEL LEVANTAMIENTO TOPOGRFICO

VISTA No. 1 PANELES SOLARES

VISTA No. 2 SECTOR SUR

VISTA No. 3 SECTOR PONIENTE, CANCHA DE BSQUET BALL

3.4 REVISIN DE AVANCES EN DISEO BIOCLIMTICO

3.5 CARACTERSTICAS DE PANELES SOLARES

FOTOGRAFIA No. 16 PANEL SOLAR

3.6 CARACTERSTICAS DE MICRO TURBINAS

FOTOGRAFIA No. 17 MICROTURBINA o AEROGENERADOR

3.7 GENERACIN DE ENERGA ELCTRICA POR MEDIO DE ENERGAS RENOVABLES

Detalle de potencia y energa por da. Descripcin