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Mercredi 12 Juillet 2006

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POINT DINTERROGATION

Lenseignement en crise : mais o est lEtat ?


Tamsir Ndiaye Jupiter Attention ! La politique politicienne, le populisme, la dmagogie, la Dossiers lutte mort pour le maintien du pouvoir et le dirigisme mdiatique Grands Entretiens prennent le dessus sur les problmes sociaux cruciaux auxquels il Grands Dossiers faut apporter des solutions durables. Il en est ainsi du systme ducatif. Malgr les apparencesde etl'International la

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routine des apprenants et des enseignants, il tend inexorablement Chroniques vers une faillite systmatique. Au-del des questions pdagogiques Lignes d'horizon et de la dconfiture qui frappent les coles et les universits, le mal Ides & Opinions qui le prend en otage est aussi li la situation des enseignants. Et de La chronique Marie-Anglique Savan qui sont les enseignants sinon de pauvres soldats sans uniforme au Chronique de Jupiter service de lesprit et de la citoyennet ? Tranche de Vie Malheureusement, leur bas statut et leurs conditions de vie et de travail sont tels que lambition denseigner ne sadresse plus personne. Des dbrayages cycliques ont bloqu rgulirement le systme pendant plusieurs mois et lEtat ne semble point sen mouvoir. Et de quoi sagit ? De simples questions rcurrentes lies aux indemnits de logement, aux plans de carrire, aux insuffisances de revenus et aux examens. Face ces questions, les syndicats denseignants dominants sont rests amorphes ou ont jou parfois saute-mouton car les uns sont domestiqus par le favoritisme de lEtat Sopi parce quils relvent du Parti au pouvoir et les autres sont enferms dans des contingences politiques quils camouflent mal. Cest ce qui explique lmergence de nouveaux syndicats comme le SNEMS et le SAEMSS runis au sein du CUSEMS. Pourtant des citoyens mal informs saluent lapplaudimtre les 40% allous lEducation selon une formule officielle dmagogique bien prise mme si des clarifications ont t apportes mme par le Ministre de lEconomie et des Finances. Mais, la question est bien ailleurs. On ne peut discourir sur la philosophie de leffort chez les lves et la mystique de la conscience professionnelle chez lenseignant alors que les conditions de dcence ne sont mme pas runies. Un exemple : les magistrats, les commissaires et officiers de police et les gendarmes recruts partir du bac, de la licence ou de la matrise bnficient dune indemnit de logement de 75.000 F ou 100.000 F CFA. Mais, les professeurs titulaires de diplmes similaires ne bnficient que de 40.000 F CFA. Pire, lEtat Sopi, dans un lan populiste qui tend la corruptibilit morale, a procd une hausse faramineuse de certains corps coup de dmagogie et de mdiatisation inintelligente. Et les enseignants restent considrs

comme de sous-fonctionnaires plthoriques et difficilement adoubables. Ils sy ajoutent que ces enseignants par exemple accdent trs difficilement la propret btie. Contrairement aux autres corps de lEtat, le corps des enseignants est celui o mme le titulaire dune thse ne se retrouve avec aucune possibilit dobtention dun toit aprs plus de vingt ans de loyaux services. Un autre exemple : les drisoires indemnits de sujtion, labsence dmulation, ltat de dlabrement des structures scolaires et denseignement suprieur, les conditions de correction aux examens cruciaux, la dconnexion par rapport aux nouvelles technologies de linformation, la dvalorisation du statut social de lenseignant, entre autres tares, dtruisent petit petit le systme ducatif. Et pour cause ! Les enseignants sont de plus en plus anims de sentiments de mpris, dostracisme, dabandon, de frustration et de mcontentement. A chaque fois, les effets sont immdiatement sentis sur la qualit de lenseignement et cest en cela que lenseignement reproduisant lordre social antrieur favorise les nantis qui ont les moyens de se payer des prcepteurs pour lves et tudiants et dfavorise les handicaps sociaux comme si la connaissance na aucune valeur chez eux. Seule une portion denseignants consciencieux reste inextricable lamour et au sacerdoce du mtier. Pour lEtat Sopi, lexigence du nombre submerge toujours celle du savoir parce que les dmagogues de la dmocratisation admettent quil fallait abaisser le niveau pour que tout le monde russisse passer. En consquence, lon bourre le systme ducatif avec un nombre indtermin dintervenants ce qui a abouti doter lEducation dune quinzaine de corps que lEtat narrive plus grer. A lheure actuelle, il semble bien que pour le gouvernement, la priorit est aux questions politiciennes, la cration dune nouvelle bourgeoisie et lentretien pcuniaire des corps pouvant in petto remplir des missions politiques en faveur du rgime. Il est dit que le Ministre de la Fonction Publique est dans des dispositions favorables alors que paradoxalement le gouvernement dans lequel il sige joue la carte de lattentisme parce que plus proccup par des questions de survie politique et de mobilisation que par la satisfaction dfinitive des revendications rcurrentes. Lenseignement sngalais est sur la voie de ltranglement. Les responsabilits sont certes partages. Mais, le dsenchantement affecte aujourdhui le plus grand nombre des enseignants malgr les promesses du Sopi qui cherche comme toujours anesthsier lopinion publique en misant sur une stratgie dmagogique de la communication. Quand dans un domaine aussi fondamental que lenseignement, le pouvoir, parce quincapable dapporter des solutions heureuses se laisse aller la dmagogie, aux contrevrits et la primaut du jeu partisan, il remplace gravement la faveur du droit et du mrite par celle des relations politiques ou de

parentle. Sur la qualit du redressement moral du systme ducatif, le Sopi est aussi comptable devant lHistoire car le don quichottisme ne doit pas tre un clin dil politicien un lectorat mais un principe auquel on croit en toute sincrit. Cest une question de justice sociale et dhistoricit aurait dit Jacqueline de Romily du Collge de France.

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