El libro Viajero

Qu es el Libro Viajero?

El Libro Viajero es un libro que nace itinerante y que se va escribiendo gracias a la colaboracin de las distintas familias a las que va llegando en su incansable viaje. Este libro puede tener las pginas en blanco, o gozar de algn formato concreto, dependiendo de la temtica. Por ejemplo, si hemos preparado un Libro Viajero sobre "RECETAS", quiz sera conveniente haberlo elaborado para que cada pgina contenga un recuadro para la FOTO o dibujo del plato, un apartado para los INGREDIENTES y otro para explicar la PREPARACIN. Si el tema es ms libre o creativo, a mi me gusta particularmente la pgina en blanco. Podemos facilitar una falsilla y as no quedar muy torcido lo que se escriba. O dejar libertad total. No dudis de que muchas familias se esmerarn y nos sorprender su alto grado de despliegue imaginativo, y los nios y nias traern satisfechos la produccin elaborada en casa, en la que han compartido momentos familiares a veces difciles de encontrar.

En qu niveles educativos se puede realizar? Generalmente, suele plantearse para la Educacin Infantil y 1 de Primaria. Sin embargo, creo que es interesante en cualquier nivel de Educacin Primaria. A menudo, parece que una vez que los nios y nias han aprendido a leer y escribir, ya no hace falta realizar actividades ldicas o motivadoras... Al contrario, es cuando ms importa afianzar el inters por la lectura y la escritura, fuera de lo que que se considera mera y formalmente "curricular"! El curriculum se puede complementar con este tipo de actividades tan enriquecedoras...No es una prdida de tiempo, como algunos pueden pensar... Al Segundo y Tercer Ciclo les gustar elaborar sus libros viajeros, aunque quizs el grado de implicacin familiar pueda ser menor cuanto ms alto se supone que es el grado de autonoma. Pero, por qu no intentarlo? Si elegimos una temtica adecuada, es genial, y la actividad les gustar a los ms grandes tambin. Una VARIANTE para estas edades es el Libro Viajero internivel o dentro del Ciclo si el colegio es lnea uno.

Para qu sirve? -Se implica a las familias, fomentando la relacin familia y escuela. -Las familias conocen el trabajo de otros nios/as y sus respectivas familias.

-Se refuerzan temas o contenidos reflejados en el Proyecto de Centro, en las programaciones, en proyectos emanados desde la Biblioteca Escolar, Proyecto de Coeducacin, Escuela espacio de Paz... y otros tantos que funcionan en los Centros. -Convertimos a los nios en protagonistas activos de su propio proceso formativo. -Aprenden a escuchar, respetar e interesarse por el trabajo elaborado por sus compaeros/as. -Potenciamos la formacin en valores: tolerancia, respeto mutuo, escucha, colaboracin, diversidad, sentimientos, empata... -Trabajamos la expresin oral y escrita. -Fomentamos el gusto por el trabajo bien hecho y bien presentado. -Se valora el lenguaje como forma de expresin de informacin, sentimientos, emociones... -Animamos a leer y escribir.

Cmo desarrollamos la actividad? Podemos realizarla de diferentes maneras. Cada cual debe planificarla de la forma que considere ms adecuada, dependiendo de las edades, los intereses de los nios/as, si estamos trabajando un tema especfico durante el curso escolar... No obstante, os dejo algunas recomendaciones: -Elegid un tema motivador y apropiado al nivel, para que los nios y nias participen en la actividad y no sean los padres y madres los que hagan todo el trabajo. -Preparad un libro bonito, con portada y contraportada plastificadas, bien encuadernado, con su ttulo, clase, nombre del Colegio... -Redactad una carta a las familias, explicando la actividad. -Procurad aseguraros de que las dos o tres primeras familias que se lleven el libro a casa sean colaboradoras y diligentes, para "subir el listn", pero esto debe de parecer fortuito, es decir, si lo hacemos por sorteo, haremos trampa para que recaiga sobre los nios/as que nos interese que empiecen... -Podemos preparar un pasaporte en el que aparezca una casilla para los apellidos de la familia receptora, y al lado, otra para poner un sello cuando lo traigan y nos comenten la experiencia. En las libreras venden sellos con motivos infantiles muy bonitos y les encanta estamparlos ellos mismos en el pasaporte. -Es conveniente meter el libro, la carta, el pasaporte... en una maletita que no pese, para que viaje cmodo y no se estropee.

-Debemos explicar a los nios y nias la actividad y procurar mantenerles siempre motivados, sin denigrar sus esfuerzos o comparar trabajos. Tengamos en cuenta que no todas las familias se implican de la misma manera, y con poca ayuda los resultados pueden no ser los deseados. -Podemos tambin explicar la actividad a los padres y madres en una reunin. Si tenemos blog de aula, publicaremos una entrada con las instrucciones. Cuanto mejor informadas se sienten las familias, mayor es la posibilidad de lograr buenos resultados. -Temporalizaremos la actividad de forma razonable: ni demasiados das en cada familia, ni tan pocos que no d tiempo a realizar un trabajo digno. Tendremos en cuenta la ratio del aula, la fecha de finalizacin prevista y la dificultad en la elaboracin del tema propuesto. (Si hemos planificado tener acabado el libro para exponerlo el Da del Libro, por ejemplo, cada familia puede tener el libro una semana en casa, de lunes a lunes.) -Cuando el nio o la nia trae a clase el libro, tenemos que dedicarle un rato a que nos lo ensee, nos cuente cmo lo ha ido haciendo, qu le ha gustado ms... Es imprescindible comentar y compartir la produccin. Debemos suscitar inters, intriga, emocin, para que los nios y nias estn deseando llevarse el libro la siguiente vez. El momento de mostrar los dibujos, fotos, pegatinas, textos... y comentar la experiencia debe ser especial: podemos ir a la Biblioteca del colegio, o tener un rincn especial... (en mi clase tengo una mesa camilla pequeita, con un atril, y desde all hacemos esta y otras actividades de lectura. Mientras, escucho y suscito el dilogo, suelo sacar fotos para nuestro blog de aula... les encanta). -Una ltima recomendacin: PROHIBIDO PLANTEARLO COMO DEBERES ESCOLARES.

Qu temas podemos proponer? -Libro Abecedario o Libro de las Letras. -Libro de las Formas. -Libro de los Colores. -Recopilacin de Canciones Infantiles. -Recopilacin de Folklore infantil (rondas, rifas, adivinanzas, trabalenguas...) -Libro de Chistes. -Libro de Noticias. -Libro de Animales. -Libro de Plantas. -Libro de Recetas. -Libro de Pintores. -Libro de Msicos.

-Libro de Escritores. -Libro de Poesas (recopiladas o inventadas). -Libro de Cuentos (recopilados o inventados). -Libro de Cuentos del Mundo. -Libros para ilustrar.

La lista puede ser largusima!

Qu hacemos con el libro acabado?

Una vez finalizado, conviene que permanezca en la biblioteca de aula, hasta acabar el curso o ciclo. Luego, formar parte de los fondos bibliogrficos de la Biblioteca Escolar, en una seccin especial para los libros elaborados por los alumnos/as del colegio.

Podemos escanearlo y guardar una copia digital para facilitarla a las familias, editar en el blog de aula, o en el de la Biblioteca, o mostrar en la revista escolar. Si tenemos blog, podemos facilitar a las familias una direccin de correo electrnico para que nos manden fotos de la realizacin de la actividad en casa. Les encanta verse!

Si los nios y nias son ya de Tercer Ciclo, pueden escanear su Libro Viajero y hacer un libro digital, revista o peridico, segn la temtica trabajada. As, adems del papel, utilizarn las nuevas tecnologas.