V HEURSTICA DE GOWIN

LCDO. CARLOS RIBEIRO

OBJETIVO
En el presente trabajo se plantea el diagrama V de Gowin como un recurso que posibilita que los estudiantes aprendan a aprender.

INTRODUCCIN
El diagrama V de Gowin, es un recurso que permite visualizar la dinmica de la produccin del conocimiento, al explicitar la relacin entre lo que el aprendiz ya sabe y lo que podr realizar para lograr nuevos aprendizajes a partir de ellos; permite enfrentar la tarea del aprendizaje como si fueran investigaciones, evidenciando as la

interaccin

entre

el

dominio

metodolgico

el

conceptual, situacin que a largo plazo capacitar al estudiante aprender a aprender.

QU ES LA V HEURISTICA? Es un mtodo que permite entender la estructura del conocimiento y el modo en que ste se produce.

PARA QU SIRVE?

Es un recurso diseado para ayudar a los

estudiantes y profesores a captar el significado de los materiales que se van a aprender. Puede ser empleada para analizar crticamente un trabajo de investigacin, as como para extraer o desempaquetar el conocimiento de tal forma que pueda ser empleado con fines instruccionales.

El diagrama V, deriva del mtodo de las cinco preguntas:

Cul es la pregunta determinante? Cules son los conceptos clave? Cules son los mtodos de
investigacin que se utilizan? Cules son las principales afirmaciones de conocimiento? Cules son los juicios de valor ?

 Pregunta determinante esta es la pregunta central de la

investigacin y pone en evidencia la razn de ser de lo que se est investigando. de la investigacin, contribuyen a la comprensin y a la respuesta de las preguntas centrales.

Los conceptos clave hacen referencia al marco terico

Los mtodos de investigacin son los pasos, tcnicas y

recursos que se emplearn en la ejecucin de la investigacin y tienen como finalidad responder a las preguntas centrales que se traducirn en las afirmaciones de conocimiento.

Los

juicios de valor hacen referencia a la significatividad, utilidad e importancia el conocimiento logrado.

EL LADO IZQUIERDO: DOMINIO CONCEPTUAL Ningn interrogante es planteado, o un acontecimiento planeado, estudiado o interpretado aisladamente. Toda investigacin es influenciada por las concepciones de los investigadores La racionalidad de stos orientan la formulacin de las preguntas centrales as como la planificacin de las acciones que consideran los conducir al logro de las respuestas y a la interpretacin de los datos que se obtengan.

EL LADO DERECHO: DOMINIO METODOLGICO El lado derecho denomina este aspecto registros (recolectar datos en bruto). Estos datos al ser procesados (estadsticas, grficos, tablas, mapas conceptuales, etc.), se convierten en transformaciones, que posteriormente posibilitarn el planteamiento de las afirmaciones. Las afirmaciones son influenciadas por lo que el investigador ya conoce, es decir, estas actividades estn en estrecha relacin con los componentes del lado izquierdo.

V HEURISTICA DOSIFICADA Permite construir de forma activa su propio conocimiento, inmerso en el medio social en el que se desenvuelve a partir de sus conocimientos previos. El diagrama V de Gowin en este sentido, ofrece todos los elementos necesarios para que los estudiantes puedan aprender emplendolo como recurso de investigacin de las materias de estudio.

EJEMPLO: EXPONIENDO LA QUIMICA

EJEMPLO: SOBRE PLANETARIO SOLAR

 Para facilitar la aplicacin de la UVE con los estudiantes, se pueden 1. 2. 3. 4. 5. 6.

7.

utilizar los siguientes pasos: Pedirles que escriban qu es lo que quieren saber, conocer, investigar, ya sea para experimentar, investigar o para comprender un texto. Pedir a los estudiantes que sealen, escribiendo en el vrtice de la UVE, qu fenmeno, objeto/acontecimiento o problema les permite saber o conocer. Se les debe pedir tambin que escriban los conceptos principales en el eje terico/conceptual. Se les debe solicitar a los estudiantes que escriban en su UVE los principios y teoras sobre los que se basa el trabajo. Se les puede pedir que agreguen algunos juicios de valor acerca del fenmeno que estn estudiado. Indicarles que para lograr esta actividad es necesario tener claridad acerca de cmo lo van a realizar, es decir, qu registros utilizarn para hacer el seguimiento de la actividad, qu cambios observan y qu pueden concluir o afirmar a partir de ello. Escribir en su UVE transformacin de los registros y afirmaciones sobre conocimientos.

UVE DE GOWIN
PENSAR PREGUNTA CENTRAL HACER

De qu forma se puede estudiar el problema? Qu teoras dan pistas o explican el problema?

Qu quiero averiguar? Qu quiero conocer?

Qu aprendi? Juicios que puedan explicar lo que aprendi Cmo organiza la informacin? Pasos necesarios para comprender el problema

Qu conceptos, palabras o vocabulario son indicadores para comprender el problema?

PROBLEMA A ESTUDIAR

EJEMPLO DE UNA UVE DE GOWIN PENSAR HACER

PREGUNTA CENTRAL 1. 2. Qu es el esqueleto? Qu funcin tienen los huesos? Cuntos huesos tiene el hombre?

CMO SE PUEDE ESTUDIAR EL TEMA? Consultando libros, estudiando, analizando, pensando y observando. QU TEORAS DAN PISTAS O EXPLICAN EL PROBLEMA? Ciencias Naturales VOCABULARIO PARA ESTUDIAR EL TEMA. Funcin rganos Raquitismo Esqueleto

3.

VALORO MI TRBAJO Para saber que mi cuerpo esta formado por huesos. Para proteger mis huesos de las enfermedades.

QU APREND? Rpta 1. Es el conjunto de huesos duros y resistentes. Rpta 2. Estn encargados de sostener y proteger los diferentes rganos. Rpta 3. 206 PASOS PARA RESOLVER EL TEMA Averiguar y leer libros Dibujos Lminas

ESQUELETO HUMANO

PENSAR

PREGUNTA CENTRAL

HACER

PRE ACTIVIDAD En primer lugar, imagina que en un plano inclinado con la horizontal se deja en lo alto un bloque:

Estudiar el movimiento de cuerpos que se deslizan por un plano inclinado

PROCEDIMIENTO En esta primera aproximacin se trata que determines experimentalmente con la ayuda de un cronmetro virtual si el bloque: se mueve o no y el tiempo que tarda en bajar la rampa. A la izquierda de la simulacin hay un cronmetro y a la derecha varios controles con los que se pueden modificar las variables: a) masa del bloque, b) grado de rozamiento, y c) ngulo de inclinacin. Para comprobar los experimentos que has ideado en la pre actividad anterior vas a usar el Laboratorio Virtual de Fsica (INTERACTIVE PHYSICS)

Qu pasar? Qu variables influyen para que el bloque descienda sin necesidad de empujarlo hacia abajo? Plantea esquemticamente con lpiz y papel distintos experimentos que se podran hacer en el laboratorio de fsica para comprobar cmo influyen en el movimiento del objeto las variables que ha propuesto en el apartado anterior. Ve anotando en tu cuaderno de laboratorio las respuestas.

CUESTIONARIO Para una masa y un ngulo de inclinacin determinados cmo influye en el movimiento el grado de rozamiento entre las dos superficies? Para una masa y un grado de rozamiento determinado cmo influye en el movimiento el ngulo de inclinacin entre las dos superficies? Para un grado de rozamiento entre las dos superficies y un ngulo de inclinacin determinados cmo influye la masa en el movimiento?