Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Educacin Escuela Secundaria Lengua y Literatura

ALUMNOS: JOSE LA ROSA ROSPIGLIOSI MIGUEL ANTONIO VELIZ QUILLA CICLO: I

El presente trabajo es dedicado a nuestros padres que con su esfuerzo y gran cario nos brinda la oportunidad de estudiar

INTRODUCCIN
El pensamiento de la liberacin se inicia, en una de sus dimensiones fundamentales, como respuesta dialgica a la compartimentalizacin del pensamiento de la modernidad, y se reconoce en la

ineludible interdisciplinariedad del discurso antrpico. La literatura, y de modo muy especial la narrativa, ha jugado un papel fundamental dentro de este proceso de contextualizacin de la dimensin axiolgica del discurso terico de la liberacin. Los temas a tratar son: la violencia, la iglesia y los pobres, la relacin oprimido/opresor y la necesidad de un proceso de concientizacin que haga posible el surgimiento del "hombre nuevo", la necesidad de una solucin social a travs de un proceso dialgico, la mujer y el pobre como smbolos del oprimido, el surgir de un pensamiento que reclama accin y por ello mismo cuestiona el papel del intelectual. La educacin liberadora fundamentalmente crtica y reconstruye lo que la educacin nueva dej intacto. Acepta y conserva lo que de positivo

tena: metodologa, material, sicologa infantil, pero, a la vez, arremete contra lo olvidado por aquella, y ms importante: los fines, los contenidos, las estructuras escolares. Sin cambiar estos tres elementos, no hay realmente cambio educativo. Estos son lo importante, aquellos lo secundario. La educacin no cambia, si no cambian sus fines, ante todo y sobre todo. Si los fines se proponen alcanzar la liberacin del hombre (su concientizacin, su hominizacin, su personalizacin), forzosamente habr que cambiar o

reestructurar

los

dems

elementos:

contenidos,

escuelas, mtodos,

material, psicologa infantil..., para ponerlos al servicio de aquellos. Sin una teora del mundo, de la vida y del hombre es imposible una teora de la educacin, una filosofa de la educacin. Y la "teora de la educacin liberadora", est basada en una teora nueva del mundo, de la vida y del hombre, surgida del anlisis crtico de nuestra sociedad a la luz de una sntesis superadora

de cristianismo y marxismo.

INDICE:
DEDICATORIA INTRODUCCIN CAPITULO 1: BIOGRAFIA DE PAULO FREIRE 1.1) PRINCIPIO DE FREIRE 1.1.1) AOS 40 1.1.2) AOS 50 1.2) ORIGEN DEL GRAN PEDAGOGO 1.2.1) AOS 70 1.2.2) AOS 80 1.3) MUERTE CAPITULO 2: INTRODUCCN A LA PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO 2.1) BREVE RESUMEN SOBRE LA OBRA 2.1.1) EL OPRIMIDO CAPITULO I 2.1.2) EL OPRIMIDO CAPITULO II 2.1.3) EL OPRIMIDO CAPITULO III 2.1.4) EL OPRIMIDO CAPITULO IV

2.2) EXPLICACION SOBRE ALGUNOS TEMAS RELEVANTES DE LA OBRA 2.2.1) LA TEORA DE ACCIN ANTIDIALGICA 2.2.1.1) CARACTERISTICAS DE LA ACCION ANTIDIALGICA 2.2.2) LA TEORA DIALGICA 2.2.3) LA PEDAGOGA DE LA LIBERACIN 2.2.4) LA EDUCACIN BANCARIA RESUMEN CONCLUSIONES ANEXOS