Plan de accin tutorial para alumnado de 1er Curso del Grado de Medicina,

Universidad de Granada

Eladio Jimnez Mejas Medicina Preventiva y Salud Pblica (Profesor Ayudante Doctor) Telfono: 958241000 / Ext. 20287 Correo electrnico: eladiojimenez@ugr.es

Pablo Fernndez Rubio Bioqumica y Biologa Molecular III e Inmunologa (Investigador FPU) Telfono: 958241000/Ext. 20088 Correo electrnico: pfernandez_1@ugr.es

gata Ignaciuk Anatoma Patolgica e Historia de la Ciencia (Investigadora FPU) Telfono: 958243512 Correo electrnico: agataignaciuk@ugr.es

Francisco J. O`Valle Ravassa Anatoma Patolgica e Historia de la Ciencia (Profesor Titular) Telfono: 246180 Correo electrnico: fovalle@ugr.es

2 Plan de accin tutorial 1er curso de grado en medicina, 2013-3014

Contenido
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. INTRODUCCIN Y CONTEXTUALIZACIN .................................................................. 2 PERSONAL IMPLICADO .............................................................................................. 3 COORDINACIN......................................................................................................... 4 DESTINATARIOS ......................................................................................................... 5 OBJETIVOS ................................................................................................................. 6 REALIZACIN DEL PAT ............................................................................................... 6 ACCIONES FORMATIVAS............................................................................................ 8 EVALUACIN DEL PAT ............................................................................................. 18 ELABORACIN DE LA MEMORIA DEL PAT ............................................................... 20 RECURSOS ............................................................................................................ 21 BIBLIOGRAFA ...................................................................................................... 22

1. INTRODUCCIN Y CONTEXTUALIZACIN
La tutora ha sido entendida tradicionalmente como el espacio temporal que el profesor dedicaba de manera personalizada al alumnado para resolver las dudas surgidas sobre una materia determinada. De hecho, la exigencia formal de nuestra Universidad hasta no hace muchos aos estos se limitaba a especificar en los documentos oficiales las horas que el profesor inverta en esta actividad, sin valorar sus contenidos. Sin embargo, gracias a iniciativas como la del Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad de la Universidad de Granada enmarcada en el nuevo escenario de convergencia del Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES), que comenz en el curso 2010-2011 y que en la actualidad se encuentra en curso, se pretende fomentar esta forma de enseanza-aprendizaje facilitando el desarrollo de Planes de Accin Tutorial. La Universidad de Granada, al igual que las dems universidades espaolas y las pertenecientes a los pases integrantes de la Unin Europea, se encuentra inmersa en un proceso de profundo cambio de tipo estructural y un nuevo enfoque de la docencia y de la tutora. As, en el nuevo escenario de educacin superior, la tutora va ms all de ser una simple propuesta cuantificadora y se convierte en una herramienta activa del proceso de enseanza-aprendizaje. Este contexto supone un nuevo enfoque de la enseanza que incide en la relacin enseanza-aprendizaje, en la que se hallan

3 Plan de accin tutorial 1er curso de grado en medicina, 2013-3014 ntimamente vinculadas la funcin docente y la accin tutorial. Este nuevo enfoque est basado en el trabajo del alumnado, unido a un sistema de aprendizaje autnomo y tutorizado, que posibilita que el alumnado, de manera independiente, llegue a construir el conocimiento por descubrimiento e interpretar de manera significativa el mundo que le rodea. Esto posibilita el desarrollo de competencias genricas y especficas. Hemos optado por dirigir el desarrollo del Plan de Accin Tutorial (PAT) al alumnado de primer curso del Grado de Medicina en los que la accin tutorial, facilita la no siempre fcil transicin entre las enseanzas secundarias y la universidad. En esta etapa, el profesorado-tutor puede ayudar a la asimilacin de tcnicas y procedimientos de aprendizaje de utilidad para las disciplinas que el alumnado cursar a lo largo del grado y partiendo de los intereses del alumnado, proporcionar una orientacin que encamine su proyecto acadmico y profesional. En todo caso, el equipo de profesores implicados en la realizacin del presente PAT, ha pretendido que las acciones incluidas en el mismo, no supongan una reiteracin o solapamiento de contenidos cuya adscripcin corresponda a disciplinas o materias contempladas en el Grado de Medicina. Para ello se proponen acciones de carcter genrico cuya finalidad no es otra ms que la de desarrollar competencias transversales dentro del Grado de Medicina: ser capaz de buscar eficientemente la informacin biomdica, posicionarse crticamente ante la misma y manejar herramientas web 2.0 de bsqueda y gestin del conocimiento.

2. PERSONAL IMPLICADO
Nombre y Apellidos: Francisco Javier OValle Ravassa (Coordinador) Departamento: Anatoma Patolgica e Historia de la Ciencia (rea de Anatoma Patolgica) Centro: Facultad de Medicina Correo electrnico: fovalle@ugr.es Telfono: 958 246180 Nombre y Apellidos: Eladio Jimnez Mejas Departamento: Medicina Preventiva y Salud Pblica Centro: Facultad de Medicina Correo electrnico: eladiojimenez@ugr.es Telfono: 958241000 Ext. 49895

4 Plan de accin tutorial 1er curso de grado en medicina, 2013-3014 Nombre y Apellidos: gata Ignaciuk Departamento: Anatoma Patolgica e Historia de la Ciencia (rea de Historia de la Ciencia) Centro: Facultad de Medicina Correo electrnico: agataignaciuk@ugr.es Telfono: 958243512 Nombre y Apellidos: Pablo Fernndez Rubio Departamento: Bioqumica y Biologa Molecular III e Inmunologa Centro: Facultad de Medicina Correo electrnico: pfernandez_1@ugr.es Telfono: 958241000/Ext. 20088

3. COORDINACIN
Este Plan de Accin Tutorial tiene un enfoque multidisciplinar y ha sido desarrollado por profesores pertenecientes a los departamentos de Anatoma Patolgica e Historia de la Ciencia, de Bioqumica y Biologa Molecular III e Inmunologa y de Medicina Preventiva y Salud Pblica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Granada, implicados en distintas asignaturas y niveles del Grado de Medicina. Se establece la figura del coordinador del PAT para garantizar una adecuada ejecucin del mismo. Hemos considerado que esta figura, una vez se ponga en marcha el PAT, puede tener un carcter rotatorio con temporalizacin anual. Las tareas que llevar a cabo el profesor coordinador consistirn en: - Darle unidad y coherencia a todas las actividades programadas en el PAT - La representacin del equipo de profesores participantes - La informacin y relacin con otros estamentos del Centro y la Universidad Para el desarrollo de las anteriores funciones el coordinador realizar las siguientes actividades: - Anunciar y dar difusin a la comunidad universitaria de las diferentes acciones planteadas haciendo uso de los recursos tcnicos habituales en nuestro mbito. - Convocar reuniones peridicas con el profesorado-tutore que intentarn dar cobertura a los siguientes objetivos: Exponer y discutir situaciones surgidas a lo largo de la puesta a punto del PAT Establecer criterios comunes de actuacin

5 Plan de accin tutorial 1er curso de grado en medicina, 2013-3014 Corregir estrategias en la relacin con el alumnado, con otros profesores o con la administracin Recibir y difundir las diferentes acciones que puedan plantearse tanto por parte de los profesores como del alumnado Trasladar situaciones fuera del alcance de los profesores tutores a los organismos correspondientes (Vicerrectorado de Estudiantes, Gabinete de Atencin Psicopedaggica, etc.) Analizar la evolucin, resultados y grado aceptacin del PAT entre el alumnado

4. DESTINATARIOS
El PAT diseado se propone para el alumnado de 1er curso de nuevo ingreso del Grado de Medicina en la Universidad de Granada. En este sentido es necesario destacar que, aunque se trata del alumnado de nuevo ingreso no se trata de un PAT de orientacin y acogida, a pesar de que en nuestro Centro no existe actualmente un PAT de acogida estructurado, tan slo una jornada propiciada por el Decanato. El presente PAT pretende orientar hacia el manejo de informacin cientfica empleando los recursos y plataformas de que disponemos en nuestra Universidad. Por este motivo, aunque el destinatario del proyecto es el alumnado de primer ao, no se descarta, que la participacin en ste se haga extensiva al alumnado de otros cursos del grado en funcin de la disponibilidad y adhesin al proyecto de otros compaeros, incluidos PAS de la Biblioteca Biosanitaria, del grado de seguimiento y aceptacin por parte del alumnado, de los recursos e infraestructuras disponibles, del apoyo del equipo decanal y el de instancias superiores de la Universidad. Las caractersticas y requisitos que debe reunir el alumnado participante en la experiencia inicial sern: - Ser alumno/a de nuevo ingreso en la Facultad de Medicina - Inscribirse de forma voluntaria - Manifestar suficiente grado de compromiso con el proyecto El nmero de alumnos/as por tutor ser de 10, lo que supone un total de 40 alumnos/as por cuatrimestre. En casos excepcionales, se podr admitir algn alumno/as ms e incluso alumnos/as repetidores que puedan estar interesados.

6 Plan de accin tutorial 1er curso de grado en medicina, 2013-3014 El profesorado participante en esta propuesta consideran que los resultados obtenidos en este PAT pueden condicionar y favorecer su extensin a los distintos niveles de la Titulacin, con la correspondiente incorporacin de otros profesores y de estrategias acordes con la evolucin del alumnado en su trayectoria universitaria.

5. OBJETIVOS
La principal finalidad de este Plan de Accin tutorial es impulsar la labor tutorial e integrarla en la labor docente, tal como aparece reflejado en las nuevas adaptaciones curriculares al EEES. Perseguimos principalmente la consecucin de los siguientes objetivos generales: 1) Proporcionar al alumnado orientacin y manejo de herramientas de utilidad para la consecucin de informacin cientfica 2) Adquisicin de habilidades para preparar informacin, elaborar trabajos cientficos, y fomentar la participacin en grupos 3) Identificar otras necesidades del alumnado no previstas en el PAT Objetivos especficos: 1) Conocer y manejar de forma eficiente las principales fuentes de informacin cientfica en el mbito mdico conforme a los pasos sugeridos por la Medicina Basada en la Evidencia. 2) Familiarizar el alumnado con el software para realizar bsquedas y gestionar referencias bibliogrficas, para facilitarles la recogida, el manejo y la posterior citacin de referencias bibliogrficas a lo largo de sus estudios de grado. 3) Promover la interaccin profesor-alumno mediante el empleo de plataformas online y recursos de comunicacin, tales como redes sociales, para optimizar y filtrar las distintas necesidades del alumnado adherido al PAT. 4) Aprender y familiarizarse con sistemas telemticos de manejos de imgenes para su posterior aplicacin en diferentes asignaturas del Grado de Medicina.

6. REALIZACIN DEL PAT

El alumnado desde el inicio de la titulacin, es destinatario y usuario de la informacin cientfica ya sea para la elaboracin de material de trabajo personal o para el desarrollo de trabajos en grupo o individuales, propuestos por el profesorado en los distintos mbitos de conocimiento. Por ello planteamos realizar las actividades desde el inicio del curso y dividir el plan por cuatrimestre al objeto de ofrecer su contenido al menos a un tercio del alumnado.

7 Plan de accin tutorial 1er curso de grado en medicina, 2013-3014 Existen una serie de momentos clave a tener en cuenta en la planificacin de actividades en el primer curso del grado en Medicina: - Jornadas de acogida para dar difusin al proyecto - Mes de inicio de la programacin - Periodo de exmenes - Fase final evaluadora con periodo de reflexin y autocrtica sobre el primer cuatrimestre y plan de actuacin de cara al segundo cuatrimestre El desarrollo y funcionamiento de este PAT se fundamenta en una serie de acciones que se realizarn en varias etapas a lo largo del primer y segundo cuatrimestre del curso acadmico. Tales etapas se esquematizan en el siguiente cronograma y se desarrollan a continuacin.

FASES Precoz Inicial

ACCIN PROGRAMADA TEMPORALIZACIN Informacin y divulgacin septiembre Reunin de coordinacin septiembre/febrero Reunin general de acogida con el octubre/marzo alumnado Reunin inicial tutor-grupo de 10 octubre/marzo (segunda alumnos quincena) Acciones 1, 2, 3 y 4 (tutor-grupo de octubre-diciembre 10/20 alumnos/as) Reuniones tutor-alumno/a Al menos 2 en cada cuatrimestre Periodicidad bimensual repartidas segn disponibilidad de los profesores y alumnos/as Reunin de coordinacin diciembre/ abril 2 seminarios prcticos con todo el diciembre y enero/ alumnado implicados en el proyecto de marzo y abril los temas propuestos en las 4 Segn la disponibilidad de actividades mencionadas profesores y alumnos/as y los temas a tratar Reunin final tutor-grupo de alumnos/as Segunda quincena de enero/segunda quincena de mayo Segunda quincena de

Intermedia

Final

Reunin final de coordinacin

8 Plan de accin tutorial 1er curso de grado en medicina, 2013-3014 febrero/segunda quincena de mayo Accin 5: Distribucin de cuestionarios febrero/junio de satisfaccin a todas las partes implicadas (profesores/tutores, alumnos/as). Evaluacin y elaboracin del informe junio final (nico para los dos cuatrimestres)

7. ACCIONES FORMATIVAS
El proceso enseanza-aprendizaje de la medicina est experimentado cambios sustanciales, que complementan los modelos clsicos docentes y de evaluacin establecidos. La adaptacin a los nuevos requerimientos del EEES exige mejores estndares y un reto para la introduccin de los contenidos docentes, del mtodo de enseanza, del aprendizaje, de la estimacin del tiempo de dedicacin y de los mecanismos de evaluacin. La accin que se pretende implementar facilitara el conocimiento de herramientas que se utilizaran durante el Grado y se adapta a lo exigido por el EEES. A continuacin se detallan las activideades incluidas en cada una de las cuatro acciones que contempla este PAT. ACCIN 1: PLATAFORMAS VIRTUALES DE FORMACIN Y APROVECHAMIENTO DE REDES SOCIALES CON FINES ORIENTATIVOS Y EDUCATIVOS DESCRIPCIN Y OBJETIVOS DE LA ACCIN 1 OBJETIVO GENERAL 1. Incentivar e implementar las relaciones acadmicas del alumnado y facilitar su tutelaje aprovechando las ventajas ofrecidas por plataformas virtuales de enseanza y el enorme impacto actual de las redes sociales OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Presentacin de recursos informticos bsicos e imprescindibles para el desempeo de la vida acadmica del estudiante del Grado de Medicina: correo

9 Plan de accin tutorial 1er curso de grado en medicina, 2013-3014 institucional para alumnos, programas informticos de compresin, conversin y presentacin de archivos (p. ej. Correo para alumnos UGR, consigna y tabln de docencia UGR, Winrar, Winzip, Nitropdf, Office, Dropbox) 2. Adiestramiento y familiarizacin del alumnado con las plataformas virtuales de enseanza ms utilizadas por la comunidad universitaria en distintas asignaturas del Grado de Medicina. Prestando especial atencin a las funciones y aplicaciones potenciales de Moodle y de elementos facilitados por la Universidad de Granada mediante el CEVUG (Centro de Enseanzas Virtuales de la Universidad de Granada) como son Swad o eLearning 3. Instruccin del alumnado en las virtudes del aprovechamiento de las redes sociales como herramienta de trabajo que fomente los vnculos universitarios y laborales entre individuos especializados en campos cientficos afines. METODOLOGA DE LA ACCIN Pese a la preeminente presencia de las nuevas tecnologas en multitud de aspectos del actual da a da, existe un gran desconocimiento del manejo de muchos software indispensables para casi cualquier mbito laboral. Un nutrido porcentaje de alumnos carece, incluso entre los ms jvenes, de experiencia en el uso de recursos informticos bsicos. El modo de accin ms adecuado requiere una atencin ms personalizada al menos en los primeros pasos de esta actividad. Por consiguiente sera recomendable establecer 4 grupos de no ms de 10 alumnos cada uno. La intencin es realizar 3 seminarios presenciales de 2 horas correlacionados con los 3 objetivos especficos antes descritos. En el primer seminario se abordarn los aspectos ms generales de la actividad. Es muy importante asegurarse de que el alumnado adquiere las habilidades informticas necesarias para su vida acadmica ms elementales:

10 Plan de accin tutorial 1er curso de grado en medicina, 2013-3014 Hojas de clculo

Tratamiento de textos

Presentacin de trabajos en Power Point

Ms importante an ser el aprendizaje de nociones rudimentarias al menos en el uso del correo institucional, la manipulacin de programas de conversin de archivos word a .pdf (PDFcreator o Nitropdf), compresin de su tamao para facilitar su envo y descarga online (Winrar y Winzip), su envo a y desde correos electrnicos cumpliendo los requerimientos caractersticos y la posibilidad de establecer carpetas comunes en

11 Plan de accin tutorial 1er curso de grado en medicina, 2013-3014 la red para grupos o subgrupos de trabajo usando elementos como Dropbox o la consigna de la UGR. Algunos programas o herramientas de inters:

En el segundo seminario se tratarn las plataformas virtuales de enseanza que con mayor probabilidad encontrarn los alumnos en distintas asignaturas a lo largo de su carrera, esto es Swad, Moodle y otras plataformas ofrecidas por el CEVUG. El objetivo se centrar en proporcionar informacin prctica suficiente para que sean introducidos en las aplicaciones ms importantes proporcionadas por dichas plataformas: descarga de archivos, realizacin de problemas, actividades y exmenes online, foros sobre materias especializadas, chats grupales para discutir temas concretos de las asignaturas

12 Plan de accin tutorial 1er curso de grado en medicina, 2013-3014 MOODLE

SWAD

eLearning

Como actividad complementaria se realizar dos semanas despus del segundo seminario un encuentro online a travs del CEVUG, para discutir as en un chat comn entre los alumnos de los 4 grupos dudas sobre los 2 seminarios llevados a cabo hasta entonces. Finalmente en el tercer seminario se explicarn las enormes ventajas que conlleva el uso de las redes sociales convencionales como Facebook, Twitter o Tuenti con fines profesionales y laborales. La enorme plasticidad de estas plataformas favorecen enormemente las posibilidades de interaccin y comunicacin entre los miembros del PAT. Su uso desde un punto de vista acadmico facilitar la realizacin trabajos y anlisis grupales de problemas clnicos y aumentar el alcance de su comprensin por

13 Plan de accin tutorial 1er curso de grado en medicina, 2013-3014 parte de un mayor nmero de alumnos. Se pedir a cada grupo que organice una pgina o evento en una de estas redes sociales con el PAT como tema central. Redes sociales

Entre los tres seminarios se podrn realizar tutoras indirectas mediante correo electrnico, lo que permitir filtrar las dudas de los alumnos. Las ms sencillas podrn resolverse por correo, mientras que sern presenciales slo las que realmente lo precisen por su importancia o dificultad. CRONOGRAMA El primer seminario se realizar en octubre del curso acadmico corriente, y el segundo entre noviembre y diciembre. La actividad online se llevar a cabo a mediados de diciembre o principio de enero. El tercer y ltimo seminario queda para el segundo

14 Plan de accin tutorial 1er curso de grado en medicina, 2013-3014 cuatrimestre entre marzo y abril para que los alumnos reciban la informacin necesaria antes de que acabe el curso. ACCIN 2: BSQUEDA, GESTIN Y EVALUACIN CRTICA DE LA LITERATURA BIOMDICA DESCRIPCIN Y OBJETIVOS DE LA ACCIN 2 OBJETIVOS GENERALES 1. Capacitar al alumnado en el conocimiento y manejo eficiente de las principales herramientas de bsqueda de la literatura biomdica 2. Capacitar al alumnado en la lectura crtica de la informacin cientfica 3. Ofrecer herramientas para la ayuda en la toma de decisiones basadas en la evidencia cientfica OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Familiarizar el alumnado con secuencia eficiente de bsqueda de la informacin biomdica: Metabuscadores fuentes de revisiones sistemticas guas de prctica clnica fuentes de datos de trabajos originales 2. Capacitar al alumnado para el manejo eficiente de los metabuscadores Tripdatabase y Sumsearch 3. Capacitar al alumnado para la bsqueda y gestin de informacin en la Biblioteca Cocrhane Plus 4. Los participantes sern capaces de realizar de forma eficiente una bsqueda con filtros especficos en PubMed y otras bases de trabajos originales como SCOPUS METODOLOGA DE LA ACCIN Con objeto de contextualizar la adquisicin de destrezas y tratando de fomentar la aplicacin prctica de lo aprendido, dicha accin se desarrollar a travs de la resolucin de problemas clnicos reales, en especial, aquellos problemas actualmente en discusin en Ciencias de la Salud. Su especial complejidad y la necesidad de posicionarse crticamente o en su caso, de consensuar una determinada intervencin

15 Plan de accin tutorial 1er curso de grado en medicina, 2013-3014 mdica, son elementos clave que hacen de esta estrategia un buen elemento de aprendizaje. Valgan cmo ejemplos: Qu frmaco es de primera eleccin ante un paciente con neumona adquirida en la comunidad que recibe tratamiento anticoagulante oral?; Qu frmaco antidepresivo pondra usted en caso de necesidad extrema en una embarazada durante el primer trimestre? o Cree que se debe extender a toda la poblacin el cribado del cncer pulmonar?, entre otros. CRONOGRAMA El contenido de esta accin se pretende abordar durante dos semanas a razn de dos sesiones semanales. 1. Durante las sesiones de la primera semana (mes de noviembre), se expondrn los contenidos tericos que vertebran las estrategias de bsqueda de informacin biomdica. Asimismo, se animar al alumnado a la eleccin de un tema a propuesta del profesor o del propio alumno/a en cuya bsqueda, crtica y conclusin trabajar a lo largo del curso 2. Durante el mes de abril, se expondrn en otras dos sesiones, las conclusiones obtenidas sobre los temas planteados, as como la estrategia de bsqueda empleada para la obtencin de tales conclusiones. Tal exposicin se pretende realizar de manera individual o en pequeos grupos segn el nmero de alumnos/as interesados/as en cada tema

ACCIN 3: INTRODUCCIN AL SOFTWARE PARA LA GESTIN DE LA BIBLIOGRAFA DESCRIPCIN Y OBJETIVOS DE LA ACCIN 3 OBJETIVO GENERAL 1. Familiarizar el alumnado con el software a su alcance para las bsquedas y la gestin de referencias bibliogrficas, para facilitarles la recogida, el manejo y la posterior citacin de referencias bibliogrficas a lo largo de sus estudios de grado OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Conocer las principales funciones de programas para la gestin de la bibliografa disponibles gratuitamente desde la UGR (Refworks, Endnote) as como los gestores libres como Zotero.

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2. Conocer las principales funciones programas para la gestin de documentos (artculos cientficos) en formato .pdf (Mendeley, Quiqqa). 3. Aprender los principios bsicos de los sistemas de citacin y el manejo de los gestores de bibliografa para ello. METODOLOGA DE LA ACCIN Se realizaran dos seminarios de formacin en grupos de 20 alumnos/as (4 seminarios en total), de carcter fundamentalmente prctico. En el primer seminario el que el alumnado realizar bsquedas sobre temas de su inters con la ayuda de los gestores Refworks, Endnote y Zotero y crear listados bibliogrficos formateados. En el segundo seminario el alumnado trabajar con documentos encontrados durante las bsquedas a travs de los gestores de .pdf Mendeley y Quiqqa. Se ofertaran posteriormente sesiones de tutora individual o en pequeos grupos para resolver dudas y problemas del alumnado en relacin con el software tratado durante los seminarios. CRONOGRAMA En el mes de noviembre se impartirn seminarios presenciales y a lo largo del segundo cuatrimestre se pondr a disposicin del alumnado las tutoras personalizadas. ACCIN 4: PROCEDIMIENTO, MANEJO Y OBTENCIN DE IMGENES MICROSCPICAS DESCRIPCION Y OBJETIVOS DE LA ACCIN 4 OBJETIVOS GENERALES 1. Favorecer la participacin activa de los estudiantes en las actividades de contenido prctico tutorizado on-line 2. Adaptar y mejorar la metodologa docencia y enseanza a los nuevos requerimientos del Espacio Europeo de Educacin Superior 3. Incorporar el uso de TIC en el proceso de ensaanaza-aprendizaje 4. Optimizar recursos y servicios de la Universidad disponibles

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OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Proceder al escaneo de las preparaciones histopatolgicas ms significativas mediante el instrumental especfico disponible en el Centro de instrumentacin Cientifica de la UGR. Esto permitir el establecimiento de modelos virtuales de telepatologa. Implementando con 500 preparaciones histopatolgicas digitalizadas la plataforma on-line desarrollada con un proyecto de Innovacin Docente en 20092010 para la autoenseanza y la autoevaluacin de los estudiantes 2. Enfocar la enseanza prctica con nuevos modelos de enseanza activa, sobre la base de casos clnicos estructurados orientados a la resolucin de problemas 3. Desarrollar un modelo prctico asumible por otras disciplinas preclnicas y clnicas del mbito biosanitario con participacin activa del alumnado METODOLOGA La metodologa a seguir sera la implementacin progresiva de casos (preparaciones histopatolgicas) digitalizados para la plataforma on-line de uso libre MOODLE que se adapta a nuestras necesidades y objetivos docentes. Todo ello haciendo un programa accesible a la comunidad educativa cumpliendo las normas y estndares del consorcio internacional de la W3C. CRONOGRAMA El contenido de la cuarta accin se pretende abordar durante la cuarta semana de noviembre en dos sesiones. 1. Durante la primera sesin (mes de noviembre), se expondrn los contenidos tericos de la telepatologa y aplicacin de los sistemas de visualizacin. Asimismo se animar al alumnado a la visualizacin de imgenes seleccionadas por el profesor o captada por el propio alumno/a y hacer uso de las aplicaciones que previamente han sido motivo de acciones previas. Se promocionar adems el empleo de tales acciones a lo largo del curso con la inclusin de nuevos casos. 2. Durante el mes de abril, se realizar la misma actividad programada en el primer cuatrimestre.

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8. EVALUACIN DEL PAT

La evaluacin de la accin tutorial al finalizar el cuatrimestre es una piedra angular para mejorar su calidad. Es de suma importancia realizar una valoracin autocrtica sobre el desarrollo del PAT, que nos site en la realidad y nos permita ser conscientes de los logros conseguidos y de los fallos cometidos, en definitiva de las fortalezas y debilidades del plan diseado para poder mejorar el PAT en cursos prximos. Consideramos pertinente, como sugieren Hernndez y colaboradores (2005), que la evaluacin debe tener en cuenta, para su desarrollo y organizacin, los siguientes elementos fundamentales y lneas argumentales: - La satisfaccin del alumnado con respecto a la actuacin de los tutores, y tambin sobre la organizacin y el contenido de las actividades desarrolladas - Valoracin del equipo de tutores acerca de la adecuacin del diseo del plan y la problemtica de su implementacin - Percepcin del profesorado sobre la organizacin y el contenido de las actuaciones, y sobre los efectos que observan se estn produciendo entre el alumnado (rendimiento, satisfaccin personal, identificacin con la Universidad, etc.) - Definicin de indicadores concretos del impacto de las actuaciones, de esta forma se podr ir avanzando en la obtencin de datos que justifiquen, ms all de las percepciones personales, la efectividad o no de las actuaciones programadas y desarrolladas. Por ejemplo: Nmero de actuaciones desarrolladas (clasificadas por tipos) Niveles de asistencia (diferenciando las obligatorias de las voluntarias) Nmero de peticiones/contactos con el tutor/mentor promovidos por el alumnado Propuesta de Evaluacin del PAT Para llevar a cabo la evaluacin del PAT utilizaremos seis medidores: 1. Reuniones con el tutor En el transcurso del semestre se desarrollarn reuniones peridicas (alumno/a/tutor), donde el alumnado habr de rellenar un breve cuestionario de evaluacin. La actividad evaluadora est planificada para el intercambio de experiencias y con el objetivo de revisar el grado de cumplimiento del programa de actividades y la participacin del alumnado en las mismas, lo que permitir ir analizando y abordando modificaciones, si se estima conveniente, en las acciones programadas.

19 Plan de accin tutorial 1er curso de grado en medicina, 2013-3014 2. Plataforma informtica Para el desarrollo de la evaluacin en fases intermedias y finales del desarrollo del PAT, se recurrir a plataformas informticas como Moodle como instrumento de evaluacin del inters real que est consiguiendo el PAT. En este sistema, el tutor puede conocer on-line la informacin que se precise del alumnado sobre el grado de participacin activa en los foros y cumplimiento de las tareas, el tiempo computacional invertido, as como el grado de respuesta a las cuestiones surgidas, horas dedicadas para cada sesin. Adems, con este instrumento, el tutor certificar que realmente el estudiante est realizando avances en el proceso de aprendizaje, en la planificacin de objetivos acadmicos o en el seguimiento de las actuaciones, lo que ayudar a determinar, por ejemplo, cmo est siendo su proceso de adaptacin a la adquisicin y manejo de conocimiento, mejora del rendimiento y reconocimiento de posibles carencias o necesidades futuras. 3. Profesorado participante Recoger las opiniones emitidas por las personas implicadas en el PAT (profesores tutores) a travs de un informe emitido y recogidos en la reunin de coordinacin final. 4. Cuestionarios Realizados con conocer con ms fidelidad: - El perfil acadmico del alumnado - Las necesidades formativas reales del alumnado - La utilidad de las acciones incluidas en el PAT desde la percepcin del alumnado - La idoneidad de las herramientas proporcionadas al alumnado para el desarrollo de las acciones - La percepcin que de la experiencia desarrollada tiene el propio profesorado participante 5. Informes Se redactarn informes de cada una de las reuniones generales realizadas relativas al PAT. Asimismo se redactar un informe final de resultados que contendr los siguientes parmetros de medicin: 1. Medicin estadstica de resultados, a partir de los siguientes descriptores: - Ratio alumnado aprobado/alumnado matriculado - Ratio alumnado aprobados/alumnado presentados - Tasa de asistencia - Tasa de abandono - Ranking de puntuacin de calificaciones

20 Plan de accin tutorial 1er curso de grado en medicina, 2013-3014 2. Medicin cualitativa de resultados. A partir de las encuestas realizadas al alumnado utilizando los siguientes descriptores: - Valoracin del alumnado - Puntos fuertes y dbiles del PAT en opinin del estudiante - Sugerencias y observaciones 3. Evaluacin de la efectividad del sistema desarrollado. Se podr verificar a travs de la comparacin de la evolucin del alumnado que han seguido el proyecto, frente a los que no lo han hecho. Siendo otro parmetro de evaluacin habitual, el inters que despierte la iniciativa entre el alumnado, y que podr cuantificarse a travs del nmero de solicitudes de inscripcin recibidas. 6. Evaluacin externa Consistir en recabar la opinin del resto de profesores de los mbitos de conocimiento implicados, as como informe de evaluacin externa realizado por un profesor ajeno a la Universidad de Granada que deber haber seguido la realizacin del proyecto y habr supervisado los informes realizados, colaborando en la redaccin final de alguno de ellos y aportando ideas para la continuidad del proyecto. Este evaluador resumir los puntos fuertes y dbiles del Proyecto y har propuestas de mejora. En esta evaluacin se deber recoger con el mximo detalle posible aspectos tales como: o Nivel de cumplimiento del PAT o Grado de flexibilidad del PAT para adaptarse a las nuevas necesidades o Beneficios alcanzados para el alumnado tutelado al finalizar el curso acadmico o Nivel de implicacin de otros profesores de la titulacin y a otras instancias educativas En definitiva una evaluacin crtica externalizada que consiga subsanar los posibles fallo cometidos.

9. ELABORACIN DE LA MEMORIA DEL PAT

Nos parece un elemento de sumo inters la elaboracin de una memoria en la que se refleje la evaluacin del PAT. En esta memoria, adems de los diversos informes emitidos y de los resultados de los cuestionarios, deben resaltarse las conclusiones obtenidas, as como las acciones dirigidas a mejorar el desarrollo del prximo PAT. El contenido de esta memoria se divulgar a la Comunidad Universitaria por los medios habituales y se invitar a toda aquella persona interesada a realizar cualquier

21 Plan de accin tutorial 1er curso de grado en medicina, 2013-3014 sugerencia en beneficio de un mejor funcionamiento del PAT y, por supuesto, a participar de forma activa en el curso siguiente.

10.

RECURSOS

La accin tutorial requiere la utilizacin de una serie de infraestructuras y recursos que deben suministrar distintas instancias universitarias. Estos recursos van a ser tanto de ndole material como humana: El elemento fundamental en este proyecto ser la figura del tutor. Los profesores que compongan el cuerpo tutorial deben presentarse de forma voluntaria y manifestar activamente su motivacin para participar en el Plan de Accin Tutorial. El alumnado; sin l esta planificacin carecera de sentido. Es vital buscar voluntarios y seleccionarlos en funcin de su nivel de compromiso durante las 2 primeras semanas del curso acadmico. Un lugar adecuado para realizar las reuniones individuales tutor/alumnado. sta puede ser el propio despacho del tutor siempre que rena las condiciones de privacidad. Una sala para realizar las reuniones tutor-grupo del alumnado que podr ser el seminario, la sala de lectura de la biblioteca o sala de juntas de uno de los Departamentos implicados siempre que est dotada con mesa y sillas mviles para que se pueda facilitar la realizacin de la reunin en el formato mesa redonda Este tipo de sala ser utilizada tambin para las reuniones de coordinacin Ser indispensable la reserva de una sala de informtica, a ser posible en la misma Facultad de Medicina, para llevar a cabo las actividades propuestas Ser preciso tambin que la Universidad de Granada proporcione un aula de audiovisuales que se adapte a la naturaleza e implicaciones de algunos seminarios y actividades descritas Del mismo modo es necesario que se nos facilite el acceso a los recursos disponibles en la red de Bibliotecas de la Universidad, tanto material cientfico escrito o digital, como la colaboracin de los recursos humanos de las distintas bibliotecas Quizs ms importante an ser recibir apoyo y cooperacin por parte de las distintas unidades del Centro de Instrumentacin Cientfica Tambin se necesitar material fungible (papel, fotocopias, etc.) que puede proceder del Centro, de la Titulacin o de los Departamentos, aunque sera

22 Plan de accin tutorial 1er curso de grado en medicina, 2013-3014 conveniente que la Universidad les proveyera en su caso con algn incentivo econmico que compensara el gasto. Apoyo por parte del Gabinete Psicopedaggico, el Vicerrectorado de Estudiantes y de otros profesores que ya hayan tenido experiencia en la realizacin de un PAT, de tal forma que puedan aconsejar al presente equipo de profesores.

11.

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