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Comptence vise

Rgiger un court article rapportant un fait divers rel intervenu dans votre ville pour publication dans la revue francophone de la classe

Objectifs de la squence
Utiliser de manire approprie les rgles grammaticales d'emploi (orthographe, syntaxe et lexique) Formuler un texte cohrent (cohrence smantique) Prendre en compte le public auquel s'adresse le texte (cohrence pragmatique)

Supports utiliss
Texte 1 : Genve : une voiture percute par un train Texte 2 : Attrapez-moi si vous pouvez ! Texte 3 : Renaison : peine inaugure, la piste dathltisme a t dgrade Texte 4 : Monaco: un septuagnaire se tue aprs une chute de 15 m

Niveau de classe
11me classe

Dure
3 sances de 50 minutes

Droulement des activits


Prciser la dure Droulement Prsentation de la comptence et des objectifs des trois sances Constitution des 5 ou 6 groupes Distribution des documents supports Dcouverte des textes par les groupes Phase 3 Questions et rponses sur la comprhension globale des textes Reprage des lements de la situation de communication pour chaque texte Mise en commun Reprage des temps verbaux utiliss, des adverbes et des expressions de temps Schmatisation sur l'axe du temps pour chaque texte Activit des lves Ecoute active de la consigne donne, ventuellement questions Organisation des groupes Rpartition des rles (animateur, secrtaire, rapporteur) Lecture des textes individuelle puis collective dans le groupe Formulation des questions Rdaction d"une premire fiche rponse par groupe : qui, qui, o, comment, quand, ...? Rapport de chaque sous groupe l'ensemble de la classe Rdaction d"une deuxime fiche rponse par groupe : les temps utiliss, les adverbes, les expressions Placement chronologique des vnements sur l'axe du temps Rle du professeur Lecture et explicitation de la consigne ainsi que du dtail des objectifs Supervision Supervision Sous groupes Supervision auprs de chaque sous groupe Rponses globales sur les textes Supervision auprs de chaque sous groupe, ventuellement guidage Animation des rapports, ventuellement guidage Reformulation Supervision auprs de chaque sous groupe, ventuellement guidage Validation des productions Supervision auprs de chaque sous groupe, ventuellement guidage Validation des schmas Sous groupes Organisation de classe Grand groupe Sous groupes Matriel utilis Photocopies des fiches de travail (comptence, objectifs et consignes de travail) Photocopies des textes (une par lve)

Phase 1

Phase 2

Phase 4

Sous groupes

Photocopies des fiches "situations de communication" Tableau noir divis en nombre de groupes Photocopies des fiches "temps verbaux, adverbes, expressions de temps"

Phase 5

Grand groupe

Phase 6

Sous groupes

Phase 7

Sous groupes

Droulement Mise en commun Phase 8

Activit des lves Rapport de chaque sous groupe l'ensemble de la classe Prise de notes individuelle Ecoute active de la consigne donne, ventuellement questions Choix d'un fait divers connu de tous Premire production, d'abord individuelle, puis collective partir des propositions de chaque membre Rapport de chaque sous groupe l'ensemble de la classe Remarques et suggestions de groupe groupe Finalisation de la production du groupe puis remise au professeur Ecoute active de la consigne donne, ventuellement questions Prise de notes

Rle du professeur Animation des rapports, ventuellement guidage Reformulation Premire synthse sur les temps et les expressions et adverbes utiliss Supervision auprs de chaque sous groupe, ventuellement guidage Contrle du temps Supervision auprs de chaque sous groupe, ventuellement guidage Validation des productions Animation du professeur Reformulations Remarques et suggestions en rapport avec la synthse dj effectue Collecte des productions des lves Evaluation des premires productions des groupes et mise en vidence des points corriger

Organisation de classe

Matriel utilis Tableau noir

Grand groupe

Premire fiche de synthse sur les temps verbaux

Rappel des objectifs de la sance Phase 9 Choix d'un fait divers rcent dans la ville Premire proposition de formulation de la narration en franais Mise en commun et corrections de groupe groupe Remise des productions au professeur Rappel des objectifs de la sance Phase 13 Compte rendu gnral du professeur

Sous groupes

Phase 10

Sous groupes Tableau noir Grand groupe

Phase 11

Phase 12

Sous groupes Grand groupe Productions corriges des lves Fiche synthse des erreurs

Grand groupe

Droulement Reprise des productions corriges par le professeur Phase 14 Deuxime rdaction des narrations en franais Phase 15 Validation par le professeur Phase 16 Mise en commun Phase 17 Mise au propre et publication

Activit des lves Reprise des premiers documents et analyse des corrections effectues par le professeur Deuxime production, d'abord individuelle, puis collective partir de la production collective initiale Dernires retouches du texte

Rle du professeur Reformulation des corrections dans chaque sous groupe Guidage sur les tches effectuer Guidage sur les tches effectuer dans chaque sous groupe en fonction des corrections spcifiques Vrifie la cohrence textuelle ainsi que la correction dans l'expression de la temporalit Animation du professeur Reformulations, remarques et suggestions Remarques finales puis remise individuelle d'un rcapitulatif sur les objectifs

Organisation de classe

Matriel utilis

Sous groupes

Sous groupes Eventuellement, document d'appui sur la cohrence textuelle (au choix de l'enseignant)

Sous groupes

Phase 18

Rapport de chaque sous groupe l'ensemble de la classe Remarques et suggestions de groupe groupe Finalisation de la production du groupe puis remise au professeur

Grand groupe Productions finales des lves

Grand groupe

Texte 1
Genve : une voiture percute par un train Hier, peu aprs 16 heures, un grave accident de circulation sest droul sur un passage niveau Genve. Le train SNCF assurant la liaison Eaux-Vives Annemasse a percut de plein fouet une automobile conduite par un Suisse de 92 ans rsidant Genve. La victime a d tre dsincarcre Lhomme, dsincarcr par les pompiers suisses, a t transport dans un tat trs grave lhpital. Son pronostic vital est engag. Une quinzaine de voyageurs taient prsents dans la rame au moment du choc. Aucun na t bless. Le conducteur du train, choqu, a t entendu par les enquteurs de la brigade de scurit routire et va faire lobjet dun suivi psychologique. Aucune piste nest carte Pour lheure, la police genevoise ne privilgie aucune piste pour expliquer la prsence de la voiture de la victime en travers des rails. Elle pourrait provenir dun dysfonctionnement du mcanisme contrlant les barrires du passage niveau ou encore dun malaise. Outre les enquteurs de la police genevoise, les gendarmes haut-savoyards se sont galement rendus sur les lieux de laccident ainsi que les services de la SNCF. (Dauphin libr, 29 juillet 2001)

Texte 3
Renaison : peine inaugure, la piste dathltisme a t dgrade Mercredi matin, les services municipaux ont eu la dsagrable surprise de constater que la piste dathltisme avait t endommage au cours de la nuit prcdente. En effet, des traces de pneus de voiture et de deux-roues ont t retrouves et laissent penser que leurs conducteurs ont pris cette piste dathltisme pour un circuit automobile. Ils sy seraient introduits par lentre de service et sont repartis aprs quelques tours de rodo. Interrogs, les plus proches riverains indiquent quils nont rien entendu. (Le Progrs, 27 juillet 2011)

Texte 4
Monaco: un septuagnaire se tue aprs une chute de 15 m L'avenue d'Ostende sur le port de Monaco a t le thtre d'un drame, hier, peu aprs midi. Un homme d'environ 70 ans a en effet chut d'une quinzaine de mtres, depuis le parapet en pierre surplombant le port Hercule. Une chute qui lui a malheureusement t fatale, la victime tant dcde son arrive au centre hospitalier Princesse-Grace (CHPG). Pourtant, l'arrive des pompiers, l'homme tait encore semi-conscient. Selon les tmoignages recueillis par la Sret publique, le septuagnaire - de passage en Principaut d'aprs les premiers lments de l'enqute - aurait bascul accidentellement dans le vide. Il a termin sa chute dans un troit passage rocheux, coinc entre le mur de la monte d'Ostende et l'arrire du Club nautique (avenue Kennedy). (Nice matin, 27 juillet 2011)

Texte 2
Attrapez-moi si vous pouvez ! Comme le raconte le journal DailyNews, un homme de 29 ans recherch par la police a eu la mauvaise ide de poster sur sa page Facebook un message l'adresse des forces de l'ordre : "Attrapez-moi si vous pouvez, je suis Brooklyn". Il a mme eu l'audace de publier une vido dans laquelle il apparat devant un commissariat qui semble tre celui de Brooklyn. Il a t arrt alors qu'il tait devant son ordinateur, actualiser son statut Facebook. "Il nous a dit via Facebook de venir, de l'attraper et on l'a fait" a expliqu le sergent Steve Hauck. (Dauphin libr, 29 juillet 2001)