Indicadores Sociales Discapacidad2 PDF

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa
INDICADORES SOCIALES SOBRE DISCAPACIDAD
NDICE Equipo de Investigacin Introduccin Dimensiones de los Indicadores Sociales Criterios para la construccin de sistemas de Indicadores Sociales REA I: EDUCACIN REA II: EMPLEO REA III: ACCESIBILIDAD REA IV: ABUSO Y VIOLENCIA REA V: PODER Y PARTICIPACIN REA VI: PROTECCIN SOCIAL Y JURDICA REA VII: IMGENES/SENSIBILIZACIN REA VIII: SALUD Y DEPENDENCIA 7 8 9 12 26 57 86 111 113 115 132 161
Indicadores sociales sobre discapacidad
Pg. 2
NDICE DE TABLAS.
Tabla 1. Tabla 2. Tabla 3. Tabla 4. Tabla 5. Tabla 6. Tabla 7. Tabla 8. Tabla 9. Tabla 10. Tabla 11. Tabla 12. Tabla 13. Tabla 14. Tabla 15. Tabla 16. Tabla 17. Tabla 18. Tabla 19. Tabla 20. Tabla 21. Tabla 22. Tabla 23. Tabla 24. Tabla 25. Tabla 26. Tabla 27. Tabla 28. Tabla 29. Tabla 30. Ambos sexos con discapacidad (miles) ................................................................. 37 Ambos sexos sin discapacidad (miles) ................................................................. 37 Hombres con discapacidad (miles) ...................................................................... 38 Hombres sin discapacidad (miles) ....................................................................... 38 Mujeres con discapacidad (miles)........................................................................ 38 Mujeres sin discapacidad (miles) ......................................................................... 39 Ambos sexos con discapacidad (porcentajes)........................................................ 39 Ambos sexos sin discapacidad (porcentajes)......................................................... 40 Hombres con discapacidad (porcentajes)............................................................. 40 Hombres sin discapacidad (porcentajes) ............................................................. 41 Mujeres con discapacidad (porcentajes) ............................................................. 41 Mujeres sin discapacidad (porcentajes)............................................................... 42 Comparativa de los porcentajes entre la poblacin con y sin discapacidad, desglosados por sexos....................................................................................... 42 Personas con alguna discapacidad que estn escolarizadas por frecuencia con que han faltado al colegio en el ltimo curso escolar (miles) ...................................... 50 Personas con alguna discapacidad por tipo de centro en el que estn escolarizadas (miles).........................................................................................................................54 Personas con alguna discapacidad que estn escolarizadas por frecuencia con que han faltado al colegio en el ltimo curso escolar (porcentajes)............................. 55 Personas con alguna discapacidad por tipo de centro en el que estn escolarizadas (porcentajes) .................................................................................................... 55 Ambos sexos con discapacidad (miles) ................................................................ 61 Ambos sexos sin discapacidad (miles) ................................................................. 61 Hombres con discapacidad (miles) ..................................................................... 61 Hombres sin discapacidad (miles) ...................................................................... 61 Mujeres con discapacidad (miles) ....................................................................... 62 Mujeres sin discapacidad (miles) ........................................................................ 63 Ambos sexos con discapacidad (porcentajes) ....................................................... 63 Ambos sexos sin discapacidad (porcentajes) ........................................................ 64 Hombres con discapacidad (porcentajes) ............................................................. 64 Hombres sin discapacidad (porcentajes) .............................................................. 64 Mujeres con discapacidad (porcentajes)............................................................... 65 Mujeres sin discapacidad (porcentajes)................................................................ 65 Comparativa de los porcentajes entre la poblacin con y sin discapacidad, desglosados por sexos....................................................................................... 66
Pg. 3
Tabla 31. Tabla 32. Tabla 33. Tabla 34. Tabla 35. Tabla 36. Tabla 37. Tabla 38. Tabla 39. Tabla 40. Tabla 41. Tabla 42.
Personas con alguna discapacidad que han cambiado su relacin con la actividad u ocupacin como consecuencia de discapacidad, por tipo de cambio y sexo........... 72 Nmero de contratos temporales de personas con discapacidad convertidos en indefinidos segn gnero y edad ...............................................................................77 Nmero de contratos temporales de personas con discapacidad segn duracin en meses .............................................................................................................. 79 El estado de las solicitudes de pensiones no contributivas..................................... 82 Accidente de trabajo con bajas, segn gravedad, por descripcin de la lesin........ 84 Indicador de la accesibilidad de los autobuses urbanos y los taxis ....................... 109 Indicador de licencias de conduccin ................................................................. 110 Personas con certificado de minusvala por sexo, existencia o no de discapacidad y su nmero y edad ............................................................................................... 120 Regmenes de las pensiones contributivas ......................................................... 125 Su opinin acerca de cmo piensa que deberan financiarse el coste de las prestaciones sociales y de apoyo a la familia .................................................... 128 Su opinin acerca de si estaran de acuerdo en pagar ms impuestos y cotizaciones para ello ......................................................................................................... 131 Personas sin discapacidad en funcin de su opinin acerca de la posicin de la administracin pblica respecto a los cuidados de las personas con discapacidad (en porcentajes) ................................................................................................... 134 Quin les gustara que les cuidase en caso de necesitarlo ................................... 137 Segn su opinin acerca de cmo deberan ser las residencias para las personas con discapacidad menores de 60 aos .................................................................... 140 Dnde preferiran vivir si padecieran discapacidad y no pudieran vivir en su propia casa ............................................................................................................... 143 Dnde creen que pasarn los ltimos aos de su vida si necesitan cuidados ........ 146 Tareas que pueden desarrollar las personas con discapacidad por tipo de discapacidad, sexo y edad. .............................................................................. 166 Personas con discapacidad en funcin de quin es el cuidador principal. Poblacin de 6 a 79 aos (en miles) .................................................................................... 172 Personas con discapacidad en funcin de quin es el cuidador principal. Poblacin de 80 aos y ms (en porcentajes) ....................................................................... 173 Servicios que han necesitado y utilizado personas con discapacidad. ................... 180
Tabla 43. Tabla 44. Tabla 45. Tabla 46. Tabla 47. Tabla 48. Tabla 49. Tabla 50.
Pg. 4
NDICE DE GRFICOS. Grfico 1. Grfico 2. Grfico 3. Grfico 4. Grfico 5. Grfico 6. Grfico 7. Grfico 8. Grfico 9. Porcentajes de niveles formativos de personas con discapacidad .......................... 43 Porcentajes de niveles formativos de personas sin discapacidad ........................... 43 Porcentajes de niveles formativos de hombres con discapacidad........................... 44 Porcentajes de niveles formativos de hombres sin discapacidad............................ 44 Porcentajes de niveles formativos de mujeres con discapacidad............................ 44 Porcentajes de niveles formativos de mujeres sin discapacidad............................. 45 Personas con alguna discapacidad que estn escolarizadas por frecuencia con que han faltado al colegio en el ltimo curso escolar ................................................. 50 Personas con alguna discapacidad por tipo de centro en el que estn escolarizadas (porcentajes) .................................................................................................... 56 Porcentajes de relacin con la actividad de personas con discapacidad ................. 66
Grfico 10. Porcentajes de relacin con la actividad de personas sin discapacidad.................. 67 Grfico 11. Porcentajes de relacin con la actividad de hombres con discapacidad ................. 67 Grfico 12 Porcentajes de relacin con la actividad de hombres sin discapacidad .................. 68 Grfico 13. Porcentajes de relacin con la actividad de mujeres con discapacidad .................. 68 Grfico 14. Porcentajes de relacin con la actividad de mujeres sin discapacidad ................... 69 Grfico 15. Ambos sexos en funcin de los tipos de cambio en la relacin con la actividad u ocupacin debido a la discapacidad.................................................................... 73 Grfico 16. Los hombres en funcin de los tipos de cambio en la relacin con la actividad u ocupacin debido a la discapacidad.................................................................... 73 Grfico 17. Las mujeres en funcin de los tipos de cambio en la relacin con la actividad u ocupacin debido a la discapacidad.................................................................... 74 Grfico 18. Nmero de contratos temporales de personas con discapacidad convertidos en indefinidos segn gnero y edad........................................................................ 77 Grfico 19. Nmero de contratos temporales de personas con discapacidad segn duracin en meses .............................................................................................................. 80 Grfico 20. Valoracin de cmo se considera que ha evolucionado el acceso a los lugares pblicos de las personas con discapacidad.......................................................... 89 Grfico 21. Dificultad de la accesibilidad para las personas con discapacidad visual a los servicios y otros acontecimientos de carcter pblico. ......................................... 94
Grfico 22. Dificultad de la accesibilidad para las personas con discapacidades fsicas a los servicios y otros acontecimientos de carcter pblico. ....................................... 103 Grfico 23. Dificultad de la accesibilidad para las personas con discapacidades psquicas a los servicios y otros acontecimientos de carcter pblico. ....................................... 108 Grfico 24. Personas con certificado de minusvala por sexo, existencia o no de discapacidad y su nmero y edad ........................................................................................... 121 Grfico 25. Personas con certificado de minusvala, ambos sexos, sobre el 65 % cuntas discapacidades padecen. ................................................................................. 121
Pg. 5
Grfico 26. Personas con certificado de minusvala, hombres. padecer o no discapacidad. .... 122 Grfico 27. Personas con certificado de minusvala, hombres. sobre el 63 % cuntas discapacidades padecen. ................................................................................. 122 Grfico 28. Personas con certificado de minusvala, mujeres. Padecer o no discapacidad...... 123 Grfico 29. Personas con certificado de minusvala, mujeres. Sobre el 68 % cuntas discapacidades padecen. ................................................................................. 123 Grfico 30. Pensiones/regmenes de las pensiones contributivas ......................................... 125 Grfico 31. Su opinin acerca de cmo piensa que deberan financiarse el coste de las prestaciones sociales y de apoyo a la familia .................................................... 129 Grfico 32. Su opinin acerca de si estaran de acuerdo en pagar ms impuestos y cotizaciones para ello ......................................................................................................... 131 Grfico 33. Personas sin discapacidad en funcin de su opinin acerca de la posicin de la administracin pblica respecto a los cuidados de las personas con discapacidad 135 Grfico 34. Quin les gustara que les cuidase en caso de necesitarlo.................................. 138 Grfico 35. Segn su opinin acerca de cmo deberan ser las residencias para las personas con discapacidad menores de 60 aos ...........................................................................141 Grfico 36. Dnde preferiran vivir si padecieran discapacidad y no pudieran vivir en su propia casa ............................................................................................................... 144 Grfico 37. Dnde creen que pasarn los ltimos aos de su vida si necesitan cuidados....... 146 Grfico 38. El nmero de personas sin discapacidad en funcin de si conocen a alguna persona con discapacidad............................................................................................. 150 Grfico 39. El nmero de personas sin discapacidad en funcin de su nivel de comodidad al encontrarse en presencia de las personas con discapacidad ..................................154 Grfico 40. El nmero de personas sin discapacidad segn su opinin acerca de cmo se sienten los dems en presencia de personas con discapacidad...........................................158 Grfico 41. Dificultad de la accesibilidad para las personas con discapacidad auditiva a los servicios y otros acontecimientos de carcter pblico.............................................160 Grfico 42. Tareas que pueden desarrollar las personas con discapacidad. Ambos sexos. Poblacin de 6 a 64 aos. ........................................................................................167 Grfico 43. Personas con discapacidad en funcin de quin es el cuidador principal. Ambos sexos (en porcentajes) .............................................................................................174 Grfico 44. Personas con discapacidad en funcin de quin es el cuidador principal. Hombres (en porcentajes) .......................................................................................................174 Grfico 45. Personas con discapacidad en funcin de quin es el cuidador principal. Mujeres (en porcentajes) ................................................................................................... 175 Grfico 46. Servicios que han necesitado y utilizado personas con discapacidad. Hombres. ....181 Grfico 47. Servicios que han necesitado y utilizado personas con discapacidad. Mujeres. ..... 182
Pg. 6
Equipo de investigacin Director de Investigacin: D. Lorenzo Navarrete Moreno. Profesor titular de Sociologa de la Universidad Complutense de Madrid.
Coordinacin de la investigacin: Da. Cristina Cuenca Garca. Politloga, experta en Psicologa social, gnero y discapacidad.
D. Ignacio Rivas Moreno. Socilogo, experto en anlisis de datos.
Investigadores: Da. Beatriz Garde Lobo. Sociloga y Socia de Andaira Sociedad Coperativa Madrilea Investigacin Social. Da. Paula Garca Carrera. Sociloga, experta en gnero. D. Adolfo de Luxn Castilforte. Socilogo, experto en investigacin cualitativa y cuantitativa.
Pg. 7
Introduccin
Siguiendo las teoras actuales sobre la construccin de indicadores sociales y teniendo en cuenta ms en concreto la aportacin sobre esta temtica de los profesores B. GONZLEZ Y L. NAVARRETE (1997), sobre conceptos y metodologa de construccin de indicadores sociales, nos parece oportuno establecer una serie de consideraciones y criterios que presentamos a continuacin. Los indicadores sociales pueden contribuir a aminorar o reducir, si no a eliminar los problemas de medicin de la marcha de las distintas reas sociales, propiciando una descripcin y conocimiento ms completo de la sociedad y ofreciendo a los distintos agentes planificadores de todo tipo una informacin adecuada a sus necesidades, facilitando as una toma de decisiones ms explicita e informada. Resulta muy complejo definir con precisin qu son los indicadores sociales. Se trata de un tema muy amplio en cuanto a aplicaciones y utilizaciones posibles, dificultades conceptuales y problemas de operacionalizacin, entre otros. Resulta, por ello, polmico y no se presta, en absoluto, al recetario. Contamos con una serie extensa de definiciones de indicadores sociales lo que nos lleva a una larga polmica (interminable e infecunda, por otra parte) que han mantenido distintos autores sobre la naturaleza de los indicadores sociales. Por esta razn, algunos autores empiezan a salirse del laberinto de las definiciones, tomando como punto de partida y marco de referencia el significado usual que los diccionarios de la lengua proporcionan. As, el Diccionario de la Real Academia Espaola define un indicador como aquello que indica o sirve para indicar. A su vez, indicar consiste en dar a entender o significar una cosa con indicios o seales. Esta definicin nos ayuda a prevenir la tentacin de reiterar los indicadores sociales. No se trata de cosas, sino de indicios de cosas o marcadores de situaciones y tendencias.
Pg. 8
DIMENSIONES BSICAS DE LOS INDICADORES SOCIALES

Partimos de la tipologa de Cazes (1974:14) para irnos adentro en la naturaleza y dimensiones de los indicadores sociales. Segn este autor, los indicadores sociales tendran las siguientes dimensiones: - Una medida de fenmenos sociales - De carcter transeconmico - Normativa (finalista) - Integrada en un sistema de informacin internamente consistente.
Un indicador social es una medida.

Construir un indicador social significa, segn Cazes reemplazar un concepto que se supone estratgico desde el punto de vista cientfico o prctico, por una o ms medidas, con lo que se le da al concepto una definicin operativa. En este sentido, destaca Johnstone (1981:4) que el valor de un indicador refleja una cantidad, es decir, un indicador tiene que ser cuantificable. No se trata, pues, de una frase o afirmacin que describe el sistema, sino de un nmero que hay que interpretar, de acuerdo con las reglas que controlan su construccin o formacin. As, por ejemplo, seala este autor, que un resultado de 85 puede ser alto o bajo, depende de las reglas o criterios que hayamos establecidos, por lo que resulta imprescindible dejar bien claras las reglas utilizadas para construirlo. No hay que olvidar que la operacionalizacin de conceptos tiene que ser tan clara como una receta de un libro de cocina, de forma que otro y otros investigadores puedan, siguiendo el mismo procedimiento, llegar a los mismos resultados. Este proceso tiene que ver con la idea misma de replicabilidad y generalizabilidad. A la hora de construir un indicador hay que tener en cuenta que deben seguirse los criterios establecidos en la teora de la medida, conectando dicho indicador con el concepto subyacente, a travs de un proceso de clarificacin del mismo. El proceso
Pg. 9
en la construccin de indicadores sera el siguiente: 1) Concepto a clarificar (por ejemplo de discapacidad fsica); 2) Dimensiones bsicas del concepto (dimensin de la discapacidad, dimensin social, econmica, dimensiones sociales, etc.); 3) Definicin de cada una de las subdimensiones, por ejemplo, tipos de discapacidad, estatus social, etc; 4) definiciones operativas de cada una de las subdimensiones. Medir no sera otra cosa, entonces, que pasar de lo abstracto a lo concreto. Por otra parte, los valores de un indicador son temporales, es decir, cualquier valor que tome un indicador se aplica slo a un punto perodo de tiempo (un da, un mes, un ao, una dcada, un siglo). En el proceso de pasar del concepto a la medida pueden producirse numerosos errores. Destaca Cazes (1974) algunas fuentes principales de error que se pueden introducir en el proceso:
La medicin de atributos colectivos.

Hay que distinguir claramente entre variables que son atributos de los individuos y variables que son atributos de una colectividad. Estas ltimas son la que interesan directamente al movimiento de los indicadores sociales, ya que este movimiento se ocupa de la sociedad como tal y no de los individuos concretos.
La medida se refiere a fenmenos transeconmicos.

Una de las razones del auge que inicialmente tuvo el movimiento de los indicadores sociales fue precisamente la de salir al paso de la consideracin que tenan como meras medidas auxiliares o complementarias de los clculos econmicos. Una vez mas, esta ideologa se basa en la creencia de la polaridad entre daros duros (econmicos) y datos blandos (sociales). Resulta difcil reducir a medidas econmicas toda la riqueza de conceptos como posicin social, de privacin social y de felicidad.
Pg. 10
Por eso, la idea de los indicadores sociales se basa precisamente en que haya cosas que no pueden reducirse a la mera esfera econmica.
Un indicador es una medida de carcter normativo.

Debido a este carcter normativo, los indicadores sociales permiten cuantificar las metas sociales. No se trata de que los indicadores sociales tengan que ser, por su propia naturaleza, normativos, sitien, para algunos autores, se convierten en tales desde el mismo momento en que lo que se desea es registrar una situacin determinada con el animo de modificarla en algn sentido. Esta es una postura pragmtica. Otros autores cono Johnstone (1981: 14-15) no estn de acuerdo en que la normatividad constituya un componente esencial: Los indicadores, sea cual sea la razn por la que se construyen deberan ser neutrales en su visin del sistema. Queda para quien los interpreta la tarea de emitir juicios normativos sobre el valor del indicador. Por las razones apuntadas, Johnstone (1981) insiste en que la definicin de los indicadores debe ser neutral, por lo que no es vlida la distincin entre indicadores para la investigacin e indicadores para la planificacin.
El indicador social est integrado en un sistema.

Partimos de la idea de que un indicador aislado no indica prcticamente nada. Un indicador adquiere sentido cuando est integrado en un sistema de indicadores. Esta caracterstica se deriva de la funcin de los indicadores sociales de permitir juicios globales, comprendidos y equilibrados sobre la situacin de los aspectos ms importantes de la sociedad. Si queremos pasar de la simple descripcin a la explicacin, debemos supera el estadio de la observacin de indicadores aislados: en
Pg. 11
tanto que no hayamos clasificado de algn modo los datos, es imposible analizar las relaciones entre variables, deca Lazarsfeld (1.973).
CRITERIOS PARA LA CONSTRUCCIN DE SISTEMAS DE INDICADORES SOCIALES.

Cmo se suelen estructurar los sistemas de indicadores sociales? Carley (1981: 48) indica que esta estructuracin se hace en general de cuatro maneras. Estaran, en primer lugar, los sistemas estructurados programticamente, es decir, divididos de acuerdo con las organizaciones sociales (vivienda, educacin, Servicios sanitarios, etc.) Tendramos, de otro lado, los indicadores desarrollados a partir de las reas de metas sociales (indicadores de la OCDE). Figuran, en tercer lugar, los que se organizan en torno a las acciones interacciones de los individuos a lo largo de su vida (sistemas de estadsticas demogrficas y sociales). Por ltimo, los indicadores organizados a partir de una base terica seran aquellos que se crean en el contexto de los modelos sociales causales.- Son escasos an los desarrollos desde esta perspectiva que, por otra parte, puede ser la ms slida y prometedora (Land y Spilerman 1981). No obstante, sea cual fuere el foco organizador, es cierto que el proceso general bsico para la construccin de un sistema de indicadores sociales sigue muy de cerca los criterios establecidos en teora de la medida (conceptualizacin, especificacin de variables e indicadores y operacionalizacin). Podemos resumir este proceso en los siguientes estadios: 1. Identificacin y clarificacin de los conceptos centrales relevantes para el fenmeno en cuestin. 2. Bsqueda de las dimensiones fundamentales de cada uno de dichos conceptos.
Pg. 12
3. Especificacin de las variables e indicadores empricos componentes de cada dimensin. 4. Definicin operativa de los conceptos, en trminos de variables medibles. 5. Planificacin de la recogida de datos y construccin de indicadores. En todo el proceso, no hay que perder nunca de vista que indicadores son unidades bsicas para la construccin de teora. Por otra parte, no se puede ofrecer esquemas metodolgicos polivalentes, es decir, vlidos para cualquier tipo de estudio. Es por esta razn por la que ofrecemos aqu nicamente algunas pautas o guas de la metodologa de construccin de indicadores sociales. La creatividad, necesidades concretas y experiencias del usuario determinan, en buena medida, la metodologa a seguir en cada caso concreto. De acuerdo con la literatura existente sobre indicadores sociales, proponemos tres tipos de categora de criterios que deben reunir los indicadores sociales: tcnicos, de viabilidad operativa, y de utilidad.
A. CRITERIOS TCNICOS 1. Fiabilidad

La fiabilidad se define como el grado en que un instrumento de medida arroja los mismos resultados en ensayos repetidos. Si bien se da siempre un cierto grado de error en mediciones repetidas del mismo fenmeno, sin embargo, dichas mediciones tienden a ser consistentes de una medicin a otra. As, por ejemplo, si una persona tiene una alta presin sangunea en una primera medicin, tender a tenerla alta tambin sucesivas mediciones. Lo mismo suceder en un grupo de personas a las que se les mide la presin sangunea. Sus puntuaciones pueden variar de una medicin a otra, pero tender a ser constantes. Se llama fiabilidad a esta tendencia a la estabilidad. As, cuanto ms constantes sean los resultados obtenidos en
Pg. 13
mediciones repetidas del mismo fenmeno, mayor ser la fiabilidad del instrumento de medida. En sntesis, la fiabilidad puede definirse en trminos de estabilidad, certeza, predecibilidad, precisin y ausencia de errores de media de un instrumento. La fiabilidad es una condicin necesaria pero no suficiente para el valor de los resultados de una investigacin, as como su interpretacin. Son pocas, si es que existe alguna, las variables de un modo completamente fiable. Por tanto, los datos relativos a los conceptos del sistema de indicadores no pueden pretender representar con exactitud la situacin real, y esto se debe a la diferencia entre sistema de salud o educativo verdadero y sistema de salud o educativo observado. La discrepancia entre ambos (verdadero/observado) se debe a que existe una seria de factores que introducen errores de medicin. Estos errores se acumulan y no es fcil determinar su cuanta. Existen, al menos cuatro tipos de fuentes de error de medida: 1. Inconsistencia en la aplicacin de una medicin operativa de la variable, lo que puede deberse a distintas causas, como la utilizacin de una definicin ambigua o incompleta, lo que lleva a interpretaciones distintas de la variable. 2. Errores debidos al procedimiento de recogida de datos. 3. Errores debidos a los instrumentos de recogida de datos. 4. Errores debidos al procesamiento de la informacin.
2. Sensibilidad.
Un indicador es sensible si nos permite captar los cambios de situacin, es decir, los indicadores deben ser sensibles a los cambios del fenmeno que miden. En este sentido, se ha sealado que una de las caractersticas de gran parte de la planificacin de los servicios est en que ignoramos en qu grado muchos de los ndices que se supone reflejan los efectos de una intervencin, de hecho no lo hacen, sino que ms bien reflejan otras circunstancias que afectan a la vida de las personas
Pg. 14
implicadas. Un ejemplo clsico de falta de sensibilidad de un indicador es la tasa de mortalidad, que, si bien se ha utilizado como indicador de salud, sin embargo, no es tan sensible a la salud, por dos razones bsicas, ya que: 1) la tasa de mortalidad puede estar reflejando simplemente la composicin por edades de la poblacin y no su nivel de salud; 2) la mayora de las enfermedades no son mortales, con lo que no aparecen en las cifras de mortalidad.
3. Especificidad.
Esta caracterstica quiere decir que el indicador debe referirse en concreto a un aspecto de la situacin, es decir, debe reflejar los cambios que se producen en esta situacin concreta.
4. Comparabilidad.
En esta caracterstica observamos los dos niveles siguientes: Comparabilidad del indicador consigo mismo. Los valores del indicador deben ser comparables entre s, lo que supone una escala de intervalos iguales o de razn. Ahora bien, esta caracterstica se da pocas veces en ciencias sociales, por lo que un valor de ndice de 0.40 no es el doble de 0.20. Comparabilidad de un indicador con otro, es decir, que los indicadores varen dentro de los mismos lmites. As, por ejemplo, hasta hace poco no se daba comparabilidad en los ndices espaoles de natalidad, ya que se consideraba nacido vivo slo al que ha vivido al menos 24 horas. La comparabilidad apunta, de hecho, al problema de la normalizacin o estandarizacin de los indicadores.
Pg. 15
B. CRITERIOS DE VIABILIDAD OPERATIVA.
1. Sencillez
Los indicadores deben ser sencillos para que puedan ser comprendidos por los distintos tipos de usuarios. Estadsticos, responsables de la recogida de informacin, planificadores, polticos, gestores, investigadores, etc...
2. Concisin
Si los indicadores son concisos son ms fcilmente inteligibles y utilizables a todos los niveles. La complejizacin innecesaria no hace ms que ocultar las relaciones entre los fenmenos.
3. Inteligibilidad.
Los indicadores sern ms inteligibles para los distintos usuarios si son sencillos y concisos. Si un indicador o conjunto de indicadores no son inteligibles pierden la mayora de impacto.
4. Economa
Esta caracterstica se refiere al coste de la obtencin de un indicador, en los niveles siguientes: 1) tiempo. En planificacin, gestin y evaluacin, el tiempo es un factor decisivo. No debe, pues, consumir mucho tiempo la fase de obtencin de la informacin necesaria para estos fines, de ah la importancia de establecer una planificacin precisa del tiempo de recogida de informacin y su elaboracin; 2) recursos humanos: supone evitar el derroche de esfuerzo de las personas encargadas
Pg. 16
de obtener la informacin: 3) recursos tcnicos: hay que pensar que los recursos tcnicos resultan caros y que su utilizacin debe ser necesaria, evitndose el despilfarro; 4) dinero: la economa en los tres aspectos anteriores conlleva una ahorra econmico que puede dedicarse a otros fines ms productivos.
5. Disponibilidad
En la recogida de informacin debe procurarse utilizar datos ya disponibles suponiendo que cumplan los requisitos de especificidad. Fiabilidad, validez y utilidad. Si la informacin disponible no cumple un nivel mnimamente aceptable en cuanto a esas caractersticas, hay que valorar su grado de necesidad de cara a los objetivos propuestos. Si dicha informacin no cumple los requisitos mnimos y, a la vez, resulta necesaria, hay que plantearse el mtodo ms rpido, eficaz y econmico para conseguirla.
6. Nmero reducido
Desde el punto de vista de la funcionalidad, un sistema de indicadores debe estar formado por pocos indicadores, pero que sean esenciales y especficos. Una informacin se convierte pronto en intil e inmanejable.
7. Clarificacin
Existen algunas expresiones comnmente utilizadas y frecuentemente mal entendida como perinatal, tasa de mortalidad estandarizada, nivel educativo de la poblacin, poblacin activa o poblacin ocupada. Es conveniente ofrecer una explicacin precisa de estos trminos para que sean correctamente entendidas igualmente utilizados por todos.
Pg. 17
C. CRITERIOS DE UTILIDAD
Los dos grupos anteriores de criterios constituyen condiciones necesarias en absoluto suficientes, ya que un indicador puede ser muy fiable, sensible, claro, especfico, barato y sencillo y, sin embargo, resultar intil en la prctica. Es por ello por lo que se necesita establecer una serie de criterios relativos a la utilidad de los indicadores. Hemos dividido estos criterios en dos tipos. Por una parte, estaran los criterios de utilidad generales (validez, relevancia, actualidad, interpretabilidad, orientacin a grupos de riesgos y conexin con un modelo previo), y, por otra, habra unos criterios ms especficos en funcin de las reas concretas (identificacin de necesidades, determinacin de prioridades, objetivos para la accin y evaluacin).
I. CRITERIOS GENERALES
1. Validez.
La validez es el criterio fundamental de utilidad de un indicador. Adems de fiable, un indicador tiene que ser vlido. Se dice que un indicador es vlido cuando mide lo que se supone que debe medir, es decir, cuando se da una estrecha relacin entre el concepto y el indicador. Un indicador ser vlido si representa nicamente el concepto que se pretende y no otro. Fiabilidad y validez son dos prioridades relacionadas, ya que: 1) la fiabilidad depende del grado de error aleatorio, mientras que la validez depende del error no aleatorio o sistemtico: 2) un indicador fiable puede no ser vlido, mientras que un indicador vlido tiene que ser fiable; 3) un indicador emprico que sea fiable est slo a mitad de camino para lograr un status cientfico, por ello tiene que ser necesariamente vlido; 4) la fiabilidad es una cuestin de carcter emprico, mientras que la validez
Pg. 18
es un problema de tiempo ms terico, ya que plantea la pregunta vlido para qu?; 5) para que un indicador sea til para la investigacin en ciencias sociales de be llevar a la obtencin de resultados precisos y estables tras mediciones repetidas y debe reflejar tambin el concepto terico subyacente. Si bien la definicin de validez parece muy simple, sin embargo, no lo es tanto, ya que existen diversos tipos de validez y cada tipo enfoca de manera distinta la valoracin de la misma. Hay que tener en cuenta que los que se valida no es el instrumento de medida como tal, sino el instrumento de medida en relacin con el objetivo para el que se utiliza dicho instrumento. En ciencias sociales, la validez de criterio y la validez de contenido resultan muy poco tiles, por lo que el tipo de validez que ms atencin ha recibido es la de constructo. Expresado brevemente, la validez de constructo nos dice en qu grado una medida se comporta de acuerdo con las expectativas tericas.
2. Relevancia.
Al construir un sistema de indicadores sociales hay que plantearse la necesidad de que cada uno de ellos sea relevante. Puede haber informacin muy fiable pero que no viene al caso. Es imprescindible que los indicadores sean pertinentes. A hemos indicado cmo el utilizar la tasa de mortalidad para medir el nivel de salud de una poblacin desarrollada no es relevante. Al decir que un indicador tiene que ser relevante nos referimos a que tiene que tener validez de contenido.
3. Actualidad.
La actualidad de los datos utilizados para construir un sistema de indicadores constituye una caracterstica crucial. Hay una serie de factores que impiden la
Pg. 19
disponibilidad de una informacin al da. Las estadsticas oficiales en Espaa suelen publicarse con bastante retraso, si bien ltimamente ha mejorado la situacin. La existencia de mltiples fuentes de informacin desconectadas tampoco facilita la obtencin rpida de los datos actualizados.
4. Interpretabilidad.
Si un indicador parte de un modelo previo, ser ms fcilmente interpretable y, ya que dicho indicador representa una medida de un concepto. Puede haber indicadores muy rigurosos, pero no son interpretables, ya que no hay hiptesis coherentes tras ellos.
5. Conexin con un modelo previo.

Para que un indicador sea til deber estar siempre conectado a un modelo previo. Es necesario conocer claramente el modelo especfico en el que se encaja el fenmeno en que se quiere medir. La idea es responder a la pregunta de por qu queremos conocer y medir ese fenmeno y no otro. Cuanto menos claro sea el modelo que une el fenmeno con la medida, ms difcil ser interpretar y utilizar dicha medida. Un indicador desconectado de un modelo previo es imposible de validar. Por otra parte, estos indicadores desconectados de un modelo ofrecern mayor resistencia a su aceptacin, ya que carecen de sentido para los distintos usuarios. Lo que el modelo proporciona es un marco general para la recogida de informacin y la consiguiente elaboracin de los indicadores. En este sentido, sigue siendo perfectamente actual aquello de que nada hay mas prctico que una buena teora.
6. Disposicin en series temporales.
Pg. 20
Cuando se utilizan los indicadores con fines de seguimiento de un programa, por ejemplo, es necesario que las series de datos permitan observar la tendencia o evolucin de dicho programa, y esto exige que las definiciones y normas de procedimiento permanezcan mnimamente constantes a lo largo del tiempo. Las serie temporales resultan imprescindibles para poder calcular tendencias, monitorizar los cambios y ayudar a identificar observaciones inusuales y problemas especficos.
7. Orientacin a grupos de riesgo.

Desde el punto de vista de la planificacin en diversas reas, es conveniente que, en la medida de lo posible, los indicadores permitan detectar grupos de riesgo.
II. CRITERIOS ESPECFICOS

Estos criterios intentan contestar a la pregunta especfica de cul es el campo de utilizacin de los indicadores sociales. Unos indicadores pueden resultar tiles para la identificacin de las necesidades, otros para la determinacin de prioridades, otros para fijar los objetivos de actuacin, y, finalmente, otros para la evaluacin. Resulta, por ello, imprescindible delimitar el perfil tpico de los indicadores utilizables para cada uno de esos usos posibles. Resumiendo, podra decirse que un buen sistema de indicadores sociales requiere prestar cuidadosa atencin a la batera de criterios que se acaba de describir. Evidentemente, el proceso es laborioso y presenta dos exigencias fundamentales. Por un parte, se requiera tener muy claro lo que se quiere, es decir, haber definido y clarificado con detalle los conceptos en los que estamos interesado as como sus dimensiones o componentes esenciales. De otro lado, es necesario filtrar los indicadores candidatos a formar parte del sistema de indicadores por el tamiz del conjunto de criterios tcnicos, de viabilidad operativa y de utilidad.
Pg. 21
PRESENTACIN OPERATIVA
Para presentar una propuesta de indicadores para medir la incidencia social del fenmeno de la discapacidad, hemos optado por establecer un sistema de indicadores que observe y se ajuste a cada una de las reas o ejes sobre los que se proyecta el PLAN DE DISCAPACIDAD: 1. Educacin. 2. Empleo. 3. Accesibilidad. 4. Abuso y Violencia. 5. Poder y Participacin. 6. Proteccin Social y Jurdica. 7. Imgenes / Sensibilizacin. 8. Otros Tambin hemos tenido en cuenta la informacin disponible, en forma de datos, que suministran las fuentes estadsticas pblicas, INE y CIS principalmente, partiendo de informacin disponible de forma agregada o de microdatos. En el formato hemos procurado escoger un modelo de presentacin parecido al que se usa para los indicadores de la marcha de la Sociedad de la Informacin, en el que incluimos los siguientes campos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. rea (o Eje) al que pertenece al indicador, por ejemplo imgenes y prejuicios sobre la discapacidad. Ttulo del indicador, por ejemplo indicador de la opinin social acerca de la posicin de la administracin respecto a los cuidados. Definicin. Tipo de indicador (si es cuantitativo, cualitativo, objetivo o subjetivo). La presentacin del dato. La fuente, por ejemplo el organismo, el nombre y nmero del Estudio, el nmero de la pregunta, etc.
Pg. 22
7. 8. 9. 10. 11.
Periodicidad. Disponibilidad de los datos. Histrico disponible. Metodologa (breve descripcin del tipo de encuesta, muestra, mbito, etc.). Observaciones explicativas (una explicacin sinttica de la realidad mostrada por los datos que refleja el indicador).
Como es lgico, el alcance de los indicadores ha de incluir no solamente la situacin del fenmeno de la discapacidad en cuanto a sus magnitudes absolutas o relativas, sino que, como es funcin de los principales sistema de indicadores existentes, evaluar tambin la marcha de los programas y actuaciones pblicos y sus resultados sociales. Todo ello con la necesaria inclusin de indicadores de carcter subjetivo que permitan medir las opiniones, percepciones, sentimientos y confianza sociales acerca de los aspectos relevantes del fenmeno de la discapacidad y su incidencia. El trabajo que aqu presentamos define un modelo de indicadores sociales para ser utilizado y testado por la Administracin, responsable del diseo y la implementacin de las polticas pblicas para las personas con discapacidad. Se tratara del comienzo de los trabajos encaminados a conseguir el monitoraje de un sistema de indicadores, que puede ser utilizado por las AAPP tanto central como autonmicas, as como por las asociaciones del sector y otras entidades de investigacin. Este modelo, elaborado con una muestra de indicadores significativos dentro de las reas del vigente Plan de Discapacidad, incluye una perspectiva transversal de gnero, por lo que se ha buscado e incluido la referencia de gnero en la construccin de la bateria de indicadores que componen este primer ensayo. No estn todos los indicadores que son, y, seguramente, no son todos los que estn, por lo que es necesario tomar este avance de construccin de indicadores significativos como lo que es y lo que aporta, en trminos de propuesta de debate y seleccin final. Se hace preciso continuar con este trabajo en una siguiente fase tanto conceptual como estructural, entendiendo que el camino cientfico incluir una
Pg. 23
propuesta definitiva que contenga los elementos comparados a nivel internacional y el formato macroestadstico estandarizado que rena las caractersticas de las fuentes de datos, con suficiente periodicidad, de mayor solvencia y eficacia. Las dos principales conclusiones que podemos aportar, en resumen, seran una de carcter tcnico, que se refiere a lo dicho en los prrafos anteriores sobre la elaboracin tcnica de los indicadores y la consideracin de este primer paso y la necesidad de una segunda fase de construccin definitiva del sistema; y en segundo lugar, sealar que hemos observado y constatado la no presencia o el vaco de la variable de discapacidad en los registros pblicos sobre los datos de fenmenos sociales que relacionan fuertemente con la discapacidad. Nuestra conclusin en este segundo aspecto, el de la invisibilidad de la discapacidad en muchos registros oficiales, por carencia de la variable en los datos registrales, nos parece un gran problema que hay que abordar de manera inmediata desde la Administracin Pblica, sobre todo teniendo en cuenta el nivel suficiente de recursos que se emplean, y de productos estadsticos que se obtienen en las distintas reas gubernamentales que producen informacin social. La relevancia numrica y social del colectivo de personas con discapacidad en Espaa exige una mayor coordinacin interdepartamental, en el sentido antes mencionado. Sabemos los esfuerzos para conseguir que en la recogida de la informacin, tanto cuantitativa como cualitativa, que se realizan sobre muestras o conjuntos de la poblacin, se integren las variables y cuotas en su caso, correspondientes, sobre edades, gnero, nivel de estudios, nacionalidad, etc La pregunta o cuestin pendiente sera las personas con discapacidad tienen la cuota que les corresponde en todo el complejo sistema de recogida de informacin/opinin, aunque solo sea por su nmero, el 7,7% de la poblacin espaola?
Pg. 24
BIBLIOGRAFA CARLEY, M: Social Measurementand Social Indicators (London: Sage, 1981). CARLISLE, E: The Conceptual Structure of Social Indicators, pages 23-32, in A Shonfield y S Shaw: Social Indicators and Social Policy (London : Heineman Educational Books, 1974, e.o. 1972). CASA AZNAR, F: Tcnicas de Investigacin social: Los Indicadores Sociales y Psicosociales (Barcelona:PPu, 1989). CAZES, B: The Development of Social Indicators: A Survey, pages 9-22 in A. Shon field y S. Shaw: Social Indicators and Social Policy (London: Heineman Educational Books, 1974, e.o. 1972). Centro de Investigaciones Sociolgicas, Banco de Datos: Distintas encuestas. DE VAUS, D. A: Surveys in Social Research (2 ediction) (London: Unwin Hyman, 1990). GONZLEZ, B. y NAVARRETE, L. (BUUEL HERAS, A. Ed): Conceptos y metodologas en la construccin de indicadores sociales (Ed. Ayuntamiento de Madrid, Concejala de Rgimen Interior, 1.997). Instituto Nacional de Estadstica: Distintas encuestas y censos, especialmente EPA e EDES. JOHNSTONE, J. N: Indicators of Education systems (London and Paris: Kogan Page/UNESCO, 1981). LAND, K.C. AND SPILERMAN, S. (Eds): Social Indicators Models (New York: Russell Sage Foundation, 1975). Ministerio de Industria, Turismo y Comercio: Indicadores de la Sociedad de la Informacin (2.007). ROBERTSON, A: Valutazione della qualit (Cerdea, septiembre 1992). SHONFIELD, A, SHAW, S: Social Indicators and social Policy (London: Heinemann Educational Books, 1974).
Pg. 25
REA I: EDUCACIN
Fichas tcnicas de los Indicadores Bsicos
Pg. 26
1.1.
Indicador de la tasa de analfabetismo
Definicin: Nmero de mujeres y hombres con y sin discapacidad que son analfabetos/as (en miles y porcentajes) Ser analfabeto/a No se analfabeto/a Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Categoras:
Fuente: INE "Las personas con discapacidad y su relacin con el empleo" (basado en el mdulo anexo a la EPA del 2 trimestre de 2002) Periodicidad: (EPA) Trimestral Disponibilidad datos: Agosto de 2003 Histrico disponible: Desde 1976
Metodologa: El mdulo ad hoc de personas con discapacidades y su relacin con el empleo se ha realizado junto con la EPA del segundo trimestre de 2002, por lo que su diseo muestral coincide con el de la EPA. Las caractersticas ms importantes del mismo se describen a continuacin (para ms detalles pueden consultarse las publicaciones del Instituto Nacional de Estadstica EPA. Manual tcnico y EPA. Descripcin de la encuesta, definiciones e instrucciones para la cumplimentacin del cuestionario). La EPA es una encuesta por muestreo, continua y de periodicidad trimestral que abarca todo el territorio nacional. Est dirigida a la poblacin que reside en las viviendas familiares principales, es decir, las utilizadas, todo o la mayor parte del ao como vivienda habitual y permanente. No intervienen en la encuesta ni los hogares colectivos (hospitales, residencias, cuarteles, conventos,...) ni las viviendas secundarias o de temporada. Tiene un muestreo bietpico estratificado, siendo las secciones censales las unidades de primera etapa y las viviendas familiares las de segunda etapa. Se encuesta a todas las personas que residen en las viviendas seleccionadas. El tamao muestral es de 3.484 secciones; se entrevistan en promedio 18 viviendas por seccin, lo que supone unas 65.000 viviendas al trimestre. La muestra se ha distribuido espacialmente siguiendo una afijacin de compromiso entre la
Pg. 27
proporcional y la uniforme, con el objetivo de poder dar estimaciones provinciales (NUTS 3) y por comunidades autnomas (NUTS 2). Por otro lado la muestra se distribuye uniformemente a lo largo de las trece semanas que componen cada trimestre, entrevistndose unas 5.000 viviendas a la semana. La muestra de secciones est dividida en 6 submuestras llamadas turnos de rotacin y cada trimestre se sustituyen las viviendas de un turno de rotacin; con este mecanismo cada familia es entrevistada durante seis trimestres consecutivos y es sustituida por otra familia de la misma seccin al final del periodo de seis trimestres. El trabajo de campo se realiza por los entrevistadores que el Instituto Nacional de Estadstica tiene en cada una de sus 52 delegaciones. La primera entrevista es personal, la segunda y sucesivas son telefnicas, salvo que la familia no disponga de telfono o prefiera la entrevista personal. Todas las entrevistas se realizan con un ordenador porttil o de sobremesa. El sistema de trabajo de la delegacin es semanal y, bsicamente, tiene la siguiente secuencia: Semana de entrevista Semana de revisin y depuracin Semana de envo de los cuestionarios a Servicios Centrales (por teleproceso) El mes de diciembre de 2001 se remiti a cada una de las 52 delegaciones provinciales la aplicacin del cuestionario electrnico con las preguntas del mdulo. En enero de 2002 se hizo el enlace en Internet para que dichas delegaciones pudieran consultar las instrucciones para la cumplimentacin del mdulo. El trabajo de campo se realiz entre el 8 de abril y el 6 de julio de 2002, correspondiendo al periodo de referencia del 1 abril al 30 de junio del mismo ao. Observaciones: Sealar, que la diferencia en lo que se refiere a los porcentajes de personas analfabetas es muy elevada, ya que existe un 1% de personas sin discapacidad, frente a un 8% de personas con discapacidad. Hombres: Los datos son ms bajos aunque la distancia es mayor, hay un 6% entre los hombres con discapacidad, frente a un 0,3% entre aquellos sin ella. Esto significa que hay 20 veces ms hombres con discapacidad analfabetos que sin ella. Mujeres: Entre ellas estas cifras se agudizan, ya que son un 9% entre las que tienen discapacidad frente al 1% entre aquellas que no la tienen. Si comparamos los porcentajes de los hombres y mujeres con discapacidad, hay una diferencia notable, ya que ellos son un 6% y ellas un 8%.
Pg. 28
1.2.
Indicador de la tasa de estudios primarios
Definicin: Nmero de mujeres y hombres con y sin discapacidad que tienen estudios primarios (en miles y porcentajes) Haber alcanzado estudios primarios No haber alcanzado estudios primarios Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Categoras:
Pg. 29
proporcional y la uniforme, con el objetivo de poder dar estimaciones provinciales (NUTS 3) y por comunidades autnomas (NUTS 2). Por otro lado la muestra se distribuye uniformemente a lo largo de las trece semanas que componen cada trimestre, entrevistndose unas 5.000 viviendas a la semana. La muestra de secciones est dividida en 6 submuestras llamadas turnos de rotacin y cada trimestre se sustituyen las viviendas de un turno de rotacin; con este mecanismo cada familia es entrevistada durante seis trimestres consecutivos y es sustituida por otra familia de la misma seccin al final del periodo de seis trimestres. El trabajo de campo se realiza por los entrevistadores que el Instituto Nacional de Estadstica tiene en cada una de sus 52 delegaciones. La primera entrevista es personal, la segunda y sucesivas son telefnicas, salvo que la familia no disponga de telfono o prefiera la entrevista personal. Todas las entrevistas se realizan con un ordenador porttil o de sobremesa. El sistema de trabajo de la delegacin es semanal y, bsicamente, tiene la siguiente secuencia: Semana de entrevista Semana de revisin y depuracin Semana de envo de los cuestionarios a Servicios Centrales (por teleproceso) El mes de diciembre de 2001 se remiti a cada una de las 52 delegaciones provinciales la aplicacin del cuestionario electrnico con las preguntas del mdulo. En enero de 2002 se hizo el enlace en Internet para que dichas delegaciones pudieran consultar las instrucciones para la cumplimentacin del mdulo. El trabajo de campo se realiz entre el 8 de abril y el 6 de julio de 2002, correspondiendo al periodo de referencia del 1 abril al 30 de junio del mismo ao. Observaciones: Llama especialmente la atencin el porcentaje de quines han alcanzado exclusivamente la educacin primaria que es del 51% en el caso de las personas con discapacidad, frente a un 25% para quines no tienen discapacidad, esta notable diferencia se debe fundamentalmente a que son muchas ms las personas sin discapacidad que han alcanzado niveles educativos superiores que las personas con discapacidad. Hombres: Es mayor el porcentaje de quines tienen discapacidad respecto a quines no tienen, siendo el 51% de los primeros, frente a un 24% de los segundos. Mujeres: En el caso de las mujeres con discapacidad, son el 52% de ellas, quines han alcanzado exclusivamente este nivel formativo, frente a un 27% de las mujeres sin discapacidad.
Pg. 30
1.3.
Indicador de la tasa de educacin secundaria de primera etapa
Definicin: Nmero de mujeres y hombres con y sin discapacidad que tienen educacin secundaria de primera etapa (en miles y porcentajes) Haber alcanzado educacin secundaria de primera etapa No haber alcanzado educacin secundaria de primera etapa Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Categoras:
Fuente: INE "Las personas con discapacidad y su relacin con el empleo" (basado en el mdulo anexo a la EPA del 2 trimestre de 2002)
Periodicidad: (EPA)
Trimestral Disponibilidad datos: Agosto de 2003
Histrico disponible: Desde 1976
Pg. 31
proporcional y la uniforme, con el objetivo de poder dar estimaciones provinciales (NUTS 3) y por comunidades autnomas (NUTS 2). Por otro lado la muestra se distribuye uniformemente a lo largo de las trece semanas que componen cada trimestre, entrevistndose unas 5.000 viviendas a la semana. La muestra de secciones est dividida en 6 submuestras llamadas turnos de rotacin y cada trimestre se sustituyen las viviendas de un turno de rotacin; con este mecanismo cada familia es entrevistada durante seis trimestres consecutivos y es sustituida por otra familia de la misma seccin al final del periodo de seis trimestres. El trabajo de campo se realiza por los entrevistadores que el Instituto Nacional de Estadstica tiene en cada una de sus 52 delegaciones. La primera entrevista es personal, la segunda y sucesivas son telefnicas, salvo que la familia no disponga de telfono o prefiera la entrevista personal. Todas las entrevistas se realizan con un ordenador porttil o de sobremesa. El sistema de trabajo de la delegacin es semanal y, bsicamente, tiene la siguiente secuencia: Semana de entrevista Semana de revisin y depuracin Semana de envo de los cuestionarios a Servicios Centrales (por teleproceso) El mes de diciembre de 2001 se remiti a cada una de las 52 delegaciones provinciales la aplicacin del cuestionario electrnico con las preguntas del mdulo. En enero de 2002 se hizo el enlace en Internet para que dichas delegaciones pudieran consultar las instrucciones para la cumplimentacin del mdulo. El trabajo de campo se realiz entre el 8 de abril y el 6 de julio de 2002, correspondiendo al periodo de referencia del 1 abril al 30 de junio del mismo ao. Observaciones: En cunto al nivel de educacin secundaria de primera etapa, el porcentaje de personas con discapacidad que lo ha alcanzado es de un 22% frente a un 29% de las personas sin discapacidad. Hombres: En cunto a la educacin secundaria de primera etapa, nos proporcionan la cifra de 31% para los hombres sin discapacidad, y 24% para los hombres con discapacidad. La diferencia existe y es notable. Mujeres: En lo que respecta a la educacin secundaria de primera etapa, las mujeres con discapacidad que han alcanzado ese nivel de estudios, son un 20% en la primera etapa, frente a las mujeres sin discapacidad, que son un 27%, se puede apreciar que existe una diferencia importante.
Pg. 32
1.4.
Indicador de la tasa de educacin secundaria de segunda etapa
Definicin: Nmero de mujeres y hombres con y sin discapacidad que tienen educacin secundaria de segunda etapa (en miles y porcentajes) Haber alcanzado educacin secundaria de segunda etapa No haber alcanzado educacin secundaria de segunda etapa Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Categoras:
Periodicidad: (EPA)
Pg. 33
proporcional y la uniforme, con el objetivo de poder dar estimaciones provinciales (NUTS 3) y por comunidades autnomas (NUTS 2).
Por otro lado la muestra se distribuye uniformemente a lo largo de las trece semanas que componen cada trimestre, entrevistndose unas 5.000 viviendas a la semana. La muestra de secciones est dividida en 6 submuestras llamadas turnos de rotacin y cada trimestre se sustituyen las viviendas de un turno de rotacin; con este mecanismo cada familia es entrevistada durante seis trimestres consecutivos y es sustituida por otra familia de la misma seccin al final del periodo de seis trimestres. El trabajo de campo se realiza por los entrevistadores que el Instituto Nacional de Estadstica tiene en cada una de sus 52 delegaciones. La primera entrevista es personal, la segunda y sucesivas son telefnicas, salvo que la familia no disponga de telfono o prefiera la entrevista personal. Todas las entrevistas se realizan con un ordenador porttil o de sobremesa. El sistema de trabajo de la delegacin es semanal y, bsicamente, tiene la siguiente secuencia: Semana de entrevista Semana de revisin y depuracin Semana de envo de los cuestionarios a Servicios Centrales (por teleproceso) El mes de diciembre de 2001 se remiti a cada una de las 52 delegaciones provinciales la aplicacin del cuestionario electrnico con las preguntas del mdulo. En enero de 2002 se hizo el enlace en Internet para que dichas delegaciones pudieran consultar las instrucciones para la cumplimentacin del mdulo. El trabajo de campo se realiz entre el 8 de abril y el 6 de julio de 2002, correspondiendo al periodo de referencia del 1 abril al 30 de junio del mismo ao. Observaciones: En la segunda etapa de educacin secundaria, esta distancia entre unas personas y otras se acrecienta, ya que encontramos un 10% entre las personas con discapacidad, frente a un 21% entre aquellas sin discapacidad. Hombres: Quines tienen discapacidad han alcanzado en un 11% este nivel formativo, mientras que los que estn sin discapacidad son un 21%. As, vemos que los primeros duplican prcticamente a los segundos. Mujeres: Son un 10% las que tienen discapacidad y han alcanzado la segunda etapa de educacin secundaria, mientras que entre las mujeres sin discapacidad, son el doble, un 20%. 1.5. Indicador de la tasa de educacin superior
Pg. 34
Definicin: Nmero de mujeres y hombres con y sin discapacidad que tienen educacin superior (en miles y porcentajes) Haber alcanzado educacin superior No haber alcanzado educacin superior Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Categoras:
Periodicidad: (EPA)
Metodologa: El mdulo ad hoc de personas con discapacidades y su relacin con el empleo se ha realizado junto con la EPA del segundo trimestre de 2002, por lo que su diseo muestral coincide con el de la EPA. Las caractersticas ms importantes del mismo se describen a continuacin (para ms detalles pueden consultarse las publicaciones del Instituto Nacional de Estadstica EPA. Manual tcnico y EPA. Descripcin de la encuesta, definiciones e instrucciones para la cumplimentacin del cuestionario). La EPA es una encuesta por muestreo, continua y de periodicidad trimestral que abarca todo el territorio nacional. Est dirigida a la poblacin que reside en las viviendas familiares principales, es decir, las utilizadas, todo o la mayor parte del ao como vivienda habitual y permanente. No intervienen en la encuesta ni los hogares colectivos (hospitales, residencias, cuarteles, conventos,...) ni las viviendas secundarias o de temporada. Tiene un muestreo bietpico estratificado, siendo las secciones censales las unidades de primera etapa y las viviendas familiares las de segunda etapa. Se encuesta a todas las personas que residen en las viviendas seleccionadas. El tamao muestral es de 3.484 secciones; se entrevistan en promedio 18 viviendas por seccin, lo que supone unas 65.000 viviendas al trimestre. La muestra se ha distribuido espacialmente siguiendo una afijacin de compromiso entre la proporcional y la uniforme, con el objetivo de poder dar estimaciones provinciales (NUTS 3) y por comunidades autnomas (NUTS 2).
Pg. 35
Por otro lado la muestra se distribuye uniformemente a lo largo de las trece semanas que componen cada trimestre, entrevistndose unas 5.000 viviendas a la semana. La muestra de secciones est dividida en 6 submuestras llamadas turnos de rotacin y cada trimestre se sustituyen las viviendas de un turno de rotacin; con este mecanismo cada familia es entrevistada durante seis trimestres consecutivos y es sustituida por otra familia de la misma seccin al final del periodo de seis trimestres. El trabajo de campo se realiza por los entrevistadores que el Instituto Nacional de Estadstica tiene en cada una de sus 52 delegaciones. La primera entrevista es personal, la segunda y sucesivas son telefnicas, salvo que la familia no disponga de telfono o prefiera la entrevista personal. Todas las entrevistas se realizan con un ordenador porttil o de sobremesa. El sistema de trabajo de la delegacin es semanal y, bsicamente, tiene la siguiente secuencia: Semana de entrevista Semana de revisin y depuracin Semana de envo de los cuestionarios a Servicios Centrales (por teleproceso) El mes de diciembre de 2001 se remiti a cada una de las 52 delegaciones provinciales la aplicacin del cuestionario electrnico con las preguntas del mdulo. En enero de 2002 se hizo el enlace en Internet para que dichas delegaciones pudieran consultar las instrucciones para la cumplimentacin del mdulo. El trabajo de campo se realiz entre el 8 de abril y el 6 de julio de 2002, correspondiendo al periodo de referencia del 1 abril al 30 de junio del mismo ao. Observaciones: Si observamos con detenimiento los grficos, podemos apreciar diferencias significativas entre ambos grupos de poblacin. Las personas con discapacidad, alcanzan en menor nmero la educacin superior, siendo slo un 9% del total, frente a un 24% de las personas sin discapacidad. Esto supone una diferencia de ms del doble, de hecho la cifra casi alcanza las tres veces ms. Hombres: Existe una diferencia importante, siendo un 9% de los hombres con discapacidad quines llegan a alcanzar este nivel educativo, frente al 24% de los hombres sin discapacidad. La distancia es la misma que al comparar una poblacin y otra, pues los datos no cambian. Mujeres: En el caso de las mujeres con discapacidad el porcentaje de las que han alcanzado la educacin superior, es de un 9%, frente al 24% de las mujeres sin discapacidad. Se mantiene el mismo dato y la misma distancia que para los hombres.
Pg. 36
PERSONAS DE 16 A 64 AOS CON Y SIN DISCAPACIDAD SEGN EL NIVEL DE ESTUDIOS TERMINADOS POR SEXOS Y GRUPO DE EDAD (MILES) Tabla 1. Ambos sexos con discapacidad (miles) 16 a 24 aos 144,2 10,4 32,5 60,4 31,8 9,1 25 a 44 aos 740,8 59,2 206,7 258,0 110,2 106,7 45 a 64 aos 1.454,2 106,4 958,0 199,5 102,0 88,3
Total Total Analfabetos Educacin primaria Educacin secundaria 1 etapa Educacin secundaria 2 etapa Educacin superior 2.339,2 175,9 1.197,2 518,0 244,0 204,1
Tabla 2.
Ambos sexos sin discapacidad (miles) 16 a 24 aos 24.600,9 4.761,3 150,6 2,9 6.190,9 489,1 Total 7.201,1 5.227,3 5.831,1 1.932,9 1.654,9 681,5 25 a 44 aos 12.263,9 24,6 1.700,1 3.902,2 2.683,2 3.953,7 45 a 64 aos 7.575,7 123,0 4.001,6 1.366,1 889,2 1.195,8
Total Analfabetos Educacin primaria Educacin secundaria primera etapa Educacin secundaria segunda etapa Educacin superior
Pg. 37
Tabla 3.
Hombres con discapacidad (miles) Total 16 a 24 aos 85,9 6,1 21,3 39,2 14,8 4,5 25 a 44 aos 407,0 33,1 117,1 147,3 59,0 50,6 45 a 64 aos 772,9 40,5 506,6 113,1 59,1 53,5
Total Analfabetos Educacin primaria Educacin secundaria 1 etapa Educacin secundaria 2 etapa Educacin superior Tabla 4.
1.265,8 79,7 645,0 299,6 133,0 108,6
Hombres sin discapacidad (miles) Hombres (Sin discapacidad) 16 a 24 25 a 44 45 a 64 Total aos aos aos 12.255,6 2.422,9 6.174,4 3.658,3 41,7 1,5 8,4 31,8 2.919,1 284,2 868,6 1.766,3 3.792,6 2.600,1 2.902,1 1.067,0 783,2 287,1 2.059,8 1.350,3 1.887,2 665,7 466,8 727,7
Total Analfabetos Educacin primaria Educacin secundaria primera etapa Educacin secundaria segunda etapa Educacin superior Tabla 5.
Mujeres con discapacidad (miles) Total 16 a 24 aos 58,3 4,2 11,2 21,2 16,9 4,6 25 a 44 aos 333,8 26,1 89,6 110,8 51,2 56,1 45 a 64 aos 681,3 65,9 451,4 86,4 42,9 34,8
Total Analfabetos Educacin primaria Educacin secundaria 1 etapa Educacin secundaria 2 etapa Educacin superior
1.073,4 96,3 552,2 218,4 111,0 95,6
Pg. 38
Tabla 6.
Mujeres sin discapacidad (miles) Mujeres (Sin discapacidad) 16 a 24 25 a 44 45 a 64 Total aos aos aos 12.345,3 2.338,4 6.089,6 3.917,4 108,8 1,4 16,3 91,2 3.271,8 204,9 831,5 2.235,3 3.408,5 2.627,2 2.928,9 865,9 871,8 394,4 1.842,3 1.332,9 2.066,6 700,3 422,5 468,0
Total Analfabetos Educacin primaria Educacin secundaria primera etapa Educacin secundaria segunda etapa Educacin superior
FUENTE: INE, agosto de 2003: "Las personas con discapacidad y su relacin con el empleo" (basado en el mdulo anexo a la EPA del 2 trimestre de 2002)
PERSONAS DE 16 A 64 AOS CON Y SIN DISCAPACIDAD SEGN EL NIVEL DE ESTUDIOS TERMINADOS POR GNERO Y GRUPO DE EDAD (PORCENTAJES)
Tabla 7.
Ambos sexos con discapacidad (porcentajes)
Ambos sexos (Con discapacidad) 16 a 24 25 a 44 45 a 64 Total aos aos aos 100 6,16 % 31,66 % 62,16 % % 100 5,91 % 33,66 % 60, 49 % % 100 2,71 % 17,27 % 80,02 % % 100 11,66 % 49,81 % 38,51 % % 100 13,03 % 45,16 % 41,80 % % 100 4,46% 52,28 % 43,26 % %
Pg. 39
Tabla 8.
Ambos sexos sin discapacidad (porcentajes) Ambos sexos (Sin discapacidad) 16 a 24 25 a 44 45 a 64 Total aos aos aos 100 19,35 % 49,85 % 30,79 % % 100 1,93 % 16,33 % 81, 67 % % 100 7,90 % 27,46 % 64,64 % % 100 26,84 % 54,19 % 18,97 % % 100 31,66 % 51,33 % 17,01 % % 100 11,69% 67,80 % 20,51 % %
Tabla 9.
Hombres con discapacidad (porcentajes) Total 16 a 24 aos 6,79 % 7,65 % 3,30 % 13,08 % 11,13 % 4,14 % 25 a 44 aos 32,15 % 41,53 % 18,16 % 49,17 % 44,36 % 46,59 % 45 a 64 aos 61,06 % 50,82 % 78,54 % 37,75 % 44,44 % 49,26 %
100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %
Pg. 40
Tabla 10.
Hombres sin discapacidad (porcentajes) Total 16 a 24 aos 19,77 % 3,60 % 9,74 % 28,13 % 30,12 % 9,89 % 25 a 44 aos 50,38 % 20,14 % 29,76 % 54,31 % 51,93 % 65,03 % 45 a 64 aos 29,85 % 76,26 % 60,51 % 17,55 % 17,95 % 25,07 %
Total Analfabetos Educacin primaria Educacin secundaria 1 etapa Educacin secundaria 2 etapa Educacin superior Tabla 11.
100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %
Mujeres con discapacidad (porcentajes) Total 16 a 24 aos 5,43 % 4,36 % 2,03 % 9,71 % 15,23 % 4,81 % 25 a 44 aos 31,10 % 27,10 % 16,23 % 50,73 % 46,13 % 58,68 % 45 a 64 aos 63,47 % 68,43 % 81,75 % 39,56 % 38,65 % 36,40 %
100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %
Pg. 41
Tabla 12.
Mujeres sin discapacidad (porcentajes) Total 16 a 24 aos 18,94 % 1,29 % 6,26 % 25,40 % 33,18 % 13,47 % 25 a 44 aos 49,33 % 14,98 % 25,41 % 54,05 % 50,73 % 70,56 % 45 a 64 aos 31,73 % 83,82 % 68,32 % 20,55 % 16,08 % 15,98 %
100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %
Tabla 13. Comparativa de los porcentajes entre la poblacin con y sin discapacidad, desglosados por sexos Discapacidad Ambos Sexos 7,52 % 51,18 % 22,14 % 10,43 % 8,73 % 100,00 % Mujeres 8,97 % 51,44 % 20,35 % 10,34 % 8,91 % 100,01 % Hombres 6,30 % 50,96 % 23,67 % 10,51 % 8,58 % 100,02 % Ambos Sexos 0,61 % 25,17 % 29,27 % 21,25 % 23,7 % 100,00 % Sin Discapacidad Mujeres 0,88 % 26,50 % 27,61 % 21,28 % 23,72 % 99,99 %
Analfabetos Educacin primaria Educacin secundaria 1 etapa Educacin secundaria 2 etapa Educacin superior Total
Hombre 0,34 % 23,82 % 30,95 % 21,22 % 23,68 % 100,01 %
FUENTE: Elaboracin a partir de datos procedentes del INE, agosto de 2003: "Las personas con discapacidad y su relacin con el empleo" (basado en el mdulo anexo a la EPA del 2 trimestre de 2002)
Pg. 42
Grfico 1. Porcentajes de niveles formativos de personas con discapacidad

Educacin secundaria 2 etapa 10% Educacin superior 9% Analfabetos 8%
Educacin Primaria 51%
Educacin secundaria 1 etapa 22%
Grfico 2. Porcentajes de niveles formativos de personas sin discapacidad
Educacin superior 24%
Analfabetos 1% Educacin primaria 25%
Pg. 43
Grfico 3. Porcentajes de niveles formativos de hombres con discapacidad

Educacin secundaria 2 etapa 11% Educacin superior 9% Analfabetos 6%
51% Educacin primaria
Grfico 4.
Porcentajes de niveles formativos de hombres sin discapacidad

Analfabetos 0,3%
Educacin superior 24% Educacin primaria 24%
Grfico 5.
Porcentajes de niveles formativos de mujeres con discapacidad

Analfabetas 9%
Educacin primaria 52% Educacin secundaria 1 etapa 20%
Pg. 44
Grfico 6.
Porcentajes de niveles formativos de mujeres sin discapacidad

Analfabetas 1% Educacin primaria 27%
Grficos elaborados a partir de los datos del INE reflejados en la tabla 12.
Pg. 45
1.6.
Indicador de la tasa de ausencia escolar
Definicin: Nmero de personas con discapacidad escolarizadas por frecuencia con que han faltado al colegio a) Uno o varios das, menos de una semana b) Una o varias semanas, menos de un mes c) Entre uno y tres meses d) Entre tres y seis meses e) Seis o ms meses f) No ha faltado nunca g) No consta Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Categoras:
Fuente: INE Encuesta de Discapacidades, Deficiencias y Estado de Salud Periodicidad: Cada 13 aos Disponibilidad datos: 1999 Histrico disponible: Desde 1986
Metodologa: La Clasificacin Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalas (CIDDM), establece tres niveles de consecuencias de la enfermedad. El primer nivel est formado por los sntomas, seales o manifestaciones de una enfermedad a nivel de rgano o funcin de un rgano, cualquiera que sea su causa. A este nivel de manifestacin de una enfermedad se le denomina deficiencia. Una deficiencia es, por tanto, cualquier prdida o anomala de un rgano o de la funcin propia de ese rgano. Por ejemplo, ausencia de una mano, mala visin, sordera, retraso mental El segundo nivel lo constituyen las discapacidades, que son las consecuencias que la enfermedad produce a nivel de la persona. Por ejemplo, dificultad para subir escaleras, para comunicarse, para realizar las tareas del hogar. El tercer nivel son las minusvalas, que recogen las consecuencias que la enfermedad produce a nivel social, es decir, las desventajas que la enfermedad origina en el individuo en su relacin con las dems personas que forman su entorno, debido al incumplimiento o a la dificultad de cumplir las normas o costumbres que impone la sociedad.
Pg. 46
En relacin a la aplicacin de esta clasificacin, fue preciso resolver, con el asesoramiento del IMSERSO, una serie de dificultades metodolgicas surgidas de la propia clasificacin. Los problemas y soluciones pueden resumirse en los siguientes: Fue preciso decidir cul haba de ser la pregunta que sirviese de punto de arranque de la investigacin. El estudio se inici por el segundo nivel de consecuencias de la enfermedad, es decir, por las discapacidades, debido a que la clasificacin de las deficiencias, primer nivel, utiliza una terminologa mdica que presenta una gran complejidad de respuesta para ser manejada por personal no sanitario. Por otra parte, la CIDDM incluye un gran nmero de deficiencias que no dan lugar a ninguna discapacidad, lo que podra haber convertido una encuesta que pretende ser de carcter social en una investigacin exclusivamente sanitaria. Por ltimo, las clasificaciones de discapacidades y deficiencias se adaptaron a un lenguaje asequible tanto para los entrevistadores como para los entrevistados. No obstante, no fueron estos los nicos problemas que surgieron en la fase del proyecto de la Encuesta, sino que fue necesario resolver otros de carcter ms general para delimitar el estudio. Estos problemas pueden esquematizarse en los siguientes: Partiendo de la base de que la discapacidad se define como una limitacin de la capacidad humana que hace imposible o dificulta gravemente la actividad normal de la persona, lo primero que se precis fue delimitar los actos primarios elementales, como desplazarse, comerpara poder preguntar al encuestado cul o cules de ellos es incapaz de realizar. Resulta obvio que el nmero de actividades posibles a realizar por una persona es interminable y, por tanto, para delimitar el estudio fue necesario restringirlo a las fundamentales. El segundo punto a tener en cuenta fue que las discapacidades pueden no darse solas, sino que una misma persona puede padecer dos o ms discapacidades que pueden ser independientes unas de otras, o bien pueden tener su origen en una misma deficiencia, por lo que hubo que tomar una decisin sobre qu deficiencias se investigaran. Otro tema a considerar fue determinar a partir de qu momento una discapacidad es objeto de estudio en la encuesta. En efecto, discapacidades aparentemente importantes, como podra ser una cojera muy notoria, pueden, de hecho, no limitar de forma grave el comportamiento de una persona y a la inversa, por lo que hubo que precisar con claridad en qu casos deba recogerse una discapacidad.
Pg. 47
Relacionado con el punto anterior, hubo que determinar cundo una discapacidad es objeto de estudio en funcin del tiempo o permanencia de la misma, puesto que no interesa a efectos de este anlisis aquella limitacin pasajera que puede ser debida a una situacin claramente subsanable (como puede ser la producida por una fractura de pierna o equivalente). Tambin surgi el problema relativo a que algunas personas podran considerar que muchas discapacidades pueden dejar de serlo con la ayuda de algn instrumento, por lo que tambin hubo que establecer un criterio claro a estos efectos. Las soluciones a tomar en la Encuesta que han permitido paliar estas dificultades, se especifican a continuacin: Se entiende por discapacidad, a efectos de este estudio, toda limitacin grave que afecte de forma duradera a la actividad del que la padece y tenga su origen en una deficiencia. Se hace, sin embargo, una excepcin, recogiendo tambin algunas discapacidades que no tienen su origen en una deficiencia claramente delimitada, sino que, ms bien, obedecen a procesos degenerativos en los que la edad de la persona influye decisivamente. Para cada persona entrevistada se recogen todas las discapacidades que padece, ya sean independientes o no entre s. Se considera que una actividad est limitada gravemente cuando as lo estima el propio sujeto, es decir, se trata de cuantificar las discapacidades percibidas por la poblacin espaola. Una limitacin se considera de larga duracin cuando la naturaleza de la misma lleve implcito este carcter, como es el caso de las limitaciones que provienen, por ejemplo, de un retraso mental o, cuando el tiempo que se lleva padeciendo o la suma del tiempo que se lleva padeciendo y el que se espera padecer sea igual o superior al ao. Se investigan todas las discapacidades que padecen las personas aunque las tengan superadas con el uso de alguna ayuda tcnica. A este respecto, es importante puntualizar que slo se consideran discapacidades aqullas que se hayan superado con el uso de ayudas tcnicas externas (muletas, sillas de ruedas, prtesis que sustituyen algn miembro, aparatos auditivos, oxgeno, sondas, ...), quedando excluidas aquellas otras que hayan sido superadas con el uso de ayudas tcnicas internas (marcapasos, lentes intraoculares de cataratas, prtesis articulares de la rodilla, vlvulas cardacas, vlvulas de descompresin cerebrales, clavos...). Para salvar el problema de los menores y de los ancianos, antes apuntado, se consideran tres grupos de edad. Un primer grupo para nios con edades comprendidas entre 0 y 5 aos, el segundo grupo entre los 6 y 64 aos, y el tercero para las personas que tienen 65 y ms aos.
Pg. 48
FASES DE LA ENCUESTA Definido ya el concepto de discapacidad, que es el punto de partida de la investigacin, y establecido el criterio de cules son las discapacidades que interesa detectar, se ha planteado la realizacin del estudio en tres fases, que se identifican con los siguientes cuestionarios: un Cuestionario de Hogar, un Cuestionario de Discapacidades y Deficiencias (personas de 6 y ms aos) un Cuestionario de Limitaciones y Deficiencias (nios de 0 a 5 aos) un Cuestionario de Salud. Observaciones: Al observar los datos que aparecen reflejados en este grfico, podemos ver, que la mitad de las personas encuestadas no han faltado nunca al colegio. Entre los que han faltado uno o varios das (menos de una semana) estn el 28%, lo que se traduce en menos de uno de cada tres, y quines decan haber faltado una o varias semanas (menos de un mes) estn el 14%, lo que supone una persona de cada siete. Esta informacin precedente, es muy positiva, ya que indica que la asistencia al colegio, en trminos generales, es elevada y continua. En las dems categoras, que implican haber faltado a la escuela ms tiempo, nos encontramos porcentajes muy bajos y que por lo tanto no son significativos.
Pg. 49
Tabla 14. Personas con alguna discapacidad que estn escolarizadas por frecuencia con que han faltado al colegio en el ltimo curso escolar (miles)
Total
61.882
Uno o varios das, menos de una semana 17.163
Una o varias semanas, menos de un mes 8.403
Entre uno y tres meses 2.391
Entre tres y seis meses 1.232
Seis o ms meses
No ha faltado nunca
No consta
781
30.827
1.086
Grfico 7. Personas con alguna discapacidad que estn escolarizadas por frecuencia con que han faltado al colegio en el ltimo curso escolar
No consta 2% No ha faltado nunca 49%
Uno o varios das, menos de una semana 28%
Seis o ms meses 1% Entre tres y seis meses 2%
Una o varias semanas, menos de un mes 14%
Entre uno y tres meses 4%
Grfico elaborado a partir de los datos del INE recogidos en la tabla 14.
Pg. 50
1.7.
Indicador de tipo de centro de escolarizacin
Definicin: Nmero de personas con discapacidad por tipo de centro en el que estn escolarizadas
Categoras:
a) Pblico b) Perteneciente a una ONG c) Privado concertado d) Privado sin concierto e) No consta Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo
Metodologa: La Clasificacin Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalas (CIDDM), establece tres niveles de consecuencias de la enfermedad. El primer nivel est formado por los sntomas, seales o manifestaciones de una enfermedad a nivel de rgano o funcin de un rgano, cualquiera que sea su causa. A este nivel de manifestacin de una enfermedad se le denomina deficiencia. Una deficiencia es, por tanto, cualquier prdida o anomala de un rgano o de la funcin propia de ese rgano. Por ejemplo, ausencia de una mano, mala visin, sordera, retraso mental El segundo nivel lo constituyen las discapacidades, que son las consecuencias que la enfermedad produce a nivel de la persona. Por ejemplo, dificultad para subir escaleras, para comunicarse, para realizar las tareas del hogar. El tercer nivel son las minusvalas, que recogen las consecuencias que la enfermedad produce a nivel social, es decir, las desventajas que la enfermedad origina en el individuo en su relacin con las dems personas que forman su entorno, debido al incumplimiento o a la dificultad de cumplir las normas o costumbres que impone la sociedad. En relacin a la aplicacin de esta clasificacin, fue preciso resolver, con el asesoramiento del
Pg. 51
IMSERSO, una serie de dificultades metodolgicas surgidas de la propia clasificacin. Los problemas y soluciones pueden resumirse en los siguientes: Fue preciso decidir cul haba de ser la pregunta que sirviese de punto de arranque de la investigacin. El estudio se inici por el segundo nivel de consecuencias de la enfermedad, es decir, por las discapacidades, debido a que la clasificacin de las deficiencias, primer nivel, utiliza una terminologa mdica que presenta una gran complejidad de respuesta para ser manejada por personal no sanitario. Por otra parte, la CIDDM incluye un gran nmero de deficiencias que no dan lugar a ninguna discapacidad, lo que podra haber convertido una encuesta que pretende ser de carcter social en una investigacin exclusivamente sanitaria. Por ltimo, las clasificaciones de discapacidades y deficiencias se adaptaron a un lenguaje asequible tanto para los entrevistadores como para los entrevistados. No obstante, no fueron estos los nicos problemas que surgieron en la fase del proyecto de la Encuesta, sino que fue necesario resolver otros de carcter ms general para delimitar el estudio. Estos problemas pueden esquematizarse en los siguientes: Partiendo de la base de que la discapacidad se define como una limitacin de la capacidad humana que hace imposible o dificulta gravemente la actividad normal de la persona, lo primero que se precis fue delimitar los actos primarios elementales, como desplazarse, comerpara poder preguntar al encuestado cul o cules de ellos es incapaz de realizar. Resulta obvio que el nmero de actividades posibles a realizar por una persona es interminable y, por tanto, para delimitar el estudio fue necesario restringirlo a las fundamentales. El segundo punto a tener en cuenta fue que las discapacidades pueden no darse solas, sino que una misma persona puede padecer dos o ms discapacidades que pueden ser independientes unas de otras, o bien pueden tener su origen en una misma deficiencia, por lo que hubo que tomar una decisin sobre qu deficiencias se investigaran. Otro tema a considerar fue determinar a partir de qu momento una discapacidad es objeto de estudio en la encuesta. En efecto, discapacidades aparentemente importantes, como podra ser una cojera muy notoria, pueden, de hecho, no limitar de forma grave el comportamiento de una persona y a la inversa, por lo que hubo que precisar con claridad en qu casos deba recogerse una discapacidad. Relacionado con el punto anterior, hubo que determinar cundo una discapacidad es objeto de estudio en funcin del tiempo o permanencia de la misma, puesto que no interesa a efectos de este anlisis aquella limitacin pasajera que puede ser debida a una situacin claramente subsanable (como puede ser la producida por una fractura de pierna o
Pg. 52
equivalente). Tambin surgi el problema relativo a que algunas personas podran considerar que muchas discapacidades pueden dejar de serlo con la ayuda de algn instrumento, por lo que tambin hubo que establecer un criterio claro a estos efectos. Las soluciones a tomar en la Encuesta que han permitido paliar estas dificultades, se especifican a continuacin: Se entiende por discapacidad, a efectos de este estudio, toda limitacin grave que afecte de forma duradera a la actividad del que la padece y tenga su origen en una deficiencia. Se hace, sin embargo, una excepcin, recogiendo tambin algunas discapacidades que no tienen su origen en una deficiencia claramente delimitada, sino que, ms bien, obedecen a procesos degenerativos en los que la edad de la persona influye decisivamente. Para cada persona entrevistada se recogen todas las discapacidades que padece, ya sean independientes o no entre s. Se considera que una actividad est limitada gravemente cuando as lo estima el propio sujeto, es decir, se trata de cuantificar las discapacidades percibidas por la poblacin espaola. Una limitacin se considera de larga duracin cuando la naturaleza de la misma lleve implcito este carcter, como es el caso de las limitaciones que provienen, por ejemplo, de un retraso mental o, cuando el tiempo que se lleva padeciendo o la suma del tiempo que se lleva padeciendo y el que se espera padecer sea igual o superior al ao. Se investigan todas las discapacidades que padecen las personas aunque las tengan superadas con el uso de alguna ayuda tcnica. A este respecto, es importante puntualizar que slo se consideran discapacidades aqullas que se hayan superado con el uso de ayudas tcnicas externas (muletas, sillas de ruedas, prtesis que sustituyen algn miembro, aparatos auditivos, oxgeno, sondas, ...), quedando excluidas aquellas otras que hayan sido superadas con el uso de ayudas tcnicas internas (marcapasos, lentes intraoculares de cataratas, prtesis articulares de la rodilla, vlvulas cardacas, vlvulas de descompresin cerebrales, clavos...). Para salvar el problema de los menores y de los ancianos, antes apuntado, se consideran tres grupos de edad. Un primer grupo para nios con edades comprendidas entre 0 y 5 aos, el segundo grupo entre los 6 y 64 aos, y el tercero para las personas que tienen 65 y ms aos. FASES DE LA ENCUESTA Definido ya el concepto de discapacidad, que es el punto de partida de la investigacin, y establecido el criterio de cules son las discapacidades que interesa detectar, se ha planteado
Pg. 53
la realizacin del estudio en tres fases, que se identifican con los siguientes cuestionarios: un Cuestionario de Hogar, un Cuestionario de Discapacidades y Deficiencias (personas de 6 y ms aos) un Cuestionario de Limitaciones y Deficiencias (nios de 0 a 5 aos) un Cuestionario de Salud.
Observaciones: Al mirar con detenimiento los datos recogidos en este grfico, vemos que ms una tercera parte de las personas encuestadas, estn matriculadas en un centro pblico (un 38%) mientras que en un centro privado concertado son algo menos de un tercio (un 32%) en un centro privado sin concierto estn algo ms de una persona de cada diez (un 12%) Y en las dems categoras los porcentajes son ms bajos por lo que son datos menos significativos. Estas cifras parecen indicar, que hay una clara preferencia por la educacin pblica, seguida por la enseanza privada concertada y estando en tercer lugar y con una marcada distancia, la educacin privada sin concierto. Tabla 15. Personas con alguna discapacidad por tipo de centro en el que estn escolarizadas (miles) Total Total Pblico Perteneciente a una ONG Privado concertado Privado sin concierto No consta Lista de espera No existe Razones Otros No en su econmicas motivos consta entorno 7.707 741 2.896 2.203 1.693 775 3.830 741 1.712 0 1.378 0 994 0 542 0 452 0 3.278 1.244 775 0 0 0 780 0 0 1.732 793 0 766 452 0 0 0 775
Pg. 54
Tabla 16. Personas con alguna discapacidad que estn escolarizadas por frecuencia con que han faltado al colegio en el ltimo curso escolar (porcentajes) Total Uno o varios das, menos de una semana 28 Una o varias semanas, menos de un mes 14 Entre uno y tres meses 4 Entre tres y seis meses 2 Seis o ms meses No ha faltado nunca No consta
100
50
Tabla 17. Personas con alguna discapacidad por tipo de centro en el que estn escolarizadas (porcentajes) Total Lista de espera No Razones Otros motivos No consta existe econmicas en su entorno 100 100 100 100 100 38 100 0 62 0 10 0 0 13 0 32 12 8 0 0 0 72 28 11 0 0 22 0 0 100
Total Pblico Perteneciente a una ONG Privado concertado Privado sin concierto No consta
FUENTE: Elaboracin a partir de datos procedentes del INE, de la Encuesta de Discapacidades, Deficiencias y Estado de Salud (ao 1999)
Pg. 55
Grfico 8. Personas con alguna discapacidad por tipo de centro en el que estn escolarizadas (porcentajes)
Grfico elaborado a partir de los datos del INE recogidos en la tablas 15,16 y 17.
Pg. 56
REA II: EMPLEO
Pg. 57
2.1.
Indicador de la relacin con la actividad
Definicin: El nmero de mujeres y hombres con y sin discapacidad segn su relacin con la actividad (en miles y porcentajes) Inactivos Activos b1) Activos empleados b2) Activos parados Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Categoras:
Periodicidad: (EPA)
Metodologa: El mdulo ad hoc de personas con discapacidades y su relacin con el empleo se ha realizado junto con la EPA del segundo trimestre de 2002, por lo que su diseo muestral coincide con el de la EPA. Las caractersticas ms importantes del mismo se describen a continuacin (para ms detalles pueden consultarse las publicaciones del Instituto Nacional de Estadstica EPA. Manual tcnico y EPA. Descripcin de la encuesta, definiciones e instrucciones para la cumplimentacin del cuestionario). La EPA es una encuesta por muestreo, continua y de periodicidad trimestral que abarca todo el territorio nacional. Est dirigida a la poblacin que reside en las viviendas familiares principales, es decir, las utilizadas, todo o la mayor parte del ao como vivienda habitual y permanente. No intervienen en la encuesta ni los hogares colectivos (hospitales, residencias, cuarteles, conventos,...) ni las viviendas secundarias o de temporada. Tiene un muestreo bietpico estratificado, siendo las secciones censales las unidades de primera etapa y las viviendas familiares las de segunda etapa. Se encuesta a todas las personas que residen en las viviendas seleccionadas. El tamao muestral es de 3.484 secciones; se entrevistan en promedio 18 viviendas por seccin, lo que supone unas 65.000 viviendas al trimestre.
Pg. 58
La muestra se ha distribuido espacialmente siguiendo una afijacin de compromiso entre la proporcional y la uniforme, con el objetivo de poder dar estimaciones provinciales (NUTS 3) y por comunidades autnomas (NUTS 2). Por otro lado la muestra se distribuye uniformemente a lo largo de las trece semanas que componen cada trimestre, entrevistndose unas 5.000 viviendas a la semana. La muestra de secciones est dividida en 6 submuestras llamadas turnos de rotacin y cada trimestre se sustituyen las viviendas de un turno de rotacin; con este mecanismo cada familia es entrevistada durante seis trimestres consecutivos y es sustituida por otra familia de la misma seccin al final del periodo de seis trimestres. El trabajo de campo se realiza por los entrevistadores que el Instituto Nacional de Estadstica tiene en cada una de sus 52 delegaciones. La primera entrevista es personal, la segunda y sucesivas son telefnicas, salvo que la familia no disponga de telfono o prefiera la entrevista personal. Todas las entrevistas se realizan con un ordenador porttil o de sobremesa. El sistema de trabajo de la delegacin es semanal y, bsicamente, tiene la siguiente secuencia: Semana de entrevista Semana de revisin y depuracin Semana de envo de los cuestionarios a Servicios Centrales (por teleproceso) El mes de diciembre de 2001 se remiti a cada una de las 52 delegaciones provinciales la aplicacin del cuestionario electrnico con las preguntas del mdulo. En enero de 2002 se hizo el enlace en Internet para que dichas delegaciones pudieran consultar las instrucciones para la cumplimentacin del mdulo. El trabajo de campo se realiz entre el 8 de abril y el 6 de julio de 2002, correspondiendo al periodo de referencia del 1 abril al 30 de junio del mismo ao. Observaciones: Al observar los datos, podemos ver que el porcentaje de personas con discapacidad que se encuentra inactiva, es mucho mayor que el porcentaje de quines no tienen discapacidad: un 66% de los primeros, frente a un 30% de los segundos. Esto puede traducirse, en que el doble de las personas con discapacidad estn inactivas, y son 2 personas de cada 3, frente a un tercio de las personas sin ella. En cunto a los activos ocupados, son muchos ms, quines no tienen discapacidad: un 62% de ellos, frente a un 29% de las personas con discapacidad. Por ltimo, las cifras que hacen referencia a los activos parados, son un 8% en el caso de las personas sin discapacidad, frente a un 5% de quines si tienen discapacidad. Respecto a la poblacin masculina, vemos, que el 33% de los hombres con discapacidad, son activos ocupados, frente al 78% de los hombres sin discapacidad, por lo que las diferencias son muy notables, pues la segunda cifra supera a la primera en ms del doble.
Pg. 59
En cunto al dato que se refiere a los inactivos, en el caso de los hombres con discapacidad, estos son un 58% de ellos, frente al 16% de los hombres sin discapacidad. Estas cifras recogen, que los hombres con discapacidad inactivos, son el triple que los hombres sin discapacidad. Por ltimo, sealar, que respecto a los activos parados, la diferencia es poco significativa, ya que son un 9% en el caso de los hombres con discapacidad, frente a un 6% de los hombres sin ella. Entre las mujeres, aquellas con discapacidad que son activas ocupadas, son menos de la mitad que las mujeres sin discapacidad. Siendo las cifras, un 22% frente a un 47%. En cunto a las mujeres inactivas, son casi el doble las mujeres con discapacidad respecto a las mujeres sin ella. Los datos son: un 73% frente a un 44%. Por ltimo, en lo que se refiere a las mujeres activas paradas, hay una diferencia de casi el doble, ya que son un 9% de ellas en el caso de las mujeres con discapacidad y un 5% en el de las mujeres sin discapacidad. Al observar los datos de los hombres y las mujeres con discapacidad, vemos que los primeros tienen un porcentaje de inactivos del 58 % frente al 73 % de ellas. As, vemos que los hombres inactivos son algo ms de la mitad, mientras que las mujeres alcanzan prcticamente las dos terceras partes del total, esta diferencia es considerablemente significativa. En lo que respecta a los activos ocupados ellos son un 33 % frente al 22 % de las mujeres, lo que significa que hay un mayor nmero de hombres que mujeres con discapacidad activos ocupados. En cunto a los activos parados, ellos son un 9 % mientras que ellas son algo menos, un 5 %, pequea diferencia aunque sigue indicando que los porcentajes de mujeres con discapacidad activas son inferiores a los de los hombres con discapacidad. Al analizar los datos que estn recogidos en los grficos, podemos observar algunas diferencias significativas. En lo que se refiere a las mujeres y hombres sin discapacidad, son un 16 % los hombres inactivos, frente a un 44 % de las mujeres, esto se traduce en que menos de uno de cada seis hombres estn inactivos, mientras que algo menos de una de cada dos mujeres, una distancia bastante considerable la que todava existe entre los niveles de actividad de unos y otros. Los activos ocupados son un 78 % de la poblacin masculina sin discapacidad, en cambio las mujeres sin discapacidad activas ocupadas son un 47 %. Por lo tanto, ellos son ms de dos terceras partes del total y ellas suman algo menos de la mitad. En cunto a la cantidad de activos parados, ellos son un 6 % frente a ellas que son un 9 %, en este caso la diferencia es pequea.
Pg. 60
PERSONAS DE 16 A 64 AOS CON Y SIN DISCAPACIDAD SEGN LA RELACIN CON LA ACTIVIDAD POR GNERO Y GRUPO DE EDAD (MILES) Tabla 18. Ambos sexos con discapacidad (miles) Ambos gneros 16 a 24 25 a 44 aos aos 144,2 740,8 43,6 14,4 86,2 279,1 53,6 408,1 45 a 64 aos 1.454,2 344,2 52,9 1.057,1
Total Total Activos ocupados Activos parados Inactivos Tabla 19. 2.339,2 666,9 120,9 1.551,4
Ambos sexos sin discapacidad (miles) Ambos gneros 16 a 24 25 a 44 aos aos 4.761,3 12.263,9 1.737,1 474,3 2.549,9 9.114,5 1.080,9 2.068,6 45 a 64 aos 7.575,7 4.489,7 335,0 2.750,9
Total Total Activos ocupados Activos parados Inactivos Tabla 20. 24.600,9 15.341,3 1.890,2 7.369,4
Hombres con discapacidad (miles) Hombres 16 a 24 25 a 44 aos aos 85,9 407,0 28,2 7,7 50,0 175,6 28,4 203,0 45 a 64 aos 772,9 229,8 27,6 515,5
Total Total Activos ocupados Activos parados Inactivos Tabla 21. 1.265,8 433,7 63,6 768,5
Hombres sin discapacidad (miles)
Pg. 61
Total Total Activos ocupados Activos parados Inactivos Tabla 22. 12.255,6 9.573,9 773,8 1.907,9
Hombres 16 a 24 25 a 44 aos aos 2.422,9 6.174,4 1.045,6 210,4 1.166,9 5.501,9 414,1 258,4
45 a 64 aos 3.658,3 3.026,5 149,2 482,6
Mujeres con discapacidad (miles) Mujeres 16 a 24 25 a 44 aos aos 58,3 333,8 15,4 6,8 36,1 103,5 25,2 205,1 45 a 64 aos 681,3 114,4 25,3 541,6
Total Total Activos ocupados Activos parados Inactivos 1.073,4 233,2 57,3 782,9
Pg. 62
Tabla 23.
Mujeres sin discapacidad (miles) Mujeres 16 a 24 25 a 44 aos aos 2.338,4 6.089,6 691,4 263,8 1.383,2 3.612,6 666,8 1.810,2 45 a 64 aos 3.917,4 1.463,2 185,8 2.268,3
Total Total Activos ocupados Activos parados Inactivos 12.345,3 5.767,4 1.116,4 5.461,5
PERSONAS DE 16 A 64 AOS CON DISCAPACIDAD SEGN LA RELACIN CON LA ACTIVIDAD POR GNERO Y GRUPO DE EDAD (PORCENTAJES) Tabla 24. Ambos sexos con discapacidad (porcentajes) Ambos gneros 16 a 24 25 a 44 aos aos 6,16 % 6,54 % 11,91 % 5,56 % 31,67 % 41,85 % 44,33 % 26,31 %
Total Total Activos ocupados Activos parados Inactivos 100,00 % 100,00 % 100,00 % 100,00 %
45 a 64 aos 62,17 % 51,61 % 43,76 % 68,14 %
Pg. 63
Tabla 25.
Ambos sexos sin discapacidad (porcentajes) Ambos gneros 16 a 24 25 a 44 aos aos 19,35 % 11,32 % 25,09 % 34,60 % 49,85 % 59,41 % 57,18 % 28,07 %
45 a 64 aos 30,79 % 29,27 % 17,72 % 37,33 %
Tabla 26.
Hombres con discapacidad (porcentajes) Hombres 16 a 24 25 a 44 aos aos 6,79 % 6,50 % 12,11 % 6,51 % 32,15 % 40,49 % 44,65 % 26,42 % 45 a 64 aos 61,06 % 52,99 % 43,40 % 67,08 %
Tabla 27.
Hombres sin discapacidad (porcentajes) Hombres Total 16 a 24 aos 25 a 44 aos 45 a 64 aos 100,00% 19,77 % 50,38 % 29,85 % 100,00 10,92 % 57,47 % 31,61 % % 100,00 27,19 % 53,52 % 19,28 % % 100,00 61,16 % 13,54 % 25,29 % %
Total Activos ocupados Activos parados Inactivos
Pg. 64
Tabla 28.
Mujeres con discapacidad (porcentajes) Mujeres Total 16 a 24 aos 5,43 % 6,60 % 11,87 % 4,61 % 25 a 44 aos 45 a 64 aos 31,10 % 44,38 % 43,98 % 26,20 % 63,47 % 49,06 % 44,15 % 69,18 % 100,00 % 100,00 % 100,00 % 100,00 %
Total Activos ocupados Activos parados Inactivos
Tabla 29.
Mujeres sin discapacidad (porcentajes) Mujeres 16 a 24 25 a 44 aos aos 18,94 % 11,99 % 23,63 % 25,33 % 49,33 % 62,64 % 59,73 % 33,14 % 45 a 64 aos 31,73 % 25,37 % 16,64 % 41,53 %
Pg. 65
Tabla 30. Comparativa de los porcentajes entre la poblacin con y sin discapacidad, desglosados por sexos Discapacidad Ambos Gneros Activos ocupados Activos parados Inactivos Total 28,51 % Ambos Mujeres Hombres Gneros % % % % 62,36 % 7,68 % 29,96 % 100,00 % Sin Discapacidad Mujeres 46,72 % 9,04 % 44,24 % Hombres 78,12 % 6,31 % 15,57 %
21,73 % 32,83 5,17 % 5,34 % 8,96 66,32 % 72,94 % 58,21 100,00 % 100,00 100,00 %
100,00 % 100,00 %
Grfico 9. Porcentajes de relacin con la actividad de personas con discapacidad
Activos ocupados 29%
Activos parados 5%
Inactivos 66%
Pg. 66
Grfico 10. discapacidad
Porcentajes de relacin con la actividad de personas sin
Inactivos 30%
Activos ocupados 62% Activos parados 8%
Porcentajes de relacin con la actividad de hombres con
Inactivos 58% Activos parados 9%
Pg. 67
Porcentajes de relacin con la actividad de hombres sin
Inactivos 16% Activos parados 6%
Porcentajes de relacin con la actividad de mujeres con
Activas ocupadas 22%
Activas paradas 5%
Inactivas 73%
Pg. 68
Porcentajes de relacin con la actividad de mujeres sin
Inactivas 44%
Activas ocupadas 47%
Activas paradas 9%
Pg. 69
2.2.
Indicador de cambio en la relacin con la actividad
Definicin: El nmero de personas con discapacidad que han cambiado su relacin con la actividad u ocupacin como consecuencia de la discapacidad (miles y porcentajes)
Categoras:
a)Slo cambio la relacin con la actividad b)Slo cambio la ocupacin o profesin c)Cambi la relacin con la actividad y la ocupacin Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Pg. 70
proporcional y la uniforme, con el objetivo de poder dar estimaciones provinciales (NUTS 3) y por comunidades autnomas (NUTS 2). Por otro lado la muestra se distribuye uniformemente a lo largo de las trece semanas que componen cada trimestre, entrevistndose unas 5.000 viviendas a la semana. La muestra de secciones est dividida en 6 submuestras llamadas turnos de rotacin y cada trimestre se sustituyen las viviendas de un turno de rotacin; con este mecanismo cada familia es entrevistada durante seis trimestres consecutivos y es sustituida por otra familia de la misma seccin al final del periodo de seis trimestres. El trabajo de campo se realiza por los entrevistadores que el Instituto Nacional de Estadstica tiene en cada una de sus 52 delegaciones. La primera entrevista es personal, la segunda y sucesivas son telefnicas, salvo que la familia no disponga de telfono o prefiera la entrevista personal. Todas las entrevistas se realizan con un ordenador porttil o de sobremesa. El sistema de trabajo de la delegacin es semanal y, bsicamente, tiene la siguiente secuencia: Semana de entrevista Semana de revisin y depuracin Semana de envo de los cuestionarios a Servicios Centrales (por teleproceso) El mes de diciembre de 2001 se remiti a cada una de las 52 delegaciones provinciales la aplicacin del cuestionario electrnico con las preguntas del mdulo. En enero de 2002 se hizo el enlace en Internet para que dichas delegaciones pudieran consultar las instrucciones para la cumplimentacin del mdulo. El trabajo de campo se realiz entre el 8 de abril y el 6 de julio de 2002, correspondiendo al periodo de referencia del 1 abril al 30 de junio del mismo ao. Observaciones: Al observar estos dos grficos (ambos desglosan la informacin que se recoge en el grfico 7) vemos que no se aprecian grandes diferencias entre ambos sexos. Hay un 1% que no consta entre los hombres, siendo un 0,6% entre las mujeres. En cunto a quienes cambiaron la relacin con la actividad y la ocupacin, son un 83% de los hombres y un 84% de las mujeres, cifras muy similares entre s. En lo que se refiere a la categora de respuesta slo cambio la relacin con la actividad, los hombres son un 4%, siendo el 9% de las mujeres, en este caso encontramos una notable diferencia pues la cifra femenina es ms que el doble que la masculina. Al contrario ocurre con la respuesta slo cambio la ocupacin o profesin, elegida por un 12% de los hombres y nicamente por un 6,3% de las mujeres, siendo esta vez ellos el doble que ellas en esta categora.
Pg. 71
Tabla 31. Personas con alguna discapacidad que han cambiado su relacin con la actividad u ocupacin como consecuencia de discapacidad, por tipo de cambio y sexo Categoras Ambos sexos Varones Mujeres 385.136 248.451 136.685
Total Slo cambi la relacin con la actividad 23.088 10.287 12.802 Slo cambi la ocupacin o profesin 37.568 28.967 8.602 Cambi la relacin con la actividad y la ocupacin 321.281 206.836 114.445 No consta 3.199 2.362 836 FUENTE: INE, Encuesta de Discapacidades, Deficiencias y Estado de Salud (ao 1.999)
Pg. 72
Grfico 15. Ambos sexos en funcin de los tipos de cambio en la relacin con la actividad u ocupacin debido a la discapacidad
Slo cambio la relacin con la actividad 6%
No consta 1%
Slo cambio la ocupacin o profesin 10%
Cambio la relacin con la actividad y la ocupacin 83%
Grfico 16. Los hombres en funcin de los tipos de cambio en la relacin con la actividad u ocupacin debido a la discapacidad
Slo cambio la relacin con la actividad 4% No consta 1% Slo cambio la ocupacin o profesin 12%
Pg. 73
Grfico 17. Las mujeres en funcin de los tipos de cambio en la relacin con la actividad u ocupacin debido a la discapacidad
Slo cambio la relacin con la actividad 9% Slo cambio la ocupacin o porfesin 6,3%
No consta 0,6%
Pg. 74
2.3. Indicador del nmero de contratos temporales de personas con discapacidad convertidos en indefinidos Definicin: Nmero de contratos temporales de personas con discapacidad convertidos en indefinidos segn gnero y edad Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Fuente: INEM Periodicidad: Anual Disponibilidad datos: Octubre de 2007 Histrico disponible: Desde 1998
Metodologa: Los empresarios estn obligados a comunicar a la Oficina Pblica de Empleo el contenido de los contratos de trabajo celebrados o las prrrogas de los mismos, deban o no formalizarse por escrito, en los diez das siguientes a su concertacin. La Estadstica de Contratos se obtiene de la informacin contenida en la base de datos corporativa de los Servicios Pblicos de Empleo alimentada por las Oficinas de Empleo donde se formalizan los registros de los contratos y comunicaciones a y con los registros efectuados directamente por las empresas a travs de Internet (CONTRAT@). El ltimo da de cada mes se realiza una extraccin por localidad del centro de trabajo de la que se obtienen los datos para la confeccin de la Estadstica. En los cuadros que ofrecen informacin por Comunidades Autnomas y provincias se ha aadido una lnea de Extranjero donde se informa de aquellos contratos cuyo centro de trabajo est fuera del territorio nacional. En cada mes se contabilizan los contratos introducidos en la base de datos durante ese perodo de tiempo con independencia de cundo fue presentado el contrato, por lo que, en un mes determinado, pueden incluirse contratos registrados con anterioridad y que, por causas tcnicas o de otra ndole, no pudieron ser incluidos en su da en la base de datos. La informacin que se ofrece en la Estadstica de Contratos se agrupa en: contratos iniciales, contratos convertidos en indefinidos y prrrogas de contratos que son analizadas segn las siguientes variables: edad del trabajador, nivel de estudios terminados, ocupacin contratada a un nivel de subgrupo principal, actividad econmica hasta un nivel de desagregacin de divisin, tipo de jornada, nmero de trabajadores de la empresa, duracin y mbito geogrfico, a nivel estatal, por
Pg. 75
Comunidades Autnomas y provincias. En los contratos acogidos a medidas de fomento del empleo (segn Ley 12/2001 y Ley 43/2006) se diferencian los que afectan a colectivos bonificados y a los colectivos de fomento de la contratacin indefinida, as como los temporales formalizados con otros colectivos especiales. Tambin incorpora informacin sobre adscripciones temporales en Colaboracin social que, sin ser contrataciones, suponen la realizacin de trabajos para las Administraciones Pblicas de trabajadores perceptores de prestaciones por desempleo, sin prdida de las mismas. La informacin que se ofrece sobre extranjeros recoge datos sobre tramos de edad, sexo y sectores, as como sobre su distribucin en comunitarios y no comunitarios y los tipos de contratos.
Observaciones: Al observar los datos, vemos que la cantidad de contratos indefinidos de hombres con discapacidad de ms de 45 aos, es superior en casi el triple, que en el caso de las mujeres con discapacidad de la misma edad. Algo muy similar ocurre con el nmero de los contratos indefinidos de quines tienen entre 25 y 44 aos (1211 para los hombres con discapacidad y 603 en el caso de las mujeres con discapacidad) Por ltimo, para el tramos de edad de quines tienen menos de 25 aos, tambin el nmero de contratos indefinidos son el doble para los hombres con discapacidad que para las mujeres. De esta manera, constatamos que los hombres con discapacidad cuyos contratos pasan de temporales a indefinidos son al menos el doble que los de las mujeres, sea cul sea la edad, esto significa que hay la mitad de mujeres trabajando con contratos indefinidos.
Pg. 76
Tabla 32. Nmero de contratos temporales de personas con discapacidad convertidos en indefinidos segn gnero y edad Categoras Nmero Mujeres de ms de 45 aos Mujeres de 25-44 aos Mujeres de menos de 25 aos Hombres de ms de 45 aos Hombres de 25-44 aos Hombres de menos de 25 aos Total FUENTE: INEM
231 603 77 634 1211 148 2904
Grfico 18. Nmero de contratos temporales de personas con discapacidad convertidos en indefinidos segn gnero y edad
Hombres de menos de 25 aos 5% Mujeres de ms de 44 aos 8% Mujeres de 25-44 aos 21%
Hombres de 25-44 aos 41%
Mujeres de menos de 25 aos 3%
Hombres de ms de 44 aos 22%
Grfico elaborado a partir de los datos del INEM reflejados en la tabla 32.
Pg. 77
2.4. Indicador del nmero de contratos temporales de personas con discapacidad segn duracin en meses Definicin: Nmero de contratos temporales de personas con discapacidad segn duracin en meses Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Fuente: INEM Periodicidad: Anual Disponibilidad datos: Octubre de 2007 Histrico disponible: Desde 2003
Metodologa: Los empresarios estn obligados a comunicar a la Oficina Pblica de Empleo el contenido de los contratos de trabajo celebrados o las prrrogas de los mismos, deban o no formalizarse por escrito, en los diez das siguientes a su concertacin. La Estadstica de Contratos se obtiene de la informacin contenida en la base de datos corporativa de los Servicios Pblicos de Empleo alimentada por las Oficinas de Empleo donde se formalizan los registros de los contratos y comunicaciones a y con los registros efectuados directamente por las empresas a travs de Internet (CONTRAT@). El ltimo da de cada mes se realiza una extraccin por localidad del centro de trabajo de la que se obtienen los datos para la confeccin de la Estadstica. En los cuadros que ofrecen informacin por Comunidades Autnomas y provincias se ha aadido una lnea de Extranjero donde se informa de aquellos contratos cuyo centro de trabajo est fuera del territorio nacional. En cada mes se contabilizan los contratos introducidos en la base de datos durante ese perodo de tiempo con independencia de cundo fue presentado el contrato, por lo que, en un mes determinado, pueden incluirse contratos registrados con anterioridad y que, por causas tcnicas o de otra ndole, no pudieron ser incluidos en su da en la base de datos. La informacin que se ofrece en la Estadstica de Contratos se agrupa en: contratos iniciales, contratos convertidos en indefinidos y prrrogas de contratos que son analizadas segn las siguientes variables: edad del trabajador, nivel de estudios terminados, ocupacin contratada a un nivel de subgrupo principal, actividad econmica hasta un nivel de desagregacin de divisin, tipo de jornada, nmero de trabajadores de la empresa, duracin y mbito geogrfico, a nivel estatal, por
Pg. 78
Comunidades Autnomas y provincias. En los contratos acogidos a medidas de fomento del empleo (segn Ley 12/2001 y Ley 43/2006) se diferencian los que afectan a colectivos bonificados y a los colectivos de fomento de la contratacin indefinida, as como los temporales formalizados con otros colectivos especiales. Tambin incorpora informacin sobre adscripciones temporales en Colaboracin social que, sin ser contrataciones, suponen la realizacin de trabajos para las Administraciones Pblicas de trabajadores perceptores de prestaciones por desempleo, sin prdida de las mismas. La informacin que se ofrece sobre extranjeros recoge datos sobre tramos de edad, sexo y sectores, as como sobre su distribucin en comunitarios y no comunitarios y los tipos de contratos.
Observaciones: Al observar los datos, se puede apreciar que la inmensa mayora de los contratos, el 93 % del total, son iguales a 12 meses, a esta cifra muy de lejos, le siguen los contratos de entre 12 y 18 meses, con un 6 %. Los dems contratos de mayor duracin, a partir de los 18 meses, se dan en porcentajes mucho ms reducidos.
Tabla 33. Nmero de contratos temporales de personas con discapacidad segn duracin en meses Igual a 12 meses 13.169 Entre 12 y 18 Entre 18 y 24 meses meses 907 47 Ms de 24 meses 64
Total 14.187
FUENTE: INEM
Pg. 79
Grfico 19. Nmero de contratos temporales de personas con discapacidad segn duracin en meses
Entre 18 y 24 meses 0,33% Entre 12 y 18 meses 6% Ms de 18 meses 0,45%
Igual a 12 meses 93%
Grfico elaborado a partir de los datos del INEM reflejados en la tabla 33.
Pg. 80
2.5.
Indicador de las pensiones no contributivas
Definicin: El estado de las solicitudes de pensiones no contributivas
Categoras:
Solicitudes presentadas Solicitudes resueltas Solicitudes aprobadas Coeficiente de reconocimiento de porcentaje Solicitudes pendientes Coeficiente de cobertura en porcentaje Coeficiente de gestin en das Nmero de pensionistas en el mes/ao Importe bruto de la nmina en euros Pensin media en euros Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Fuente: IMSERSO Periodicidad: especificada No Disponibilidad datos: Octubre 2007 Histrico disponible: Desde 1992
Metodologa: Las series contenidas de pensiones no contributivas, abarcan un periodo de tiempo que va de 1992 a 2002. Durante estos aos se han producido algunos hechos y cambios normativos que han alterado el normal desenvolvimiento de dichas series y que conviene recordar: integracin de la MUNPAL en el INSS, en 1993; cambio en la base de datos incluyendo el nmero total de beneficiarios de orfandad y favor de familiares en 1996; ampliacin de los lmites de edad de los 18 a los 21 aos (de los 21 a los 23 en caso de orfandad absoluta) para poder ser beneficiario de las pensiones de orfandad a partir de 1997; y por ltimo, tambin a partir de 1997 se establece una nueva ubicacin de las pensiones de incapacidad permanente, que pasan a denominarse pensiones de jubilacin, al cumplir los beneficiarios la edad de 65 aos. Por otro lado, cabe sealar algunas de las medidas aprobadas a finales del ao 2001 que tendrn repercusin en el Sistema a partir del 1 de enero de 2002: incrementos adicionales al IPC previsto para el 2002 de 1,5 puntos porcentuales para pensiones mnimas de jubilacin y viudedad de titulares menores de 65 aos y de 0,5 para pensiones SOVI; disminucin de los
Pg. 81
coeficientes reductores por edad aplicados en la jubilacin anticipada y posibilidad de acceso a la misma de trabajadores no mutualistas bajo determinados requisitos; incremento del porcentaje aplicable a la base reguladora de las pensiones de viudedad pasando del 45% al 46%, o, en los supuestos de cargas familiares y bajo determinadas condiciones de renta, del 45% al 70%, y, por ltimo, extensin, de nuevo, del lmite de edad en orfandad pasando de los 21 a los 22 aos y de los 23 a los 24, en caso de orfandad absoluta. Observaciones: Al analizar los datos, podemos apreciar que el nmero de solicitudes aprobadas son algo ms de la mitad, quedando el resto de solicitudes pendientes an de resolucin. No tenemos datos de las solicitudes denegadas si es que las hubiere.
Tabla 34.
El estado de las solicitudes de pensiones no contributivas

ESTADO ESPAOL
Ambito Geografico Solicitudes Presentadas Solicitudes Resueltas Solicitudes Aprobadas Coef de Reconocimiento en porcentaje Solicitudes Pendientes Coef de Cobertura en porcentaje Coef de Gestion en dias Num Pensionistas en el mes/ao Importe Bruto de la nomina en Euros Pension Media en Euros
23.846 23.981 12.601 52,55 11.520 110,28 145 202.027 740.903.917,46 292,05
FUENTE: IMSERSO
Pg. 82
2.6. Indicador de accidentes de trabajo con baja, segn gravedad, por descripcin de la lesin Definicin: El nmero de accidentes laborales con baja, segn la gravedad y por descripcin de la lesin producida. Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Tipo de accidente laboral (en jornada, en itinere)
Fuente: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales Periodicidad: Mensual Disponibilidad datos: Histrico disponible: Desde 2006
Metodologa: El nmero de accidentes laborales que han sido motivo de baja laboral
Observaciones:
Pg. 83
Tabla 35. Accidente de trabajo con bajas, segn gravedad, por descripcin de la lesin
EN JORNADA Total TOTAL Heridas y lesiones superficiales Fracturas de huesos Dislocaciones, esguinces y torceduras Amputaciones traumticas (prdida de partes del cuerpo) Conmociones y lesiones internas Quemaduras, escaldaduras y congelacin Envenenamientos e infecciones Ahogamientos y asfixias Efectos del ruido, la vibracin y la presin Prdida auditiva aguda Efectos de la presin (barotrauma) Efectos del ruido, la vibracin y la presin sin especificar Efectos de las temperaturas extremas, la luz y la radiacin Trauma psquico, choque traumtico Lesiones mltiples Infartos, derrames cerebrales y otras patologas no traumticas Otras lesiones especificadas no incluidas en otros apartados Tipo de lesin desconocida o sin especificar Leves Graves Mortal 8.552 902 3.769 509 Total IN ITINERE Leves Graves Mortal 1.892 61 969 141 356 1 3 2
911.561 902.062 347.098 346.189 57.155 53.369
947 91.879 89.631 7 23.205 23.143 17 9.073 8.101
383.032 382.519
4 45.607 45.464
2.561
1.886
672
52
36
16
48.004 13.648 1.583 719 723 11 141 571
47.128 13.356 1.566 670 718 10 141 567
735 282 17 17 5 1 4
141 10 32 0 -
4.149 145 5 14 10 10
3.934 144 5 13 10 10
165 1 1 -
50 -
466
458
1.238 8.470 1.204
1.207 7.325 512
20 802 427
11 343 265
67 5.737 75
63 5.069 25
4 461 16
207 34
31.180
30.856
245
79
2.092
2.026
26
40
14.480
14.303
142
35
1.647
1.597
31
19
Pg. 84
Continuacin Tabla 50.

EN JORNADA Total TOTAL Heridas y lesiones superficiales Fracturas de huesos Dislocaciones, esguinces y torceduras Amputaciones traumticas (prdida de partes del cuerpo) Conmociones y lesiones internas Quemaduras, escaldaduras y congelacin Envenenamientos e infecciones Ahogamientos y asfixias Efectos del ruido, la vibracin y la presin Prdida auditiva aguda Efectos de la presin (barotrauma) Efectos del ruido, la vibracin y la presin sin especificar Efectos de las temperaturas extremas, la luz y la radiacin Trauma psquico, choque traumtico Lesiones mltiples Infartos, derrames cerebrales y otras patologas no traumticas Otras lesiones especificadas no incluidas en otros apartados Tipo de lesin desconocida o sin especificar Leves Graves Mortal Total IN ITINERE Leves Graves Mortal
100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 38,1% 6,3% 42,0% 38,0% 5,9% 42,0% 0,1% 0,4% 0,1% 0,0% 0,0% 0,0% 2,5% 1,0% 5,0% 2,5% 0,9% 5,0% 0,0% 0,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
0,3%
0,2%
0,1%
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
5,3% 1,5% 0,2% 0,1% 0,1% 0,0% 0,0% 0,1%
5,2% 1,5% 0,2% 0,1% 0,1% 0,0% 0,0% 0,1%
0,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
0,0% 0,0%
0,5% 0,0% 0,0%
0,4% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
0,0% 0,0%
0,0%
0,0% 0,0%
0,0% 0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
0,1%
0,1%
0,0%
0,0%
0,0%
0,1% 0,9% 0,1%
0,1% 0,8% 0,1%
0,0% 0,1% 0,0%
0,0% 0,0% 0,0%
0,0% 0,6% 0,0%
0,0% 0,6% 0,0%
0,0% 0,1% 0,0% 0,0% 0,0%
3,4%
3,4%
0,0%
0,0%
0,2%
0,2%
0,0%
0,0%
1,6%
1,6%
0,0%
0,0%
0,2%
0,2%
0,0%
0,0%
FUENTE: Estadstica de Accidentes de Trabajo. 2006. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
Pg. 85
REA III: ACCESIBILIDAD
Pg. 86
3.1 Indicador de la evolucin del acceso a los lugares pblicos de las personas con discapacidad Definicin: Valoracin de cmo se considera que ha evolucionado el acceso a los lugares pblicos de las personas con discapacidad
Categoras:
Ha Ha Ha No
mejorado mucho mejorado bastante mejorado poco ha mejorado nada Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Tipologa del indicador: Cuantitativo Subjetivo
Fuente: Unin Europea. Eurobarmetro 54.2 PREGUNTA Por lo general, dira que a lo largo de los ltimos diez aos, el acceso a los lugares pblicos para las personas con minu svalas ha mejorado mucho, ha mejorado bastante, ha mejorado poco, o no ha mejorado nada?. A cada uno de estos niveles de respuesta, se ha asociado una ponderacin de uno (no ha mejorado nada) a cuatro (ha mejorado mucho)
Periodicidad: especificada
No Disponibilidad datos: Febrero 2001
Histrico disponible: Desde 1973.
Metodologa: En cada estado miembro se eligi una muestra representativa de la poblacin nacional con edad igualo superior a quince aos a quien se present la batera de preguntas que aparecen ms adelante en el informe. En total, se encuest a 16.172 personas, es decir, una media de 1.000 personas por estado miembro, salvo en el caso de Alemania (2.000: 1.000 en los nuevos Lnder y 1.000 en los antiguos Lnder), en Reino Unido (1.300: 1.000 en Gran Bretaa y 300 en Irlanda del Norte) y en Luxemburgo (600). Cabe sealar que las cifras referentes a la Unin Europea en su conjunto que se presentan en este informe son una media ponderada de las cifras nacionales. La ponderacin utilizada para cada estado miembro corresponde a la parte de la poblacin nacional con una edad igual o superior a 15 aos dentro del total de la poblacin comunitaria con una edad igual o superior a 15 aos.
Pg. 87
Las preguntas estn numeradas del 49 al 57, ya que el cuestionario referente a las minusvalas se ha integrado en un tren Eurobarmetro que tambin toca otros temas. Hay que sealar adems que el total de los porcentajes presentados en los grficos que ilustran el informe y en las tablas que forman los anexos puede superar el 100% en aquellos casos en los que el entrevistado da varias respuestas a una misma pregunta. Tambin puede ocurrir que aunque el entrevistado slo pueda dar una respuesta, ese total no alcance exactamente el 100%, sino que se site en un nmero muy prximo (por ejemplo, 99% o 101%), por razn de los redondos realizados. Adems, en cada pas, se procedi a comparar la muestra con el universo. La descripcin del universo se basa en los datos de poblacin EUROSTAT. Para todos los estados miembros de la UE, se efectu un proceso de ponderacin (usando ponderaciones marginales y cruzadas), en base a la descripcin del universo. En todos los pases, se introdujo al menos el sexo, la edad, las regiones NUTS II y la importancia de la aglomeracin en el procedimiento de iteracin. Para la ponderacin internacional, (por ej. las medias EU), INRA (EUROPE) recurre a las cifras oficiales de poblacin, publicadas por EUROSTAT en el Anuario de Estadsticas Regionales (datos de 1997 o 1996). Las cifras completas de la poblacin, introducidas en ese procedimiento de post-ponderacin, se indican ms arriba. Los resultados de los estudios EUROBARMETRO son analizados y presentados bajo forma de tablas, ficheros de datos y anlisis. Para cada pregunta, se facilita una tabla de resultados, acompaada de la pregunta completa en ingls y francs. Estos resultados se expresan en un porcentaje calculado sobre la base total. Los resultados de las encuestas EUROBARMETRO son analizados por la unidad de Anlisis de la Opinin Pblica (EUROBARMETRO) de la DG Educacin y Cultura, de Educacin y Cultura, Centro para el ciudadano Anlisis de la opinin pblica, Rue de la Loi 200, B-1049 Bruselas. Los resultados se publican peridicamente en la pgina de Internet de la CE: http://europa.eu.int/comm/dg10/epo. Todos los ficheros de datos del EUROBARMETRO son depositados en Zentralarchiv (Universitt Kln, Bachemer Strasse 40, D-50869 Kln-Lindenthal), disponibles a travs del banco de datos CESSDA http://www.nsd.uib.no/cessda/europe.html. Se encuentran a disposicin de todos los institutos miembros del "European Consortium for Political Research" (Essex), del "InterUniversity Consortium for Political and Social Research" (Michigan) y de toda persona interesada en la investigacin en ciencias sociales. Observaciones: Para cuatro pases, el acceso a los lugares pblicos para las personas con minusvalas ha mejorado poco: Grecia (1,85), Portugal (2,13), Italia (2,41) y Francia (2,49). Alrededor de la media europea en ms o menos 0,1 puntos, se sita un grupo de pases cuyas opiniones pblicas estn poco convencidas de que este acceso haya mejorado bastante a lo largo de los ltimos diez aos: Espaa, Dinamarca, Blgica, Alemania e Irlanda. A continuacin, encontramos un grupo con una valoracin ms positiva de dichas mejoras formado por Luxemburgo (2,84), Reino Unido (2,91), Austria (2,95), Suecia (2,97), Pases Bajos (2,99) y, sobre todo, Finlandia, el nico pas en superar la barrera de los 3 puntos
Pg. 88
con un 3,03.
Grfico 20. Valoracin de cmo se considera que ha evolucionado el acceso a los lugares pblicos de las personas con discapacidad
Grfico obtenido de los datos del Eurobarmetro 54.2 (Unin Europea).
Pg. 89
3.2
Indicador de la accesibilidad de las personas con discapacidad visual
Definicin: Dificultad de la accesibilidad para las personas con discapacidad visual a los servicios y otros acontecimientos de carcter pblico.
Categoras:
Transporte pblico Otros servicios pblicos Acontecimientos deportivos Lugar de trabajo Universidades o colegios Restaurantes, hoteles, etctera Eventos culturales Siendo 1 "ninguna dificultad", 2 "alguna dificultad", 3 "bastantes dificultades", 4 "muchas dificultades". Tipologa del indicador: Cuantitativo Subjetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Fuente: Unin Europea. Eurobarmetro 54.2 PREGUNTA "Piensa que, por lo general, la accesibilidad de las personas con discapacidad visual al: transporte pblico/Otros servicios/ Acontecimientos deportivos/ Lugar de trabajo/ Universidades o colegios/ Restaurantes, hoteles, etctera/ Eventos culturales/ presenta muchas dificultades, bastantes dificultades, alguna dificultad o ninguna dificultad?"
Metodologa: En cada estado miembro se eligi una muestra representativa de la poblacin nacional con edad igualo superior a quince aos a quien se present la batera de preguntas que aparecen ms adelante en el informe. En total, se encuest a 16.172 personas, es decir, una media de 1.000 personas por estado miembro, salvo en el caso de Alemania (2.000: 1.000 en los nuevos Lnder y 1.000 en los antiguos Lnder), en Reino Unido (1.300: 1.000 en Gran Bretaa y 300 en Irlanda del Norte) y en Luxemburgo (600). Cabe sealar que las cifras referentes a la Unin Europea en su conjunto que se presentan en este informe son una
Pg. 90
media ponderada de las cifras nacionales. La ponderacin utilizada para cada estado miembro corresponde a la parte de la poblacin nacional con una edad igual o superior a 15 aos dentro del total de la poblacin comunitaria con una edad igual o superior a 15 aos. Las preguntas estn numeradas del 49 al 57, ya que el cuestionario referente a las minusvalas se ha integrado en un tren Eurobarmetro que tambin toca otros temas. Hay que sealar adems que el total de los porcentajes presentados en los grficos que ilustran el informe y en las tablas que forman los anexos puede superar el 100% en aquellos casos en los que el entrevistado da varias respuestas a una misma pregunta. Tambin puede ocurrir que aunque el entrevistado slo pueda dar una respuesta, ese total no alcance exactamente el 100%, sino que se site en un nmero muy prximo (por ejemplo, 99% o 101%), por razn de los redondos realizados. Adems, en cada pas, se procedi a comparar la muestra con el universo. La descripcin del universo se basa en los datos de poblacin EUROSTAT. Para todos los estados miembros de la UE, se efectu un proceso de ponderacin (usando ponderaciones marginales y cruzadas), en base a la descripcin del universo. En todos los pases, se introdujo al menos el sexo, la edad, las regiones NUTS II y la importancia de la aglomeracin en el procedimiento de iteracin. Para la ponderacin internacional, (por ej. las medias EU), INRA (EUROPE) recurre a las cifras oficiales de poblacin, publicadas por EUROSTAT en el Anuario de Estadsticas Regionales (datos de 1997 o 1996). Las cifras completas de la poblacin, introducidas en ese procedimiento de post-ponderacin, se indican ms arriba. Los resultados de los estudios EUROBARMETRO son analizados y presentados bajo forma de tablas, ficheros de datos y anlisis. Para cada pregunta, se facilita una tabla de resultados, acompaada de la pregunta completa en ingls y francs. Estos resultados se expresan en un porcentaje calculado sobre la base total. Los resultados de las encuestas EUROBARMETRO son analizados por la unidad de Anlisis de la Opinin Pblica (EUROBARMETRO) de la DG Educacin y Cultura, de Educacin y Cultura, Centro para el ciudadano Anlisis de la opinin pblica, Rue de la Loi 200, B-1049 Bruselas. Los resultados se publican peridicamente en la pgina de Internet de la CE: http://europa.eu.int/comm/dg10/epo. Todos los ficheros de datos del EUROBARMETRO son depositados en Zentralarchiv (Universitt Kln, Bachemer Strasse 40, D-50869 Kln-Lindenthal), disponibles a travs del banco de datos CESSDA http://www.nsd.uib.no/cessda/europe.html. Se encuentran a disposicin de todos los institutos miembros del "European Consortium for Political Research" (Essex), del "InterUniversity Consortium for Political and Social Research" (Michigan) y de toda persona interesada en la investigacin en ciencias sociales. Observaciones: La media europea se sita en el 3,46 poniendo as de relieve la opinin general de que la accesibilidad de estas personas resulta muy difcil. Los extremos mnimo y
Pg. 91
mximo para esta categora se sitan en el 3,2 para Finlandia y el 3,63 para Italia. En doce pases, situados por encima de la barra de 3,3 , se considera que el acceso de las personas con discapacidad visual a los transportes pblicos es muy difcil. Slo en Espaa, Suecia y Finlandia se reflejan medias inferiores o iguales a 3,25, indicando que el acceso de las personas con discapacidad visual a los transportes pblicos es bastante difcil. En esta pregunta, la media europea establecida en un 3,32 (es decir muchas dificultades ) presenta una distribucin de las medias nacionales ms homognea que la pregunta anterior. Mientras Blgica presenta una media de 2,74, Italia (una vez ms) refleja una valoracin de 3,53 puntos. Esta relativa homogeneidad permite, no obstante, realizar una distincin entre dos grupos de estados: - aquellos cuya media supera la de los Quince: Italia, Francia, Grecia, Portugal, Irlanda, Reino Unido, Luxemburgo y Dinamarca, cuyos ciudadanos reconocen que el acceso a los servicios presenta muchas dificultades; - aquellos que se sitan por debajo de dicha media: Pases Bajos, Alemania, Austria, Espaa, Finlandia, Suecia y Blgica, segn los cuales dicho acceso es bastante difcil. Los europeos opinan mayoritariamente que el acceso de las personas con discapacidad visual a los restaurantes, hoteles, etc. Es bastante difcil (3,12). Las opiniones ms severas ( muchas dificultades ) en cuanto a estas condiciones de acceso se registran en Blgica (3,44), Dinamarca (3,33), Francia (3,3) y Portugal (3,29). Todos los dems pases superan el punto central de 2,5 y presentan medias entre 2,9 puntos (Espaa) y 3,23 (Pases Bajos) que pone de manifiesto un sentimiento bastante negativo muy generalizado. Les respuestas a la pregunta referente al acceso de las personas con discapacidad visual a los lugares de formacin (universidades o escuelas) siguen mostrando una crtica muy severa. En efecto, para la mayor parte de la opinin pblica europea, dicho acceso es bastante difcil (3,12), y en cinco estados, dicha accesibilidad presenta muchas dificultades: Francia (3,44), Grecia (3,44), Portugal (3,36), Dinamarca (3,3) y Luxemburgo (3,27). Los dems pases rondan la media europea en un intervalo de 2,83 (mnimo correspondiente a Suecia) y 3,2 (mximo para Irlanda). Aunque la opinin europea es bastante negativa (3,16) en cuanto a las condiciones de acceso de las personas con discapacidad visual a los lugares de trabajo, no obstante, cabe distinguir tres niveles dentro de la UE: - un primer conjunto de pases con una valoracin muy negativa (entre 3,3 y 3,4) que agrupa a Francia, Dinamarca, Grecia, Blgica y Portugal; - un segundo conjunto de estados (Luxemburgo, Italia, Alemania, Pases Bajos, Austria) con medias que se sitan a ms o menos 0,1 puntos de la media de los Quince y que demuestran unas opiniones bastante negativas al respecto; - un ltimo grupo conformado por Finlandia (2,97), Suecia (2,97), Espaa (2,99) y Reino Unido (3,01) con respuestas ligeramente menos negativas pero, sin embargo, por encima de la posicin (2,5).
Pg. 92
La valoracin de la opinin europea respecto de las condiciones de acceso de las personas con discapacidad visual a los acontecimientos deportivos es bastante negativa, incluso muy negativa, dado que se sita justo por debajo del umbral de 3,25 con una valoracin total de 3,21 puntos. Todos los estados superan con creces el punto central (2,5). Para los ciudadanos encuestados de siete estados, esas condiciones de acceso presentan muchas dificultades es el caso de Francia (3,52), Dinamarca (3,42), Portugal (3,38), Italia (3,38), Grecia (3,31), Irlanda (3,27) y Pases Bajos (3,26)-. Por debajo de este grupo de pases, se puede considerar en un mismo conjunto al resto de los estados de la Unin Europea con medias de 2,85 en el caso de Blgica, hasta 3,16 en el caso (mximo) de Suecia, es decir bastante negativas en su conjunto. Aqu tambin, la problemtica del acceso de las personas con discapacidad visual a los acontecimientos culturales recibe una respuesta francamente negativa por parte de la opinin pblica europea (media EU15 de 3,12). En opinin de los ciudadanos de Blgica, Portugal y Francia, este acceso presenta muchas dificultades (medias entre 3,28 y 3,47) y para el resto de los estados, las medias figuran muy por encima del punto central (2,5): la opinin de estos pases parece, en definitiva, bastante negativa.
Pg. 93
Grfico 21. Dificultad de la accesibilidad para las personas con discapacidad visual a los servicios y otros acontecimientos de carcter pblico.
Pg. 94
3.3
Indicador de la accesibilidad de las personas con discapacidad auditiva
Definicin: Dificultad de la accesibilidad para las personas con discapacidad auditiva a los servicios y otros acontecimientos de carcter pblico.
Categoras:
Fuente: Unin Europea. Eurobarmetro 54.2 PREGUNTA "Piensa que, por lo general, la accesibilidad de las personas con discapacidad auditiva al: transporte pblico/Otros servicios/ Acontecimientos deportivos/ Lugar de trabajo/ Universidades o colegios/ Restaurantes, hoteles, etctera/ Eventos culturales/ presenta muchas dificultades, bastantes dificultades, alguna dificultad o ninguna dificultad?"
Metodologa: En cada estado miembro se eligi una muestra representativa de la poblacin nacional con edad igualo superior a quince aos a quien se present la batera de preguntas que aparecen ms adelante en el informe. En total, se encuest a 16.172 personas, es decir, una media de 1.000 personas por estado miembro, salvo en el caso de Alemania (2.000: 1.000 en los nuevos Lnder y 1.000 en los antiguos Lnder), en Reino Unido (1.300: 1.000 en Gran Bretaa y 300 en Irlanda del Norte) y en Luxemburgo (600). Cabe sealar que las cifras referentes a la Unin Europea en su conjunto que se presentan en este informe son una
Pg. 95
media ponderada de las cifras nacionales. La ponderacin utilizada para cada estado miembro corresponde a la parte de la poblacin nacional con una edad igual o superior a 15 aos dentro del total de la poblacin comunitaria con una edad igual o superior a 15 aos. Las preguntas estn numeradas del 49 al 57, ya que el cuestionario referente a las minusvalas se ha integrado en un tren Eurobarmetro que tambin toca otros temas. Hay que sealar adems que el total de los porcentajes presentados en los grficos que ilustran el informe y en las tablas que forman los anexos puede superar el 100% en aquellos casos en los que el entrevistado da varias respuestas a una misma pregunta. Tambin puede ocurrir que aunque el entrevistado slo pueda dar una respuesta, ese total no alcance exactamente el 100%, sino que se site en un nmero muy prximo (por ejemplo, 99% o 101%), por razn de los redondos realizados. Adems, en cada pas, se procedi a comparar la muestra con el universo. La descripcin del universo se basa en los datos de poblacin EUROSTAT. Para todos los estados miembros de la UE, se efectu un proceso de ponderacin (usando ponderaciones marginales y cruzadas), en base a la descripcin del universo. En todos los pases, se introdujo al menos el sexo, la edad, las regiones NUTS II y la importancia de la aglomeracin en el procedimiento de iteracin. Para la ponderacin internacional, (por ej. las medias EU), INRA (EUROPE) recurre a las cifras oficiales de poblacin, publicadas por EUROSTAT en el Anuario de Estadsticas Regionales (datos de 1997 o 1996). Las cifras completas de la poblacin, introducidas en ese procedimiento de post-ponderacin, se indican ms arriba. Los resultados de los estudios EUROBARMETRO son analizados y presentados bajo forma de tablas, ficheros de datos y anlisis. Para cada pregunta, se facilita una tabla de resultados, acompaada de la pregunta completa en ingls y francs. Estos resultados se expresan en un porcentaje calculado sobre la base total. Los resultados de las encuestas EUROBARMETRO son analizados por la unidad de Anlisis de la Opinin Pblica (EUROBARMETRO) de la DG Educacin y Cultura, de Educacin y Cultura, Centro para el ciudadano Anlisis de la opinin pblica, Rue de la Loi 200, B-1049 Bruselas. Los resultados se publican peridicamente en la pgina de Internet de la CE: http://europa.eu.int/comm/dg10/epo. Todos los ficheros de datos del EUROBARMETRO son depositados en Zentralarchiv (Universitt Kln, Bachemer Strasse 40, D-50869 Kln-Lindenthal), disponibles a travs del banco de datos CESSDA http://www.nsd.uib.no/cessda/europe.html. Se encuentran a disposicin de todos los institutos miembros del "European Consortium for Political Research" (Essex), del "InterUniversity Consortium for Political and Social Research" (Michigan) y de toda persona interesada en la investigacin en ciencias sociales. Observaciones: Para esta primera pregunta, cabe sealar de entrada una heterogeneidad bastante importante en el mbito de las medias nacionales. Estas ltimas se sitan, en efecto,
Pg. 96
entre 2,24 (Suecia: acceso no muy difcil) y 3,15 (Blgica: acceso bastante difcil). La media europea subraya globalmente un acceso de las personas con discapacidad auditiva bastante difcil (2,65) a los transportes pblicos. En el margen inferior de la escala, se sitan cuatro pases cuyas opiniones consideran que dicho acceso no es muy difcil: Suecia (2,24), Pases Bajos (2,38), Dinamarca (2,39) y Espaa (2,4). Solo uno de estos estados presenta un equilibrio perfecto sus resultados: Austria (2,5). En el margen superior de esta escala, se encuentran Blgica (3,15), Reino Unido (2,9) y Grecia (2,82). Entre ambos grupos, se sitan Italia, Luxemburgo, Portugal, Irlanda, Alemania, Francia y Finlandia cuyas medias se agrupan en torno al +/- 0,1 punto de la media europea. Cinco pases se clasifican, por orden ascendente, por encima de la media (2,7): Grecia (2,84), Francia, Reino Unido, Finlandia y Blgica (3,24). Por debajo de esta media, pero por debajo del punto central, encontramos a un grupo de pases que reflejan resultados homogneos en torno a los 2,6 puntos. Estos son: Alemania, Italia, Irlanda, Dinamarca, Portugal y Luxemburgo. Slo cuatro pases consideran mayoritariamente que el acceso de las personas con discapacidad auditiva a otros servicios pblicos no es muy difcil: Pases Bajos (2,39), Suecia (2,41), Espaa (2,44) y Austria (2,48) Son siete los pases que superan el punto central (por orden ascendente): Dinamarca (2,53), Grecia, Portugal, Blgica, Reino Unido, Francia y Finlandia (2,8). Los dems pases estn por debajo del punto central y al mismo tiempo por debajo de la media europea (por orden decreciente): Alemania (2,48), Irlanda, Pases Bajos, Italia, Austria, Espaa y Suecia. El hecho de que el acceso de las personas con discapacidad auditiva a las universidades o los colegios sea una cuestin que preocupe mucho a los europeos no es nada sorprendente. De hecho, la mayora considera que dicho acceso es bastante difcil (media EU15: 2,82), y una vez ms, Blgica se coloca en lo alto de la escala (3,16), seguido por otros siete estados cuya poblacin opina en su mayora que el acceso de las personas con discapacidad auditiva a estos servicios es bastante difcil (por orden decreciente): Francia, Grecia, Luxemburgo, Finlandia, Alemania, Dinamarca e Italia. Por debajo de la media europea observamos un grupo de pases formado por Irlanda, Portugal, Austria, Reino Unido, Espaa y Pases Bajos. Slo la opinin pblica sueca considera mayoritariamente que el acceso de las personas con discapacidad auditiva a las universidades o las escuelas no es muy difcil. La cuestin del acceso a los lugares de trabajo tambin parece cristalizar las preocupaciones de numerosos europeos. La mayora de ellos opina que las personas con discapacidad auditiva se enfrentan a unas condiciones de acceso a los lugares de trabajo bastante difciles (media EU15: 2,78). Una vez ms, Blgica ocupa el lmite superior de la escala de las medias nacionales, mientras que Suecia se sita en el punto central (2,5).
Pg. 97
Encabezando una vez ms el pelotn de pases que considera que el acceso de las personas con discapacidad auditiva a los acontecimientos deportivos es bastante difcil, encontramos a Blgica (3,34). Slo cinco pases otorgan una valoracin positiva (o algo positiva) a esta cuestin considerando en su mayora que dicho acceso no resulta muy difcil: Suecia (2,34), Luxemburgo (2,35), Austria (2,39), Pases Bajos (2,4) y Alemania (2,48) Como viene siendo la tnica, Blgica se desmarca con una media elevada (3,1) respecto de la media europea (2,73), pero para una mayora de europeos, la cuestin del acceso de las personas con discapacidad auditiva a los acontecimientos culturales constituye con toda evidencia una gran preocupacin. En efecto, de quince estados, slo uno (Austria) recoge una media (2,48) inferior al punto central.
Pg. 98
3.4
Indicador de la accesibilidad de las personas con discapacidades fsicas
Definicin: Dificultad de la accesibilidad para las personas con discapacidades fsicas a los servicios y otros acontecimientos de carcter pblico.
Categoras:
Fuente: Unin Europea. Eurobarmetro 54.2 PREGUNTA "Piensa que, por lo general, la accesibilidad de las personas con MINUSVALAS FSICAS al: transporte pblico/Otros servicios/ Acontecimientos deportivos/ Lugar de trabajo/ Universidades o colegios/ Restaurantes, hoteles, etctera/ Eventos culturales/ presenta muchas dificultades, bastantes dificultades, alguna dificultad o ninguna dificultad?" Periodicidad: especificada No Disponibilidad datos: Febrero 2001 Histrico disponible: Desde 1973.
Metodologa: En cada estado miembro se eligi una muestra representativa de la poblacin nacional con edad igual o superior a quince aos a quien se present la batera de preguntas que aparecen ms adelante en el informe. En total, se encuest a 16.172 personas, es decir, una media de 1.000 personas por estado miembro, salvo en el caso de Alemania (2.000: 1.000 en los nuevos Lnder y 1.000 en los antiguos Lnder), en Reino Unido (1.300: 1.000 en Gran Bretaa y 300 en Irlanda del Norte) y en Luxemburgo (600). Cabe sealar que las cifras referentes a la Unin Europea en su conjunto que se presentan en este informe son una media ponderada de las cifras nacionales.
Pg. 99
La ponderacin utilizada para cada estado miembro corresponde a la parte de la poblacin nacional con una edad igual o superior a 15 aos dentro del total de la poblacin comunitaria con una edad igual o superior a 15 aos. Las preguntas estn numeradas del 49 al 57, ya que el cuestionario referente a las minusvalas se ha integrado en un tren Eurobarmetro que tambin toca otros temas. Hay que sealar adems que el total de los porcentajes presentados en los grficos que ilustran el informe y en las tablas que forman los anexos puede superar el 100% en aquellos casos en los que el entrevistado da varias respuestas a una misma pregunta. Tambin puede ocurrir que aunque el entrevistado slo pueda dar una respuesta, ese total no alcance exactamente el 100%, sino que se site en un nmero muy prximo (por ejemplo, 99% o 101%), por razn de los redondos realizados. Adems, en cada pas, se procedi a comparar la muestra con el universo. La descripcin del universo se basa en los datos de poblacin EUROSTAT. Para todos los estados miembros de la UE, se efectu un proceso de ponderacin (usando ponderaciones marginales y cruzadas), en base a la descripcin del universo. En todos los pases, se introdujo al menos el sexo, la edad, las regiones NUTS II y la importancia de la aglomeracin en el procedimiento de iteracin. Para la ponderacin internacional, (por ej. las medias EU), INRA (EUROPE) recurre a las cifras oficiales de poblacin, publicadas por EUROSTAT en el Anuario de Estadsticas Regionales (datos de 1997 o 1996). Las cifras completas de la poblacin, introducidas en ese procedimiento de post-ponderacin, se indican ms arriba. Los resultados de los estudios EUROBARMETRO son analizados y presentados bajo forma de tablas, ficheros de datos y anlisis. Para cada pregunta, se facilita una tabla de resultados, acompaada de la pregunta completa en ingls y francs. Estos resultados se expresan en un porcentaje calculado sobre la base total. Los resultados de las encuestas EUROBARMETRO son analizados por la unidad de Anlisis de la Opinin Pblica (EUROBARMETRO) de la DG Educacin y Cultura, de Educacin y Cultura, Centro para el ciudadano Anlisis de la opinin pblica, Rue de la Loi 200, B-1049 Bruselas. Los resultados se publican peridicamente en la pgina de Internet de la CE: http://europa.eu.int/comm/dg10/epo. Todos los ficheros de datos del EUROBARMETRO son depositados en Zentralarchiv (Universitt Kln, Bachemer Strasse 40, D-50869 Kln-Lindenthal), disponibles a travs del banco de datos CESSDA http://www.nsd.uib.no/cessda/europe.html. Se encuentran a disposicin de todos los institutos miembros del "European Consortium for Political Research" (Essex), del "InterUniversity Consortium for Political and Social Research" (Michigan) y de toda persona interesada en la investigacin en ciencias sociales. Observaciones: Ante la pregunta sobre las condiciones de acceso de las personas con minusvalas fsicas a los servicios y dems acontecimientos pblicos, los europeos siguen demostrando su gran preocupacin.
Pg. 100
Aunque ello no resulta sorprendente, son sobre todo los servicios pblicos y, en particular, el transporte pblico, los que reflejan mayoritariamente dichas preocupaciones. De hecho, estas dos categoras recogen una valoracin muy crtica (3,21 y 3,36 respectivamente) que corresponde a la evaluacin del carcter bastante difcil y muy difcil de esta accesibilidad. La preocupacin en lo que respecta a las condiciones de acceso de las personas con minusvalas a los lugares de ocio, formacin y trabajo es ligeramente inferior. El resultado es contundente: una clara mayora de europeos (3,36) considera que el acceso de las personas con minusvalas fsicas al transporte pblico es muy difcil. Siete pases se sitan por encima de la media europea: Pases Bajos, Italia, Reino Unido, Dinamarca, Francia, Grecia e Irlanda que ostente la mxima valoracin negativa con un 3,6. Por debajo de esa escala, con una media de 3,11, se encuentra Suecia, seguida de Finlandia (3,15), Blgica (3,19), Alemania (3,22), Espaa (3,29), Austria (3,29), Portugal (3,32) y Luxemburgo (3,33). De la misma manera, la cuestin del acceso de aquellas personas con una minusvala fsica a los dems servicios pblicos revelan las preocupaciones de los europeos que, en su mayora, opina que dicho acceso es bastante difcil (media EU15: 3,21). Irlanda, Grecia y Francia se desmarcan de nuevo por la intensidad de sus repuestas negativas (alrededor de 3,4); por su parte, Dinamarca, Italia, Blgica y Reino Unido se sitan tambin entre los pases con opiniones ms crticas, que destacan la dificultad de dicho acceso. Alemania, Pases Bajos, Austria, Luxemburgo, Espaa y Portugal se sitan en torno a la media europea y conforman el mbito de opiniones relativamente crticas que subrayan una accesibilidad bastante difcil. Dos pases nrdicos, Suecia (2,74) y Finlandia (2,82) se sitan en la parte inferior de la escala valorativa. En este aspecto, los europeos emiten una vez ms un juicio altamente crtico (media EU15: 3,04). De hecho, unos ocho pases se sitan a la derecha de la media europea, (por orden ascendente): Pases Bajos (3,05), Grecia (3,06), Blgica (3,07), Portugal (3,08), Reino Unido (3,17), Irlanda (3,18), Francia (3,23) y Dinamarca (3,27), el nico pas donde la opinin considera mayoritariamente que el acceso es muy difcil. Suecia y Finlandia ocupan las posiciones ms bajas (2,7). Y el grupo de pases con resultados inferiores al umbral de los 3 est formado por Luxemburgo, Italia, Austria, Alemania y Espaa. La problemtica del acceso de las personas con minusvalas fsicas a las universidades o colegios arroja opiniones bastante marcadas. Francia es el nico pas cuya opinin pblica considera mayoritariamente que este acceso es muy difcil (3,26), seguida de otros tres pases que recogen medias al menos iguales a 3: Grecia, Portugal y Dinamarca.
Pg. 101
En la parte inferior de la escala - como viene siendo habitual en esta serie de preguntas se coloca Suecia, el nico pas cuya opinin mayoritaria considera que el acceso de las personas con minusvalas fsicas a los lugares de educacin y formacin no es muy difcil. Cabe destacar, sin embargo, en el lmite superior, el caso de Finlandia con una media de 2,57. Entre ambos grupo de pases, otros nueve estados miembros recogen medias entre 2,71 2,99. Para este punto en particular, las opiniones de los pases de la Unin Europea son homogneas: el acceso de las personas con minusvalas fsicas a los lugares de trabajo es bastante difcil (en el caso de catorce pases), e incluso muy difcil (para Francia, una media de 3,28). La media escalada de 3,02 de los Quince resulta muy significativa. Entre esta media y la mxima correspondiente a Francia, encontramos cuatro pases: Irlanda (3,14), Portugal (3,15), Grecia (3,19) y Dinamarca (3,22), y el resto de los dems pases, salvo Espaa (cuya media corresponde a la de los Quince) se sita por debajo de la barrera de 3 , empezando por Suecia (2,67), Finlandia (2,7) y Pases Bajos, en los que estos bajos niveles son ya habituales. De acuerdo con las opiniones reflejadas para cada uno de los pases, el acceso de las personas con minusvalas fsicas a los acontecimientos deportivos sigue siendo bastante difcil. Sin embargo la gradacin de esta valoracin es variable. Si la media europea se establece en 2,99, el esquema habitual se reproduce una vez ms: Francia (3,24), Grecia (3,23), Portugal (3,15) e Irlanda (3,14) arrojan las opiniones ms crticas, mientras que Suecia supera ligeramente el punto central en 2,65. La mayor parte de la opinin europea considera que el acceso de las personas con minusvalas fsicas a los eventos culturales es bastante difcil. A la derecha de esta media, se encuentran, por orden ascendente, Italia (2,96), Espaa (2,98), Dinamarca (2,99), Reino Unido (3), Irlanda (3,04), Grecia (3,06), Portugal (3,11), Francia (3,22) y Blgica que, con una media de 3,44, es el nico estado que emite una valoracin de muy difcil. Por debajo de esta media europea, encontramos tres niveles: - Pases Bajos, Alemania y Austria (2,7) - Luxemburgo (2,59) y Finlandia (2,57) - Suecia, que se sita en el punto central (2,5)
Pg. 102
Grfico 22. Dificultad de la accesibilidad para las personas con discapacidades fsicas a los servicios y otros acontecimientos de carcter pblico.
Pg. 103
3.5
Indicador de la accesibilidad de las personas con discapacidades psquicas
Definicin: Dificultad de la accesibilidad para las personas con discapacidades psquicas a los servicios y otros acontecimientos de carcter pblico.
Categoras:
Fuente: Unin Europea. Eurobarmetro 54.2 PREGUNTA "Piensa que, por lo general, la accesibilidad de las personas con MINUSVALAS PSQUICAS al: transporte pblico/Otros servicios/ Acontecimientos deportivos/ Lugar de trabajo/ Universidades o colegios/ Restaurantes, hoteles, etctera/ Eventos culturales/ presenta muchas dificultades, bastantes dificultades, alguna dificultad o ninguna dificultad?" Periodicidad: especificada No Disponibilidad datos: Febrero 2001 Histrico disponible: Desde 1973.
Metodologa: En cada estado miembro se eligi una muestra representativa de la poblacin nacional con edad igual o superior a quince aos a quien se present la batera de preguntas que aparecen ms adelante en el informe. En total, se encuest a 16.172 personas, es decir, una media de 1.000 personas por estado miembro, salvo en el caso de Alemania (2.000: 1.000 en los nuevos Lnder y 1.000 en los antiguos Lnder), en Reino Unido (1.300: 1.000 en Gran Bretaa y 300 en Irlanda del Norte) y en Luxemburgo (600). Cabe sealar que las cifras referentes a la Unin Europea en su conjunto que se presentan en este informe son una media ponderada de las cifras nacionales.
Pg. 104
La ponderacin utilizada para cada estado miembro corresponde a la parte de la poblacin nacional con una edad igual o superior a 15 aos dentro del total de la poblacin comunitaria con una edad igual o superior a 15 aos. Las preguntas estn numeradas del 49 al 57, ya que el cuestionario referente a las minusvalas se ha integrado en un tren Eurobarmetro que tambin toca otros temas. Hay que sealar adems que el total de los porcentajes presentados en los grficos que ilustran el informe y en las tablas que forman los anexos puede superar el 100% en aquellos casos en los que el entrevistado da varias respuestas a una misma pregunta. Tambin puede ocurrir que aunque el entrevistado slo pueda dar una respuesta, ese total no alcance exactamente el 100%, sino que se site en un nmero muy prximo (por ejemplo, 99% o 101%), por razn de los redondos realizados. Adems, en cada pas, se procedi a comparar la muestra con el universo. La descripcin del universo se basa en los datos de poblacin EUROSTAT. Para todos los estados miembros de la UE, se efectu un proceso de ponderacin (usando ponderaciones marginales y cruzadas), en base a la descripcin del universo. En todos los pases, se introdujo al menos el sexo, la edad, las regiones NUTS II y la importancia de la aglomeracin en el procedimiento de iteracin. Para la ponderacin internacional, (por ej. las medias EU), INRA (EUROPE) recurre a las cifras oficiales de poblacin, publicadas por EUROSTAT en el Anuario de Estadsticas Regionales (datos de 1997 o 1996). Las cifras completas de la poblacin, introducidas en ese procedimiento de post-ponderacin, se indican ms arriba. Los resultados de los estudios EUROBARMETRO son analizados y presentados bajo forma de tablas, ficheros de datos y anlisis. Para cada pregunta, se facilita una tabla de resultados, acompaada de la pregunta completa en ingls y francs. Estos resultados se expresan en un porcentaje calculado sobre la base total. Los resultados de las encuestas EUROBARMETRO son analizados por la unidad de Anlisis de la Opinin Pblica (EUROBARMETRO) de la DG Educacin y Cultura, de Educacin y Cultura, Centro para el ciudadano Anlisis de la opinin pblica, Rue de la Loi 200, B-1049 Bruselas. Los resultados se publican peridicamente en la pgina de Internet de la CE: http://europa.eu.int/comm/dg10/epo. Todos los ficheros de datos del EUROBARMETRO son depositados en Zentralarchiv (Universitt Kln, Bachemer Strasse 40, D-50869 Kln-Lindenthal), disponibles a travs del banco de datos CESSDA http://www.nsd.uib.no/cessda/europe.html. Se encuentran a disposicin de todos los institutos miembros del "European Consortium for Political Research" (Essex), del "InterUniversity Consortium for Political and Social Research" (Michigan) y de toda persona interesada en la investigacin en ciencias sociales. Observaciones: Seis pases consideran que el acceso de las personas con minusvalas psquicas al transporte pblico es muy difcil: Austria (3,27), Italia (3,31), Luxemburgo (3,31), Francia (3,34), Portugal (3,38) y sobre todo Grecia, con una media de 3,55. Alemania (3,21), Reino Unido (3,15), Irlanda (3,03), Dinamarca (3,01) y Pases Bajos (3) se sitan alrededor de
Pg. 105
la media europea (3,16) Por debajo de la barrera de los 3 , se sitan, en orden decreciente: Blgica (2,83), Espaa (2,78), Suecia (2,74) y Finlandia (2,57). Unos cinco pases piensan que el acceso de las personas con minusvalas psquicas a los dems servicios pblicos es muy difcil: Italia (3,33), Luxemburgo (3,35), Portugal (3,39), Francia (3,43) y Grecia (3,61). El resto de opiniones recogidas en los otros pases indican, en su mayora, que dicho acceso es bastante difcil, con resultados que varan entre 2,67 y 3,25. En particular, cuatro pases se sitan por debajo de la barrera de 3: Pases Bajos, Espaa, Suecia y Finlandia, con el resultado ms bajo (2,67). La mayor parte de los europeos piensa que el acceso de las personas con minusvalas psquicas a los restaurantes y los hoteles es difcil (3,08). Cabe sealar especialmente que tres pases consideran que dicho acceso es muy difcil: Portugal (3,30), Francia (3,32) y Grecia (3,36). Las dems opiniones nacionales ofrecen resultados que varan entre 2,66 y 3,23. Slo Finlandia (2,66), Espaa (2,68) y Suecia (2,77) se sitan por debajo de la barrera de los 3 . mayora de los estados (nueve de los quince) considera que el acceso de las personas con minusvalas psquicas a las universidades o colegios es muy difcil. Adems, hay que mencionar especialmente el resultado significativamente elevado observado en Grecia (3,64), Francia (3,56) y Luxemburgo (3,55). Slo cuatro pases muestran resultados inferiores a la barrera de 3: Espaa (2,94), Suecia (2,93), Reino Unido (2,9) y Finlandia (2,85). La media europea se establece en un 3,27, subrayando as el hecho de que la mayora de los ciudadanos europeos considera que el acceso de las personas con minusvalas psquicas a los lugares de trabajo resulta muy difcil. De hecho, de los Quince, unos ocho pases recogen una media superior a 3,25, con dos pases que alcanzan medias muy elevadas: Francia (3,51) y, sobre todo, Grecia (3,62). Siete pases tienen una opinin menos crtica al respecto y consideran que el acceso de esta categora de personas con minusvalas a los lugares de trabajo es bastante difcil: Reino Unido (2,93), Espaa (2,95), Blgica (2,99), Finlandia (2,99), Suecia (2,99), Pases Bajos (3,14) e Irlanda (3,18). La media europea, que se establece en un 3,02, confirma una vez ms la tesis de que una mayora de europeos considera que el acceso de las personas con minusvalas psquicas a los acontecimientos deportivos es bastante difcil. Dicho acceso se percibe incluso como muy difcil en tres pases: Portugal (3,31), Francia (3,38) y Grecia (3,39). Solo Finlandia, se sita por debajo del punto central en un 2,45. La media europea (3,07) destaca una tendencia que ya se ha observado en las respuestas a las anteriores preguntas:
Pg. 106
la mayora de los europeos piensa que el acceso de las personas con minusvalas psquicas a los acontecimientos culturales es bastante difcil. Para cuatro pases, dicho acceso es incluso muy difcil: Italia (3,28), Grecia (3,32), Portugal (3,37) y Francia (3,47). Por el contrario, un nico pas, Finlandia, arroja un resultado (una vez ms) por debajo del punto central en 2,46.
Pg. 107
Grfico 23. Dificultad de la accesibilidad para las personas con discapacidades psquicas a los servicios y otros acontecimientos de carcter pblico.
3.6
Indicador de la accesibilidad de los autobuses urbanos y los taxis
Definicin: El nmero de los autobuses urbanos y taxis accesibles para las personas con discapacidad Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Fuente: IMSERSO. Subdireccin General de Planificacin, Ordenacin y Evaluacin.
Pg. 108
No Disponibilidad datos: Mayo de 2006
Histrico disponible: Desde
Metodologa: El nmero de autobuses consignado se refiere a los autobuses urbanos accesibles puestos en funcionamiento entre los aos 2000 y 2005. - El nmero de taxis consignado se refiere a los auto-taxis accesibles puestos en funcionamiento entre los aos 2001 y 2005. Observaciones: Al analizar el dato, podemos ver que es bajo si tenemos en cuenta que se tratan de cifras a nivel nacional, ya que en cualquier caso no se trata de la totalidad de los autobuses y los taxis. Tabla 36. taxis Indicador de la accesibilidad de los autobuses urbanos y los Total 470 2955
Autobuses Taxis 2485
FUENTE: IMSERSO. Subdireccin General de Planificacin, Ordenacin y Evaluacin.
Pg. 109
3.7
Indicador de licencias de conduccin
Definicin: El nmero de las licencias de conduccin para conducir vehculos para personas con movilidad reducida Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo
Fuente: DGT. Ministerio del Interior Periodicidad: Anual Disponibilidad datos: Histrico disponible: Desde 1998
Metodologa: El nmero de licencias de conduccin para vehculos para personas con movilidad reducida desde el ao 2000. Esta categora de licencia de conduccin se establece por primera vez en el Reglamento General de Conductores de 30 de mayo de 1997.
Observaciones:
Tabla 37. AOS 2001 2002 2003 2004 2005 2006
Indicador de licencias de conduccin TOTAL HOMBRES MUJERES 16 12 4 9 5 4 10 8 2 4 2 2 10 8 2 4 4 0
FUENTE: DGT. Anuario Estadstico Ao 2006.
Pg. 110
REA IV: ABUSO Y VIOLENCIA
Pg. 111
4.1.
Indicador de tipo de violencia sufrida por las personas con y sin discapacidad
Definicin: Nmero de personas con discapacidad por tipo de violencia sufrida
Categoras:
Psicolgica o psquica Fsica Sexual De otra ndole Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Fuente: NO ENCONTRADO Periodicidad: Metodologa: Observaciones: Sera necesario que en la explotacin que se realiza de los procedimientos judiciales, dando por supuesto que en dichos procedimientos debera constar la existencia o no de algn tipo de discapacidad en la mujer vctima o denunciante Disponibilidad datos: Histrico disponible:
Pg. 112
REA V: PODER Y PARTICIPACIN
Pg. 113
5.1. Indicador del nmero de personas con discapacidad que ocupan puestos de representacin poltica elegidos por los ciudadanos Definicin: Nmero de diputados/as al Congreso, Senadores/as, Parlamentarios/as Autonmicos y Concejales/as en Ayuntamientos que tienen alguna discapacidad en comparacin con el total de los (diputados/as al Congreso, Senadores/as, Parlamentarios/as Autonmicos y Concejales/as en Ayuntamientos ) con y sin discapacidad Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Fuente: NO ENCONTRADO Periodicidad: Metodologa: Observaciones: Este dato habra que recogerlo de los resultados electorales del Ministerio de Interior Disponibilidad datos: Histrico disponible:
Pg. 114
REA VI: PROTECCIN SOCIAL Y JURDICA
Pg. 115
6.1
Indicador de certificado de la minusvala en funcin de la discapacidad
Definicin: El nmero de personas con certificado de minusvala en funcin de si tienen discapacidad o no (en miles y porcentajes)
Categoras:
a) Con discapacidad b) Sin discapacidad Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Metodologa: La Clasificacin Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalas (CIDDM), establece tres niveles de consecuencias de la enfermedad. El primer nivel est formado por los sntomas, seales o manifestaciones de una enfermedad a nivel de rgano o funcin de un rgano, cualquiera que sea su causa. A este nivel de manifestacin de una enfermedad se le denomina deficiencia. Una deficiencia es, por tanto, cualquier prdida o anomala de un rgano o de la funcin propia de ese rgano. Por ejemplo, ausencia de una mano, mala visin, sordera, retraso mental El segundo nivel lo constituyen las discapacidades, que son las consecuencias que la enfermedad produce a nivel de la persona. Por ejemplo, dificultad para subir escaleras, para comunicarse, para realizar las tareas del hogar. El tercer nivel son las minusvalas, que recogen las consecuencias que la enfermedad produce a nivel social, es decir, las desventajas que la enfermedad origina en el individuo en su relacin con las dems personas que forman su entorno, debido al incumplimiento o a la dificultad de cumplir las normas o costumbres que impone la sociedad. En relacin a la aplicacin de esta clasificacin, fue preciso resolver, con el asesoramiento del IMSERSO, una serie de dificultades metodolgicas surgidas de la propia clasificacin. Los problemas y soluciones pueden resumirse en los siguientes:
Pg. 116
Fue preciso decidir cul haba de ser la pregunta que sirviese de punto de arranque de la investigacin. El estudio se inici por el segundo nivel de consecuencias de la enfermedad, es decir, por las discapacidades, debido a que la clasificacin de las deficiencias, primer nivel, utiliza una terminologa mdica que presenta una gran complejidad de respuesta para ser manejada por personal no sanitario. Por otra parte, la CIDDM incluye un gran nmero de deficiencias que no dan lugar a ninguna discapacidad, lo que podra haber convertido una encuesta que pretende ser de carcter social en una investigacin exclusivamente sanitaria. Por ltimo, las clasificaciones de discapacidades y deficiencias se adaptaron a un lenguaje asequible tanto para los entrevistadores como para los entrevistados. No obstante, no fueron estos los nicos problemas que surgieron en la fase del proyecto de la Encuesta, sino que fue necesario resolver otros de carcter ms general para delimitar el estudio. Estos problemas pueden esquematizarse en los siguientes: Partiendo de la base de que la discapacidad se define como una limitacin de la capacidad humana que hace imposible o dificulta gravemente la actividad normal de la persona, lo primero que se precis fue delimitar los actos primarios elementales, como desplazarse, comerpara poder preguntar al encuestado cul o cules de ellos es incapaz de realizar. Resulta obvio que el nmero de actividades posibles a realizar por una persona es interminable y, por tanto, para delimitar el estudio fue necesario restringirlo a las fundamentales. El segundo punto a tener en cuenta fue que las discapacidades pueden no darse solas, sino que una misma persona puede padecer dos o ms discapacidades que pueden ser independientes unas de otras, o bien pueden tener su origen en una misma deficiencia, por lo que hubo que tomar una decisin sobre qu deficiencias se investigaran. Otro tema a considerar fue determinar a partir de qu momento una discapacidad es objeto de estudio en la encuesta. En efecto, discapacidades aparentemente importantes, como podra ser una cojera muy notoria, pueden, de hecho, no limitar de forma grave el comportamiento de una persona y a la inversa, por lo que hubo que precisar con claridad en qu casos deba recogerse una discapacidad. Relacionado con el punto anterior, hubo que determinar cundo una discapacidad es objeto de estudio en funcin del tiempo o permanencia de la misma, puesto que no interesa a efectos de este anlisis aquella limitacin pasajera que puede ser debida a una situacin claramente subsanable (como puede ser la producida por una fractura de pierna o equivalente). Tambin surgi el problema relativo a que algunas personas podran considerar que muchas discapacidades pueden dejar de serlo con la ayuda de algn instrumento, por lo que tambin hubo que establecer un criterio claro a estos efectos.
Pg. 117
Las soluciones a tomar en la Encuesta que han permitido paliar estas dificultades, se especifican a continuacin: Se entiende por discapacidad, a efectos de este estudio, toda limitacin grave que afecte de forma duradera a la actividad del que la padece y tenga su origen en una deficiencia. Se hace, sin embargo, una excepcin, recogiendo tambin algunas discapacidades que no tienen su origen en una deficiencia claramente delimitada, sino que, ms bien, obedecen a procesos degenerativos en los que la edad de la persona influye decisivamente. Para cada persona entrevistada se recogen todas las discapacidades que padece, ya sean independientes o no entre s. Se considera que una actividad est limitada gravemente cuando as lo estima el propio sujeto, es decir, se trata de cuantificar las discapacidades percibidas por la poblacin espaola. Una limitacin se considera de larga duracin cuando la naturaleza de la misma lleve implcito este carcter, como es el caso de las limitaciones que provienen, por ejemplo, de un retraso mental o, cuando el tiempo que se lleva padeciendo o la suma del tiempo que se lleva padeciendo y el que se espera padecer sea igual o superior al ao. Se investigan todas las discapacidades que padecen las personas aunque las tengan superadas con el uso de alguna ayuda tcnica. A este respecto, es importante puntualizar que slo se consideran discapacidades aqullas que se hayan superado con el uso de ayudas tcnicas externas (muletas, sillas de ruedas, prtesis que sustituyen algn miembro, aparatos auditivos, oxgeno, sondas, ...), quedando excluidas aquellas otras que hayan sido superadas con el uso de ayudas tcnicas internas (marcapasos, lentes intraoculares de cataratas, prtesis articulares de la rodilla, vlvulas cardacas, vlvulas de descompresin cerebrales, clavos...). Para salvar el problema de los menores y de los ancianos, antes apuntado, se consideran tres grupos de edad. Un primer grupo para nios con edades comprendidas entre 0 y 5 aos, el segundo grupo entre los 6 y 64 aos, y el tercero para las personas que tienen 65 y ms aos. FASES DE LA ENCUESTA Definido ya el concepto de discapacidad, que es el punto de partida de la investigacin, y establecido el criterio de cules son las discapacidades que interesa detectar, se ha planteado la realizacin del estudio en tres fases, que se identifican con los siguientes cuestionarios: un Cuestionario de Hogar, un Cuestionario de Discapacidades y Deficiencias (personas de 6 y ms aos) un Cuestionario de Limitaciones y Deficiencias (nios de 0 a 5 aos) un Cuestionario de Salud.
Pg. 118
Observaciones: En los siguientes grficos, podemos observar los datos respecto a la poblacin general, ambos sexos. Vemos que el 65% de las personas que tienen certificado de minusvala padecen alguna discapacidad, frente al 35% de las personas que no padecen ninguna. Este dato es bastante significativo, ya que evidencia que el hecho de ostentar un certificado de minusvala est directamente relacionado con el tener alguna discapacidad. En cunto a los datos que hacen referencia al nmero de discapacidades que se padecen, el 8% tienen una discapacidad, el 8,5% tiene dos discapacidades, y el 48% tiene dos o ms discapacidades. Esta cifra parece indicar que prcticamente la mitad de las personas con discapacidad encuestadas tienen dos o ms discapacidades Las cifras que hacen referencia a los hombres son muy coincidentes con las cifras generales que se aprecian para ambos sexos, por lo que estn en la media tanto en lo que respecta a porcentajes de personas con certificado de minusvala y discapacidad, como en lo referente a los porcentajes de personas con una, dos o ms discapacidades. En cunto a los datos que se refieren a las mujeres, vemos que la similitud con los datos generales y con los de los hombres es muy alta, porque tampoco se alejan de la media, aunque parecen estar un poco por debajo. Por ltimo, vemos que el 63% de los hombres que tienen el certificado de minusvala, padecen discapacidad, frente al 37% que no la padece. En el caso de las mujeres, las cifras son muy similares, ya que estn el 68% de ellas que padecen discapacidad frente al 32% que tienen el certificado de minusvala y no padecen discapacidad.
Pg. 119
Tabla 38. Personas con certificado de minusvala por sexo, existencia o no de discapacidad y su nmero y edad Categoras Total Ambos sexos Total Padecen discapacidades Una Dos Tres o ms No padecen discapacidades Varones Total Padecen discapacidades Una Dos Tres o ms No padecen discapacidades Mujeres Total Padecen discapacidades Una Dos Tres o ms No padecen discapacidades Datos De 6 a 16 aos Grupos de edad De 25 a 34 De 35 a 44 De 45 a aos aos 54 aos
De 17 a 24 aos
De 55 a 64 aos
768.831 51.099 66.079 133.845 153.786 155.138 208.884 500.382 39.361 47.156 90.790 99.330 98.645 125.099 59.756 5.053 3.575 64.721 3.373 4.634 375.904 30.935 38.947 268.450 11.737 18.924 8.304 12.276 70.210 43.055 14.350 13.261 71.720 54.456 13.669 14.593 70.383 56.493 14.805 16.585 93.710 83.785
461.379 27.117 43.969 290.893 21.009 31.337 37.138 1.427 2.092 41.372 2.109 2.879 212.383 17.473 26.366 170.485 6.109 12.632
84.446 59.769 6.147 8.476 45.146 24.677
93.632 58.557 9.566 9.768 39.223 35.075
89.648 122.567 52.905 67.316 8.591 8.779 35.536 36.743 9.315 9.362 48.639 55.251
307.453 23.981 22.111 209.488 18.352 15.819 22.617 3.626 1.483 23.350 1.264 1.755 163.521 13.462 12.580 97.964 5.629 6.292
49.400 31.021 2.157 3.801 25.064 18.378
60.154 40.773 4.783 3.492 32.497 19.381
65.490 45.740 5.079 5.814 34.847 19.750
86.317 57.783 5.490 7.223 45.070 28.534
Pg. 120
Grfico 24. Personas con certificado de minusvala por sexo, existencia o no de discapacidad y su nmero y edad
No padecen discapacidades 35%
Padecen discapacidades 65%
Grfico 25.
Personas con certificado de minusvala, ambos sexos, sobre el
65 % cuntas discapacidades padecen.

Una discapacidad 8%
Dos discapacidades 8,5%
Tres o ms discapacidades 48%
Pg. 121
Grfico 26.
Personas con certificado de minusvala, hombres. padecer o
no discapacidad.
Grfico 27.
Personas con certificado de minusvala, hombres. sobre el 63
% cuntas discapacidades padecen.

Una discapacidad 8% Dos discapacidades 9%
Pg. 122
Grfico 28.
Personas con certificado de minusvala, mujeres. Padecer o
no discapacidad.
Grfico 29. Personas con certificado de minusvala, mujeres. Sobre el 68 % cuntas discapacidades padecen.
Una discapacidad 7,35% Dos discapacidades 7,5%
Pg. 123
6.2
Indicador de las pensiones contributivas
Definicin: Regmenes de las pensiones contributivas
Categoras:
Incapacidad permanente Jubilacin Viudedad Orfandad Favor de familiares Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Fuente: IMSERSO Periodicidad: especificada No Disponibilidad datos: Octubre 2007 Histrico disponible: Desde 1992
Metodologa: Las series contenidas de pensiones no contributivas, abarcan un periodo de tiempo que va de 1992 a 2002. Durante estos aos se han producido algunos hechos y cambios normativos que han alterado el normal desenvolvimiento de dichas series y que conviene recordar: integracin de la MUNPAL en el INSS, en 1993; cambio en la base de datos incluyendo el nmero total de beneficiarios de orfandad y favor de familiares en 1996; ampliacin de los lmites de edad de los 18 a los 21 aos (de los 21 a los 23 en caso de orfandad absoluta) para poder ser beneficiario de las pensiones de orfandad a partir de 1997; y por ltimo, tambin a partir de 1997 se establece una nueva ubicacin de las pensiones de incapacidad permanente, que pasan a denominarse pensiones de jubilacin, al cumplir los beneficiarios la edad de 65 aos. Por otro lado, cabe sealar algunas de las medidas aprobadas a finales del ao 2001 que tendrn repercusin en el Sistema a partir del 1 de enero de 2002: incrementos adicionales al IPC previsto para el 2002 de 1,5 puntos porcentuales para pensiones mnimas de jubilacin y viudedad de titulares menores de 65 aos y de 0,5 para pensiones SOVI; disminucin de los coeficientes reductores por edad aplicados en la jubilacin anticipada y posibilidad de acceso a la misma de trabajadores no mutualistas bajo determinados requisitos; incremento del porcentaje aplicable a la base reguladora de las pensiones de viudedad pasando del 45% al 46%, o, en los supuestos de cargas familiares y bajo determinadas condiciones de renta, del 45% al 70%, y, por ltimo, extensin, de nuevo, del lmite de edad en orfandad pasando de los 21 a los 22 aos y de los 23 a los 24, en caso de orfandad absoluta.
Pg. 124
Observaciones: Al analizar con detalle los datos que aparecen reflejados en el grfico posterior, vemos que nicamente un 11% de quines perciben pensin contributiva, lo hacen por incapacidad permanente, siendo la mayora por jubilacin: un 59 %, y en un segundo lugar, por viudedad: un 27 %.
Tabla 39.
Pensiones Regimenes
Regmenes de las pensiones contributivas

Incapacidad Jubilacion Viudedad Orfandad Favor de Total Permanente Familiares Pensiones
Accidentes de trabajo Agrario Cta. ajena Agrario Cta. propia Empleados de hogar Enfermedades profesionales General Minera del carbn S.O.V.I Total Trabajadores Autnomos Trabajadores del mar
81.694 66.763 30.119 14.366 13.789 542.095 4.344 32.278 892.759 97.809 9.502
43.903 351.192 517.042 163.414 12.208 2.704.411 39.347 359.066 4.882.269 621.434 70.252
63.002 205.970 202.481 9.641 16.550 1.348.478 23.886 42.752 2.233.850 275.789 45.301
14.401 23.769 18.635 1.800 1.216 158.061 2.143 0 257.629 32.582 5.022
1.250 3.135 5.901 537 242 23.205 508 0 38.108 2.439 891
204.250 650.829 774.178 189.758 44.005 4.776.250 70.228 434.096 8.304.615 1.030.053 130.968
FUENTE: IMSERSO
Grfico 30.
Pensiones/regmenes de las pensiones contributivas

Pg. 125
Favor de familiares 0,4% Orfandad 3% Viudedad 27%
Incapacidad permanente 11%
Jubilacin 59%
Grfico elaborado a partir de los datos del IMSERSO reflejados en la tabla 39.
Pg. 126
6.3 Indicador de la opinin acerca de cmo piensa que deberan financiarse el coste de las prestaciones sociales y de apoyo a la familia Definicin: El nmero de personas sin discapacidad segn su opinin acerca de cmo piensa que deberan financiarse el coste de las prestaciones sociales y de apoyo a la familia (en porcentajes)
Categoras:
Impuestos generales Impuestos especiales Combinando varias opciones Tipologa del indicador: Cuantitativo Subjetivo
Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Fuente: CIS. Estudio N 2.581 Barmetro de noviembre PREGUNTA 13 Suponiendo que esa iniciativa se desarrollara y el Parlamento debatiera una Ley de Proteccin a la Dependencia, cmo preferira Ud. que se financiara el coste de las prestaciones para servicios sociales y de apoyo a la familia? Periodicidad: No existe Disponibilidad datos: Noviembre de 2004. Histrico disponible: No existe
Metodologa: El muestreo ha sido polietpico, estratificado por conglomerados, con seleccin de las unidades primarias de muestreo (municipios) y de las unidades secundarias (secciones) de forma aleatoria proporcional, y de las unidades ltimas (individuos) por rutas aleatorias y cuotas de sexo y edad. Los estratos se han formado por el cruce de las 17 comunidades autnomas con el tamao de hbitat, dividido en 7 categoras: menor o igual a 2.000 habitantes; de 2.001 a 10.000; de 10.001 a 50.000; de 50.001 a 100.000; de 100.001 a 400.000; de 400.001 a 1.000.000, y ms de 1.000.000 de habitantes. Los cuestionarios se han aplicado mediante entrevista personal en los domicilios. Observaciones: Al preguntarles acerca de cmo piensa que deberan financiarse el coste de las prestaciones sociales y de apoyo a la familia, una tercera parte (un 32 %) piensa que es una combinacin de las dems opciones. Una de cada cuatro persona (un 26 %) piensa que mediante el aumento de algunos impuestos especiales, uno de cada diez, opina que a travs de un incremento a las cotizaciones de la Seguridad Social (10 %) aproximadamente uno de
Pg. 127
cada ocho considera que mediante un aumento de los impuestos generales (un 13 %) Algo ms de uno de cada seis (15 %) dice que NS y hay un 4 % que NC. Podemos apreciar al analizar estos datos, que un 40 % considera que deben aumentarse los impuestos (sean generales o especiales) Adems, otro tercio (un 32 %) est favor de una combinacin de las dems opciones, por lo que parece haber una inclinacin mayoritaria haca el aumento de los impuestos como fuente para financiar el coste de las prestaciones sociales. Tabla 40. Su opinin acerca de cmo piensa que deberan financiarse el coste de las prestaciones sociales y de apoyo a la familia FINANCIACIN COSTE DE PRESTACIONES PORCENTAJES Mediante el aumento de los impuestos generales 12,9% A travs de un incremento de las cotizaciones a la Seguridad Social 10,3% Mediante el aumento de algunos impuestos especiales (alcohol, tabaco, gasolina,...) 25,7% Una combinacin de las anteriores 31,9% NS 15,4% NC 3,7% Total 100,0% FUENTE: CIS: Noviembre de 2004. Estudio N 2.581 Barmetro de noviembre
Pg. 128
Grfico 31. Su opinin acerca de cmo piensa que deberan financiarse el coste de las prestaciones sociales y de apoyo a la familia
NS 15%
NC 4%
Mediante el aumento de los impuestos generales 13%
A travs de un incremento de las cotizaciones a la Seguridad Social 10%
Una combinacin de los anteriores 32%
Mediante el aumento de algunos impuestos especiales 26%
rfico elaborado partir de los datos del CIS de la tabla 40.
Pg. 129
6.4 Indicador de la opinin acerca de si estaran de acuerdo en pagar ms impuestos y cotizaciones para ello Definicin: El nmero de personas sin discapacidad segn su opinin acerca de si estaran de acuerdo en pagar ms impuestos y cotizaciones para ello (en porcentajes)
Categoras:
De acuerdo En desacuerdo Tipologa del indicador: Cuantitativo Subjetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Fuente: CIS. Estudio N 2.581 Barmetro de noviembre PREGUNTA 14 Est Ud. de acuerdo con pagar ms impuestos o cotizaciones sociales para que se ponga en marcha esta medida? Periodicidad: No existe Disponibilidad datos: Noviembre de 2004. Histrico disponible: No existe
Metodologa: El muestreo ha sido polietpico, estratificado por conglomerados, con seleccin de las unidades primarias de muestreo (municipios) y de las unidades secundarias (secciones) de forma aleatoria proporcional, y de las unidades ltimas (individuos) por rutas aleatorias y cuotas de sexo y edad. Los estratos se han formado por el cruce de las 17 comunidades autnomas con el tamao de hbitat, dividido en 7 categoras: menor o igual a 2.000 habitantes; de 2.001 a 10.000; de 10.001 a 50.000; de 50.001 a 100.000; de 100.001 a 400.000; de 400.001 a 1.000.000, y ms de 1.000.000 de habitantes. Los cuestionarios se han aplicado mediante entrevista personal en los domicilios. Observaciones: Al preguntarles sobre su opinin acerca de si estaran de acuerdo en pagar ms impuestos y cotizaciones para ello (en relacin con la pregunta planteada en el grfico siguiente) Algo menos de la mitad (un 45 %) considera que slo si el dinero recaudado se destina a ese programa, una persona de cada cuatro (un 25 %) manifiesta su desacuerdo no de ninguna manera. Aproximadamente uno de cada cinco (un 22 %) si que esta de acuerdo sin condiciones, y uno de cada diecisis (un 7 %) NS y uno de cada cien (un 1 %) NC.
Pg. 130
De esta manera, vemos que hay un consenso elevado a este respecto, ya que un 67 % (sumando quines estn de acuerdo, y quines lo estn siempre y cuando se destine a este programa) manifiesta su acuerdo en pagar ms impuestos y cotizaciones. Por lo tanto, parece que un sector mayoritario de la sociedad estara a favor de pagar ms impuestos si estos fueran destinados a cubrir prestaciones sociales. Tabla 41. Su opinin acerca de si estaran de acuerdo en pagar ms impuestos y cotizaciones para ello ESTAR O NO DE ACUERDO PORCENTAJE S, est de acuerdo 21,5% Slo si el dinero recaudado se destina a ese programa 45,5% No, de ninguna manera 24,6% NS 7,2% NC 1,2% Total 100,0% FUENTE: CIS: Noviembre de 2004. Estudio N 2.581 Barmetro de noviembre
Grfico 32. Su opinin acerca de si estaran de acuerdo en pagar ms impuestos y cotizaciones para ello
NS 7% No, de ninguna manera 25%
NC 1%
s, est de acuerdo 22%
Slo si el dinero recaudado se destina a ese programa 45%
Grfico elaborado partir de los datos del CIS de la tabla 41.
Pg. 131
REA VII: IMGENES / SENSIBLIZACIN
Pg. 132
7.1. Indicador de la opinin acerca de la posicin de la Administracin respecto a los cuidados Definicin: Nmero de personas sin discapacidad segn su opinin acerca de la posicin de la Administracin Pblica respecto a los cuidados de las personas con discapacidad (en porcentajes)
Categoras:
a) Hacerse cargo de todo o casi todo el cuidado, mediante servicios de atencin en el domicilio, ayudas tcnicas, centros de da y residencias b) Ser el principal responsable de la atencin, aunque la familia tambin participe del cuidado c) Participar, mediante recursos de apoyo, aunque las familias estn a cargo de los cuidados d) Son las familias quienes deben estar a cargo de todo o casi todo el cuidado Tipologa del indicador: Cuantitativo Subjetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Fuente: CIS. Estudio N 2.581 Barmetro de noviembre PREGUNTA 3 Como Ud sabe, existen personas muy mayores y algunas jvenes con discapacidad, que estn en situacin de dependencia, es decir que necesitan que otra persona les preste cuidados permanentes. En su opinin, las Administraciones Pblicas deberan... Periodicidad: No existe Disponibilidad datos: Noviembre de 2004. Histrico disponible: No existe
Metodologa: El muestreo ha sido polietpico, estratificado por conglomerados, con seleccin de las unidades primarias de muestreo (municipios) y de las unidades secundarias (secciones) de forma aleatoria proporcional, y de las unidades ltimas (individuos) por rutas aleatorias y cuotas de sexo y edad. Los estratos se han formado por el cruce de las 17 comunidades autnomas con el tamao de hbitat, dividido en 7 categoras: menor o igual a 2.000 habitantes; de 2.001 a 10.000; de 10.001 a 50.000; de 50.001 a 100.000; de 100.001 a 400.000; de 400.001 a 1.000.000, y ms de 1.000.000 de habitantes. Los cuestionarios se han aplicado mediante entrevista personal en los domicilios. Observaciones: Tal y como aparece reflejado en el grfico posterior, vemos que un 40% de las personas sin discapacidad encuestadas, consideran que debe ser la Administracin Pblica, la entidad responsable de los cuidados de las personas con discapacidad. Un 28% considera
Pg. 133
que debera hacerse cargo de todo o casi todo el cuidado y un 26% opinan que debera aportar recursos aunque sean las familias quines se ocupen del cuidado. nicamente el 5% piensan, que deberan ser exclusivamente las familias quines se hiciesen cargo de los cuidados. Estas cifras, nos indican, que la mayor parte de la sociedad, deposita en los servicios pblicos la responsabilidad de los cuidados de las personas con discapacidad, siendo cierto que en algunos casos, se apoya la idea de que esta responsabilidad debe ser compartida y es una pequea minora la que defiende la idea de que se las apae cada familia con sus problemas en lo que respecta a este tema. Tabla 42. Personas sin discapacidad en funcin de su opinin acerca de la posicin de la administracin pblica respecto a los cuidados de las personas con discapacidad (en porcentajes)
Posiciones Resultados (Porcentajes) Hacerse cargo de todo o casi todo el cuidado, mediante servicios de 27,9 % atencin en el domicilio, ayudas tcnicas, centros de da y residencias Ser el principal responsable de la atencin, aunque la familia tambin participe del cuidado Participar, mediante recursos de apoyo, aunque las familias estn a cargo de los cuidados Son las familias quienes deben estar a cargo de todo o casi todo el cuidado NS y NC Total 40,4 % 26,4 % 4,5 % 0,8 % 100 %
FUENTE: CIS: Noviembre de 2004. Estudio N 2.581 Barmetro de noviembre
Pg. 134
Grfico 33. Personas sin discapacidad en funcin de su opinin acerca de la posicin de la administracin pblica respecto a los cuidados de las personas con discapacidad
Participar mediante recursos aunque las familias estn a cargo de los cuidados 26%
Las familias deben estar a cargo de todos los cuidados 5%
NS/NC 1%
Hacerse cargo de todo o casi todo el cuidado 28%
Ser el principal responsable de la atencin 40%
Pg. 135
7.2. Indicador de la opinin acerca de quin les gustara que les cuidase en caso de necesitarlo Definicin: El nmero de personas sin discapacidad segn su opinin acerca de quin les gustara que les cuidase en caso de necesitarlo (en porcentajes)
Categoras:
a) Tipologa de estas personas (familiar, profesional Servicios Sociales, etctera) Tipologa del indicador: Cuantitativo Subjetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Fuente: CIS. Estudio N 2.581 Barmetro de noviembre PREGUNTA 6 Si cuando Ud. sea mayor o en caso de que tuviera un accidente y necesitase que otra persona le cuidara permanentemente, quin preferira que lo hiciera? Periodicidad: No existe Disponibilidad datos: Noviembre de 2004. Histrico disponible: No existe
Metodologa: El muestreo ha sido polietpico, estratificado por conglomerados, con seleccin de las unidades primarias de muestreo (municipios) y de las unidades secundarias (secciones) de forma aleatoria proporcional, y de las unidades ltimas (individuos) por rutas aleatorias y cuotas de sexo y edad. Los estratos se han formado por el cruce de las 17 comunidades autnomas con el tamao de hbitat, dividido en 7 categoras: menor o igual a 2.000 habitantes; de 2.001 a 10.000; de 10.001 a 50.000; de 50.001 a 100.000; de 100.001 a 400.000; de 400.001 a 1.000.000, y ms de 1.000.000 de habitantes. Los cuestionarios se han aplicado mediante entrevista personal en los domicilios. Observaciones: Casi la mitad de las personas encuestadas (un 42%) elige por ser cuidada y vivir en casa de la persona cuidadora siempre que sea un familiar, aproximadamente uno de cada seis (15%) opinan que los hijos y las hijas indistintamente, mientras que algunos menos (un 12%) elegiran a los profesionales de los Servicios Sociales. Despus, un porcentaje an menor (un 7 %) elegira a su hija, y el resto de respuestas seleccionadas, lo son en porcentajes mucho ms minoritarios. De esta manera podemos observar, que las personas prefieren en general ser cuidadas por familiares (un 64 % al sumar las dos primeras y la cuarta, de las opciones comentadas) mientras que nicamente una persona de cada ocho, elige a un profesional de los Servicios Sociales. Por tanto, hay una inclinacin clara por la familia frente al servicio pblico, en
Pg. 136
lo que se refiere a la asuncin de los cuidados. Tabla 43. Quin les gustara que les cuidase en caso de necesitarlo
QUIN PORCENTAJE Su esposo/a 41.8% Una hija 7.1% Un hijo 1.7% Los hijos e hijas indistintamente 15.3% Otro familiar 3.9% Un grupo de amigos/as 0.4% Persona amiga o vecina 0.2% Profesional de los Servicios Sociales Pblicos, que le permita seguir viviendo en su casa (atencin a domicilio, centros de da, Teleasistencia, etc.) 11.9% Profesional pagado por Ud. 2.0% Un empleado/a de hogar espaol 0.3% Un empleado/a de hogar de otra nacionalidad 0.1% La familia y los Servicios Sociales conjuntamente 4.7% Profesionales de residencia privada, pagada por Ud., si pudiera afrontar el gasto 1.7% Profesionales de residencia pagada por la Administracin 4.1% Profesionales de miniresidencia en su mismo barrio o pueblo 1.0% Otras respuestas 1.0% N.S. 2.6% N.C. 0.2% TOTAL 100. 0% FUENTE: CIS: Noviembre de 2004. Estudio N 2.581 Barmetro de noviembre
Pg. 137
Grfico 34.
Quin les gustara que les cuidase en caso de necesitarlo
Otras respuestas 1% Un empleado de hogar Profesionales de espaol 0,3% residencia pagada por la La familia y los Servicios Administracin 4% Sociales 5% Un hijo 2% Un empleado pagado por usted 2%
Profesionales de miniresidencia 1% NS 3% Profesionales de residencia privada 2%
En casa de la persona que le cuide siempre que sea familiar 42%
Profesionales de los Servicios Sociales 12%
Un hija 7% Otro familiar 4% Un grupo de amigos 0,4% Los hijos e hijas indistintamente 15% Un empleado de hogar de otra nacionalidad 0,1%
Pg. 138
7.3. Indicador de la opinin acerca de cmo deberan ser las residencias para las personas con discapacidad Definicin: El nmero de personas sin discapacidad segn su opinin acerca de cmo deberan ser las residencias para las personas con discapacidad menores de 60 aos (en porcentajes)
Categoras:
En funcin del tamao (ms de 50 plazas, menos de 50 plazas, etctera) Tipologa del indicador: Cuantitativo Subjetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Fuente: CIS. Estudio N 2.581 Barmetro de noviembre PREGUNTA 8 Cmo cree que deberan ser las residencias para las personas con discapacidad menores de 60 aos? Periodicidad: No existe Disponibilidad datos: Noviembre de 2004. Histrico disponible: No existe
Metodologa: El muestreo ha sido polietpico, estratificado por conglomerados, con seleccin de las unidades primarias de muestreo (municipios) y de las unidades secundarias (secciones) de forma aleatoria proporcional, y de las unidades ltimas (individuos) por rutas aleatorias y cuotas de sexo y edad. Los estratos se han formado por el cruce de las 17 comunidades autnomas con el tamao de hbitat, dividido en 7 categoras: menor o igual a 2.000 habitantes; de 2.001 a 10.000; de 10.001 a 50.000; de 50.001 a 100.000; de 100.001 a 400.000; de 400.001 a 1.000.000, y ms de 1.000.000 de habitantes. Los cuestionarios se han aplicado mediante entrevista personal en los domicilios. Observaciones: Al preguntarles acerca de como piensan que tendran que ser las residencias para las personas con discapacidad, aproximadamente una de cada tres personas (un 35 %) considera que en mini-residencias de entre 10 y 15 plazas, mientras uno de cada cuatro (un 26 %) piensan que en pequeas residencias de menos de 50 plazas. Por otra parte, no de cada seis (un 17%) considera que en residencias de entre 50 y 80 plazas. Algo menos, aproximadamente uno de cada ocho (un 13 %) considera que en residencias grandes, de ms de 90 plazas.
Pg. 139
Al observar estos datos, podemos apreciar que un 61 % de las personas encuestadas, se inclinan por las residencias ms pequeas, eligiendo una convivencia de un mximo de 50 personas.
Tabla 44. Segn su opinin acerca de cmo deberan ser las residencias para las personas con discapacidad menores de 60 aos CARACTERSTICAS Grandes, de ms de 90 plazas Medianas, de 50-80 plazas Pequeas, de menos de 50 plazas Miniresidencias, de tipo hogareo, donde poder convivir con 10-15 personas N.S. N.C. TOTAL PORCENTAJES 13.3% 17.1% 26.4% 35.3% 6.8% 1.1% 100.0%
Pg. 140
Grfico 35.
Segn su opinin acerca de cmo deberan ser las residencias
para las personas con discapacidad menores de 60 aos
Miniresidencias dnde poder convivir 10-15 personas 35%
NS 7%
NC 1%
Grandes, de ms de 90 plazas 13%
Mediana de 50-80 plazas 17%
Pequeas de menos de 50 plazas 26%
Pg. 141
7.4. Indicador de la opinin acerca de dnde preferiran vivir si padecieran discapacidad y no pudieran vivir en su propia casa Definicin: El nmero de personas sin discapacidad segn su opinin acerca de dnde preferiran vivir si padecieran discapacidad y no pudieran vivir en su propia casa (en porcentajes)
Categoras:
a) Tipologa de residencia: pblicas, privadas, etctera. Tipologa del indicador: Cuantitativo Subjetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Fuente: CIS. Estudio N 2.581 Barmetro de noviembre PREGUNTA 9 Si cuando Ud. sea muy mayor o si padeciera una grave discapacidad y necesitase que otra persona le cuidara permanentemente y, para ello, tuviera que vivir fuera de su casa, dnde le gustara vivir y recibir los cuidados? Periodicidad: No existe Disponibilidad datos: Noviembre de 2004. Histrico disponible: No existe
Metodologa: El muestreo ha sido polietpico, estratificado por conglomerados, con seleccin de las unidades primarias de muestreo (municipios) y de las unidades secundarias (secciones) de forma aleatoria proporcional, y de las unidades ltimas (individuos) por rutas aleatorias y cuotas de sexo y edad. Los estratos se han formado por el cruce de las 17 comunidades autnomas con el tamao de hbitat, dividido en 7 categoras: menor o igual a 2.000 habitantes; de 2.001 a 10.000; de 10.001 a 50.000; de 50.001 a 100.000; de 100.001 a 400.000; de 400.001 a 1.000.000, y ms de 1.000.000 de habitantes. Los cuestionarios se han aplicado mediante entrevista personal en los domicilios. Observaciones: Algo menos de las personas encuestadas (un 40 %) eligen vivir en casa de la persona cuidadora siempre que sea un familiar, una de cada cuatro personas (un 25 %) en una residencia pblica de mayores, aproximadamente uno de cada ocho (un 16 %) en una vivienda o mini-residencia y uno de cada 10 (un 9 %) en una residencia privada de mayores. Las dems opciones de respuesta han sido elegidas de manera mucho ms reducida.
Pg. 142
Por tanto, al analizar estos datos, se puede apreciar que hay una preferencia clara por vivir con un familiar, y en segundo lugar, una mayor inclinacin por residir en una entidad pblica frente a una privada.
Tabla 45.
Dnde preferiran vivir si padecieran discapacidad y no
pudieran vivir en su propia casa LUGAR En casa de la persona que le cuide, siempre que sea de la familia En casa de la persona que le cuide, aunque no sea familiar En una residencia pblica de mayores En una residencia privada de mayores En una vivienda o miniresidencia En otro lugar N.S. N.C. TOTAL PORCENTAJE 40,20% 3,20% 25,10% 9,00% 15,50% 1,10% 5,00% 0,80% 100,00%
Pg. 143
Grfico 36.
Dnde preferiran vivir si padecieran discapacidad y no
pudieran vivir en su propia casa
NS 5% En otro lugar 1% En una vivienda o miniresidencia 16% NC 1% En casa de la persona que le cuide siempre que sea familiar 40%
En una residencia privada de mayores 9%
En una residencia pblica de mayores 25%
En casa de la persona que le cuide aunque no sea familiar 3%
Pg. 144
7.5. Indicador de la opinin acerca de dnde creen que pasarn los ltimos aos de su vida si necesitan cuidados Definicin: El nmero de personas sin discapacidad segn su opinin acerca de dnde creen que pasarn los ltimos aos de su vida si necesitan cuidados (en porcentajes)
Categoras:
Tipologa del lugar de residencia: pblicas, privadas, casa propia, etctera. Tipologa del indicador: Cuantitativo Subjetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Fuente: CIS. Estudio N 2.581 Barmetro de noviembre PREGUNTA 10 Y realmente, dnde considera Ud. ms probable que pasar los ltimos aos de su vida cuando sea muy mayor y necesite cuidados? Periodicidad: No existe Disponibilidad datos: Noviembre de 2004. Histrico disponible: No existe
Metodologa: El muestreo ha sido polietpico, estratificado por conglomerados, con seleccin de las unidades primarias de muestreo (municipios) y de las unidades secundarias (secciones) de forma aleatoria proporcional, y de las unidades ltimas (individuos) por rutas aleatorias y cuotas de sexo y edad. Los estratos se han formado por el cruce de las 17 comunidades autnomas con el tamao de hbitat, dividido en 7 categoras: menor o igual a 2.000 habitantes; de 2.001 a 10.000; de 10.001 a 50.000; de 50.001 a 100.000; de 100.001 a 400.000; de 400.001 a 1.000.000, y ms de 1.000.000 de habitantes. Los cuestionarios se han aplicado mediante entrevista personal en los domicilios. Observaciones: Al preguntarles acerca de dnde consideran que pasarn los ltimos aos de su vida, la mitad (un 51 %) piensan que ser en su propia casa. Algo menos de uno de cada cuatro (un 23 %) piensa que ser en una residencia de mayores, algo ms de una de cada ocho personas (un 15 %) no sabe, y aproximadamente uno de cada diez (un 9 %) piensa que en casa de algn hijo o familiar. Por tanto en trminos generales, hay un convencimiento de que se podr estar tranquilamente viviendo en casa los ltimos aos (ms de la mitad) Y sino, hay un sector que opina que en casa de algn familiar. Esto parece positivo, ya que suele haber una preferencia por permanecer en la residencia habitual, y en este caso, hay altas expectativas de que se
Pg. 145
cumpla.
Tabla 46.
Dnde creen que pasarn los ltimos aos de su vida si
necesitan cuidados LUGAR PORCENTAJE En su propia casa 51,50% En casa de algn hijo o familiar 8,50% En una residencia de mayores 23,80% En otro lugar 0,80% NS 14,90% NC 0,50% Total 100% FUENTE: CIS: Noviembre de 2004. Estudio N 2.581 Barmetro de noviembre Grfico 37. Dnde creen que pasarn los ltimos aos de su vida si
necesitan cuidados
NS 15% En otro lugar 1%
NC 1%
En una residencia de mayores 23% En casa de algn hijo o familiar 9%
En su propia casa 51%
7.6. Indicador del nivel de conocimiento/relacin de personas con discapacidad que tienen las personas sin discapacidad
Pg. 146
Definicin: El nmero de personas sin discapacidad en funcin de si conocen a alguna persona con discapacidad
Categoras:
Si, un miembro de la familia S, un conocido S, un amigo S, un vecino S, yo mismo S, otra persona S, un compaero de trabajo S, un cliente No sabe S un alumno S, un estudiante de la universidad Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Fuente: Unin Europea. Eurobarmetro 54.2 PREGUNTA Conoce a alguna persona que padezca una enfermedad crnica, una misnuvala o una dolencia que de alguna manera limite sus actividades? Periodicidad: especificada No Disponibilidad datos: Febrero 2001 Histrico disponible: Desde 1973.
Pg. 147
Metodologa: En cada estado miembro se eligi una muestra representativa de la poblacin nacional con edad igualo superior a quince aos a quien se present la batera de preguntas que aparecen ms adelante en el informe. En total, se encuest a 16.172 personas, es decir, una media de 1.000 personas por estado miembro, salvo en el caso de Alemania (2.000: 1.000 en los nuevos Lnder y 1.000 en los antiguos Lnder), en Reino Unido (1.300: 1.000 en Gran Bretaa y 300 en Irlanda del Norte) y en Luxemburgo (600). Cabe sealar que las cifras referentes a la Unin Europea en su conjunto que se presentan en este informe son una media ponderada de las cifras nacionales. La ponderacin utilizada para cada estado miembro corresponde a la parte de la poblacin nacional con una edad igual o superior a 15 aos dentro del total de la poblacin comunitaria con una edad igual o superior a 15 aos. Las preguntas estn numeradas del 49 al 57, ya que el cuestionario referente a las minusvalas se ha integrado en un tren Eurobarmetro que tambin toca otros temas. Hay que sealar adems que el total de los porcentajes presentados en los grficos que ilustran el informe y en las tablas que forman los anexos puede superar el 100% en aquellos casos en los que el entrevistado da varias respuestas a una misma pregunta. Tambin puede ocurrir que aunque el entrevistado slo pueda dar una respuesta, ese total no alcance exactamente el 100%, sino que se site en un nmero muy prximo (por ejemplo, 99% o 101%), por razn de los redondos realizados. Adems, en cada pas, se procedi a comparar la muestra con el universo. La descripcin del universo se basa en los datos de poblacin EUROSTAT. Para todos los estados miembros de la UE, se efectu un proceso de ponderacin (usando ponderaciones marginales y cruzadas), en base a la descripcin del universo. En todos los pases, se introdujo al menos el sexo, la edad, las regiones NUTS II y la importancia de la aglomeracin en el procedimiento de iteracin. Para la ponderacin internacional, (por ej. las medias EU), INRA (EUROPE) recurre a las cifras oficiales de poblacin, publicadas por EUROSTAT en el Anuario de Estadsticas Regionales (datos de 1997 o 1996). Las cifras completas de la poblacin, introducidas en ese procedimiento de post-ponderacin, se indican ms arriba. Los resultados de los estudios EUROBARMETRO son analizados y presentados bajo forma de tablas, ficheros de datos y anlisis. Para cada pregunta, se facilita una tabla de resultados, acompaada de la pregunta completa en ingls y francs. Estos resultados se expresan en un porcentaje calculado sobre la base total. Los resultados de las encuestas EUROBARMETRO son analizados por la unidad de Anlisis de la Opinin Pblica (EUROBARMETRO) de la DG Educacin y Cultura, de Educacin y Cultura, Centro para el ciudadano Anlisis de la opinin pblica, Rue de la Loi 200, B-1049 Bruselas. Los resultados se publican peridicamente en la pgina de Internet de la CE: http://europa.eu.int/comm/dg10/epo. Todos los ficheros de datos del EUROBARMETRO son depositados en Zentralarchiv (Universitt Kln, Bachemer Strasse 40,
Pg. 148
D-50869 Kln-Lindenthal), disponibles a travs del banco de datos CESSDA http://www.nsd.uib.no/cessda/europe.html. Se encuentran a disposicin de todos los institutos miembros del "European Consortium for Political Research" (Essex), del "InterUniversity Consortium for Political and Social Research" (Michigan) y de toda persona interesada en la investigacin en ciencias sociales. Observaciones: Cerca del 40% de los europeos contesta negativamente y alrededor del 2% se abstiene de contestar. Por el contrario, las respuestas positivas (que pueden ser varias) indican que cerca de seis de cada diez europeos conocen dentro de su crculo (de allegados o no) personas con alguna discapacidad. En orden decreciente, estas respuestas se presentan de la siguiente manera: un miembro de la familia (25%), un conocido (20%), un amigo (16%), un vecino (9%), otra persona (5%), un compaero (4%), un cliente (3%), un alumno (2%) o un estudiante de la universidad (menos de 1%). Cabe sealar que ms del 5% de los Europeos consideran que padecen algn tipo de minusvala. Los anlisis nacionales nos llevan a distinguir tres grupos de pases: - un primer conjunto en el que ms del 70% de la opinin nacional manifiesta conocer al menos a una persona con minusvala: Suecia (75%), Finlandia(74%), Pases Bajos (73%) y Dinamarca (71%), cuatro pases de la Europa Nororiental. - Italia (61%), Irlanda (60%), Blgica (59%), Espaa (59%) y Reino Unido (58%) rondan muy de cerca la media de los 15 Estados miembros donde cerca de un 58% de los entrevistados manifiestan conocer dentro de su crculo (allegado, lejano) a una persona que padece una enfermedad crnica, una minusvala o una dolencia. Hay que sealar tambin que en este segundo grupo, ms del 7% de los Irlandeses no responden (en comparacin con la media europea que poco menos del 2%). - un ltimo grupo de estados miembros en los que una escasa mayora de entrevistados afirma conocer a una persona con algn tipo de minusvala: Alemania (55%), Austria (54%), Francia (54%), Portugal (53%) y Luxemburgo (52%). Resulta preciso considerar por separado el caso de Grecia, donde slo una minora (47%) manifiesta conocer a una persona con minusvala.
Pg. 149
Grfico 38. El nmero de personas sin discapacidad en funcin de si conocen a alguna persona con discapacidad
Pg. 150
7.7. Indicador del nivel de comodidad de las personas sin discapacidad cuando se encuentran en presencia de personas con discapacidad Definicin: El nmero de personas sin discapacidad en funcin de su nivel de comodidad al encontrarse en presencia de las personas con discapacidad Tipologa del indicador: Cuantitativo Subjetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Fuente: Unin Europea. Eurobarmetro 54.2 PREGUNTA En general, en presencia de una persona con discapacidad, se siente usted muy cmodo, bastante cmodo, bastante incmodo, o muy incmodo? Periodicidad: especificada No Disponibilidad datos: Febrero 2001 Histrico disponible: Desde 1973.
Metodologa: En cada estado miembro se eligi una muestra representativa de la poblacin nacional con edad igualo superior a quince aos a quien se present la batera de preguntas que aparecen ms adelante en el informe. En total, se encuest a 16.172 personas, es decir, una media de 1.000 personas por estado miembro, salvo en el caso de Alemania (2.000: 1.000 en los nuevos Lnder y 1.000 en los antiguos Lnder), en Reino Unido (1.300: 1.000 en Gran Bretaa y 300 en Irlanda del Norte) y en Luxemburgo (600). Cabe sealar que las cifras referentes a la Unin Europea en su conjunto que se presentan en este informe son una media ponderada de las cifras nacionales. La ponderacin utilizada para cada estado miembro corresponde a la parte de la poblacin nacional con una edad igual o superior a 15 aos dentro del total de la poblacin comunitaria con una edad igual o superior a 15 aos. Las preguntas estn numeradas del 49 al 57, ya que el cuestionario referente a las minusvalas se ha integrado en un tren Eurobarmetro que tambin toca otros temas. Hay que sealar adems que el total de los porcentajes presentados en los grficos que ilustran el informe y en las tablas que forman los anexos puede superar el 100% en aquellos casos en los que el entrevistado da varias respuestas a una misma pregunta. Tambin puede ocurrir que aunque el entrevistado slo pueda dar una respuesta, ese total no alcance exactamente el 100%, sino que se site en un nmero muy prximo (por ejemplo,
Pg. 151
99% o 101%), por razn de los redondos realizados. Adems, en cada pas, se procedi a comparar la muestra con el universo. La descripcin del universo se basa en los datos de poblacin EUROSTAT. Para todos los estados miembros de la UE, se efectu un proceso de ponderacin (usando ponderaciones marginales y cruzadas), en base a la descripcin del universo. En todos los pases, se introdujo al menos el sexo, la edad, las regiones NUTS II y la importancia de la aglomeracin en el procedimiento de iteracin. Para la ponderacin internacional, (por ej. las medias EU), INRA (EUROPE) recurre a las cifras oficiales de poblacin, publicadas por EUROSTAT en el Anuario de Estadsticas Regionales (datos de 1997 o 1996). Las cifras completas de la poblacin, introducidas en ese procedimiento de post-ponderacin, se indican ms arriba. Los resultados de los estudios EUROBARMETRO son analizados y presentados bajo forma de tablas, ficheros de datos y anlisis. Para cada pregunta, se facilita una tabla de resultados, acompaada de la pregunta completa en ingls y francs. Estos resultados se expresan en un porcentaje calculado sobre la base total. Los resultados de las encuestas EUROBARMETRO son analizados por la unidad de Anlisis de la Opinin Pblica (EUROBARMETRO) de la DG Educacin y Cultura, de Educacin y Cultura, Centro para el ciudadano Anlisis de la opinin pblica, Rue de la Loi 200, B-1049 Bruselas. Los resultados se publican peridicamente en la pgina de Internet de la CE: http://europa.eu.int/comm/dg10/epo. Todos los ficheros de datos del EUROBARMETRO son depositados en Zentralarchiv (Universitt Kln, Bachemer Strasse 40, D-50869 Kln-Lindenthal), disponibles a travs del banco de datos CESSDA http://www.nsd.uib.no/cessda/europe.html. Se encuentran a disposicin de todos los institutos miembros del "European Consortium for Political Research" (Essex), del "InterUniversity Consortium for Political and Social Research" (Michigan) y de toda persona interesada en la investigacin en ciencias sociales. Observaciones: Se pidi a los europeos entrevistados que nos dijeran si, en presencia de personas con minusvalas, se sentan ms bien cmodos o incmodos. Los encuestados deban elegir entre cuatro categoras: muy cmodo, bastante cmodo, bastante incmodo y muy incmodos, a los que se asociaron unas ponderaciones en una escala de cuatro a uno (Vase la tabla de lectura en la pgina 6 del presente informe). La media escalada de la Unin Europea se establece en 3,28, lo que pone de relieve un marcado sentimiento de desahogo. Resulta imprescindible hacer una observacin respecto de esta cuestin y es que todos los pases superan el punto central de 2,5 puntos, lo que significa que, tomada individualmente, la opinin pblica nacional se siente cmoda en presencia de personas con minusvalas. El sentimiento de desahogo es ms caracterstico en Dinamarca, Reino Unido, Pases Bajos, Espaa e Irlanda, dado que la media para cada uno de estos pases es de al menos 3,5 puntos.
Pg. 152
Entre la barra correspondiente a 3,5 puntos y la media de la Unin Europea (3,28) se sita un segundo grupo de estados formado por Finlandia (3,42), Blgica (3,37), Austria (3,34), Luxemburgo (3,29) y Portugal (3,28), cuyos ciudadanos manifiestan sentirse muy cmodos en presencia de personas con alguna discapacidad. Italia (3,17) y Francia (3,17) siguen muy de cerca de este segundo grupo con un sentimiento mayoritario encuadrado en la categora de ms bien cmodo. Por ltimo, hemos de sealar un ltimo conjunto de pases que se sita en el lmite inferior con medias al margen del resto de pases: Alemania (3,01 y 2,97 en el este del pas) y, especialmente, Grecia (2,65)
Pg. 153
Grfico 39. El nmero de personas sin discapacidad en funcin de su nivel de comodidad al encontrarse en presencia de las personas con discapacidad
Pg. 154
7.8. Indicador de la opinin de las personas sin discapacidad acerca de cmo se sienten los dems en presencia de personas con discapacidad Definicin: El nmero de personas sin discapacidad segn su opinin acerca de cmo se sienten los dems en presencia de personas con discapacidad Tipologa del indicador: Cuantitativo Subjetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Fuente: Unin Europea. Eurobarmetro 54.2 PREGUNTA Y en general cree usted que los dems se sienten, muy cmodos, bastante cmodos, bastante incmodos, o muy incmodos, en presencia de personas con discapacidad? Periodicidad: especificada No Disponibilidad datos: Febrero 2001 Histrico disponible: Desde 1973.
Metodologa: En cada estado miembro se eligi una muestra representativa de la poblacin nacional con edad igualo superior a quince aos a quien se present la batera de preguntas que aparecen ms adelante en el informe. En total, se encuest a 16.172 personas, es decir, una media de 1.000 personas por estado miembro, salvo en el caso de Alemania (2.000: 1.000 en los nuevos Lnder y 1.000 en los antiguos Lnder), en Reino Unido (1.300: 1.000 en Gran Bretaa y 300 en Irlanda del Norte) y en Luxemburgo (600). Cabe sealar que las cifras referentes a la Unin Europea en su conjunto que se presentan en este informe son una media ponderada de las cifras nacionales. La ponderacin utilizada para cada estado miembro corresponde a la parte de la poblacin nacional con una edad igual o superior a 15 aos dentro del total de la poblacin comunitaria con una edad igual o superior a 15 aos. Las preguntas estn numeradas del 49 al 57, ya que el cuestionario referente a las minusvalas se ha integrado en un tren Eurobarmetro que tambin toca otros temas. Hay que sealar adems que el total de los porcentajes presentados en los grficos que ilustran el informe y en las tablas que forman los anexos puede superar el 100% en aquellos casos en los que el entrevistado da varias respuestas a una misma pregunta. Tambin puede ocurrir que aunque el entrevistado slo pueda dar una respuesta, ese total no
Pg. 155
alcance exactamente el 100%, sino que se site en un nmero muy prximo (por ejemplo, 99% o 101%), por razn de los redondos realizados. Adems, en cada pas, se procedi a comparar la muestra con el universo. La descripcin del universo se basa en los datos de poblacin EUROSTAT. Para todos los estados miembros de la UE, se efectu un proceso de ponderacin (usando ponderaciones marginales y cruzadas), en base a la descripcin del universo. En todos los pases, se introdujo al menos el sexo, la edad, las regiones NUTS II y la importancia de la aglomeracin en el procedimiento de iteracin. Para la ponderacin internacional, (por ej. las medias EU), INRA (EUROPE) recurre a las cifras oficiales de poblacin, publicadas por EUROSTAT en el Anuario de Estadsticas Regionales (datos de 1997 o 1996). Las cifras completas de la poblacin, introducidas en ese procedimiento de post-ponderacin, se indican ms arriba. Los resultados de los estudios EUROBARMETRO son analizados y presentados bajo forma de tablas, ficheros de datos y anlisis. Para cada pregunta, se facilita una tabla de resultados, acompaada de la pregunta completa en ingls y francs. Estos resultados se expresan en un porcentaje calculado sobre la base total. Los resultados de las encuestas EUROBARMETRO son analizados por la unidad de Anlisis de la Opinin Pblica (EUROBARMETRO) de la DG Educacin y Cultura, de Educacin y Cultura, Centro para el ciudadano Anlisis de la opinin pblica, Rue de la Loi 200, B-1049 Bruselas. Los resultados se publican peridicamente en la pgina de Internet de la CE: http://europa.eu.int/comm/dg10/epo. Todos los ficheros de datos del EUROBARMETRO son depositados en Zentralarchiv (Universitt Kln, Bachemer Strasse 40, D-50869 Kln-Lindenthal), disponibles a travs del banco de datos CESSDA http://www.nsd.uib.no/cessda/europe.html. Se encuentran a disposicin de todos los institutos miembros del "European Consortium for Political Research" (Essex), del "InterUniversity Consortium for Political and Social Research" (Michigan) y de toda persona interesada en la investigacin en ciencias sociales. Observaciones: Tras encuestarles sobre su sentimiento de desahogo o de incomodo ante personas con minusvalas, se procedi a preguntar a los europeos sobre su opinin al respecto de las dems personas que se encuentran en esa misma situacin. La pregunta result ser bastante desestabilizadora, provocando una divergencia respecto de la media europea de entre el 0,7 - 2,55. En esta ocasin, la media escalada de los Quince es ligeramente superior al punto central (2,5). No obstante, esta opinin (bastante cmodo) tomada a nivel europeo refleja situaciones por pases muy heterogneas. Slo Espaa sobrepasa la escala de 3 puntos con un resultado de 3,03 (3,51 en la anterior pregunta) y sigue reflejando un desahogo muy marcado. Le siguen a continuacin Irlanda, Blgica, Portugal, Dinamarca, Finlandia, Luxemburgo, Suecia y Reino Unido, en los que las medias se sitan entre el umbral de los 3 puntos y la media de los Quince (2,55). Por debajo de la media europea se sita Austria, cuya opinin es an
Pg. 156
ligeramente ms bien cmodo (2,54) seguida de Italia, Francia, Alemania y Pases Bajos con medias ligeramente inferiores al punto central, subrayando as el hecho de que en estos pases se cree que los dems manifiestan un sentimiento de cierta incomodidad en presencia de personas con minusvalas. En la parte inferior de la escala, Grecia - con una media de 1,98 puntos reitera la puntuacin de 2,65 puntos alcanzada en la pregunta anterior.
Pg. 157
Grfico 40. El nmero de personas sin discapacidad segn su opinin acerca de cmo se sienten los dems en presencia de personas con discapacidad
Pg. 158
7.9. Indicador del nmero de agentes pblicos que pertenecen al colectivo de las personas con discapacidad Definicin: El nmero de mujeres y hombres con discapacidad que trabajan en la Administracin Pblica (en totales y porcentajes)
Categoras:
A nivel municipal A nivel autonmico A nivel estatal Otros organismos Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Fuente: NO ENCONTRADO Periodicidad: No existe Metodologa: Observaciones: Debido a que el empleo en la Administracin Pblica proyecta una imagen sobre la sociedad, visibilizando ciertas cuestiones, como la paridad en el tema del gnero, consideramos que importante que haya personas con discapacidad contratadas al menos en la misma proporcin en la que existen como personas activas respecto a la poblacin activa total. Las administraciones pblicas, son agentes productores de significado social, y como tales, deben dar un ejemplo de integracin y diversidad. Disponibilidad datos: No existe Histrico disponible: No existe
Pg. 159
Grfico 41. Dificultad de la accesibilidad para las personas con discapacidad auditiva a los servicios y otros acontecimientos de carcter pblico.
Pg. 160
REA VIII: SALUD Y DEPENDENCIA
Pg. 161
8.1. Indicador de tipo de tareas que pueden desarrollar las personas con discapacidad Definicin: El nmero de personas con certificado de minusvala en funcin de si tienen discapacidad o no (en miles y porcentajes)
Categoras:
a) Por tipo de tareas: visuales, recibir sonidos, comunicarse, etctera. Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Metodologa: La Clasificacin Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalas (CIDDM), establece tres niveles de consecuencias de la enfermedad. El primer nivel est formado por los sntomas, seales o manifestaciones de una enfermedad a nivel de rgano o funcin de un rgano, cualquiera que sea su causa. A este nivel de manifestacin de una enfermedad se le denomina deficiencia. Una deficiencia es, por tanto, cualquier prdida o anomala de un rgano o de la funcin propia de ese rgano. Por ejemplo, ausencia de una mano, mala visin, sordera, retraso mental El segundo nivel lo constituyen las discapacidades, que son las consecuencias que la enfermedad produce a nivel de la persona. Por ejemplo, dificultad para subir escaleras, para comunicarse, para realizar las tareas del hogar. El tercer nivel son las minusvalas, que recogen las consecuencias que la enfermedad produce a nivel social, es decir, las desventajas que la enfermedad origina en el individuo en su relacin con las dems personas que forman su entorno, debido al incumplimiento o a la dificultad de cumplir las normas o costumbres que impone la sociedad. En relacin a la aplicacin de esta clasificacin, fue preciso resolver, con el asesoramiento del IMSERSO, una serie de dificultades metodolgicas surgidas de la propia clasificacin. Los problemas y soluciones pueden resumirse en los siguientes:
Pg. 162
Fue preciso decidir cul haba de ser la pregunta que sirviese de punto de arranque de la investigacin. El estudio se inici por el segundo nivel de consecuencias de la enfermedad, es decir, por las discapacidades, debido a que la clasificacin de las deficiencias, primer nivel, utiliza una terminologa mdica que presenta una gran complejidad de respuesta para ser manejada por personal no sanitario. Por otra parte, la CIDDM incluye un gran nmero de deficiencias que no dan lugar a ninguna discapacidad, lo que podra haber convertido una encuesta que pretende ser de carcter social en una investigacin exclusivamente sanitaria. Por ltimo, las clasificaciones de discapacidades y deficiencias se adaptaron a un lenguaje asequible tanto para los entrevistadores como para los entrevistados. No obstante, no fueron estos los nicos problemas que surgieron en la fase del proyecto de la Encuesta, sino que fue necesario resolver otros de carcter ms general para delimitar el estudio. Estos problemas pueden esquematizarse en los siguientes: Partiendo de la base de que la discapacidad se define como una limitacin de la capacidad humana que hace imposible o dificulta gravemente la actividad normal de la persona, lo primero que se precis fue delimitar los actos primarios elementales, como desplazarse, comerpara poder preguntar al encuestado cul o cules de ellos es incapaz de realizar. Resulta obvio que el nmero de actividades posibles a realizar por una persona es interminable y, por tanto, para delimitar el estudio fue necesario restringirlo a las fundamentales. El segundo punto a tener en cuenta fue que las discapacidades pueden no darse solas, sino que una misma persona puede padecer dos o ms discapacidades que pueden ser independientes unas de otras, o bien pueden tener su origen en una misma deficiencia, por lo que hubo que tomar una decisin sobre qu deficiencias se investigaran. Otro tema a considerar fue determinar a partir de qu momento una discapacidad es objeto de estudio en la encuesta. En efecto, discapacidades aparentemente importantes, como podra ser una cojera muy notoria, pueden, de hecho, no limitar de forma grave el comportamiento de una persona y a la inversa, por lo que hubo que precisar con claridad en qu casos deba recogerse una discapacidad. Relacionado con el punto anterior, hubo que determinar cundo una discapacidad es objeto de estudio en funcin del tiempo o permanencia de la misma, puesto que no interesa a efectos de este anlisis aquella limitacin pasajera que puede ser debida a una situacin claramente subsanable (como puede ser la producida por una fractura de pierna o equivalente). Tambin surgi el problema relativo a que algunas personas podran considerar que muchas discapacidades pueden dejar de serlo con la ayuda de algn instrumento, por lo que tambin hubo que establecer un criterio claro a estos efectos.
Pg. 163
Las soluciones a tomar en la Encuesta que han permitido paliar estas dificultades, se especifican a continuacin: Se entiende por discapacidad, a efectos de este estudio, toda limitacin grave que afecte de forma duradera a la actividad del que la padece y tenga su origen en una deficiencia. Se hace, sin embargo, una excepcin, recogiendo tambin algunas discapacidades que no tienen su origen en una deficiencia claramente delimitada, sino que, ms bien, obedecen a procesos degenerativos en los que la edad de la persona influye decisivamente. Para cada persona entrevistada se recogen todas las discapacidades que padece, ya sean independientes o no entre s. Se considera que una actividad est limitada gravemente cuando as lo estima el propio sujeto, es decir, se trata de cuantificar las discapacidades percibidas por la poblacin espaola. Una limitacin se considera de larga duracin cuando la naturaleza de la misma lleve implcito este carcter, como es el caso de las limitaciones que provienen, por ejemplo, de un retraso mental o, cuando el tiempo que se lleva padeciendo o la suma del tiempo que se lleva padeciendo y el que se espera padecer sea igual o superior al ao. Se investigan todas las discapacidades que padecen las personas aunque las tengan superadas con el uso de alguna ayuda tcnica. A este respecto, es importante puntualizar que slo se consideran discapacidades aqullas que se hayan superado con el uso de ayudas tcnicas externas (muletas, sillas de ruedas, prtesis que sustituyen algn miembro, aparatos auditivos, oxgeno, sondas, ...), quedando excluidas aquellas otras que hayan sido superadas con el uso de ayudas tcnicas internas (marcapasos, lentes intraoculares de cataratas, prtesis articulares de la rodilla, vlvulas cardacas, vlvulas de descompresin cerebrales, clavos...). Para salvar el problema de los menores y de los ancianos, antes apuntado, se consideran tres grupos de edad. Un primer grupo para nios con edades comprendidas entre 0 y 5 aos, el segundo grupo entre los 6 y 64 aos, y el tercero para las personas que tienen 65 y ms aos. FASES DE LA ENCUESTA Definido ya el concepto de discapacidad, que es el punto de partida de la investigacin, y establecido el criterio de cules son las discapacidades que interesa detectar, se ha planteado la realizacin del estudio en tres fases, que se identifican con los siguientes cuestionarios: un Cuestionario de Hogar, un Cuestionario de Discapacidades y Deficiencias (personas de 6 y ms aos) un Cuestionario de Limitaciones y Deficiencias (nios de 0 a 5 aos) un Cuestionario de Salud.
Pg. 164
Observaciones: Al observar toda la informacin que contiene este grfico, podemos apreciar que las tareas que en mayor medida parece que pueden realizar las personas con discapacidad, son por este orden: Conducir vehculo propio (39,69%) Desplazarse en transporte pblico (34,48%) Deambular sin medio de transporte (30,76%) 29: Compras y control de los suministros y servicios (25,29%) Levantarse, acostarse (25,16%) Trasladar objetos no muy pesados (24,83%) Limpieza y cuidado de la ropa (20,32%) Utilizar utensilios y herramientas (19,77%) Cambiar y mantener las posiciones del cuerpo (17,39%) Cuidarse de las comidas (16,52%) Manipular objetos pequeos con manos y dedos (15, 96%) Desplazarse dentro del hogar (14,28%) Entender y ejecutar rdenes y/o tareas complejas (13,68%) y Comunicarse a travs de escritura-lectura convencional (13,64%) Las dems tareas son realizadas de una manera mucho ms minoritaria, ya que pueden llevarlas a cabo un porcentaje ms bajo de las personas con discapacidad.
Pg. 165
Tabla 47.
Tareas que pueden desarrollar las personas con discapacidad
por tipo de discapacidad, sexo y edad.
Categoras
Poblacin de 6 a 64 aos Adem Adem s dos o Slo s una Total ms de una de otro otro tipo tipo
1.405.992 17.907 168.453 163.532 88.526 46.952 65.905 233.895 71.141 50.814 33.741 191.885 69.692 134.801 66.901 192.464 244.546 353.805 200.880 349.237 278.019 224.407 432.614 484.898 558.125 176.715 81.550 165.944 61.719 355.693 232.354 285.759 354.656 0 43.428 27.978 25.535 243 8.947 123.545 10.314 0 0 1.663 0 0 0 0 7.753 23.359 0 31.190 4.590 4.787 14.565 2.561 9.878 418 1.273 291 729 503 117 383 252.149 0 43.855 48.425 13.266 15.739 38.245 51.204 3.236 298 0 2.239 252 252 0 2.464 27.343 43.276 0 39.984 32.224 19.199 24.032 10.302 41.797 1.063 447 2.547 541 7.138 61 3.442
Poblacin de 65 a 79 aos Adem Adem s dos o Slo s una Total ms de una de otro otro tipo tipo
275.949 0 24.643 27.992 21.202 6.100 5.913 120.300 6.303 0 0 0 0 294 0 0 3.420 11.494 0 13.068 1.068 2.039 14.129 5.903 3.070 1.221 416 915 0 279 231 0 220.827 0 45.425 58.072 16.526 9.226 41.155 72.852 1.467 0 0 88 0 0 0 76 13.904 21.520 0 23.044 11.455 9.743 41.217 28.203 23.193 2.425 409 1.440 61 3.603 324 2.654 823.757 17.376 148.556 188.577 80.435 17.777 45.721 148.017 45.963 16.321 15.346 95.580 66.385 140.254 48.198 84.205 237.375 358.160 292.925 284.594 208.941 181.576 558.441 616.370 342.654 205.627 89.222 174.843 54.702 415.896 251.002 337.434
Poblacin de 80 y ms aos Adem Adem s dos o Slo s una Total ms de una de otro otro tipo tipo
752.119 24.258 144.143 187.213 68.707 22.340 72.042 240.575 48.575 21.508 20.680 127.426 99.124 151.428 76.900 117.826 181.112 272.460 268.716 210.545 182.036 163.907 483.692 531.215 0 293.186 160.729 242.557 98.982 431.695 349.488 390.880 85.317 0 6.131 10.196 6.055 4.051 4.713 43.508 705 0 0 0 0 0 0 0 236 1.001 0 546 337 459 3.630 1.051 0 566 0 0 0 560 310 115 78.726 219 17.655 23.619 6.056 1.348 15.716 30.496 1.451 0 0 305 0 215 0 0 1.804 3.062 0 2.893 2.477 2.523 18.834 18.475 0 1.624 581 729 0 934 362 1.458 588.076 24.039 120.357 153.398 56.597 16.941 51.612 166.572 46.418 21.508 20.680 127.121 99.124 151.213 76.900 117.826 179.071 268.398 268.716 207.107 179.221 160.924 461.228 511.689 0 290.996 160.148 241.828 98.982 430.200 348.816 389.307
Ambos sexos Total Percibir cualquier imagen Tareas visuales de conjunto Tareas visuales de detalle Otros problemas de visin Recibir cualquier sonido Audicin de sonidos fuertes Escuchar el habla Comunicarse a travs del habla Comunicarse a travs de lenguajes alternativos Comunicarse a travs de gestos no signados Comun. a travs de escritura-lectura convencional Reconocer personas y objetos y orientarse Recordar informaciones y episodios Entender y ejecutar rdenes y/o tareas sencillas Entender y ejecutar rdenes y/o tareas complejas Cambiar y mantener las posiciones del cuerpo Levantarse, acostarse,. Desplazarse dentro del hogar Trasladar objetos no muy pesados Utilizar utensilios y herramientas Manipular objetos pequeos con manos y dedos Deambular sin medio de transporte Desplazarse en transporte pblico Conducir vehculo propio Asearse solo: lavarse y cuidar su aspecto Controlar las necesidades y utilizar solo el servicio Vestirse-desvestirse y arreglarse Comer y beber Compras y control de los suministros y servicios Cuidarse de las comidas Limpieza y cuidado de la ropa 799.187 1.320.533 17.907 81.171 87.129 49.724 30.970 18.714 59.146 57.591 50.516 33.741 187.983 69.440 134.550 66.901 190.000 209.450 287.170 200.880 278.063 241.204 200.422 394.017 472.035 506.449 175.234 79.830 163.105 60.448 348.052 232.175 281.933 17.376 218.624 274.641 118.163 33.102 92.789 341.168 53.733 16.321 15.346 95.669 66.385 140.548 48.198 84.281 254.699 391.175 292.925 320.706 221.464 193.358 613.788 650.476 368.917 209.272 90.047 177.198 54.762 419.778 251.556 340.089
Pg. 166
Grfico 42.
Tareas que pueden desarrollar las personas con discapacidad.
Ambos sexos. Poblacin de 6 a 64 aos.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
1: Percibir cualquier imagen 1,27% 2: Tareas visuales de conjunto 11,98% 3: Tareas visuales de detalle 11,63% 4: Otros problemas de visin 6,29% 5: Recibir cualquier sonido 3,33% 6: Audicin de sonidos fuertes 4,68% 7: Escuchar el habla 16,63% 8: Comunicarse a travs del habla 5,05% 9: Comunicarse a travs de lenguajes
16: Cambiar y mantener las posiciones del cuerpo 17,39% 17: Levantarse, acostarse 25,16% 18: Desplazarse dentro del hogar 14,28% 19: Trasladar objetos no muy pesados 24,83% 20: Utilizar utensilios y herramientas 19,77% 21: Manipular objetos pequeos con manos y dedos 15, 96% 22: Deambular sin medio de transporte 30,76% 23: Desplazarse en transporte pblico 34,48% 24: Conducir vehculo propio 39,69% 25: Asearse solo: lavarse y cuidar su aspecto 12,56% 26: Controlar las necesidades y utilizar solo el servicio 5,80% 27: Vestirse-desvestirse y arreglarse 11,80% 28: Comer y beber 4,38% 29: Compras y control de los suministros y servicios 25,29% 30: Cuidarse de las comidas 16,52% 31: Limpieza y cuidado de la ropa 20,32%
alternativos 3,61% 10: Comunicarse a travs de gestos no signados 2,39% 11: Comunicarse a travs de escritura-lectura convencional 13,64% 12: Reconocer personas y objetos y orientarse 4,95% 13: Recordar informaciones y episodios 9,58% 14: Entender y ejecutar rdenes y/o tareas sencillas 4,75% 15: Entender y ejecutar rdenes y/o tareas complejas 13,68%
Pg. 167
8.2.
Indicador de tipo de cuidador/a para las personas con discapacidad
Definicin: El nmero de personas con discapacidad en funcin de quin es su cuidador principal (en miles y porcentajes)
Categoras:
a) Por quin es el cuidador o la cuidadora principal Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Metodologa: La Clasificacin Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalas (CIDDM), establece tres niveles de consecuencias de la enfermedad. El primer nivel est formado por los sntomas, seales o manifestaciones de una enfermedad a nivel de rgano o funcin de un rgano, cualquiera que sea su causa. A este nivel de manifestacin de una enfermedad se le denomina deficiencia. Una deficiencia es, por tanto, cualquier prdida o anomala de un rgano o de la funcin propia de ese rgano. Por ejemplo, ausencia de una mano, mala visin, sordera, retraso mental El segundo nivel lo constituyen las discapacidades, que son las consecuencias que la enfermedad produce a nivel de la persona. Por ejemplo, dificultad para subir escaleras, para comunicarse, para realizar las tareas del hogar. El tercer nivel son las minusvalas, que recogen las consecuencias que la enfermedad produce a nivel social, es decir, las desventajas que la enfermedad origina en el individuo en su relacin con las dems personas que forman su entorno, debido al incumplimiento o a la dificultad de cumplir las normas o costumbres que impone la sociedad. En relacin a la aplicacin de esta clasificacin, fue preciso resolver, con el asesoramiento del IMSERSO, una serie de dificultades metodolgicas surgidas de la propia clasificacin. Los problemas y soluciones pueden resumirse en los siguientes: Fue preciso decidir cul haba de ser la pregunta que sirviese de punto de arranque de la investigacin. El estudio se inici por el segundo nivel de consecuencias de la enfermedad, es decir, por las discapacidades, debido a que la clasificacin de las deficiencias, primer nivel,
Pg. 168
utiliza una terminologa mdica que presenta una gran complejidad de respuesta para ser manejada por personal no sanitario. Por otra parte, la CIDDM incluye un gran nmero de deficiencias que no dan lugar a ninguna discapacidad, lo que podra haber convertido una encuesta que pretende ser de carcter social en una investigacin exclusivamente sanitaria. Por ltimo, las clasificaciones de discapacidades y deficiencias se adaptaron a un lenguaje asequible tanto para los entrevistadores como para los entrevistados. No obstante, no fueron estos los nicos problemas que surgieron en la fase del proyecto de la Encuesta, sino que fue necesario resolver otros de carcter ms general para delimitar el estudio. Estos problemas pueden esquematizarse en los siguientes: Partiendo de la base de que la discapacidad se define como una limitacin de la capacidad humana que hace imposible o dificulta gravemente la actividad normal de la persona, lo primero que se precis fue delimitar los actos primarios elementales, como desplazarse, comerpara poder preguntar al encuestado cul o cules de ellos es incapaz de realizar. Resulta obvio que el nmero de actividades posibles a realizar por una persona es interminable y, por tanto, para delimitar el estudio fue necesario restringirlo a las fundamentales. El segundo punto a tener en cuenta fue que las discapacidades pueden no darse solas, sino que una misma persona puede padecer dos o ms discapacidades que pueden ser independientes unas de otras, o bien pueden tener su origen en una misma deficiencia, por lo que hubo que tomar una decisin sobre qu deficiencias se investigaran. Otro tema a considerar fue determinar a partir de qu momento una discapacidad es objeto de estudio en la encuesta. En efecto, discapacidades aparentemente importantes, como podra ser una cojera muy notoria, pueden, de hecho, no limitar de forma grave el comportamiento de una persona y a la inversa, por lo que hubo que precisar con claridad en qu casos deba recogerse una discapacidad. Relacionado con el punto anterior, hubo que determinar cundo una discapacidad es objeto de estudio en funcin del tiempo o permanencia de la misma, puesto que no interesa a efectos de este anlisis aquella limitacin pasajera que puede ser debida a una situacin claramente subsanable (como puede ser la producida por una fractura de pierna o equivalente). Tambin surgi el problema relativo a que algunas personas podran considerar que muchas discapacidades pueden dejar de serlo con la ayuda de algn instrumento, por lo que tambin hubo que establecer un criterio claro a estos efectos. Las soluciones a tomar en la Encuesta que han permitido paliar estas dificultades, se especifican a continuacin:
Pg. 169
Se entiende por discapacidad, a efectos de este estudio, toda limitacin grave que afecte de forma duradera a la actividad del que la padece y tenga su origen en una deficiencia. Se hace, sin embargo, una excepcin, recogiendo tambin algunas discapacidades que no tienen su origen en una deficiencia claramente delimitada, sino que, ms bien, obedecen a procesos degenerativos en los que la edad de la persona influye decisivamente. Para cada persona entrevistada se recogen todas las discapacidades que padece, ya sean independientes o no entre s. Se considera que una actividad est limitada gravemente cuando as lo estima el propio sujeto, es decir, se trata de cuantificar las discapacidades percibidas por la poblacin espaola. Una limitacin se considera de larga duracin cuando la naturaleza de la misma lleve implcito este carcter, como es el caso de las limitaciones que provienen, por ejemplo, de un retraso mental o, cuando el tiempo que se lleva padeciendo o la suma del tiempo que se lleva padeciendo y el que se espera padecer sea igual o superior al ao. Se investigan todas las discapacidades que padecen las personas aunque las tengan superadas con el uso de alguna ayuda tcnica. A este respecto, es importante puntualizar que slo se consideran discapacidades aqullas que se hayan superado con el uso de ayudas tcnicas externas (muletas, sillas de ruedas, prtesis que sustituyen algn miembro, aparatos auditivos, oxgeno, sondas, ...), quedando excluidas aquellas otras que hayan sido superadas con el uso de ayudas tcnicas internas (marcapasos, lentes intraoculares de cataratas, prtesis articulares de la rodilla, vlvulas cardacas, vlvulas de descompresin cerebrales, clavos...). Para salvar el problema de los menores y de los ancianos, antes apuntado, se consideran tres grupos de edad. Un primer grupo para nios con edades comprendidas entre 0 y 5 aos, el segundo grupo entre los 6 y 64 aos, y el tercero para las personas que tienen 65 y ms aos.
FASES DE LA ENCUESTA Definido ya el concepto de discapacidad, que es el punto de partida de la investigacin, y establecido el criterio de cules son las discapacidades que interesa detectar, se ha planteado la realizacin del estudio en tres fases, que se identifican con los siguientes cuestionarios: un Cuestionario de Hogar, un Cuestionario de Discapacidades y Deficiencias (personas de 6 y ms aos) un Cuestionario de Limitaciones y Deficiencias (nios de 0 a 5 aos) un Cuestionario de Salud. Observaciones: Al observar estos tres grficos, podemos apreciar que no existen diferencias
Pg. 170
significativas entre los datos de las mujeres y los de los hombres, exceptuando el caso de las hijas cuidadoras que son un 2% para los hombres y un 20% para las mujeres, mientras que los hijos, son un 1% y un 5%, una diferencia esta ltima, mucho menor. Por otro lado, lo que resulta relevante, es que las personas cuidadoras son fundamentalmente las mujeres en ambos casos, la madre es la cuidadora para un 31% de los hombres y un 20% de las mujeres, mientras que el padre es el cuidador nicamente en un 4% para ellos y en un 1% para ellas. En el caso del cnyuge, esa cifra no vara de manera notable, ya que son las cuidadoras en un 30% de los casos de los hombres y los cuidadores en un 23% para las mujeres. Ests diferencias tan grandes entre las mujeres sean estas madres, hermanas o hijas- que se hacen cargo de los cuidados, y los hombres que en mucha menor medida as lo hacen, nos remiten a una sociedad que an apoya el peso de las tareas de cuidados no remuneradas en las mujeres, quines garantizan servicios y necesidades que no son cubiertas por la poblacin masculina, ni desde los servicios pblicos, quines deben ser garantes de una serie de servicios bsicos.
Pg. 171
Tabla 48. Personas con discapacidad en funcin de quin es el cuidador principal. Poblacin de 6 a 79 aos (en miles)
Menos de 7 horas
95.576 34.310 12.982 5.997 2.337 1.508 13.940 1.647 5.760 6.911 2.445 0 7.443 173 123
Total Ambos sexos

Total Cnyuge Hija Hijo Hermana Hermano Madre Padre Otro pariente Empleado Amigos y vecinos Husped Servicios sociales Otra relacin No consta 556.954 146.783 65.378 17.019 18.608 5.681 140.094 12.481 27.415 17.957 4.939 0 16.286 1.507 82.807
Poblacin de 6 a 64 aos De 7 a De 15 a De 31 a Ms de No 14 30 40 40 consta horas horas horas horas

79.650 26.208 15.964 4.041 1.484 1.430 16.684 720 6.247 4.237 830 0 1.696 109 0 74.762 25.270 14.081 3.298 2.578 675 15.380 1.913 6.020 2.828 1.034 0 1.228 255 202 35.888 10.554 5.716 457 912 97 13.705 529 1.862 1.288 0 0 767 0 0 179.988 49.238 15.510 2.891 11.091 1.840 79.712 7.426 7.344 1.321 515 0 2.295 773 33 91.091 1.203 1.125 334 206 130 674 247 182 1.372 114 0 2.856 198 82.449
Total
Menos de 7 horas
119.588 24.266 28.695 6.527 2.372 485 0 0 17.540 22.947 6.072 0 10.303 316 64
Poblacin de 65 a 79 aos De 7 a De 15 a De 31 a Ms de No 14 30 40 40 consta horas horas horas horas

101.832 31.877 30.911 9.188 1.561 153 235 0 13.049 8.067 2.877 455 3.060 347 53 85.614 31.802 27.780 5.350 3.180 453 0 0 9.412 5.135 1.208 0 598 558 139 38.981 15.689 11.785 2.099 655 188 0 0 4.657 2.682 450 0 0 777 0 184.158 88.479 50.351 6.694 9.159 715 86 0 17.684 6.173 1.657 0 980 1.891 290 74.890 1.678 1.978 938 0 134 0 0 988 1.545 302 0 1.444 79 65.804
605.064 193.791 151.500 30.796 16.926 2.128 322 0 63.330 46.548 12.566 455 16.384 3.968 66.349
Varones
Total Cnyuge Hija Hijo Hermana Hermano Madre Padre Otro pariente Empleado Amigos y vecinos Husped Servicios sociales Otra relacin No consta 258.210 79.155 5.688 2.116 9.261 4.078 81.292 9.353 9.574 1.856 1.349 0 8.896 976 44.615 38.908 16.928 2.863 773 1.484 1.053 7.301 1.132 1.433 526 378 0 4.743 173 123 27.321 12.908 639 0 707 758 8.581 446 1.688 94 341 0 1.050 109 0 28.324 12.344 966 0 872 230 8.610 1.660 2.644 525 0 0 245 227 0 16.622 6.477 527 89 482 66 7.306 529 455 148 0 0 542 0 0 99.600 29.996 485 1.167 5.631 1.840 49.433 5.482 3.171 129 515 0 1.480 271 0 47.434 503 209 88 85 130 61 105 182 433 114 0 835 198 44.492 189.508 102.938 23.016 7.078 4.832 611 322 0 12.152 7.074 2.546 0 2.728 1.116 25.096 26.289 12.399 3.626 1.221 355 168 0 0 2.520 3.241 778 0 1.751 199 32 30.139 15.814 4.759 2.560 443 153 235 0 3.255 1.655 562 0 474 176 53 23.737 14.105 5.048 1.302 841 81 0 0 1.724 111 526 0 0 0 0 13.061 9.019 1.989 224 74 0 0 0 758 340 91 0 0 565 0 68.939 50.565 7.253 1.302 3.119 75 86 0 3.896 1.375 589 0 503 175 0 27.344 1.036 342 469 0 134 0 0 0 351 0 0 0 0 25.011
Mujeres
Total Cnyuge Hija Hijo Hermana Hermano Madre Padre Otro pariente Empleado Amigos y vecinos Husped Servicios sociales Otra relacin No consta 298.744 67.628 59.690 14.902 9.347 1.603 58.803 3.128 17.840 16.101 3.590 0 7.389 531 38.192 56.668 17.382 10.119 5.224 853 455 6.639 515 4.327 6.385 2.067 0 2.700 0 0 52.329 13.300 15.325 4.041 777 672 8.103 274 4.558 4.142 489 0 646 0 0 46.438 12.927 13.114 3.298 1.706 445 6.770 253 3.376 2.303 1.034 0 983 29 202 19.266 4.077 5.189 369 430 31 6.399 0 1.407 1.139 0 0 224 0 0 80.388 19.242 15.025 1.724 5.460 0 30.279 1.944 4.172 1.192 0 0 815 502 33 43.656 700 916 246 121 0 613 142 0 939 0 0 2.021 0 37.957 415.556 90.853 128.484 23.719 12.094 1.517 0 0 51.178 39.474 10.019 455 13.656 2.853 41.253 93.299 11.867 25.069 5.306 2.018 317 0 0 15.021 19.706 5.294 0 8.552 117 32 71.693 16.064 26.152 6.628 1.117 0 0 0 9.795 6.412 2.315 455 2.585 171 0 61.877 17.697 22.732 4.048 2.339 372 0 0 7.688 5.024 682 0 598 558 139 25.921 6.670 9.796 1.875 581 188 0 0 3.899 2.341 359 0 0 212 0 115.219 37.913 43.099 5.392 6.041 639 0 0 13.788 4.798 1.068 0 476 1.716 290 47.546 642 1.636 469 0 0 0 0 988 1.193 302 0 1.444 79 40.793
FUENTE: INE, Encuesta de Discapacidades, Deficiencias y Estado de Salud (ao 1.999)
Pg. 172
Tabla 49. Personas con discapacidad en funcin de quin es el cuidador principal. Poblacin de 80 aos y ms (en porcentajes)
Categoras Ambos sexos
Cnyuge Hija Hijo Hermana Hermano Madre Padre Otro pariente Empleado Amigos y vecinos Husped Servicios sociales Otra relacin No consta Total
% 26,35% 11,74%
Categoras Varones
Cnyuge Hija
% 30,66% 2,20%
Categoras Mujeres
Cnyuge Hija
% 22,64% 19,98% 4,99% 3,13% 0,54% 19,68% 1,05% 5,97% 5,39% 1,20% 0,00% 2,47% 0,18% 12,78% 100,00%
3,06% Hijo 3,34% Hermana 1,02% 25,15

Hermano Madre
0,82% Hijo 3,59% Hermana 1,58% 31,48%

Hermano Madre
2,24% Padre 4,92% Otro pariente 3,22%

Empleado
3,62% Padre 3,71% Otro pariente 0,72%

Empleado
0,89% Amigos y vecinos 0,00% Husped 2,92% Servicios sociales 0,27%

Otra relacin
0,52% Amigos y vecinos 0,00% Husped 3,45% Servicios sociales 0,38%

Otra relacin
14,87% No consta 100,00% Total
17,28% No consta 100,00% Total
Pg. 173
Grfico 43. Personas con discapacidad en funcin de quin es el cuidador principal. Ambos sexos (en porcentajes)
Servicios Sociales 3% Husped 0% Amigos/as 0,89% Cnyuge 27% Empleado/a 3% Otra relacin 0,27%
No consta 15%
Otros parientes 5% Hija 12% Padre 2% Madre 25,15% Hermano 1% Hermana 3,34% Hijo 3%
Grfico 44. Personas con discapacidad en funcin de quin es el cuidador principal. Hombres (en porcentajes)
Servicios Sociales 3%
Otra relacin 0%
No consta 17%
Empleado 0% Amigos y vecinos 1% Otro pariente 4%
Cnyuge 30%
Hija 2%
Hijo 1% Padre 4% Madre 31% Hermana 4% Hermano 2%
Pg. 174
Grfico 45. Personas con discapacidad en funcin de quin es el cuidador principal. Mujeres (en porcentajes)
Servicios Sociales Otra relacin 0,18% 2,5% Husped 0% Amigos/as 1,20% Empleado/a 5% Otro pariente 6% No consta 13% Cnyuge 23%
Padre 1%
Madre 20% Hijo 5% Hermano 0,54% Hermana 3%
Hija 20%
Pg. 175
8.3. Indicador de servicios que han utilizado y necesitado personas con discapacidad Definicin: Detalle de los servicios que han utilizado y necesitado las personas con discapacidad en los ltimos 14 das o en el ltimo ao
Categoras:
Cuidados mdicos Pruebas diagnsticas Servicios de podologa Rehabilitacin mdico-funcional Rehabilitacin ortoprotsica Terapia ocupacional Salud mental Ayuda a domicilio Tele-asistencia sanitaria y social Servicios de respiro Actividades culturales, recreativas y de ocio y tiempo libre Informacin, asesoramiento y valoracin Tipologa del indicador: Cuantitativo Objetivo Presentacin del dato: Los datos, siempre que la informacin obtenida lo posibilite, sern desglosados por: - Sexo - Discapacidad o no
Metodologa: La Clasificacin Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalas (CIDDM), establece tres niveles de consecuencias de la enfermedad. El primer nivel est formado por los sntomas, seales o manifestaciones de una enfermedad a nivel de rgano o funcin de un rgano, cualquiera que sea su causa. A este nivel de manifestacin de una enfermedad se le denomina deficiencia. Una deficiencia es, por tanto, cualquier prdida o anomala de un rgano o de la funcin propia de ese rgano. Por ejemplo, ausencia de una mano, mala visin, sordera, retraso mental El segundo nivel lo constituyen las discapacidades, que son las consecuencias que la enfermedad produce a nivel de la persona. Por ejemplo, dificultad para subir escaleras, para comunicarse, para realizar las tareas del hogar.
Pg. 176
El tercer nivel son las minusvalas, que recogen las consecuencias que la enfermedad produce a nivel social, es decir, las desventajas que la enfermedad origina en el individuo en su relacin con las dems personas que forman su entorno, debido al incumplimiento o a la dificultad de cumplir las normas o costumbres que impone la sociedad. En relacin a la aplicacin de esta clasificacin, fue preciso resolver, con el asesoramiento del IMSERSO, una serie de dificultades metodolgicas surgidas de la propia clasificacin. Los problemas y soluciones pueden resumirse en los siguientes: Fue preciso decidir cul haba de ser la pregunta que sirviese de punto de arranque de la investigacin. El estudio se inici por el segundo nivel de consecuencias de la enfermedad, es decir, por las discapacidades, debido a que la clasificacin de las deficiencias, primer nivel, utiliza una terminologa mdica que presenta una gran complejidad de respuesta para ser manejada por personal no sanitario. Por otra parte, la CIDDM incluye un gran nmero de deficiencias que no dan lugar a ninguna discapacidad, lo que podra haber convertido una encuesta que pretende ser de carcter social en una investigacin exclusivamente sanitaria. Por ltimo, las clasificaciones de discapacidades y deficiencias se adaptaron a un lenguaje asequible tanto para los entrevistadores como para los entrevistados. No obstante, no fueron estos los nicos problemas que surgieron en la fase del proyecto de la Encuesta, sino que fue necesario resolver otros de carcter ms general para delimitar el estudio. Estos problemas pueden esquematizarse en los siguientes: Partiendo de la base de que la discapacidad se define como una limitacin de la capacidad humana que hace imposible o dificulta gravemente la actividad normal de la persona, lo primero que se precis fue delimitar los actos primarios elementales, como desplazarse, comerpara poder preguntar al encuestado cul o cules de ellos es incapaz de realizar. Resulta obvio que el nmero de actividades posibles a realizar por una persona es interminable y, por tanto, para delimitar el estudio fue necesario restringirlo a las fundamentales. El segundo punto a tener en cuenta fue que las discapacidades pueden no darse solas, sino que una misma persona puede padecer dos o ms discapacidades que pueden ser independientes unas de otras, o bien pueden tener su origen en una misma deficiencia, por lo que hubo que tomar una decisin sobre qu deficiencias se investigaran. Otro tema a considerar fue determinar a partir de qu momento una discapacidad es objeto de estudio en la encuesta. En efecto, discapacidades aparentemente importantes, como podra ser una cojera muy notoria, pueden, de hecho, no limitar de forma grave el comportamiento de una persona y a la inversa, por lo que hubo que precisar con claridad en qu casos deba recogerse una discapacidad.
Pg. 177
Relacionado con el punto anterior, hubo que determinar cundo una discapacidad es objeto de estudio en funcin del tiempo o permanencia de la misma, puesto que no interesa a efectos de este anlisis aquella limitacin pasajera que puede ser debida a una situacin claramente subsanable (como puede ser la producida por una fractura de pierna o equivalente). Tambin surgi el problema relativo a que algunas personas podran considerar que muchas discapacidades pueden dejar de serlo con la ayuda de algn instrumento, por lo que tambin hubo que establecer un criterio claro a estos efectos. Las soluciones a tomar en la Encuesta que han permitido paliar estas dificultades, se especifican a continuacin: Se entiende por discapacidad, a efectos de este estudio, toda limitacin grave que afecte de forma duradera a la actividad del que la padece y tenga su origen en una deficiencia. Se hace, sin embargo, una excepcin, recogiendo tambin algunas discapacidades que no tienen su origen en una deficiencia claramente delimitada, sino que, ms bien, obedecen a procesos degenerativos en los que la edad de la persona influye decisivamente. Para cada persona entrevistada se recogen todas las discapacidades que padece, ya sean independientes o no entre s. Se considera que una actividad est limitada gravemente cuando as lo estima el propio sujeto, es decir, se trata de cuantificar las discapacidades percibidas por la poblacin espaola. Una limitacin se considera de larga duracin cuando la naturaleza de la misma lleve implcito este carcter, como es el caso de las limitaciones que provienen, por ejemplo, de un retraso mental o, cuando el tiempo que se lleva padeciendo o la suma del tiempo que se lleva padeciendo y el que se espera padecer sea igual o superior al ao. Se investigan todas las discapacidades que padecen las personas aunque las tengan superadas con el uso de alguna ayuda tcnica. A este respecto, es importante puntualizar que slo se consideran discapacidades aqullas que se hayan superado con el uso de ayudas tcnicas externas (muletas, sillas de ruedas, prtesis que sustituyen algn miembro, aparatos auditivos, oxgeno, sondas, ...), quedando excluidas aquellas otras que hayan sido superadas con el uso de ayudas tcnicas internas (marcapasos, lentes intraoculares de cataratas, prtesis articulares de la rodilla, vlvulas cardacas, vlvulas de descompresin cerebrales, clavos...). Para salvar el problema de los menores y de los ancianos, antes apuntado, se consideran tres grupos de edad. Un primer grupo para nios con edades comprendidas entre 0 y 5 aos, el segundo grupo entre los 6 y 64 aos, y el tercero para las personas que tienen 65 y ms aos. FASES DE LA ENCUESTA
Pg. 178
Definido ya el concepto de discapacidad, que es el punto de partida de la investigacin, y establecido el criterio de cules son las discapacidades que interesa detectar, se ha planteado la realizacin del estudio en tres fases, que se identifican con los siguientes cuestionarios: un Cuestionario de Hogar, un Cuestionario de Discapacidades y Deficiencias (personas de 6 y ms aos) un Cuestionario de Limitaciones y Deficiencias (nios de 0 a 5 aos) un Cuestionario de Salud. Observaciones: Al observar y comparar los datos que aparecen recogidos y representados en estos grficos, queda reflejado que, los servicios ms demandados y utilizados, en lo que respecta a los hombres con discapacidad han sido los siguientes: En el ltimo ao: asistencia sanitaria prestada por personal hospitalario (41%) En los ltimos 14 das: cuidados mdicos y/o enfermera (excepto podologa) (33%) En el ltimo ao: informacin, asesoramiento y valoracin (26%) En los ltimos 14 das: pruebas diagnsticas (20%) En el ltimo ao: intervenciones quirrgicas (12%) En los ltimos 14 das: salud mental y asistencia psiquitrica (8%) y En los ltimos 14 das: rehabilitacin mdico-funcional (4%) En el caso de las mujeres con discapacidad, los servicios ms demandados y utilizados, han sido estos: En el ltimo ao: asistencia sanitaria prestada por personal hospitalario (42%) En los ltimos 14 das: cuidados mdicos y/o enfermera (excepto podologa) (38%) En el ltimo ao: informacin, asesoramiento y valoracin (25%) En los ltimos 14 das: pruebas diagnsticas (24%) En el ltimo ao: intervenciones quirrgicas (11%) En los ltimos 14 das: salud mental y asistencia psiquitrica (6%) En los ltimos 14 das: rehabilitacin mdicofuncional (6%) Se puede apreciar, que aunque los datos son muy similares, varan levemente algunos porcentajes. Por ejemplo, las dos primeras categoras ms elegidas son ms altas en el caso de las mujeres. Sin embargo, en el caso de salud mental y asistencia psiquitrica, el dato es algo ms alto para los hombres y por ltimo, en lo que se refiere a rehabilitacin mdicofuncional, es superior el porcentaje de las mujeres.
Pg. 179
Tabla 50. discapacidad.
Servicios que han necesitado y utilizado personas con
Poblacin de 6 a 64 aos
Total En los ltimos 14 das: cuidados mdicos y/o enfermera (excepto podologa) En los ltimos 14 das: pruebas diagnsticas En los ltimos 14 das: servicios de podologa En los ltimos 14 das: rehabilitacin mdico-funcional En los ltimos 14 das: rehabilitacin del lenguaje En los ltimos 14 das: rehabilitacin ortoprotsica En los ltimos 14 das: terapia ocupacional y/o adiestramiento en AVD En los ltimos 14 das: salud mental y asistencia psiquitrica En los ltimos 14 das: ayuda a domicilio En los ltimos 14 das: teleasistencia sanitaria y social En los ltimos 14 das: sercicios de respiro: estancias por horas y diurnas En los ltimos 14 das: actividades culturales, recreativas y de ocio y tiempo libre En el ltimo ao: informacin, asesoramiento y valoracin En el ltimo ao: asistencia sanitaria prestada por personal hospitalario En el ltimo ao: atencin psicosocial a familiares En el ltimo ao: trasplantes, implantes En el ltimo ao: intervenciones quirrgicas En el ltimo ao: servicios de respiro: estancias temporales En el ltimo ao: acogimientos familiares En el ltimo ao: transporte sanitario y/o adaptado
TOTAL
687.065 245.554 152.601 5.380 35.052 16.283 10.170 12.623 48.155 6.787 961 3.181 7.410 175.059 286.311 7.304 6.628 80.830 4.372 126 29.068
VARONES MUJERES
310.855 103.484 61.494 1.293 13.266 7.200 5.359 5.420 24.229 2.499 347 1.837 3.675 82.065 128.624 3.299 3.973 38.269 3.024 48 13.399 376.210 142.070 91.107 4.087 21.786 9.083 4.811 7.203 23.927 4.288 614 1.344 3.736 92.994 157.687 4.005 2.655 42.561 1.348 78 15.669
Pg. 180
Grfico 46.
discapacidad. Hombres.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
1: En los ltimos 14 das: cuidados mdicos y/o enfermera (excepto podologa) 33% 2: En los ltimos 14 das: pruebas diagnsticas 20% 3: En los ltimos 14 das: servicios de podologa 0% 4: En los ltimos 14 das: rehabilitacin mdicofuncional 4% 5: En los ltimos 14 das: rehabilitacin del lenguaje 2% 6: En los ltimos 14 das: rehabilitacin
12: En los ltimos 14 das: actividades culturales, recreativas y de ocio y tiempo libre 1% 13: En el ltimo ao: informacin, asesoramiento y valoracin 26% 14: En el ltimo ao: asistencia sanitaria
prestada por personal hospitalario 41% 15: En el ltimo ao: atencin psicosocial a familiares 1% 16: En el ltimo ao: trasplantes, implantes 1% 17: En el ltimo ao: intervenciones quirrgicas 12% 18: En el ltimo ao: servicios de respiro:
ortoprotsica 2% 7: En los ltimos 14 das: terapia ocupacional y/o adiestramiento en AVD 2% 8: En los ltimos 14 das: salud mental y asistencia psiquitrica 8% 9: En los ltimos 14 das: ayuda a domicilio 1% 10: En los ltimos 14 das: tele-asistencia sanitaria y social 0% 11: En los ltimos 14 das: servicios de respiro: estancias por horas y diurnas 1%
estancias temporales 1% 19: En el ltimo ao: acogimientos familiares 0% 20: En el ltimo ao: transporte sanitario y/o adaptado 4% 21: No consta 2%
Pg. 181
Grfico 47.
discapacidad. Mujeres.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
1: En los ltimos 14 das: cuidados mdicos y/o enfermera (excepto podologa) 38% 2: En los ltimos 14 das: pruebas diagnsticas 24% 3: En los ltimos 14 das: servicios de podologa 1% 4: En los ltimos 14 das: rehabilitacin mdicofuncional 6% 5: En los ltimos 14 das: rehabilitacin del lenguaje 2% 6: En los ltimos 14 das: rehabilitacin ortoprotsica 1% 7: En los ltimos 14 das: terapia ocupacional y/o adiestramiento en AVD 2% 8: En los ltimos 14 das: salud mental y asistencia psiquitrica 6% 9: En los ltimos 14 das: ayuda a domicilio 1% 10: En los ltimos 14 das: tele-asistencia sanitaria y social 0% 11: En los ltimos 14 das: servicios de respiro: estancias por horas y diurnas 0%
12: En los ltimos 14 das: actividades culturales, recreativas y de ocio y tiempo libre 1% 13: En el ltimo ao: informacin, asesoramiento y valoracin 25% 14: En el ltimo ao: asistencia sanitaria prestada
por personal hospitalario 42% 15: En el ltimo ao: atencin psicosocial a familiares 1% 16: En el ltimo ao: trasplantes, implantes 1% 17: En el ltimo ao: intervenciones quirrgicas 11% 18: En el ltimo ao: servicios de respiro:
estancias temporales 0% 19: En el ltimo ao: acogimientos familiares 0% 20: En el ltimo ao: transporte sanitario y/o adaptado 4% 21: No consta 1%
Pg. 182

Indicadores Sociales Discapacidad2 PDF

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Indicadores Sociales Discapacidad2 PDF

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa

INDICADORES SOCIALES SOBRE DISCAPACIDAD

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa

Indicadores sociales sobre discapacidad

Indicadores sociales sobre discapacidad

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa

Indicadores sociales sobre discapacidad

Indicadores sociales sobre discapacidad

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa

Indicadores sociales sobre discapacidad

Indicadores sociales sobre discapacidad

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa

Indicadores sociales sobre discapacidad

Indicadores sociales sobre discapacidad

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa

Indicadores sociales sobre discapacidad

Indicadores sociales sobre discapacidad

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa

D. Ignacio Rivas Moreno. Socilogo, experto en anlisis de datos.

Indicadores sociales sobre discapacidad

Indicadores sociales sobre discapacidad

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa

Indicadores sociales sobre discapacidad

Indicadores sociales sobre discapacidad

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa

DIMENSIONES BSICAS DE LOS INDICADORES SOCIALES

Un indicador social es una medida.

Indicadores sociales sobre discapacidad

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa

La medicin de atributos colectivos.

La medida se refiere a fenmenos transeconmicos.

Indicadores sociales sobre discapacidad

Indicadores sociales sobre discapacidad

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa

Un indicador es una medida de carcter normativo.

El indicador social est integrado en un sistema.

Indicadores sociales sobre discapacidad

Indicadores sociales sobre discapacidad

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa

CRITERIOS PARA LA CONSTRUCCIN DE SISTEMAS DE INDICADORES SOCIALES.

Indicadores sociales sobre discapacidad

Indicadores sociales sobre discapacidad

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa

A. CRITERIOS TCNICOS 1. Fiabilidad

Indicadores sociales sobre discapacidad

Indicadores sociales sobre discapacidad

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa

Indicadores sociales sobre discapacidad

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa

Indicadores sociales sobre discapacidad

Indicadores sociales sobre discapacidad

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa

B. CRITERIOS DE VIABILIDAD OPERATIVA.

Indicadores sociales sobre discapacidad

Indicadores sociales sobre discapacidad

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa

Indicadores sociales sobre discapacidad

Indicadores sociales sobre discapacidad

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa

Indicadores sociales sobre discapacidad

Indicadores sociales sobre discapacidad

Ilustre Colegio Nacional de Doctores y Licenciados en Ciencias Polticas y Sociologa

Indicadores sociales sobre discapacidad