Vous êtes sur la page 1sur 5

VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS

Guimardstraat 1 - 1040 BRUSSEL LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS

KUNSTINITIATIE ETALAGE EN STANDENDECORATIE PUBLICITEITSGRAFIEK Derde graad BSO

Brussel -Licap - D/1992/0279/034A - september 1992

2 INHOUD

BEGINSITUATIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

ALGEMENE DOELSTELLINGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

LEERPLANDOELSTELLINGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

LEERINHOUDEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

METHODOLOGISCHE WENKEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

3
1ste leerjaar: 2 u./w. 2de leerjaar: 2 u./w. 1 BEGINSITUATIE

De leerlingen vormen geen homogene klasgroep. Sommigen hebben in de 2de graad een BSO-studierichting al dan niet met kunstkarakter gevolgd. Anderen komen uit een andere onderwijsvorm, bijvoorbeeld uit KSOstudierichtingen. Hun vooropleiding naar het vak 'Kunstinitiatie' toe zal sterk verschillen. Een deel van de leerlingen kan 'Kunstgeschiedenis' n 'Kunstinitiatie' gekregen hebben, anderen enkel 'Kunstinitiatie' of zelfs geen van beide vakken. Daarom dient de leraar rekening te houden met de verschillen binnen de groep qua esthetisch aanvoelen, historisch inzicht, verworven kennis en vakterminologie. 2 ALGEMENE DOELSTELLINGEN Belangstelling wekken voor de kunst en het kunstgebeuren, en bovendien de behoefte om met kunst om te gaan verder doen groeien. De leerlingen tot een volledige persoonlijkheid laten uitgroeien door het ontwikkelen van hun gevoels- en belevingswereld in verband met kunstbenadering. Het gevoel en de beleving in verband met kunst leren verwoorden en komen tot een nauwkeurige begripsvorming in verband met het kunstbeschouwen. Ontwikkelen van een attitude waarbij objectieve analyse primeert op vooringenomenheid of vooroordelen. Via de leerinhouden van en de opgedane ervaringen in de lessen 'Kunstinitiatie' het persoonlijk creativiteitsvermogen verder ontwikkelen. LEERPLANDOELSTELLINGEN Vertrekkend vanuit de waarneming geleidelijk - over de twee leerjaren - een inzicht verwerven in de chronologie en de stijlevolutie van de kunst. Een methode gebruiken om een kunstwerk te analyseren. Via analyse komen tot een stijl- en kwaliteitsbepaling van een kunstwerk. De verbanden, tegenstellingen of gelijkenissen van verschillende kunstwerken beschrijven via vergelijkende studie. Vanuit de ervaringen opgedaan in de lessen 'Kunstinitiatie' en vanuit de leerinhouden een reflecterende houding ontwikkelen ten opzichte van het eigen beeldend bezig zijn. Vanuit de lessen 'Kunstinitiatie' blijvend gesensibiliseerd worden voor kunst en cultuur in het algemeen, culturele actualiteit, creatieve uitingen en eigen atelierwerk in het bijzonder. LEERINHOUDEN Invulling van de kunsthistorische periodes vertrekkend vanuit de gekende geschiedkundige tijdsOnderzoek van een aantal thema's die binnen de tijdslijn gesitueerd worden. Componenten van de beeldtaal (waar het past en naargelang van het thema). ARCHITECTUUR

3 -

4 4.1 lijn. 4.2 4.3 4.3.1 -

Functie Materiaal Constructie en bouwprincipe Grondplan (langsbouw - centraalbouw) Doorsnede (lengte- en dwarsdoorsnede) Opstand Interieur (verhouding - ruimtewerking - kleur - lichtwerking - versiering ...) Exterieur (massa - kleur - lichtwerking - versiering) Inplanting en relatie tot de omgeving ...

4
4.3.2 BEELDHOUWKUNST

Functie Iconografie (thema - inhoud - symboliek) Materiaal en techniek en hun relatie tot de vorm Grootte (kolossaal - levensgroot - klein) Vrijstaande sculptuur - relif - bouwsculptuur Vorm (organisch/niet-organisch - ruimte innemend/ruimte omschrijvend - realistische - gedealiseerde expressieve - abstracte) Oppervlaktebehandeling (textuur - factuur) Kleur Beweging ... SCHILDERKUNST

4.3.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8

Functie Iconografie (thema - inhoud - symboliek) Materiaal en techniek Vorm (organische/geometrische - vormopbouw van lineair tot plastisch - realistische - gedealiseerde expressieve - abstracte) Oppervlaktebehandeling (textuur - factuur - picturaliteit) Compositie (symmetrie/asymmetrie - statisch/dynamisch - richtingslijnen - verhoudingen - beeldbegrenzing - ruimte - indeling ...) Ruimtewerking (lineaire, kleur- en sferische perspectief - planwerking - volume) Kleur (kleurenindeling - kleurenharmonie - kleur als compositie-element - kleurexpressie - kleurbeperking - kleurensymboliek) Licht (kleur en licht - clair-obscur - licht en schaduw) Methoden van kunstwerkanalyse. Methoden van vergelijkende kunstwerkanalyse. Stijlkenmerken. Normering in verband met vorm - techniek - compositie ... Keuzethema's.

Het bloemstuk - Beweging - Het portret - Zelfportret - Compositieschema's - Materiaal en techniek in de schilderkunst en/of beeldhouwkunst in relatie tot vorm en inhoud - Het klassieke schoonheidsideaal (bouw beeldhouwkunst - schilderkunst) - Ruimtewerking (bouw - beeldhouwkunst - schilderkunst) - Het genretafereel - Realisme - Toegepaste kunst (in relatie tot de gevolgde studierichting) - Van relif tot rondsculptuur Een religieus thema - Analyse van een gebouw (hedendaagse woning - functie - structuur - decoratie ...) Beeldcomponenten als inhoud van een kunstwerk - Het stilleven - Kleur en licht - Mythologie, allegorie en bijbelse taferelen - Collage en assemblage - Expressiviteit (vorm - compositie kleur) - Functionalisme : decoratie - Canon, maatverhoudingen - Moeder en kind - Naakt - Landschap Abstractie ... 5 METHODOLOGISCHE WENKEN Naast vakkennis en pedagogische onderlegdheid zijn geestdrift en overtuiging van de leraar onmisbare kwaliteiten om het vooropgezette doel te bereiken. Het bezielende woord werkt, zeker in dit vak, stimulerend. De aangebrachte thema's zijn voorbeelden die niet systematisch behandeld worden. Daar waar mogelijk kunnen zij kaderen in het atelierwerk. Andere thema's aansluitend bij de actualiteit of een project zijn aangewezen. Gezien het ook de bedoeling is een inzicht te verwerven in de chronologie en de stijlevolutie van de kunst, dienen per thema verschillende kunstperiodes aan bod te komen waardoor tegenstellingen, gelijkenissen en verbanden duidelijk worden.

5
Aan de basis van elke les ligt de waarneming. Het leerproces geschiedt altijd aan de hand van representatief en kwalitatief beeldmateriaal. Het vak moet de leerling in zijn totaliteit vormen. Niet alleen zijn cognitieve maar ook zijn sensitieve, affectieve, verbale en wanneer mogelijk zijn psycho-motorische vermogens dienen ontwikkeld te worden. Binnen het BSO moeten de leerlingen niet overstelpt worden met encyclopedische kennis. Via het representatief voorbeeld zullen de leerlingen zoveel mogelijk zelf ontdekken, analyseren en verwoorden. Herhaling door middel van een variante in het beeldmateriaal, als vorm van inoefenen is noodzakelijk voor BSO-leerlingen. Op deze manier bereiken zij beter het vooropgestelde doel. BSO-leerlingen zijn beperkt qua uithoudingsvermogen; daarom zal de leraar het evenwicht zoeken tussen de noodzakelijke herhaling en voldoende afwisseling bij het aanbieden van de leerstof. Didactische hulpmiddelen zijn onmisbaar; een werkschrift als notitiemiddel en een zelfgemaakte tijdsband, les na les aangevuld ook met beeldmateriaal kan over de twee leerjaren van de 3de graad gebruikt worden. Om de lessen op een pedagogisch verantwoorde manier te kunnen geven moet de leraar beschikken over een eigen lokaal waarin - naast de normale inrichting - de volgende uitrusting absoluut noodzakelijk is: diaprojector met scherm en aangepaste verduistering, illustratie- en klasmateriaal, video-apparatuur, episcoop en/of overheadprojector, een tweede diaprojector met scherm en een bibliotheek zijn hoogst wenselijk.

Vous aimerez peut-être aussi

  • Kunstenaars 2105
    Kunstenaars 2105
    Document23 pages
    Kunstenaars 2105
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Bernini
    Bernini
    Document16 pages
    Bernini
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Art Deco
    Art Deco
    Document36 pages
    Art Deco
    Lisa_Muzes
    100% (1)
  • De Hademus Gitaarmethode
    De Hademus Gitaarmethode
    Document3 pages
    De Hademus Gitaarmethode
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Lees Meer Over Virus
    Lees Meer Over Virus
    Document6 pages
    Lees Meer Over Virus
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • De Hademus Gitaarmethode
    De Hademus Gitaarmethode
    Document1 page
    De Hademus Gitaarmethode
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Woord en Beeld
    Woord en Beeld
    Document16 pages
    Woord en Beeld
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Rodin
    Rodin
    Document76 pages
    Rodin
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Stadsvernieuwing in Leuven
    Stadsvernieuwing in Leuven
    Document67 pages
    Stadsvernieuwing in Leuven
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Toegepaste Kunsten
    Toegepaste Kunsten
    Document18 pages
    Toegepaste Kunsten
    Lisa_Muzes
    100% (1)
  • Popdesign Postmodernisme
    Popdesign Postmodernisme
    Document33 pages
    Popdesign Postmodernisme
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Renoir
    Renoir
    Document25 pages
    Renoir
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Moderne Architectuur
    Moderne Architectuur
    Document45 pages
    Moderne Architectuur
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Kubisme
    Kubisme
    Document15 pages
    Kubisme
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Munch
    Munch
    Document15 pages
    Munch
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Pop Art
    Pop Art
    Document24 pages
    Pop Art
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Klassiek of Modern
    Klassiek of Modern
    Document9 pages
    Klassiek of Modern
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Rik Wouters
    Rik Wouters
    Document25 pages
    Rik Wouters
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Duits Expressionisme
    Duits Expressionisme
    Document19 pages
    Duits Expressionisme
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Lam Gods
    Lam Gods
    Document35 pages
    Lam Gods
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Kunst en Wetenschap
    Kunst en Wetenschap
    Document39 pages
    Kunst en Wetenschap
    Lisa_Muzes
    100% (1)
  • Graffiti
    Graffiti
    Document29 pages
    Graffiti
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Kleu Ren
    Kleu Ren
    Document24 pages
    Kleu Ren
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Henry Vandevelde
    Henry Vandevelde
    Document27 pages
    Henry Vandevelde
    Lisa_Muzes
    100% (1)
  • Futurisme
    Futurisme
    Document18 pages
    Futurisme
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Impression Is Me
    Impression Is Me
    Document29 pages
    Impression Is Me
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Ensor
    Ensor
    Document39 pages
    Ensor
    Lisa_Muzes
    100% (1)
  • Duits Expressionisme
    Duits Expressionisme
    Document31 pages
    Duits Expressionisme
    Lisa_Muzes
    100% (2)
  • Compos I Tie
    Compos I Tie
    Document15 pages
    Compos I Tie
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation
  • Conceptuele Kunst
    Conceptuele Kunst
    Document63 pages
    Conceptuele Kunst
    Lisa_Muzes
    Pas encore d'évaluation