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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION TECNICA

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IDIOMA INGLS NIVEL CAPACITACIN

MODALIDAD DE TITULACIN MONOGRAFA

EL IMPACTO DE LA TECNOLOGIA EN EL DESARROLLO INFANTIL


POSTULANTE: Carlos Everth Molina Schneider TUTOR: Lic. Maribel Soto Pozo
Cochabamba Bolivia 2013

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION TECNICA

RESEARCH PAPER MONOGRAPHY

THE IMPACT OF TECHNOLOGY ON THE DEVELOPING CHILD


APPLICANT: Carlos Everth Molina Schneider TUTOR: Lic. Maribel Soto Pozo
Cochabamba Bolivia 2013

DEDICATORIA Este trabajo de investigacin va dedicado a mi hermana quien ha nacido en la era de la tecnologa, y por quien me he inspirado para hacerlo, pensando en ella, en su futuro y la enseanza que quiero dejarle como su hermano mayor.

No quiero un mundo vaco y sin valores, para mi pequea y amada hermana

AGRADECIMIENTO

Agradezco a mi madre quien me enseo el valor de la vida, de la naturaleza, y de luchar por los ideales que marcan nuestro carcter en la vida y por los cuales somos quienes somosesa chispa de vida en los ojos de cada persona, la auto-superacin, te agradezco por cada da haberme brindado tu amor y ser el amanecer de mis conocimientos, por tu paciencia y dedicacin a travs del tiempo, para yo poder ser un hombre correctoDe ideas fijas, y bien moldeadas, de moral inquebrantable.

INDEX

INTRODUCCION I. DISEO DE LA PROPUESTA.. I.1. Motivacin inicial.... I.2. Justificacin. I.3. Objetivo.. II. INFORME DEL PROCESO DE INVESTIGACION II.1. Qu es la timidez?.................................................................................. II.2. Factores que influyen la timidez II.2.1. II.2.2. II.3. Timidez infantil II.4.Timidez en los adolescentes II.5. Cmo superar la timidez?..................................................................... II.5.1. Desarrollar habilidades sociales... II.5.2. Aumentar el autoestima III. CONCLUSION.. BIBLIOGRAFIA ANEXOS

Pag.

INTRODUCCCION

Al recordar los buenos tiempos, cuando ramos pequeos, es un viaje en la memoria, que nos ayuda a entender los problemas que hoy en da enfrentan los nios. Hace apenas 20 aos los nios solan jugar al aire libre, andar en bicicleta, hacer deporte y construir fuertes. Eran maestros de juegos imaginarios, los nios del pasado crearon su propia forma de juego que no requera equipos costosos o supervisin de los padres. Los nios del antes eran muy movedizos, su mundo se basaba en la naturaleza simple con la que interactuaban. En esos tiempos la familia se ayudaba entre s para hacer las tareas del hogar. La mesa era centro de reunin, donde coman y hablaban acerca de su da. Despus la cena se convirti en el centro de la jornada, la artesana y las tareas. Las familias del siglo 21 son diferentes, el impacto de la tecnologa est fracturando su fundacin, y causando la desintegracin de los valores fundamentales que hace mucho tiempo eran la base que celebraban las familias unidas. En la escuela, el trabajo, el hogar y la vida comunitaria, ahora los padres dependen en gran medida de la comunicacin, la informacin y la tecnologa de transporte para hacer su vida ms rpida y eficiente. La tecnologa de entretenimiento (TV, internet, video-juegos y telfonos inteligentes) ha avanzado de tal forma, que las familias apenas han notado el impacto significativo y los cambios en su estructura familiar y los estilos de vida. Un estudio de la Fundacin Kaiser 2010 mostr que los nios de primaria usan una media de 7,5 horas al da en la tecnologa de entretenimiento, el 75 por ciento de estos nios tienen televisin en sus dormitorios, y 50 por ciento de los hogares tiene la televisin encendida todo el da. La conversacin y el alrededor de la mesa, ha sido reemplazado por la "pantalla grande" y las salidas. Ahora los nios prefieren la tecnologa para como parte de sus juegos, limitando enormemente los desafos a su creatividad e imaginacin, as como los retos necesarios para su cuerpo, para lograr el desarrollo sensorial y motor ptimo necesario en la poca de crecimiento. Ahora son espectadores con estmulos sensoriales, lo cual esta provocando retrasos en el desarrollo infantil, con un impacto negativo en la concentracin y atencin necesaria para el aprendizaje y la alfabetizacin, que con el tiempo se tornara en un problema para los profesores de aula y para los padres.

I.-DISEO DE LA PROPUESTA I.1-MOTIVACION INICIAL. Ver la inminente decadencia de la niez y de la juventud a causa de la tecnologa me hace pensar que ser de nuestro futuro como humanidad y como sociedad. El mal uso de una fuente de informacin tan infinita como es el internet puede llevar a los jvenes a caer en la perdida de sus valores como seres humanos, incluso por medio del internet se hacen ventas de rganos en el mercado negro lo que se conoce como WEB PROFUNDA que trata de una parte del internet que es oculta para la mayora de la gente y que solo unos cuantos saben cmo entrar en la cual puedes encontrar infinidad de cosas, la cual cuenta con varios niveles entre los cuales existen unos muy peligrosos, como la pornografa, el trfico de rganos, informacin clasificada, etc. Por otra parte deseara ver ms nios en los parques jugando e interactuando con otros, ver esa creatividad crecer, rer de los juegos y de la imaginacin de los nios, sin embargo, a medida que pasa el tiempo se extinguen esos dones y ya llegara un momento en el cual la humanidad de cada individuo se vea absorbida por los celulares, y dems. Es por ello que me he propuesto hacer una monografa sobre este tema que muchas veces pasa por alto, pero que sin embargo es algo de vital importancia para todos nosotros, y de alguna manera frenar la inminente decadencia a la que llegaremos e ignorancia en la que quedara sumida nuestra descendencia, sino hacemos algo pronto para cambiar esto el mundo que dejaremos a nuestros hijos ser un mundo frio sin sentimientos, hoy en da escuchamos y vemos cosas que antes no se vean y es en gran parte a causa de la violencia en los videos juegos, en la televisin, en la radioen esos temas musicales con contenido explicito que pasan en la radio y que quedan grabados en la mente de los nios. Luego nos quejamos de que un nio ha matado a un familiar, escuchamos que jovencitas han quedado embarazadas a temprana edad, pero no vemos el fondo de las cosas y es que mucho influye la radio, televisin, internet y el contenido que expresan estos, estamos siendo atacados por los bombardeos de tecnologa, incluso por las propagandas con mensajes

subliminales. Es momento de reflexionar para los padres y hacer algo al respecto, ante lo que vendr. Tomar conciencia que internet puede destruir o construir, que la tecnologa se puede utilizar para un bien mayor, o degradarnos como sociedad, tal y como est pasando.

I.2-JUSTIFICACION Entonces, cul es el impacto de la tecnologa en el desarrollo del nio? El desarrollo sensorial, motor y sistemas de fijacin biolgica no han evolucionado para adaptarse a este carcter sedentario en los nios, ni siquiera a la frentica y estrepitosa tecnologa de hoy. El impacto de la tecnologa que avanza rpidamente sobre el nio en desarrollo que se ha visto un afectado en un aumento en los trastornos fsicos y psicolgicos de comportamiento que los sistemas de salud y educacin estn empezando a detectar, y que muchas veces han podido entender. La obesidad infantil y la diabetes son ahora las epidemias nacionales de Canad y los EE.UU., causalmente relacionadas con el uso excesivo de la tecnologa. Los diagnsticos de TDAH (trastorno por dficit de atencin), autismo, trastorno de la coordinacin, retrasos en el desarrollo, el habla ininteligible, dificultades de aprendizaje, trastornos de procesamiento sensorial, ansiedad, depresin y trastornos del sueo se asocian con el uso excesivo de tecnologa, y estn aumentando a un ritmo alarmante. Una mirada ms de cerca sobre los factores crticos es urgente para alcanzar el desarrollo, y el posterior impacto de la tecnologa en esos factores que podran ayudar a los padres, profesores y profesionales de la salud para entender mejor la complejidad de este problema ayudando a crear estrategias efectivas para reducir el uso de la tecnologa. Hoy en dia no solo estamos daando a los nios sino tambien a los adolescentes, quienes no le han dado un buen uso a la tecnologia, muchos de ellos lo utilizan para entrar a paginas sociales, perdiendo el tiempo valioso, viendo pornografia, acosando de manera violenta a compaeros o compaeras haciendo ciberbullying, y dejando de lado los estudios. En poco tiempo la situacion se vera agravada,

debido a que los adolescentes no estan en proceso de desarrollo intelectual, sino que estan degradando y destruyendo esa capacidad de pensar y razonar, haciendo que las conecciones de las neuronas se vuelvan mas lentas debido a la television, video-juegos, musica con contenido explicito, el uso excesivo de celulares que emiten ondas electromagneticas. La tipica frase ''los nios son el futuro'' esta desapareciendo levemente, para transformarse en ''los robots son la tecnologia del futuro'' junto con la inteligencia artificial cuando esta deberia estar diseada por personas capaces en inteligentes, el futuro ser tal vez doloroso para quien pueda ver mas alla de lo que hoy en dia vivimos.

I.3.OBJETIVO. El objetivo es la reflexion por parte de los adolescentes en cuanto al uso de las facilidades de la tecnologia ya que esta tiene muchos aspectos buenos y positivos, solamente que se han visto mal encaminados, debido en gran parte a una falta de educacion por los padres y otras veces por un gobierno carente de preocupacion por la juventud y la niez. Es de vital importancia este aspecto, de lo contrario la sociedad en la cual vivimos se tornara insensible, fria e indolente ante el dolor y padecimiento ajeno. Con la educacion en los colegios, enseando las ventajas del internet, tablet, celulares, podemos llegar lejos, pero se debe educar para progresar. En cuanto a los nios, los video-juegos, la television deben ser total y estrictamente supervisada por los padres dedicando horas especificas con limite de tiempo de exposicion. Una rseponsabilidad que debe tomar el gobierno de nuestro pais en conjunto con los medios de comunicacion es la abolicion de manera totalitaria la violencia, escenas eroticas y muchas veces con contenido explicito en los programas emitidos. Las noticias deben dejar de mostrar tanto ''amarillismo y sensacionalismo'' para mantener un margen de respeto.

II. INFORME SOBRE EL PROCESO DE INVESTIGACION II.1. QUE ES LA TECNOLOGIA? Tecnologa (del griego , techne ", arte, habilidad, astucia de la mano", y,-logia) es la elaboracin, modificacin, uso y conocimiento de las herramientas, mquinas, tcnicas, artes, sistemas y mtodos de organizacin , con el fin de resolver un problema, mejorar una solucin a un problema preexistente, alcanzar un objetivo, manejar una relacin de entrada / salida aplicada o realizar una funcin especfica. Tambin puede hacer referencia a la recogida de este tipo de herramientas, incluyendo maquinaria, modificaciones, arreglos y procedimientos. Las tecnologas afectan significativamente a la vida humana, as como la capacidad de otras especies animales de controlar y adaptarse a su entorno natural. El trmino puede ser aplicado con carcter general o en reas especficas: los ejemplos incluyen la tecnologa de la construccin, la tecnologa mdica y tecnologa de la informacin. El uso de la especie humana de la tecnologa comenz con la conversin de los recursos naturales en herramientas simples. El descubrimiento prehistrico de la capacidad de controlar el fuego aument las fuentes disponibles de alimentos y la invencin de la rueda ayud a los seres humanos en viajar en y controlar su medio ambiente. Los recientes avances tecnolgicos, como la imprenta, el telfono e Internet, han disminuido las barreras fsicas a la comunicacin y permitido que los humanos interacten libremente en una escala global. Sin embargo, no toda la tecnologa se ha utilizado con fines pacficos, el desarrollo de las armas de cada vez mayor poder destructivo ha progresado a lo largo de la historia, desde los clubes a las armas nucleares. La tecnologa ha afectado a la sociedad y sus alrededores en un nmero de maneras. En muchas sociedades, la tecnologa ha ayudado a desarrollar las economas ms avanzadas (incluyendo la economa global de hoy en da) y ha permitido el surgimiento de una clase ociosa. Muchos procesos tecnolgicos producen subproductos no deseados, conocidos como la contaminacin, y agotan los recursos naturales, en detrimento de la Tierra y su medio ambiente. Varias implementaciones de la tecnologa influyen en los valores de una sociedad y las

nuevas tecnologas a menudo plantean nuevas cuestiones ticas. Los ejemplos incluyen el surgimiento de la nocin de eficiencia en trminos de la productividad humana, un trmino originalmente aplicado nicamente a las mquinas, y el desafo de las normas tradicionales.En otras palabras, la tecnologia es todo aquello desarrollado por el hombre para hacer el trabajo mas facil, liviano y mas rapido eficiente, tambien se han desarrollado en base a esta muchos proyectos para entender los misterios de la naturaleza, de la historia, de la vida en general. Incluso para la salud se han desarrollado equipos medicos para luchar contra todos los problemas que la salud presenta. II.2.PROBLEMAS CAUSADOS POR LA TECNOLOGIA EN LOS NIOS Otro anlisis del impacto de la tecnologa en el nio en desarrollo indica que mientras la vestibular, propioceptiva, tctiles y sistemas de fijacin menores son estimulados, los sistemas sensoriales auditivos y visuales estn en "sobrecarga". Este desequilibrio sensorial crea enormes problemas en el desarrollo neurolgico en general, como la anatoma del cerebro, qumica y vas permanentemente alteradas y deterioradas. Los nios pequeos que estn expuestos a la violencia a travs de TV y video juegos son en un alto estado de adrenalina y el estrs, como el cuerpo no sabe que lo que estn viendo no es real. Nios que abusa de sensaciones del cuerpo persistente de tecnologa informe de global "temblando", aumenta la respiracin y ritmo cardaco y un estado general de "malestar". Esto puede describirse mejor como un sistema sensorial hypervigalent persistente, an "en alerta" por la agresin que se aproxima. Aunque se desconocen los efectos a largo plazo de este estado crnico de estrs en el nio en desarrollo, sabemos que el estrs crnico en adultos da como resultado un sistema inmunolgico debilitado y una variedad de enfermedades y trastornos graves. II.3.PROBLEMAS CAUSADOS POR LOS PADRES Y LA MANERA DE EDUCAR. El problema radica inevitablemente en nosotros, me refiero a quienes tienen un criterio ms formado que un nio, pero preferimos comprar una consola de video juegos a una pelota de futbol, ya que esta ltima nos supondra cuidar a nuestro

hijo que juega en la calle o simplemente con el padre, adems de que en la casa se rompan cosas delicadas, entre otros detalles por las que preferimos comprar juegos electrnicos, a un juego ms natural como es jugar en la calle o llevar a tu hijo a manejar bici si bien estos nos toman ms tiempo y son ms cansadores debido a que realizas una actividad fsica en compaa de un infante, a la larga nos tomara menos tiempo lidiar con los conflictos generados por la adiccin a los equipos electrnicos como son los Tablet, Smartphone, computadoras consolas de video juegos, computadoras de escritorio, laptops, etc. II.4.ACOSO A TRAVES DE INTERNET. Sufrir acoso virtual, ciberbullying, entrara en esta categora as como, por ejemplo, recibir mensajes obscenos o contactos no deseados a travs de Internet o del telfono mvil: estar conectados a Internet o disponer de un mvil, nos convierte en blanco de la accin negativa de terceras personas por el mero hecho de formar parte de una comunidad global. Y por otro lado, los riesgos activos hacen referencia a situaciones en las que disponer de una determinada tecnologa facilita que alguien desarrolle una pauta nociva, como puede ser acosar a alguien, por ejemplo, a travs de ella. Nios/as y adolescentes al hablar sobre tecnologa, se centran principalmente en internet, mostrando una tendencia a centrarse en los aspectos negativos de su uso. Algunas explicaciones para esta tendencia se agrupan principalmente en las expectativas que ellos puedan abrigar en lo que se entiende como una conversacin con adultos donde se deben mostrar conscientes y responsables. En este sentido es que significan como negativas muchas de las conductas que ellos y ellas describen como propias. Todo esto adems se produce en el marco determinado por el contexto de la consulta y algunos de los temas que se plantean de entrada. El tema de la explotacin sexual y el abuso marca afectivamente la conversacin y deja poco espacio para las oportunidades que ofrece Internet. El acoso sexual por medio de la transferencia de fotografas es otro problema que nos muestra internet lo que implica una posibilidad real y concreta de resultar daados/as al hacer una transferencia de fotos o imgenes personales con un

desconocido. El depredador sexual que utiliza Internet para buscar sus vctimas es la amenaza de la nueva plaza pblica, las redes sociales, el peligro de conocer gente por Internet. Ante la posibilidad de conocer gente nueva a travs de los chats y las redes sociales he planteado la siguiente situacin para hacerlo ms claro:

Mara ha conocido un nuevo amigo en Cochabamba, Julin, ellos nunca se han visto antes pero llevan varios meses hablando y tienen muchas cosas en comn el uno con el otro, por tanto Julin le propone encontrarse, sin embargo Mara tiene dudas de si acceder o no, a lo cual Julin le ofrece encontrarse cerca de su casa

A partir de la situacin descrita, Julin, no es nio sino un adulto. Lo que representaba una amenaza para Mara, la protagonista de la historia. En este caso la nia legitima en cierto modo la conducta del agresor por el hecho de haber establecido una relacin afectiva con cierta manipulacin de sentimientos y algunos caracteres de presin online previamente. Este comentario pone de relieve el grado de vulnerabilidad, el riesgo de abuso (dada la asimetra de poder) y la magnitud del peligro al que se exponen los menores en la Red. Actualmente tenemos algo que se llama el ciberbullying, uno de los riesgos a los cuales parecen temer con mayor intensidad nios, nias y adolescentes es a la burla y desprestigio al ser expuesta su intimidad, o ser retratados de forma ridcula va redes sociales, o acosados por la misma. Este temor se asocia con la vergenza que emerge en esta etapa del ciclo vital y la radical importancia de los grupos de pares como evaluadores constantes de la propia identidad social. Es por esta razn que la posibilidad del bullying a travs del desprestigio y difusin de imgenes es muy relevante, y a la vez daino a un nivel global. El ciberbullying ocurre mayormente entre amigos, ex-amigos y compaeros de clase, pero no es habitual entre desconocidos. Tambin ocurre entre ex-novios y ex-novias. Los homosexuales tambin tienen ms posibilidades de acabar siendo vctimas y

es tambin ms comn que quien acabe siendo vctima sea relativamente popular, mientras que las personas ms marginadas y menos populares no sufren tanto ciber-acoso (por el hecho de tener menos amigos/conocidos, y por tanto menos probabilidades de ser hostigado). La relacin de amistad mencionada en el estudio no tiene por qu ser reciente (no tienen por qu ser actualmente amigos), pero ha debido de existir una relacin de amistad anterior ya que de ah sale el conocimiento de cmo hacer dao a la vctima. II.5.VISITA DE PAGINAS CON CONTENIDO EXPLICITO. La visita de pginas con pornografa es algo que aparece muy a menudo entre los pre-adolescentes pero cada vez es ms prematuro llegando a ser el caso de los nios, ya sea por curiosidad o porque en algn momento escucharon la palabra o simplemente que al visitar internet en un caf encontraron una pgina abierta o vieron a un mayor visitando la misma, terminan buscando en internet o recibiendo informacin errada de compaeros con un conocimiento errado, promoviendo de esta manera la obscenidad y morbosidad de lo que normalmente es un acto que debera ser con amor y para la procreacin, sin embargo la falta de educacin por parte de los padres hace incurrir a los afectados en un acto obsceno y de puro placer, creando de esta manera en los nios/as, pre-adolescentes, adolescentes un significado vano y vaco distorsionando la realidad hacia un cierto tipo de perversin, tambin generando un trauma, en algunos casos afectando al individuo para toda la vida. II.6.TELEVISION. Mirar televisin puede daar a las personas, especialmente a los chicos, por efectos fisiolgicos que son independientes del contenido de cada programa. As lo sostiene un estudio publicado en la revista especializada britnica Biologist. Segn el trabajo -que resea y comenta 35 estudios ya publicados en revistas cientficas-, el chico que vea televisin antes de los tres aos de edad corre ms riesgo de tener problemas para prestar atencin cuando, a los seis o siete aos vaya a la escuela. Esto se vincula con que la pantalla de la tele ofrece estmulos

ms interesantes que los que usualmente brinda la vida real. Adems, las tcnicas de edicin y presentacin televisivas acostumbraran al chico a modalidades de atencin muy rpidamente cambiantes, a la vez que intensas. Todo esto vendra a corromper el sistema fisiolgico de la atencin, independientemente del contenido de los programas. Otros trabajos citados en el artculo vinculan el exceso de la tele en la niez con dificultades para dormir, obesidad e incluso con un mayor riesgo de autismo. El trabajo viene a avalar las indicaciones de la Academia de Pediatra de Estados unidos: que los menores de dos aos no vean televisin en absoluto y que los chicos de cualquier edad no tengan tele en su cuarto. El estudio publicado en Biologist lleva la firma de Aric Sigman, miembro del Instituto de Biologa de Gran Bretaa y de la Sociedad Psicolgica Britnica. Comienza por observar que en Gran Bretaa, una persona de 75 aos ha dedicado a ver tele al equivalente a 12 aos, durante 24 horas por da. El artculo cita un trabajo que public la revista Pediatrics, rgano de la Academia de Pediatra de Estados Unidos: el estudio, dirigido por Dimitri Christakis, de la Universidad de Washington, y efectuado sobre 2623 chicos, encontr que la exposicin a la televisin antes de los tres aos se asocia con problemas en la atencin a la edad de siete aos. Estos problemas eran consistentes con un diagnstico de dficit atencional. Segn la investigacin, por cada hora promedio de televisin que un chico mire por da, el riesgo de tener problemas atencionales se incrementa un nueve por ciento. Segn explica Sigman, la televisin suscita la denominada respuesta orientativa, por lo cual la persona responde al movimiento y a cambios repentinos en la visin o el sonido. En cuanto a la televisin, esta respuesta se verifica casi desde el nacimiento: los bebs giran sus cuellos hasta 180 grados para verla. El artculo destaca que, cada vez ms, la televisin apela a diversas tcnicas como los cortes, cambios de cmara, zooms, paneos, sonidos repentinos y diversos recursos de edicin que, al activar esa respuesta orientativa, incrementan la atencin del espectador. Un estudio sobre el ritmo y la edicin del popular

programa Plaza Ssamo, a lo largo de 26 aos, mostr que la cantidad de esos recursos se duplic. Los programas para chicos requieren, cada vez ms, constantes cambios de atencin en sus espectadores, pero no requieren que ellos presten atencin a determinados hechos durante lapsos prolongados, seala el investigador. La cuestin es si este condicionamiento, suscitado por la televisin, puede relacionarse con ciertos problemas de atencin de los chicos en su ulterior vida escolar y si el reciente incremento en desrdenes de atencin en chicos de edad escolar podra ser una reaccin a nuestra moderna cultura de alta velocidad, es decir, ironiza Sigman, un dficit de atencin cultural. Es que la televisin es el medio perfecto para generar fuertes recompensas por prestar atencin a algo. En comparacin con el ritmo en que se desarrolla la vida real, las imgenes en rpido cambio, sus escenarios, sucesos y sonidos resultan altamente estimulantes e interesantes. Pocas cosas, en la vida real, se aproximan a ello. Sigman destaca que esto no se refiere a los contenidos de la programacin: no importa en este caso si las imgenes son sexuales o violentas o educativas: lo que cuenta son las tcnicas estilistas que la tele utiliza. De todos modos, el estudio advierte que esos recursos vertiginosos son ms utilizados por la televisin comercial que por la televisin pblica, por ejemplo la BBC: Una escena tpica en un programa para chicos es 70 por ciento ms larga en un programa de la BBC que en uno de la televisin comercial. Esas recompensas, esas retribuciones que ofrece la tele, tendran un correlato fisiolgico especfico y medible: es un neurotransmisor, la dopamina. La liberacin de dopamina en el cerebro se asocia con la recompensa por prestar atencin, especialmente a cosas nuevas y estimulantes. La sobre estimulacin generada por la tele incrementara los niveles habituales de dopamina, lo cual vendra a corromper el sistema fisiolgico que recompensa la atencin. Segn Sigman. En cuanto a los juegos de computadora, si bien se los considera ms estimulantes que mirar pasivamente un teleteatro, la evidencia muestra que an este medio interactivo se asocia con una actividad neurolgica slo limitada. Un

estudio sobre las diferencias en el flujo cerebral entre chicos jugando con la computadora y chicos haciendo ejercicios aritmticos muy simples, como la suma de nmeros de un solo dgito, mostr que los juegos de computadora estimulaban slo las partes del cerebro asociadas con la visin y el movimiento, mientras que la suma aritmtica activaba reas muy diversas. Segn Sigman, ver televisin, en chicos de menos de tres aos, puede tener efectos nocivos sobre la habilidad matemtica y la capacidad de comprensin en la lectura. En 1999, la Academia de Pediatra de Estados Unidos recomend oficialmente que los chicos por debajo de los dos aos de edad no vean televisin, ni pantallas en general, porque ello puede afectar negativamente el desarrollo cerebral temprano, tambin advirti que los chicos de toda edad no deberan tener televisin en su cuarto. II.7.DETRAS DE LA SUPERFICIE DEL INERNET. El problema ms conocido es el internet, pero dentro de ella existe lo que llamamos la WEB PROFUNDA, a la cual cualquiera de nosotros puede acceder sin embargo corremos muchos riesgos, Deep web o internet profunda se conoce a lo que es todo el contenido que no se encuentra en el internet superficial, es decir, el internet que todos conocemos y navegamos de forma diaria. Esto quiere decir que ese contenido est oculto a los motores de bsqueda, contrario a toda creencia popular de si no sale en Google es que no existe. En l y aunque parezca mentira podemos encontrar cualquier actividad delictiva imaginable. Desde contratacin de sicarios, compra de drogas, trfico de rganos, hackers, pedofilia, documentos supuestamente secretos (ovnis, gubernamentales, experimentos mdicos), documentos de wikileaks y un largo etctera en el que tambin se incluyen actividades totalmente indeseables e ilegales. Sin embargo, tampoco podemos decir que el 100 % del contenido que hay en esa parte de internet sea peligroso o no recomendable. Tambin hay informacin curiosa (sea verdad o no) y entretenida, manuales, libros, etc. cuyos autores prefieren

mantenerse en el anonimato, o por lo menos, tan slo cederla a los que sean capaces de entrar en esos niveles de la web. La web profunda maneja niveles como estos y ahora se podr entender el problema bsico al cual me refiero: Nivel 0 El nivel 0 es aquel por el que podemos navegar libremente y sin problemas (la vida cotidiana por ejemplo). Son indexadas por todos los buscadores (Google, BIng, Yahoo) y se pueden visualizar en cualquier ordenador Nivel 1 En el nivel 1, al que tambin tenemos acceso, nos encontramos con pginas protegidas por contrasea, por ejemplo las de accesos personalizados de una web, de una universidad, del trabajo, etc. Nivel 2 Todava podramos navegar con nuestra IP En este nivel encontramos resultados cuyos autores no han querido que se puedan indexar por los buscadores, algunos tipos de pornografa ilegal (y que la polica utiliza como anzuelo para cazar a los pederastas o pedfilos) y canales como 4chan, vdeos en Stream, etc. Nivel 3 A partir de aqu las cosas se ponen feas y es necesario utilizar un proxy. Por qu? Porque en este nivel se alberga contenido que no quiere hacerse pblico y por tanto, en la mayora de los casos ilegal. Navegar sin ningn tipo de proteccin es pedir a gritos que te localicen. En este nivel de la deep web se encuentra algunos temas escabrosos que hemos mencionado antes, como contenido Gore, escndalos, virus informticos, hackers, pornografa de toda clase, etc. Nivel 4 Este nivel alberga tambin mucho contenido, sobre todo mercados ilegales, droga, la hidden wiki, pelculas y libros prohibidos, cazadores de recompensas, supuestos trficos de rganos, esclavos, compra y venta de armas, etc.

La mayora de las cosas que se mencionan anteriormente, salvo algunas son comprobables en multitud de videos de demostraciones de buceo por la deep web. Sin embargo, tambin hay otro tipo de contenido, rodeado de curiosidades, pero bastante cuestionable, como la localizacin exacta de la Atlntida, planos para construir mquinas del tiempo, experimentos detallados de Nikola Tesla, etc. Nivel 5: las marianas En este nivel se dice que se alberga informacin gubernamental y clasificada de muchos pases. Expedientes de criminales o personas buscadas por la ley, sociedades secretas, documentacin clasificada y considerada como secreta, etc. II.8.PROBLEMAS DE SALUD POR EL ABUSO DE LA TECNOLOGIA. En cuanto a la salud existen tambin enfermedades como la tendiditis debido a una irritacin e inflamacin del tendn, estructura que une al msculo con el hueso por movimientos repetitivos, entre otras causales, en este caso, de las manos- por uso abusivo del mouse de computadora. Otro muy importante es la obesidad que genera el uso excesivo del computador, televisin y video juegos, al existir un desgaste de energa, el cuerpo necesita glucosa por ello generalmente estos nios comen comida chatarra ya que es lo mas rpido de preparar y lo que en cierta menera da energa. Tambin esta la fatiga visual causada por el exceso o exposicin a la pantalla de un computador o de la televisin, Un estudio de la Universidad de Tokio hecho sobre 10 mil personas revel que el uso excesivo de la computadora puede desarrollar graves enfermedades oculares y en algunos casos, hasta puede provocar glaucomas con capacidad para provocar ceguera. Los resultados de la investigacin fueron publicados hoy en la revista britnica Journal of Epidemiology and Community Health. En ella, los especialistas afirman que el uso peridico de computadoras "puede provocar graves enfermedades en la vista humana, como glaucomas e irritacin, que si no son tratados a tiempo llevan a la ceguera total". Segn este estudio, las personas que ya tienen problemas visuales son las ms propensas a desarrollar glaucomas por el uso excesivo de las PC.

Este tipo de enfermedad ocular es ms comn en personas de edad avanzada. Sin embargo, los glaucomas no presentan sntomas antes de los 40 aos y se producen cuando el nervio ptico est daando y esto perjudica la capacidad visual y hasta genera ceguera. Los cientficos que realizaron la investigacin sealaron que el hbito de fumar y los signos de alta presin sangunea son los mayores factores de riesgo para producir glaucomas, aunque aclararon que las causas exactas de la enfermedad an se desconocen. Los investigadores trabajaron sobre 10 mil voluntarios que pertenecan a cuatro compaas y que tenan como edad promedio 43 aos. Para el estudio, primero se les pidi que completaran formularios sobre el uso de computadoras durante el trabajo y en sus hogares. Y despus, les preguntaron si tenan antecedentes de enfermedades visuales. La investigacin evalu que aquellos que ms utilizan las computadoras son los trabajadores ms jvenes, de los cuales 522 presentaron anormalidades visuales, mientras que 165 sufren de glaucoma por exposicin a las pantallas de computadoras. "El estrs ocular causado por la computadora ha alcanzado grados no experimentados con anterioridad. Por lo tanto, en la prxima dcada sera importante que los profesionales de la salud se preocupen ms por la miopa y las anomalas del campo visual entre las personas que usan computadoras con frecuencia", concluyeron los cientficos. Al ser consultado por La Razn, el titular de la ctedra de Oftalmologa de la Universidad del Salvador, profesor Daniel Scorcetti, dijo: "Cuando una persona est muy cerca de un objeto como la PC y mantiene la vista fija durante horas, esto provoca que la pelcula lagrimal, encargada de lubricar los ojos, se seque ms rpido. Esto puede cansar la vista y producir dolores de cabeza. Tambin irrita los ojos e induce molestias en la zona cervical, como el cuello y la nuca".

III.CONCLUSION. Como conclusin podemos decir que la tecnologa es un instrumento, el cual como cualquier otra herramienta nos ayuda a simplificar ciertos procesos, a lograr mejoras en nuestro modo de vida, adems de ayudarnos a algn tipo de recreacin, sin embargo el mal uso de esta herramienta la puede convertir en un arma con consecuencias desastrosas. Entre ellas la ms importante, el no poder tener una interaccin verdadera, no sentir las cosas que tiene para ofrecernos la vida, el viento, aire, lluvia. Para controlar la influencia de la tecnologa en los nios y adolescentes, tenemos que aplicar valores ticos y morales en ellos, partiendo de una educacin en la cual de ideales que sean espirituales y no tanto as materiales, es decir, la base para que los nios y adolescentes no sean esclavos de la tecnologa esta como todo en la familia, dndoles la posibilidad de que ellos experimenten lo que es jugar al aire libre, ir a acampar, jugar como lo hacamos antes, ensendoles la diferencia entre lo que est bien y est mal, educndolos. Sera absurdo pensar que se los podra alejar de la tecnologa, no se quiere que vivan como ermitaos absolutos, adems es la herramienta del siglo 21 para lograr posibilidades de trabajo, de mejoras en la educacin, de intercambios, pero se puede lograr que la usen como tal, solo como una herramienta y que aprecien el valor de jugar con sus amigos de salir y disfrutar de la naturaleza, de caminar por las calles, de rer y de ser seres humanos activos en vez de seres pegados a una pantalla.

BIBLIOGRAPHY:

Book in the web: UN ESTUDIO DE SAVE THE CHILDREN Investigadores Patricio Cabello Cdiz Icar Fernndez Villanueva Coordinacin Liliana Orjuela Lpez [Consulta el 9 de Julio de 2013]. Disponible en:
http://www.deaquinopasas.org/docs/estudio_riesgos_internet.pdf

Fuente desconocida: [Consulta el 11 de Julio de 2013]. Disponible en:


http://www.lacolina.edu.co/es/images/stories/Home/febrero/mucha_tecnologia_afecta_el_c erebro.pdf

Website: http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/2013/01/23/el-ciberbullying-cosa-de-examigos/ http://www.lavidacotidiana.es/la-deep-web-o-internet-profunda/ http://www.igooh.com/notas/el-nuevo-mal-tendinitis-por-el-uso-excesivo-delmouse/ http://yucatan.com.mx/salud/excesos-en-uso-de-computadora-genera-obesidadtendinitis-y-adiccion http://www.taringa.net/posts/info/15556251/Demasiado-tiempo-con-pc-causaproblemas-en-los-ojos.html http://en.wikipedia.org/wiki/Technology http://www.huffingtonpost.com/cris-rowan/technology-children-negativeimpact_b_3343245.html

http://www.washingtonpost.com/blogs/therootdc/post/the-problem-with-technologyin-schools/2013/01/28/cf13dc6c-6963-11e2-ada3-d86a4806d5ee_blog.html