Prueba Lenguaje y Comunicacin, Nivel 5 to.

Nombre:________________________________ Curso :___________ Nmero de Lista:_________________________ RUT: INSTRUCCIONES: Este instrumento consta de 40 preguntas; lee atentamente cada una y luego marca la alternativa correcta en tu hoja de respuesta. Dispones de dos horas de clases para responder. Detrs de la montaa, el nio de cara plida y de grandes ojos negros, observaba a su padre, pastorear las blancas y lanudas ovejas. Da a da disfrutaba de los grandes y verdes lamos que lograban hacer una extensa alfombra de hojas donde l reposaba silencioso. Su padre lleno de bondad, le miraba a lo lejos sintindose triste y culpable a la vez, le vea nio, privado de su niez, le recordaba su vida, privada de tanto juego y diversin, pero al mirar sus descalzos pies, daados igual que sus ropas, pensaba que no haba ms destino que se para su hijo tambin. Pero el nio tena puesta su mirada en una gran escuela, saba que su vida tan dura llegara a su fin, slo tena que trabajar y estudiar con ms ahnco para alcanzar sus metas, y llegar a tener un mejor empleo. Una sonrisa se dibuj al mirar a su padre, porque estaba seguro que saldran adelante. 1. donde l reposaba silencioso. En esta oracin l se refiere a: a) b) c) d) el padre. el pastor las ovejas. el nio.

2. Podemos decir que en este texto predomina la funcin: a) Expresiva. b) Referencial. 3. El propsito de ste texto es: a) b) c) d) Informar sobre la vida en el campo. Entretener a los lectores. Contar una leyenda. Escribir una carta al pastor. c) Potica. d) Apelativa.

4. En la expresin extensa alfombra de hojas quiere decir: a) b) c) d) Una gran alfombra con dibujos de hojas. Una alfombra tejida con muchas hojas. Muchas hojas cadas en el suelo. Dos o tres hojas en el suelo.

5. Las palabras lamos y plidas segn su acento se clasifican como palabras: a) b) c) d) Agudas Graves Esdrjulas Sobreesdrjulas

6. Slo tena que trabajar y estudiar con ms ahnco para alcanzar sus metas La palabra ahnco la podemos reemplazar por a) b) c) d) tristeza empeo desgano hasto

7. Las caractersticas fsicas del nio que se mencionan son:

I.-Ojos negros III.-Cara plida a) b) c) d) Slo I I y III I, III, IV I, II, IV II.- Pelo ondulado IV.-doce aos

8. Segn el texto se puede decir que el padre del nio es: a) b) c) d) Optimista Pesimista Orgulloso Vengativo

9. El antnimo de extensa es: a) b) c) d) Pequea Inmensa Grandiosa Infinita

Cuenta la historia que en el otoo de 1535, sali del Cusco, rumbo a Chile, el conquistador Diego de Almagro, con unos 500 espaoles y diez mil indgenas. Entre ellos llevaba, como rehenes, a Huillac Huma, ltimo sumo sacerdote del culto del sol, con su hermosa hija de 23 aos, la usta (princesa). La joven logr huir y se refugi con algunos partidarios en un oasis de la Pampa del Tamarugal, que domin a sangre y fuego. Ejecutaba sin piedad a todo extranjero o indgena bautizado que cayera en sus manos. La llamaban la Tirana del Tamarugal. Pero... Un joven, Vasco de Almeida, apareci un da por el desierto. La usta se enamor perdidamente e invent la forma de demorar su muerte. Tal era su amor, que, en los meses que siguieron ella se convirti al cristianismo y l la bautiz. Cuando sus seguidores descubrieron su traicin, los mataron a ambos bajo una lluvia de flechas. Aos ms tarde, un evangelizador descubri entre las ramas de tamarugos una frgil cruz de madera. Enterado de la tragedia, levant en el lugar una capilla. 10. Segn su forma, esta narracin se clasifica como: a) b) c) d) Cuento Leyenda Acrstico Novela

11. Cul de las siguientes palabras NO es grave? a) b) c) d) Joven Minero Frgil Demorar

12. Por qu la princesa era conocida como la tirana del Tamarugal? a) b) c) d) Porque era la lder de la pampa del Tamarugal. Porque mataba sin piedad a indgena o extranjero bautizado. Porque se enamor de un joven minero. Porque escap de Almagro y se escondi entre las ramas de tamarugos.

13. Qu importancia tuvo Vasco de Almeida, dentro del relato? a) b) c) d) l, gracias al amor, logr convertir a la princesa al cristianismo. Rescat a la princesa de las manos de Almagro. Convenci a la princesa de que deba traicionar la confianza de sus seguidores. No tuvo ninguna importancia.

14. -Vasco de Almeida, apareci un da por el desierto Lo que est destacado, con negrita, gramaticalmente es: a) b) c) d) Adjetivo Sustantivo comn Sustantivo yuxtapuesto El sujeto

15. De acuerdo a la comprensin del texto, el sujeto de la siguiente oracin es: () levant en el lugar una capilla. a) b) c) d) una capilla el evangelizador en el lugar un hombre

16. Si a la palabra BAUTIZADO le anteponemos el prefijo RE, el significado de esta nueva palabra (rebautizado) sera: a) b) c) d) Que ha sido bautizado nuevamente. Que ha sido bautizado con mucha fuerza. Que se le ha quitado el bautizmo. Que ser bautizado en un futuro cercano.

17. La palabra rehenes se puede reemplazar por: a) b) c) d) Compaeros Participantes Prisioneros Amigos

18. ()se refugi con algunos partidarios. Qu alternativa entrega la misma informacin? a) b) c) d) Se reuni con algunos admiradores. Se escondi con algunos seguidores. Huy con algunos amigos. Se acobard con algunos compaeros.

19. () Enterado de la tragedia La palabra destacada est conjugada en: a) b) c) d) Tiempo presente Gerundio Infinitivo Participio

20. Cul sera un ttulo apropiado para el texto? a) b) c) d) La vida de Vasco de Almeida. La maldad de la princesa. Historia de los conquistadores de Chile. La princesa que cambi por amor.

T sabes que la movilidad de tu brazo est limitada. Alguien debe recivir tus cosas, al menos, en este da festivo.

21. Qu palabra de las destacadas en este texto est mal escrita? a) b) c) d) Recivir Movilidad T Festivo Oda al caldillo de congrio (fragmento) Pablo Neruda En el mar tormentoso de Chile vive el rosado congrio, gigante anguila de nevada carne. Y en las ollas chilenas, en la costa, naci el caldillo grvido y suculento, provechoso. Lleven a la cocina el congrio desollado, su piel manchada cede como un guante y al descubierto queda entonces el racimo del mar, el congrio tierno reluce ya desnudo, preparado para nuestro apetito. 22. Cuando el poeta escribe gigante anguila se refiere a: a) b) c) d) Un pez gigante El congrio rosado Ua anguila de gran tamao Un pez de las profundidades del mar.

23. La expresin nevada carne significa que la carne: a) b) c) d) Es muy fra Es de color blanco Se guarda en el congelador Est cubierta de escamas.

24. Que a la cocina se lleve el congrio desollado quiere decir que: a) b) c) d) Se lleva sin piel Se lleva sin cabeza Se lleva cubierto con un guante Se lleva con su piel manchada.
Juan, escchame, por favor. Te escucho Margarita. Bien, Juanito. Ya s que las floristas no armaron el ramillete de flores, destinado para la esposa del Barn. Por lo tanto, para solucionar esto, quiero que vayas a la casa de un varn que vive cerca del ro y le pidas que arme, rpidamente, un ramillete de flores silvestres. T tienes la aptitud para convencerlo, siempre y cuando tengas la actitud para realizar este trabajo. Espero que todo se solucione en forma rpida. Finalmente, quiero decirte algo: Aprate!

25. Quin es, principalmente, el emisor de este texto? a) b) c) d) Margarita Juanito El varn El autor del texto

26. El propsito del mensaje es: a) b) c) d) Solucionar el problema del ramillete de flores. Llamar la atencin al joven por el incumplimiento de las floristas. Solicitar al varn que hable con la esposa del Barn por el ramillete de flores. Describir un hecho relacionado con el ramillete.

27. Dentro del texto, se presentan las palabras barn- varn. stas se clasifican como: a) b) c) d) Antnimos Sinnimos Homgrafos Homfono

28. La forma verbal que est subrayada en el texto anterior se denomina: a) b) c) d) Gerundio Infinitivo Participio Verbo simple

29. En la oracin Las floristas no armaron el ramillete de flores el sujeto es a) b) c) d) Armaron Ramillete de flores. Las floristas De flores

30. ()T tienes la aptitud para convencerlo. El enunciado subrayado, gramaticalmente, corresponde a: a) b) c) d) Parte del predicado. Ncleo del predicado. Determinante del Sujeto. A y B son correctas.

31. ()T tienes la aptitud. Una opcin que indica una idea CONTRARIA, a la que se presenta en la frase destacada, sera: a) b) c) d) T tienes la habilidad T tienes la incapacidad T tienes la experiencia T tienes la irregularidad

32. Observa el siguiente texto:

ATENCIN VECINOS !
Por inauguracin de CLNICA VETERINARIA Amigos VACUNACIN GRATUITA A TU MASCOTA. Calle La Estancia 1523 Sbado 15 de julio de 14:00 a 20:00 hrs. TE ESPERAMOS
es: a) un aviso. b) una invitacin. c) una carta. d) un afiche. 33. Su intencin comunicativa es: a) b) c) d) Informar la nueva direccin de la clnica. Narrar como se construy la clnica . Entretener a las personas cuando lo lean. Avisar la inauguracin de la clnica. 34. Lee atentamente Las personas son como las aves. Algunas se parecen a las guilas. Poseen metas altas y luchan con esfuerzo para conquistarlas. Cuando fallan no se desaniman y siguen luchando. Son fuertes y valerosos; poseen bravura coraje y herosmo. Sus vidas son admirables. La palabra subrayada es sinnimo de: a) b) c) d) valor debilidad envidia desnimo

35. La palabra admirable es antnimo de: a) b) c) d) juzgable aceptable alcanzable despreciable

36. En la oracin: Las personas son como las aves, qu recurso literario se utiliza? a) b) c) d) Una metfora Una repeticin Una comparacin Una personificacin

37. En la oracin: Estuvo aqu veraneando . su madre estaba trabajando. El conector ms adecuado es: a) b) c) d) antes en ese momento mientras tan pronto

38. Figura literaria que atribuye cualidades humanas a cosas o animales. Esta definicin corresponde a: a) b) c) d) Personificacin Metfora. Comparacin. Fbula

39. Cul de las siguientes opciones se completa la siguiente oracin? La prxima semana nosotros todas las tardes. a) b) c) d) Habamos entrenado entrenaremos entren he entrenado

40. En la oracin: Llegaron mis amigos muy contentos a la escuela Cul de las siguientes opciones corresponde al sujeto? a) b) c) d) Llegaron mis amigos Muy contentos Mis amigos Contentos a la escuela

Pauta de correccin- Quinto Bsico 1er semestre 1.D 9. A 17.C 25.A 33.A 2. A 10. B 18.B 26.A 34.A 3.B 11. D 19.B 27.D 35.D 4.C 12. B 20.D 28.B 36.C 5.C 13.A 21.A 29.C 37.C 6.B 14. D 22.B 30. B 38.A 7.B 15. B 23.B 31. A 39.B 8.B 16.A 24.A 32.A 40.C

CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS y APJES ESPERADOS DEL PROGRAMA Lenguaje 5 Preguntas 3-10-12-32 CMO
Lectura comprensiva frecuente de textos de diversos mbitos, de estructuras simples y complejas, con algunos elementos complejos, para captar el sentido global: extrayendo informacin explcita Lectura comprensiva frecuente de textos de diversos mbitos, de estructuras simples y complejas, con algunos elementos complejos, para captar el sentido global: realizando inferencias para establecer relaciones de causa, efecto y secuencia de hechos, relacionadas con contenidos del texto

Aprendizajes esperados
1. Comprender textos expositivos, utilizando las siguientes estrategias de comprensin: responder preguntas sobre informacin explcita del texto - Inferir significados no literales en los textos

1-4-22-23

13 20-25-2633 7-8

Inferir relaciones causa efecto Inferir sentido e idea global del texto

Reconocimiento y caracterizacin de personajes, acciones, tiempo y espacio al servicio de la

2. Interpretar textos narrativos comentados en clases,

comprensin de los textos literarios ledos.

2 19-28-39

Reconocimiento en los textos ledos, funciones apelativa, referencial, expresiva .Reconocimiento en los textos ledos, palabras y expresiones que contribuyen a la construccin del sentido y sirven para: nombrar y reemplazar nombres (sustantivos y pronombres), sealar cualidades y caractersticas (adjetivos), indicar acciones (verbos y formas verbales), sealar circunstancias (adverbios) Representar a las personas, cosas o ideas sobre las que se habla y lo que se dice acerca de estas (sujeto y predicado) Descubrimiento del significado de nuevas palabras y expresiones, a partir de imgenes y de informacin clave que se entrega en el texto escrito para facilitar la comprensin de lo ledo. Utilizacin, de conectores causales, temporales y aditivos, respetando las concordancias tanto de elementos oracionales como entre oraciones, Interpretar poemas ledos en clases considerando: contenido expresado personificaciones y comparaciones tipo de rima verso y estrofa

considerando: principales acciones del relato caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes sentimientos de los personajes . Identifican la funcin del lenguaje predominante en el texto ledo (referencial, apelativa o expresiva). Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos como verbos regulares, modo indicativo

14-15-2930-40 6-9-16-1718-24-3134-35 37 36-38

Aplicar sus conocimientos sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos. sujeto y predicado utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas Sealan posibles sinnimos para las palabras nuevas utilizar conectores de uso

frecuente para relacionar las ideas Interpretar poemas ledos en clases considerando: contenido expresado personificaciones y comparaciones

-21-27

Utilizacin, en los textos que escriben, de oraciones coordinadas y subordinadas de uso frecuente, y conectores causales, temporales y aditivos, respetando las concordancias tanto de elementos oracionales como entre oraciones, as como la ortografa necesaria para la adecuacin del texto.

Aplicar las reglas ortogrficas: reglas aprendidas en aos anteriores ortografa literal: b-v, h, que-qui-k, ch

5-11

ortografa acentual: reglas generales de Aplicar las reglas ortogrficas: acentuacin (aguda, grave, esdrjula, ortografa acentual: reglas generales de acentuacin (aguda, grave, esdrjula, sobreesdrjula)
sobreesdrjula).