ESCOLA MUNICIPAL

CURSO : ENSINO MDIO

E.J.A. PROF. JOS AMARO MENDES

SEMESTRE: 1 E 2 ANO: 2012
Aulas: 1/semana

SRIE: 1 TERMO

DISCIPLINA:
BIBLIOGRAFIA:

FSICA

- PIETROCOLA, M.,Fsica em Contextos, Ed.Ftd,2010,SP

- PROGRAMA DE ENSINO EJA, SEE-SP,2005

CONTEDO PROGRAMTICO Introduo Fsica Sistema Internacional de Unidades

OBJETIVOS ESPECFICOS Desenvolver atitude investigativa e de pesquisa bibliogrfica e conogrfica, organizar, representar e expressar por meio de diferentes linguagens, desenvolver a prtica da escrita com narrao de eventos e descrio de fenmenos. Movimentos que se realizam no cotidiano e grandezas relevantes para sua observao

ESTRATGIAS DE ENSINO -Leitura e interpretao de textos tericos do livro didtico.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAO -A Avaliao ser a Diagnstica, buscando em todo instante identificar as dificuldades e problemas no entendimento do contedo explanado.

CINEMTICA :

Movimento- Repouso-Referencial Trajetria-Velocidade- Acelerao MOVIMENTO UNIFORME: Definio Funo Horria Classificao dos Movimentos e Grficos MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO: Acelerado-Retardado Velocidade- Acelerao Mdia Funo Horria da Velocidade Funo Horria dos Espaos

-Transposio didtica da linguagem cientfica para a coloquial.

-A necessidade da aprendizagem significativa dever redimensionar a todo o momento a ao educativa visando atingir a prxis pedaggica.

-Construo coletiva de um texto-resumo com apoio de lousa e giz. Utilizar modelo explicativo; utilizar terminologia cientfica adequada; identificar, classificar, analisar, planejar e prever

-Resoluo de Exerccios envolvendo conceitos tericos

-O sucesso do avano escolar dever ser redimensionado atravs dos processos de avaliao definidos como fundamentais sendo as provas, prontido, participao, trabalhos, seminrios.

Equao de Torricelli Grficos Movimento Vertical no Vcuo

DINMICA :

com as ferramentas da matemtica. Reconhecer, descrever e comparar caractersticas e grandezas. -Elaborao de Trabalhos Cientficos atravs de pesquisas na internet.
PROCEDIMENTOS: FASE DO PROCESSO DE RECUPERAO

Introduo Fora Vetor Composio de Vetores

Definir relao entre espao percorrido e tempo. Interpretao de grficos Definir a necessidade de Referencial e parmetros para o estudo de movimentos

1 E 2 LEIS DE NEWTON Sistema Air Bag Princpio da Inrcia Princpio Fundamental da Dinmica 3 LEI DE NEWTON: Principio da Ao/Reao Fora Peso Fora de Reao Normal Fora de Atrito

-Construo e Demonstrao de aparelhos experimentais

Descrever, reconhecer e comparar as modificaes nos movimentos como consequncias de interaes.

- Uso de Simuladores para entendimento da Situao Terica

TRABALHO ENERGIA MECNICA E POTNCIA

Utilizar modelo explicativo, utilizar terminologia cientfica; criticar, analisar, julgar e prever.

-Anlise de Vdeos envolvendo experimentos Fsicos

Definio dos termos Tipos de Energia Trabalho de uma Fora Energia Potencial Gravitacional Energia Potencial Elstica

O Processo de Recuperao, parte integrante da retomada e reconstruo do conhecimento ao longo do curso, ser baseada nos moldes e princpios pedaggicos dos objetivos fundamentais do Ensino Mdio-EJA, os quais estabelecem sua necessidade e eficcia ao ocorrer de modo contnuo na ao permanente em sala de aula, buscando suprir continuamente as dificuldades de aprendizagem em sala de aula. Sero usados como instrumentos de aprendizagem no processo de recuperao de contedo: 1- Correo de exerccios e atividades dos conceitos bsicos no assimilados.

Evoluo histrica dos processos de utilizao do

Conservao de Energia Mecnica Potncia

ESTTICA :

trabalho mecnico e suas implicaes no universo. Estabelecer parmetros para definir energia e potencial

Definio de Equilbrio Momento de uma Fora Binrio ou Par Conjugado Equilbrio do Corpo Extenso Construo de Alavancas

Instrumentos de medidas de tempo e espao

2- Aps dever ser feito uma da assimilao do aluno frente aos principais contedos necessrios para evoluo do aprendizado atravs de uma prova escrita, prevista no calendrio escolar.

Ler e interpretar textos, elaborar comunicao escrita, relatar experimentos, identificar variveis, reconhecer estratgias, elaborar hipteses e interpretar resultados.

PROFESSORES: Danilo, Arlete, Elaine, Nelson, Pedro, Lzaro, Gilmar, nio.

Professor : Cood. Pedag.:

Ass. Professor: Ass. Prof.