Elaborado por: L.E.

Abner Neftal Contreras Uuh

 Es un proceso de enseanza-aprendizaje de tipo interactivo, en el que el estudiante tiene la posibilidad de interactuar o comunicarse, a travs de Internet, con el contenido, el profesor o facilitador y con los dems participantes del curso por medio de las herramientas del entorno virtual de aprendizaje.
Sanda, Moltivia y Barrios (2005)

Proporcionar una formacin de calidad para las necesidades y expectativas de los alumnos. Estimular al alumno a la actividad intelectual y el deseo de acudir e investigar ms de los recursos. Aplicar los principios de la enseanza flexible que fundamenta la educacin en lnea Considerar las condiciones y estndares que lo hagan adaptable a las caractersticas de un entorno virtual de aprendizaje
Cabero, J. et al (2000)

CURSO EN LNEA

Componente Humano

Componente Tecnolgico

Componente Instruccional

Personal de apoyo

Sistema instruccional

Plan de estudios

Facilitadores

Sistema de Gestin de Recursos

Gua de trabajo

Estudiantes

Herramientas de comunicacin

Material de estudio

Sanda, Moltivia y Barrios (2005)

Daz Vzquez, S. M. (2007).

1. Anlisis del curso en lnea

6. Anlisis de los datos

7. Produccin del informe final

2. Definicin de requisitos para la evaluacin

5. Administracin de la/s prueba/s

8. Publicacin de resultados

3. Diseo del instrumento de medida

4. Produccin del instrumento de medida

Sanda, Moltivia y Barrios (2005)

Es un mtodo general

La evaluacin requiere varias perspectivas

Se pueden derivar otros criterios para llevarla a cabo

Dos caractersticas especiales

Flexibilidad

Fundamentacin metodolgica

Contribucin principal

Provee un marco general

Propone un modelo de organizacin del grupo de evaluacin

El proceso de evaluacin demanda la participacin de un conjunto de actores integrados en un grupo de evaluacin roles y funciones deben ser claras

Lder

Diseadores de la evaluacin

El Administrador

Los evaluadores

Responsable del proyecto y proceso completo de la evaluacin

Definen requisitos, diseo del instrumento y la produccin de ste

Conduce la prueba , procesa los datos y los analiza

Los usuarios que utilizan el instrumento para valorar el curso en lnea

Se sugiere disear un instrumento por evaluacin Disear un instrumento por cada tipo de evaluador

II
III

Determinar el alcance y propsito de la evaluacin Definir la tcnica de recoleccin y anlisis de datos

Considerar el medio y formato de presentacin Elaborar adecuadamente las instrucciones de stos

Cuestionarios abiertos

Formularios por correo electrnico

Cuestionarios cerrados

Sistemas automatizados de evaluacin en lnea

Entrevistas

Formularios en lnea

Rbricas

Objetividad en la informacin

Confidencialidad en el proceso

Retroalimentacin de resultados

Toma de decisiones basados en la evaluacin

Acceso a la informacin y datos analizados

Bsica: Sandia, B., Montilva, J., y Barrios, J. (2005). Como evaluar cursos en lnea. Educere, 9 (31). Venezuela, pp. 523-530. Complementarias: Graham, C., Cagiltay, K., Lim, B.R., Craner, J. y Duffy, T. (2001). Seven principles of effective teaching: A practical Lens for evaluating Online Courses. The technology Source. http://www.technologysource.org/article/seven_principles_of_effective_teaching/

Graham, C., Cagiltay, K., Craner, J., Lim, B., & Duffy, T. M. (2000). Teaching in a Webbased distance learning environment: An evaluation summary based on four courses. Center for Research on Learning and Technology Technical Report No. 13-00. Indiana University Bloomington. http://crlt.indiana.edu/publications/crlt00-13.pdf