REPBLICA DE PANAM MINISTERIO DE EDUCACIN INSTITUTO PEDAGGICO SUPERIOR JUAN DEMSTENES AROSEMENA

NOMBRE: LUCA VALDS R. 4-777-192

ASIGNATURA: TECNOLOGA APLICADA A LA EDUCACION

TEMA: TECNOLOGA EDUCATIVA AUDIOVISUAL

PROFESOR: JULIN GONZLEZ

GRUPO: 1.2

FECHA: 23-7-13

INTRODUCCIN

GUA DE ESTUDIO

DEFINICIN: Son aquellas que le permiten al alumno realizar un trabajo de aprendizaje ms autnomo sobre un tema ya conocido y tratado en clases, es un recurso valioso que explica las caractersticas, contenidos y estrategias que le servirn para presentar la prueba. Conjunto de recursos y procedimientos que, sin sustituir plenamente al docente, sirve de apoyo y orientacin al alumno para que avance en su aprendizaje, a travs de situaciones problemticas y tareas que garantizan la apropiacin activa, crtico-reflexiva y creadora de los contenidos. TIPOLOGAS: Guas de Motivacin: Utilizar imgenes o textos que permitan a los alumnos y alumnas a realizar una reflexin frente a un determinado tema, permitindoles de esta forma nuevos estados de motivacin. Por ejemplo: Compromiso acadmico. Proyeccin laboral. Valores (responsabilidad, honestidad, amabilidad) .Es la ms comn de las guas. Presenta nuevos conceptos a los alumnos. Requiere de la ayuda del profesor para explicar y aclarar conceptos. Cuenta generalmente con textos, imgenes y ejercicios.

Puede ser evaluada en la medida que se considere que los alumnos estn por primera vez frente a los contenidos. Guas de Comprobacin: La finalidad principal es poder verificar el correcto uso de conceptos y habilidades por parte los alumnos. Puede incorporar ejercicios de completacin, asociacin y preguntas de alternativa. Debe ser una gua que contemple tiempo de desarrollo y revisin. Guas de Sntesis: Son guas que sirven como resumen de una unidad y que permiten al alumno tener una visin global de lo que se ha tratado en varias clases. Un esquema con los conceptos principales o un listado de definiciones pueden es una buena alternativa.

Guas de Aplicacin: Son guas cuya intencin es practicar algn concepto o procedimiento a travs de actividades. Los alumnos en el ejercitar irn adquiriendo mayor dominio de lo que se le solicita. Es necesario que la gua de aplicacin considere los tiempos de concentracin y el modelado previo por parte del docente. Guas de Estudio: Se pueden considerar guas de estudio aquellas que le permiten al alumno realizar un trabajo de aprendizaje ms autnomo sobre un tema ya conocido y tratado en clases. Guas de Lectura: La intencin principal de este tipo de gua es facilitar lectura complementaria al alumno. Puede usarse para ejercitar, simplemente la lectura, o para ampliar algn tema que se est revisando en clases. AYUDA QUE PRESTA AL ALUMNO Ayuda a los alumnos a construir significados y a establecer sus propsitos, especialmente en textos pertenecientes a reas de contenidos puede satisfacer un amplio rango de necesidades de desarrollo del lenguaje escrito, dentro de la sala de clases. El conjunto de actividades y preguntas que integran una gua de estudio: Proporciona apoyo a los alumnos que necesitan ayuda en la construccin del significado, especialmente en textos informativos. Mientras ms estructurado y directiva sea la gua, ms apoyo proporcionar. Estimula el pensamiento proporcionando preguntas y actividades que lo provocan. AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE: Facilitar al profesor la planeacin y programacin del proceso de enseanza y aprendizaje de una asignatura. RECOMENDACIONES DIDCTICAS: Ten presente los 3 objetivos que estn estrechamente ligados con la creacin de una gua efectiva de estudio: Condensar todos los materiales de estudio en secciones manejables. Identificar, explicar y demostrar la relacin entre ideas y conceptos.

Crear ejemplos prcticos que se aplican al material en situaciones reales.

Recopila toda la informacin que necesitas para crear una gua de estudio. Debes incluir los libros de texto, notas de clase, trabajos y los materiales de estudio que te fueron proporcionados. Para crear guas de estudio para los exmenes finales, tambin debes incluir todas las pruebas que has realizado de la materia en cuestin. Identifica los principales conceptos que debes incluir en la gua de estudio. Estos se pueden encontrar en los materiales de estudio que has recopilado. Haz una lista de informacin de apoyo y sobre los hechos relacionados con los principales conceptos que deben incluirse en tu gua de estudio. Elige un formato de gua de estudio. Ten en cuenta la materia que se estudia y cmo puede organizarse mejor el material de la asignatura y mejorarse el nivel de comprensin y el estilo de aprendizaje. Hay diferentes tipos de gua de estudio, cada uno con un formato que puede adaptarse a diferentes temticas y estilos de aprendizaje: Mapas conceptuales. Estos incluyen cuadros de ideas principales, conectados de acuerdo a la relevancia (cronolgica o de otro tipo), que se relacionan con los materiales que poseemos sobre las ideas principales. Este mtodo de gua de estudio proporciona una buena representacin visual de cmo el material de la asignatura encaja perfectamente para dar una visin total del concepto. Cuadros comparativos. Estos se realizan, por medio de tablas de comparacin, cuando es necesario comparar o contrastar un grupo de ideas. Por ejemplo, una tabla de comparacin de diferentes especies de plantas sera una lista de nombres de plantas y, en otra casilla, dedicaramos una casilla en la que constara una lista de plantas del mismo reino, familia y gneros. Tarjetas. Puedes crear tarjetas en el que condenses determinada informacin sobre conceptos clave. T debes seleccionar qu es lo ms importante a la hora de estudiar y reflejarlo en estas tarjetas. Escribe un concepto clave en cada una de las fichas y, seguidamente, en la parte posterior, escribe los hechos que deseas asociar a esos conceptos clave. Diagramas. Un diagrama es ideal para representar visualmente determinados procesos o procedimientos. stos comienzan con un concepto principal y se organizan de izquierda a derecha de manera que pone de relieve factores clave en el orden en cmo se suceden.

 Lneas de tiempo. Es bueno para esbozar una serie de eventos por orden cronolgico. Las lneas de tiempo son recursos muy utilizados en Historia, poltica y en la Biologa. Test de prueba: Son pruebas en las que se incluyen preguntas similares a las que estaran en la prueba real. Crea una gua de estudio, ya sea en uno o varios formatos, usando los conceptos principales y secundarios de los materiales que debes estudiar. Es posible elaborar una gua en papel, a mano, o usar el ordenador, mediante hojas de clculo o un programa especializado en hacer guas de estudio y en organizar la informacin.

APORTES COMO ANEXO Como docentes debemos prepararles a los alumnos excelentes gua de estudio resaltando lo ms importante que necesitan los estudiantes aprender.

MDULO DE APRENDIZAJE DEFINICIN: El mdulo de aprendizaje es un recurso didctico diseado por el profesor para lograr el desarrollo de competencias de diverso orden. Integra diferentes estrategias y conocimientos a travs de la participacin activa del profesor y del alumno, quienes motivados por un propsito comn desarrollan actividades en un tiempo determinado, las cuales son evaluadas y retroalimentadas permanentemente. El mdulo promueve, adems, la metacognicin del proceso de aprendizaje. TIPOLOGAS: UNIDAD DE APRENDIZAJE: Es una forma de programacin, en la que las actividades del rea o las reas giran en torno a un aprendizaje eje. Desarrolla contenidos propios de un rea o en articulacin con otras reas. Su diseo es responsabilidad del docente. Los estudiantes participan indistintamente en todas las actividades. PROYECTO DE APRENDIZAJE: Es una secuencia de actividades que surge de una necesidad, inters o problema concreto en el aula o fuera de ella, y que tendr como resultado un producto o servicio concreto. Un proyecto puede programarse para trabajar contenidos de un rea o de varias reas interrelacionadas. Los estudiantes participan en la programacin y toma de decisiones. MDULO DE APRENDIZAJE: Es tambin una forma de programacin en la que se desarrollan contenidos especficos de algn rea en particular. Los contenidos no se articulan con otras reas y se desarrollan en forma independiente. Atiende necesidades especficas, como retroalimentacin, pre requisito, demandas de los interesados, etc. Su diseo puede o no estar a cargo de un solo docente. SESIN DE APRENDIZAJE: Lassesionesdeaprendizajesedefinencomoelconjuntodeestrategiasdeaprendizajequ ecadadocentediseayorganizaenfuncindelosprocesoscognitivosomotoresylosproc esospedaggicosorientadosallogrodelosaprendizajesprevistosencadaunidaddidcti ca AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE:
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Permite a los docentes organizar los materiales de un curso en un ndice. Se pueden incluir todo tipo de contenidos como elementos, actividades y pruebas.

Puede aadir carpetas y subcarpetas a un mdulo de aprendizaje para darle una estructura jerrquica al contenido.

AYUDA QUE PRESTA AL ALUMNO: Facilitar el aprendizaje significativo y autnomo de los alumnos sobre un

tema determinado. Captar la atencin y motivar. Mantener el inters. Favorecer la comprensin y retencin. Posibilitar la transferencia de aprendizajes. Planificar una secuencia de aprendizaje ms flexible y abierta. Incorporar elementos multimedia. Facilitar/potenciar el trabajo autnomo del alumno. Para el autoaprendizaje a distancia. Para el aprendizaje autnomo en el aula con el apoyo del tutor/profesor. Para complemento de otros materiales en el aula. Para repaso, refuerzo.

RECOMENDACIONES DIDCTICAS PARA SU ELABORACIN: Debe captar la atencin y motivar al alumno. Mantener el inters durante la hora o las dos horas de formacin. Favorecer la comprensin. Contextualizaremos el mdulo para mis alumnos, partiremos de sus conocimientos previos, sus inquietudes Utilizaremos un estilo de comunicacin directo (por ejemplo: a continuacin vamos a comprobar cmo realizando obtenemos). No abusar del texto escrito. Variar las formas de presentacin de la informacin, introduciendo elementos visuales: esquemas, dibujos, grficos, tablas, cuadros explicativos, Guiar al alumno a travs del mdulo. Debe estar compuesto de las siguientes partes: -Introduccin: utilidad del mdulo, conocimientos previos, objetivos, esquemas de contenidos y secuencia de aprendizaje. -Desarrollo de contenido, -Actividad prctica, -Resumen -Evaluacin.

APORTE COMO ANEXO