Vous êtes sur la page 1sur 97

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA Direccin de Planificacin

y Desarrollo Curricular

PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO EN


ARQUITECTURA

NOVIEMBRE 2007

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA RECTORA MARLENE YADIRA CRDOVA VICERRECTOR LUIS DAMIANI SECRETARIA GENERAL XIOMARA MUROS PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO EN: ARQUITECTURA DIRECCIN DE PLANIFICACIN Y DESARROLLO CURRICULAR EGLE MENDOZA SORANGEL GASCN CLAUDIA ORTIZ LIDUBINA DABOIN BEGOA ANCHUSTEGUI DANIELA DELGADO COORDINADORA NACIONAL ARQ. BETSY SALAS COORDINADORES DE SEDE ARQ. ADA PALUMBO ARQ. MARILYN MOSQUERA ING. EDUARDO ARISMENDI AUTORES PROFESORES ARQ. BETSY SALAS ARQ. ADA PALUMBO ARQ. MARILYN MOSQUERA ING. EDUARDO ARISMENDI ARQ. OTTO ANTILLANO ING. HERNN PREZ ARQ. JESS TROBO PROFA. LARISSA SLIBE ARQ. ERICKA MORENO ARQ. ADRIANA BRICEO ARQ. JUAN CARLOS RODRGUEZ ARQ. JOS RAFAEL NEZ ING. CARLOS PADRN 2

ARQ. JOS LEONARDO SALAS ING. ALFONSO OLIVARES ARQ. MERCEDES AGERO ARQ. MARIELA GONZLEZ AUXILIARES DOCENTES JULIA MONTERO VANESSA TORREALBA JOHANNY MARTNEZ COLABORADORES: ARQ. MARTA HELLER ( 2005) ARQ. AREHANY PONTE ARQ. AURELIO BLANCO ARQ. SERGIO GONZLEZ ARQ. RAMN GONZLEZ ARQ. DANIEL BARCEL ARQ. ANAIZ AZUAJE ARQ. HCTOR RANGEL ANTROP. JORGE GARCA ING. ROBERTO HERRERA TRABAJADORA SOCIAL BRBARA CARABEO ABOGADA LUZ MORALES LIC. WILMER FLORES ARQ. GUILLERMO EDGAR

Tabla de Contenido
Tabla de Contenido..........................................................................................4 Presentacin....................................................................................................5 Presentacin....................................................................................................5 Referencias....................................................................................................95 Referencias....................................................................................................95 Anexos........................................................................................................... 97 Anexos........................................................................................................... 97

Presentacin
El Programa de Formacin de Grado en Arquitectura (PFGA) es el resultado de un trabajo multidisciplinario en el cual participaron profesionales en el rea de la arquitectura, la Ingeniera, las letras, la sociologa y la educacin entre otros. Este programa tiene su fundamento, desde el punto de vista educativo, en el Documento Rector de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), y en las Bases, Criterios y Pautas para el Diseo Curricular de los Programas de Formacin de Grado de esta universidad. La formacin del Arquitecto de la Universidad Bolivariana de Venezuela estar orientado por los siguientes principios: conciencia crtica de la complejidad del contexto en el que desarrolla su prctica profesional; caracterizacin de los elementos para la transformacin integral de la realidad sociocultural y fsico-natural; reconocimiento de las comunidades populares como sujeto protagnico en la transformacin del hbitat, colocndose a su servicio y asumiendo el compromiso poltico en la construccin de la democracia participativa. Desde el punto de vista de su formacin tcnica profesional, se propone el dominio de los aspectos fsico-espaciales de la arquitectura, considerando las consecuencias ecolgicas de las decisiones de diseo; la comprensin de la arquitectura como parte de procesos urbano-territoriales; as como, la creatividad y sensibilidad ante el valor del patrimonio construido e intangible que constituye la identidad venezolana, latinoamericana y mundial, como sntesis de lo local y lo universal. Adems, requiere el manejo de recursos para la comunicacin de las ideas arquitectnicas y capacidad para el trabajo en equipos interdisciplinarios. En el diseo del PFG se hace especial nfasis en la complejidad inherente a la arquitectura, en tanto que saber integrador, en el cual confluyen cuestiones econmicas, polticas, sociales, ecolgicas, tecnolgicas, humansticas y estticas. Este enfoque integrador se plasma en una estructura curricular diversa, en la que cada campo del saber especfico, encuentra su propia razn de ser, pero al mismo tiempo posee canales legibles de 5

comunicacin,

interseccin

integracin

con

los

otros

campos

del

conocimiento. Se propone as, una estructura curricular en la cual, a lo largo del Programa de Formacin, cada saber se relaciona con otros para formar un sistema de relaciones que expresan la complejidad del conocimiento a partir de la inter y transdisciplinariedad. El espacio de la vivienda, el espacio vecinal, el espacio de lo pblico y la parroquia, ciudad y el territorio, representan los mbitos en los cuales se producen modalidades progresivamente complejas de interaccin humana, insertas en un ecosistema local y global. Asimismo, estos mbitos adquieren su carcter peculiar por medio de determinada concrecin tectnica, formal y espacial, que constituye el material de trabajo del arquitecto. El PFG en Arquitectura define un perfil profesional y de desempeo para el Arquitecto y el TSU en Diseo Arquitectnico Participativo , con una visin integral que permite consolidar aptitudes, conocimientos, capacidades, competencias y mbitos de desempeo para lograr en los egresados una formacin consistente con los requerimientos actuales y futuros de un ciudadano profesional, capaz de desarrollar proyectos y realizar obras arquitectnicas de manera participativa, en armona con el ambiente natural y sociocultural en el cual ejerza su prctica.

I.

Justificacin
El hbitat constituye el lugar cultural de soporte y significacin para el

desarrollo de los procesos sociales y las actividades humanas. La nocin de hbitat integra los conceptos de casa, vivienda, ciudad, regin y territorio. La vivienda como satisfactor de mltiples necesidades, trasciende la interioridad de la casa como refugio o morada familiar, integrndose a su entorno comunitario y representando un lugar de identidad, tanto individual como colectiva. Ello implica un proceso cultural donde los pobladores organizados deben tener un rol protagnico. La nacin venezolana se ha conformado histricamente en un marco de relaciones sociales caracterizado por profundas asimetras estructurales y enormes injusticias sociales, cuya expresin ms elocuente la constituyen las condiciones de exclusin y pobreza en las cuales subsiste la gran mayora de la poblacin. Esta situacin es el producto de polticas de orden econmico, cultural y ambiental, que se ha conjugado con un sistema sociopoltico marcado por relaciones de poder que tradicionalmente han privilegiado a cpulas y lites en detrimento de las grandes mayoras. Igualmente, se asocia con un sistema social y un modelo de desarrollo fuertemente mediatizados por relaciones de subordinacin con los grandes centros de poder del mundo. En Venezuela, la problemtica heredada sobre los procesos de produccin del hbitat contiene profundas contradicciones que se manifiestan con el desequilibrio existente en la ocupacin del territorio y la relacin campo-ciudad, la segregacin urbana producto de la exclusin social y la especulacin inmobiliaria, as como la respuesta limitada del Estado y su complacencia con el sector privado ante la accin de las comunidades populares. El proceso de urbanizacin en Venezuela se encuentra entre los ms vertiginoso ocurridos en Amrica Latina. En la dcada del 50, se iniciaron las migraciones campo-ciudad, orientadas hacia la zona norte-centro-costera del pas, lo cual trajo como resultado un hbitat predominantemente urbano con 87% de la poblacin nacional (Censo 2001). El derecho a residir en las ciudades venezolanas qued determinado por los grupos que monopolizaron la inversin en propiedad de la tierra y construccin y con el criterio de sacar el

mximo provecho de la vivienda como mercanca, se dio como consecuencia la segregacin urbana de la poblacin de bajos ingresos. Este proceso de exclusin social y segregacin espacial en la conformacin del hbitat venezolano ha conducido a una situacin en la cual la mayora de la poblacin habita en barrios urbanos autoproducidos (56% de la poblacin urbana. Censo 2001), sin financiamiento ni apoyo tcnico, presentando dificultades de habitabilidad, situacin de riesgo y deficiencias de accesibilidad y servicios, pero manteniendo relaciones de convivencia solidaria que resisten dentro de una cultura de supervivencia. De las viviendas construidas en el pas entre 1990 y 2001, alrededor del 70% fueron autoproducidas por los pobladores, 20% construidas por el Estado y 10% por el sector privado. Se demuestra as como, an con las limitaciones del contexto, son las comunidades populares quienes cuentan con mayor capacidad de produccin social del hbitat. Las necesidades de vivienda y hbitat por parte de la poblacin han superado permanentemente la capacidad del Estado de ofrecer soluciones en trminos de cantidad y calidad, generndose as un dficit de condiciones adecuadas de hbitat que ao tras ao alcanza cifras mayores; esto le quita valor a lo urbano y al sentido de ciudad, lo que desfavorece la vida ciudadana. La actual situacin habitacional se manifiesta en el 80% para mejoramiento de las viviendas existentes, y del 20% para construccin de nuevas unidades residenciales. En los ltimos aos el Estado ha ampliado significativamente la cobertura de los servicios en red, pero se mantienen problemas de calidad y distribucin equilibrada de los mismos. Por otro lado, se han aprobado un conjunto de leyes orgnicas para los distintos servicios que los regularizan y adems promueven la corresponsabilidad entre el Estado y las comunidades para su prestacin y contralora. Aunque se han logrado avances importantes, la situacin de deterioro del hbitat y la vivienda comprendidos como satisfactores de diversas necesidades humanas, sigue constituyendo uno de los principales problemas sociales en nuestro pas, as como en el resto de Amrica Latina. Las interpretaciones de este problema han variado desde una comprensin cuantitativa de la vivienda como un producto terminado ejecutado por el 8

Estado para cubrir el dficit, hasta una perspectiva de proceso de creacin y transformacin de las condiciones para su mejoramiento integral con la participacin comunitaria. El nuevo marco legal en el campo de la vivienda y el hbitat ha constituido el mayor avance reciente en la concepcin integral del problema. Desde la propia Constitucin (CRBV, 1999), hasta la nueva Ley de Vivienda y Hbitat (LRPVH, 2005) refuerzan el espritu del derecho internacional respecto a vivienda adecuada y abren el camino hacia la definicin de una poltica ms integral y participativa para este sector. Sin embargo, se evidencia, an, una gran resistencia al cambio en la creacin de modelos con diseos arquitectnicos participativos que atiendan a los intereses de la poblacin que va a hacer uso de esos espacios y que al mismo tiempo tome en cuenta el respeto por el entorno socio-cultural y natural. En ese sentido, el diseo y construccin de espacios arquitectnicos est intrnsecamente relacionado con un nmero de factores que involucra, entre otros, a los diferentes actores sociales que hacen vida en las comunidades, en particular, y en el pas, en general. Considerando las dimensiones que intervienen en el diseo de los espacios construidos, se hace necesaria la revisin de la concepcin del ejercicio profesional, pues la responsabilidad y corresponsabilidad que sus acciones implican, tienen un impacto efectivo en la vida de las personas. Esto no se refiere slo a lo inmediato, sino tambin a la trascendencia que posee, en tanto que realidad construida para la habitabilidad, interaccin y realizacin plena de la persona, por lo cual los nuevos profesionales deben adecuarse a la nueva realidad social del pas, a travs de una arquitectura con sentido de pertenencia con el lugar y con las que personas que all habitan como protagonistas de su propio desarrollo En nuestra realidad nacional, este enfoque adquiere una dimensin especial en el marco del proyecto constitucional, el cual se sustenta en un modelo de democracia participativa y protagnica que reconoce nuestra condicin de pas multitnico y pluricultural y consolida los valores de soberana, libertad, independencia, paz, solidaridad, bien comn, integridad territorial, convivencia en un Estado de derecho y de justicia social. Es por esto que las respuestas profesionales y tcnicas deben ser novedosas, integrales, flexibles y adaptadas a esta nueva realidad sociopoltica. La importancia de

disear con una conviccin arquitectnica responsable y corresponsable, la cual pretende no solo asumir el compromiso ambiental de la arquitectura, sino tambin, tomando al hombre como escala inicial, busca el disear espacios que incidan en el desarrollo de la comunidad, con perspectivas de autosuperacin y crecimiento colectivo. La Universidad Bolivariana de Venezuela ha entendido la necesidad de promover el desarrollo integral de los profesionales que en ella se forman. Para dar cumplimiento a esto, ha diseado un concepto integrador en la construccin de saberes, atendiendo a los criterios de complejidad, transdisciplinariedad e incertidumbre en el cual se mueve el hombre de hoy. De ah que surja la necesidad de ofrecer un Programa de Formacin de Grado en Arquitectura que asuma el reto de la formacin de un arquitecto que sepa abordar los problemas cotidianos de su oficio particular desde una dimensin mltiple, manejando la complejidad de cada situacin; que sepa movilizarse en ambientes de incertidumbre, valorndolos positivamente. As el Programa de Formacin de Grado en Arquitectura involucra lo tcnico y lo sociocultural, la teora con la prctica, formando un nuevo tipo de profesional que afronta los nuevos retos que tiene el pas, ofreciendo respuestas a los problemas con la versatilidad de conformar equipos interdisciplinarios. La UBV surge como respuesta a los cambios que requiere la democracia venezolana. Debe contribuir a la creacin de nuevos espacios que alberguen nuevas formas de convivencia ciudadana a travs de la formacin de profesionales dispuestos a involucrarse en la construccin colectiva de una sociedad ms libre y justa. As mismo, debe responder a las exigencias de una nueva visin universitaria, en la cual la generacin, sistematizacin y socializacin de conocimientos est en sintona con un proceso educativo integral, de calidad, democrtico y equitativo, capaz de contribuir de manera decisiva a la transformacin de la sociedad venezolana en su conjunto. Por ello deben ser ciudadanos con sentido de pas, orientado a travs del Proyecto Pas contenido en la Constitucin de la Repblica, el cuerpo de leyes que la expresan, el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin y los Planes Sectoriales, Regionales y Locales, haciendo nfasis en la participacin

10

comunitaria y la integracin de los esfuerzos institucionales que demanda el desarrollo sustentable de la Nacin.

11

II.

Fundamentacin
En los ltimos aos, lo local ha tenido un impulso importante pues ha

servido como punto de partida para la aproximacin a nuevos paradigmas ecolgicos, pues el desarrollo rural, urbano e industrial, ha pasado a considerarse como espacio social, histrico y cultural, a travs de la participacin ciudadana en el ejercicio de la prctica democrtica y protagnica. Esto permite integrar los intereses individuales y colectivos en un marco de valores y principios como la paz, la libertad, la cooperacin y la solidaridad. En ese sentido, el hbitat debe constituirse en un espacio privilegiado para el logro del desarrollo local integral. En este nuevo modelo de desarrollo, la Universidad Bolivariana de Venezuela presenta su perspectiva de formacin hacia las comunidades para contribuir a la realizacin de proyectos comunitarios de impacto social. El paradigma educativo que surge de ese principio permite establecer un dilogo de saberes en la relacin comunidad-universidad. Dentro de ese dilogo de saberes en una sociedad que busca profundizar la democracia y el desarrollo auto-sostenible del pas es imprescindible garantizar la formacin de un profesional integral, en la cual la comunidad es el espacio local de transformacin social. Trabajando por el bien comn y abiertos al dilogo de saberes, los/las profesionales debern cimentar la participacin amplia y responsable dentro de la propia comunidad en la definicin y construccin de una sociedad ms libre, solidaria, justa y democrtica. De esta manera, el/la profesional actuar en la construccin de ciudadana, en funcin del proyecto pas y de los planes de desarrollo de la nacin. La UBV, en alianza estratgica con diversas instituciones del Estado, est encargada de trabajar con las comunidades para la bsqueda de soluciones a las problemticas sociales. En ese proceso, se recoger el saber popular, promoviendo su reflexin, divulgacin y reconocimiento y se coloca en conjuncin con el saber cientfico que el hombre ha puesto al servicio de la humanidad para que haya pertinencia social. Con esta visin la participacin de los y las estudiantes en actividades productivas durante su aprendizaje, garantiza la realizacin de proyectos integradores para la solucin de

12

problemas de las comunidades donde viven; as como la produccin de conocimientos innovadores para enfrentar la complejidad de la realidad y el abordaje de nuevos problemas. El Programa de Formacin de Grado en Arquitectura, se concibe bajo la visin curricular de la UBV. Por lo tanto, se asume que la organizacin del espacio construido tiene importancia en la medida en que la estructura y configuracin de los espacios responda a los requerimientos reales de cada comunidad humana que se organiza; los procesos que se pretendan desarrollar sern viables, esto es, podrn realizarse efectivamente y en las mejores condiciones. A tal efecto, se requiere que el profesional trabajando con la comunidad integre aspectos tcnicos y humansticos en su desempeo. En este sentido la insercin de la universidad en la comunidad, con estudiantes/profesionales y profesores/profesionales, representa un espacio privilegiado como posibilidad de convivencia y aprendizaje que a su vez permite un mejor aprovechamiento de los recursos y posibilita relaciones de aprendizaje. El Programa de Formacin propiciar la creacin de espacios armoniosos que faciliten y motiven la proteccin y desarrollo de las comunidades. Una visin mas integral sobre la calidad fsica y formal en el diseo de los espacios de inters social, est fundamentada en un enfoque realmente de sustentabilidad de la comunidad para los ciudadanos; esto har posible que la gente se identifique con sus espacios y convierta la generacin de calidad de los mismos en su razn de lucha individual y colectiva. As, el Programa de Arquitectura se fundamenta en una concepcin integradora de mltiples saberes, que permiten definir a la arquitectura y su prctica como procesos y productos complejos, implicados en procesos socioculturales, ticos y polticos que comportan una forma especfica de construccin del conocimiento fundada en el dilogo y la participacin ciudadana insertos en una realidad histrica, ecolgica, identitaria y cuyo mbito de accin se relaciona con las posibilidades sociales y tcnicas. El enfoque didctico de este programa de formacin se basa principalmente en los principios de aprender a aprender, aprender a hacer y desaprender, reconociendo con ello el dilogo de saberes y la dimensin 13

humana para enfrentar la incertidumbre que impregna las dinmicas socioeconmicas del presente siglo y, que trae como consecuencia la necesidad de flexibilizar las relaciones con el contexto y con el otro. Es imprescindible considerar la flexibilidad del proceso de enseanza-aprendizaje, tanto de profesores como de estudiantes, en escenarios complejos de aprendizaje, en un proceso dialgico y reflexivo que parte de las premisas del co-aprendizaje y la co-evaluacin. Dicho enfoque debe contar necesariamente con un cuerpo de profesores dispuesto a asumir el reto de este nuevo modelo educativo; a nutrirlo da a da con las experiencias y reflexiones que vaya recogiendo tanto del grupo o grupos con los que desarrolle su actividad, como de los procesos y logros de la necesaria discusin entre los miembros del programa, el aporte de las comunidades y los sectores vinculados al mismo, tanto intra como extra institucionales. Es decir, asumir y redimensionar el paradigma educativo propuesto como norte de la UBV.

II.1 Marco Legal


La base legal del el Programa de Formacin Arquitectura esta fuertemente comprometido y reconoce las problemticas que en materia de vivienda y hbitat existen en Venezuela as como de la necesidad de crear o transformar los espacios que alberguen nuevas formas de convivencia ciudadana y que busquen mejorar las condiciones de vida de los ciudadanos. Esto se apoya en la Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela que dice en su Artculo 82 Toda persona tiene derecho a una vivienda adecuada, segura, cmoda, higinica, con servicios bsicos esenciales que incluyan un hbitat que humanice las relaciones familiares, vecinales y comunitarias. La satisfaccin progresiva de este derecho es obligacin compartida entre los ciudadanos y ciudadanas y el Estado en todos sus mbitos. El Estado dar prioridad a las familias y garantizar los medios para que stas, y especialmente las de escasos recursos, puedan acceder a las polticas

14

sociales y al crdito para la construccin, adquisicin o ampliacin de viviendas. El Programa de formacin Arquitectura hace nfasis en la promocin de la participacin que pueden tener los ciudadanos en la gestin e impulso de su propio desarrollo tanto nacional como del crecimiento armnico de las comunidades, fomentando lazos de integracin, cooperacin y socializacin, tal como lo establece la Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela en su Artculo 62 Todos los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de participar libremente en los asuntos pblicos, directamente o por medio de sus representantes elegidos o elegidas. La participacin del pueblo en la formacin, ejecucin y control de la gestin pblica es el medio necesario para lograr el protagonismo que garantice su completo desarrollo, tanto individual como colectivo. Es obligacin del Estado y deber de la sociedad facilitar la generacin de las condiciones ms favorables para su prctica. En el Artculo 184 de la CRBV La ley crear mecanismos abiertos y flexibles para que los Estados y los Municipios descentralicen y transfieran a las comunidades y grupos vecinales organizados los servicios que stos gestionen previa demostracin de su capacidad para prestarlos, promoviendo: La transferencia de servicios en materia de salud, educacin, vivienda, deporte, cultura, programas sociales, ambiente, mantenimiento de reas industriales, mantenimiento y conservacin de reas urbanas, prevencin y proteccin vecinal, construccin de obras y prestacin de servicios pblicos. A tal efecto, podrn establecer convenios cuyos contenidos estarn orientados por los principios de interdependencia, coordinacin, cooperacin y corresponsabilidad. La participacin de las comunidades y de ciudadanos o ciudadanas, a travs de las asociaciones vecinales y organizaciones no gubernamentales, en la formulacin de propuestas de inversin ante las autoridades estadales y municipales encargadas de la elaboracin de los respectivos planes de

15

inversin, as como en la ejecucin, evaluacin y control de obras, programas sociales y servicios pblicos en su jurisdiccin. La participacin en los procesos econmicos estimulando las

expresiones de la economa social, tales como cooperativas, cajas de ahorro, mutuales y otras formas asociativas. La participacin de los trabajadores o trabajadoras y comunidades en la gestin de las empresas pblicas mediante mecanismos autogestionarios y cogestionarios. La creacin de organizaciones, cooperativas y empresas comunales de servicios, como fuentes generadoras de empleo y de bienestar social, propendiendo a su permanencia mediante el diseo de polticas en las cuales aquellas tengan participacin. La creacin de nuevos sujetos de descentralizacin a nivel de las parroquias, las comunidades, los barrios y las vecindades a los fines de garantizar el principio de la corresponsabilidad en la gestin pblica de los gobiernos locales y estadales y desarrollar procesos autogestionarios y cogestionarios en la administracin y control de los servicios pblicos estadales y municipales. La participacin de las comunidades en actividades de acercamiento a los establecimientos penales y de vinculacin de stos con la poblacin. En el Artculo 308 de la CRBV El Estado proteger y promover la pequea y mediana industria, las cooperativas, las cajas de ahorro, as como tambin la empresa familiar, la microempresa y cualquier otra forma de asociacin comunitaria para el trabajo, el ahorro y el consumo, bajo rgimen de propiedad colectiva, con el fin de fortalecer el desarrollo econmico del pas, sustentndolo en la iniciativa popular. Se asegurar la capacitacin, la asistencia tcnica y el financiamiento oportuno. El Programa de Formacin de Grado en Arquitectura esta vinculado con la planificacin, organizacin y desarrollo del territorio, buscando afianzar la integracin comunitaria para el impulso de proyectos endgenos sustentables, entendiendo y reconociendo los saberes populares y tecnologas constructivas adaptadas al contexto socio cultural local. Tal como lo establece la Ley 16

Orgnica para la Planificacin y Gestin de la Ordenacin del Territorio en su Artculo 1. Esta Ley tiene por objeto establecer las disposiciones que regirn el proceso general para la Planificacin y Gestin de la Ordenacin del Territorio, en concordancia con las realidades ecolgicas y los principios, criterios, objetivos estratgicos del desarrollo sustentable, que incluyan la participacin ciudadana y sirvan de base para la planificacin del desarrollo endgeno, econmico y social de la Nacin. En su Artculo 2. A los efectos de esta Ley, se entiende por Ordenacin del Territorio a la poltica de Estado, dirigida a la promocin y regulacin de la ocupacin y uso del territorio nacional, a la localizacin y organizacin de la red de centros poblados de base urbana y rural, las actividades econmicas y sociales de la poblacin y la cobertura del equipamiento de infraestructuras de servicios, en armona con el manejo y aprovechamiento de los recursos naturales y la prevencin de riesgos naturales, en funcin de la proteccin y valoracin del ambiente, a fin de lograr los objetivos del desarrollo sustentable, crear las condiciones favorables a la recepcin del gasto pblico y la orientacin de la inversin privada como parte integral de la planificacin econmica y social de la Nacin. Y en su Artculo 3. A los efectos de esta Ley, se entiende por Planificacin y Gestin de la Ordenacin del Territorio al proceso de naturaleza poltica, tcnica y administrativa, dirigido a sistematizar la programacin, evaluacin, seguimiento y control de la ordenacin del territorio, la cual forma parte del proceso de desarrollo sustentable del pas, por lo que todas las actividades que se realicen a tal efecto debern estar sujetas a las normas que regulan el Sistema Nacional de Planificacin, y servir de base espacial para los planes de desarrollo econmico y social y los dems planes legalmente establecidos.

17

III. Finalidad
El Programa de Formacin de Grado en Arquitectura de la UBV tiene como finalidad fundamental la formacin de profesionales en el rea, atentos a las necesidades de la sociedad venezolana, capaces de comprender la complejidad inherente a la arquitectura entendida como producto la edificacin, el espacio pblico y la ciudad, y como proceso la prctica de planificar, disear, proyectar, construir y mantener las edificaciones-. Los egresados del PFGA tendrn la capacidad y la vocacin necesarias para hacer de la arquitectura una prctica solidaria y democrtica, que atienda a principios formales, funcionales y tcnicos que garanticen su pertinencia y calidad para coadyuvar en la consolidacin de espacios libres de exclusin que propugna el Plan de la Nacin 2007-2013; asimilar, comprender e incorporar con sentido crtico los constantes cambios tecnolgicos, especialmente los correspondientes a la industria de la construccin; saber encontrarse con el ncleo humanstico que sostiene a la arquitectura, el vnculo esencial entre el espacio, el hbitat y la cultura; construir una reflexin acerca del hacer arquitectura desde la identidad, esto es, asimilando y reconstruyendo las mltiples fuentes del pensamiento arquitectnico y terico contemporneos con sentido crtico; y en especial, incorporarse a los procesos sociales actuales colaborando en la construccin de un nuevo paisaje para la sociedad en emergencia. Como lo establecen las Normas Internacionales Mnimas de

Profesionalismo en la Prctica de la Arquitectura elaboradas por la Unin Internacional de Arquitectos (UIA), son objetivos a alcanzar de cada proyecto o curso: 1. Conocimientos inmediatos que se pueden poner en prctica en las otras disciplinas y en los aos posteriores de estudios en la institucin. 2. Formacin a largo plazo/continua para arquitectos. 3. Una realidad ms amplia de la formacin de arquitectos como ciudadanos responsables. En correspondencia a este planteamiento, el PFG en Arquitectura se propone formar Ciudadanos Arquitectos con calidad y pertinencia social que respondan a principios de: pericia, autonoma, compromiso, responsabilidad.

18

Segn la UIA, los arquitectos poseen un cuerpo terico sistemtico desarrollado mediante la educacin, la capacitacin y la experiencia; asesoran con experticia a sus clientes, de forma desinteresada, con independencia de compromisos espurios, contrarios a la tica conducentes a una arquitectura de calidad, consciente de su impacto social y ambiental; se dedican a su trabajo de forma altruista, honesta e imparcial; y aceptan la responsabilidad por el asesoramiento incondicional e independiente que se d a sus clientes por lo cual deben realizar solamente aquellas labores para las que estn debidamente calificados.

III.1 Objetivos del Programa de Formacin


III.1.1 Objetivo General
La formacin de profesionales altamente capacitados terica y tcnicamente en el rea de la arquitectura: intelectualmente creativos, ticamente ntegros, con sentido de pertinencia social y con un profundo conocimiento del modo como la realidad social se refleja en el espacio habitable.

III.1.2

Objetivos Especficos
Desarrollar un estudio integral de los fenmenos arquitectnicos, bajo los principios de complejidad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad, ofreciendo una formacin terica y epistemolgica que permita comprender la arquitectura como un fenmeno complejo, presente en todos los procesos humanos, cuya constitucin depende de mltiples factores y procesos.

Construir un cuerpo terico y crtico para la reflexin acerca de la naturaleza de la arquitectura y la ciudad sin que ello signifique desvincularla de otros espacios; del papel del arquitecto y la arquitectura en la sociedad; de la especificidad del saber y las ideas arquitectnicas, y de la influencia de las visiones de mundo y la ideologa en la concepcin y sentido de la arquitectura.

19

Integrar en un todo complejo y articulado elementos tericos y tcnicos para un ejercicio idneo de la arquitectura, consciente de sus implicaciones ticas y de la responsabilidad social que conlleva el trabajo del arquitecto.

Comprender el diseo arquitectnico como un conjunto de decisiones con implicaciones estratgicas en un contexto poltico y econmico local, nacional y latinoamericano.

Desarrollar una concepcin democrtica y participativa de la prctica de la arquitectura, que cuestione los supuestos convencionales que han hecho de la arquitectura un espacio para la imposicin de instancias de poder econmico y de afianzamiento de creencias contrarias al sentido de emancipacin inherente al proyecto UBV.

Promover el sentido de insercin y servicio social en la concepcin global del papel del arquitecto en la sociedad.

Comprender la habitabilidad como concepto que vincula los procesos socioculturales con la configuracin formal, tectnica y espacial de la arquitectura.

20

IV. Perfil IV.1 Perfil General del Egresado


El egresado del Programa de Formacin de Grado en Arquitectura de la Universidad Bolivariana de Venezuela, debe estar capacitado para un ptimo desempeo en los mbitos de su competencia. Por ello, el presente programa procura formar un profesional con: Sentido crtico de la funcin del arquitecto en la sociedad, teniendo en cuenta las caractersticas distintivas de la sociedad y la cultura contemporneas. Disposicin al ejercicio democrtico y participativo de la planificacin de espacios habitables. Disposicin a realizar, a travs del ejercicio de la arquitectura y el diseo, propuestas que trasciendan la resolucin de problemas funcionales o tectnicos, y que apunten a la construccin de identidad entre los usuarios y su espacio habitable, y de una comunidad de sentido acerca de la naturaleza del habitad como experiencia fundamental de la vida humana. Disposicin a dar preeminencia al usuario directo de las edificaciones como fuente y destino del saber arquitectnico implicado en cada proyecto. Disposicin a construir espacios de dilogo y creacin de sentidos entre actores sociales involucrados en la concepcin de espacios habitables, en un espectro social que abarca individuos, familias, comunidades, agrupaciones, e instituciones pblicas, privadas y cooperativas de toda ndole.

21

IV.2 Perfil de Desempeo del Tcnico Superior Universitario


IV.2.1

Competencias
Reconoce los procesos de revisin social y construccin histrica de la comunidad, detectando la problemtica fundamental de la misma, en torno al espacio edificado.

Trabaja en equipos inter y transdisciplinarios, multiculturales y socio-comunitarios, con disposicin al intercambio y la solidaridad en el mbito local para la trasformacin del hbitat, aportando herramientas tcnicas de representacin y expresin, manejo de las normas y leyes.

Participa en la sensibilizacin para la construccin del hbitat y la conservacin ambiental en el marco del dilogo de saberes para el diseo participativo en el contexto local.

Impulsa y desarrolla la contralora social en la ejecucin de proyectos arquitectnicos y socio-comunitarios, como estrategia de participacin popular comunitaria, recogiendo y procesando informacin estadstica de la comunidad.

Elabora, revisa y ejecuta levantamientos de espacios fsicos, cmputos mtricos, presupuestos y memoria descriptiva de proyectos arquitectnicos comunitarios.

Participa y apoya el fortalecimiento de organizaciones sociales que propicien la elaboracin de anteproyectos arquitectnicos en el marco del desarrollo endgeno de la comunidad.

Participa en el planteamiento de propuestas con criterios tcnicos para la resolucin de problemas comunitarios, relacionados a la construccin social del hbitat y el hecho arquitectnico, aportando el conocimiento tcnico-cientfico y sistematizando las experiencias desde la valoracin los saberes populares.

Maneja la metodologa de diseo participativo de espacios habitables, con una fortaleza especial en la integracin de espacio, forma y funcin, en todos los mbitos de accin profesional. 22

IV.3 Perfil de Desempeo del Arquitecto


IV.3.1 Competencias
El profesional de la arquitectura egresado de la UBV poseer una alta capacitacin tcnica a fin de realizar un ejercicio de la arquitectura ajustado a los requisitos de profesionalizacin que garanticen calidad espacial, tectnica, funcional y formal en las edificaciones y espacios que dichos profesionales planifiquen y ejecuten. A tal efecto, el profesional de la arquitectura egresado de la UBV poseer las siguientes competencias: Desarrolla la investigacin documental y de campo como una tarea permanente para la creacin o trasformacin de espacios de uso comunitarios. Comprende la relacin existente entre interaccin humana, espacio, habitabilidad, funcin, forma y tectnica como categoras fundamentales del quehacer arquitectnico. Comprende los fundamentos tericos que permiten canalizar y realizar de forma efectiva la participacin ciudadana en la planificacin de espacios habitables. Maneja la metodologa de diseo participativo de espacios habitables, con una fortaleza especial en la integracin de espacio, forma y funcin, en todos los mbitos de accin profesional. Maneja la representacin grfica de espacios y formas arquitectnicas, para el desarrollo de proyecto y la comunicacin de anlisis crtico de edificaciones. Comprende las tecnologas, materiales, sistemas, dispositivos y redes necesarias para la construccin de espacios habitables, con nfasis en su estructura y su respuesta a situaciones de riesgo. Comprende la relacin entre las edificaciones y su contexto ambiental, en trminos de cmo aquellas se adaptan e impactan en ste.

23

Comprende la relacin entre las edificaciones y su contexto inmediato, determinante para la conformacin del tejido urbano.

Analiza la dimensin histrica de la arquitectura y su contexto para la construccin de un imaginario colectivo del hecho arquitectnico.

IV.3.2

mbitos de ejercicio profesional

Organizaciones Sociales y Comunitarias: Brindando apoyo tcnico y asesora Integral a Consejos Comunales, cooperativas, asociaciones civiles, fundaciones y otras organizaciones comunitarias autogestionarias para el desarrollo de proyectos urbanoarquitectnicos integrales. Esto implica la participacin y desarrollo de procesos de planificacin y diseo participativo de proyectos, produccin social del hbitat, organizacin de procesos constructivos, ejecucin y supervisin de proyectos comunitarios, administracin de recursos y contralora, organizacin de equipos de trabajo, y el desarrollo e implementacin de tecnologas constructivas alternativas; as como apoyo integral a movimientos sociales urbanos y organizaciones no gubernamentales, en la investigacin, evaluacin, formulacin y desarrollo, de polticas y programas en torno al derecho a la Ciudad, la Vivienda y el Hbitat. Instituciones Pblicas: En Instituciones Pblicas Nacionales (Ministerios, y Misiones, Locales

Universidades),

Regionales

(Gobernaciones,

Corporaciones)

(Alcaldas); para la formulacin, implementacin y desarrollo de polticas y programas en torno a la Ciudad, el Hbitat y la Vivienda, la planificacin y gestin urbana participativa, el desarrollo de proyectos urbano-arquitectnicos, la ejecucin, supervisin e inspeccin de obras, el desarrollo de programas de apoyo tcnico, formacin y capacitacin a comunidades, la Investigacin y la docencia. Oficinas de arquitectura e ingeniera: Consultoras, constructoras, promotoras, y otras instituciones o empresas que requieran profesionales creativos, que manejen pensamiento espacial, 24

visual y grfico, y deban realizar actividades vinculadas a la planificacin y al diseo.

25

V.

Estructura Curricular
La estructura curricular de los Programas de Formacin de Grado de la

UBV, estn fundamentados en los principios filosficos, polticos y cientficos que justifican la concepcin de la Universidad dentro del marco de la poltica educativa para lograr el profesional que demanda el proyecto de transformacin econmica, social, cultural y poltica, orientada hacia la creacin de una sociedad ms justa, libre, solidaria y democrtica. Los planes de estudio reflejan las reas de conocimientos que requiere la sociedad, as como las exigencias propias del campo laboral, por lo cual se jerarquizan las necesidades con la finalidad de planificar el desarrollo de las competencias, habilidades y destrezas que demanda el desempeo laboral en funcin del desarrollo social. El Programa de Formacin de Grado en Arquitectura est estructurado sobre la base de una visin integradora de la actividad docente, que mediante la investigacin formativa se desarrolla a travs de Proyectos de investigacin social, los cuales permiten la vinculacin entre las diferentes Unidades Curriculares con los diversos problemas de las comunidades. Desde este punto de vista, los Proyectos son concebidos como unidades bsicas integradoras que articulan las unidades curriculares y los contenidos a desarrollar dentro de cada uno de los cuatro aos, cuyos resultados permitirn lograr competencias generales. Dichos Proyectos pueden ser contextualizados, demarcados y focalizados, respondiendo a las necesidades de desarrollo de la investigacin, a la dinmica entre profesores y estudiantes y al principio de insercin social, elemento fundamental que rige para toda la Universidad. Las unidades curriculares que forman parte del Plan de Estudio, estn ntimamente relacionadas con las Lneas de Investigacin que cada Programa ha definido, asumiendo la investigacin como una labor formativa, que permitirn al futuro profesional desarrollar competencias en lo metodolgico, y adems vincularse a las problemticas de sus comunidades y por consiguiente aproximarse a la realidad nacional.

26

V.1 Ejes Curriculares


El Programa de Formacin de Grado en Arquitectura plantea una organizacin ms amplia e inclusiva del plan de estudio, a travs de los Ejes Curriculares, los cuales refieren a espacios de conocimientos y prcticas que convergen en los propsitos de la formacin integral. En este sentido, los ejes, para facilitar esa formacin integral, propician situaciones de aprendizaje y experiencias de formacin que articulan la docencia, la investigacin y la proyeccin social. Los ejes curriculares ofrecen altos grados de posibilidad para que los estudiantes puedan movilizarse entre los diversos programas de formacin, de acuerdo con sus intereses y necesidades de formacin. Por ello, esta categora organizativa no refiere a ciclos de formacin (ciclo bsico o general y ciclo profesional) ni al carcter obligatorio o electivo (generalmente tenido como complementario) de contenidos de formacin, sino a un criterio de organizacin curricular que funcionar a lo largo del plan de estudio del programa de formacin, permitiendo generar articulaciones dentro de l mismo o con otros programas. El plan de estudio de Arquitectura presenta los siguientes ejes de formacin: Epistemolgico. Poltico-ideolgico. Profesional. Esttico Ldico

V.1.1

Eje poltico e ideolgico


Est orientado por contenidos y prcticas de formacin asociados a los

campos de conocimiento histrico, socio-cultural, tico y poltico, de indudable valor para la formacin integral. El eje poltico e ideolgico contribuye en la formacin integral del egresado en funcin de impulsar: El desarrollo local, sostenible y sustentable, a travs del fortalecimiento del hbitat.

27

La creacin y consolidacin de los espacios pblicos en mbitos urbanos y rurales que faciliten la convivencia y socializacin, as como el ejercicio de la ciudadana.

La generacin de proyectos de consolidacin de la infraestructura popular por medio de la participacin ciudadana y la corresponsabilidad.

La promocin de medios productivos, basados en la economa social. El reconocimiento, rescate y conservacin del patrimonio de los pueblos.

V.1.2

Eje Epistemolgico
Est orientado a la produccin del conocimiento tomando en cuenta los

tipos de racionalidad y su contexto histrico. Incluye el manejo de las perspectivas terico-metodolgicas que funcionan en las prcticas de investigacin. La transformacin social que est viviendo el pas requiere arquitectos capaces de generar formas de produccin del conocimiento enmarcado en los paradigmas emergentes, fcilmente apropiables por las comunidades, orientado al empoderamiento de su espacio as como herramientas para el rescate del saber popular en el rea de la arquitectura y la construccin. Es necesario el desarrollo del pensamiento complejo y del pensamiento crtico en los futuros egresados, as como la facultad de crear escenarios para la interdisciplinaridad y la transdisciplinariedad en la arquitectura.

V.1.3

Eje Esttico Ldico


La Arquitectura es un rea donde la ciencia, la tcnica y la tecnologa se

combinan con la esttica de la creacin de formas y su funcionabilidad, lo que implica el desarrollo de la creatividad y habilidades expresivas, en este sentido, el eje esttico ldico, a travs de las experiencias artsticas y deportivas contribuye al desarrollo de la imaginacin, la capacidad creadora y la sensibilidad desde la tica colectiva y la solidaridad.

28

V.1.4

Eje Profesional
Constituye el eje donde se aglutinan los contenidos y prcticas que son

inherentes al ejercicio profesional del Arquitecto egresado de la Universidad Bolivariana, en base al perfil de desempeo establecido, Este componente comprende los conocimientos relacionados con el ejercicio de la profesin como compromiso con los intereses nacionales, la responsabilidad con lo pblico y la solidaridad social. As como el uso crtico de metodologas cuantitativas y cualitativas como recursos de la investigacin, la identificacin de supuestos, el planteamiento de problemas y exploracin de alternativas de solucin, valorando la importancia del contexto, el trabajo interdisciplinario y la participacin de las comunidades; la generacin y transferencia de conocimientos; el desarrollo de procesos dinmicos de gestin y la formulacin y ejecucin de proyectos y programas relacionados con campos de desempeo profesional.

V.2 Componentes de Formacin


Los componentes de formacin que agrupan las diferentes unidades curriculares y nutren a los Proyectos de investigacin social, desarrollados en el Programa de Formacin de Grado de Arquitectura, son las reas de conocimiento que le dan marco a las competencias de desempeo profesional, exigidas en el Programa de Formacin: Diseo y Composicin Ambiente y ecologa Cultura e Historia

Poltica y comunidad Comunicacin y representacin Tecnolgico e instrumental

29

V.2.1

Diseo y Composicin
Basado en el reconocimiento de la comunidad; la utilizacin de

tecnologas alternativas; la construccin colectiva de diseos, su comunicacin y representacin; la organizacin comunitaria y la mejora en la habitabilidad, se desarrollan tcnicas, prcticas y herramientas para la composicin y el diseo de espacios. Este componente se desarrolla a travs de las Unidades Curriculares Composicin Bsica, El Espacio Comunitario y la Construccin Participativa, La Construccin Pblica y la Arquitectura Bioarmnica y el Complejo a Escala: un enfoque transdisciplinario, colectivo y bioarmnico del diseo. Objetivos: Formular ideas arquitectnicas coherentes desde el punto de vista conceptual, formal y funcional. Elaborar diseos contextualizados a los problemas socio-ambientales caractersticos del entorno.

V.2.2

Ambiente y Ecologa
El estudio de la ecologa humana relacionado con un orden social y la

comunidad, la relacin entre arquitectura y ecologa, y la relacin entre procesos urbano-territoriales y el desarrollo sustentable. Est conformado por las Unidades Curriculares Forma, Espacio y Orden Bioarmnico y Ecologa y Arquitectura. Objetivos Relacionar la arquitectura con el ambiente en los aspectos sociales, fsico-ambientales, legales, entre otros. Analizar la relacin entre Ecologa y Arquitectura y el impacto de la construccin en el medio-ambiente.

30

V.2.3

Cultura e Historia
La historia y la cultura, con el estudio de la antropologa del espacio

como memoria histrica de la comunidad, el estudio de la relacin entre globalizacin, cultura y comunicacin, la historia del pensamiento poltico latinoamericano como marco para el estudio histrico de la arquitectura, la simbologa y el significado de los estilos y formas arquitectnicos asociadas a las edificaciones, el patrimonio como parte de la memoria histrica y el reconocimiento del arte como herramientas para abordar la comunidad con el fin del reconocimiento del ser comunitario y su enfoque etno-histrico. Lo constituyen las Unidades Curriculares Vivienda en Venezuela; Semntica Etnogrfica del Espacio Arquitectnico; el Lugar como Espacio de Interaccin Comunitaria; Globalizacin, Comunicacin y Cultura; Imaginarios, Tradiciones y Mitologas del Espacio; Patrimonio y Arquitectura; Artistas del Espacio y la Ciudad como Lugar de Interaccin Humana. Objetivos Reconocer las caractersticas espaciales, formales, tectnicas y urbansticas de un entorno natural y/o construido para elaborar su significado e impacto. Utilizar estrategias para la produccin de conocimiento en y con las comunidades. Incentivar el reconocimiento del valor esttico y cultural en un mbito socio espacial. Reconocer el desarrollo arquitectnico del territorio a partir de su perspectiva histrica. Analizar los estilos y formas arquitectnicos en el marco de las lneas temticas construidas en los Proyectos de Investigacin Social.

V.2.4

Poltica y Comunidad
Los aspectos polticos-comunitarios, en los cuales se discuten

estrategias para la comunicacin y organizacin, polticas de Estado que influyen sobre la vivienda y el hbitat, las polticas de desarrollo que en 31

Amrica Latina se han ejecutado y que son marco para la comprensin del caso venezolano y las posibilidades de un modelo alternativo autntico, evitando la transculturizacin; la reflexin sobre el Estado, la democracia y la ciudadana. Unidades Territoriales. Objetivos Desarrollar estrategias para la organizacin relacionadas con el momento poltico venezolano e Internacional. Explorar los efectos sociales, culturales, econmicos y ambientales en la construccin de modelos alternativos de organizacin. Analizar los procesos de ocupacin del territorio para la generacin de alternativas de utilizacin de espacios urbanos y rurales. Impulsar la revisin de las polticas de Estado relacionadas con la vivienda y el hbitat para fomentar la participacin y el ejercicio de la ciudadana. Curriculares: Pensamiento Poltico Latinoamericano y

Venezolano, Desarrollo e integracin en Amrica Latina, Estudios Urbanos y

V.2.5

Comunicacin y Representacin
El eje comunicacin y representacin aporta tcnicas y herramientas de

representacin grafica y volumtrica que le permiten al estudiante divulgar sus propuestas de diseo y relacionarse con las comunidades, para junto con ellas elaborar registros grficos, esto es complementado con la representacin en detalle de los elementos ms resaltantes y complejos de la estructura de las edificaciones. Unidades curriculares: Tcnicas de representacin Grfica y Detalles Constructivos. Objetivos Percibir y representar el entorno como espacio tridimensional para el reconocimiento del hbitat.

32

Desarrollar las tcnicas necesarias para la representacin y anlisis grfico de volmenes en el espacio.

Aplicar sistemas de proyeccin como herramienta para la representacin del hecho arquitectnico y sus elementos.

V.2.6

Tecnolgico e Instrumental
En la bsqueda de un arquitecto integral, el componente Tecnolgico e

Instrumental que este programa presenta, consolida las herramientas que el estudiante necesita para iniciar su labor de investigacin bajo el nuevo paradigma de la educacin bolivariana; Con mtodos alternativos de investigacin (Investigacin Accin, Mtodo Etnogrfico, INVEDECOR) adems del manejo, representacin e interpretacin de los datos derivados del estudio de la poblacin, conocimientos bsicos de los elementos que complementan el hecho arquitectnico de las edificaciones y su relacin con el suelo y el medioambiente que las rodea. Se calculan a nivel de prediseo los distintos sistemas que complementan una edificacin y las distintas reas que se relacionan con las mismas (instalaciones elctricas, sanitarias, mecnicas, sistema de cerramientos, sistema estructural). Se fortalece este componente con aspectos de la formacin profesional, integrando contenidos que puedan ser herramientas de trabajo en el que hacer diario del Tcnico Superior Universitario, en el rea de apoyo a la construccin (Cmputos Mtricos, Presupuesto, Anlisis de Precios Unitario). Por ultimo se elabora la integracin de todos estos elementos con el diseo y la consolidacin del proyecto en cada nivel. Forman parte de este Componente las Unidades Curriculares Bases del Conocimiento; Bsico Fsico Matemtico; Anlisis del dato Estadstico; Anatoma de una Edificacin; Riesgo e Introduccin al Diseo Estructural; Sistemas Tecnolgicos; Diseo Estructural; Taller de Tecnologa. Objetivos Indagar mismo. 33 sobre el proceso de obtencin de conocimiento,

contextualizando algunas perspectivas tericas en la construccin del

Interpretar la metodologa etnogrfica, relacionndola con el proceso de reconocimiento de grupos comunitarios, al mismo tiempo que lo involucra con distintas corrientes del pensamiento.

Conocer las distintas fases que comprende el proceso de desarrollo tcnico de proyectos de obras comunitarias.

Conocer la ubicacin y funcin de los elementos que constituyen cada uno de los sistemas estructurales fundamentales de una edificacin y la interaccin existente entre los mismos

Analizar los sistemas tecnolgicos y constructivos que integran la edificacin.

Relacionar los tiempos requeridos para la concrecin del hecho arquitectnico.

Analizar a nivel regional tanto en aula, como en campo, los factores de riesgo que afectan a las edificaciones.

Apoyar la organizacin autogestionaria y cogestionaria de procesos constructivos.

Promover el dilogo de saberes en torno a materiales, tcnicas y sistemas constructivos para fortalecer la capacidad productiva de la comunidad. La correspondencia entre los componentes de formacin del PFG

Arquitectura UBV y el Acuerdo de Caracas del Ncleo de decanos de Arquitectura de Venezuela se presentan en la siguiente tabla:

34

Tabla 1.-

Correspondencia de las reas de conocimiento entre lo indicado por el Ncleo de Decanos de Arquitectura de Venezuela y el P.F.G. Arquitectura de la UBV P.F.G. Arquitectura UBV
Componentes de Formacin Horas * Unidades Curriculares
Arquitectura e Interaccin Social: anlisis etnogrfico de la vivienda y su entorno Arquitectura participativo: mecanismos de integracin comunitaria en el proceso de diseo Arquitectura, ambiente y sociedad: la sustentabilidad del ambiente construido Arquitectura y ciudadana: enfoques transdisciplinarios en la planificacin del espacio Composicin bsica El espacio comunitario y la construccin participativa La construccin pblica y la Arquitectura bioarmnica El complejo a escala: un enfoque transdiciplinario colectivo y bioarmnico del diseo La vivienda en Venezuela Semntica etnogrfica del espacio arquitectnico Globalizacin, comunicacin y cultura Imaginarios, tradiciones y mitologas del espacio Patrimonio y Arquitectura Artistas del espacio La ciudad como lugar de interaccin humana Pensamiento poltico latinoamericano y venezolano El lugar como espacio de interaccin comunitaria Desarrollo e integracin en Amrica Latina Estudios urbanos y territoriales Forma, espacio y orden bioarmnico Ecologa y Arquitectura Tcnicas de representacin grfica Detalles constructivos Bases del conocimiento Bsico Fsico Matemtico Anlisis del dato estadstico Anatoma de una edificacin Administracin de obras comunitarias Riesgo e introduccin al diseo estructural Sistemas tecnolgicos Diseo estructural Taller de tecnologa

Ncleo de Decanos de Arquitectura


Ncleo de conocimientos Horas *

Diseo/ Proyectos

Unidad Bsica Integradora Proyecto


8,00

4,50

Diseo y Composicin

8,00

Teora, Historia 1,50 y Crtica

Cultura e Historia

2,08

Urbanismo y Ambiente

1,00

Poltica y Comunidad Ambiente y Ecologa Comunicacin y Representacin

2,08 1,33

Expresin y Sistemas de 2,00 Representacin Tecnologa


2,50

2,00

Ciencias Bsicas

Tecnolgico e Instrumental
1,00

3,75

* Promedio de horas por semestre en base a los seis ncleos de conocimiento del acuerdo de Caracas

35

En la siguiente tabla, se detalla el peso que tiene cada uno de los componentes de formacin del PFG Arquitectura en nmero de horas anuales. Tabla 2.Formacin del TSU y del arquitecto a nivel de los pesos en horas dentro del plan de estudios
Diseo Compos Ambient e Ecologa Cultura Historia Poltica Comun Comun Repres Tecnol Instrum

UBIP

Total

TSU en Diseo Participativo Arquitecto

36 22.8% 54 19%

48 30.4% 96 33.7%

9 5.7% 25 8.8%

4 2.5% 25 8.8%

4 2.5% 16 6.2%

24 15.2% 24 8.4%

33 20.9% 45 19%

158 100% 285 100%

V.3 Especificaciones del plan de estudio.


El plan de estudios del Programa de Formacin de Grado en Arquitectura recoge los principios de la estructura curricular presentada con anterioridad y se elabor siguiendo los parmetros que para este fin tiene la Universidad Bolivariana de Venezuela. En este orden de ideas el elemento que se destaca del mismo son los Proyectos de investigacin social que la Universidad ha incorporado en su estructura curricular como la Unidad Integradora de saberes para hacer pertinente los estudios de Arquitectura. La Unidad Bsica Integradora Proyecto (UBIP) en la Universidad Bolivariana de Venezuela, es el espacio acadmico de vinculacin de la teora y la prctica en la formacin del profesional, se vincula al desarrollo de competencias cognitivas y prcticas que se interrelacionan para abordar problemas de la realidad desde la profesin y la confluencia de saberes y disciplinas en la bsqueda de soluciones cientficas con un enfoque dialctico para propiciar la transformacin permanente de la realidad desde la integracin del estudio y el trabajo como elementos fundamentales en el proceso pedaggico; permite la prctica conciente de los estudiantes como primera instancia en la participacin ciudadana, asumiendo compromiso social, poniendo la profesin al servicio de la sociedad y favoreciendo el crecimiento

36

personal y profesional que lo vincula como ciudadano en su incorporacin a los procesos de transformacin desde cualquier contexto. La prctica educativa en las comunidades que se debe desarrollar a travs de la UBIP, implica incorporar al estudiante en un contexto socio cultural vinculado a sus intereses y necesidades, asumiendo como estrategia la ubicacin en espacios en los cuales sea necesaria su incorporacin como apoyo a organizaciones sociales, estos podrn ser cercanos a su lugar de residencia o espacios propuestos que por acuerdo colectivo sean seleccionados. El proceso de enseanza aprendizaje a travs de la UBIP implica que el estudiante se familiarice y forme parte de la realidad de estudio, siendo protagonista del propio proceso de transformacin social del entorno donde se desenvuelve, este principio se fundamenta en las bases metodolgicas de la investigacin accin participativa. Los niveles de abordaje del conocimiento a travs de la UBIP se refieren a mbitos espaciales de la interaccin humana: la vivienda, el vecindario, la parroquia y la ciudad, valorando que sin importar la escala, todo proceso de interaccin humana es por definicin complejo. Esta concepcin, por niveles, de las formas de interaccin social, aunada a la nocin de que esas formas se reflejan en la configuracin de los espacios habitables, define los mbitos espaciales de complejidad progresiva en la formacin del arquitecto, considerando las instancias de gobierno, de trabajo y de accin poltica desde la familia como relacin primaria que corresponde al espacio residencial hasta la comunidad, los consejos comunales; a la comunidad parroquial y a la poblacin de la ciudad a la cual corresponde el espacio urbano. Adems de la cuestin fundamental de la relacin entre interaccin humana y el espacio habitable, el programa posee temas especficos anuales que progresivamente van desarrollndose, desde los distintos planos de la interaccin humana, formas de complejidad de la arquitectura, la composicin de los espacios, la participacin comunitaria en su configuracin y la construccin, as como la sustentabilidad ecolgica y social y la transdisciplinariedad del proceso de produccin de espacios habitables.

37

Los proyectos de investigacin social que los y las estudiantes de arquitectura realizarn en todo su proceso de formacin de grado se describen a continuacin: Arquitectura e interaccin social: diagnstico etnogrfico de la vivienda y su entorno: tiene como objetivo general la iniciacin del/a estudiante en el reconocimiento del mbito social local, y en la aproximacin a la vivienda y su entorno inmediato como lugar de interaccin humana. Por lo tanto, los contenidos y procesos de formacin de este ao, pretenden contribuir con la identificacin y caracterizacin de los problemas especficos en el diseo, la construccin y posibilidades de reacondicionamiento de viviendas, as como de espacios comunitarios contextuales a stas, tomando en cuenta aspectos y potencialidades socio-ambientales y optimizacin de recursos naturales locales para el desarrollo de herramientas de diseo y proyeccin. Unidades Curriculares asociadas a este Proyecto: Composicin Bsica La vivienda en Venezuela Pensamiento poltico latinoamericano y venezolano Forma, espacio y orden bioamnico Tcnicas de representacin grfica Bases del conocimiento Bsico fsico matemtico Anlisis del dato estadstico Anatoma de una edificacin Arquitectura participativa: mecanismos de integracin comunitaria en el proceso de diseo: tiene como finalidad la construccin de las herramientas conceptuales, metodolgicas y tcnicas que le permita interpretar la interaccin hombre-espacio a escala vecinal. Por lo tanto, 38

los contenidos y procesos de formacin de este ao, pretenden contribuir con la identificacin y caracterizacin de los problemas especficos en la construccin y reacondicionamiento de espacios cuyo proceso de conformacin constituye un mbito de accin ideal para la participacin ciudadana, as como de vinculacin entre tcnicas constructivas populares y saberes cientficos, que deriva en la generacin de espacios habitables a escala vecinal: la bodega, el mdulo policial, el preescolar, el centro asistencial primario, la cancha deportiva, entre otros. Unidades Curriculares asociadas a este Proyecto: El espacio comunitario y la construccin participativa Semntica etnogrfica del espacio arquitectnico El lugar como espacio de interaccin comunitaria Globalizacin, comunicacin y cultura Detalles constructivos Administracin de obras comunitarias Riesgo e introduccin al diseo estructural Sistemas tecnolgicos Arquitectura, ambiente y sociedad: tiene como objetivo primordial brindar las herramientas para que el estudiante comprenda las implicaciones del concepto de sustentabilidad ecolgica y social en el proceso de elaboracin de proyectos arquitectnicos. Se analiza la interdependencia entre la obra arquitectnica y su contexto histrico, social y ambiental a travs del anlisis crtico de ambientes arquitectnicos concretos a fin de construir un conocimiento que pueda revertirse sobre el proceso de diseo de espacios habitables a escala parroquial como la escuela, el hospital, la biblioteca, el centro comunal, el parque, y otros que resulten del diagnstico socio ambiental, los cuales reciben su complejidad formal, tectnica y funcional de los

39

procesos humanos que en ellos ocurren, por lo tanto, los contenidos y procesos de formacin de este ao, pretenden contribuir con la identificacin y caracterizacin de los problemas especficos en la construccin y reacondicionamiento de estos espacios pblicos cuyo nivel de complejidad se asocia a su eventual perdurabilidad y, por ende, es un aspecto fundamental la sustentabilidad de las edificaciones con criterios de calidad e integralidad. Unidades Curriculares asociadas a este Proyecto: La construccin pblica y la construccin bioarmnica Imaginarios, tradiciones y mitologas del espacio Desarrollo e integracin en Amrica Latina Ecologa y arquitectura Diseo estructural Taller de tecnologa Arquitectura y ciudadana: enfoques transdisciplinarios en la planificacin del espacio: est dirigido a la planificacin, gestin, evaluacin y seguimiento de proyectos arquitectnicos a escala urbana con la participacin de diversos actores. Por lo tanto, los contenidos y procesos de formacin de este ao, pretenden contribuir con la identificacin y caracterizacin de los problemas tcnicos y polticos en la construccin y reacondicionamiento de estos espacios cuyo nivel de complejidad se asocia con la ciudadana y requieren del desempeo de profesionales de diversas reas. Unidades Curriculares asociadas a este Proyecto: El complejo a escala: un enfoque transdisciplinario, colectivo y bioarmnico del diseo Patrimonio y arquitectura Artistas del espacio

40

La ciudad como lugar de interaccin humana Estudios urbanos y territoriales

41

V.3.1

Mapa Curricular

TSU en Diseo Participativo

MAPA CURRICULAR P.F.G.ARQUITECTURA


Trimestres

UNIDAD BSICA INTEGRADORA PROYECTO


Arquitectura e Interaccin Social: anlisis etnogrfico de la vivienda y su entorno 6

DISEO Y COMPOSICIN
8 Composicin bsica

CULTURA E HISTORIA

POLTICA Y COMUNIDAD
Pensamiento poltico latinoamericano y venezolano

AMBIENTE Y ECOLOGA

COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
6 Tcnicas de representacin grfica

AO

TECNOLGICO E INSTRUMENTAL
Bases del conocimiento
Bsico Fsico Matemtico

N horas

1 1 2 3 1 2 2 3
II I

2 2 2

(26 h) (26 h) (27 h) (28 h) (26 h) (25 h)

8 La vivienda en Venezuela 8

2 Forma, espacio y orden bioarmnico 2 El lugar como espacio de interaccin comunitaria

Anlisis del dato estadstico

Anatoma de una edificacin Riesgo e introduccin al diseo estructural

Arquitectura participativo: mecanismos de integracin comunitaria en el proceso de diseo

Detalles constructivos 8 Globalizacin, comunicacin y cultura 3 Administracin de obras comunitarias 3

Sistemas tecnolgicos

El espacio comunitario y la construccin participativa

Semntica etnogrfica del espacio arquitectnico

T.S.U. en Diseo Arquitectnico Participativo


(36 h) (48 h) (9 h) (4 h) (4 h) (24 h) (33 h)

158

42

Arquitecto

MAPA CURRICULAR P.F.G.ARQUITECTURA


Trimestres

UNIDAD BSICA INTEGRADORA PROYECTO


Arquitectura e Interaccin Social: anlisis etnogrfico de la vivienda y su entorno 6

DISEO Y COMPOSICIN
8 Composicin bsica

CULTURA E HISTORIA

POLTICA Y COMUNIDAD
Pensamiento poltico latinoamericano y venezolano 2

AMBIENTE Y ECOLOGA

COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
6 Tcnicas de representacin grfica

AO

TECNOLGICO E INSTRUMENTAL
Bases del conocimiento
Bsico Fsico Matemtico

N horas

1 1 2 3 1 2 2 3 1 3 2 3 1 4 2 3
IV III II I

2 2 2

(26 h) (26 h) (27 h) (28 h) (26 h) (25 h) (25 h) (22 h) (22 h) (20 h) (19 h) (19 h)

8 La vivienda en Venezuela 8

2 Forma, espacio y orden bioarmnico

Anlisis del dato estadstico

2 El lugar como espacio de interaccin comunitaria

Anatoma de una edificacin Riesgo e introduccin al diseo estructural

Arquitectura participativo: mecanismos de integracin comunitaria en el proceso de diseo

Detalles constructivos 8 Globalizacin, comunicacin y cultura 3 Administracin de obras comunitarias 3

Sistemas tecnolgicos

El espacio comunitario y la construccin participativa

Semntica etnogrfica del espacio arquitectnico

2 Desarrollo e integracin en Amrica Latina

Arquitectura, ambiente y sociedad: la sustentabilidad del ambiente construido

La construccin pblica y la Arquitectura bioarmnica

8 Imaginarios, tradiciones y mitologas del espacio 8

4 Diseo estructural

Ecologa y Arquitectura

Taller de tecnologa

El complejo a escala: un enfoque transdiciplinario colectivo y bioarmnico del diseo

Arquitectura y ciudadana: enfoques transdisciplinarios en la planificacin del espacio

Patrimonio y Arquitectura

Artistas del espacio La ciudad como lugar de interaccin humana

3 Estudios urbanos y territoriales 6

Arquitecto
(54 h) (96 h) (25 h) (25 h)

43

(16 h)

(24 h)

(45 h)

285

V.3.2

Programas Sinpticos

Unidad Bsica Integradora Proyecto (UBIP)

TRAYECTO I DESCRIPCIN

Arquitectura e Interaccin Social: Diagnstico etnogrfico de la vivienda y su entorno

El estudiante adquirir las herramientas para abordar la construccin de la memoria histrica de la comunidad e introducirse en la comprensin objetiva de su problemtica social, promoviendo su sentido de pertenencia a travs del diagnstico participativo enmarcado en la visin de la economa social. En ese orden de ideas, los contenidos y procesos de formacin de este ao, pretenden contribuir con la identificacin y caracterizacin de los problemas sociales relacionados con el diseo, la construccin y reacondicionamiento de viviendas, as como de espacios comunitarios contextuales a estas, tomando en cuenta aspectos y potencialidades ambientales en ese mbito local. Conceptos clave: investigacin etnogrfica, tcnicas cualitativas y cuantitativas, espacio habitable, interaccin humana, asentamientos.

CONTENIDO
Construccin de la memoria histrica de la comunidad. Conceptualizacin de la vivienda como espacio primario de interaccin social y su vinculacin con el contexto histrico, geopoltico y social. Diagnostico participativo. Identificacin y caracterizacin de las problemticas socio ambientales relacionadas al hbitat y el hecho arquitectnico. Conceptos, herramientas y procesos para recolectar, describir, analizar y representar datos a travs del mtodo etnogrfico en el marco de la Investigacin Accin Participativa.

Crditos
9

Eje
Profesional

Trimestre
1.2.3

No. Semanas
36

Horas semanales
6

44

TRAYECTO II DESCRIPCIN

Arquitectura participativa: mecanismos de integracin comunitaria en el proceso de diseo

El estudiante aplicar mecanismos de participacin comunitaria en el proceso de concepcin y desarrollo de proyectos arquitectnicos. Se integran conceptos y metodologas en procesos de negociacin y construccin colectiva de significados de edificaciones, y de los mismos se extraen criterios de diseo. Conceptos clave: participacin comunitaria, negociacin, construccin colectiva del significado, diseo arquitectnico, interpretacin.

CONTENIDO
Teoras sobre la participacin comunitaria: conceptos y tipos de participacin, barreras que impiden la participacin, elementos de motivacin. Anlisis de experiencias en diseo participativo. Aplicacin de los procesos de negociacin, construccin colectiva y toma de decisiones en el proceso de diseo. Construccin colectiva de significados en las edificaciones y espacios comunitarios. Viabilizacin y gestin de proyectos comunitarios.

Crditos
9

Eje
Profesional

Trimestre
1.2.3

No. Semanas
36

Horas semanales
6

45

TRAYECTO III DESCRIPCIN

Arquitectura, Ambiente y Sociedad: la sustentabilidad del ambiente construido

El estudiante comprender las implicaciones del concepto de sustentabilidad ecolgica y social en el proceso de elaboracin de proyectos arquitectnicos. Se analiza la interdependencia entre la obra arquitectnica y su contexto histrico, social y ambiental a travs del anlisis crtico de ambientes arquitectnicos concretos a fin de construir un conocimiento que pueda revertirse sobre el proceso de diseo, formando al estudiante para un ejercicio del diseo atento a sus implicaciones ecolgicas y sociales. Conceptos clave: diseo arquitectnico, toma de decisiones, ecologa social, impacto ambiental, costo ecolgico, sustentabilidad.

CONTENIDO
Estudio de las dinmicas humanas en los espacios y edificaciones pblicos a escala parroquial y su incidencia en la complejidad formal, tectnica y funcional de las mismas. Anlisis de espacios y edificaciones pblicas a escala parroquial. Identificacin y caracterizacin de los problemas especficos en la construccin y reacondicionamiento de espacios y edificaciones pblicos. Diagnstico socio ambiental participativo de la parroquia. Participacin de la comunidad en proyectos arquitectnicos a escala parroquial a partir de los consejos comunales. Desarrollo de propuestas de investigacin en base al diagnstico socio ambiental de la parroquia orientadas a la sustentabilidad de la misma. Gestin de proyectos arquitectnicos a nivel parroquial ante los organismos competentes. Principios para la perdurabilidad en las edificaciones.

Crditos
6

Eje
Profesional

Trimestre
1.2.3

No. Semanas
36

Horas semanales
4

46

TRAYECTO IV DESCRIPCIN

Arquitectura y ciudadana: enfoques transdisciplinarios en la planificacin del espacio

El estudiante abordar la necesidad de establecer mecanismos de negociacin transdisciplinaria, implicando adems la incorporacin de distintos actores sociales de naturaleza institucional en los procesos de planificacin del espacio habitable a escala urbana. Se aborda el anlisis y desarrollo histrico de la ciudad como espacio de interaccin humana, a partir de una perspectiva integral para comprender la realidad actual. Se desarrollan procesos participativos y transdisciplinarios en proyectos sustentables a gran escala. Conceptos clave: transdisciplinariedad, instituciones, negociacin, actores sociales, planificacin, tejido urbano.

CONTENIDO
Anlisis de los aspectos funcionales, formales, econmicos, sociales, polticosorganizativos y ecolgicos de la ciudad a partir de su desarrollo histrico. Identificacin y caracterizacin de los espacios pblicos y edificaciones con valor histrico y social. Seleccin de alternativas de recuperacin y/o mantenimiento segn sea el caso. Identificacin y caracterizacin de problemas tcnicos, ecolgicos, sociales y polticos en la construccin y reacondicionamiento de espacios pblicos a escala urbana. Estudio desde un enfoque interdisciplinario y transdisciplinario de la complejidad urbana asociada al ejercicio de la ciudadana. Planificacin, gestin, evaluacin y seguimiento de proyectos a escala urbana.

Crditos
3

Eje
Profesional

Trimestre
1.2.3

No. Semanas
36

Horas semanales
2

47

Unidades Curriculares TRAYECTO: I UBIP: I Arquitectura e Interaccin Social: Diagnstico etnogrfico de la vivienda y su entorno UC

Composicin bsica

DESCRIPCIN
En esta UC el estudiante desarrollar las herramientas para la composicin de formas y espacios. Elaborar criterios de organizacin formal y funcional, aplicando estos en ejercicios de diseo enmarcados en el mbito de la vivienda y su entorno. Conceptos clave: diseo, forma, espacio, orden, campo, formas primarias, aditivas y substractivas, planta, corte, alzado.

CONTENIDO
Componentes geomtricos intuitivo del espacio: el diseo y la composicin; elementos y principios organizadores de la composicin; las formas; su clasificacin y combinacin. Criterios de desarrollo de las composiciones propuestas. Elementos arquitectnicos del espacio de la vivienda y su entorno: espacios interiores y exteriores de la vivienda; usos, equipamiento y mobiliario. Forma, relacin y dibujo: Formas Geomtricas y Tipos, relaciones formales, derivacin, dibujo figurativo y abstracto, instrumentos y tcnicas Diseo: Principios de Composicin, Fundamentos del Diseo. Procesos, Metodologas, Color. Composicin y representacin: representacin bidimensional (Planta, Alzado, Seccin); representacin tridimensional-Virtual (Vistas, Volumen, Espacio Ilusorio); Herramientas de Composicin (escala, proporcin, simetra, ritmo, repeticin, eje, figura, fondo, forma, estructura, similitud, radiacin, anomala, contraste, concentracin, textura, equilibrio)

Crditos
12

Eje
Profesional / Esttico Ldico

Trimestre
1.2.3

No. Semanas
36

Horas semanales
8

48

UC

Bsico Fsico Matemtico

DESCRIPCIN
En esta unidad curricular el estudiante tendr la oportunidad de reforzar los conceptos fsicos que utilizan herramientas matemticas, para fundamentar el prediseo de estructuras y el dimensionamiento de espacios, a travs de procedimientos sencillos y prcticos, que le permitan desarrollar y fortalecer las destrezas que se requieren para el abordaje inicial de las unidades curriculares que implican clculo.

CONTENIDO
Teora de conjuntos Producto notable Ecuaciones e Inecuaciones Grafica de Pares Ordenados Permetro, rea y Volumen Equilibrio de fuerzas (Leyes de Newton) Clculo de Momento

Crditos
1

Eje
Epistemolgico

Trimestre
1

No. Semanas
12

Horas semanales
2

49

UC

Bases del conocimiento

DESCRIPCIN
Esta unidad curricular, se presenta como una posibilidad de identificar las prcticas epistemolgicas que han ido a la par de los cambios histricos y polticos que las contextualizan. Concientes de esta relacin, se hace hincapi en el estudio de corrientes del pensamiento y de la produccin del conocimiento emergentes, promoviendo la interaccin social entre los participantes y la comunidad para reconocer las posibilidades de construccin del conocimiento a partir de la cotidianidad.

CONTENIDO
El proceso de obtencin de conocimiento y la epistemologa. Verdad, veracidad, verdad ontologca, verdad lgica, objetividad, subjetividad y su relacin con la construccin del conocimiento. Caractersticas de los intereses: tcnico instrumental, practico humanista y emancipatorio. Corrientes de pensamiento: positivismo, funcionalismo, estructuralismo, teora sistmica, construccionismo social, materialismo, dealismo, praxis, fenomenologa, teora crtica. La Investigacin Accin Participativa. La etnogrfica y la investigacin etnogrfica en el proceso de reconocimiento comunitario.

Crditos
1

Eje
Epistemolgico

Trimestre
1

No. Semanas
12

Horas semanales
2

50

UC

Pensamiento poltico latinoamericano

DESCRIPCIN
Perspectiva histrica de las transformaciones del pensamiento poltico en Amrica Latina y su actualidad, resaltando las condiciones que han hecho posible las formas de recepcin de las corrientes de pensamiento poltico de alcance universal en los distintos hitos de su desarrollo. Se har especial nfasis en la vertiente integracionista, desde su emergencia en la conocida como fase de emancipacin latinoamericana hasta hoy. Unidad comn y obligatoria para todos

CONTENIDO
Esbozo poltico latinoamericano. Amrica y su concepto. La Independencia. La idea de republicanismo. Amrica Latina. Los movimientos sociales, las ideas de ciudadana y soberana en el perodo independentista. La idea de soberana. Independencia y guerras civiles. Gobiernos. Venezuela crisis y cataclismo. Ideologas polticas: transito hacia la modernidad. Gnesis y estructuras ideolgicas en la Venezuela que transcurre de la imposicin dictatorial. Guerras civiles y caudillismo. Cipriano Castro y el ideal nacionalista venezolano. La querella de Gmez-Castro y el orden internacional. La transicin de la dictadura a la pseudo-democracia. La democracia moderna.

Crditos
1

Eje
Poltico Ideolgico

Trimestre
1

No. Semanas
12

Horas semanales
2

51

UC

Tcnicas de representacin grfica

DESCRIPCIN
En esta UC el estudiante desarrollar la habilidad de razonamiento espacial a travs del desarrollo de tcnicas para la visualizacin, representacin y anlisis grfico de volmenes en el espacio mediante distintos tipos de proyecciones. Se emplear la geometra descriptiva para una comprensin sistemtica de las propiedades geomtricas de los volmenes en el espacio. El estudiante representar y analizar formas de complejidad creciente en planos, a travs de distintas clases de proyecciones. Conceptos clave: Geometra, geometra descriptiva, punto, lnea, plano, volumen, punto, lnea, plano, volumen, planta, seccin, alzado, instrumentos de dibujo.

CONTENIDO
(Contenido Trimestre I) Percepcin del espacio tridimensional: Referencias Espaciales, Ubicacin Espacial Poliedros y Slidos de Revolucin: Elementos y Caractersticas Registros grficos de la comunidad Vistas Bsicas de un Objeto, Visibilidad en las proyecciones, Vistas Mltiples (Contenido Trimestre II) Sistemas Axonomtrico: Propiedades, Caractersticas Sistema Cnico: Propiedades, Caractersticas Sistema de Doble Proyeccin Ortogonal: Punto, Recta, Plano, Interseccin de planos Mtodos Auxiliares de Representacin: Homologa, Paralelismo, Perpendicularidad, Abatimiento (Contenido Trimestre II) Iluminacin y sombras Sistema Acotado Dibujo Arquitectnico

Crditos
9

Eje
Profesional

Trimestre
1.2.3

No. Semanas
36

Horas semanales
6

52

UC

Anlisis del dato estadstico

DESCRIPCIN
Apoya la interpretacin del conjunto de datos generados en las UBIP, mediante el uso de tcnicas de recoleccin de datos, clculos e interpretacin de los mismos. Constituye una herramienta matemtica bsica en la interpretacin y comunicacin de los diagnsticos socio-ambientales.

CONTENIDO
Identificacin y Vinculacin de los campos de aplicacin de la Estadstica. Conceptos bsicos de la Estadstica. Mtodos que se aplican en la recoleccin de informacin obtenida a travs de ejemplos cotidianos, del proyecto y el informe socio comunitario. Tcnicas de agrupacin, clculo de frecuencias. Elaboracin de grficos correspondientes a la informacin obtenida a travs de ejemplos cotidianos, del proyecto y el informe socio-comunitario. Medidas de tendencia central. Medidas de dispersin. Medidas de localizacin

Crditos
1

Eje
Epistemologico

Trimestre
2

No. Semanas
12

Horas semanales
2

53

UC

La Vivienda en Venezuela

DESCRIPCIN
En esta unidad curricular se aborda el desarrollo histrico-social de la vivienda y el hbitat en Venezuela, y su relacin con la realidad en el mbito nacional y latinoamericano. Conceptos clave: Vivienda, sociedad venezolana, polticas Pblicas, Problemtica Social.

CONTENIDO
La realidad social, histrica, cultural y poltica de Venezuela como base filosfica para el anlisis de la vivienda. Periodos evolutivos de la vivienda en Venezuela. (Vivienda indgena. vivienda colonial, vivienda del siglo 19 y 20, vivienda actual) Las leyes y distintas polticas referidas a los derechos sociales de la familia (capitulo 5 C.R.B.V.), para identificar las posibilidades y limitaciones dentro de los proyectos Socio-Comunitarios referidos a la vivienda. (Artculos 80, 82, 83, 86, 87, 89, 91, y otros C.R.B.V; ordenanzas de zonificacin)

Crditos
2

Eje
Poltico Ideolgico / Profesional

Trimestre
2.3

No. Semanas
24

Horas semanales
2

54

UC

Forma, Espacio y Orden Bioarmnico

DESCRIPCIN
En esta UC el estudiante utilizar criterios relacionados con el concepto de arquitectura en armona con el medio ambiente en todos sus aspectos (sociedad, cultura, historia, clima, vegetacin), as como las mejoras tecnolgicas para la optimizacin climtica de edificaciones. Maneja las polticas ambientales y sus normativas en el marco de la constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Y su aplicacin en el diseo. Conceptos clave: geometra, orden, espacio y forma arquitectnica, bioclimatismo.

CONTENIDO
CRITERIOS RELACIONADOS CON EL CONCEPTO DE ARQUITECTURA BIOARMNICA. Conceptos y criterios de diseo respondiendo a aspectos ambientales. Conceptos y criterios de diseo respondiendo a mejoras tecnolgicas para la optimizacin bioarmnica de edificaciones. LA FORMA, EL ESPACIO Y EL ORDEN DENTRO DE UN MBITO SOCIOESPACIAL. Criterios de organizacin espacial de los espacios utilizados por una comunidad. Planificacin del diagnstico ambiental de una comunidad. POLTICAS AMBIENTALES Y SUS NORMATIVAS EN EL MARCO DE LA CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. Interpretacin de las polticas ambientales definidas en la CRBV. Criterios de diseo tomando en cuenta la normativa vigente.

Crditos
2

Eje
Profesional

Trimestre
2.3

No. Semanas
24

Horas semanales
2

55

UC

Anatoma de una edificacin

DESCRIPCIN
En esta unidad curricular el estudiante comprender la complejidad tectnica inherente a las edificaciones, a travs del reconocimiento de los distintos sistemas que las constituyen. El estudiante analizara edificaciones concretas, desglosando los subsistemas espacial, estructural, sanitario, elctrico y mecnico, as como reconocer el sistema geomtrico que subyace y organiza los restantes sistemas.

CONTENIDO
Ubicacin y funcin de los elementos que constituyen cada uno de los sistemas estructurales fundamentales de una edificacin y la interaccin existente entre los mismos. Elementos considerados de cerramientos, los sistemas de servicio y su forma de trabajo, para asegurar su disposicin y uso adecuado. Normas de construccin, como sntesis de la experiencia acumulada, en la construccin de edificaciones y su importancia como parte del sistema de seguridad ciudadana

Crditos
2

Eje
Profesional

Trimestre
3

No. Semanas
12

Horas semanales
3

56

TRAYECTO: II UBIP: II Arquitectura participativa: mecanismos de integracin comunitaria en el proceso de diseo UC

El espacio comunitario y la construccin participativa

DESCRIPCIN
En esta UC el estudiante desarrollar las herramientas necesarias para el diseo arquitectnico a escala vecinal con base a procesos de construccin colectiva del programa de uso de reas. Se evalan los resultados de las edificaciones y espacios como producto, en comparacin con las expectativas planteadas en el proceso de construccin previo, lo que permite explorar la relacin entre esttica, funcin y significado a partir del manejo consciente de las propiedades formales, tcnico constructivos y semnticas del hecho arquitectnico. Conceptos clave: diseo, significado, funcin, programa, estabilidad, materiales constructivos, esttica.

CONTENIDO
(Contenido Trimestre I) Metodologas de diseo para la composicin de espacios de uso comunitario Marco conceptual, variables, aplicacin de los principios de diseo, volumetra. (Contenido Trimestre II) Desarrollo de propuestas espaciales. (Contenido Trimestre III) Anteproyecto como aporte de soluciones viables que fortalezcan la interaccin UBVENTES-COMUNIDAD Desarrollo de anteproyecto de arquitectura en el marco del diseo participativo; Sistemas tecnolgicos ajustados a las propuestas en desarrollo; Normativas de seguridad; Metodologas de presentacin de proyectos.

Crditos
12

Eje
Profesional / Esttico Ldico

Trimestre
1.2.3

No. Semanas
36

Horas semanales
8

57

UC

El lugar como espacio de interaccin comunitaria

DESCRIPCIN
En esta UC el estudiante abordar la dimensin etno-histrica de la arquitectura a travs del estudio de sus diversas manifestaciones. El enfoque se cruza con la lnea de trabajo de la Unidad Bsica Integradora Proyecto, estudiando las diversas expresiones de la arquitectura y espacios propios de los vecindarios o instancias locales de la ciudad, como, plazas, iglesias ambulatorios y casas comunales, a dems de edificios menores como kioscos, lavanderas, bodegas, restaurantes, etc., integrando las dimensiones simblicas, polticas, culturales y practicas que se reflejan en la configuracin especifica de cada edificacin, de modo de comprender la arquitectura como una respuesta a necesidades concretas del ser humano. Conceptos claves: historia, etnogrfica, antropologa del espacio, arquitectura residencial, orden geomtrico/social.

CONTENIDO
Las transformaciones y relaciones histricas entre el espacio construido y su uso social en la comunidad de estudio Reconstruccin a partir de croquis, planos, fotografas, entrevistas y observacin participante los espacios de interaccin comunitaria construidos a travs del tiempo en su comunidad; Aplicacin de herramientas metodolgicas participativas para recoger datos socio-culturales moldeados por la historia en su comunidad. Clasificacin de los lugares donde se establecen relaciones dialgicas con la participacin de la comunidad Identificacin de los lugares de la comunidad donde se establecen relaciones de interaccin socio-culturales entre sus habitantes; Determinacin del significado simblico que tienen los espacios para los habitantes de su comunidad.

Crditos
1

Eje
Profesional

Trimestre
1

No. Semanas
12

Horas semanales
2

58

UC

Semntica etnogrfica del espacio arquitectnico

DESCRIPCIN
La UC permitir conocer la vinculacin entre hombre y espacio fsico construido desde una perspectiva socio-cultural, donde se podrn apreciar las caractersticas de la produccin material y cultural, a partir de la cual el/la hombre/mujer y sus ideas redefinen radicalmente la fisonoma del hbitat, vinculadas con la relacin de poder que estructuran los usos del espacio y las representaciones sobre l. El estudiante entender la importancia de lo local y su identidad, que puede dar lugar a procesos de re-territorializacin, es decir, a una nueva apropiacin simblica, prctica y discursiva del espacio por los grupos humanos; y cmo la idea de sustentabilidad ha modificado la manera en que las personas y grupos se apropian de su espacio fsico, y partiendo de aqu, los efectos en la relacin consigo mismo y los otros, para el desarrollo en comunidad

CONTENIDO
EL ESPACIO TERRITORIAL Y PERSONAL. LA PRIVACIDAD Y LA TERRITORIALIDAD Concepto de espacio, territorio e interaccin. Significados de privacidad, las funciones sociales de este concepto y la forma en que ha sido aplicado a la planeacin espacioambiental. Diversas concepciones de territorialidad y su relacin con la identidad individual y colectiva. El espacio territorial e individual como reas de auto- proteccin contra las amenazas fsicas o de necesidades psico-sociales y sus aplicaciones en el diseo arquitectnico. VIVIENDA E INTERACCIN HUMANA Relacin entre hogar y vivienda y la interaccin de las personas con estos entornos desde la perspectiva de las necesidades socioculturales. La conveniencia de la participacin del usuario en el proceso de diseo. CIUDAD Y APROPIACIN DEL ESPACIO El hombre como ser social y su integracin a la vida urbana. Entorno rural y urbano, residenciales y populares. La identidad individual, comunitaria y urbana, as como los procesos de apropiacin- ocupacin del espacio y las soluciones que se deben plantear desde la perspectiva de la arquitectura.

Crditos
2

Eje
Epistemolgico

Trimestre
1

No. Semanas
12

Horas semanales
3

59

UC

Administracin de obras comunitarias

DESCRIPCIN
En esta UC el estudiante desarrollara las herramientas necesarias en la administracin y gestin de proyectos arquitectnicos.

CONTENIDO
ESCALAS Y MEDICIN Manejo de escalas y conversiones entre las mismas; Sistemas de medidas utilizadas en la construccin; Sistemas de unidades aplicados en las mediciones. NORMAS Y REGLAMENTOS Elementos constituyentes de los planos y lectura de los mismos; Normas y reglamentos en el diseo y ejecucin de obras. ANLISIS DE COSTOS Cmputos mtricos; Rendimiento; Materiales; Equipos; Mano de Obra; Depreciacin; Costos asociados al salario; Precio Unitario; Ejecucin de presupuestos. PROGRAMACIN DE OBRAS Supervisin de obras; Evaluacin de proyectos; Redes productivas, cooperativismo, asociaciones.

Crditos
3

Eje
Profesional

Trimestre
2.3

No. Semanas
24

Horas semanales
3

60

UC

Globalizacin, comunicacin y cultura

DESCRIPCIN
Estudio de la globalizacin como un fenmeno multidimensional y complejo dando relevancia a la perspectiva comunicacional y sus impactos socioculturales. Unidad comn y obligatoria para todos los Programas de Grado.

CONTENIDO
Modelo Econmico Neoliberal: Capitalismo. Influencia de las potencias capitalistas sobre Amrica Latina y el resto del mundo. Organismos financieros internacionales: Fondo Monetario Internacional (FMI), Banco Mundial (BM), Banco Interamericano de Desarrollo (BID).Corporaciones Transnacionales. Desplazamiento de las funciones del Estado. Flexibilizacin laboral. Prdida de la institucionalidad laboral. Legitimacin del discurso de libertad de contratos. Subempleo. Inestabilidad laboral. Sustitucin de empleos permanentes por trabajos temporales o de tiempo parcial, trabajo a destajo. Liberalizacin de restricciones al comercio e inversiones extranjeras. Incremento de los niveles de desempleo, pobreza, exclusin social e impacto ambiental. Cambios Tecnolgicos Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC): Informtica, Telecomunicaciones, etc. Surgimiento de la industria cultural de masas. Medios de Comunicacin. Biotecnologa. Produccin y productividad. Desterritorializacin. Relacin tiempo y espacio. Gestin empresarial. Estandarizacin del consumo. Socializacin. Vida cotidiana. Efectos de la globalizacin en Amrica Latina. El caso venezolano. Medidas econmicas y sociales: Programa de Ajuste Macroeconmico aplicado durante el segundo perodo presidencial de Carlos Andrs Prez y sus consecuencias. Polticas de ajuste estructural de la economa promovidas por organismos financieros internacionales. Cada de los precios del petrleo. Devaluacin de la moneda. Endeudamiento. Alzas en las tasas de inters. Caracazo: 27 y 28 de febrero de 1989. Programa de Estabilizacin y Recuperacin Econmica puesto en marcha durante el segundo perodo presidencial de Rafael Caldera. IX Plan de la Nacin. Agenda Venezuela. Crisis financiera. Fracaso del partido Convergencia en las elecciones regionales. Privatizaciones de la CANTV, VIASA, etc. Revolucin Bolivariana. Las tres races (Simn Rodrguez, Simn Bolvar y Ezequiel Zamora). Llegada a la presidencia de la Repblica de Hugo Rafael Chvez Fras. Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Desarrollo endgeno. Integracin latinoamericana. ALCA vs ALBA. Plan Nacional 2001-2007. 10 objetivos estratgicos. Misiones Sociales.

Crditos
1

Eje
Poltico / Ideolgico

Trimestre
3

No. Semanas
12

Horas semanales
2

61

UC

Detalles constructivos

DESCRIPCIN
En esta UC el estudiante comprender la estructura, forma y funcin de los componentes constructivos de edificaciones, a travs de su representacin y anlisis en planos a escala de detalles (1:10, 1:5, 1:1; 2:1).

CONTENIDO
Descripcin y anlisis del proyecto. Elementos necesarios para la ubicacin de obras futuras en un entorno local. Identifica los elementos fsicos que componen las edificaciones, interpretando y elaborando las representaciones grficas de los detalles que forman parte de las mismas

Crditos
3

Eje
Profesional

Trimestre
1.2

No. Semanas
24

Horas semanales
3

62

UC

Riesgo e introduccin al diseo estructural

DESCRIPCIN
En esta UC el estudiante analizar de forma integral los factores de riesgo que influyen en el diseo de las edificaciones, con nfasis en la problemtica de los suelos y su impacto en la concepcin, clculo y predimensionado de los componentes estructurales de las edificaciones. Se incluye el estudio tcnico de la representacin grfica de la forma y tectnica del suelo, por su vnculo especial con las propiedades estticas de las estructuras. Conceptos clave: estructuras, riesgo, predimensionado de componentes estructurales, topografa, tectnica de suelos.

CONTENIDO
(Contenido Del Trimestre I) INTRODUCCIN AL RIESGO El Riesgo y la sociedad Venezolana. Historia ssmica en Venezuela. Casos histricos de los flujos torrenciales en Venezuela. Definicin de riesgo. Definicin de sostenibilidad. Definicin de amenaza. Definicin de vulnerabilidad. Definicin de mitigacin de riesgo. LOS MINERALES Y LAS ROCAS EN LA CONSTRUCCIN CIVIL Definicin de minerales. Propiedades. Definicin de minerales de arcilla. Clasificacin y propiedades. Localizacin en Venezuela. Definicin de rocas y suelos. Clasificacin gentica. Ciclos geolgico de las rocas. Definicin de rocas gneas. Definicin de rocas sedimentarias. Definicin de rocas metamrficas. Clasificacin y caractersticas. Localizacin en Venezuela. LA METEORIZACIN Y LA EROSIN EN LA CONSTRUCCIN CIVIL Definicin de meteorizacin. Tipos de meteorizacin. Agentes de meteorizacin. Perfil de Meteorizacin y criterios para identificar. Anlisis de riesgo en rocas meteorizadas. Definicin de erosin. Principales agentes erosivos. Formas de relieves caractersticas en Venezuela. Definicin de conos y abanicos aluviales. Gnesis. Morfologa. Implicaciones en el uso del espacio local. (Contenido Del Trimestre II) TECTONICA DE PLACAS Y ANLISIS ESTRUCTURAL Tectnica de placas. Deriva continental. Deformacin de las rocas a nivel global Definicin de: Pliegues, fallas, estratificacin, foliacin, diaclasas. Influencias de las estructuras geolgicas en obras arquitectnicas. Problemas tpicos. ANLISIS DE RIESGO EN MACIZOS ROCOSOS Y TALUDES Definicin de resistencia al corte en macizos rocosos. Definicin de fallas en macizos rocosos. Caractersticas. Problemas tpicos en Venezuela. Definicin de deslizamientos. Clasificacin. Causas. Prevencin. Problemas tpicos a nivel regional y local. INTRODUCCIN AL ANALISIS ESTRUCTURAL Resea histrica. Principales avances a nivel mundial. El desarrollo del Anlisis Estructural en Venezuela. Definicin del objeto del Anlisis Estructural. Definicin de las fases del proyecto estructural: Planteamiento. Proyecto. Construccin.

63

(Contenido Del Trimestre III) CARGAS Y REACCIONES ESTRUCTURALES Las normas y reglamentos de construccin, nacionales e internacionales. Definicin de carga permanente o muerta. Definicin de cargas no permanentes o vivas. Definicin de cargas ambientales o eventuales: Impacto. Viento. Sismo. Sistema de cargas y comportamiento. rea tributaria. Cargas concurrentes. Coeficientes por resistencia. Definicin de Traccin y Compresin. Determinacin de las fuerzas resistentes (Ley de Hooke): Esfuerzos. Deformacin. Modulo de elasticidad. Propiedades mecnicas de los materiales. Definicin de estructuras planas y fuerzas coplanarias. Tipos de soportes o apoyos. Definicin de reaccin. ESTRUCTURAS ESTTICAMENTE DETERMINADAS E INDETERMINADAS Definicin de estructuras estticamente determinadas e indeterminadas. Clasificacin. Definicin de Inestabilidad de las estructuras. Determinacin de la convencin de signos. Descomposicin de las fuerzas en horizontales y verticales. Calculo de reacciones. Definicin y clculo de las estructuras segn su disposicin geomtrica: Simplemente apoyada. Empotramiento. En voladizo. Arcos. Cables. Problemas tpicos.

Crditos
5

Eje
Profesional

Trimestre
1.2.3

No. Semanas
36

Horas semanales
3

64

UC

Sistemas tecnolgicos

DESCRIPCIN
En esta UC el estudiante analizar en detalle, desde un enfoque tectnico tecnolgico, los principales sistemas de servicio que componen las edificaciones (sanitario, elctrico, mecnico, de seguridad). Se apunta en especial a la comprensin de la escala de los espacios comprometidos en el tendido de dichos sistemas.

CONTENIDO
(Contenido Del trimestre I) Ubicacin y trazado en las rutas de los elementos que componen el sistema elctrico de las edificaciones. Dimensionado de los componentes que forman parte del sistema de agua potable de una edificacin. Trazado de los colectores de aguas servidas, y sus dimensiones, atendiendo a los parmetros de ubicacin estratgicos de las instalaciones sanitarias, y el clculo adecuado de las mismas. (Contenido Del trimestre II) PRINCIPIOS BSICOS DE INSTALACIONES PARA EL ACONDICIONAMIENTO DE AIRE. Estudio de espacios destinados para instalaciones de acondicionamiento de aire en un ambiente, considerando las condiciones ambientales y la normativa venezolana (Contenido Del trimestre II) PRINCIPIOS BSICOS DE INSTALACIONES DE TRFICO VERTICAL EN EDIFICACIONES Estudio de espacio destinado para instalaciones de trfico vertical considerando la normativa venezolana

Crditos
5

Eje
Profesional

Trimestre
1.2.3

No. Semanas
36

Horas semanales
3

65

TRAYECTO III UBIP III Arquitectura, Ambiente y Sociedad: la sustentabilidad del ambiente construido UC

La construccin pblica y la Arquitectura Bioarmnica

DESCRIPCIN
En esta unidad curricular el estudiante desarrollar las herramientas necesarias para el diseo de edificaciones de carcter pblico a escala parroquial, cuya caracterstica fundamental sea un desarrollo en profundidad de dispositivos constructivos de control ambiental con bajo impacto ecolgico, y su adaptacin a condiciones sociales especficas. Se explora la complejidad tectnica, funcional y semntica de edificios pblicos, analizando su impacto ambiental como insumo para la toma de decisiones de diseo. El estudiante desarrollar respuestas de diseo arquitectnico que aporten soluciones viables a los problemas socio-ambientales caractersticos del entorno parroquial. Asimismo emplear formatos estndares de presentacin de proyectos ante instituciones del estado.

CONTENIDO
CRITERIOS DE DISEO RELACIONADOS CON LA ARQUITECTURA BIOARMNICA Elementos que conforman el medio ambiente en la comunidad; Criterios de acondicionamiento ambiental en mbitos socio-espaciales. LA FUNCIN, RELACIONES Y DIMENSIONES DE ESPACIOS ARQUITECTNICOS Las relaciones funcionales de espacios arquitectnicos; criterios funcionales de organizacin en mbitos socio-espaciales; referencias en el movimiento moderno y el estilo internacional (Le Corbusier, Carlos Ral Villanueva, Bauhaus, Alvar Aalto, etc.) LA FORMA EL ESPACIO Y EL ORDEN DENTRO DE UN MBITO SOCIOESPACIAL CON CRITERIOS BIO-ARMNICOS Criterios de organizacin en mbitos socio-espaciales; Elementos socio-ambientales en la comunidad; la arquitectura post-moderna y el minimalismo como bsqueda del aspecto formal del hecho arquitectnico; Aportes de Oscar Niemeyer, Frank Lloyd Wright, Santiago Calatrava, Frank Gehry, Richard Meier. ASPECTOS TECTNICOS Y FSICO-ESPACIALES DE LOS SISTEMAS ESTRUCTURALES Elaboracin de maquetas de sistemas estructurales; Aporte de los sistemas estructurales en las cualidades de la arquitectura; Aportes de Fruto Vivas, Felix Candela, Mies Van der Rohe, Richard Neutra. METODOLOGA DE DISEO APLICADO A LA SOLUCIN DE ESPACIOS DE USO PARROQUIAL Marco conceptual del diseo a desarrollar; Variables ambientales del sector; variables reglamentarias del sector; volumtrica como herramienta de representacin.

Crditos
12

Eje
Profesional / Esttico Ldico

Trimestre
1.2.3

No. Semanas
36

Horas semanales
8

66

UC

Desarrollo e integracin en Amrica Latina

DESCRIPCIN
Exploracin de los efectos sociales, culturales, econmicos y ambientales de los modelos de desarrollo implantados en Amrica Latina y las posibilidades de construccin de modelos alternativos fundados en criterios de sustentabilidad, inclusin social e integracin regional. Unidad comn y obligatoria para todos los Programas de Formacin de Grado.

CONTENIDO
MODELOS DE DESARROLLO EN LA HISTORIA DE AMRICA LATINA. Diferentes definiciones de Desarrollo. Modelos de Polticas Econmicas en Latinoamrica en el contexto capitalista. Modelos de Desarrollo alternativos a las corrientes Neoliberales en Latinoamrica. VISIN HISTRICA. El ideal Bolivariano para la Integracin Latinoamericana y Caribea. Experiencias de Integracin por va econmica efectuadas a mediados del siglo XX. LA INTEGRACIN COMO UNA VA PARA LA AUTODETERMINACIN. Aspectos geopolticos y socioculturales de los pases latinoamericanos y caribeos. Organismos de integracin latinoamericana y caribea: MERCOSUR, ALBA, SELA, Parlatino, etc.

Crditos
2

Eje
Poltico / Ideolgico

Trimestre
1

No. Semanas
12

Horas semanales
3

67

UC

Imaginarios, tradiciones y mitologas del espacio

DESCRIPCIN
En esta UC el estudiante aborda la dimensin simblica de la arquitectura, a travs de un estudio de las diferentes expresiones del pensamiento y la accin humana en la construccin de imaginarios, mitologas y expresin de tradiciones como en torno al espacio y el hbitat. Se establece un vnculo entre el pensamiento mtico y el imaginario colectivo y la forma de las edificaciones y espacios. Conceptos clave: habitar, imaginario, tradicin, mitologa, espacio.

CONTENIDO
La simbologa en el hecho arquitectnico: Del esquema geomtrico al espacio existencial. Cosmogona como necesidad individual y colectiva: lo sagrado y lo profano. Espacio sacro - espacio desacralizado. Los templos como ejemplos histrico-sociales de la relacin de la simbologa con la arquitectura. La arquitectura nmada; arquitectura efmera. La morada moderna: La casa como mquina de residir, o el espacio de residencia industrial-funcionalista. El modernismo como etapa portadora de la desacralizacin de la morada humana.

Crditos
3

Eje
Esttico Ldico

Trimestre
1.2

No. Semanas
24

Horas semanales
3

68

UC

Taller de tecnologa

DESCRIPCIN
En esta UC el estudiante desarrollar las herramientas necesarias para el diseo y predimensionado de sistemas estructurales, mecnicos, elctricos, sanitarios y seguridad de edificaciones. Se analiza la importancia del manejo de las cualidades tectnicas y tecnolgicas de las edificaciones en funcin de la seguridad de sus usuarios. Se analiza la necesidad del empleo de materiales, dispositivos y tecnologas de importancia estratgicas para la independencia nacional. Conceptos claves: calculo, predimensionado, diseo, estructura, instalaciones de servicios.

CONTENIDO
Sistemas de instalaciones en las edificaciones: la ruta lgica que deben seguir los componentes de las distintas instalaciones de servicio en una edificacin. Aplicacin de los procedimientos para obtener el predimensionado de los componentes de los sistemas de servicio, atendiendo la normativa legal vigente. Conocimiento de las dimensiones bsicas de los componentes de las instalaciones de servicio en un entorno comunitario-residencial, atendiendo la calidad, seguridad y respeto al ambiente. Anlisis del ciclo de vida de los componentes constructivos de edificaciones: estableciendo un concepto integral de calidad que permita realizar una seleccin consciente de componentes constructivos durante el proceso de diseo. Arquitectura sustentable. Definicin de Sustentabilidad. Sistemas constructivos no convencionales: Concientizacin de la importancia de valorar y respetar el contexto de las distintas realidades en el orden cultural, ecolgico y social de las comunidades. Identificacin y clasificacin los materiales autctonos del entorno particular (patrimonio natural). Conocimiento los distintos sistemas constructivos no convencionales y sus implicaciones. Elaboracin de diseos arquitectnicos, estructurales y de las instalaciones de servicio. Utilizacin de sistemas constructivos alternativos.

Crditos
3

Eje
Profesional / Epistemolgico

Trimestre
3

No. Semanas
12

Horas semanales
6

69

UC

Ecologa y Arquitectura

DESCRIPCIN
En esta UC el estudiante identificar y analizar la compleja relacin entre ecologa y arquitectura en sus dimensiones: sociales, ambientales, fsico-espaciales, organizativos, geogrfica a escala local y nacional; tecnolgica; y del impacto que tienen las edificaciones en su contexto ambiental. Conceptos clave: contextos socioambientales venezolanos. Energas alternativas, consumo y consumismo, arquitectura bioclimtica, regulacin de condiciones de habitabilidad, temperatura, temperatura efectiva, clima. Impacto ecosocial, siniestralidad, calidad.

CONTENIDO
ESTUDIO DE LAS CARACTERSTICAS AMBIENTALES Y FSICO-ESPACIALES DE LOS DIVERSOS MEDIOS VENEZOLANOS Interrelacin con los procesos sociales que en ellos ocurren y con los requerimientos funcionales y tectnicos de las edificaciones; Organizaciones espaciales. Trama urbana y su anlisis. Organizaciones funcionales. Realizacin de esquemas de funcionalidad en la ciudad. Vialidad. Conocer los elementos que componen la ciudad y logra identificarlos dentro de un plano a escala urbana: Identificacin de nodos, hitos, sendas, bordes. Anlisis de nodos y sitios. ECOLOGA Definir conceptos claves sobre ecologa que permitan entender desde el punto de vista epistemolgico lo que es ecologa: Anlisis de planos a escala de Ciudad. Equipamiento urbano. Antecedentes Histricos. Anlisis y elaboracin de conceptos propios acerca de hombre y ecologa. Establecer relacin hombre-ambiente. CALIDAD DE VIDA Definir y evaluar la calidad de vida a escala de parroquia. Conocer elementos que determinan la calidad de vida: Definicin de trminos: Hbitat. Comunidad. Poblacin. Espacio. Densidad de Poblacin. Censo. Indicadores econmicos y sociales de calidad de vida. Aplicacin de Indicadores que desde el punto de vista arquitectnico miden la Calidad de vida a escala de sector.

Crditos
6

Eje
Profesional

Trimestre
1.2.3

No. Semanas
36

Horas semanales
4

70

UC

Diseo estructural

DESCRIPCIN
En esta UC el estudiante desarrollar herramientas avanzadas para el diseo, predimensionado y clculo de estructuras arquitectnicas. Se har especial nfasis en las implicaciones que el diseo estructural tiene en relacin con el riesgo, la sismo resistencia, y en general la seguridad. Adems se integrar a estos saberes un enfoque esttico que permita comprender cmo el orden geomtrico formal se refleja en el orden estructural. Conceptos clave: Clculo, orden, estructura, tecnologa, riesgo, sismo resistencia.

CONTENIDO
INTRODUCCIN AL DISEO ESTRUCTURAL Proceso histrico mediante el cual se ha producido la escogencia de los materiales para incorporarlos a las edificaciones y la influencia del desarrollo tecnolgico en la calidad de las nuevas edificaciones. DIVISIN ESPACIAL DE LOS COMPONENTES DEL DISEO ESTRUCTURAL DE UNA EDIFICACIN Definicin segn su ubicacin espacial de los componentes estructurales de una edificacin. Conveniencia de uso de cada tipo de material segn la ubicacin espacial de los componentes estructurales. ELEMENTOS ESTRUCTURALES CARGADOS TRANSVERSALMENTE A SU EJE Condiciones de los elementos estructurales con cargas transversales a su eje. Determinacin de las cargas, esfuerzos, deformaciones y reacciones a que estarn sometidas las estructuras y evaluacin de los riesgos dependiendo del tipo de material utilizado. ELEMENTOS ESTRUCTURALES CARGADOS AXIALMENTE Condiciones de los elementos estructurales con cargas axiales. Determinacin de las cargas, excentricidades, esfuerzos, deformaciones y reacciones a que estarn sometidas las estructuras y evaluacin de los riesgos dependiendo del tipo de material utilizado. ELEMENTOS ESTRUCTURALES EN CONTACTO CON LOS SUELOS Condiciones de los elementos estructurales en contacto con los suelos. Determinacin de la transmisin de cargas, esfuerzos, deformaciones, reacciones y estabilidad a que estarn sometidas estas estructuras y evaluacin de los riesgos dependiendo del tipo de material utilizado.

Crditos
3

Eje
Profesional

Trimestre
1.2

No. Semanas
24

Horas semanales
3

71

TRAYECTO: IV UBIP: IV Arquitectura y ciudadana: enfoques transdisciplinarios en la planificacin del espacio

UC

El complejo a escala: un enfoque transdisciplinario colectivo y bioarmnico del diseo

DESCRIPCIN
En esta UC el estudiante reconocer las normativas de diseo, los materiales adecuados, los espacios necesarios y en funcin de las polticas del desarrollo y construccin del hbitat, producir elementos diseados para cumplir la doble funcin de adecuarse a un uso predeterminado y armonizar con el conjunto donde se inserta En la metodologa de trabajo se desarrollar el anlisis reflexivo y espacial relativo a la construccin del espacio fsico para actividades sociales de inters colectivo, as mismo se enfatizar en los estudiantes la utilizacin de las tcnicas de diseo adecuadas al contexto natural, construido y el entorno social como un proceso de diseo transdisciplinario y colectivo. Conceptos clave: Diseo, Ecologa, espacio social, desarrollo sostenible, comunidad.

CONTENIDO
CRITERIOS DE DISEO INTEGRALES Y TRANSDICPLINARIOS APLICADOS A EDIFICACIONES DE USO URBANO. Factores sociales y tcnicos que determinan la propuesta de diseo. Elementos que conforman el medio ambiente en la ciudad. Aplicacin de criterios de acondicionamiento ambiental en edificaciones. Las relaciones funcionales de espacios arquitectnicos; criterios funcionales de organizacin en mbitos socio-espaciales. Aspectos formales de identidad social con relacin al patrimonio histrico de la comunidad. Los sistemas estructurales como un contenedor de las actividades sociales. PROCESO DE DISEO DE EDIFICACIONES Y ESPACIOS A ESCALA URBANA: Marco conceptual del diseo a desarrollar. El presupuesto como regulador del diseo. Variables ambientales de la ciudad. Variables reglamentarias. Volumtrica como herramienta de representacin. Visualizacin de alternativas Viabilidad del proyecto. Evaluacin y Uso de Materiales Bioarmnicos: Maquetas y Planos. Planos de acabados. Presupuestos de obra estimado. Financiamiento: Proyecto financiero.

Crditos
12

Eje
Esttico Ldico / Profesional

Trimestre
1.2.3

No. Semanas
36

Horas semanales
8

72

UC

Estudios urbanos y territoriales

DESCRIPCIN
En la unidad curricular el estudiante abordara el proceso histrico de ocupacin y ordenacin del territorio en Venezuela y Latinoamrica. Conocer polticas y estrategias de descentralizacin, descapitalizacin globalizacin de los planes del estado que en materia territorial refiere, as mismo afrontara programas de desarrollo territorial de asentamientos populares en Venezuela.

CONTENIDO
OCUPACIN DEL TERRITORIO Ocupacin geogrfica, territorial, extensin y limites. Aspectos geohistricos de ocupacin del territorio a partir del siglo XVI (1600), hasta la actualidad. ORDENACIN DEL TERRITORIO Ordenacin del territorio: estrategia hacia la modernidad atada a la descentralizacin. La descentralizacin y la globalizacin. La urbanizacin descapitalizada y geogrficamente concentrada. ASENTAMIENTOS POPULARES Barrios populares: caractersticas. Transformacin integral de barrios y urbanizaciones populares. Los barrios venezolanos de la transitoriedad a la permanencia: experiencias locales, regionales, nacionales y latinoamericanas. ACTUACIN DEL ESTADO Leyes, normas, reglamentos y resoluciones en materia de Ordenamiento del territorio a nivel nacional y estadal. Reglamentos, normas o resoluciones de emergencia o contingencia a nivel regional y local. PLAN NACIONAL DE DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL Estructuracin del territorio nacional. Estrategias del desarrollo econmico, social, seguridad, defensa y conservacin del ambiente. Desarrollo del eje Orinoco Apure como proyecto para la nueva organizacin del territorio nacional. USOS DEL TERRITORIO Legislacin Urbana. Generacin de nuevos tipos. Caractersticas de esquema, estructura repetitiva y carga semntica, histrica. El arquetipo. Su uso. Mtodos de Evaluacin Urbanstica. Demografa Urbana y Estadstica Aplicada. Valores en la Ciudad. Estructura Socioeconmica y Territorio. Espacio Pblico Urbano. Cultura Urbana. Paisaje Urbano y Sustentabilidad.

Crditos
9

Eje
Poltico Ideolgico / Profesional

Trimestre
1.2.3

No. Semanas
36

Horas semanales
6

73

UC

Patrimonio y Arquitectura

DESCRIPCIN
En la unidad curricular Arquitectura y Patrimonio el estudiante identificara y reconocer el patrimonio histrico del estado. As mismo, comprender la utilidad de las normativas de proteccin y preservacin para desarrollar actitudes de defensa de la identidad nacional, la memoria histrica de los pueblos y el patrimonio cultural, con el objeto de profundizar el adecuado concepto de manejo, preservacin y promocin de las edificaciones y sitios de inters patrimonial.

CONTENIDO
TERMINOLOGA PATRIMONIAL Conceptos bsicos: cultura patrimonio, espacio cultural, patrimonio inmaterial o intangible, patrimonio material o tangible. Clasificacin del patrimonio cultural. PATRIMONIO CULTURAL Patrimonio Mundial de Venezuela: definicin, proceso de postulacin. Iconos del patrimonio mundial en Venezuela. LEGISLACIN Leyes, normas y reglamentos aplicados en materia de proteccin, conservacin e intervencin del patrimonio cultural, a nivel, local, regional, nacional e internacional. Organismos involucrados en la proteccin y conservacin del patrimonio: alcances. ARQUITECTURA VENEZOLANA Estilos y tendencias arquitectnicas asociadas al patrimonio construido de la ciudad. PATRIMONIO ARQUITECTNICO DE VENEZUELA Los Centros Histricos: muestra de urbanismo patrimonial en Venezuela. Arquitectura Patrimonial de Venezuela: caractersticas fsicas y tecnolgicas. Arquitectura Patrimonial de la Regin: caractersticas fsicas y tecnolgicas. CONSERVACIN DEL PATRIMONIO Conservacin integrada: accin conjugada de tcnicas de restauracin, de intervencin y conservacin de la arquitectura patrimonial local.

Crditos
2

Eje
Esttico Ldico / Profesional

Trimestre
1

No. Semanas
12

Horas semanales
4

74

UC

Artistas del espacio

DESCRIPCIN
Estudio de la Obra de Arquitectos y artistas de relevancia en el mundo y en Venezuela haciendo nfasis en la arquitectura popular, y ante todo, aquellos que significan una respuesta ante la hegemona de concepciones globalizantes de arquitectura. Conceptos clave: resistencia, arte, espacio, dimensiones, globalizacin, cultura.

CONTENIDO
LA ARQUITECTURA GLOBAL Los procesos de difusin de los movimientos arquitectnicos a nivel mundial y su influencia en las artes de las comunidades a travs de las obras de arquitectos y artistas latinoamericanos. Conoce tendencias artsticas y movimientos arquitectnicos nacionales y latinoamericanos: El estilo moderno. El movimiento Internacional. El Cinetismo. Establece relaciones entre los movimientos analizados y su contexto histricosocial. Casos: Carlos Ral Villanueva, Oscar Niemeyer, Lus Barragn, Jess Soto, Carlos Cruz Diez. Reflexiona sobre la influencia de los movimientos y artistas en las obras locales. LA ARQUITECTURA POPULAR Y VENEZOLANA Construccin Colectiva del significado de: Arquitectura local. La arquitectura local y popular representada por artistas y arquitectos venezolanos Arquitectura Popular. Identifica la obra de artistas y arquitectos venezolanos. Caso: Juan Flix Snchez. Vincula la arquitectura local y popular como patrimonio cultural y artstico nacional. Valora la arquitectura local y popular como elementos de defensa de la identidad nacional.

Crditos
2

Eje
Poltico Ideolgico

Trimestre
2

No. Semanas
12

Horas semanales
3

75

UC

La ciudad como espacio de interaccin humana

DESCRIPCIN
Revisin histrica de la ciudad, enfocando el modo en que su estructura responde a un orden social especfico, con especial atencin al problema del poder, la exclusin, la propiedad y la ideologa. Conceptos clave: historia, ciudad, orden social, poder, interaccin humana, significado del espacio urbano.

CONTENIDO
LA HISTORIA Y SUS PROCESOS Los procesos ambientales en la historia. Interrelaciones estructura fsica y cultura. Perodo Prehispnico. Perodo Coloniales Hispanoamrica. Siglo XIX, Perodo Republicano. Siglo XX, Primera Parte: La Modernidad. Siglo XX, Segunda Parte: La Postmodernidad. CONCEPTO DEL EJERCICIO DE LA ARQUITECTURA servicio derivado de un enfoque humanstico. Calidad de vida de los hombres. Concepto de orden. Orden general y particular en el ambiente construido. Concepto de espacio y su interpretacin en las obras urbano-arquitectnicas. Agentes Sociales y Acciones Urbanas. Apropiacin del Espacio y Polticas Pblicas. Gestin de la Informacin. Teora de la Ciudad. Geografa del Espacio Urbano. Movilidad y Procesos de Urbanizacin.

Crditos
2

Eje
Profesional / Poltico Ideolgico

Trimestre
3

No. Semanas
12

Horas semanales
3

76

Unidades Curriculares Electivas

UC ELECTIVA DESCRIPCIN

Tcnicas de Representacin Grafica Avanzada

El estudiante profundizara las destrezas necesarias para expresarse grficamente a travs de la perspectiva cnica, la expresin y el dibujo a mano alzada. Las tcnicas de expresin constituirn, para el estudiante, un elemento indispensable en el proceso de diseo pues coadyuvan a comprender el espacio y el sentido de relacin y proporcin. La representacin en tres dimensiones o perspectiva, adems de ser un referente que implica expresar grficamente las visuales de los espacios, de adentro hacia fuera y viceversa, permite tambin expresar una concepcin real de estos y durante el proceso de diseo ajustar elementos en plantas, cortes y fachadas. La expresin grafica por su parte permitir al estudiante desarrollar elementos de ambientacin a los grficos realizados y que mas all de los elementos constructivos dar la posibilidad representar grficamente ambientes en dibujos con elementos comunes de la realidad como son figuras humanas, vegetacin, texturas, expresin de detalles y sombras. As mismo en esta unidad curricular el estudiante podr desarrollar destrezas en el dibujo libre o a mano alzada, para la elaboracin de croquis, bocetos, toma de medidas, la aplicacin de sombras y detalles necesarios cuando se dibuja interiores o contextos exteriores. Conceptos claves: perspectiva cnica, expresin grafica, el dibujo a mano alzada, relacin y proporcin, comprensin grafica del espacio, ambientacin, trazos de figuras humanas, dibujo de vegetacin, texturas, dibujo libre, croquis y boceto.

Crditos
2

Eje
Profesional

Trimestre

No. Semanas
14

Horas semanales
4

77

UC ELECTIVA DESCRIPCIN

Tcnicas de Representacin Grafica Digital

Esta Unidad Curricular tiene por objetivo introducir a los estudiantes en el uso de las herramientas informticas como instrumento para el desarrollo y comunicacin de los proyectos arquitectnicos. Adems, se presentar un panorama crtico de las distintas tendencias que existen en el desarrollo de software y de cmo estas influyen, y mediatizan en muchos casos, el resultado final del proyecto. La unidad plantea el desarrollo de habilidades en cuatro reas de trabajo organizadas segn el nivel de complejidad; en primer lugar, el de la edicin digital de imgenes (Photoshop, Corel etc.), en segundo lugar el de la diagramacin de imgenes, textos y dibujos vectoriales (Indesign, PageMaker, etc) en tercer lugar introduccin al CAD, o diseo asistido por computadora (Autocad, Vectorworks, etc.) para por ltimo hacer una breve introduccin del modelado 3D (Autocad,Vectorworks, SketchUp). A lo largo del curso, el estudiante desarrollar un proyecto en el cual se integren todas estas destrezas. Al final del curso, el estudiante deber tener nociones bsicas en cada una de las cuatro reas propuestas, que le permitan hacer una eleccin conciente del, paquete de programas que mejor se adecue a las condiciones de cada proyecto y en el futuro, a la prctica profesional que este desarrolle. Conceptos claves: Hardware, Software, Imagen Digital, Imagen Bitmap, Imagen vectorial, CAD, BIM, Modelo Virtual.

Crditos
2

Eje Profesional No. Semanas


14

Trimestre

Horas semanales
4

78

UC ELECTIVA DESCRIPCIN

Modelos Tridimensionales

El estudiante desarrollara habilidades y destrezas para la elaboracin de modelos tridimensionales a travs de la reproduccin a escala de elementos constructivos, modelos arquitectnicos y contextos urbanos. El modelado a escala permitir al estudiante presentar los volmenes, formas, dimensiones y posiciones de sus diseos y los contextos en los que se proponen, as como los detalles constructivos sugeridos incluyendo segn el caso desde nociones de lectura de curvas de nivel hasta detalles de acabados. La unidad curricular propiciar la aplicacin de tcnicas de modelado, el uso de herramientas de corte y materiales variados como cartn, plsticos y maderas, tambin barro, arcilla y otros metales moldeables, as como sus respectivos pegamentos. Se abordarn as las diferentes tcnicas y materiales alternativos incluyendo aquellos que permitan la ambientacin de los modelos a escala desde la vegetacin, texturas y escalas humanas hasta referencias tridimensionales especficas en casos especiales. El estudiante tambin diseara opciones de traslado, preservacin y cuidado de los modelos. Conceptos claves: modelos tridimensionales, volmenes, formas, dimensiones, posiciones, contextos, escala, detalles, modelado, ambientacin, herramientas, tcnicas y materiales.

Crditos
2

Eje
Profesional

Trimestre

No. Semanas
14

Horas semanales
4

79

UC ELECTIVA DESCRIPCIN

Historia Crtica de la Ciudad y la Arquitectura

El estudiante se involucrar en la comprensin del desarrollo histrico de las estructuras ambientales urbanas y arquitectnicas y su vinculacin con los procesos econmicos, polticos e ideolgicos en sus distintas etapas. A partir de la problemtica actual mundial, regional y nacional en relacin a la conformacin de los espacios habitables, se realiza el arqueo histrico desde los antecedentes pre-urbanos, el origen de la produccin de los asentamientos humanos ms antiguos en Asia y frica, las ciudades imperiales clsicas de los sistemas esclavistas greco-romanos, la ciudad feudal cristiana y musulmana, nuestras civilizaciones precolombinas y la imposicin de la ciudad colonial del imperio espaol en Amrica Latina, la ciudad capitalista europea de la revolucin industrial, los proyectos urbanos del socialismo utpico, la ciudad funcional moderna y el racionalismo arquitectnico, la arquitectura y planificacin urbana en el socialismo real, la revolucin cientfico-tcnica y las metrpolis capitalistas, los movimientos sociales urbanos en las estructuras dependentistas del hbitat burgus y el hbitat popular en Amrica Latina. As mismo, se genera la discusin en la perspectiva de superacin de la contradiccin ciudad-campo con las ciudades comunales socialistas del siglo XXI, dentro del contexto actual del capitalismo globalizado. Conceptos claves: desarrollo histrico, estructuras, procesos econmicos, polticos e ideolgicos; arqueo histrico, contradiccin ciudad-campo, ciudades comunales socialistas, capitalismo globalizado.

Crditos
1

Eje
Profesional

Trimestre

No. Semanas
14

Horas semanales
2

80

UC ELECTIVA DESCRIPCIN

Produccin Social del Hbitat

El estudiante se involucrar en la comprensin de los procesos culturales de ocupacin del espacio para el desenvolvimiento del modo de vida de la poblacin, aproximndose conceptualmente a la integracin de los conceptos de asentamientos humanos, hbitat y vivienda, de carcter urbano, rural e indgena. Estudia el origen y desarrollo de la ciudad en la historia de la humanidad, como contexto histrico, la autoproduccin del hbitat popular urbano en Amrica Latina como resultado de la segregacin espacial y la exclusin social. As mismo, el desarrollo territorial en Venezuela, sus causas y perspectivas. Se reconoce el marco legal nacional e internacional del Hbitat como derecho humano, as como las distintas polticas del Estado para garantizar su satisfaccin. El estudiante har anlisis crtico de experiencias comunitarias y propuestas de los movimientos sociales en la lucha por el derecho a vivienda y hbitat. Igualmente, se desarrollan los componentes fsicoespaciales y socio-culturales del hbitat y con la sistematizacin de instrumentos metodolgicos de planificacin participativa para la transformacin del mismo. Conceptos claves: asentamientos humanos, vivienda, hbitat popular, ciudad, territorio, planificacin y diseo participativo, autodiagnstico comunitario.

Crditos:
2

Eje
Profesional

Trimestre

No. Semanas
14

Horas semanales
3

81

UC ELECTIVA DESCRIPCIN

Prctica Constructiva

Se inicia al estudiante en la comprensin y manejo de la dinmica de los procesos constructivos y su relacin con la etapa de proyecto a travs del contacto directo con obras fsicas reales y concretas. Se busca superar el aislamiento entre el diseador intelectual y el ejecutor manual de la obra arquitectnica, asumiendo los aspectos prcticos como determinantes del proceso proyectual. A partir del reconocimiento de los materiales constructivos como la piedra, la tierra, la madera, el concreto, el metal u otros, as como las tcnicas y sistemas de produccin tectnica correspondientes, se identifican los que puedan experimentarse en la prctica con modelos de componentes o con la incorporacin de los estudiantes en obras que estn ejecutndose. Esto exige la vinculacin con componentes del proceso constructivo relativos a especificaciones de cmputos de obra a ejecutar y el anlisis de costos de realizacin, obras preliminares, infraestructura, estructura, instalaciones, cerramientos y acabados. Igualmente, la unidad curricular se orienta a la investigacin de campo para involucrarse con procesos autogestionarios de ejecucin comunal de obras por el rescate, experimentacin y desarrollo de la cultura constructiva popular, con tcnicas y sistemas tecnolgicos apropiados al modo de vida y al medio natural. Conceptos claves: procesos constructivos, obra arquitectnica, materiales constructivos, tcnicas, sistemas de produccin, cmputos de obras, procesos autogestionarios, produccin comunal, tecnologas apropiadas y apropiables.

Crditos
2

Eje
Profesional

Trimestre

No. Semanas
14

Horas semanales
3

82

UC ELECTIVA DESCRIPCIN

Potica y Narrativa del Espacio

El espacio como formato para la representacin adquiere especial significacin en distintas disciplinas y reas del conocimiento humano a partir del siglo XX. Si bien cuando referimos los problemas del espacio al caso del discurso arquitectnico pareciera que redundamos en las mximas inherentes a la disciplina misma, tambin es cierto que, en cuanto a las formas del hacer del mismo discurso arquitectnico (poisis) y las relaciones con el sentido temporal que inscribe la presentacin y sucesin de los eventos arquitectnicos, los instrumentos de lectura y estudio de las diferentes manifestaciones discursivas han incidido notablemente en la ptica del espacio arquitectnico reciente. Las relaciones entre retrica, hermenutica, estructuralismo, simbolismo, lingstica, semitica, crtica, entre otras; con diferentes reas del conocimiento, ha revitalizado o impulsado nuevas inquietudes cognoscitivas en el transcurso del siglo recin terminado, que nos permiten desde la experiencia arquitectnica abordar con nuevos procedimientos una nueva lectura del espacio; es decir, nos permite concebir de otra manera cmo se expresa y qu expresa la realidad arquitectnica en la dimensin espacio-temporal, su diseo, su construccin y su uso. Conceptos clave: Arquitectura, potica, narrativa, representacin, interpretacin, discurso, sociedad, cultura.

Crditos
1

Eje
Profesional

Trimestre

No. Semanas
14

Horas semanales
2

83

V.4 Sistema de Crditos


V.4.1

Criterios para la asignacin de crditos


Un crdito constituye la unidad de medida del trabajo acadmico del

estudiante que permite calcular el nmero de horas en promedio por perodo acadmico, dedicado por el estudiante a las actividades vinculadas con el desarrollo de las unidades curriculares bsicas A diferencia del enfoque tradicional en el que las unidades de tiempo expresan jerarquas entre contenidos, se asume que las unidades de tiempo asignadas a cada unidad curricular expresarn el tiempo que un estudiante debe dedicar para lograr determinados aprendizajes asociados a contenidos y prcticas de formacin. Ello permite considerar intereses, necesidades, expectativas o posibilidades de los estudiantes y, en consecuencia, la flexibilidad en el nmero de crditos a ser asignados. Como unidad de medida del trabajo acadmico del estudiante, est ligado a ciertas formas y grados de flexibilidad y puede asumirse como una posibilidad para que la Universidad ofrezca alternativas a la formacin del estudiante de acuerdo con sus intereses, tiempos de dedicacin, oportunidades de participacin, y tipos de metodologas de enseazaaprendizaje seleccionados. Desde este punto de vista, unas unidades curriculares pueden privilegiar el tiempo presencial (dentro o fuera del saln de clases, porque, por ejemplo, tambin son presenciales las actividades que los estudiantes lleven a cabo en comunidades); otras pueden privilegiar el tiempo independiente (los mdulos, por ejemplo). Pero en ningn caso pueden dejar de considerares ambos tiempos (los mdulos, por ejemplo, suponen un tiempo presencial de encuentro colectivo y tambin de tutora individual; mientras los cursos integrados, de carcter ms presencial, suponen un tiempo independiente). El tiempo presencial refiere al tiempo de permanencia del estudiante en una comunidad, en ambientes de prcticas profesionales, en

84

laboratorio, en tutoras, en aula, etc., bajo la direccin de los profesores en unos casos y en otros (como las prcticas profesionales) bajo la codireccin de profesores y profesionales que orientarn sus actividades en dichos ambientes. El tiempo independiente es el tiempo que el estudiante dedica al tipo de actividades que no requieren la presencia continua del profesor, aunque s su labor de gua y seguimiento. Tal es el caso de lecturas, la preparacin de actividades para laboratorios, talleres y prcticas profesionales, la redaccin de informes de ensayos, actividades de investigacin de campo, entre otras. Ambos tiempos involucran formas de actividades relacionadas con el aprendizaje autnomo, aunque ste tiene mayor presencia en el tipo de actividades asociadas al tiempo independiente. En virtud de que los contenidos y prcticas de formacin de las unidades curriculares que conforman los programas de formacin, deben propiciar progresivamente mayores niveles de aprendizaje autnomo, el tiempo presencial ir decreciendo mientras el tiempo independiente ir creciendo. De manera tal que hacia los ltimos tramos el tiempo independiente ser mayor que el presencial.

V.4.2

Reglamento de los Programas de Formacin de Grado de la UBV para el Clculo de las unidades de Crdito
Artculo 17. El crdito acadmico es el valor acadmico que se utiliza

para calcular la carga acadmica del estudiante, asociado al nmero de horas en promedio por perodo acadmico dedicado a las actividades vinculadas con el desarrollo de las unidades curriculares. Cada unidad curricular tendr una expresin en Unidad Crdito (U.C.) Artculo 18. Un crdito es equivalente a veinticuatro (24) horas de actividades y se calcula obteniendo el nmero total asignado de horas a la unidad curricular (nmero de horas por el nmero de semanas de las que consta la unidad) y dividindolo entre veinticuatro (24) horas: aproximando este resultado por exceso o por defecto.

85

VI. Lneas de investigacin


Para sustentar los contenidos y prcticas de formacin que se organizan, especialmente, en los proyectos que articulan contenidos de enseanza-aprendizaje, investigacin formativa e insercin social, el Programa de Formacin de Grado en Arquitectura, establece para su inicio las siguientes lneas de investigacin, cuyos contenidos podrn ser enriquecidos o modificados por los equipos de profesores y la dinmica de trabajo con estudiantes, comunidades y actores institucionales.

VI.1 Diseo y planificacin del hbitat, en el marco de la democracia participativa y los valores cooperativos de la Economa Social
Investigacin en los aspectos tcnicos, culturales y econmicos para la planificacin participativa en la produccin social del hbitat. Investigacin del desarrollo histrico de los espacios de vida familiar y comunitaria que crearn el sentido de pertenencia y la elevacin de la conciencia social, afianzando la cultura de la solidaridad. A travs de la investigacin accin, participar en el diseo y construccin de asentamientos humanos, con tecnologa popular vinculada con el sistema ambiental, con la organizacin de espacios econmicos societarios (Economa Social), en el marco de la democracia participativa como garanta de mejoramiento de la calidad de vida.

VI.2 Dilogo de saberes, en la reflexin e intercambio, para el desarrollo de la cultura constructiva popular y tecnologas alternativas apropiables.
A partir de la investigacin sobre el uso de materiales alternativos, tecnologas populares, tecnologas alternativas existentes y confrontada esta investigacin con valores culturales, tradicionales, tnicos, y desde la participacin comunitaria, proponer enfoques novedosos para la construccin de distintos espacios, desde espacios familiares hasta espacios comunitarios, que convoquen a la integracin y que sean reflejo cultural de la comunidad. El

86

dilogo de saberes contribuye en la generacin de nuevas tecnologas con calidad tcnica, que contribuirn al impulso y fortalecimiento de la participacin de las comunidades en su productividad.

VI.3 Organizacin social, con visin en la Ecologa Humana, para la construccin de espacios comunitarios integradores (humano hbitat)
A partir de la organizacin social, y a travs de la investigacin accin participativa, establecer vnculos entre enfoques tcnicostericos y experiencias desarrolladas en el rea de la construccin, para formular propuestas asociadas a la participacin ciudadana, en el marco del desarrollo sustentable, que permitirn la construccin de espacios integradores en la relacin hombre-hbitat.

87

VII. Requisitos Estudiantes

de

Ingreso,

Permanencia

Egreso

de

VII.1 Requisitos de ingreso


Ser bachiller Cursar el semestre inicial dictado por la UBV o Misin Sucre

VII.2 Requisitos de permanencia


Cumplir con la programacin acadmica pautada para este Programa de Formacin. Cumplir con las normas de permanencia que establezca la Universidad Bolivariana de Venezuela.

VII.3 Requisitos para el egreso como Tcnico Superior en Diseo Arquitectnico Participativo.
Aprobacin de todas las unidades curriculares pautadas para los dos (2) primeros aos; para lo cual el plan de estudios contempla el desarrollo de los conocimientos, habilidades y destrezas bsicos en comunicacin y representacin, as como en el componente Tecnolgico e Instrumental, que garantice la adquisicin de competencias para el acompaamiento y asesoramiento tcnico a proyectos comunitarios. Observar tabla correspondiente a los pesos en horas de los diferentes componentes de formacin en el plan de estudios. Aprobacin del primer nivel bsico comunicacional de Idiomas. Aprobacin de la pasanta. Aprobacin de dos Unidades Curriculares electivas.

88

VII.4 Requisitos para el egreso como Arquitecto


Aprobacin de todas las unidades curriculares pautadas para los cuatro (4) aos. Los aos lectivos estn constituidos por 3 trimestres de 14 semanas c/u, lo que equivale a 42 semanas anuales. Esto representa 168 semanas de formacin del arquitecto a lo largo de 4 aos de estudio. En carreras de arquitectura de 5 aos de duracin de cursados en lapsos semestrales de 16 semanas la formacin del arquitecto se cumple en 160 semanas. Adicionalmente es poltica de ingreso a la Universidad Bolivariana de Venezuela la aprobacin se un Trayecto Inicial que dura 18 semanas donde se nivelan conocimientos de bachillerato. Aprobacin del Segundo nivel comunicacional de Idiomas. Aprobacin de la pasanta. Aprobacin de dos Unidades Curriculares electivas.

89

VIII. Ttulos a otorgar


Tcnico Superior Universitario en Diseo Arquitectnico Participativo. Arquitecto

90

IX. Sistema de evaluacin


En correspondencia con el enfoque pedaggico y curricular de la Universidad Bolivariana de Venezuela, el programa de Formacin en Arquitectura pondr en prctica la evaluacin permanente con participacin de profesores y estudiantes, asumindola como un aspecto fundamental del proceso de formacin con vista a cambios y mejoras oportunas en: El currculo con vistas a su pertinencia y adecuacin. Los procesos y logros de aprendizajes del estudiante ms que contenidos y productos, mediante evaluacin continua, formativa y realizada por los equipos de profesores que intervienen en cada unidad curricular, incluyendo la co-evaluacin con participacin de los estudiantes. El desempeo de los profesores por parte de los estudiantes y rganos de la gestin acadmica.

IX.1 Polticas de Evaluacin


La evaluacin es un proceso, por medio del cual se obtiene una serie de datos cualitativos y cuantitativos que permiten construir y emitir juicios valorativos sobre un determinado sujeto-objeto de estudio, a fin de tomar decisiones. Cuando hablamos de evaluacin, generalmente, en la mayora de los casos nos referimos a aquella que el docente realiza a los estudiantes. Sin embargo, no es el estudiante nico sometido a este estudio valorativo y sobre el cual deben expresarse apreciaciones dentro de una institucin, sino que tambin lo son los docentes, el diseo curricular y la institucin propiamente dicha. En este sentido, se dedicar en este documento, un espacio dirigido a la evaluacin, que esta Casa de los saberes asumir como poltica y sobre la cual cada uno de los actores que forman parte de esta universidad, tomarn posesin los criterios con los cuales se pondr en prctica el proceso de evaluacin, que comienza desde las funciones que cada uno de los actores realizan dentro de la institucin.

91

En el contexto de la UBV, la evaluacin no es considerada como un proceso de carcter punitivo, sino, como una forma de valoracin de la formacin, las actuaciones, progresos, cualidades, debilidades y fortalezas presentes en el sujeto-objeto sometido a evaluacin. Es por esto que las herramientas o instrumentos de evaluacin deben ser del conocimiento de quienes sern evaluados; con el fin de ir revisando, repensando y modificando en el proceso las debilidades presentes, para retroalimentar y corregir durante el proceso y obtener el logro de ptimos resultados curriculares, acadmicos (estudiantes y Docentes) y por ende institucionales. A continuacin se describen brevemente cada uno de los criterios, formas, tipos de evaluacin que sern utilizados para emitir estimaciones que permitan interpretarlas y repensar los resultados de las actuaciones de los agentes objeto de evaluacin, que hacen vida en esta institucin:

IX.2 Del Rendimiento Estudiantil


La evaluacin de los aprendizajes se efectuar con base a tres propsitos: Exploratorio o Diagnstico, al inicio del perodo acadmico, para observar: 1) La situacin inicial del estudiante respecto de las condiciones previas requeridas para abordar la Unidad Curricular y 2) Los conocimientos que posee sobre la Unidad Curricular.

Formativo, durante el proceso de enseanza aprendizaje, para observar las debilidades y fortalezas presentadas durante el proceso de formacin, por los estudiantes, en relacin a las competencias, objetivos, valores y actitudes, establecidos en la Unidades Curriculares de los Programas de Formacin de Grado. Sumativa o de Balance, al trmino de un perodo determinado de actividades de enseanza aprendizaje, para ponderar los logros alcanzados, segn las competencias, objetivos, valores y actitudes, establecidos en las

92

Unidades Curriculares de los Programas de Formacin de Grado. 1 La evaluacin del rendimiento estudiantil, atender a las modalidades de evaluacin referidas a: Coevaluacin (realizada por los compaeros de grupo, sobre las actuaciones de los estudiantes), autoevaluacin (la que efecta el estudiante sobre su actuacin en las distintas estrategias de evaluacin y a lo largo del tramo) y la heteroevaluacin (la ejecutada por el docente).

IX.3 De la labor del Docente:


Para la valoracin del docente se tomarn en cuenta los siguientes rubros: el trabajo acadmico, el administrativo y las actividades de investigacin. Los insumos se recibirn de diversos miembros y fuentes de la comunidad universitaria, mediante el uso de instrumentos de evaluacin, que permitan estimar con cierto cmulo de informacin la calidad del desempeo docente. El Profesor de la Universidad Bolivariana de Venezuela, ser objeto de evaluacin por los siguientes actores de la comunidad universitaria: Estudiantes Colegas y Compaeros del PFG al que pertenece (Coevaluacin) Evaluacin de s mismo (Autoevaluacin) Coordinador(a) del Programa de formacin.

IX.4 Del Currculo


La evaluacin curricular de los Programas de Formacin de Grado de la Universidad Bolivariana de Venezuela, debe realizarse permanentemente debido a la condicin experimental de sus programas, como se expresa en el diseo curricular de la creacin de la UBV, donde se incluyen caractersticas: de flexibilidad, abiertos y sujetos a modificaciones, con base a los resultados de las evaluaciones ejecutadas. Es por ello que a dos aos de la fundacin de la UBV, cada uno de los PFG fueron objeto de una Primera Evaluacin, tanto

Tomado del Reglamento de Evaluacin de la UBV. 93

interna, realizada por los miembros de la comunidad universitaria; como externa, realizadas por especialistas de otras universidades del pas.

IX.5 De la Institucin
La evaluacin institucional debe ser un proceso continuo, debido a su carcter experimental, que tome en cuenta elementos como: - la conformacin de comisiones acadmicas y administrativas, que estn en constante supervisin y evaluacin de todas y cada una de las estructuras que conforman la UBV. Diseo y aplicacin de programas de evaluacin institucional, que permitan tomar acciones y soluciones a las debilidades presentes. validacin de los programas de evaluacin y - Toma de decisiones oportunas con base en los resultados de las evaluaciones. 2.

Documento Rector de la UBV 94

Referencias

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Gaceta Oficial No 3686, 30 dic. 1999. Asamblea Nacional: http://www.asambleanacional.gov.ve

Freire, P. (1974) La Educacin como prctica de la Libertad. (14 Edicin), Mxico: Siglo XXI.

Freire, P. (1975) Accin cultural para la libertad. Buenos Aires, Argentina: Tierra Nueva.

Freire, P. (1980) Pedagoga del oprimido. (25 Edicin), Mxico: Siglo XXI.

Grupo Cholari (2005) Proyectos de Aprendizaje Social. http://www.grupo. Ministerio, de Educacin Superior (2004) Misin Sucre, Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana (autor).

Ministerio De Educacin Superior (2005) Fundamentos Conceptuales de la Misin Sucre.

Ministerio, de Educacin Superior (2005) Aprendizajes por Proyectos. Documento Rector. Universidad Bolivariana de Venezuela.2004

Nuez, Jose. Dficit de vivienda y habitat. http://fegs.msinfo.info/opac/php/areas_presentar.php? base=documentos&area=Vivienda+y+habitat%0D%0A

Universidad Bolivariana de Venezuela (2005) La Nueva Etapa. El Nuevo Mapa Estratgico. Ediciones Imprenta Universitaria de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Caracas.

Universidad Bolivariana de Venezuela (2005) Bases, Criterios y pautas para el Diseo Curricular de los Programas de Formacin de la UBV. No publicado.

Universidad Bolivariana de Venezuela (2006) Programa Sinptico de la Unida Integradora Proyecto. No publicado.

95

Ley del Rgimen Prestacional de Vivienda y Hbitat. Decreto 1. 666 de Regularizacin de la Tenencia de la Tierra en los Asentamientos Urbanos Populares

Ley Especial de la Regularizacin de la Tenencia de la Tierra en los Asentamientos Urbanos Populares

Declaracin de la Segunda Conferencia de las Naciones Unidas sobre los Asentamientos Humanos

96

Anexos
-

97