ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIN DE LA PRUEBA DE MATEMTICA DEL SEXTO GRADO DE PRIMARIA La prueba de matemtica para el SEXTO grado, consta

de 24 preguntas. La duracin de la prueba es aproximadamente 90 minutos. Los primeros tems estn referidos a los dominios de NMERO Y OPERACIONES, CAMBIO Y RELACIONES de las RUTAS DE APRENDIZAJE. Los dems conservan las competencias de GEOMETRA y ESTADSTICA, ya que no han sufrido ningn cambio a la fecha de la presente publicacin. El docente aplicador debe en lo posible propiciar: Un clima emocional de confianza apropiado y estimulante para el estudiante. En correspondencia a la naturaleza de la prueba el docente aplicador podr leer las preguntas en caso de ser necesario; para facilitar el desarrollo de la prueba. Los estudiantes desarrollarn las operaciones en la misma prueba, con la finalidad de identificar con precisin los aciertos y dificultades que la nia o nio evidencie al resolver las preguntas. Las respuestas y criterios de calificacin de las preguntas son los siguientes: PREGUNTA N 1: Alternativa correcta: ( b ) PREGUNTA N 2: Alternativa correcta: ( c ) PREGUNTA N 3: Alternativa correcta: ( c ) PREGUNTA N 4: Alternativa correcta: ( c ) PREGUNTA N 5: Alternativa correcta: ( a ) PREGUNTA N 6: Alternativa correcta: ( b ) PREGUNTA N 7: Alternativa correcta: ( b ) PREGUNTA N 8: Alternativa correcta: ( b ) PREGUNTA N 9: Alternativa correcta: ( d ) PREGUNTA N 10: Alternativa correcta: ( d ) PREGUNTA N 11: Alternativa correcta: El estudiante debe realizar el siguiente grfico:
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1

10

PREGUNTA N1 12: Alternativa correcta: ( a ) PREGUNTA N 13: Alternativa correcta: ( b )

PREGUNTA N 14: Alternativa correcta: ( c ) PREGUNTA N 15: Alternativa correcta: ( b ). La pregunta deber considerar la siguiente idea. (No necesariamente literal): Cuntos centmetros de cinta necesita? PREGUNTA N 16: Alternativa correcta: ( d ) PREGUNTA N 17: Alternativa correcta: ( c ) PREGUNTA N 18: Alternativa correcta: ( b ) PREGUNTA N 19: Alternativa correcta: El grfico y todas las preguntas deben estar correctamente contestadas:
45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
5.00 5.30 6.00 6.30 7.00 7.30 8.00 8.30 9 9.30

a) Cuntos eligieron a las 6 p.m.? 25 b) Qu horario prefiri la mayora? 7 pm c) Cuntos padres de familia asistieron? 75 PREGUNTA N 20: Alternativa correcta: Todas las preguntas deben estar correctamente contestadas: a) b) c) d) e) f) Cul es el grado donde hay ms nios? 5 En qu grado hay menos nias? 5 Dnde hay ms nios en 2 en 3? __2 Cuntos ms? 2 En qu grados hay ms nios que nias? 5 Cuntas nias hay en los 6 grados? 94 Cuntos nios y nias hay en total? 174

PREGUNTA N 21: Alternativa correcta:

15 14 12 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
Bsquet Futbol Vley Natacin

PREGUNTA N 22: Alternativa correcta: ( d ) PREGUNTA N 23: Alternativa correcta: ( b ) PREGUNTA N 24: Alternativa correcta: ( d )

MATRIZ DE EVALUACIN DIAGNOSTICA SIREVA 2013 - MATEMTICA 6

DOMINIO: NMERO Y OPERACIONES COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificacin y validando sus procedimientos y resultados. ESTANDAR: Representa cantidades discretas o continuas mediante nmeros naturales, fracciones y decimales, segn corresponda. Representa operaciones, medidas o razones mediante fracciones. Compara y establece equivalencias entre nmeros naturales, fracciones, decimales y porcentajes ms usuales6. Identifica la equivalencia de nmeros de hasta seis dgitos, en centenas, decenas y unidades de millar, y de unidades en dcimos y centsimos. Estima, compara y mide la masa de objetos en miligramos; la duracin de eventos en minutos y segundos; y la temperatura en grados Celsius. Resuelve, modela y formula situaciones problemticas de diversos contextos referidas a acciones de comparar e igualar dos cantidades7, combinar los elementos de dos conjuntos8 o relacionar magnitudes directamente proporcionales, empleando diversas estrategias y explicando por qu las us. Identifica la potencia como un producto de factores iguales. INDICADORES NUMERO N PREGUNTA 1 Representa cantidades de hasta seis cifras en forma simblica 1 2 Representa fracciones equivalentes en forma simblica 2 3 Usa los signos <, > o = para establecer relaciones de comparacin entre nmeros naturales hasta seis cifras 4 4. Resuelve problemas de nmeros naturales hasta de seis cifras con diversas estrategias de clculo mental 6 5 Resuelve situaciones problemticas de nmeros usando diversas estrategias 8

DOMINIO: CAMBIOOS Y RELACIONES COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificacin de sus procedimientos y resultados. ESTANDAR: Interpreta patrones que crecen y decrecen con nmeros naturales, y patrones geomtricos que se generan al aplicar traslacione s, reflexiones o giros; completa y crea sucesiones grficas y numricas; descubre el valor del trmino desconocido en una sucesin dado su orden, comprueba y explica el procedimiento seguido. Interpreta que una variable puede representar un valor desconocido en una igualdad. Interpreta cuando una cantidad cumple con una condicin de desigualdad. Representa las condiciones planteadas en una situacin problemtica mediante ecuaciones con nmeros naturales y las cuatro operaciones bsicas; explica el procedimiento seguido. Modela diversas situaciones de cambio mediante relaciones de proporcionalidad directa y relaciones de equivalencia entre unidades de medida de una misma magnitud, las describe y representa en tablas o en el plano cartesiano. Conjetura si la relacin entre dos magnitudes es de proporcionalidad directa, comprueba y formula conclusiones. NUMERO N INDICADORES PREGUNTA 1 Representa patrones geomtricos (de simetra) en forma simblica 3 2 Resuelve problemas de igualdades en las que el valor desconocido se representa con una letra 5 3 Organiza datos para establecer relaciones de equivalencia entre dos unidades de medida en una misma magnitud a partir de situaciones diversas 7 4 Halla el nmero desconocido en las igualdades con expresiones aditivas 9

GEOMETRA Y MEDICIN COMPETENCIA:

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

CAPACIDADES
Resuelve problemas que implican la transformacin de guras geomtricas

INDICADORES
I2(C) Representa la traslacin de figuras geomtricas

Preguntas entrada

CAPACIDADES SELECCIONADAS 5

C1

I3(B) Realiza ampliaciones y reducciones de figuras geomtricas I4(A) Resuelve problemas que implican la transformacin de guras geomtricas

11 12

CAPACIDADES SELECCIONADAS 5

C2

Resuelve y formula problemas de clculo de reas y permetros de guras geomtricas

I6(C) Halla el rea y permetros de figuras geomtricas I7(B) Resuelve problemas de clculo de reas y permetros de figuras geomtricas I8(A) Completa el enunciado de un problema de clculo de reas y permetros de
guras geomtricas

14 15

CAPACIDADES SELECCIONADAS 5

C3

Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro, galn; y con unidades usuales de la comunidad

I10(C) Halla equivalencias entre litros y galones I11(B) Resuelve problemas que involucran la conversin de medidas de capacidad en
litros y mililitros

17 18

I12(A) Resuelve problemas de transformacin usando medidas de capacidad en litros y

galones

ESTADSTICA COMPETENCIA:

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

CAPACIDADES

INDICADORES
I2(C) Organiza variables en tablas y grcas estadsticas

Preguntas entrada

CAPACIDADES SELECCIONADAS 5

C1

Resuelve problemas que implican la organizacin de variables en tablas y grcas estadsticas

I3(B)

Elabora un diagrama de barras y/o pictogramas a partir de datos registrados en una tabla de doble entrada Resuelve problemas que implican la organizacin de variables en tablas y

20 21

I4(A) grcas estadsticas

I6(C) Identifica la ocurrencia de sucesos numricos seguros, probables e improbables

CAPACIDADES SELECCIONADAS 5

C2

Identica e interpreta sucesos deterministas

I7(B) Identifica sucesos deterministas I8(A) Interpreta sucesos deterministas

23 24

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES - 2013

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA

EDUCACIN PRIMARIA

GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA

DATOS DEL ESTUDIANTE:

APELLIDOS: NOMBRES: SECCIN: 6 Sexto grado I.E.

FECHA:

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES - 2013

1) Representa con cifras la cantidad de nuevos soles de cada grupo.

50 billetes de:

150 billetes de:

850 billetes de:

Marca la alternativa correcta: a) 2000: 1000; 100 000 b) 2500; 15000; 170 000 c) 2005; 1005; 100 007 d) 2050; 1050; 100 070 2)

Completa las fracciones correspondientes a la parte coloreada de cada grfico. Luego une las fracciones equivalentes.

Marca la alternativa correcta: a.

3 1 6 4 3 2 6 4

3 6 6 12

b.

3 6 6 6

3 2 3 6 y 6 4 6 12 4 2 3 6 d. y 6 4 6 12
c.
6 Sexto grado

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES - 2013

3) Descubre el patrn de las secuencias y halla el quinto trmino.

a. 1; 5; 25; 125; b. 2; 4; 12; 48:

Marca la alternativa correcta: a) a. 240 b. 245 b) a. 240 b. 246 c) a. 625 b. 240 d) a. 200 b. 210 4) Compara las longitudes de los ros mencionados. Emplea los signos > o <.

Ro Mississippi 6 270 km a. Ro Nilo

Ro Amarillo 5 464 km Ro Amarillo Ro Nilo

Ro Yangts 6 380 km c.

Ro Amazonas 7 020 km Ro Yangts

Ro Nilo 6 756 km Ro Amazonas Ro Nilo

b. Ro Amazonas

d. Ro Mississippi

Ahora marca la alternativa correcta

a) a >; b <; c <; d > b) a >; b >; c <; d > c) a >; b >; c <; d < d) a >; b <; c <; d <

6 Sexto grado

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5) Lee y resuelve el siguiente problema:

Juan tiene S/. z. Representa las cantidades que Juan tiene: A. Juan tiene______________ B. Los nuevos soles que tendr Juan si le dan S/. 9. _________ C. El dinero que tendr Juan si pierde S/. 20. _________
a) b) c) d)

A. z ; A. z+ 9; A. z ; A. z ;

B. z+ 9 B. z + 20 B. z+ 9 B. z- 9

; C. z - 20 ; ; C. 20 - z ; C. z + 20

6) Luis compra 1250 docenas de botellas de yogurt de 1 litro cada una, una caja de 12 latas de durazno, 440 caja de 1 docena de leche condensada, 2500 bolsas de galletas y 4000 latas de caf Cunto deber pagar Luis, si el dueo le hace una rebaja de S/. 1300?

P R E C I O S

Luego de haber hecho tus clculos, marca la respuesta correcta: a. 106694 b. 105394 c. 110500 d. 110394
6 Sexto grado

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7 Halla las equivalencias siguientes:

5 Mg en mg
Marca la alternativa correcta: a) 5 000 000 000 mg y 240 kg c) 5 000 000 000 mg y 240 kg

240 000 000 mg en kg

b) 5 000 000 000 mg y d) 5 000 000 000 mg y 240 kg 240 kg

8) Completa la tabla sealando los tres mltiplos inmediatos a los nmeros dados:

Mltiplos

Mltiplos

25

Marca la alternativa correcta a. 9; 27; 36 y 50; 75; 100 b. 18; 27; 36 y 50; 75; 100 c. 18; 27; 36 y 50; 75; 105 d. 18; 27; 36 y 55; 75; 105 9) Observa responde.

Billetera A S/. 460 en billetes de S/. 20 y S/. 3200 en billetes de S/. 200.

Billetera B S/. 400 billetes en S/. 20 y S/.2600 en S/. 100.

Cunto dinero le falta a la billetera B para ser igual a la billetera A? a. S/. 550 b. S/. 450 c. S/ 500 d. S/.660
6 Sexto grado

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10) Resuelve: En el siguiente plano cartesiano traslada la figura ABCD para que el punto B= (1;3) se ubique en el par ordenado B= (6;7)
8 7 6 5 4 3 2 1

Marca la alternativa correcta

a) A=(0;2); B=(6;7); C=(2;2); D=(1;1) b) A=(6;5); B=(6;7); C=(8;5); D=(8;3)

B A D
1 2 3 4 5 6 7

c) A=(5;6); B=(6;7); C=(6;7); D=(5;6)

d) A=(5;6); B=(6;7); C=(7;6); D=(6;5)

11) Reduce a la mitad las dimensiones de sus lados de la figura FGHI dibujndola con ayuda del plano cartesiano, de forma que el punto H quede en el par ordenado: H=(2;1)
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1

7 6 5 4 3 2

H
2 3 4 5 6 7 8

I
9

1 10 0 1

H
2 3 4 5 6 7 8 9 10

12) Si rotamos la figura 90 en sentido de las agujas del reloj En qu posicin quedar la figura? Marca la alternativa correcta:

a )
AGENDA 2012

b ) d )

6 Sexto grado

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13) Halla el rea y el permetro de la siguiente figura geomtrica:

6 cm 3 cm 5 cm

4 cm

Marca la alternativa correcta: a) 48 cm2 de rea y 29 cm de permetro. b) 28 cm2 de rea y 24 cm de permetro. c) 24 cm2 de rea y 23 cm de permetro. d) 28 cm de rea y 21 cm2 de permetro. 14) Resuelve: El rea de un cuadrado mide 144 cm2. Cunto mide su permetro?

144 cm2

Marca la alternativa correcta: a) 12 cm b) 24 cm

c) 48 cm d) 36 cm

15) COMPLETA LA PREGUNTA DEL SIGUIENTE PROBLEMA Y RESULVELO:

Luis quiere adornar el contorno de la fachada de su casa con una cinta de color rojo. Si sus medidas son las que aparecen en el grfico. ____________________________________________________________?
4 cm 3 cm 4 cm

5 cm

Marca la alternativa correcta y resuelve: a) 22 cm b) 27 cm c) 28 cm d) 29 cm

6 Sexto grado

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16) Este botelln contiene 20 litros de agua. Cuntos jarros llenos se pueden servir si cada jarro contiene de litro? Marca una alternativa: a) 20 jarros b) 100 jarros c) 50 jarros d) 80 jarros
e)

17) Resuelve: Un frasco contiene 1/2 litro de jarabe, si 1 ml equivale a 30 gotas y si un paciente tom 15 gotas 3 veces al da durante 60 das Qu cantidad de jarabe queda en mililitros?
Marca la alternativa correcta a) 90 ml b) 180 ml

1/2

c) 410 ml d) 110ml

18) Resuelve: Un cao arroja 40 litros de agua por minuto. Fortunato controla y anota que a los 50 minutos el tanque est lleno. Cuntos galones aproximadamente tiene de capacidad el tanque? 1 galn = 4 litros aproximadamente

Marca la alternativa correcta: a) 2000 galones aproximadamente b) 500 galones aproximadamente c) 400 galones aproximadamente d) 100 galones aproximadamente
6 Sexto grado

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19) Elabora el grfico de lneas y resuelve: En la primera reunin del ao, la directora del colegio hizo una encuesta a los padres de familia que asistieron sobre el horario ms conveniente para realizar las reuniones.
45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
5.00 5.30 6.00 6.30 7.00 7.30 8.00 8.30 9 9.30

d) Cuntos eligieron a las 6 p.m.? __________________ e) Qu horario prefiri la mayora? ______________________ f) Cuntos padres de familia asistieron? __________________ 20) Carlos y Mara han averiguado el nmero de nios y nias que estudian en cada grado de primaria de su Institucin Educativa y han elaborado los siguientes grficos:

N DE NIOS POR GRADO

N DE NIAS POR GRADO

a) Cul es el grado donde hay ms nios? ___________________________________ b) En qu grado hay menos nias? _________________________________________ c) Dnde hay ms nios en 2 en 3 ______ Cuntos ms? _______ d) En qu grados hay ms nios que nias?_____________________ e) Cuntas nias hay en los 6 grados? ________________________ f) Cuntos nios y nias hay en total? ________________________
6 Sexto grado

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21) Observa en la tabla el resultado de una encuesta hecha a los alumnos en una clase de 5 sobre el deporte que practican, despus elabora un grfico lineal.
DEPORTE QUE PRACTICAN
15

CONTEO |||| || |||| |||| |||| |||| | |||

FRECUENCIA

14 12 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
Bsquet Futbol Vley Natacin

Bsquet Ftbol Vley Natacin

7 15 6 3

22) Lee los siguientes eventos y determina si es imposible (I), probable (P) o seguro (S) que ocurran: - El mnimo comn mltiplo de 3 y 4 es 12. (_____) - Existe un nmero natural entre el 15 y 16. (_____) - Lanzamos un dado al aire y analizamos el siguiente suceso: que salga nmero par. (__) Marca la alternativa correcta: a) P; S; I b) P; I; S c) S; P; I d) S; I; P

23) Resuelve: Manuel y Renato juegan con un dado, Manuel gana si al tirar le sale un nmero mayor que 4 y Renato gana si le sale un nmero par Quin tiene ms posibilidades de ganar?

Marca la alternativa correcta: a) Manuel b) Renato c) Los dos d) Ninguno

6 Sexto grado

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24.

Resuelve. En una baraja quedan stas cartas:

Luego de mezclarlas, qu carta tiene ms probabilidades de salir? Marca la alternativa correcta: a) El dos de espadas b) El dos de corazones c) El As de espadas d) El As de trbol

6 Sexto grado