Qu es la filosofa de la Educacin?

El motivo de ofrecer y detallar la importancia de la filosofa de la educacin, es dejar claro una definicin, puesto que los numerosos autores que han tratado el tema poseen muchos sistemas o ideologas filosficas diferentes. La Educacin entendida como una forma de accin humana, constituye una compleja actividad en donde se tomaran innumerables decisiones, las cuales, lejos de ser tcnicas, debern ser justas y con discernimiento sustentado en un anlisis conceptual y comprometido en las situaciones que se presente y en los valores que se expresen ah; de esta forma debern tener claridad, amor por la verdad y un pensamiento particular orientado al bien formativo del sujeto de la educacin. Por lo que, para considerar una educacin de tipo filosfico, entonces, es importante una crtica del sentido, de las finalidades y de los valores de la educacin. En primer lugar, la filosofa de la educacin, es una rama que reflexiona sobre la educacin y su problemtica, analizar teoras pedaggicas, efectuar crticas de las teoras educacionales; Asimismo, profundiza en los aspectos propios de la pedagoga, como metodologas, estudia las ideologas que se pueden reservar en las polticas educacionales, como en la filosofa cristiana o marxista. Por otra parte, la filosofa de la educacin orienta los principios, fines y mtodos de la pedagoga, estudiando y estableciendo las relaciones con las otras ciencias de la educacin, como la psicologa, sociologa, antropologa y economa de la educacin.

No obstante y, buscando una explicacin del fenmeno educacional, considero que, la filosofa de la educacin se relaciona con la filosofa poltica, la filosofa social, la filosofa antropolgica y la del derecho. FILOSOFIA POLITICA.- Esta se ocupara de temas relacionados con el anlisis de fenmenos polticos, como son el origen y las formas de la organizacin del poder poltico, as como, el de estudios de instituciones sociales y la atencin de las normas, principios y valores que las justifican. FILOSOFIA SOCIAL.- Con la prctica de lo social, el espritu humano enlaza la cuestin de qu es lo social, y con ello esforzarse en entender el ser y la esencia de lo social, como conjunto de aconteceres sociales. FILOSOFIA ANTROPOLOGICA.- El hombre es lo ms perfecto que existe en el universo y la Antropologa filosfica es el saber servil de todo cuanto desarrolla el hombre, es una ciencia directiva y orientadora de conocimientos y actividades.

La filosofa de la Educacin, es un saber complejo sobre el mundo en relacin con el hombre. Esa relacin es cognoscitiva, valorativa, prctica y comunicativa; por otra parte, en el saber filosfico lo cognoscitivo y lo valorativo, se conjunta como unidad indisoluble, pues al hombre no slo le interesa qu son las cosas, sino para qu le sirven; de igual forma el hombre con frecuencia emite juicios valorativos, a partir de su visin crtica de la realidad. Por otra parte, la filosofa es una actividad crtico y reflexiva de naturaleza, sobre aquellos momentos esenciales de los distintos mbitos de la vida humana en relacin con el universo, incluyendo as, preguntas sobre los lmites del conocimiento, el sentido de la vida, la formacin humana, el sentido de la existencia, la muerte, los problemas de la ciencia, de la vida cotidiana, por todo esto, la filosofa plantea ms preguntas que respuestas.

De igual importancia, la educacin, es un proceso complejo, sociocultural e histrico mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, principios, costumbres y hbitos. Este proceso posibilita la socializacin de los sujetos. Atreves de, todo proceso educativo se debe tender a crear condiciones que garanticen la igualdad de posibilidades para favorecer la formacin de personas capaces de elaborar su propio proyecto de vida. Esto debe ser, que las personas se constituyan en ciudadanos responsables, protagonistas crticos, capaces de consolidar la vida democrtica y de construir una sociedad ms justa y desarrollada. Esta labor, requiere competencias cognitivas, sociales, expresivas y tecnolgicas, sustentadas por una fuerte concepcin tica de respeto a s mismo y a la comunidad de pertenencia. En resumen y de acuerdo al prrafo sealado en el artculo FILOSOFIA DE LA EDUCACIN: CONCEPTO Y LIMITES, de Octavio Fullat Genis (Universidad Autnoma de Barcelona) que dice al alcance: El objeto de la Filosofa es el esclarecimiento lgico de las ideas. La filosofa no es una doctrina, sino una actividad. Una obra filosfica consta esencialmente de aclaraciones. El resultado de la filosofa no son unos axiomas filosficos, sino la clarificacin de principios. La Filosofa debe clarificar y delimitar netamente las ideas que de otra forma se haran de algn modo grises y borrosas. En concusin, consider que la filosofa es y ser una estructura esencial de la Educacin, ya que emite principios, valores, anlisis lgicos sobre la misma. Por otra parte, si cada docente aplicara esto, la Educacin estara enriquecida y no existiran clases simples y repetitivas. Quiero crecer y enriquecerme de esta filosofa.