EVALUACIN DE APRENDIZAJES EN EL REA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA: Percy Salinas, Elizabeth Chuquin y Alonso Velasco

Las competencias y las capacidades del rea de HGE

Sesin 4 Unidad 2

Facultad de Educacin

ACTIVIDAD 1 Respondamos a la pregunta :

Qu hago cuando pienso?

OPERACIONES MENTALES
identificar comparar analizar hacer hiptesis....

Tareas Situaciones Problemas.....

El acto de pensar se expresa como conducta observable en operaciones mentales con distintos niveles de complejidad, dependiendo de la tarea

LAS CAPACIDADES son se

POTENCIALIDADES

DESARROLLAN

inherentes a la

a lo largo de

PERSONA
que permiten

LA VIDA
dando lugar al

LOGRO DE APRENDIZAJE

Reuven Feuerstein
Estudia la manera en la que el individuo obtiene y procesa informacin: cmo la adquiere, codifica, almacena y la usa, generalizndola a otras situaciones.

Reuven Feuerstein

Fases del acto mental

Fase de Entrada Fase de Elaboracin Fase de Salida

Recibo y reno toda la informacin

Relaciono los datos, elaboro la informacin

Comunico mi respuesta

La eficiencia y calidad de las operaciones mentales depende del desarrollo de las FUNCIONES COGNITIVAS en cada fase del acto mental.

RANGO Y SECUENCIA DEL PENSAMIENTO

Crtico
Qu pienso acerca de ..

Inferencial
Qu puedo hacer..? con...

Literal

Qu es?

NIVELES DE COMPLEJIDAD DEL PENSAMIENTO (Jerarqua de capacidades segn los niveles de pensamiento)
TITULO NIVELES DE COMPLEJIDAD

HABILIDADES ESPECIFICAS Producir - construir-reproducir-reconstruir Disear-elaborar-componer Planificar-asumir Aplicar-transformar Enjuiciar-discrepar-revisar-medir-emitir juicios Juzgar-criticar-cuestionar Evaluar-valorar-retroalimentar-verificar hiptesis-comprobar Resolver-concluir-realizar Meta cognicin-tomar decisiones-revisa Comparar-contrastar Clasificar-organizar-situar-manipular-reorganizar Analizar-explicar-cuantificar-codificar-comprender Argumentar-sustentar-fundamentar-justificar-demostrar Deducir-inferir-estimar Jerarquizar-representar Interpretar-contextualizar Observar-percibir Explorar-decodificar Identificar Relacionar-conectar Nombrar-discriminar diferenciar Describir-caracterizar-relatar Enumerar-localizar

NIVEL CRITICO/ CRITERIAL/ SUPERIOR

NIVELES DE COMPLEJIDAD DEL PENSAMIENTO

NIVEL INFERENCIAL/ BSICO NIVEL LITERAL/MNIMO

ACTIVIDAD 2

Reunidos en equipos de 3 integrantes utilizaremos el DCN para ubicar las habilidades que corresponden a las competencias del rea de HGE del VI y VII ciclo. Tiempo 15 minutos

Anlisis de DCN y de los carteles

VI CICLO 1RO 2DO 3RO

VII CICLO 4TO 5TO

MANEJO DE INFORMACIN

COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL

JUCIO CRTICO

NI: NL: NC:

NI: NL: NC:

NI: NL: NC:

NI: NL: NC:

NI: NL: NC:

Reflexionemos En nuestros Carteles de capacidades, conocimientos y actitudes consideramos los tres niveles del pensamiento en forma gradual? Qu cambios realizaremos en nuestra elaboracin de carteles por grados?

Evaluando lo aprendido

Qu hemos aprendido? Para qu lo hemos aprendido? Cmo lo hemos aprendido?