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PROBLEMAS DE LA EDUCACION EN EL PERU

INTRODUCCIN:

En la sociedad moderna los medios de comunicacin ejercen gran influencia ya que ofrecen a nios y jvenes una educacin informal que en ocasiones se considera ms llamativa e interesante que la obtenida en la escuela. Convirtindose en hbitos de consumo cultural, educativo, social y poltico. Los medios televisivos y radiales son los encargados de establecer el patrn de las informaciones que emiten en sus programaciones que "cuando la informacin que brindan es sera informan pero cuando es amarillista lo nico que hacen es desinformar a la sociedad publicando y emitiendo informacin de poca relevancia desviando la atencin de la poblacin en asuntos de poca importancia". El avance tecnolgico y la modernizacin ha logrado que los medios de comunicacin como el internet que es un medio de aprendizajes y facilitador de informaciones con rapidez para los estudiantes que han dejado de lado la investigacin empleado los libros, recurren a la rapidez al acceso del internet para buscar sus deberes escolares, adems la mayora de escuelas estatales lo estn empleando para la enseanza de los estudiantes. Aunque, la influencia de los medios de comunicacin es muy grande ya que es posible obtener grandes cantidades de informacin y noticias sin importar si surgen del pasado o del presente. Tambin es una influencia negativa en el adolescente sobre todo cuando no existe vigilancia de los padres de familia, lo que ocasiona un conflicto psicolgico en los adolescentes que tienen libertad para hacer uso de paginas no aptas para ellos, videos juegos, chat convirtindose en un vicio en el adolescente llevando en algunas ocasiones a dejar de lado los estudios.

ANTECEDENTES: EDUCACIN EN LATINOAMRICA

En Latinoamrica como en todo el mundo la educacin es uno de los pilares fundamentales que permiten el desarrollo de una sociedad, lastimosamente aqu en Latinoamrica la enseanza a sido derivado a un segundo o un tercer plano generalmente los gobiernos y no los estados pues la diferencia conceptual y realista es abismal, ya que aqu con problemas estructurales nacionalistas y chauvinistas los gobiernos con sus partidos polticos son los que manejan la nacin y no es un estado en conjunto, unitario que sea el eje del engranaje en los diferentes sectores de desarrollo de una sociedad. En Latinoamrica el problema educativo es existencial, es un karma permanente y vivo, se ha dado paso continuamente a presentar programas de reforma y reestructuracin con el fin y el objetivo de disminuir no solo las tazas de analfabetismo muy altas sino con la idea de que sean las generaciones futuras las que posibiliten el xito que nosotros no hemos podido lograr. Lastimosamente todos estos intentos solo han quedado en palabras y en rumas de papeles pues siempre se prefiri dar prioridad a temas como el desempleo, y la economa sin fijarse y notar que todo ello se basa en la cultura del pueblo, del estado y de nuestros nios. Es muy penoso saber que existen pases tan pobres y desdichados en materia educativa como lo son Hait y pases centroamericanos donde las desproporcin de riquezas es criminalmente desproporcionada, asimismo hay naciones que se escaparon del comn denominador latinoamericano como lo son Chile que pese a su sistema dictatorial implant una reforma educativa potente que luego de 20 aos de ocurrido hoy cosecha sus frutos y lo sitan en una nacin poderosa econmicamente y como es lgico culturalmente tambin, porque al hombre no solo se le debe dar el pan como alimento sino el pan como conocimiento, como idea que trasciende el periplo digestivo. El caso de Costa Rica es por dems interesante, donde el concepto de identidad y de desarrollo est tan arraigado que es parte intrnseca de cada recin nacido bajo dicha tierra, ellos entendieron que el pilar del desarrollo no es la economa ni la defensa, ellos suprimieron sus fuerzas militares que particularmente destrozan las mentes de las personas, maquinizan y monopolizan ideales por causas chauvinistas y ridculas como un pedazo de tierra, ellos lograron concientizar a su gente y dieron prioridad a la educacin como el eje impulsor de todo, y es por ello que ostentan grandes logros y hoy en da son uno de los pueblos con el mayor

ndice de felicidad si es que existe dicho indicador que permtanme decir que se basa en el conocimiento y en la satisfaccin personal e intelectual no solo en lo material como occidente nos dijo siempre. Ante ello no existen soluciones puesto que la voluntad del individuo no se puede quebrantar pero si existen modelos, que a la larga posibilitaran el surgimiento de nuestro estados, y que permitirn una mayor conciencia, entendimiento.

EDUCACIN EN EL PER
En el Per, actualmente el tema de la "Educacin Peruana", es muy discutida en los ltimos aos, solo por el hecho de que presentamos un dficit de conocimientos, simplemente sufrimos de un letargo educacional, siendo esto lamentablemente muy cierto. Como sabemos el Per vive desde hace una generacin, una larga y grave crisis: "El deterioro de su Educacin", y esto se debe a que el Sistema Educativo se ha separado paulatinamente de las exigencias del desarrollo humano. Existen muchos factores, entre los principales: El desinters del Estado por brindar a nuestros nios y jvenes una educacin de calidad, una educacin exigente y rigurosa, adems de eso, otro factor es nuestra Curricula Educativa que actualmente est desactualizada, en ello los mtodos de aprendizaje que actualmente tenemos, de alguna manera nos son muy eficientes, no cubren las expectativas del estudiante, y esto hace que los jvenes presenten un bajo nivel de conocimientos en el aspecto acadmico, adems la falta del inters por la investigacin, que es la pieza clave, es la llave para salir de la situacin pobre en la que nos encontramos, con ella se iniciara un conocimiento ms complejo. Sin duda alguna, una de las reformas institucionales ms urgentes que debe llevarse a cabo en nuestro pas recae sobre el terreno de la poltica educativa. La importancia de contar con un sistema educativo equitativo y eficiente, como uno de los principales dinamizadores del desarrollo del pas, ha sido reconocida a travs de diversas iniciativas de reformas, presentadas por el Consejo Nacional de Educacin (2005), el Consejo Nacional de Competitividad, el Plan Nacional de Educacin para todos (2005-2015) , entre otros. Dada la coyuntura actual, es inevitable preguntarse sobre el estado actual de la educacin en el Per, los avances de la poltica social en este campo, y los retos o tareas prioritarias a seguir durante los prximos aos. Entre 2002 y 2005, se habran mostrado ligeras mejoras en algunos indicadores, tales como la disminucin en las tasas de desercin y repeticin; pero quizs el avance ms importante est en las diversas iniciativas orientadas a promover estndares

educativos, los cuales tienen por objetivo establecer metas de aprendizaje que guen y articulen el sistema, de tal forma que faciliten la rendicin de cuentas. No obstante, diversas investigaciones coinciden en sealar que dos de los problemas ms importantes continan siendo la inequidad en el acceso y la baja calidad de la educacin. Por ejemplo, a pesar de que la cobertura a nivel de educacin primaria llega al 96,1%, esta se reduce hasta 85% en educacin secundaria, y baja inclusive hasta el 62% en educacin inicial; peor an, diferenciando por severidad de pobreza, se aprecia que la cobertura en educacin inicial es an critica en el caso de la pobreza extrema, llegando apenas al 43%. Por otro lado, solo una pequea proporcin de los estudiantes logra alcanzar el nivel de aprendizaje suficiente en matemticas (15,1%), y comprensin de lectura (9,6%) que corresponden al grado que cursan. Si se considera que el tema del rendimiento escolar es de mediano plazo, se debe aprovechar la actual situacin financiera de la economa para poner en marcha una reforma educativa integral que priorice la equidad, calidad de la educacin e infraestructura.

CALIDAD DE LA EDUCACIN EN EL PER?


La calidad educativa en el Per, es preocupante las autoridades buscan responsables del bajo rendimiento acadmico de los estudiantes, sin embargo no buscan soluciones o mejoras que ayuden a cambiar nuestra actual realidad y transformar las bases de nuestra sociedad. Los estudiantes de los sectores socio econmicos de menos ingresos son los que reciben una educacin de calidad muy inferior, lo que impide que puedan desenvolverse con libertad. El sistema educativo peruano no garantiza a sus estudiantes los conocimientos y aprendizajes ms elementales. "Diversos estudios nacionales e internacionales revelan que en cuarto ao de secundaria, luego de haber cursado y aprobado 10 aos de escolaridad una gran mayora de jvenes apenas han alcanzado algunos de los principales objetivos previstos para el final de la primaria". Lo que conlleva a que no puedan lograr desarrollar sus capacidades y habilidades fundamentales para desenvolverse e integrarse a la sociedad, originando que los nios y jvenes encuentren cerradas las puertas al progreso; no encontrando mejores oportunidades para mejorar la calidad de vida de las familias, las mismas que no tienen mejoras en su porvenir que est en juego al igual que su formacin, por lo que el pas tiene urgencia de mejorar la calidad de la educacin. "Para que la calidad de la educacin se traduzca en mayores ingresos a nivel de las personas y en mejores tasas de crecimiento econmico para el pas, es necesario adems un entorno econmico y laboral apropiado.

LA SOCIEDAD Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIN DEL PER?


La educacin es el motor que impulsa el desarrollo de toda la sociedad, ya que el desarrollo social depende de los valores que rigen la vida humana. La sociedad se convierte en educadora es la que marca la pauta de accin de la educacin, formando a las personas capaces de integrarse con grandes posibilidades de realizacin personal y profesional. "Una educacin satisfactoria es patrimonio slo de los pases y las culturas en expansin. Por el contrario, los obstculos, las limitaciones, la desorientacin en el quehacer educativo, denuncian el malestar colectivo, la incertidumbre histrica, los vicios de estructura que padece una sociedad". Est claro que no ha existido unin emprendedora entre la escuela y la sociedad, ya que la escuela en la actualidad es reflejo fiel de la sociedad en lo negativo, ya que refleja carencias en su enseanza, afectando de alguna forma en la formacin, estabilidad e influye en el desarrollo y desenvolvimiento de la persona, es por ello que la cultura familiar es clave en la formacin de las personas tanto en actitudes y valores que son adquiridos en los primeros aos de vida; se dice que la familia y la educacin comparten un objeto comn; la formacin integral y armnica del nio a lo largo de los distintos perodos del desarrollo humano. "Para que nuestro pas eleve su calidad de vida, las autoridades deben impartir igualdad y trabajar en unin con la sociedad con el nico propsito de impulsar la economa y resolver as los problemas actuales de nuestra sociedad".

EL FACTOR ECONMICO Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIN?


El pequesimo presupuesto que se establece para la educacin estatal, el desempleo de los padres de familia, la desnutricin de muchos estudiantes, los miles de nios que no cuentan con recursos econmicos para educarse y la extrema pobreza que existe en muchos pueblos olvidados por las autoridades que tienen poco o nada de inters en mejorar la calidad de vida y terminar con las desigualdades socio-econmicos que existe en el Per. Ya que "Educar para el desarrollo implica as asegurar nuestra dignidad de hombres y nuestra libertad como grupo. Implica tambin, por ende, trabajar por la unidad de la comunidad peruana que hasta hoy est dividida por la desigualdad social, por los privilegios, por la explotacin del trabajador, por el enclaustramiento de las regiones, fenmenos todos que tienen un punto de arranque en la ordenacin econmica vigente". Hay que educar para el desarrollo del pas ya que la educacin contribuye al progreso de nuestro pas como nacin, siendo el

desarrollo econmico la piedra fundamental de nuestra unidad y de nuestra personalidad como nacin. Para que nuestro pas mejore su calidad de vida y la educacin, las autoridades deben impartirigualdad y trabajar en conjunto con la sociedad en general con el fin de impulsar la economa y resolver de alguna forma los problemas actuales toda vez que la educacin es la fuente de desarrollo econmico del pas. Si se invierte en la educacin y se mejora la enseanza se podrn formar buenos profesionales a los que se les impulsara hacia metas de prosperidad colectiva.

CULES SON LAS CAUSAS QUE AFECTAN EL DESARROLLO SOCIAL DE LA EDUCACIN EN EL PER?
Las causas principales que afectan el desarrollo del pas son: Como ya se sabe el sistema educativo que no ha resuelto el problema de cobertura en la educacin bsica y, peor an, los rendimientos escolares estn muy por debajo de lo que el propio currculo establece. Es claro que los recursos asignados a la educacin son sumamente bajos y parece que el Estado no ha tenido claro qu debe hacerse para enfrentar de manera efectiva ambos problemas. El factor econmico es uno de las causas principales que afectan a la educacin ya que por falta de ingresos econmicos muchas familias no pueden brindar una buena alimentacin a sus hijos lo que origina que el nio no pueda responder y obtener un buen desarrollo intelectual en clases, obligndolos a dejar de estudiar para poder contribuir con el sustento del hogar, adems an subsisten dificultades relacionadas con el acceso al servicio pblico a la educacin y desigualdades entre reas urbanas y rurales segn el gnero. Otra de las causas es la falta de inters de las autoridades tanto polticas como educativas ya que no implementan estrategias que ayuden en mejorar la calidad de enseanza y sobre todo deberan buscar soluciones a la crisis educativa que atraviesa el Per. El problema educativo tiene que ver mucho con la propuesta pedaggica que da el gobierno; siendo necesario tener en cuenta que cada docente debe empezar por mejorar su calidad profesional; lamentablemente el gobierno de turno no aplica las diversas medidas correctivas como son las de capacitaciones tericas que se complementen con la prctica. Es en este sentido que la poltica educativa para nuestro pas debe orientarse a resolver los problemas estructurales de la educacin entre los que se destacan: La calidad, desigualdad educativa, la descentralizacin, la revaloracin del rol del maestro, el replanteamiento de la verdadera funcin del Estado encargado de impulsar el proceso de cambio educativo la cual debe estar acorde a las

exigencias de la revolucin tecnolgica y cientfica de las fuerzas productivas de nuestro pas.

PERSPECTIVAS: NUESTRA SITUACIN HOY Y LA DESEADA AL 2021


SITUACIN ACTUAL SITUACIN META AL 2021 Se elevar sustancialmente el rendimiento de los alumnos del Per, los que alcanzarn el rendimiento medio de la poblacin mundial.

Los alumnos tienen un bajo rendimiento acadmico.

Todos los nios en el 4to grado de Los alumnos egresan de a escuela primaria sin la educacin primaria habrn adquirido el dominio pleno de las habilidades lectoel dominio de la lecto-escritura y la escritura y matemticas. aritmtica bsica. La juventud peruana habr tenido la oportunidad de cultivar su salud y su equilibrio emocional de la mano con los aprendizajes cientficos y tecnolgicos. Habr asumido una cultura de prevencin a conductas deriesgo. Los maestros estarn capacitados para intervenir tanto en el desarrollopsicolgico y tico de los alumnos, como en el desarrollo cognitivo e intelectual.

La educacin no provee a los jvenes de recursos adecuados para enfrentar serios problemas en campos como el familiar, psicofsico, educacional, sexual, social, ocupacional, de salud yrecreacin.

La sociedad estar informada sobre los resultados obtenidos con La informacin sobre la evolucin de los laspolticas y programas educativos componentes locales y nacionales, y participar en de calidady eficiencia del sistema educativo es las discusiones y decisiones respecto escasa. a continuarlas o cambiarlas. Los peruanos estarn al tanto de las

metas de mejora de la calidad educativa que el pas se plantee y muchos de ellos tomarn parte activa en sistemas locales de participacin y vigilancia ciudadana para su cumplimiento. Se configurar una sociedad del aprendizaje a lo largo de toda la vida, en la que se multiplicarn los lugares y tiempos de aprendizaje, as como los sistemas que influyen en los procesos de aprendizaje, incluido el de acreditacin de instituciones y programas. La formacin es concebida bsicamente como unaresponsabilidad del sistema escolar. Los trabajadores tendrn posibilidad de una actualizacin profesional frecuente. La funcin educadora ser una responsabilidad de toda la sociedad, empezando por los profesionales de la educacin y la familia, seguidos por la comunidad, los polticos, los periodistas y los empresarios, entre otros agentes sociales pblicos y privados. El sistema educativo ser descentralizado y participativo, flexible y en permanente evolucin, creativo, El sistema educativo es centralista, burocrtico, orientado a la vida activa y al rgido y vertical. adecuado uso del tiempo libre; todo ello enmarcado en el ejercicio devalores ticos. Existir igualdad de oportunidades. Adems se desarrollarn instituciones de calidad que sean el referente para el resto del sistema. Tanto los ms talentosos como los excepcionales tendrn derecho a los

Hay ausencia de estrategias focalizadas de atencin que respondan a las necesidades educativas de la poblacin.

ms altos niveles de formacin. Las nuevas demandas al maestro no siempre van de la mano con condiciones medianamente satisfactorias de trabajo. Estn mal remuneradas, la gran mayora de las escuelas tienen dficit de equipamiento y material educativo, su capacitacin es insuficiente y no siempre asociadas a aulas compuestas por alumnos culturalmente cada vez ms heterogneos.

Los maestros estarn contentos de pertenecer a una profesin prestigiada, bien remunerada y reconocida socialmente.

Hay una creciente insatisfaccin por la existencia de una educacin secundaria mal definida, no renovada y desarticulada con la economa y es sistema educativo.

La educacin secundaria estar conectada con un sistema de educacin de por vida, que facilite varios reencuentros con la educacin, articulada al mundo laboral y a la educacin superior. Se habr universalizado el acceso de alumnos y docentes a las redes deconocimiento y la informacin.

Las tecnologas de la informacin y comunicacin son aprovechadas en forma escasa y desigual.

Metas cuantitativas La educacin promedio de la poblacin es de 8.3 grados. La poblacin tendr en promedio 15 grados educativos. En cinco aos, se eliminar el analfabetismo entre la poblacin de 15 a 60 aos. La escolaridad para la poblacin de 4 a 18 aos de edad ser universal. Se promovern estrategias de cultura de crianza y estimulacin oportuna para la poblacin de 0 a 3 aos. La educacin bsica obligatoria ser de 14 aos, incluidos dos aos de educacin inicial y un ao adicional de

En la poblacin econmicamente activa hay ms de 700 mil analfabetos. El 44% de nios de 3 a 5 aos, y ms de medio milln de nios de 6 a 16 aos, estn fuera de la escuela.

La educacin primaria y secundaria tiene una duracin de 11 aos.

secundaria. Ninguna persona que tiene El 20% de la poblacin mayor de 15 aos tiene potencialidad para seguir estudios estudios superiores. superiores se quedar sin posibilidad de hacerlo. Habr un crecimiento anual del 0.5% del gasto educativo pblico respecto del PBI, hasta llegar a una participacin mnima del 6% y luego mantenerlo constante. Las 300 escuelas que eran pobres habrn alcanzado estndares por encima del promedio nacional de rendimiento acadmico. Los alumnos tendrn 1000 horas cronolgicas de clases durante la escolaridad primaria y secundaria.

La participacin del gasto educativo en el Producto Bruto Internoes de 3.5%.

Los ms altos ndices de repeticin y abandono, as como los niveles ms bajos de calidad se dan en la educacin que reciben los ms pobres. El tiempo dedicado al aprendizaje escaso, se encuentra por debajo del promedio latinoamericano.

CONCLUSIONES:

Establecer una poltica de estado a largo plazo, en la que no influyan los cambios de gobierno y convocar a todo los lderes polticos para que respeten el plan que se establezca. Aumentar la partida presupuestaria que satisfaga todas las necesidades educativas. Crear un programa de apoyo y seguro educativos para los estudiantes con escasos recursos econmicos y financiar un sistema de becas a estudiantes. Lograr que los buenos profesores se comprometan por vocacin de servicio a la carrera para asegurar igualdad de oportunidades y as contar con capacidades profesionales, adems que reciban capacitacin permanente.