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FICHE DE LECTURE

Étape 1:

Noms et Prénom des auteurs: Nora Barsali , François-Xavier Freland, Anne-Marie Vincent

Diplômes et Profession légitimant le livre: journaliste, photographe, éditeur, prêtre, personnes


travaillant pour diverses associations contre l'exclusion , le racisme. Diplôme de lettres.

Titre du livre: Générations beurs.

Éditeurs: les éditions autrement.

Collection: Collection Monde

Nombre de pages: 146

année d'édition: 2003

ISBN: 2-7467-0478-1

Étape 2:

1) indexer le livre: mixité sociale, lutte anti-raciste , discrimination raciale, immigration,

2) Le ou les niveaux auxquels le livre correspondrait: 1° et plus particulièrement Terminale car ce


niveau correspond le mieux à ce livre, car il approfondit davantage des chapitres de terminale tels la
solidarité et l'Intégration.

Les différents chapitres du cours pouvant être enrichis par ce livre: La culture, la Socialisation ,
Inégalités ,conflits et cohésion sociale, Intégration et Solidarité, Exclusion, Mobilisation sociales
contre le racisme.

La ou les notions du programme définies et précisées dans ce livre: l'universalisme, le repli


identitaire, la radicalisation, la solidarité, le communautarisme , la mixité sociale, l'inégalité des
chances (entre les individus d'origine différentes ), injustice sociale , l'immigration, stigmatisation
des Beurs (exclusion), engagement politique.

3) Selon moi, ce livre est une enquête qui a pour intérêt d'illustrer le cours et de montrer l'intérêt des
démarches étudiées en analysant un cas particulier.
Ce livre permet d'illustrer le cours car il regroupe des témoignages et interviews de 21 personnes
différentes , toutes d'origine maghrébine. A travers cette enquête, les auteurs nous décrivent les
différents combats menés par ces 21 personnes , plus ou moins connus du grand public, contre le
racisme, contre l'exclusion des Beurs en France . Ce livre traite de l'intégration de ces personnes et
des combats qu'ils ont dut mener et qu'ils continuent de mener contre cette exclusion et cette
discrimination qui les ont touché au cours de leur vie. On a donc ici , une bonne illustration qui
appuient différentes démarches qui touchent à l'intégration des immigrés en France.
Étape 3:

1) Une présentation du livre :

Les principales problématiques sur lesquelles reposent ce livre:


Quelles sont les perspectives d'avenir pour le groupe social des immigrés?
Quels regards les élites et les Beurs portent ils sur les 20 dernières années et sur les évènements qui
ont marqués ces 20 années?
Pourquoi l'émergence d'une classe sociale moyenne française d'origine maghrébine ? persiste t'il des
stigmates donc des résistance à l'intégration de ces français?

Les auteurs ont décidé d'écrire ce livre et de répondre à ces différentes questions en récoltant des
témoignages de personnes connues du grand public, et des citoyens inconnus qui sont d'origines
maghrébine , ayant des pratiques culturelles, des valeurs et des normes différentes de celle de la
France . Ces personnes témoignent de leur vie, de leur histoire, de leurs conditions d'immigrés en
France. Ces citoyens français font le récit de leur combat contre cette injustice qui règne envers les
immigrés de France , des différentes manifestations , marches auxquelles ils ont participé. Dans ce
livre , sont recueillis 21 témoignages , les journalistes qui ont travaillé pour ce livre ont fait des
interviews, desquels ressortent un fort engagement politique pour certains, un fort engagement
social pour d'autres .

Dans ce livre aucun plan n'a été établi , c'est un livre qui rassemble 21 témoignages de citoyens
immigrés qui se battent contre le racisme et l'exclusion des immigrés.

2) Les principales étapes du développement:

les démarches théoriques: on retrouve une théorie de Bourdieu qui s'appuie sur une de ses citations:
« la reproduction de l'exclusion » . Cela signifie que l'exclusion se démocratise, se propage dans les
sociétés très rapidement.

Les constats: les différentes luttes contre le racisme et l'exclusion , les différentes manifestations ,
les marches pour soutenir le mouvement anti-racisme , et contre l'exclusion des immigrés dans la
société , la DDHC avec la devise « liberté, égalité , fraternité » qui n'est pas respectée pour tous
selon les auteurs de ce livre, les élections, les grèves.

Les exemples: La marche des Beurs en 1983, le mouvement convergence en 1984, le mouvement
« mémoires fertiles » , le mouvement « ni putes , ni soumises » en 2003, l'association « SOS
racisme « crée en 1980, différentes associations telles « Padio Beur »,
des livres écrits pour lutter contre le racisme et l'exclusion, des textes de chansons comme celles du
groupe Zebda ou IAM qui ont des textes engagés pour lutter contre les discriminations raciales.

3) Les réponses apportées par l'auteur:

L'auteur de ce livre cherche à faire passer un message de fraternité à ses lecteurs , de leur présenter
différents vécus de français issus de l'immigration , pour qu'ils prennent conscience de l'exclusion et
du racisme envers les populations immigrées en France.
L'auteur dit qu'en réalité , après 20 ans de combat et de lutte, les populations actuelles ne se
souviennent plus des marches qui ont été faites dans les années 1980 , mais cependant, les choses
ont tout de même évolué, les mentalités ont évolué et les immigrés s'intègrent mieux dans la société
française et acceptent les normes , respectent et acceptent aussi, les valeurs de la France .
Ces français issus de l'immigration apprennent à trouver leur place dans la société et différentes
cultures se confrontent . Ce livre permet aux lecteur de prendre conscience du racisme et de
l'exclusion qui existent et qui persiste encore aujourd'hui. L'auteur de ce livre lance en quelque sorte
un défi pour que la société deviennent une société de paix, de fraternité entre tous les Hommes pour
qu'à terme se construise une nouvelle société sans racisme ni exclusion.

Étape 4:Une critique personnelle de ce livre:

Les points fort de ce livre:


Dans la forme: le vocabulaire est approprié à un élève de lycée , la longueur du développement est
adapté à un élève , il n'est pas trop long. On trouve des illustrations riches,

Dans le fond: le contenu est accessible pour une élève de lycée.

Cet ouvrage illustre bien une question d'actualité.

Les limites de ce livre:


Les analyses présentes dans ce livres sont rapidement obsolètes, il traite seulement de l'actualité.

Dans le fond : le livre est trop partisan, il n'y a pas de synthèse, peu de possibilités de
réinvestissement dans le cours, car se sont surtout les récits d'individus qui se battent pour défendre
une cause, celle de leur intégration .

J'aurais aimé trouver dans ce livre plus de démarches théoriques de manière à enrichir le cours . On
trouve dans ce livre des exemples principalement. J'aurais aimé trouver également , différents points
de vue autour de cette idée d'intégration pour ensuite pouvoir en faire une synthèse, et pour
permettre le débat.

MATHES Camille 1°ESB