RAFAEL LEONARDO QUINTERO GONZALEZ CURSO 1 Cmo y de qu manera se puede evitar la privatizacin de la educacin pblica en Colombia?

Se debe entender primero que la educacin en nuestro pas est constituida como un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica, y a los dems bienes y valores de la cultura, y que de esta son responsables, en primera estancia el estado, la sociedad y la familia. De esta manera se entiende que la educacin que se imparte en el momento o gran parte de ella, se puede declarar como publica, pero poco a poco se ha visto afectada y en riesgo, por los intentos de introducir reformas y mejoramientos en la educacin, esto se puede determinar de dos maneras como la privatizacin de la educacin pblica, o la privatizacin en la educacin pblica generado causa de los intereses privados y de modalidades que se llevan o llevaron a cabo en los pases industrializados, con el fin de promover una mejora en la educacin pero que de cierta manera tiene intereses por convertir la educacin en una mercanca con gran utilidad para la obtencin de beneficios econmicos, aun cuando no se evidente en nuestro pas tambin se ha introducido de cierta manera la privatizacin en la educacin lo cual no es muy evidente ya que esta se camufla con la implantacin de supuesta acciones de ayuda, el lenguaje de la privatizacin no est abiertamente presente en la poltica, y en lugar de l se emplea un vocabulario basado en la eleccin, la mejora, la calidad, la eficacia y la eficiencia. Sin embargo, esas actuaciones polticas y sus mtodos derivados en el mbito organizacional a menudo provocan efectos de privatizacin o privatizadores, y adems sientan las bases para la introduccin de nuevas formas de privatizacin. La educacin pblica es un sistema abierto a todo el mundo sin discriminaciones por motivos de gnero, religin, cultura o clases Sociales, gratuitas, financiado por el sector pblico, y gestionado y evaluado conforme a los objetivos y principios establecidos democrticamente por las autoridades pblicas Para poder evitar que este fenmeno mundial sigua afectando ese servicio y derecho que tenemos como ciudadanos, es necesario enfocarnos en los tres responsables de la educacin que se mencionaron anteriormente (y tambin como lo dice la constitucin poltica de Colombia en el artculo 67), el Estado, la sociedad y la familia. De ante mano, para demostrar la importacin de mantener una educacin pblica presenta diferentes conceptos de educacin para poder comprender como la educacin es intervenida por ellos, primero describiremos el concepto de educacin segn platn, el da dos aspectos en su concepto el primero es la educacin del individuo y la segunda es la dimensin poltica del hecho educativo, en la primera dice que la verdadera educacin implica la adopcin de una ptica nueva que se adquiere cuando uno se aleja de lo cotidiano o, mejor aun, cuando comienza a mirar lo cotidiano con ojos diferentes, este concepto muestra que a partir de la educacin aquello que es cotidiano, las cosas toman una forma diferente como si se abriera una nueva ventana o se quitara una venda de los ojos, platn tambin enfatiza que, Quien transita la verdadera educacin se ve obligado a superar el sentido comn, la forma media de ver las cosas, para descubrir lo que hay detrs; con esto podemos intuir que la educacin es un camino que nos deja ver aquellas cosas que para nosotros eran ocultas o que no se perciban, el segundo aspecto que hace referencia al estado, para platn este es como una persona moral que slo difiere de las personas humanas en sus proporciones. Al igual que los individuos, el estado slo alcanza su plenitud y perfeccin si se subordina a la razn y la moral, por ello el estado y el individuo tienen que seguir el mismo camino, por lo tanto As como el individuo slo llega mediante la educacin a ser justo y a vivir una vida moralmente buena, a gobernar las tendencias de deseos y enfado con la razn, del mismo modo slo mediante la educacin puede formarse una sociedad justa, moralmente buena. Rigindose segn la justicia, segn la idea de bien, la sociedad alcanza su mxima posibilidad, tornndose perfecta y dichosa, siempre hace referencia a lo buena a la moral como primordial para la educacin y determina que la funcin que cumple la educacin en una sociedad justa es la de formar, en primer lugar, a los futuros gobernantes, educndolos en el amor a la verdad y al bien y en el dominio de las pasiones, por eso me parece importante resaltar, que cuando hace referencia en la formacin de los futuros gobernantes, lo primero es la educacin en el amor a la verdad, algo que no se a logrado. Este concepto es importante para la implantacin de una mejora en el manejo del estado en la formacin de aquellos que estn a cargo de la mejora, satisfacciones de necesidades y manejo en lo que corresponde al estado la parte publica. El segundo concepto de educacin que quiero presentar, es impartido por Jean Rousseau, dice que la educacin es un proceso natural no artificial, es un desenvolvimiento que surge de dentro no algo que procede de afuera. Se realiza por la accin de los instintos e intereses naturales, no por imposicin de una fuerza externa, con esto se deduce que la educacin es un proceso que se realiza de acuerdo con el desarrollo de la naturaleza del hombre, para Rousseau la educacin se divide en diferentes etapas, a primera es de 0 a los 2

aos donde se debe impedirse cualquier hbito de los cuales pudiera llegar a ser esclavo, el nio se ocupa en examinar los objetos porque de esa suerte adquiere los primeros materiales de sus conocimientos, este periodo lo pasa con la mama; la segunda etapa la define como la niez y parte de las 2 a los 12 aos, en la que hay que protegerlos de las influencias malignas y extraas, en vez de ensearles cosas para las que no est preparado, No ensear la virtud y la verdad sino a preservar de vicios el corazn y de errores el nimo, en esta etapa no hay que llenar la mente infantil de conocimientos, lo ms importante que el nio pueda juzgar y valorar las cosas que se le ofrece, debe depender ms de la naturaleza que de los hombres; en la tercera etapa inicia de los 12 a los 15 aos, la determina como la primera adolescencia, dice que el nio tiene la mente abierta y dispuesta a explorar el ambiente en el que vive, aqu interviene la tcnica del descubrimiento y la resolucin de problemas, Puede aprender una ciencia elemental, no de su tutor, sino de su propia experiencia en el mundo natural; algo de artesana; a partir de los 15 aos est listo para dejar de ser nio y entrar en una vida individual convertido en un ser pensante y eficiente; de este parte la cuarta etapa que inicia de los 15 hasta los 20 aos, los contenidos que recibir sern los que se daban en esa entonces: Historia, Literatura, Artes, Estudios Sociales y Polticos, Rousseau la llama la mocedad, en esta etapa el hombre, va elevndose paulatinamente sobre la vida estricta sensitiva, recibe conceptos e ideas y se hace apto para juzgar, despertar sus pasiones, llega a conocerse a si mismo, despierta la curiosidad sexual, se dar satisfaccin a ella mediante respuestas verdaderas y slidas; hay que comprende que este concepto se desarrollo en el siglo XVIII y cumple con las caracterstica de hombre que era formado liberalmente, lo que se debe resaltar de este concepto es la participacin de la educacin implantada en la creatividad o como se dira de una libertad que ayuda al desarrollo educativo. El ultimo concepto depende de Paulo Freire sostiene que la educacin verdadera es praxis, reflexin y accin del hombre sobre el mundo para transformarlo La educacin tiene en el hombre y el mundo los elementos bases del sustento de su concepcin. La educacin no puede ser una isla que cierre sus puertas a la realidad social, econmica y poltica. Est llamada a recoger las expectativas, sentimientos, vivencias y problemas del pueblo. Este pensador dispone de la educacin en dos concepciones, Bancaria y Liberadora; este determina que la educacin bancaria sugiere una divisin inexistente, la del hombre - mundo. Hombres que estn simplemente en el mundo y no con el mundo y con los otros. Hombres espectadores y no recreadores del mundo, para esta educacin el hombre es un ser acabado y perfecto frente al mundo, desconoce el sentido histrico que le pertenece. En esta educacin conduce a la domesticacin social y al quietismo social, Elimina toda capacidad crtico reflexiva, Inhibe la creatividad del individuo entre otras, en este tipo de educacin, si es que se puede llamar a si, es la que usualmente se utiliza en la educacin de nuestro pas, solo cabe echar un vistazo al aprendizaje que se promulga en la instituciones educativas publicas; en contraste determina que el hombre en la educacin liberadora es un ser inconcluso, que tiene vocacin histrica de liberacin (humanizacin), que entiende que su vocacin de ser ms no puede lograrse a costa de que los dems sean menos, entre sus propsitos educacionales es la de posibilitar una mayor humanizacin del hombre, en un continuo interactuar en y con el mundo y con los dems hombres, para esto se transforman en investigadores crticos, se puede determina que esta tipo de educacin, es la que se debe desempear en la creacin de un hombre que se forme no solamente para el sino para el bienestar de los dems. Concluyendo con este ultimo concepto podemos continuar con el propsito de este tema, como se hacia referencia, los responsables de la educacin en nuestro pas, son el Estado, la sociedad y la familia, como primer punto se debe presentar que el estado tiene o debera tener la mayor participacin a lo que se refiere a la educacin publica, pero esto se evidencia, cuando se mira el nivel acadmico que se maneja en las instituciones pblicas, suele y la mayora de las veces la educacin privada que se imparte en Colombia, es mucho mejor y ms calificada para la enseanza; lo que realmente se necesita, es una mayor adecuacin y preocupacin por parte del Estado no solamente incrementacin de capital invertido en la educacin, sino en la intervencin y mejora de los planes de estudio que se imparte en la educacin pblica, sin permitir el ingreso del sector privado en estos asuntos,(se hace referencia principalmente en la inversin de dineros para la educacin), lo que se requiere de parte del estado, es realizar una comparacin y diferencias que se presentan en la educacin pblica y la educacin privada en el pas, para poder hallar los dficits en la educacin publica y encontrar las mejoras que se deben realizar, encontrar la desigualdad que se presenta en la educacin por estratos socio econmicos, de esta manera se puede implantar una mejora en la educacin, se debe tenar en cuanta que este proceso se debe realizar con la total atencin en el mejoramiento de la educacin que se debe impartir desde el comienzo de la enseanza en preescolar como base, luego en la educacin bsica, media y por ltimo la educacin superior, para poder realizar, no se debe perder de vista que una mejora en la educacin publica es un mejora en las bases de un estado ms consolidado, como se dijo al comienzo la educacin es un derecho personal y un servicio pblico, el segundo responsable de la educacin en el pas es la sociedad, a partir de esta se puede ver otro punto para evitar la implantacin de una privatizacin en, o de, la educacin pblica, como lo sera la

docencia, la tarea de estos consiste en crear, formar y desarrollar a los hombres y sus entornos sociales por medio de la educacin, iniciando en preescolar hasta la educacin superior, teniendo en cuenta que los docentes son un papel importante en lo que se refiere a la responsabilidad social en la educacin, se debe presentar atencin en el desarrollo de sus capacidades como docentes. Una manera de mostrar el problema que se obtendra por la privatizacin de la educacin pblica, es la afectacin que esta impartira a los valores profesionales de los docentes tales como, diferenciacin y jerarqua (entorno, divisin del alumnado segn sus aptitudes, seleccin, exclusin), se vera como un mercado con la oportunidad de atraer clientes o consumidores y que la educacin de los nios se valorara en funcin de los costes y los resultados, mientras que se mantenga lo pblico los docentes mantendran sus valores profesionales, Carcter comn (clases de alumnos con aptitudes mixtas, acceso abierto, inclusin), para el servicio de las necesidades de la sociedad, promoviendo el colectivismo (cooperacin entre centros docentes y alumnos) y hace que la educacin de todos los nios sea intrnsecamente de igual valor, esto es los una muestra del por qu se debe creer y promover una educacin para el pueblo, para poder obtener una educacin de alta calidad sin el intento de recurrir a la privatizacin, para la responsabilidad que se delega a la parte social debe tener una estrecha relacin con el estado. La sociedad es la encargada de promover e infundir en ella misma la necesidad de mantener una educacin pblica que ofrezca, un desarrollo en el mejoramiento de la enseanza, que se debe impartir, se este se desprende el tercer responsable de la educacin que es la familia, esta que es la encargada de generar una bases morales en el fortalecimiento de la enseanza. La familia es la que tiene la primera interaccin con la educacin, a partir de esta se debe inculcar el anhelo por aprender por obtener ms conocimiento, por un desarrollo de manera libre. Para evitar que la educacin pblica llegase a privatizarse, la familia debe ser consciente de la importancia que esta tiene, en su contorno social, en la parte publica y sobretodo tener presenta que es un derecho que tienen. Para evitar la privatizacin de la educacin pblica en Colombia es necesario que los tres agentes responsables de la educacin se mantengan unidos, todos deben marchar por un solo camino, teniendo presenta que la educacin que se imparte actualmente, es algo mediocre y por eso es que el sector privado poco a poco ha aquerido, apoderarse de ella con fines econmicos y no educativos como se ha querido mostrar, la manera de contrarrestarlo es en el mejoramiento en la prestacin del servicio de educacin, tambin se debe concientizar a la poblacin haciendo referencia a la familia y la sociedad, de que la educacin debe mantenerse para el servicio del pueblo y para el pueblo, se deben realizar una alteracin de lo que actualmente es la educacin en el pas para que de esta manera el estado tenga como base la educacin ya que de ella depende y depender el progreso del pas en todos los mbitos y no del sector privado. Para poder mostrar cmo y de qu manera se puede evitar la privatizacin de la educacin pblica en el pas, se deben relacionar los conceptos de educacin, con los cuales se puede fortalecer la visin de esta como la mejor y verdadera opcin que tenemos, la educacin es algo que forma al hombre, a ser pensante, racional, que se aportador de sus propias e ideas que se puedan poner en prctica para poder transformar aquello que se encuentra a su alrededor. A la ves es un proceso de revolucin en la cultura, des alienante, liberador y afirmativo de la personalidad nacional, la educacin es un arma vital para la liberacin del pueblo y la transformacin de la sociedad y por ello adquiere una connotacin ideolgica y poltica claramente definida. Debe ser una empresa para la liberacin para no caer en la domesticacin y la dominacin. De esto se trata de que el estado sea quien se encargue de la propagacin de una educacin pblica con el fin de erradicar lo que se ha introducido (por parte del sector privado en la bsqueda de la privatizacin) en la educacin mostrndolo como una mercanca, para la utilizacin mejoramiento y desarrollo econmico que se a camuflado en nuestra sociedad. La finalidad de mostrar la importancia que tiene el mantener la educacin en la parte publica es que de ella se, deriva todo, no solo el hombre, sino tambin las bases de una buena nacin y un estado que se rige bajo la verdad y la justicia, como se deca la educacin el conocimiento son los que nos dejan ver lo cotidiano desde otro punto de vista. Se puede mostrar que la educacin pblica solo facilita y mejora la forma de obtener el conocimiento sin sometimientos ni imposiciones, creando una libertad de pensamiento, esta tambin es un arma de lucha contra el atraso y la pobreza, es la herramienta perfecta para el progreso de la nacin y del estado, de ella depende el incremento de la economa y el mejor desempeo de la sociedad.

BIBLIOGRAFA - PRIVATIZACIN ENCUBIERTA EN LA EDUCACIN PBLICA; julio del 2007 Informe preliminar elaborado por Stephen J. Ball y Deborah Youdell. Instituto de Educacin, Universidad de Londres - Freir, Paulo; Pedagoga del oprimido.1. Edicin, Buenos Aires: Siglo XXI Editores Argentina 2002 - CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA 1991