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D0CF3 - Visioconfrence Jeunes, mdias et formation

(lundi 2 avril 2012)

Adeline BOSSU Sables dOlonne Marie CAMIER Paris Marion MOUREAUX Paris Emilie VIRET-THASINIPHONE Laos Responsable pdagogique : Laurence CORROY Responsable technique : Olivier POURSAC Intervenants : Dimitri GALITZINE, fondateur de Mediatools et Laurence CORROY, spcialiste en ducation aux mdias

Choix du groupe de travail et du thme


Initialement, daprs le calendrier prvisionnel tabli par les responsables de ce cours, deux visioconfrences taient envisages, lune sur le thme des publications rcentes en FOAD (participants : Adeline Bossu - IFD, Marie Camier IEM, et Emilie Viret - IFD) et lautre sur celui des revues en FOAD et IEM (participants : Marion Moureaux IEM, et Marie Camier - IEM). Marie Camier ayant constitu un groupe dans le cadre de la premire visioconfrence et ntant pas mme dorganiser deux visioconfrences conscutives, il a t convenu dintgrer Marion Moureaux dans le groupe afin quelle ne se retrouve pas seule. A propos du thme, nous souhaitions absolument traiter dun sujet qui soit transversal et qui puisse sadresser autant aux tudiants en parcours IEM qu ceux en parcours IFD. Il nous semblait en effet quil y avait l un lien faire et quen rorientant lgrement notre problmatique, nous pourrions raliser une visioconfrence plus dynamique et sujette discussion. Nous sommes donc tombes daccord sur le thme suivant : Jeunes, mdias et formation , une manire daborder dune part lducation des jeunes aux mdias (axe IEM) et lducation des jeunes par les mdias (axe IFD).

Choix des intervenants


Pour la partie sur lducation des jeunes aux mdias, une intervention de Mme Laurence Corroy nous semblait tout particulirement judicieuse. Il sagit en effet de la personne ressource sur ce thme, et qui plus est, disponible sur le site mme de Paris 3. Pour la partie sur lducation des jeunes par les mdias, nous souhaitions avoir un intervenant qui ne fasse pas partie du systme universitaire et qui reprsente de prfrence une entreprise investie dans le domaine de la conception de matriel numrique pour lducation des enfants. Emilie Viret qui travaille actuellement la conception dune mthode de FLE interactive destine

aux enfants tait de ce fait en contact avec les responsables dune entreprise spcialise dans la cration de contenus numriques pour un public compos essentiellement denfants (Mediatools). Nous avons pu obtenir un accord de principe pour que le responsable de cette entreprise (Dimitri Galitzine) puisse intervenir lors de notre visioconfrence. Les contraintes techniques de la visioconfrence (3 sites distants de Paris 3 maximum dure de la visioconfrence limite 2 heures) nous ont amenes ne pas envisager davantage dintervenants, bien que cela ait pu tre trs intressant.

Choix de la date et du crneau horaire


La date du 12 mars tait inscrite dans le calendrier prvisionnel. Nous nous sommes donc cales sur cette date malgr les difficults que cela pouvait poser certains membres de lquipe qui taient pris part diverses manifestations lies la fte de la francophonie notamment. Nous avons commenc prparer cet vnement trs tt et navons eu aucun problme de communication et de rpartition des rles au sein de notre groupe. Finalement, quelques jours avant la tenue de notre visioconfrence, il a t fait mention du fait que la salle ntait pas disponible la date prvue et quil faudrait donc repousser. Nous avons donc choisi le lundi 2 avril dans la matine (compte-tenu du dcalage horaire avec le Laos, il ntait pas envisageable de se rassembler dans laprs-midi).

Choix des lieux et des modalits de la visioconfrence


Notre groupe tant compos de deux tudiantes franciliennes et de deux tudiantes distance (lune aux Sables dOlonne et lautre au Laos), nous avons majoritairement choisi de nous orienter vers les salles de visioconfrence disponibles : salle Las Vergnas pour Paris et centre de visioconfrence de lAUF-Vientiane pour le Laos. En revanche, Adeline Bossu qui tait alors dans limpossibilit de se dplacer pour cause de grossesse avance, a opt pour le dispositif Clearsea conseill par Olivier Poursac et permettant une connexion depuis son poste informatique domicile. Quant aux intervenants, Laurence Corroy a pu se rendre sur place (Paris 3) et Dimitri Galitzine a prfr utiliser Clearsea qui lui permettait plus de souplesse. Lapplication a donc t installe sur les deux postes distants (celui dAdeline Bossu et celui de Dimitri Galitzine) qui ont ainsi pu raliser des tests techniques, entre eux dans un premier temps puis avec Paris 3 dans un second temps. Nous avons ainsi profit d'un test ralis par les membres dun autre groupe pour sy greffer et participer leurs expriences. Ceci nous a aussi permis de connatre d'autres tudiants AIGEME et de partager nos difficults et solutions. Une aide en ligne a parfois t ncessaire et ceci a permis Dimitri Galitzine et Adeline Bossu de prendre contact et de se connatre avant la visioconfrence. Nous nous sommes aperus de quelques problmes comme le renouvellement d'un compte ncessaire au bout d'une semaine pour que la version dmo puisse fonctionner correctement. Le renouvellement de ce compte a pos un problme de dernire minute Dimitri Galitzine, problme que nous avons d solutionner rapidement. Avec laide dAdeline Bossu, celui-ci a pu se connecter avec les mmes identifiants que

cette dernire et malgr quelques coupures lors de la visioconfrence, cette solution a bien fonctionn. En ce qui concerne lutilisation de la salle de lAUF-Vientiane, Olivier Poursac a d pralablement dposer une demande de connexion lAUF de Paris. Emilie Viret, quant elle, a effectu la rservation de la salle directement sur place. Les responsables se sont montrs trs ouverts et disponibles. Marion Moureaux et Marie Camier se sont charges du bordereau de rservation de la salle Las Vergnas, ce qui na pos aucune difficult particulire.

Choix des modalits de travail en commun et des supports


Aprs avoir pris contact par le biais du forum ddi sur la plateforme iCampus, nous avons chang quelques emails personnels. Cela nous a permis de nous connatre et de bien nous comprendre. Ces changes ont sans aucun doute grandement facilit notre travail collaboratif qui sest droul dans les meilleures conditions. Nous avons donc altern les discussions via le forum et celles via nos messageries prives qui permettaient en premier lieu de ne pas encombrer le forum avec des dtails nayant aucune pertinence pour les autres tudiants (par exemple, lorganisation de nos emplois du temps respectifs pour le choix des dates). La rpartition des tches sest faite de manire extrmement naturelle et il convient de constater que ce groupe a fonctionn ds le dpart de manire quilibre avec une trs bonne cohsion densemble et une entente parfaite. Comme document de travail commun, nous avons choisi un document PowerPoint qui nous a ensuite servi de support de prsentation. Quant linvitation, celle-ci a t faite grce au logiciel de PAO Publisher en prenant bien soin du fait que toutes les informations utiles devaient tre immdiatement identifiables partir dun document standard au format carton dinvitation (sur une page seulement).

Droulement de la visioconfrence sur le plan technique


Avec du recul nous pouvons estimer que nos choix technologiques ont t judicieux puisqu'ils ont permis une visioconfrence qui s'est droule correctement avec l'intervention de tous les sites distants. Notre visioconfrence nous a paru dynamique et anime. Nous avons utilis le support de diapositives ainsi que les liens de Dimitri Galitzine pour illustrer les propos. Les animatrices sur place ont su parfaitement jongler entre les crans. Au niveau technologique une amlioration aurait cependant pu tre faite pour la prsentation des revues professionnelles qui taient peu visibles l'cran, on aurait peut tre d prvoir des photos des pages de garde ou une camra plus focalise dessus. En raison de plusieurs coupures de Clearsea nous avons d demander notre intervenant Toulouse de rpter certains passages, mais nous navions pas dautre choix que de lui proposer ce dispositif au vu du temps qui nous tait imparti et son emploi du temps.

Synthse du contenu de la visioconfrence


Aprs un court rappel des thmes de notre visioconfrence, nous avons laiss la parole notre premire intervenante, Laurence Corroy, sur la ralit de la formation des jeunes aux mdias. Elle est notamment revenue sur les fondements de cette ducation aux mdias sous deux angles : dune part, une formation qui permet de protger les plus jeunes des contenus mdiatiques qui ne leur sont pas destins et dautre part une appropriation des mdias par la pratique, qui encourage le public dvelopper son esprit critique vis--vis de ce quil voit et entend. Au-del de laspect pdagogique de ce thme, elle a insist sur le caractre culturel qui est soustendu par la consommation mdiatique. Ltude des mdias ne sarrte donc pas aux thories ducatives mais englobe aussi les cultural studies, la sociologie, la technique (linformatique). Les missions regardes et coutes par les jeunes doivent tre considres comme partie prenante de leur culture puisquelles prennent une place considrable dans leur quotidien. En France, lducation aux mdias ntait envisage jusquici que de manire transversale dans le cadre de lcole, par le biais du CLEMI notamment. Selon Laurence Corroy, nous tendons aujourdhui de plus en plus vers une conception disciplinaire. Les outils, rseaux et ressources permettant la mise en place de projets dducation aux mdias sont aujourdhui nombreux et faciles prendre en main. Les formateurs spcialiss sont par contre trop peu nombreux pour envisager une politique globale. Dimitri Galitzine a donn un exemple trs concret de projet ducatif avec Mediatools. Il a expos tous les enjeux de ses projets et collaborations ainsi que les problmatiques propres aux serious games. La conception de la scnarisation multimdia permet dapprhender au mieux le parcours de lutilisateur. Il a regrett quil nexiste pas dtude dimpact automatique sur les projets quil conoit : les entreprises demandeuses ne font pas de retour sur les outils une fois quils ont t faonns, ce qui pose la question de lamlioration de ces outils sur le long terme.

Pour conclure, nous avons not au cours de ces deux heures que nous tions dans une priode de transition en ducation aux mdias, o les ncessits de former les jeunes avoir une conscience claire et former des formateurs deviennent particulirement prgnantes.

Notes personnelles des participants


Adeline : Jai t trs heureuse de travailler avec un groupe dynamique et sans cesse la recherche damliorations. Nous avons su toutes les quatre faire face des situations parfois complexes sans problme de communication et de rpartition de charge de travail. La dcouverte de lorganisation dune visioconfrence ma paru trs enrichissante du point de vue technologique et humain. Ceci a aussi permis de travailler avec des professionnels et dtendre notre rseau professionnel. Je pense tre maintenant capable dorganiser des visioconfrences. Marie : Ce travail collaboratif est une bonne exprience pour jauger le temps de prparation et la rigueur que demande lorganisation dune confrence. Il tait particulirement intressant pour nous de mler nos deux spcialits puisque cela nous a incit aller jusquau bout de notre rflexion. Les deux intervenants ont ainsi donn une vision complmentaire de ce thme. Nous pouvons nanmoins regretter que notre visioconfrence nait amen quune seule participante (physique), ce qui na pas permis de crer une discussion plus large. Nous avons palli ce dsagrment en interrogeant nous-mmes les intervenants. Je suis enfin satisfaite du travail de groupe qui a t men, malgr une situation organisationnelle difficile. Marion : J'ai trouv intressant de pouvoir au cours de cette anne faire un pont entre les deux parcours IEM et IFD et travailler en collaboration avec des IFD que nous avons peu l'occasion de ctoyer. La visioconfrence et surtout sa prparation en amont via des sessions Skype, des changes de mails et les travaux sur la plate-forme nous ont permis de voir comment mutualiser nos ressources et comment il tait possible de faire des regroupements entre les deux parcours. L'organisation de cette visio, la programmation des intervenants et la mise en place technique de la visioconfrence nous a permis d'tre plus l'aise avec ce type de communication distance. De plus la gestion de la visioconfrence tant au niveau communicationnel que technique s'est plutt bien droule, cela me permettra d'tre plus l'aise avec l'organisation de visioconfrence dans mon futur professionnel. Emilie : Cette exprience concrte de lorganisation et de la participation une visioconfrence ma sembl trs enrichissante, tout autant que le thme que nous avions choisi et qui a motiv, mobilis et soud notre quipe au moment de la prparation. Jai seulement regrett que la disposition et lquipement de la salle de lAUF Vientiane ne me permette pas dtre dans les conditions optimales de ralisation dune visioconfrence (problmes de cadrage, de luminosit, pas daccs wifi et pas de possibilit de manuvrer un diaporama ou daccder au chat). La mise en place prochaine dune salle de visioconfrence au sein du Centre Provincial Francophone dont jai la charge me permettra, je lespre, dtre dans de meilleures conditions au moment de la soutenance de mon mmoire.