PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACION FISICA

RESPOSABLE. ANDRES EMILIANO DIAZ TREJO

INSTITUCION EDUCATIVA SAN BARTOLOME CORDOBA - NARIO 2013

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN BARTOLOME SEDE BENJAMIN BELALCAZAR BURBANO PLAN DE ESTUDIOS DE: EDUCACION FSICA RECREACIN Y DEPORTES ANO LECTIVO 2013 PERIODO: Primero GRADO: Primero INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales

PROFESOR.ANDRES EMILIANO DIAZ TREJO ESTANDAR CURRICULAR: Comprender que la educacin fsica es un factor importante para la conservacin de la salud y el desarrollo de la capacidad motriz. EJE VITAL: El Esquema Corporal. CONTENIDOS 1. Esquema Corporal. 2. Conocimiento. 3. Tensin y relajacin global y segmentaria. 4. Control de movimientos del cuerpo. 5. Equilibrio bsico. 6. Coordinacin dinmica general. COMPETANCIAS Reconozco la importancia de utilizar correctamente las partes mi cuerpo, realizo ejercicios en las canchas deportivas para ejercitar mi esquema corporal.. DESEMPEO SUPERIOR: Realiza satisfactoriamente los movimientos de los segmentos corporales en las diferentes actividades motrices de locomocin, equilibrio ritmo marcha que se ejecuta en las canchas deportivas para mantener buena salud. ALTO: Maneja las partes de su cuerpo en el desarrollo de diferentes ejercicios para mantener una buena salud. BSICO: Realiza algunos ejercicios con su esquema corporal, le dificulta el manejo del equilibrio y gusta de los rondas infantiles BAJO: Le dificulta realizar ejercicios bsicos relacionados al

movimiento del esquema corporal y no se integra a las rondas infantiles.

INSTITUCIN EDUCATIVA SANBARTOLOME SEDE. BENJAMIN BELALCAZAR BURBANO PLAN DE ESTUDIOS DE: EDUCACION FSICA RECREACIN Y DEPORTES ANO LECTIVO 2013 PERIODO: Segundo GRADO: Primero INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas Semanales PROFESOR.ANDRES EMILIANO DIAZ TREJO ESTANDAR CURRICULAR: Ejecutar ejercicios de equilibrio y coordinacin con variacin de posiciones, direcciones, formas y movimientos. EJE VITAL: Coordinacin corporal. CONTENIDOS 1. Conceptos bsicos: 1.1. Formas bsicas de locomocin. 1.2. Ajuste corporal, identificar direcciones. 1.3. Equilibrio, ritmo, marcha. 1.4. Percepcin temporal. 1.5. Conceptos de duracin y orden. COMPETANCIAS Ejercitar el equilibrio y coordinacin sobre desplazamientos con diferentes posiciones en las canchas deportivas para que aprenda a utilizar correctamente el sistema corporal en el equilibrio, ritmo y marcha. DESEMPEO SUPERIOR: Persiste en alcanzar la meta que se propone realizando satisfactoriamente los movimientos de los segmentos corporales en las diferentes tareas motrices de locomocin, equilibrio, ritmo, marcha que se ejecuta en las canchas deportivas. ALTO: Participa de los ejercicios dirigidos practicando posiciones bsicas de las diferentes partes del cuerpo. Para adoptar posturas correctas en los diferentes sitios de trabajo BSICO: Realiza algunos movimientos de los segmentos corporales en las actividades de locomocin, equilibrio, ritmo y marcha, le hace falta ms agilidad y destreza para coordinar rdenes dadas. BAJO: Limita el desarrollo de su coordinacin espacial, no demuestra avances en sus tareas motrices.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN BARTOLOME SEDE.BENJAMIN BELALCAZAR BURBANO PLAN DE ESTUDIOS DE: EDUCACION FSICA RECREACIN Y DEPORTES ANO LECTIVO 2013 PERIODO: Tercero GRADO: Primero INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas Semanales PROFESOR. ANDRES EMILIANO DIAZ ESTANDAR CURRICULAR: Reconoce y ejecuta movimientos que le permiten moverse en un espacio y tiempo apropindose de su dominio corporal. EJE VITAL: Conductas sicomotoras elementales. CONTENIDOS Lateralidad. Coordinacin culo manual. Coordinacin culo pdica. Coordinacin fina. COMPETANCIAS Realizo ejercicios fundamentales de coordinacin culo manual y culo pdica para adquirir habilidades, destrezas y tareas motrices bsicas para mi buen desarrollo fsico mental. DESEMPEO SUPERIOR: Demuestra inters y dedicacin por coordinar sus movimientos: culo manual y culo pdica en los diferentes ejercicios realizados en las canchas deportivas y adopta posiciones corporales correctas que le permiten un buen desarrollo psicomotriz. ALTO: Participa en el desarrollo de tareas motrices, trata de coordinar sus movimientos: culo manual y culo pdica en los ejercicios dirigidos para adquirir habilidades y destrezas. BSICO: Participa en el desarrollo de algunos ejercicios de coordinacin culo manual y culo pdica le hace falta mas flexibilidad y destreza. BAJO: No participa en tareas motrices limitando su desarrollo psicomotriz, para adquirir agilidad y destreza en el movimiento de su cuerpo.

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INSTITUCIN EDUCATIVA SAN BARTOLOME SEDE BENJAMIN BELALCAZAR BURBANO PLAN DE ESTUDIOS DE: EDUCACION FSICA RECREACIN Y DEPORTES ANO LECTIVO 2013 PERIODO: Cuarto GRADO: Primero INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas Semanales PROFESOR.ANDRES EMILIANO DIAZ ESTANDAR CURRICULAR: Comprender que la educacin fsica es un factor importante para la conservacin de la salud y el desarrollo de la capacidad motriz. EJE VITAL: Hacia la proyeccin espacial. CONTENIDOS Posibilidades de movimiento e independencia funcional de segmentos. Coordinacin, trayectoria y distancias. Altura y profundidad. Direcciones espaciales, direcciones temporales. COMPETANCIAS Practico actividades motoras que exigen el control y dominio corporal sobre coordinacin, trayectoria, altura, profundidad, direcciones espaciales y temporales para adquirir agilidad en los movimientos de mi cuerpo. DESEMPEO SUPERIOR: Practica actividades motoras que exigen equilibrio esttico - dinmico explorando el control y dominio corporal y se inicia en las tareas gimnasticas. ALTO: Mejora sus sistemas bsicos de movimiento corporal hacia el desarrollo de la proyeccin espacial, coordinacin, equilibrio agilidad y promueve la importancia del cuidado del cuerpo. BSICO: Avanza pausadamente en sus sistemas bsicos de movimiento corporal, en el desarrollo de la proyeccin espacial, coordinacin, equilibrio y agilidad. BAJO: No ejercita sistemas bsicos de movimiento corporal en el dominio de la proyeccin espacial, tampoco practica habilidades y destrezas para un mejoramiento integral.

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INSTITUCIN EDUCATIVA SAN BARTOLOME SEDE. BENJAMIN BELALCAZAR BURBANO PLAN DE ESTUDIOS DE: EDUCACION FSICA RECREACIN Y DEPORTES ANO LECTIVO 2013 PERIODO: 1 GRADO: Segundo INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas Semanales PROFESOR. ANDRES EMILIANO DIAZ ESTANDAR CURRICULAR: Establecer relaciones y diferencias de las partes fundamentales y segmentarias del cuerpo destacando con sus funciones. EJE VITAL: Esquema Corporal. CONTENIDOS -Esquema corporal. -Partes del cuerpo. -Independencia segmentaria. -Respiracin. -Conductas motrices bsicas. COMPETANCIAS Identifica y describe en si mismo y en sus compaeros mediante ejercicios fsicos realizados en el patio DESEMPEO SUPERIOR: Muestra inters por realizar los ejercicios fsicos y las actividades recreativas coordinando bien su esquema corporal. ALTO: Realiza bien los ejercicios fsicos con cada una de las partes de su cuerpo, para as lograr un buen estado fsico. BSICO: Realiza algunos ejercicios fsicos dirigidos por el maestro teniendo en cuenta su esquema corporal BAJO: No. muestra inters por realizar los ejercicios fsicos y las actividades recreativas, ni coordina bien su esquema corporal.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN BARTOLOME SEDE BENJAMIN BELALCAZAR BURBANO PLAN DE ESTUDIOS DE: EDUCACION FSICA RECREACIN Y DEPORTES ANO LECTIVO 2013 PERIODO: 2 GRADO: Segundo INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas Semanales PROFESOR.ANDRES EMILIANO DIAZ ESTANDAR CURRICULAR: Reconoce y ejecuta variedad de movimientos con armona que le permiten una motricidad en el tiempo y espacio dominio corporal. EJE VITAL: Percepcin espacial y corporal. CONTENIDOS -Percepcin Espacial. -Percepcin Temporal. COMPETANCIAS Desarrolla ejercicios fsicos de percepcin espacial y percepcin temporal en el patio y las canchas al aire libre, para as lograr la ubicacin, orientacin y adaptacin en las distintas actividades fsicas que realiza su cuerpo. DESEMPEO SUPERIOR: Valora y demuestra las posiciones corporales bsicas para su desarrollo psicomotriz y la ubicacin espacial y temporal de su cuerpo al realizar las actividades fsicas. ALTO: Participa activamente en las tareas motrices de su cuerpo al realizar las actividades fsicas. BSICO: Su desarrollo psicomotriz es lento, poco se interesa por adoptar posiciones correctas. BAJO: No. Amplia su concepcin espacial y temporal, ni participa en tareas motrices.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN BARTOLOME SEDE. BENAMIN BELALCAZAR BURBANO PLAN DE ESTUDIOS DE: EDUCACION FSICA RECREACIN Y DEPORTES ANO LECTIVO 2013 PERIODO: 3 GRADO: Segundo INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas Semanales PROFESOR.ANDRES EMILIANO DIAZ TREJO ESTANDAR CURRICULAR: Demostrar y valorar la capacidad armnica en la ejecucin de juegos organizados y rondas infantiles. EJE VITAL: Elementos sonoros, botellas, aros, grabadora, Cd. CONTENIDOS COMPETANCIAS -Normas en el juego. Adquirir mediante la -Valores que se practican en integracin grupal los el juego. valores y espritu de sano -Juegos organizados. esparcimiento y -Rondas. recreativo con sus semejantes. DESEMPEO SUPERIOR: Conoce y practica diferentes juegos y rondas teniendo en cuenta las normas y la adquisicin de valores dentro del grupo escolar . ALTO: Practica diferentes juegos y rondas, conoce las normas y adquiere los valores dentro del grupo escolar al cual pertenece. BSICO: Practica algunos juegos y rondas en grupo y ciertos valores. BAJO: No. Practica juegos y rondas dentro del grupo, conoce pocos valores.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN BARTOLOME SEDE.BENAMIN BELALCAZAR BURBANO PLAN DE ESTUDIOS DE: EDUCACION FSICA RECREACIN Y DEPORTES ANO LECTIVO 2013 PERIODO: 4 GRADO: Segundo INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas Semanales PROFESOR.ANDRES EMILIANO DIAZ TREJO ESTANDAR CURRICULAR: Ejercicios con la dependencia segmentaria, conciencia global de actitudes. EJE VITAL: Educacin de actitudes y ejercitacin motriz. CONTENIDOS -Ejercicios previos al deporte. -Lanzamientos libres. -Juegos con normas reglamentarias. -Microftbol. -Baloncesto. COMPETANCIAS Formar espritu deportivo mediante la ejecucin y variacin de posiciones fijadas en el campo deportivo. DESEMPEO SUPERIOR: Conoce y practica en el juego los desplazamientos, ejercicios inciales con seguridad y agilidad de movimientos dentro del grupo con dominio del baln. ALTO: Practica normas y posiciones desplazamientos en el juego con agilidad y seguridad de movimientos con el baln. BSICO: Prese4nta ciertas dificultades en el desarrollo del juego con normas establecidas dentro del grupo. BAJO: No. Conoce las normas en el juego reglamentario, ni se interesa por competir en el deporte.

INSTITUCION EDUCATIVA SAN BARTOLOME SEDE.BENJAMIN BELALCAZAR BURBANO PROGRAMACIN, ESTNDARES, LOGROS E INDICADORES DE LOGRO AO ESCOLAR: 2.013 G R A D O Grado: Tercero Periodo: 1 ESTANDAR: Establece relaciones y diferencias de las partes fundamentales y segmentaras del cuerpo, destacando sus funciones. EJE VITAL: Esquema corporal CONTENIDOS Esquema corporal COMPETENCIA Reconozco y ejecuto movimientos complejos Conocimiento de diferentes dentro de mi esquema partes del cuerpo. corporal como base para el desarrollo armnico Independencia segmentara. de mis capacidades fsico motor, psicomotor y socio Educacin de la actitud. motor. DESEMPEOS S. Realiza con facilidad diferentes movimientos con su esquema corporal para el desarrollo de las capacidades fsicas, motoras, psicomotoras y socio motor que le permitan agilidad y destreza. A. Ejecuta movimientos del esquema corporal que van en beneficio del desarrollo armnico de todas sus capacidades fsicas y motoras B. Conoce la importancia de utilizar el esquema corporal para desarrollo de sus capacidades dentro de una actividad fsica. ba. No experimenta posibilidades de movimiento con su esquema corporal para un buen desarrollo fsico, motor, psicomotor, socio motor. T E R C E R O

AREA: Educacin Fsica Recreacin y deporte INTENSIDAD HORARIA: 2 horas PROFESOR: ANDRES EMILIANO DIAZ TREJO

G R A D O Grado: Periodo: 2 Tercero

T E R C E R O

AREA: Educacin Fsica Recreacin y deporte INTENSIDAD HORARIA: 2 horas semanales PROFESOR: ANDRES EMILIANO DIAZ ESTANDAR: Reconoce y ejecuta movimientos con armona que le permiten moverse en un espacio y tiempo apropindose de su dominio corporal. EJE VITAL: Percepcin Espacial y Temporal CONTENIDOS COMPETENCIA DESEMPEOS

Percepcin espacial

Reconozco y ejecuto movimientos de mayor complejidad en el dominio de m percepcin espacial y temporal identificando mis posibilidades y limitaciones

S. Participa correctamente en las diferentes tareas motrices, adoptando posiciones bsicas e integrando el trabajo coreogrfico, en las que se fundamenta la percepcin espacial y temporal. A. Participa de las diferentes tareas motrices, adoptando posiciones bsicas e integrando el trabajo coreogrfico, que buscan fundamentar la percepcin espacial y temporal. B. Participa en algunas tareas motrices adoptando posiciones bsicas e integrando el trabajo coreogrfico, que buscan fundamentar la percepcin espacial y temporal. ba. No participa en las diferentes tareas motrices, ni adopta posiciones bsicas que integran el trabajo coreogrfico, en las que se fundamenta la percepcin espacial y temporal.

Percepcin temporal

G R A D O

T E R C E R O

Grado: Periodo: 3

Tercero AREA: Educacin Fsica Recreacin y deporte INTENSIDAD HORARIA: 2 horas semanales PROFESOR: ANDRES EMILIANO DIAZ

ESTANDAR: Demuestra a travs de la coordinacin dinmica general el control corporal enfrentndolo a diferentes situaciones de movimiento. EJE VITAL: Coordinacin CONTENIDOS Coordinacin culo manual Coordinacin culo pdica. Coordinacin dinmica general COMPETENCIA Coordino patrones bsicos de movimiento, con agilidad y destreza median la realizacin de ejercicios que me favorecen en m coordinacin culo manual y culo pdica. DESEMPEOS S. Fortalece su coordinacin culo manual y culo pdica con gran facilidad mediante ejercicios de conduccin, de manejo de la pelota con la mano y con el pie y ejercicios de equilibrio y dominio corporal. A. Fortalece su coordinacin culo manual y culo pdica con algunas limitaciones mediante ejercicios de conduccin, de manejo de la pelota con la mano, con el pie y ejercicios de equilibrio y dominio corporal. B. Fortalece su coordinacin culo manual y culo pdica con ayuda del profesor mediante ejercicios de conduccin, de manejo de la pelota con la mano, con el pie y ejercicios de equilibrio y dominio corporal. ba. Presenta dificultad para fortalecer su coordinacin culo manual y culo pdica mediante ejercicios de conduccin, de manejo de la pelota con la mano, con el pie y ejercicios de equilibrio y dominio corporal.

G R A D O

T E R C E R O

Grado: Periodo: 4

Tercero AREA: Educacin Fsica Recreacin y deporte. INTENSIDAD HORARIA: 2 horas semanales PROFESOR: ANDRES EMILIANO DIAZ

ESTANDAR: Demuestra a travs de la coordinacin dinmica general el control corporal enfrentndolo a diferentes situaciones de movimiento. EJE VITAL: Coordinacin general. CONTENIDOS Gimnasia COMPETENCIA Coordino y ejecuto patrones bsicos de movimiento con los fundamentos de la gimnasia y de los Predeportivos conservando el equilibrio en la ejecucin de ellos. DESEMPEOS S. Realiza con destreza y habilidad movimientos de diferentes segmentos corporales, bsicos para gimnasia y la prctica de los pre deportivos necesarios dentro la coordinacin general. A Realiza con cierta destreza y habilidad movimientos de diferentes segmentos corporales, bsicos para gimnasia y la prctica de los pre deportivos necesarios dentro la coordinacin general. B. Realiza destreza y habilidad algunos movimientos de diferentes segmentos corporales, bsicos para gimnasia y la prctica de los pre deportivos necesarios dentro la coordinacin general. ba. Presenta dificulta en la realizacin de movimientos de diferentes segmentos corporales, bsicos para gimnasia y la prctica de los pre deportivos necesarios dentro la coordinacin general.

Predeportivos

Grado: Tercero Periodo: Sntesis Final S= Utiliza movimientos armnicos dentro de su esquema corporal, en el dominio de su percepcin espacio temporal; y ejecuta habilidades, destrezas y tareas motrices individuales y grupales hacia un mejoramiento integral. A= Utiliza movimientos armnicos dentro de su esquema corporal, en el dominio de su percepcin espacio temporal; y ejecuta habilidades y destrezas hacia un mejoramiento integral. B= Utiliza algunos movimientos armnicos dentro de su esquema corporal, limita su dominio perceptivo espacio tiempo; ejecuta pocas habilidades y destrezas lo cual limita su mejoramiento integral. ba= No trabaja su esquema corporal, no tiene control de la percepcin espacio temporal, su mejoramiento integral no tiene progreso.

G R A D O Grado: Cuarto

C U A R T O

AREA: Educacin Fsica Recreacin y deporte INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales PROFESOR: ANDRES EMILIANO DIAZ

Periodo: 1 ESTANDAR: Reconoce y fortalece las cualidades motrices como el resultado no solo del fsico sino tambin de la motricidad del ser humano iniciando en el atletismo. EJE VITAL: Atltico gimnstico CONTENIDOS Cualidades motrices: Resistencia Velocidad Agilidad Fuerza Flexibilidad Atletismo. COMPETENCIA Identifico y estimulo las cualidades motrices bsicas necesarias para la iniciacin en lo predeportivo, lo recreativo, lo artstico y lo cultural dentro y fuera de la Institucin. DESEMPEOS S. Desarrolla con facilidad diferentes cualidades motrices y gimnsticas necesarias para el calentamiento en la iniciacin de los Predeportivos, lo artstico y cultural A. Ejecuta algunos de los ejercicios necesarios para el calentamiento, antes de iniciar actividad motriz, B. Da poca importancia al calentamiento, requerido antes de iniciar una actividad fsica. ba. No realiza cualidades motrices indispensables en la iniciacin de lcualquier actividad fsica.

G R A D O

C U A R T O

Grado:

Cuarto

AREA: Educacin Fsica Recreacin y deporte INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales PROFESOR ANDRES EMILIANO DIAZ

Periodo: 2 ESTANDAR: Reconoce y fortalece las cualidades motrices como el resultado no solo del fsico sino tambin de la motricidad del ser humano iniciando en el las prcticas deportivas. EJE VITAL: Prcticas deportivas. CONTENIDOS Mini baloncesto Normas fundamentales. Conceptos bsicos. Ejercicios preliminares. Banquitas. COMPETENCIA Aprendo y practico las normas de los pre deportivos encaminados al fortalecimiento de las habilidades motrices del mini baloncesto y del microfutbol necesarias dentro de estas actividades deportivas. DESEMPEOS S. Participa activamente de los pre deportivos encaminados a fortalecer habilidades del mini baloncesto y del microfutbol, teniendo en cuenta los conceptos bsicos de estas prcticas deportivas, para garantizar ptimos resultados. A. Participa en los pre deportivos encaminados a fortalecer habilidades del mini baloncesto y del microfutbol, teniendo en cuenta los conceptos bsicos de estas prcticas deportivas, para garantizar ptimos resultados. B. Participa en algunos pre deportivos encaminados a fortalecer habilidades del mini baloncesto y del microfutbol, teniendo en cuenta los conceptos bsicos de estas prcticas deportivas, para garantizar buenos resultados.

ba. No participa en los pre deportivos encaminados a fortalecer habilidades del mini baloncesto para garantizar buenos resultados.

G R A D O Grado: Cuarto

C U A R T O

AREA: Educacin Fsica RECREACION Y DEPORTE INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales PROFESOR: ANDRES EMILIANO DIAZ

Periodo: 3 ESTANDAR: Reconoce y establece diferencias entre el mini bsquet, microftbol y mini voleibol, demostrando aficin por la actividad pre deportiva. EJE VITAL: Pre deportivos CONTENIDOS Mini Voleibol COMPETENCIA Identifico la actividad predeportiva asociada a patrones de movimiento, valorando la misma como fundamento para m desarrollo personal. DESEMPEOS S. Practica con destreza los pre deportivos encaminados a manejar habilidades bsicas de recepcin, servicio, saque y adopta secuencia de posiciones del cuerpo necesarias para golpes altos y bajos de baln. A. Practica los pre deportivos encaminados a manejar habilidades bsicas de recepcin, servicio, saque y adopta secuencia de posiciones del cuerpo necesarias para golpes altos y bajos de baln. B. Practica algunos de los pre deportivos encaminados a manejar habilidades bsicas de recepcin, servicio, saque y adopta secuencia de posiciones del cuerpo necesarias para golpes altos y bajos de

Pre deportivo

baln. ba. No pone en prctica los pre deportivos encaminados a manejar habilidades bsicas de recepcin, servicio, saque y adopta secuencia de posiciones del cuerpo necesarias para golpes altos y bajos de baln.

G R A D O

C U A R T O

Grado:

Cuarto

AREA: Educacin Fsica R y D. INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales PROFESOR: ANDRES EMILIANO DIAZ

Periodo: 4 ESTANDAR: Reconoce y practica con inters la gimnasia y la danza demostrando habilidades y destrezas a travs de la expresin motriz. EJE VITAL: Gimnasia rtmica y danza

CONTENIDOS Gimnasia

COMPETENCIA Desarrollo m expresin corporal mediante la realizacin de diferentes movimientos, teniendo en cuenta los fundamentos tericos de la gimnasia y la danza.

DESEMPEOS S. Desarrolla con facilidad su expresin corporal mediante las habilidades y destrezas a travs de la gimnasia rtmica y la danza de nuestro folclor. A. Desarrolla su expresin corporal mediante las habilidades y destrezas a travs de la gimnasia rtmica y la danza de nuestro folclor. B. Desarrolla con alguna dificultad su expresin corporal mediante las

Danza

habilidades y destrezas a travs de la gimnasia rtmica y la danza de nuestro folclor. ba No desarrolla con facilidad su expresin corporal mediante las habilidades y destrezas a travs de la gimnasia rtmica y la danza de nuestro folclor.

Grado: Cuarto Periodo: Sntesis Final S= Fortalece sus cualidades motrices como resultado de una motricidad responsable y desarrolla habilidades y destrezas en la prctica de los pre deportivos atletismo, mini bsquet, microfutbol, mini voleibol, ms la expresin corporal a travs de la gimnasia y danza. A= Fortalece algunas cualidades motrices como resultado de su motricidad y desarrolla algunas habilidades y destrezas en la prctica de los pre deportivos atletismo, mini bsquet, microfutbol, mini voleibol, ms la expresin corporal a travs de la gimnasia y danza. B= Mantiene algunas cualidades motrices, desarrolla pocas habilidades y destrezas en los pre deportivos mini bsquet, microftbol, mini voleibol, limita su expresin corporal a travs de la gimnasia y danza. ba= No se interesa por la actividad motriz, no hay avance en el desarrollo de sus cualidades fsicas, sus habilidades y destrezas.

G R A D O Grado: Quinto

Q U I N T O

AREA: Educacin Fsica R y D. INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas Semanales PROFESOR ANDRES EMILIANO DIAZ

Periodo: 1 ESTANDAR: Reconoce y fortalece las cualidades motrices como el resultado no solo del fsico sino tambin de la motricidad del ser humano. EJE VITAL: Cualidades Fsicas. CONTENIDOS Cualidades motrices: Resistencia Velocidad Agilidad Fuerza Flexibilidad Atletismo COMPETENCIA Identifico y estimulo las cualidades motrices de mayor complejidad necesarias para la un buen estado fsico que me garantice una prctica predeportiva y recreativa de DESEMPEOS S. Coordina movimientos y acciones en tiempo, espacio y esfuerzo adecuados a tareas complejas que garanticen un buen estado fsico en las prcticas pre-deportivas y recreativas. A. Realiza algunos ejercicios necesarios para el calentamiento inicial antes de toda actividad fsica indispensable en lo predeportivo y recreativo de calidad. B. Ejecuta ejercicios necesarios para el calentamiento, antes de

calidad.

toda actividad motriz de mayor complejidad. ba. No practica ejercicios encaminados a mejorar su fuerza, no hay esfuerzo muscular para una buena disposicin en los predeportivos.

G R A D O Grado: Quinto

Q U I N T O

AREA: Educacin Fsica R y D. INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas Semanales PROFESOR: ANDRES EMILIANO DIAZ

Periodo: 2 ESTANDAR: Inicia una fundamentacin tcnico tctica desde la prctica del mini bsquet, microfutbol, con preferencia por uno o varios de ellos. EJE VITAL: Prcticas deportivas CONTENIDOS Mini baloncesto. Reglamento del mini baloncesto. Banquitas. COMPETENCIA Identifico y promuevo las prcticas deportivas asociadas a patrones de movimiento, valorando la misma como fundamento para m desarrollo personal y la integracin DESEMPEOS S. Identifica con facilidad normas fundamentales del mini baloncesto y del microfutbol que exige disciplina, constancia y compaerismo durante la prctica deportiva. A. Identifica las normas fundamentales del mini baloncesto y del microfutbol que exige disciplina, constancia y compaerismo durante la prctica deportiva. B. Identifica algunas normas fundamentales del mini baloncesto y

grupal.

del microfutbol que exige disciplina, constancia y compaerismo durante la prctica deportiva. ba. No Identifica las normas fundamentales del mini baloncesto y ni del microfutbol, que exige disciplina, constancia y compaerismo durante la prctica deportiva.

G R A D O Grado: Quinto

Q U I N T O

AREA: Educacin Fsica R y D. INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas Semanales PROFESOR ANDRES EMILIANO DIAZ

Periodo: 3 ESTANDAR: Identifica y promueve la actividad pre deportiva asociada a patrones de movimiento, valorando la misma como fundamento para su desarrollo personal y la integracin grupal de ellos. EJE VITAL: Pre deportivos CONTENIDOS Mini Voleibol COMPETENCIA Reconozco y pongo en prctica los pre deportivos asociados a patrones de movimiento, valorando la misma como fundamento DESEMPEOS S. Conoce y aplica la tcnica apropiada en la conduccin y pase de baln en el trabajo individual, por parejas o grupos para una prctica deportiva correcta. A. Conoce la tcnica apropiada en la conduccin y pase de baln en el trabajo individual, por parejas o grupos para una prctica

Pre deportivos

para su desarrollo personal y la integracin grupal.

deportiva correcta. B. Conoce y aplica con ayuda la tcnica apropiada en la conduccin y pase de baln en el trabajo individual, por parejas o grupos para una prctica deportiva correcta. ba. Conoce pero no aplica la tcnica apropiada en la conduccin y pase de baln en el trabajo individual, por parejas o grupos para una prctica deportiva correcta.

G R A D O Grado: Quinto

Q U I N T O

AREA: Educacin Fsica R y D. INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas Semanales PROFESOR: ANDRES EMILIANO DIAZ TREJO

Periodo: 4 ESTANDAR: Reconoce y practica con inters la gimnasia y la danza demostrando nuevas habilidades y destrezas a travs de la expresin motriz. EJE VITAL: Gimnasia y danza CONTENIDOS Gimnasia COMPETENCIA Coordino patrones avanzados de movimiento con los fundamentos de la DESEMPEOS S. Demuestra su creatividad y plasticidad en la realizacin de ejercicios teniendo en cuenta las correctas posturas, que faciliten la construccin de coreografas del folclor extranjero.

Danza

gimnasia y la danza conservando el equilibrio y elegancia en la ejecucin de ellos.

A. Demuestra inters en la realizacin de ejercicios teniendo en cuenta las correctas posturas, que faciliten la construccin de coreografas del folclor extranjero. B. Demuestra poca creatividad y plasticidad en la realizacin de ejercicios teniendo en cuenta las correctas posturas, que faciliten la construccin de coreografas del folclor extranjero. ba. No demuestra creatividad y plasticidad en la realizacin de ejercicios teniendo en cuenta las correctas posturas, que faciliten la construccin de coreografas del folclor extranjero.

Grado: Quinto Periodo: sntesis Final S= Mejora sus cualidades motrices como resultado de una motricidad responsable y desarrolla habilidades y destrezas en la prctica de los pre deportivos atletismo, mini bsquet, microftbol, mini voleibol, ms la expresin corporal a travs de la gimnasia y danza. A= Sostiene sus cualidades motrices como resultado de su motricidad y desarrolla algunas habilidades y destrezas en la prctica de los pre deportivos atletismo, mini bsquet, microftbol, mini voleibol, ms la expresin corporal a travs de la gimnasia y danza. B= Mantiene algunas cualidades motrices, desarrolla pocas habilidades y destrezas en los pre deportivos mini bsquet, microftbol, mini voleibol, limita su expresin corporal a travs de la gimnasia y danza. ba= No se interesa por la actividad motriz, no hay avance en el desarrollo de sus cualidades fsicas, sus habilidades y destrezas.