Reporte final de actividades Implementacin del programa Deport-es para Compartir en escuelas pertenecientes al programa Escuelas de Tiempo Completo

en el estado de Yucatn
Del 24 agosto al 31 de diciembre de 2011 Asociacin Mexicana para las Naciones Unidas, A.C.

ndice
Resumen del Proyecto Avance hacia las metas Beneficiarios directos con el proyecto Nias y nios beneficiados Metas alcanzadas Resumen de cambios positivos generados durante el proyecto Tabla resumen de las metas alcanzadas Maestras y maestros capacitados Beneficiarios indirectos con el proyecto Cambios ms importantes observados Replicabilidad Aprendizajes del proyecto Aprendizaje organizacional Resumen final de actividades Planes Futuros Difusin Opinin del Director del Proyecto 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 6 6 6 7 9 9 10

Asociacin Mexicana para las Naciones Unidas, A.C. | Deport-es para Compartir

Resumen del Proyecto

Deport-es para Compartir, es un programa educativo dirigido a nias y nios de 6 a 15 aos de edad. Su objetivo principal es generar de forma incluyente, sana y divertida, la conciencia activa en las nias, nios y jvenes sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) de la ONU, a travs de juegos que involucran actividad fsica, a la vez que se resalta la diversidad y riqueza cultural de las comunidades de Mxico en un entorno dinmico. Dentro de este objetivo se contemplan tres ejes: 1) Generar conciencia sobre los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio de la ONU. 2) Promover hbitos de vida saludables (actividad fsica, alimentacin balanceada, higiene). 3) Enaltecer la diversidad cultural de Mxico mediante la vinculacin de nias y nios de contextos muy distintos que estn viviendo simultneamente el programa. Adems, y como un acercamiento coincidente, el programa tambin busca incidir en 5 valores esenciales: juego limpio, trabajo en equipo, respeto, tolerancia y equidad de gnero. El plan buscado en Yucatn consiste en 3 etapas: Un piloto en 6 escuelas (3 en los municipios de Tahdzi y 3 en el municipio de Chacksinkin). Una etapa de sistematizacin de aprendizaje con 18 escuelas. Establecer Deport-es para Compartir como un recurso a disposicin de las ETC que por solo solicitarlo a la Secretara de Educacin del estado, tengan acceso a la capacitacin, material y seguimiento necesario. Para ello la Asociacin Mexicana para las Naciones Unidas solicita a Kellogg Foundation el apoyo para realizar la 1 etapa: Un piloto que demostrar la pertinencia del programa y beneficiar a 360 nias y nios de comunidades marginadas en Yucatn.

Avance hacia las metas

Beneficiarios directos con el proyecto
Ajuste a las metas planteadas: Cambio en los municipios de implementacin del proyecto y en el nmero de beneficiarios La Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Yucatn (SEGEY) inform que como parte del proceso de incorporacin y desincorporacin de escuelas primarias al Programa de Escuelas de Tiempo Completo (PETC), no existen en los municipios de Tahdzi y Chaksinkin el nmero de escuelas y alumnos necesarios para cumplir con las metas pactadas originalmente en el proyecto (360 nias y nios en los municipios de Tahdzi y Chacsinkin). Por este motivo, los espacios de implementacin del programa Deport-es para Compartir fueron cambiados de los municipios de Tahdzi y Chaksinkin, a los municipios de Cantamayec, Chemax, Yaxcab, Chichimil, Peto, Santa Elena y Tekax. Todos ellos considerados como municipios prioritarios con un alto o muy alto grado de marginacin. Gracias al apoyo directo de la SEGEY este cambio permiti que ms nias y nios participaran en Deport-es para Compartir, ya que adems de incrementarse el nmero de municipios incluidos, la meta de beneficiarios pas de 360 a 830 nias y nios. Logrando as potenciar el valioso apoyo de la Fundacin W.K. Kellogg en la regin.

Nias y nios beneficiados

Gracias a la colaboracin entre la Fundacin W.K. Kellogg, Fundacin Pfizer, la SEGEY y la AMNU, A.C. 830 nias y nios de 14 Escuelas de Tiempo Completo (ETC) en Yucatn participaron en el programa cvico y educativo Deport-es para Compartir.

Metas alcanzadas
En la metodologa de evaluacin del programa Deport-es para Compartir se utilizan 6 indicadores de impacto que miden el cambio de actitud de las nias y nios hacia aspectos relevantes del programa. A continuacin se muestra un resumen de alto nivel sobre los cambios positivos presentados en las nias y nios participantes gracias a la implementacin de Deport-es para Compartir, as como una tabla con las metas alcanzadas en los 6 indicadores de impacto.

Resumen de cambios positivos generados durante el proyecto

1. Se gener e intensific el conocimiento en nios y nias sobre los ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio y se foment el compromiso cvico y la responsabilidad social sobre los mismos. 2. La posibilidad de implementar acciones locales para la solucin de problemas globales aumenta a partir de la implementacin del programa. 3. Se desarroll en los beneficiarios y beneficiarias una actitud ms positiva por la actividad fsica, el deporte y la vida saludable. 4. Se logr la difusin de estos nuevos conocimientos en hogares y comunidades a travs del nombramiento de los nios y las nias como embajadores del programa en sus respectivas reas de socializacin, desarrollando su participacin ciudadana. 5. Se observaron cambios importantes de actitudes y percepciones en los nios y nias con respecto a la equidad de gnero y de la inclusin social de la poblacin vulnerable. 6. Se foment el trabajo en equipo y el inters por el conocimiento de otras culturas regionales a partir del intercambio de ideas y tesoros entre diferentes comunidades. 7. En general, todos los indicadores analizados muestran un cambio positivo entre la informacin anterior y posterior a la implementacin de Deport-es para Compartir. 8. En algunos casos, esas variaciones son menores debido al mnimo tan alto que se observa en la evaluacin de entrada. Ello podra ser tenido en cuenta para una evaluacin ms especfica de aquellos indicadores que, en general, presentan las menores variaciones entre entrada y salida. 9. A su vez, observar valores tan altos en la informacin de entrada podra llevar a cuestionarse por la posibilidad de analizar dichos datos antes de la implementacin del programa, tener en cuenta estas caractersticas tan diversas entre contextos y diferenciar aplicaciones a partir de las mismas. Por ejemplo, si se comienza la aplicacin del programa conociendo que el nivel de informacin de los nios y nias es relativamente alto, se puede aprovechar dicha informacin para realizar intervenciones ms complejas o bien para enfatizar en aquellas reas en las que se observa una mayor debilidad. En trminos generales, la evaluacin de impacto muestra que el programa Deport-es para Compartir tiene una gran influencia en el nivel de concientizacin y conocimiento sobre los ODM y sobre valores cvicos, as como sobre la importancia de la vida saludable y el deporte.

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Tabla resumen de las metas alcanzadas en los 6 indicadores de impacto que mide el programa Deport-es para Compartir.
No. 1 2 3 4 5 6 Indicador Nias y nios que consideran que se puede hacer algo desde lo local Nias y nios que valoran tener una vida saludable Nias y nios que prefieren trabajar en equipo Nias y nios que prefieren conocer a personas diferentes a ellos Nias y nios que difunden lo que aprenden como embajadores Nias y nuos que prefieren jugar con ambos sexos Informacin de Entrada 85% 85% 64% 54% 58% 49% Informacin de Salida 93% 94% 77% 70% 70% 70% Incremento con el proyecto +8% +9% +13% +16% +12% +21% Incremento esperado +15% +10% +10% +10% +10% +15%

Maestras y maestros capacitados

36 docentes de 14 escuelas fueron capacitados para la implementacin del programa cvico y educativo Deport-es para Compartir, el cual aborda 3 de las 6 lneas de trabajo del Programa Nacional de Escuelas de Tiempo Completo (PNETC): Arte y Cultura, Recreacin y Desarrollo Fsico y Vida Saludable. Estos docentes obtuvieron en la capacitacin de Deport-es para Compartir una herramienta que incrementa directamente las oportunidades de aprendizaje de las nias y nios, gracias a un mejor aprovechamiento de su estancia en las Escuelas de Tiempo Completo (ETC).

Beneficiarios indirectos con el proyecto

Se considera el proyecto impact indirectamente al menos a 1660 personas, ya que por cada nia y nio que particip en el programa Deport-es para Compartir al menos dos miembros de su familia se ven beneficiados indirectamente por esta participacin. Se cree que el programa genera cambios positivos tanto en el mbito escolar como en el familiar, los cuales pueden evidenciarse en una actitud de mayor colaboracin de las nias y nios en las actividades del hogar, gracias al sentido de trabajo en equipo, a una mayor equidad en la distribucin de tareas entre hermanos y hermanas, as como un cambio en hbitos alimenticios orientados al consumo de una dieta ms balanceada.

Cambios ms importantes observados

Con base en los datos obtenidos en la evaluacin de impacto, se identifica un incremento en 4 de los 6 indicadores representativos, teniendo los cambios ms importantes en los siguientes indicadores: Nias y nios que prefieren jugar con ambos sexos (Incremento 21%): En el caso de las preferencias del juego a partir del gnero, 49 por ciento prefera jugar con personas de ambos sexos antes del programa, proporcin que aumenta hasta 70 por ciento en la informacin de salida. Ello es indicativo de las nuevas prcticas de equidad de gnero, inclusin y tolerancia que podran introducir los participantes a partir del programa. Contribuyendo as, a una disminucin en conductas relacionadas con exclusin y violencia hacia la mujer. Nias y nios que prefieren conocer personas diferentes a ellos (Incremento 16%): Despus del programa, 70 por ciento de los nios y nias prefiere conocer personas que viven de manera distinta a ellos, valor comparado con 54 por ciento de la informacin de entrada. Este es un aumento en la preferencia por la diversidad y la heterogeneidad social. Conocer y compartir valores culturales diferentes es otro de los objetivos centrales del programa que muestra resultados positivos. Ello es indicativo de que, posiblemente, la falta de aceptacin a la diversidad que se observa al inicio del programa, podra deberse a cuestiones asociadas ms al desconocimiento que a otro tipo de motivaciones y que, tal como se observa en el grupo de salida, el programa es capaz de revertir, incrementando la aceptacin a la diversidad cultural y por ende a la reduccin de conductas antisociales como la discriminacin o la violencia. A continuacin se presentan algunas frases o comentarios de los participantes en Deport-es para Compartir a manera de ilustracin sobre los cambios ms importantes observados:
No pelear

Algunas acciones para solucionar problemas asociados a los ODM:

Implementar el juego limpio y el respeto

No le voy a pegar a otros nios

No tirar la comida Terminar la escuela Estudiar para que tengamos muchos mdicos

Mejorar la vida de mi comunidad

No tirar la basura en cualquier parte

Algunos motivos asociados al impacto de los ODM

Me impacta la mortalidad infantil porque es muy triste ver a nios que se mueren

Algunos motivos asociados a la (des)confianza en el cumplimiento de los ODM:

Porque no hay educacin y la gente sigue tirando basura y cortando madera de los rboles Si hay igualdad de gnero lo podremos lograr

Porque no en todas partes existe el programa Deport-es para Compartir Porque todos confan en ustedes para lograrlo

Porque nios y nias estamos enseando a lograr la equidad de gnero

Porque Deport-es para Compartir nos cambi

Porque hemos aprendido que no es tan fcil

Nota: En la informacin de salida se encontraron incrementos por debajo de lo esperado en dos de los indicadores: 1) Nias y nios que consideran que se puede hacer algo desde lo local (Incremento del 85% al 93%; incremento real 8%, esperado 15%) 2) Nias y nios que valoran tener una vida saludable (Incremento del 85% al 94%; incremento real 9%, esperado 10%) Se adjudican estos resultados a los valores tan altos en la informacin de entrada de ambos indicadores (85%), valores considerados atpicos con base en los resultados de otros proyectos.

Replicabilidad

Deport-es para Compartir ha sido replicado en 19 estados de la Repblica Mexicana en los ms diversos Durante la implementacin del programa se cont con espacios rurales y urbanos beneficiando al da de hoy a la presencia de dos Asesoras Educativas de la ms de 44000 nias y nios. Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Yucatn (SEGEY), las cuales apoyaron al equipo DpC Esta amplia capacidad de replicabilidad se ha logrado en mltiples momentos, como en las sesiones gracias a dos aspectos fundamentales: informativas a madres y padres de familia donde sirvieron de intrpretes (espaol-maya) para transmitir 1. El poder del juego: El juego es el lenguaje natural los mensajes del equipo DpC; tambin vincularon al de todas las nias y nios, siendo el medio ms personal de DpC con la estacin de radio XEPET La efectivo para transmitir los contenidos del programa a voz de los mayas para difundir las actividades del todos los contextos posibles. proyecto entre la poblacin maya e incluso para enviar mensajes a los maestros. 2. Modelo de operacin: El equipo de Deport-es para Compartir capacita a actores clave de la comunidad Este tipo de intervenciones acertadas por parte de los (maestros/jefes de albergue/cuidadores), para patrocinadores fortalecieron y facilitaron las actividades implementar el programa directamente con sus nias del proyecto, demostrando que los donantes pueden y nios; esto posibilita la apropiacin, adecuacin, tener una participacin activa ms all de la donacin contextualizacin y traduccin del programa a cada de recursos financieros. espacio y lengua.

del huracn Rina en la pennsula, gracias a los boletines informativos enviados por la coordinacin de Manejo de Riesgos de Desastre Pennsula y Tabasco del PNUD.

Aprendizajes del proyecto

Qu se hara diferente Es necesario mejorar la evaluacin de impacto Se identifica la necesidad de mejorar la evaluacin del programa tanto en forma como en fondo, ya que la actual herramienta de evaluacin no refleja de manera adecuada el cambio positivo en las actitudes de nias y nios que se observ en las visitas en campo, adems de que el diseo de la herramienta resulta poco amigable para las nias y nios, en especial para los ms pequeos.

Aprendizaje Organizacional

Vinculacin con actores clave en la regin El proyecto demostr a la organizacin la importancia de vincularse y trabajar de manera efectiva con instituciones y actores clave en la zona de implementacin del proyecto, esta vinculacin se debe dar a todos los niveles, tanto a niveles de toma de decisiones como a niveles operativos. En este caso, adems de la Fundacin W.K. Kellogg, una institucin de gran relevancia para el proyecto fue la Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Yucatn (SEGEY), ya que adems de abrir las puertas de las 14 Aunado a esto, se detecta la necesidad escuelas beneficiarias con el proyecto, tambin complementar la evaluacin cuantitativa con una aportaron recursos financieros y en especie. evaluacin cualitativa que d cuenta de las percepciones y sentimientos de los beneficiarios La vinculacin con la SEGEY se realiz en tres directos e indirectos. Para lograr esto, la organizacin niveles: ya cuenta con proyecto con la Fundacin IDEA: Especialistas en investigacin, anlisis y evaluacin de 1) Con la Direccin de Programas Estratgicos de la polticas pblicas. como apoyo en la toma de decisiones de alto nivel. 2) Con personal de Asesora Acadmica como soporte Qu se debera repetir El involucramiento activo en aspectos administrativos y de logstica. de los patrocinadores del proyecto. 3) Con personal de Asesora Educativa, como La Fundacin W.K. Kellogg organiz un evento en acompaamiento directo en campo. Yucatn en el que las organizaciones apoyadas por la fundacin tuvieron la oportunidad de compartir el objetivo de sus proyectos, sembrando as la posibilidad de la creacin de redes de trabajo en la regin. De manera prctica, esta red apoy la toma de decisiones del equipo DpC durante la declaratoria de emergencia

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Resumen final de actividades

A continuacin se presenta el resumen final de las actividades realizadas durante el semestre. Planeacin del semestre Entre los meses de julio, agosto y septiembre, se realiz la planeacin para la implementacin del programa Deport-es para Compartir en 14 Escuelas de Tiempo Completo en Yucatn. Esta consisti en la elaboracin de cotizaciones y compra del material necesario para llevar a cabo el programa. Tambin se plane la logstica de la capacitacin, monitoreos, intercambio de cajas, vaciado de encuestas y compilacin de reporte final. Capacitacin La capacitacin se realiz en el Hotel Hyatt Regency Mrida, en Mrida Yucatn, del 21 al 23 del mes de septiembre. En dicha capacitacin se cont con la presencia de 36 maestras y maestros del Programa de Escuelas de Tiempo Completo PETC. Al finalizar, se entreg a cada docente material didctico-deportivo para llevar a cabo el programa en sus respectivas escuelas.
Nota: Cabe mencionar que al inicio del proyecto la planeacin se contempl para 15 escuelas, sin embargo, por circunstancias ajenas a la AMNU slo los docentes de 14 escuelas se presentaron a la capacitacin.

Monitoreos Para dar seguimiento a la implementacin de DpC, se realizaron 31 visitas monitoreo a las 14 escuelas entre los meses de septiembre y diciembre. Las visitas tienen el objetivo de asesorar y apoyar a los docentes para mejorar la implementacin de las sesiones del programa. Se cont con el apoyo del personal de la SEGEY. Como leccin aprendida, se identifica la necesidad de contar siempre con aliados en campo que sirvan de interlocutores entre el personal de DpC y los beneficiarios directos; este apoyo se vuelve relevante cuando los beneficiarios hablan un idioma diferente al espaol. En el presente proyecto se cont con el apoyo de dos Asesoras Educativas de la SEGEY, que adems de conocer el contexto hablan la lengua maya, lo que facilit la comunicacin con las nias y nios ms pequeos. Sesiones Especiales Como parte de las solicitudes de los docentes, el equipo DpC implement 2 sesiones con madres y padres. El 28 de septiembre en la escuela Simn Bolvar de la comunidad de Petulillo, municipio de Peto

y el 29 de septiembre en la escuela Nachi Cocom de la comunidad de San Pedro, municipio de Yaxcab. Como una leccin aprendida, se identifica la necesidad de incluir esta sesin informativa a madres y padres de familia como una actividad que deben realizar todos los docentes antes de implementar el programa, ya que adems de fomentar el involucramiento de los padres en la educacin de sus hijos, de manera deliberada los padres de familia pueden reforzar desde casa los contenidos que las nias y nios aprenden con Deport-es para Compartir. Sesiones de Atleta Embajador Se realizaron 7 Sesiones de Atleta Embajador, teniendo la oportunidad de contar con la participacin de 2 atletas en cada sesin. Participaron un total de 9 atletas de diferentes disciplinas. El 14 de noviembre Miguel ngel Aguilar Crdenas (Atletismo paralmpico) y Agustn Castro Ros (Atletismo), el 16 de noviembre Rita Rosado Alcocer (Salto triple) y Elsthon Addiel Coral Pech (Handball), el 18 de Noviembre Karla Guadalupe Cepeda Gil (Voleibol) y Vicente Domnguez Carrillo (Taekwondo), el 22 de noviembre Vicente Melchor Domnguez Carrillo y Daniel Andrs Ruz Novelo (Futbol americano) y el 23 de noviembre David Herrera Figueroa (Triatlon) y Rodrigo Alejandro Ruz Novelo (Baloncesto). Recepcin y entrega de Contenedores Creativos Se recolectaron 13 cajas del tesoro. La recoleccin de contenedores se llev a cabo del 18 al 24 de noviembre en distintas sedes en Peto y Valladolid. El 2 de diciembre se realiz el intercambio de contenedores creativos entre los estados de Chihuahua, Estado de Mxico, Guerrero, Morelos, Distrito Federal y Yucatn. El estado de Yucatn recibi 7 cajas de Chihuahua, 1 caja del Estado de Mxico y 5 cajas de Guerrero.

Vaciado de encuestas Para medir el cambio de actitud de las nias y nios en aspectos relevantes del programa, se midieron 6 indicadores de impacto a travs del levantamiento de una encuesta de entrada (previo a la implementacin del programa) y de una encuesta de salida (una vez finalizado el programa). Del 1 al 2 de diciembre se vaciaron los cuestionarios de entrada/salida y una vez procesada esta informacin se elabor el reporte de impacto durante los meses de diciembre y enero. Apertura de Contenedores Creativos Del 5 al 9 de diciembre, se realizaron 4 aperturas presenciales de contenedores creativos en 4 escuelas: El 6 de diciembre en la escuela Adolfo Lpez Mateos, el 7 de diciembre en la escuela Juan Escutia, el 8 de diciembre en la escuela Simn Bolvar y el 9 de diciembre en la escuela Cuitlhuac. Como una leccin aprendida, se identifica la necesidad de modificar la capacitacin a docentes, en especfico durante la sesin para la elaboracin de la Caja del Tesoro y orientarla a que los tesoros que integren las nias y nios, adems de cartas y dibujos sean artesanas de la regin y objetos de uso cotidiano, ya que estos incrementan el inters de las nias y nios que reciben la caja adems de ampliar su panorama a contextos diferentes a los propios. Elaboracin de reportes finales Del 12 al 23 de diciembre, se elabor un compilado general de evidencias de la implementacin del programa en las escuelas participantes. Se recopil la documentacin y recursos requeridos como: reportes mensuales, formatos de entrega de material, planeaciones, certificados de asistencia y retroalimentaciones, material fotogrfico y listas de beneficiarios, para presentar un informe a las instituciones involucradas.

Planes Futuros
El modelo de implementacin del programa Deport-es para Compartir esta diseado para habilitar a maestras y maestros en la implementacin directa del programa con las nias y nios, es decir, no es el equipo DpC sino los propios docentes quienes facilitan cada una de las sesiones del programa con sus alumnos, este modelo permite por un lado la apropiacin, contextualizacin y adecuacin del programa a cada espacio por parte de los docentes y por otro lado permite que los maestros repliquen el programa cuantas veces sea necesario durante un ciclo escolar o los siguientes ciclos. Gracias a que todos los maestros de cada escuela fueron capacitados, se form una estructura que permite dar continuidad al programa de un ciclo escolar a otro, es decir, las nias y nios que han avanzado de grado (por ejemplo que han pasado de 3 a 4 grado) tienen la oportunidad de tomar clases con un docente que tambin fue capacitado en Deport-es para Compartir, por lo tanto los contenidos y valores del programa pueden ser reforzados de un ciclo escolar a otro, al tiempo que cada docente puede adaptar los contenidos a cada grado. Entre los planes futuros del programa en el estado y con base en los resultados obtenidos con el presente proyecto, la SEGEY ha manifestado su voluntad para implementar Deport-es para Compartir en 50 escuelas ms durante el ao 2012, para lo cual se buscar el cofinanciamiento del proyecto entre la fundacin W.K. Kellogg, la SEGEY y la AMNU.

Difusin
Toda la evidencia documental, videogrfica y resultados de la evaluacin ha sido compartida con la Direccin de Programas Estratgicos de la SEGEY, esta direccin es la principal responsable de la implementacin del Programa de Escuelas de Tiempo Completo (PETC). La informacin general del proyecto ser difundida por diversos medios: 1) Cada patrocinador recibe un DVD con la evidencia documental, videogrfica y de evaluacin del proyecto. 2) Los resultados del proyecto se publican en la pgina oficial de Deport-es para Compartir: http://www.deportesparacompartir.org.mx 3) La evidencia videogrfica del proyecto es publicada en el canal de YouTube de Deport-es para Compartir; lugar al que todos los interesados pueden acceder libremente al video del proyecto siempre y cuando tengan servicio de internet: http://www.youtube.com/user/dparacompartir/videos,

Opinin del Director del Proyecto

Dentro de los resultados ms importantes del proyecto se encuentra una generalizada inclusin entre nias y nios en actividades cotidianas como el juego (Incremento del 21% entre nias y nios que prefieren jugar con ambos sexos); esto es un resultado que debe resaltarse debido a que en las primeras visitas de monitoreo se observaron conductas en los nios tendientes a la exclusin y a sealar que las nias y nios no pueden jugar los mismos juegos. Esta aceptacin de la igualdad de capacidades y gusto para jugar entre nias y nios, contribuye a la reduccin de conductas de violencia y marginacin hacia la mujer as como una interiorizacin de prcticas de equidad de gnero, identificadas como una necesidad en la regin. Entre las lecciones aprendidas se encontr la necesidad de incluir a las Asesoras Educativas de la SEGEY desde el inicio del proyecto, a pesar de que su ayuda fue muy importante para el logro de las metas, este apoyo pudo haber sido ms efectivo si tambin hubieran participado en la capacitacin ya que sus funciones se pudieron extender a tareas de monitoreo y apoyo a los maestros. Se recomienda a otros Directores de proyecto que estn trabajando en el rea, que se apoyen en los actores locales, cmo la estacin de radio la XEPET La voz de los mayas, como un medio efectivo de difundir su trabajo entre la poblacin maya, as como para transmitir mensajes o recados a los beneficiarios del proyecto; las escuelas con las que se trabaj no tenan servicio de telfono o acceso a internet, por lo que la radio fue un medio efectivo para dar a conocer diversos mensajes.

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Reporte final de actividades Implementacin del programa Deport-es para Compartir en escuelas pertenecientes al programa Escuelas de Tiempo Completo en el estado de Yucatn
Del 24 agosto al 31 de diciembre de 2011 Asociacin Mexicana para las Naciones Unidas, A.C.

Deport-es para Compartir es un programa de la Asociacin Mexicana para las Naciones Unidas, A.C. Blvd. Adolfo Lpez Mateos 1661, Edificio A-12 Despacho 904. Col. Lomas de Plateros. Mxico, D.F. CP 01490. Telfono +52 (55) 5664.4549. www.deportesparacompartir.og.mx

Anexos
Ajuste a los objetivos Cambio de municipios para la implementacin del proyecto

Mxico, D.F. a 24 de Octubre de 2011

Lic. Valeria Brabata Gonzlez. Oficial de Programas para Amrica Latina y el Caribe. Fundacin W.K. Kellogg Grant Reference No. P3018039 PRESENTE En el marco de la colaboracin entre la Asociacin Mexicana para la Naciones Unidas, A.C. (AMNU) y la Fundacin W.K. Kellogg para la implementacin del programa educativo y cvico Deport-es para Compartir (DpC) en escuelas participantes en el Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC) localizadas en municipios prioritarios del estado de Yucatn, nos permitimos notificarle el siguiente cambio en el proyecto: La Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Yucatn (SEGEY) nos inform que como parte del proceso de incorporacin y desincorporacin de escuelas primarias al PETC, no existen en los municipios de Tahzi y Chaksinkin el nmero de escuelas y alumnos necesarios para cumplir con las metas pactadas originalmente en el proyecto. Por este motivo con el apoyo de la SEGEY, los espacios de implementacin del programa Deport-es para Compartir fueron cambiados de los municipios de Tahdzi y Chaksinkin, a los municipios de Cantamayec, Chemax, Yaxcab, Chichimil, Peto, Santa Elena y Tekax. Todos ellos considerados como municipios prioritarios con un alto o muy alto grado de marginacin. Este cambio lejos de afectar el buen fin del proyecto, ha permitido que ms nias y nios participen en Deport-es para Compartir, ya que adems de incrementarse el nmero de municipios incluidos, la meta de beneficiarios ha pasado de 360 a ms de 800 nias y nios. Logrando as potenciar el valioso apoyo de la Fundacin W.K. Kellogg en la regin. Con la conviccin de la necesidad de trabajar en conjunto la iniciativa privada y sociedad civil en beneficio de la niez mexicana, le reiteramos nuestra mejor disposicin para responder cualquier comentario o requerimiento adicional. Reciba un cordial saludo.

Dina Buchbinder Auron Directora del Programa Deport-es para Compartir

Alejandro Escobar Unda Director de la Asociacin Mexicana para las Naciones Unidas, A.C.