Material complementario EDUCACIN PRIMARIA

El supermercado y la compra

OBJETIVO DEL TALLER

Desarrollar actitudes crticas y responsables a la hora de realizar compras en supermercados.

CONTENIDOS DEL TALLER

La rueda de la alimentacin. La lista de la compra y el presupuesto. Elecciones objetivas y subjetivas a la hora de comprar. Manejo del dinero. Formas de reclamacin

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDADES PREVIAS 1er CICLO 1. El supermercado 2 CICLO 1. Compra en 3 minutos 3er CICLO 1. 10 euros

ACTIVIDADES POSTERIORES 1er CICLO 1. Men equilibrado 2. Las secciones del supermercado 2 CICLO 1. La caducidad 2. Puedo reclamar? 3er CICLO 1. Bsqueda de conceptos 2. Nos vamos de compras

Cultura cientfica, tecnolgica y salud

Aprender a aprender

Matemtica

Comunicacin lingstica

Tratamiento de la informacin y competencia digital

Social y ciudadana Cultura humanstica y artstica Autonoma e iniciativa personal

El supermercado

Compra en 3 minutos

10 euros

ENLACE CON COMPETENCIAS

Men equilibrado

Las secciones del supermercado

La caducidad

Puedo reclamar?

Bsqueda de conceptos

Nos vamos de compras

ACTIVIDADES PREVIAS

Podemos empezar lanzando algunas preguntas al alumnado para centrar el tema y captar su atencin. Las cuestiones variarn dependiendo de la edad y nivel del alumnado. Estas pueden ser algunas de ellas:

Sueles acompaar a tu padre o a tu madre de compras? Lleva tu padre o tu madre una lista de la compra? Le has pedido alguna vez que te compre algo que has visto en el supermercado? Te gusta ir al supermercado? porqu?

1er CICLO EL SUPERMERCADO

Se le propondr al alumnado que realice un dibujo cuyo tema sea el supermercado. Una vez terminados los dibujos, los expondrn y cada alumno y alumna comentar el suyo.
*Si queris tener la oportunidad de participar con vuestros dibujos en la revista del

programa de Formacin en Consumo en los Centros Educativos de Kontsumobide: Apdo. de correos 3035-48080 Bilbao (Bizkaia)

2 CICLO COMPRA EN 3 MINUTOS

Debern hacer un listado de diferentes productos que se vendan en un supermercado. Cada alumno y alumna elegir tres y deber enterarse del precio real aproximado de cada uno de ellos. Al da siguiente, cada participante dibujar en un trozo de cartulina el producto con su precio. Si no disponemos de smiles de monedas y billetes, tambin los dibujarn. A continuacin se expondrn todos los productos y por turnos el alumnado deber pasar por el super realizando la compra de, al menos 5 productos, y entregando en el mostrador la cantidad ms aproximada posible al precio real de su compra, todo ello en 3 minutos.

3er CICLO 10 EUROS

Debern imaginar que tiene un presupuesto de 10 euros para gastar en un supermercado. Apuntarn en una lista lo que compraran y posteriormente, comprobarn in situ, en un supermercado, si el dinero del que disponan les hubiera sido suficiente para la compra prevista.

ACTIVIDADES POSTERIORES

1er CICLO MEN EQUILIBRADO

Apuntarn o dibujarn el desayuno, comida, merienda y cena que han realizado a lo largo del da anterior. Comprobarn si han tomado alimentos de los 3 grupos principales, clasificados en la rueda de la alimentacin por colores: grupo rojo (leche y sus derivados, carne, huevos y pescado), grupo amarillo (cereales, dulces, grasas y aceites) y grupo verde (frutas, verduras y hortalizas). Para ello, rodearn cada alimento anotado o dibujado en su men con el color del grupo de alimentos que le corresponda.

LAS SECCIONES DEL SUPERMERCADO

Preguntaremos al alumnado qu productos podemos comprar en un supermercado. Apuntaremos en la pizarra todos los que vayan diciendo. Cuando tengamos un buen nmero de productos diferentes y variados, les comentaremos que si quisisemos organizar el supermercado deberamos clasificarlos Cmo lo haramos? Qu secciones pondramos en nuestro super? En otra parte de la pizarra anotaremos estas secciones. A continuacin el alumnado se dividir en grupos pequeos y a cada uno de ellos le asignaremos una de las secciones. Debern elegir, entre todos los productos que tengan en la pizarra, aquellos que colocaran en su seccin.

2 CICLO LA CADUCIDAD
Llevarn a clase un producto alimenticio envasado y leern la fecha de caducidad o de consumo preferente que aparece, explicando qu significan estos datos. Pueden aprovechar ese mismo producto, para buscar algn otro dato importante de la etiqueta.

PUEDO RECLAMAR?
Pediremos al alumnado que ponga ejemplos de situaciones en las cuales debemos reclamar en un supermercado. Si en principio no se les ocurre ninguna les daremos ideas para que piensen si es una situacin para reclamar o no, por ejemplo: Cuando Cuando Cuando Cuando Cuando Cuando etc. una lata de conserva est abombada u oxidada. la etiqueta de un producto est rota y no se pueda leer. no encontramos el producto que buscamos. la persona que limpia y sirve el pescado no lleva guantes. no hay lo que yo busco.... nos cobran de ms.
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3er CICLO BSQUEDA DE CONCEPTOS

El alumnado buscar en una gua de la persona consumidora los siguientes conceptos. Venta en REBAJAS Venta de SALDOS una de estas situaciones. Venta en PROMOCIN Venta en LIQUIDACIN

Posteriormente los pondrn en comn aclarando las condiciones y caractersticas de cada

NOS VAMOS DE COMPRAS (Ficha 1)

Se propondr al alumnado que acompae a su familia cuando realice una compra en un supermercado y despus rellene un cuestionario. Las respuestas a este cuestionario se comentarn en clase. El alumnado puede comentar todas estas cuestiones en una redaccin. *Estas redacciones podis enviarlas a la revista del programa de Formacin en Consumo en los
Centros Educativos de Kontsumobide aadiendo si queris una foto vuestra junto con el permiso de vuestro padre y/o madre o personas tutoras para poderla publicar en dicha revista Apdo. de correos 3035- 48080 Bilbao. Bizkaia)

Ficha 1: NOS VAMOS DE COMPRAS Acompaa a tu familia a hacer la compra y contesta a las siguientes preguntas:

1. Habis hecho lista de compra?

2. Habis comprado productos que no estaban en la lista? porqu?

3. Escoged un producto. Porqu habis comprado esa marca y no otra?

4. Dnde estaban colocados productos como el azcar, el arroz, la harina o la sal?

5. Os habis fijado cules son los productos que colocan junto a las cajas donde se paga? creis que los ponen ah para atraer nuestra atencin o porque son productos de primera necesidad?

6. Dnde estaban colocados los productos en oferta o promocin?

7. Habis comprado algn producto en oferta o promocin?lo habis comparado con otras marcas que no estaban en esa situacin?

8. Habis revisado el ticket y las vueltas? eran correctos? si hubiese algn error qu harais?

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