Días de Clase Segundo Grado

Das deClase
PROYECTO EDITORIAL
C O L E C C I N L O S L I B R O S D E L D O C E N T E
Aique Grupo Editor S.A.

DIRECCIN EDITORIAL
Teresita Valdettaro
AUTORA
Diana Briones
EDICIN
Cecilia Repetti
SUPERVISIN PEDAGGICA
Silvia Hurrell
COORDINACIN GRFICA
Vernica Uher
DIAGRAMACIN
Gabriel Laura Marcela Jimnez
Este libro fue declarado de inters educativo por el Consejo Provincial de Educacin de la Provincia de Ro Negro. Resolucin N.0 2210-7/6/2005.
Copyright Aique Grupo Editor S.A. Valentn Gmez 3530 (C1191AAP) Ciudad de Buenos Aires/Tel.-fax: 4867-7000 E-mail: editorial@aique.com.ar/ www.aique.com.ar
DAS DE CLASE, COLECCIN LOS LIBROS DEL DOCENTE, ES UNA PUBLICACIN GRATUITA DE AIQUE GRUPO EDITOR; COMO TAL, CARECE DE VALOR COMERCIAL. QUEDA PROHIBIDA SU VENTA.
Inclusin de los N.A.P. en Los nuevos preguntones 2

NCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS CAPTULOS DEL LIBRO
CUADERNITO BORRADOR
LENGUA En relacin con la comprensin y produccin oral 1. La participacin asidua en conversaciones acerca de experiencias personales, de lecturas compartidas y para planificar diversas tareas conjuntas, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propsito de la comunicacin, en el momento oportuno (solicitar aclaraciones, narrar, describir, pedir, dar su opinin y justificarla, entre otros). 2. La escucha comprensiva de textos ledos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos asiduamente: narraciones (textos ficcionales y experiencias personales), descripciones de objetos, animales y personas. 3. La produccin asidua de narraciones de experiencias personales, de ancdotas familiares y de descripciones, y la escucha atenta de textos similares producidos por los compaeros. 4. La renarracin, con distintos propsitos, de cuentos, fbulas y otros textos narrativos literarios ledos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos. 5. La escucha, comprensin y disfrute de poesas, coplas, canciones, adivinanzas, etc. y otros gneros poticos orales. 6. La escucha comprensiva de consignas de tarea escolar expresadas de manera clara y pertinente en el marco de las propuestas desarrolladas en el aula. En relacin con la lectura 7. La frecuentacin y exploracin asidua de variados materiales escritos, en distintos escenarios y circuitos de lectura (bibliotecas de aula, escolares y populares, ferias del libro, entre otros). 8. La lectura compartida con los compaeros, el docente y otros adultos (de manera habitual y sistemtica) de cuentos, fbulas, leyendas y otros textos narrativos literarios; poesas, coplas, adivinanzas, y otros gneros poticos; y de textos no literarios como descubrimientos, historias de vida, notas de enciclopedia sobre diferentes contenidos que se estn estudiando o sobre temas de inters para los nios, entre otros. 9. La comprensin de textos instruccionales accesibles para los nios (recetas, instrucciones para elaborar un objeto, consignas escolares, etc.). 10. La lectura autnoma de palabras, de oraciones que conforman textos (en distinto tipo de letras) con abundantes ilustraciones y de fragmentos de textos (ttulos de cuentos, dilogos de un cuento ledo por el docente, parlamentos de un personaje de una historieta, respuestas a adivinanzas). En relacin con la escritura 11. La escritura asidua de textos (narraciones de experiencias personales, cuentos, descripciones, cartas personales, esquelas) en forma autnoma o en colaboracin con el docente (discutir y consensuar el propsito, idear y redactar el texto conjuntamente con el maestro - dictndole el texto completo o realizando una escritura compartida -, releer el borrador del texto con el maestro y reformularlo conjuntamente a partir de sus orientaciones). 12. La escritura autnoma de palabras y oraciones que conforman textos (afiches, epgrafes para una foto o ilustracin, mensajes, invitaciones, respuestas a preguntas sobre temas conocidos, etc.), respetando las correspondencias entre sonidos y letras, trazando letras de distinto tipo, separando las palabras en la oracin e inicindose en el uso del punto y la mayscula despus del punto. 13. La participacin frecuente en situaciones de revisin de las propias escrituras para evaluar lo que falta escribir, proponer modificaciones y realizarlas. En relacin con la reflexin sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos 14. El reconocimiento de la red semntica de los textos ledos y escuchados: palabras o frases con las que se nombran (qu o quines?) o califican (cmo es?) algunos elementos de los textos, y la reflexin sobre las palabras y expresiones para ampliar el vocabulario. 15. La reflexin sobre el vocabulario: formacin de familias de palabras (palabras derivadas de una raz comn), en colaboracin con el docente. 16. El uso de signos de puntuacin para la lectura y la escritura de textos: el punto. El uso de maysculas despus del punto. 17. La duda sobre la correcta escritura de palabras y el descubrimiento, el reconocimiento y la aplicacin de convenciones ortogrficas propias del sistema (ej.: bl, mp, que - qui, gue - gui, etc.). MATEMTICA En relacin con el nmero y las operaciones 1. El reconocimiento y uso de los nmeros naturales, de su designacin oral y representacin escrita y de la organizacin del sistema decimal de numeracin en situaciones problemticas que requieran: usar nmeros naturales de una, dos, tres y ms cifras a travs de su designacin oral y representacin escrita al comparar cantidades y nmeros. identificar regularidades en la serie numrica y analizar el valor posicional en contextos significativos al leer, escribir, comparar nmeros de una, dos, tres y ms cifras y al operar con ellos. 2. El reconocimiento y uso de las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin en situaciones problemticas que requieran: usar las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con distintos significados.
1 2 3 4 5 6 7 8

1 2 3 4 5 6 7 8 C.B.
NCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS

MATEMTICA (CONT.)
realizar clculos exactos y aproximados de sumas y restas con nmeros de una, dos y tres cifras eligiendo hacerlo en forma mental o escrita en funcin de los nmeros involucrados, articulando los procedimientos personales con los algoritmos usuales. usar progresivamente resultados de clculos memorizados (sumas de decenas enteras, complementos a 100, dobles) y las propiedades de la adicin y la multiplicacin para resolver otros. explorar relaciones numricas (*) y reglas de clculo de sumas, restas y multiplicaciones y argumentar sobre su validez. elaborar preguntas o enunciados de problemas y registrar y organizar datos en listas y tablas a partir de distintas informaciones. En relacin con la geometra y la medida 3. El reconocimiento y uso de relaciones espaciales en espacios explorables o que puedan ser explorados efectivamente en la resolucin de situaciones problemticas que requieran: usar relaciones espaciales al interpretar y describir en forma oral y grfica trayectos y posiciones de objetos y personas, para distintas relaciones y referencias. 4. El reconocimiento de figuras y cuerpos geomtricos a partir de distintas caractersticas en situaciones problemticas que requieran (**): construir y copiar modelos hechos con formas bi y tridimensionales, con diferentes formas y materiales (ej.: tipos de papel e instrumentos). comparar y describir figuras y cuerpos segn sus caractersticas (nmeros de lados o vrtices, la presencia de bordes curvos o rectos, la igualdad de la medida de sus lados, forma y nmero de caras) para que otros las reconozcan. explorar afirmaciones acerca de caractersticas de las figuras y argumentar sobre su validez. 5. La diferenciacin de distintas magnitudes y la elaboracin de estrategias de medicin con distintas unidades en situaciones problemticas que requieran: comparar y medir efectivamente longitudes, capacidades y pesos usando unidades no convencionales y convencionales de uso frecuente. usar el calendario para ubicarse en el tiempo y determinar duraciones (meses, semanas, das). CIENCIAS SOCIALES En relacin con las sociedades y los espacios geogrficos 1. El conocimiento de las principales caractersticas de las actividades industriales, analizando las distintas formas en que se organizan los espacios para producir bienes secundarios. 2. El conocimiento de las principales caractersticas de un sistema de transporte, analizando las principales relaciones entre el espacio rural y el espacio urbano, entre las actividades rurales y urbanas. En relacin con las sociedades a travs del tiempo 3. El conocimiento de la vida cotidiana de familias representativas de distintos grupos sociales en diversas sociedades del pasado (***), enfatizando en los conflictos ms caractersticos de las sociedades estudiadas. En relacin con las actividades humanas y la organizacin social 4. El conocimiento de que en el mundo actual conviven grupos de personas con diferentes costumbres, intereses, orgenes, que acceden de modo desigual a los bienes materiales y simblicos (tomando ejemplos de nuestro pas y de otros pases del mundo). CIENCIAS NATURALES En relacin con los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios 1. La comprensin de que existe una gran diversidad de seres vivos que poseen caractersticas, formas de comportamiento y modos de vida relacionados con el ambiente en que viven, identificando algunas de sus necesidades bsicas y nuevos criterios para agruparlos. 2. El reconocimiento de los principales cambios en su cuerpo y sus posibilidades, como resultado de los procesos de crecimiento y desarrollo y el conocimiento de algunas acciones bsicas de prevencin primaria de enfermedades. En relacin con los materiales y sus cambios 3. La comprensin de las caractersticas pticas de algunos materiales y de su comportamiento frente a la luz, estableciendo relaciones con sus usos. En relacin con los fenmenos del mundo fsico 4. La comprensin de los fenmenos de movimiento de los cuerpos y sus causas, clasificando sus movimientos de acuerdo a la trayectoria que describen. 5. La identificacin de fuentes lumnicas y de materiales de acuerdo a su comportamiento frente a la luz y del comportamiento de los cuerpos iluminados en relacin con su movimiento, al movimiento de la fuente luminosa, o al de ambos. En relacin con la Tierra, el Universo y sus cambios 6. El reconocimiento de la diversidad de geoformas presentes en los paisajes y la comprensin de los cambios, los ciclos y los aspectos constantes del paisaje y el cielo.
CAPTULOS DEL LIBRO
1 2 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 2 3 1
1 2 3 4 5 6 7 8 C.B.
1 2 3 4 5 6 7 8 C.B.
(*) Las relaciones numricas que se exploren estarn vinculadas a los conocimientos disponibles sobre el sistema de numeracin decimal y/o las operaciones. (**) La complejidad de la tarea crece en funcin de la combinacin entre la figura utilizada, el tipo de papel y los instrumentos que se proporcionen. (***) Se sugiere presentar a lo largo del ciclo distintas sociedades para iniciar a los nios y las nias en el conocimiento de diferentes contextos sociales, econmicos, polticos y culturales.
CUADERNITO BORRADOR
Cuadro anual de contenidos
4
MATEMTICA
La centena. Sucesin natural hasta el 100. Composicin y descomposicin. Escrituras equivalentes de un nmero. Adicin y sustraccin. Monedas y billetes. Figuras. Elementos. Sucesin natural hasta el 200. Agrupamientos de 10 y de 100. Suma con dificultad. Problemas de adicin y sustraccin. Estrategias de resolucin. Medidas de tiempo. El calendario. Sucesin natural hasta el 300. Sumas y restas. Resta con dificultad. Problemas de adicin y sustraccin. Estrategias de resolucin. Metro y centmetro. Mediciones. Sucesin natural hasta el 500. Sumar y restar 10 y 100. Situaciones problemticas de adicin y sustraccin. Uso de la calculadora. Planos. Reproduccin de figuras geomtricas. Trazado de rectas con regla. Sucesin natural hasta el 700. Valor posicional de las cifras. Reunin de grupos de igual cantidad de elementos. La multiplicacin. Signo de la multiplicacin. Monedas y billetes de uso actual. Sucesin natural hasta el 900. Lectura y escritura de cantidades con nmeros y con palabras. Valor posicional de las cifras. Doble y triple. Situaciones problemticas de adicin sustraccin y multiplicacin. Cuerpos: caractersticas. Sucesin natural hasta el 1.000. Nmeros pares e impares. Cudruple. Multiplicacin por 4 y por 5. Situaciones problemticas de adicin, sustraccin y multiplicacin. Repartir. Un cuarto. Medidas de capacidad. Sucesin natural hasta el 1.000. Nmeros pares e impares. Divisin. Mitad exacta e inexacta. Mitad, tercio y cuarto. Relacin con la divisin. Situaciones problemticas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin. Medidas de peso.
PERODO PLAZO
LENGUA Y LITERATURA (PROGRAMA DE LECTORES COMPETENTES)
Unidad 1 Qu es un tatarabuelo?
Marzoabril 30 das
Cuento. Comprensin lectora. Poesa. Cancin. Adivinanza. Agenda telefnica: caractersticas y contextos de uso. Descripcin. Escritura creativa. Familia de palabras. Orden alfabtico. Tipos de letra: mayscula y minscula. Uso de B y V.
Unidad 2 Dnde van las estrellas cuando es de da?
Abrilmayo 30 das
Leyenda. Descripcin. Comprensin lectora. Adivinanza. Escritura creativa. Noticia periodstica: estructura. Vocabulario. Nocin de texto, oracin y palabra. Mayscula inicial. Punto seguido, final y aparte. Uso de R y RR.
Unidad 3 Hasta dnde llega un barrio?
Mayojunio 30 das
Cuento: secuencia narrativa, conectores temporales. Comprensin lectora. Poesa. Copla. Retahla. Escritura creativa. Publicidad grfica: cartel, afiche, aviso publicitario. Oraciones segn la actitud del hablante. Signos de interrogacin y exclamacin. Uso de MB, NV y MP.
Unidad 4 Cmo se hace planta una semilla?
Juniojulio 30 das
Cuento. Personajes. Comprensin lectora. Escritura creativa. Poesa. Adivinanza. Folleto. Partes. Sustantivos propios y comunes. Uso de la mayscula. Grupos CA, QUE, QUI, CO, CU.
Unidad 5 Cmo llega el tomate a la lata?
Agostoseptiembre 30 das
Cuento. Comprensin lectora. Fbula. Poesa. Escritura creativa. Historieta. Globo de dilogo. Onomatopeyas. Gnero y nmero de los sustantivos. Diminutivos y aumentativos. Palabras terminadas en Z, uso de la Z, C y S.
Unidad 6 Por qu los peces no tienen patas?
Septiembreoctubre 30 das
Cuento tradicional: secuencia narrativa, descripcin. Comprensin lectora. Colmos. Trabalenguas. Adivinanza. Poesa. Escritura creativa. Texto informativo: nota de enciclopedia. Adjetivos calificativos. Sinnimos y antnimos. Grupos BR yBL.
Unidad 7 Qu quiere decir aborigen?
Octubrenoviembre 30 das
Leyenda. Comprensin lectora. Texto teatral: personajes, dramatizacin. Dilogo teatral. Escritura creativa. Texto instructivo. Sinnimos y antnimos. Verbos: concordancia. La coma en enumeraciones. El punto. Mayscula inicial. Palabras con B. Terminacin -ABA.
Unidad 8 Por qu los bebs no tienen dientes?
Noviembrediciembre 30 das
Cuento: secuencia narrativa, descripcin. Comprensin de texto. Poesa. Copla. Escritura creativa: Carta: estructura. Historieta. Globo de dilogo. Raya de dilogo. Verbos: tiempos verbales. Sustantivo y verbo: concordancia. Grupos GE, GI y GUE, GUI.
CIENCIAS SOCIALES EDUCACIN EN VALORES EFEMRIDES

G
CIENCIAS NATURALES
Creacin de un laboratorio de ciencias en el aula. Materiales y objetos de uso cotidiano. Armado de un lbum familiar. Fotografas antiguas. El derecho a un nombre y a un apellido. Comienzo de clases
ARTE
Grupos sociales inmediatos. La familia. La historia familiar. Diferencias entre familias. Cambios culturales a travs del tiempo. Relaciones de parentesco. El cielo y su apariencia. Sol, Tierra y Luna. Luz y oscuridad. Fuentes de luz. Sustancias y medios difusores transparentes, translcidos y opacos. Luz y sombra. Propagacin de la luz. La pintura de siluetas en Importancia del ahorro de la objetos de la antigedad. energa elctrica. Dibujo de siluetas por proyeccin de sombras. Los derechos y responsabilidades en la convivencia. Actitudes solidarias en el cuida- G 25 de mayo Revoludo del barrio. cin de Mayo
Actividades diurnas y nocturnas. Inventos para generar luz y para aprovecharla.
Asentamientos humanos. Alrededores de la escuela. Planos sencillos. Convivencia en la escuela, en la casa y en el barrio. Derechos y responsabilidades. Maquetas de parques o plazas. Maquetas arquitectnicas. Importancia de la conservacin de los espacios verdes.
G
Procedimientos en una salida de campo. La materia viva y la materia inerte. Diferencias.
Los seres humanos y las plantas. Usos, cultura y tradiciones. Plantas autctonas y cultivadas.
Cambios en la vida de los vegetales: germinacin de semillas. Observacin y registro de cambios. Relacin de los seres vivos con el medio. Los vegetales en ambientes acuticos y terrestres. Los paisajes y las geoformas. Construccin de maquetas. Construccin de un remolque. El fileteado.
20 de junio Da de la Bandera G 9 de julio Da de la Declaracin de la Independencia
Actividades econmicas en el campo y la ciudad. Produccin, intercambio y consumo. Actividades econmicas. Trabajo, mquinas y herramientas. Impresin de siluetas para decorar. Frisos en distintas culturas.
El valor del trabajo solidario.
Los seres humanos y el aprovechamiento de los animales para la satisfaccin de sus necesidades bsicas.
Los animales en ambientes acuticos y terrestres. Relacin de los seres vivos con el medio. Exploracin de rasgos externos de animales de ambientes acuticos y terrestres. Observacin y registro de cambios.
Actitudes frente a los animales en peligro de extincin.
17 de agosto Da del Libertador San Martn G 11 de Septiembre Da del Maestro
El pasado de la propia comunidad y de otras comunidades. Grupos aborgenes. Legados culturales. Aborgenes y conquistadores. Encuentro entre culturas.
Plantas americanas. Usos y partes comestibles.
Modelado con tierra. Alfarera.
Los derechos de los aborgenes.
12 de Octubre Da de la Llegada de Coln a Amrica
La tecnologa al servicio de las necesidades de las personas.
Rasgos corporales. Similitudes y diferencias en ambos sexos. Localizacin de algunos rganos y sistemas. Cambios corporales derivados del crecimiento y desarrollo (peso, talla, denticin).
Dibujo de modelos de ropa. Diseo de ropa.
Respeto por las diferencias y posibilidades corporales
10 de noviembre Da de la Tradicin G Fin de clases
Expectativas de logro
UNIDAD 1
Qu es un tatarabuelo? Comprender los textos ledos. Ordenar palabras alfabticamente en distintos contextos de uso. Perodo: marzo - abril Formar familias de palabras. Plazo: 30 das Contar, leer y escribir los nmeros hasta el 100. Realizar operaciones de suma y resta con nmeros hasta el 100. Identificar y dibujar las figuras geomtricas enseadas. Reunir, observar y leer materiales relacionados con las ciencias naturales y el trabajo de laboratorio.
Reconocer como tales a los distintos tipos de familias que se ejemplifiquen en el aula. Conocer y comprender las relaciones de parentesco. Observar distintos modelos de lbumes fotogrficos y armar uno.
REAS CONTENIDOS ACTIVIDADES
Lengua
Cuento. Comprensin lectora. Poesa. Cancin. Adivinanza. Agenda telefnica: caractersticas y contextos de uso. Descripcin. Escritura creativa. Familia de palabras. Orden alfabtico. Tipos de letra: mayscula y minscula. Uso de B y V.
Para el inicio de clases, se podr entregar a cada alum-
Matemtica
La centena. Sucesin natural hasta el 100. Composicin y descomposicin. Escrituras equivalentes de un nmero. Adicin y sustraccin. Monedas y billetes. Figuras. Elementos.
Ciencias sociales
Grupos sociales inmediatos. La familia. La historia familiar. Diferencias entre familias. Cambios culturales a travs del tiempo. Relaciones de parentesco.
Ciencias naturales
Creacin de un laboratorio de ciencias en el aula. Materiales y objetos de uso cotidiano.
Arte
Armado de un lbum familiar. Fotografas antiguas.
Educacin en valores
El derecho a un nombre y a un apellido.
no una ficha con los nombres de todos los compaeros y una columna vaca para anotar los telfonos o la direccin de cada uno. Antes de que los familiares se retiren, ayudarn a los chicos a completarla y la llevarn a su casa para contar con esa informacin si fuera necesario. Entregar a cada chico un cartelito para que cada uno escriba su nombre y su fecha de cumpleaos. Entre todos ordenar los carteles por orden alfabtico en un panel que quedar en el aula como la agenda de cumpleaos del grado. Armar una agenda de la misma manera que la de la actividad anterior, pero con los docentes y dems personal de la escuela para felicitarlos el da de su cumpleaos. Llevar al aula cada uno un libro que tengan ganas de leer. Armar una agenda de lectura, para ello, identificar quin es el autor y ordenarlos en orden alfabtico por apellido. Repartir las letras del abecedario entre los alumnos. Cada uno deber buscar en el diccionario alguna palabra que comience con la letra que le toc y de la cual no conozca el significado. En orden alfabtico, cada uno presentar su palabra y la definicin al resto. Entre todos y en forma oral armarn alguna oracin con esa palabra. Si el grado fuera muy numeroso, esta actividad se podr dividir en varios das. Buscar palabras dadas en el diccionario, y nombres en la gua telefnica. Simular situaciones de compraventa en las cuales los chicos jueguen a comprar objetos con precio estipulado. Calcular los totales de las supuestas compras, hacer los pagos con dinero de juguete y dar los vueltos. Jugar en el pizarrn entre todos, uno dicta una cantidad segn las caractersticas que le indique el docente y otro escribe el nmero en el pizarrn. Preparar las listas de elementos que podran integrar el equipo del laboratorio y preparar las etiquetas para las cajas donde se guardarn. Conseguir revistas y libros para el laboratorio y observarlos procurando descubrir qu temas desarrollan. Agruparlos por semejanza para guardarlos en la biblioteca. Conseguir fotos familiares ms y menos antiguas. Describir unas y otras comparndolas.
Expectativas de logro Comprender los textos ledos. Leer, crear y escribir adivinanzas. Conocer las partes de la noticia periodstica. Emplear correctamente el punto y la mayscula inicial al escribir
UNIDAD 2 Dnde van las estrellas cuando es de da?

Perodo: marzo - abril Plazo: 30 das
oraciones. Usar correctamente la R y la RR. Contar, leer y escribir los nmeros hasta el 200. Realizar operaciones de suma con dificultad y resta con nmeros hasta el 200. Resolver problemas de suma y resta. Encontrar en calendarios las fechas y das indicados y organizar datos por fechas. Identificar las fuentes de luz artificiales y naturales. Realizar experimentos con distintos materiales para diferenciar sus cualidades con respecto a la luz. Conocer las caractersticas de distintos tipos de trabajo. Observar siluetas en objetos antiguos y demarcar siluetas a partir de la proyeccin de sombras.
Lengua
Leyenda. Descripcin. Comprensin lectora. Adivinanza. Escritura creativa. Noticia periodstica: estructura. Vocabulario. Nocin de texto, oracin y palabra. Mayscula inicial. Punto seguido, final y aparte. Uso de R y RR.
Buscar en los nombres y apellidos de los compaeros
Matemtica
Sucesin natural hasta el 200. Agrupamientos de 10 y de 100. Suma con dificultad. Problemas de adicin y sustraccin. Estrategias de resolucin. Medidas de tiempo. El calendario. Actividades diurnas y nocturnas. Inventos para generar luz y para aprovecharla.
Ciencias sociales
Ciencias naturales
El cielo y su apariencia. Sol, Tierra y Luna. Luz y oscuridad. Fuentes de luz. Sustancias y medios difusores transparentes, translcidos y opacos. Luz y sombra. Propagacin de la luz. Dibujo de siluetas por proyeccin de sombras. La pintura de siluetas en objetos de la antigedad.
y en el propio las letras R y RR. Agrupar esos nombres en tres columnas segn el uso de esas letras. Buscar y recortar palabras en revistas que se escriban con R y RR y organizarlas dentro de las columnas preparadas en la sugerencia de actividad anterior. Sobre cartulina oscura, preparar siluetas de los personajes de la leyenda La noche del tat. Usar como moldes los dibujos que aparecen en la ficha de lengua de la pgina 18. Reunidos en grupos, los chicos ensayarn dilogos entre los personajes haciendo actuar a las sombras. Una vez ensayados, podrn hacer una funcin de teatro de sombras usando una linterna para proyectarlas sobre una pared o detrs de un teln blanco. Retomar la lista de cumpleaos de los docentes y dems personal de la escuela, sugerida en las actividades de la unidad anterior, y reorganizarla por fechas en lugar de utilizar el orden alfabtico. Dibujar situaciones en las que haya una suma y en las que haya una resta. Escribir abajo la expresin matemtica. Invitar al aula a alguna persona que trabaje de noche para entrevistarla. Preparar antes las preguntas que se quieran hacer y organizar quines preguntarn y quienes registrarn las respuestas. Preparar con la informacin un informe sencillo para la cartelera del da del trabajo. En forma oral, contar de 10 en 10 y de 100 en 100.
Arte
Educacin en valores
Importancia del ahorro de la energa elctrica.
UNIDAD 3
Quin enciende las Leer, crear y escribir retahlas. luces de la calle? Comprender los textos ledos. Emplear correctamente los signos de interrogacin y exclamacin. Perodo: mayo - junio Comprender y utilizar correctamente los conectores temporales. Plazo: 30 das Usar correctamente los grupos MB, MP y NV. Contar, leer y escribir los nmeros hasta el 300. Realizar operaciones de suma y resta con dificultad con nmeros hasta el 300. Resolver problemas de suma y resta. Identificar las normas de convivencia en la escuela y en el barrio y comprender la importancia de
su cumplimiento.
Describir el barrio en el que viven a partir de sus singularidades. Saber cmo organizar una salida de campo y cul es su propsito. Observar colages de artistas plsticos y construir los propios.
Lengua
Matemtica
Sucesin natural hasta el 300. Sumas y restas. Resta con dificultad. Problemas de adicin y sustraccin. Estrategias de resolucin. Metro y centmetro. Mediciones.
Ciencias sociales
Asentamientos humanos. Alrededores de la escuela. Planos sencillos. Convivencia en la escuela, en la casa y en el barrio. Derechos y responsabilidades.
Ciencias naturales
Procedimientos en una salida de campo. La materia viva y la materia inerte. Diferencias.
Arte
Colages. Artistas plsticos que utilizan la tcnica: Antonio Berni.
Educacin en valores
Los derechos y responsabilidades en la convivencia.
Cuento: secuencia narrativa, conectores temporales. Comprensin lectora. Poesa. Copla. Retahla. Escritura creativa. Publicidad grfica: cartel, afiche, aviso publicitario. Oraciones segn la actitud del hablante. Signos de interrogacin y exclamacin. Uso de MB, NV y MP.
carteles indicadores para pegar en el aula, pueden ser de bienvenida para la puerta, indicadores de sectores o de normas para el aula. Buscar y escribir palabras con MB, NV, MP. Circular los grupos presentados y controlar su correcta escritura. Recortar fotos en las que se vean personas o animales. En papel blanco escribir globos de dilogos en los que se usen signos de interrogacin y exclamacin y pegarlos sobre las fotos. Jugar en el pizarrn entre todos: un alumno muestra un nmero a la clase, otro alumno lo lee y un tercero que no vio el nmero elegido lo escribe en el pizarrn. Luego cambian los roles. Medir el aula, el patio y otros espacios contando las baldosas y luego calcular la medida en metros haciendo sumas con las medidas de las baldosas. Realizar lo mismo, pero con otras, unidades de medida no convencionales, por ejemplo los pies. Conversar acerca de las ventajas de usar algunas unidades y algunos instrumentos de medicin por sobre otros. Realizar actividades del tipo de las pautadas en las pginas 70 y 71, pero usando cantidades de alumnos de los grados de su escuela. Hacer participar a los chicos en la bsqueda de datos en cada grado. Luego del trabajo con las actividades de las pginas 74 a 77 del libro, entrevistar a distintas personas encargadas del cuidado de la gente y de los espacios en el barrio para averiguar cules son las normas de convivencia menos respetadas. Confeccionar carteles de promocin del cumplimiento de esas normas y ponerlos en la escuela. Difundir la informacin y este trabajo en los dems grados y con la comunidad en general en el acto del 25 de mayo. Organizar con los chicos un calendario de salidas de campo segn los temas a trabajar durante el ao, las posibilidades del lugar en el cual estn o los que pueden visitar y segn sus intereses. Preparar un libro de registro en el cual se volcarn los detalles ms significativos de cada salida, la informacin ms importante obtenida, la menos esperada, etctera. Efemrides Para el 25 de Mayo se podr preparar una muestra de colages sobre paisajes y escenas de Buenos Aires en 1810.
Preparar
UNIDAD 4
Cmo se hace planta Comprender los textos ledos. una semilla? Leer, crear y escribir historias breves. Describir los personajes de los cuentos ledos. Perodo: junio - julio Conocer la estructura bsica de un folleto. Plazo: 30 das Diferenciar los sustantivos comunes de los propios. Emplear correctamente la mayscula y la minscula en los sustantivos. Usar correctamente las slabas CA, QUE, QUI, CO, CU. Contar, leer y escribir los nmeros hasta el 500. Realizar operaciones de suma y resta con dificultad, con nmeros hasta el 500. Resolver problemas de suma y resta. Usar la calculadora para resolver situaciones matemticas. Reconocer y dibujar cuadrados, rectngulos y tringulos y usarlos en diferentes contextos. Observar la germinacin de semillas y registrar datos de la experiencia. Diferenciar tipos de plantas y comprender su relacin con el ambiente. Conocer la importancia y la historia de plantas representativas de algunos lugares del pas. Conocer cmo se hace y hacer maquetas con plantas y elementos de desecho.
Lengua
Cuento. Personajes. Comprensin lectora. Escritura creativa. Poesa. Adivinanza. Folleto. Partes. Sustantivos propios y comunes. Uso de la mayscula. Grupos CA, QUE, QUI, CO, CU. Sucesin natural hasta el 500. Sumar y restar 10 y 100. Situaciones problemticas de adicin y sustraccin. Uso de la calculadora. Planos. Reproduccin de figuras geomtricas. Trazado de rectas con regla. Los seres humanos y las plantas. Usos, cultura y tradiciones. Plantas autctonas y cultivadas.
Buscar
Matemtica
Ciencias sociales
palabras en el libro segn consignas. Por ejemplo, en las pginas 84, 85 y 86, palabras que tengan la slaba CA CA, QUE, QUI, CO, CU. Armar con ellas una lista ordenada y luego escribir oraciones disparatadas. Recortar fotos o dibujos de personas o personajes de algunas revistas. Pegarlas en una ficha y escribir una descripcin de ellos. En grupos de cuatro o cinco chicos, pasarse una tarjeta en la que haya un nmero escrito. Cada uno en su turno deber agregar una forma equivalente de escribir el nmero. Plantar alguna planta, de semilla o de gajo, en un recipiente transparente (alguna botella de agua mineral preparada como maceta) para seguir su desarrollo. Semanalmente hacer una evaluacin de su evolucin y registrarlo en un informe organizado cronolgicamente. Elegir algn lugar, el jardn de la casa, la escuela o la plaza y hacer el plano de cmo les gustara parquizarlo. Efemrides Para el acto del 20 de Junio preparar las tarjetas de invitacin al acto. Usar hojas y flores secas, y cintas con los colores patrios. Elegir algunas hojas y flores que les gusten. Ponerlos entre hojas de diario y prensarlas con libros u objetos pesados arriba. Una vez secas armar ramos o composiciones con ellas y algn trocito de cinta con la bandera argentina. Para el 9 de Julio, podrn preparar una exposicin de folletos. Investigar sobre la Casa de Tucumn y tambin sobre la provincia donde se declar la independencia. Con los datos e imgenes que consigan preparar, con ayuda y por grupos, folletos de promocin de excursiones y visitas a la histrica casa.
Ciencias naturales
Cambios en la vida de los vegetales: germinacin de semillas. Observacin y registro de cambios. Relacin de los seres vivos con el medio. Los vegetales en ambientes acuticos y terrestres. Construccin de maquetas de parques o plazas. Observacin de maquetas arquitectnicas. Importancia de la conservacin de los espacios verdes.
Arte
Educacin en valores
Expectativas de logro Comprender los textos ledos. Leer, crear y escribir poesas breves. Conocer la estructura de la historieta y los elementos propios del
UNIDAD 5 Cmo llega el tomate a la lata?
Perodo: agosto - septiembre gnero. Plazo: 30 das Escribir dilogos entre personajes de historietas. Emplear los sustantivos con adecuacin de gnero y nmero. Diferenciar y usar apropiadamente los diminutivos y aumentativos. Usar correctamente las letras z, c, s. Contar, leer y escribir los nmeros hasta el 700. Usar correctamente el signo de multiplicar. Resolver problemas de suma, resta y multiplicacin. Resolver operaciones de suma y resta con billetes y monedas. Comprender las relaciones entre el campo y la ciudad. Reconocer actividades de produccin, intercambio y consumo. Relacionar mquinas y herramientas con distintos tipos de trabajos. Reconocer y diferenciar paisajes, geoformas y construcciones humanas en los paisajes. Construir un remolque. Observar objetos pintados con la tcnica del fileteado.
Lengua
Cuento. Comprensin lectora. Fbula. Poesa. Escritura creativa. Historieta. Globo de dilogo. Onomatopeyas. Gnero y nmero de los sustantivos. Diminutivos y aumentativos. Palabras terminadas en Z, uso de la Z, C y S.
Con la misma modalidad propuesta en la pgina 111 organizar un concurso de poesas. En parejas, escribir dilogos breves y representarlos luego ante el grupo. Transcribir los textos dialogados de historietas con formato de dilogo y viceversa. Jugar a Dgalo con mmica. Organizados en grupos
Matemtica
Sucesin natural hasta el 700. Valor posicional de las cifras. Reunin de grupos de igual cantidad de elementos. La multiplicacin. Signo de la multiplicacin. Monedas y billetes de uso actual.
Ciencias sociales
Actividades econmicas en el campo y la ciudad. Produccin, intercambio y consumo. Trabajo, mquinas y herramientas.
Ciencias naturales Arte
Los paisajes y las geoformas. Construccin de maquetas. Construccin de un remolque. El fileteado.
de cuatro o cinco, dos integrantes de cada equipo sacan de una bolsa un papel con una profesin, oficio, medio de transporte, industria o comercio anotados. Por turnos, sin mostrar el papel, tienen que representar lo que ah dice haciendo mmica y usando onomatopeyas. El equipo que adivina obtiene un punto. Jugar a la lotera, pero con cartones y bolillas modificadas que incluyan la serie numrica que se est trabajando. Dado un nmero, descomponerlo y escribirlo de varias maneras. Preparar tomates en conserva o alguna mermelada. Registrar todos los pasos y momentos y encontrar para cada uno de ellos un paralelo en la industria alimenticia. Preparar una coleccin de imgenes de paisajes. Entre todos, escribir los epgrafes con la siguiente informacin: nombre del lugar, dnde queda, caracterstica llamativa y elementos del paisaje construidos por los seres humanos.
Educacin en valores
El valor del trabajo solidario.
10
Expectativas de logro Comprender los textos ledos. Describir los personajes de los cuentos ledos. Leer, crear y escribir poesas breves. Descubrir en los textos la secuencia narrativa. Conocer la estructura de la nota de enciclopedia. Reconocer y utilizar los adjetivos calificativos. Reconocer y utilizar correctamente los sinnimos y antnimos
de palabras dadas.
UNIDAD 6 Por qu los peces no tienen patas?

Perodo: septiembre - octubre Plazo: 30 das
Contar, leer y escribir los nmeros hasta el 900. Escribir los nmeros con palabras. Comprender las relaciones de doble y triple. Resolver problemas de suma, resta y multiplicacin. Reconocer las caractersticas de los cuerpos presentados. Observar y registrar datos de animales de ambientes acuticos y terrestres. Observar objetos que tengan frisos pintados. Decorar con frisos.
Lengua
Cuento tradicional: secuencia narrativa, descripcin. Comprensin lectora. Colmos. Trabalenguas. Adivinanza. Poesa. Escritura creativa. Texto informativo: nota de enciclopedia. Adjetivos calificativos. Sinnimos y antnimos. Grupos BR yBL.
Escribir adivinanzas o acertijos que se correspondan
Matemtica
Sucesin natural hasta el 900. Lectura y escritura de cantidades con nmeros y con palabras. Valor posicional de las cifras. Doble y triple. Situaciones problemticas de adicin sustraccin y multiplicacin. Cuerpos: caractersticas.
con algn animal para luego hacer juegos de preguntas y respuestas. Tomando como modelo un juego del estilo test de memoria, confeccionar uno de diminutivos y aumentativos para jugar por mesa. Armar un lbum con figuritas de animales y preguntas acerca de ellos. Reunir primero las figuras y luego organizarlas por semejanzas y diferencias para acomodarlas en el lbum de alguna manera en que sea fcil encontrarlas. Terminado esto, cada uno escribir una pregunta sobre uno de los animales, que quedar escrita junto con la imagen. Entre todos, luego, investigarn para dar respuestas a las preguntas. Efemrides Para el 17 de Agosto, podrn presentar una muestra de lminas sobre el cruce de los Andes. Usando la tcnica detallada en la pgina 154, prepararn las siluetas de montaas de distintas alturas, caballos y mulas, caones y soldados. Luego estamparn las siluetas con colores ms o menos fuertes y ms o menos diluidos para lograr transparencias, y un motivo del ejrcito de los Andes en un paisaje andino. Para el 11 de Septiembre, podrn escribir una o varias tarjetas para entregar a sus maestros. Podrn explorar e imitar la tcnica del fileteado para decorarlas.
Ciencias sociales
Los seres humanos y el aprovechamiento de los animales para la satisfaccin de sus necesidades bsicas. Los animales en ambientes acuticos y terrestres. Relacin de los seres vivos con el medio. Exploracin de rasgos externos de animales de ambientes acuticos y terrestres. Observacin y registro de cambios. Impresin de siluetas para decorar. Frisos en distintas culturas. Actitudes frente a los animales en peligro de extincin.
Ciencias naturales
Arte
Educacin en valores
11
Expectativas de logro Comprender los textos ledos. Describir los personajes de los textos ledos. Dramatizar textos teatrales. Leer, crear y escribir dilogos. Conocer la estructura del texto instructivo. Utilizar correctamente la coma en enumeraciones y el punto en
oraciones.
UNIDAD 7 Qu quiere decir aborigen?

Perodo: octubre - noviembre Plazo: 30 das
Respetar la concordancia entre verbo y sustantivo. Escribir correctamente las palabras terminadas en -aba. Contar, leer y escribir los nmeros hasta el 1.000. Comprender las relaciones de cudruple y cuarto. Diferenciar nmeros pares de impares. Resolver operaciones de multiplicacin por 4 y por 5. Resolver problemas de suma, resta y multiplicacin Realizar mediciones de capacidades y escribir correctamente las medidas trabajadas. Conocer otras comunidades y comparar con la propia. Conocer ciertos aspectos de los legados culturales de los grupos aborgenes. Observar trabajos de alfarera. Modelar figuras con barro.
Lengua
Leyenda. Comprensin lectora. Texto teatral: personajes, dramatizacin. Dilogo teatral. Escritura creativa. Texto instructivo. Sinnimos y antnimos. Verbos: concordancia. La coma en enumeraciones. El punto. Mayscula inicial. Palabras con B. Terminacin -ABA.
Buscar otras leyendas aborgenes y prepara un texto teatral entre todos. Hacer una muestra teatral. Llevar recetas al aula que se preparen con alimentos
de origen americano. Elegir entre todos unas sencillas y cocinarlas. Repartir en cuartos, diferentes objetos dados (continuos o discontinuos), usar diferentes tcnicas para hacerlo. Armar un campeonato de juegos de los que se proponen en el captulo. Probar distintas tcnicas de tintura de fibras vegetales y escribir las instrucciones para rebajarlas. Preparar una comida a base de alguna de las plantas de origen americano. Leer la receta para poder seguir la preparacin y luego escribir las instrucciones en sus cuadernos. Efemrides Para el 12 de Octubre, preparar un registro de palabras que tengan origen en lenguas aborgenes y armar una especie de glosario que incluya las palabras, imgenes y explicaciones. Volcarlo en papeles grandes para exponerlo el da del acto.
Matemtica
Sucesin natural hasta el 1.000. Nmeros pares e impares. Cudruple. Multiplicacin por 4 y por 5. Situaciones problemticas de adicin, sustraccin y multiplicacin. Repartir. Un cuarto. Medidas de capacidad. El pasado de la propia comunidad y de otras comunidades. Grupos aborgenes. Legados culturales. Aborgenes y conquistadores. Encuentro entre culturas. Plantas americanas. Usos y partes comestibles.
Ciencias sociales
Ciencias naturales
Arte
Modelado con tierra. Alfarera.
Educacin en valores
Los derechos de los aborgenes.
12
Expectativas de logro Comprender los textos ledos. Ordenar secuencias de los textos ledos. Describir objetos. Leer, crear y escribir coplas. Escribir cartas respetando su estructura. Utilizar correctamente la raya de dilogo. Escribir correctamente las palabras que lleven gue, gui o ge, gi. Leer y escribir nmeros hasta el 1.000. Resolver problemas de suma, resta, multiplicacin y divisin. Diferenciar los nmeros pares de impares. Diferenciar los rasgos corporales, por sexo y edad. Conocer los rasgos del crecimiento. Obervar modelos que ropa. Disear modelos de ropa sencillos.
REAS CONTENIDOS
UNIDAD 8 Por qu los bebs no tienen dientes?

Perodo: noviembrediciembre Plazo: 30 das
ACTIVIDADES
Lengua
Cuento: secuencia narrativa, descripcin. Comprensin de texto. Poesa. Copla. Escritura creativa: Carta: estructura. Historieta. Globo de dilogo. Raya de dilogo. Verbos: tiempos verbales. Sustantivo y verbo: concordancia. Grupos GE, GI y GUE, GUI.
Hacer rondas de cuentos, en las cuales cada uno cuenta uno a los dems y se los va registrando por escrito. Buscar en diarios y revistas historietas sencillas. Re-
Matemtica
Sucesin natural hasta el 1.000. Nmeros pares e impares. Divisin. Mitad exacta e inexacta. Mitad, tercio y cuarto. Relacin con la divisin. Situaciones problemticas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin. Medidas de peso. La tecnologa al servicio de las necesidades de las personas. Rasgos corporales. Similitudes y diferencias en ambos sexos. Localizacin de algunos rganos y sistemas. Cambios corporales derivados del crecimiento y desarrollo (peso, talla, denticin). Dibujo de modelos de ropa. Diseo de ropa.
Ciencias sociales Ciencias naturales
cortarlas en cuadros y mezclarlas, para luego ordenarlas en secuencia. Ayudar a los chicos a memorizar las tablas con juegos de pregunta y respuesta entre grupos. Jugar juegos de domin con las tablas en los cuales en un extremo de la ficha habr un clculo y en el otro un producto. Con una calculadora por mesa, hacer juegos de preguntas y respuestas. Comienza la mesa A haciendo una pregunta a la mesa de al lado; sta responde y el docente controla. Si la respuesta es correcta, la mesa B gana un punto y hace su pregunta a la mesa C, y as sucesivamente. La mesa que responde de manera incorrecta pierde su oportunidad de preguntar en esa vuelta. Las preguntas podrn ser muy variadas, animando preferentemente a la exploracin de la calculadora y se podrn contabilizar los puntos en tablas. Entrevistar a algunos vecinos acerca de los artefactos tecnolgicos que usan: electrodomsticos, elementos de limpieza, implementos de cocina y otras herramientas que hay en sus hogares. Preguntar cules usan mucho, por qu, cules son sus ventajas y desventajas. Hacer un recuento de las respuestas obtenidas y procurar encontrar los elementos ms valorados o mencionados. Investigar acerca del origen de esos elementos, de su proceso de fabricacin y de su costo. Efemrides Para el 10 de Noviembre, se podrn exponer una serie de dibujos acerca de la vestimenta del gaucho y de las paisanas. Para esto se necesitar una serie de observaciones con los chicos. Tambin se podrn recitar algunas coplas. Para el fin de clases, podrn disear un distintivo que diga que pasaron al grado siguiente. As cada uno tendr el suyo para lucirlo en el acto final.
Arte
Educacin en valores
Respeto por las diferencias y posibilidades corporales.
13
Fichas por unidad

UNIDAD 1 FICHA LENGUA
Arm tus tarjetas personales para acompaar los regalos de los cumpleaos.
..................................................... .......................................... ......................................................... Direccin ..........................
Telfono Nombre Nombre
..................................................... ..........................
Telfono
Direccin
........................................ ................................................. ..........................

Telfono Direccin
................................................. ..........................
Telfono
Direccin
UNIDAD 1
FICHA LENGUA
Anot el nombre de cada integrante de tu familia, su parentesco y alguna caracterstica particular.
................................................................................................................... ................................................................................................................... ...................................................................................................................

Todos se parecen? En qu se parecen? En qu no?
................................................................................................................... ................................................................................................................... ...................................................................................................................

A quin te parecs vos? En qu?
................................................................................................................... ...................................................................................................................
14
Nombre
................................................
Nombre
UNIDAD 1
FICHA LENGUA
Orden alfabticamente estas palabras, buscalas en el diccionario y escrib sus significados.
CABALLERIZA - ABANICO PARIENTE DADO BACHE - FAMILIA
.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

.................................................................................... ....................................................................................
Orden alfabticamente estos apellidos, buscalos en la gua telefnica y escrib un nombre, una direccin y un telefno.
VILLALBA - MONZN - PREZ - SANGUINETI ROCA - LPEZ
.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

15
UNIDAD 1
FICHA MATEMTICA
Calcul cunto gast Mariana, con cuntos billetes pag y cunto le dieron de vuelto.
Almacn Mi Esquina $ 17 $ 5 $ 8 $ 13 $27 Total Tienda Nazareno $ 3 $ 5 $ 8 $ 1 $ 2 $25 $ 3 $ 12 $ 13 Total .......... Vivero Rosalito $ 26 $ 8 $ 13 $ 5 $ 5 $ 18 $ 10 Total ..........
..........
Para pagar en el almacn, us billetes de $20. Cuntos billetes necesit? Le dieron $...... de vuelto.
UNIDAD 2
Le dieron $...... de vuelto.
Le dieron $...... de vuelto.

FICHA MATEMTICA
Cules son los nmeros que se borraron? 50 84 74 -
.......
10 40 -
.......
8 40
.......
40
.......
64
.......
64
.......
5 25 -
57 4..... 17
88
.....4
74
16
Para pagar en el vivero, us billetes de $100. Cuntos billetes necesit?
En la tienda, us billetes de $10. Cuntos billetes necesit?
UNIDAD 1
FICHA MATEMTICA
Un con flechas las figuras con sus nombres.
CUADRADO
CRCULO
TRINGULO
RECTNGULO
UNIDAD 1
FICHA MATEMTICA
Dibuj y pint en este espacio.
3 tringulos rojos 1 cuadrado azul y 1 rectngulo

amarillo, otro verde,
que sean distintos,
1 crculo celeste, 1 figura negra

que no sea ninguna de las anteriores.
17
UNIDAD 2
FICHA LENGUA
Escrib en cursiva una oracin sobre cada personaje de la leyenda. No olvides usar mayscula y punto.
............................................................................................
............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ .........................................................................

............................................................................................
Complet cada parte y arm una noticia periodstica acerca del Juicio a la luz.
...........................................................................................................
................................................... ................................................... ................................................... ................................................. ................................ ................................ ................................ ................................

18
................................ ................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................ ................................
UNIDAD 2
FICHA LENGUA
El teclado de esta computadora tiene teclas rotas: la del punto, la de las maysculas y la de los espacios. Marc con rojo los errores y escrib al lado el texto como corresponde.
lafaroleratropez yenlacallesecay alpasarporuncuartel seenamordeuncoronel
....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... .......................................
alcenlabarrera paraquepaselafarolera delapuertaalsol subelaescalerayenciendeelfarol
UNIDAD 2
FICHA LENGUA
Escrib una adivinanza para cada respuesta. Us los borradores para cmo es cualidades de cada una y escrib la versin final en la otra tarjeta.
BORRADOR BORRADOR
BORRADOR
BORRADOR
El farol.
La lamparita.
La noche.
Las estrellas.
19
UNIDAD 2
FICHA MATEMTICA
Complet los nmeros que faltan en el cuadro.
100 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200
101 111 131 151 161 181 191
102 112 132 142 152 162 182 192
103 113 123 133 143 163 173 183 193 194 124 134 144
105 125 135 155 164 174 165 175 195
106 116 126 136 156 166 176 186 196
107 127 137 147 157 167 187 197
108
109 119
138 158 168
139 149 159 179
188
189 199
Avanz dentro del cuadro contando de 10 en 10 y pint con amarillo las casillas donde cas. Cul es la regla para contar de 10 en 10?
UNIDAD 2 FICHA MATEMTICA
Complet el cuadro escribiendo todos los nmeros desde el 200 hasta el 299. 200
299 Eleg alguna forma de contar, por ejemplo de 2 en 2 o de 5 en 5. Avanz dentro del cuadro contando de la manera que elegiste y pint con celeste las casillas donde cas.
20
UNIDAD 2
FICHA MATEMTICA
Resolv las siguientes operaciones.
12 + 79 +
54 + 37
26 + 74
19 51
65 15 -
48 28
67 25
UNIDAD 2
FICHA MATEMTICA
Descompon los nmeros, como en el ejemplo. 152 = 100 + 10 + 10 + 10 + 10 +10 + 1 + 1 200 = 135 = 54 = 71 = 11 = 126 =
..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... .....................................................................................
En qu se parecen y en qu se diferencian los siguientes nmeros?

134 y 143
Se parecen en: ......................................................... Se diferencian en: ....................................................
21
UNIDAD 3
FICHA LENGUA
Complet la ilustracin con nuevos carteles.
UNIDAD 3
FICHA LENGUA
Qu tipo de oracin es cada una? Respond en los carteles. Escrib en los renglones una oracin ms de cada tipo. Quines sern?
...............................................................................
Son los vecinos nuevos!
...............................................................................
Ojal que haya nenes como nosotros para jugar.
................................................................................
No se ve bien cuntos son desde ac.
................................................................................
22
UNIDAD 3
FICHA LENGUA
Complet con las letras M, N, B o V.

BO_BO CUM_IA IN_ITADO I_VENTOR E_PACAR E_PATE
E_VASADO
CAM_IO
BOM_A
RUM_A
A_PLIO
E_ PAPADO
CA_PESINO
EN_O
IN_ISIBLE
SO_BRA
HA_BRE
ZAM_A
Busc el camino de las palabras con MB para llegar a la salida.
UNIDAD 3
FICHA LENGUA
Complet los globos con lo que podran haber dicho los personajes del cuento. Us los signos ! y ?.
23
UNIDAD 3
FICHA MATEMTICA
Complet el cuadro. Para medir, us el metro de los recortables.
Objeto Largo de mi cuaderno Ancho de mi mesa Mi estatura Estatura de la seorita Largo del aula Largo del patio Largo de mi regla Uno que vos elijas...
Me parece que mide... Para medir necesito...
Mide...
.........................
Control tus resultados midiendo cada objeto nuevamente.
UNIDAD 3
FICHA MATEMTICA
Dibuj lo siguiente respetando las medidas.
Una lnea de 4 cm. Una de 9 cm. Un cuadrado de 3 cm de lado. Un tringulo con un lado de 4 cm.
......... cm ......... cm
Cunto mide una pgina del cuaderno? Complet este dibujo y anot las medidas de cada lado.
24
UNIDAD 3
FICHA MATEMTICA
Rode el nmero que te parece ms prximo al resultado. Despus hac las cuentas. 96 87 40 22 85 67 59 19 10 28 20 41 90 19 120 31 169 110 Cuntos aciertos tuviste? En los que te equivocaste, por qu fue?
144 25 121
126 7
120
UNIDAD 3
FICHA MATEMTICA
Cambi el orden de las cifras de este nmero y obten todas las combinaciones posibles. 321
..................................................................................................... ..................................................... .....................................................
Escrib con letras los nmeros que obtuviste.
..................................................... .....................................................
Orden de menor a mayor todos los nmeros posibles con esas cifras.
................................................................................................................
Escrib el anterior. 123
............ 398 ............ ............ 299 ............ ............
Escrib el posterior. 321
Cuntas centenas tiene el nmero 321? Cuntas decenas?
............ Cuntas unidades? ............

25
UNIDAD 4
FICHA LENGUA
En la sopa de letras hay seis sustantivos comunes y seis propios. Encontralos y escribilos en la tabla.
B E R N A R D O E H Q U I Q U E L U U A C R P N G G E E A R L V R O S A L A X A O O A L Y Y M N I E V E J A A O S O A O M A R
SUSTANTIVOS COMUNES
SUSTANTIVOS PROPIOS
UNIDAD 4
FICHA LENGUA
Escrib palabras de la familia.
................................ ............................
CAMA
................................ ............................
CAMINAR
................................ ...........................
CUNA
................................ .........................
26
QUESO
................................ ...........................
BOSQUE
................................ .........................
MAQUILLAJE
UNIDAD 4
FICHA MATEMTICA
Resolv los clculos y complet las macetas.
15
+ 52
+ 40
+ 87
+ 19
+ 26
+ 60
+ 66
365
Resolv los clculos con la calculadora para controlar tus resultados.
UNIDAD 3
FICHA MATEMTICA
Dibuj el jardn o el patio de tu escuela y ubic los elementos como te gustara que estuvieran ubicados. Referencias
BANCO
FUENTE DE AGUA
MSTIL
RBOLES
27
UNIDAD 5
FICHA LENGUA
Complet la tabla de diminutivos y aumentativos. DIMINUTIVO PALABRA SIMPLE PALO AUMENTATIVO
................................ ................................ ................................

ARBOLITO
................................
GOLPAZO
.................................
PERRO
................................ ................................
MADRAZA
.................................. ................................
LIBRO
................................ ................................
.................................
Eleg uno de los grupos de palabras y escrib tres oraciones.
................................................................................. .................................................................................
.................................................................................
Busc en revistas una foto de personas trabajando, pegala y complet.
............................................................... Consiste en ............................................................................................ ............................................................................................................... Las herramientas que usan son .............................................................. Se desarrolla en ..................................................................................... Se relaciona con otras personas que trabajan de ....................................
El trabajo de estas personas es
28
UNIDAD 5
FICHA LENGUA
Busc en revistas una foto con varias personas, pens y escrib alguna conversacin entre ellas. Poneles globos de dilogo.
UNIDAD 5
FICHA LENGUA
Escrib las palabras subrayadas segn cmo se indica. Luego escrib las nuevas oraciones en el cuaderno. Femenino singular El enfermero trabaja en el hospital. ...................... Los vendedores hicieron una buena venta. El mdico atendi en la clnica. La maestra ensea a escribir.
Masculino singular Femenino plural
......................
Masculino plural
..................... .....................
Escrib el plural de las siguientes palabras.
............................. LPIZ ............................ NARIZ ............................. DISFRAZ ............................ AVESTRUZ ............................. PERDIZ ...............................
AJEDREZ
29
UNIDAD 5
FICHA MATEMTICA Tengo3 billetes $100 y necesito cambio de $20. Me das ......... billetes de $20?
Complet las series. Las lneas punteadas.
Tengo 1 billete de $20 y necesito monedas de $1. Me das ............ monedas?
UNIDAD 5
FICHA MATEMTICA
Complet los clculos. Luego dibuj cuntos billetes necesits.
200 + 500 - 300 + 100 500 + +
= $500 =
$100
........
= $162 = $450 = $321
30
Tengo 1 billete de $10 y necesito cambio de $5. Me das ............ billetes de $5?
Tengo 1 billete de $20 y necesito cambio de $2. Me das ........... billetes de $2?
UNIDAD 5
FICHA MATEMTICA
Resolv y pint los resultados en el cuadro del color que corresponde.
500 + 150 = VERDE 600 100 = AZUL 650 200 = AMARILLO 510 + 90 = ROJO
A 1 2 3 4 5 6 400 450 500 550 600 650
B 410 460 510 560 610 660
C 420 470 520 570 620 670
D 430 480 530 580 630 680
E 440 490 540 590 640 690
Observ los nmeros de la columna A. Cmo varan de una casilla a otra?
....................................................... .......................................................
Observ los nmeros de las dems columnas. Varan de la misma forma?
....................................................................................................................
Observ los nmeros de la fila 1. Cmo varan de una casilla a otra?
....................................................................................................................
Cmo varan los de las dems filas?
....................................................................................................................
Complet la tabla de multiplicar. A B C D Observ los nmeros de cada columna. Cmo varan de un rengln a otro? Columna A: Columna B: Columna C: Columna D:
1 + 1 = 2 x 1 = 2 2 + 2 = 2 x 2 = 4 3 + 3 = 2 x 3 = 4 + 4 = 2 x 4 = 5 + 5 = 2 x 5 = 6 + 6 = 2 x 6 = 7 + 7 = 2 x 7 = 8 + 8 = 2 x 8 = 9 + 9 = 2 x 9 =
........ ........ ........ ........ ........ ........ ........
................................. ................................. ................................. .................................
31
UNIDAD 6
FICHA LENGUA
Complet esta informacin para armar una nota de enciclopedia acerca de un animal que te resulte interesante. Cmo se llama el animal? Ttulo Dnde vive? De qu se Texto alimenta? Cmo se traslada? Cules son sus caractersticas externas? Qu caractersticas distintivas tiene?

Imagen
UNIDAD 6
FICHA LENGUA
En estas sopas las palabras se escriben con br o bl. Descubr cules son y escribilas debajo de cada una.
..................... ..................... ..................... ..................... .....................
..................... ..................... ..................... ..................... .....................

32
UNIDAD 6
FICHA MATEMTICA
Cmo agruparas estas figuras?
Por qu penss que se indic ese orden?
..................................................................................................................
Complet la tabla de multiplicar.

A B C
Ahora observ los nmeros de cada columna. Cmo varan de un rengln a otro?
1+1+1 = 3x1 = 3 2+2+2 = 3x2 =
) )
3x3 = 3x4 =
.......... = 4 + .......... = 5 + .......... = 6 ............. = 7 ............. = ................ = ................ =

3+
... = 3 x ... = 3 x ... = 3 x ... = 3 x ... =

3x
..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... .....
.................................... .................................... Columna B: .................................... .................................... Columna C: .................................... ....................................

Columna A:
33
UNIDAD 7
FICHA LENGUA
Escrib la lista de las compras que hay que hacer para preparar esta receta. Arrollado de dulce de leche Encender el horno. Forrar una placa con papel de cocina bien cubierto con manteca. Batir tres huevos con tres cucharadas de azcar hasta que se forme una crema. Agregar unas gotas de esencia de vainilla y una pizca de sal. Muy lentamente y en forma envolvente, incorporar tres cucharadas de harina tamizada. Volcar la preparacin de forma pareja sobre la placa forrada. Cocinar en el horno hasta que comience a dorarse. Retirar del horno y volcar la masa sobre un repasador seco espolvoreado con azcar. Untar con dulce de leche y enrollarlo.

UNIDAD 7
FICHA LENGUA
Escrib las instrucciones para preparar tu comida favorita. Dibuj los pasos.
.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................
.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................
34
................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................
UNIDAD 7
FICHA LENGUA
Estas oraciones no estn bien escritas. Corrijan las palabras resaltadas y escrbanlas correctamente. Los collas habla quechua.
...................................................................................................................
Los guaranes cultivaba la tierra.
...................................................................................................................
Una aborigen wich tejen prendas en un telar.
...................................................................................................................
Tierra del Fuego estaban habitadas por aborgenes que se cubra con pieles.
........................................................................... ..........................................................................
Todas las palabras de esta grilla tienen origen en lenguas aborgenes. Le las definiciones y complet el crucigrama.
1 2 3 4 5 6 7 8
Definiciones: 1. Luna en lengua guaran. 2. Perros en lengua de los chiriguanos. 3. Pueblo aborigen del noroeste de la Argentina. 4. Nombre de varn. 5. Jefe de una tribu. 6. Tigre en lengua de los chiriguanos. 7. Nombre de una infusin que muchas personas toman y comparten en la Argentina. 8. Ave corredora de gran tamao.
35
UNIDAD 7
FICHA MATEMTICA
Escrib un clculo que sirva para resolver esta situacin.
Hac un dibujo que represente cada clculo.
4x3 =
4x7=
4x2 =
Pint lo que le toc a cada uno del color que dice en la remera. Para que no haya peleas, estos chicos decidieron repartir todo por partes iguales. A cada uno le toca una cuarta parte de pizza, de helado, de gaseosa y de caramelos.
36
UNIDAD 7
FICHA MATEMTICA
Escrib las cuentas y resolv los problemas. Julin tiene 15 libros para acomodar en 3 estantes de la biblioteca. Cuntos libros debe poner en cada uno para que en todos haya la misma cantidad?
Ayeln cumple 7 aos y est preparando sorpresas para sus 5 amigos. Les quiere dar una vasija de cermica, un chocolate, un globo y 8 caramelos a cada uno. Cuntos caramelos tiene que comprar?
Complet las tablas de multiplicar. Una vez que la hayas completado, observ los nmeros de la columna B. Cmo varan de un rengln a otro? A B A B 4x1 = 4x2 = 4 8 5x1 = 5 5 x 2 = 10 5 x 3 = 15
4 x 3 = 12 4x4 =
... = 4 x ... = 4 x ... = 4 x ... = 4 x ... =

4x
..... ..... ..... ..... ..... .....
..... 5 x ... = ..... 5 x ... = ..... 5 x ... = ..... 5 x ... = ..... 5 x ... = .....
5x4 =
..................................... ..................................... Tabla del 5: ..................................... .....................................

Tabla del 4: Segu la tabla del 4. 4x
.....................
........................
Segu la tabla del 5 tres renglones ms calculando mentalmente.
37
UNIDAD 8
FICHA LENGUA
Cont en seis episodios un paseo a algn lugar que te haya gustado.
................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................

Dibuj uno de los episodios del paseo y mostrselo a tu compaero para ver si descubre cul es.
4
................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................

5
................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................

6
UNIDAD 8
FICHA LENGUA
Eleg una foto y escrib un dilogo entre los chicos.

JULIA Y DANIELA
TOMS Y TADEO
..........................: ............................................................................. ..........................: ............................................................................. ..........................: ............................................................................. ..........................: ............................................................................. ..........................: ............................................................................. ..........................: .............................................................................
38
UNIDAD 8
FICHA LENGUA
Busc en la sopa de letras una palabra para completar cada rengln.

GA GU GUE
.............................
GE
.............................
GUI
.............................
GI
.............................
M A G I T A X A L A G O H J C N A N T X G U A G U A N T E S N U X S Z Y P P G E G U I N D A U
.............................
R Y W K M L R A G E R O F O GO
.............................
.............................
UNIDAD 8
FICHA LENGUA
Escribile una carta a tu amigo. No te olvides de incluir todos sus elementos.
............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ...............................................................................
Escrib el sobre con los datos correspondientes y enviala por correo.

39
UNIDAD 8
FICHA MATEMTICA
Complet las sumas para que den 1.000.
........ + 350 =
500 +
........ = ........ = ........ = ........ + ........ = ........ + ......... =

........ + 200 =
600 400 100 + + +
........ + 950 =
200 +
UNIDAD 8
FICHA MATEMTICA
Pint todos los nmeros impares que encuentres en el cuadro.

0 10 20 30 40 50 60 70 180 90 100 1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 77 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99
............................................................ Hay ms pares o impares? ............................................................

Cuntos hay?
40

Días de Clase Segundo Grado

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Días de Clase Segundo Grado

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Das deClase

Aique Grupo Editor S.A.

Gabriel Laura Marcela Jimnez

Inclusin de los N.A.P. en Los nuevos preguntones 2

NCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS

CAPTULOS DEL LIBRO

Aique Grupo Editor S.A.

Cuadro anual de contenidos

LENGUA Y LITERATURA (PROGRAMA DE LECTORES COMPETENTES)

Unidad 2 Dnde van las estrellas cuando es de da?

Unidad 3 Hasta dnde llega un barrio?

Unidad 4 Cmo se hace planta una semilla?

Unidad 5 Cmo llega el tomate a la lata?

Unidad 6 Por qu los peces no tienen patas?

Unidad 7 Qu quiere decir aborigen?

Unidad 8 Por qu los bebs no tienen dientes?

CIENCIAS SOCIALES EDUCACIN EN VALORES EFEMRIDES

Actividades diurnas y nocturnas. Inventos para generar luz y para aprovecharla.

Procedimientos en una salida de campo. La materia viva y la materia inerte. Diferencias.

20 de junio Da de la Bandera G 9 de julio Da de la Declaracin de la Independencia

El valor del trabajo solidario.

Actitudes frente a los animales en peligro de extincin.

17 de agosto Da del Libertador San Martn G 11 de Septiembre Da del Maestro

Plantas americanas. Usos y partes comestibles.

Modelado con tierra. Alfarera.

Los derechos de los aborgenes.

12 de Octubre Da de la Llegada de Coln a Amrica

La tecnologa al servicio de las necesidades de las personas.

Dibujo de modelos de ropa. Diseo de ropa.

Respeto por las diferencias y posibilidades corporales

10 de noviembre Da de la Tradicin G Fin de clases

Para el inicio de clases, se podr entregar a cada alum-

Creacin de un laboratorio de ciencias en el aula. Materiales y objetos de uso cotidiano.

Armado de un lbum familiar. Fotografas antiguas.

El derecho a un nombre y a un apellido.

Aique Grupo Editor S.A.

UNIDAD 2 Dnde van las estrellas cuando es de da?

Aique Grupo Editor S.A.

Buscar en los nombres y apellidos de los compaeros

Importancia del ahorro de la energa elctrica.

Procedimientos en una salida de campo. La materia viva y la materia inerte. Diferencias.

Colages. Artistas plsticos que utilizan la tcnica: Antonio Berni.

Los derechos y responsabilidades en la convivencia.

Aique Grupo Editor S.A.

UNIDAD 5 Cmo llega el tomate a la lata?

Ciencias naturales Arte

Los paisajes y las geoformas. Construccin de maquetas. Construccin de un remolque. El fileteado.

El valor del trabajo solidario.

UNIDAD 6 Por qu los peces no tienen patas?

Escribir adivinanzas o acertijos que se correspondan

UNIDAD 7 Qu quiere decir aborigen?

Modelado con tierra. Alfarera.

Los derechos de los aborgenes.

Aique Grupo Editor S.A.

UNIDAD 8 Por qu los bebs no tienen dientes?

Aique Grupo Editor S.A.

Ciencias sociales Ciencias naturales

Respeto por las diferencias y posibilidades corporales.

Fichas por unidad

........................................ ................................................. ..........................

Anot el nombre de cada integrante de tu familia, su parentesco y alguna caracterstica particular.

Aique Grupo Editor S.A.

Orden alfabticamente estas palabras, buscalas en el diccionario y escrib sus significados.

3 tringulos rojos 1 cuadrado azul y 1 rectngulo

1 crculo celeste, 1 figura negra