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STAGE OLYMPIQUE DE GRSILLON 2011

Du 25 aot au 1er septembre 2011


Avant-propos
Le stage de Grsillon a t organis par lassociation Animath.
Son objet a t de rassembler les laurats des diverses comptitions
et de les faire travailler sur des exercices en vue de la formation de lquipe
qui reprsentera la France lOlympiade Internationale de Mathmatiques
Mar del Plata en Argentine en juillet 2012. Cette anne une attention particulire
a t apporte au recrutement de collgiens brillants en vue
de les prparer aux Olympiades Internationales pendant plusieurs annes.
Nous tenons remercier le chateau de Grsillon pour son excellent accueil.
Les Animatheux
Pierre Bertin Igor Kortchemski Bodo Lass
Franois Lo Jacomo Jean-Franois Martin Ambroise Marigot
Louis Nebout Antoine Taveneaux
Ronan, Oscar et Sunjo
5
Les lves
Gioacchino Antonelli Franois Bacher Augustin Bariant Sbastien Baumert Michel Beaughon
Arthur Blanc-Renaudie Elie Bohbot Sbastien Chevaleyre Urvan Christen Raphal Clisson
Romain Cognet Nathanal Courant Valentin Crepel Jrmy Denechaud Nicolas Ding
Antoine Dupuis Lucas Flammant Lonard Fleutot Alph Fournier Louise Gassot
Federico Glaudo Arthur Gublin Galate Hemery Jean Kieffer Tho Laurent
6
Cyril Letrouit Lingli Lin Raphal Monat Seginus Mowlavi Arthur Nebout
Chlo Papin Maxime Perdriat Lucas Perotin Loc Petitjeans Jordan Philidet
Alban Pierre Matthieu Piquerez Xavier Poulot-Cazajous Victor Quach Timothe Schoen
Alexander Semenov Ludovic Stephan Zengpeng Zhou
7
Table des matires
I Droulement du stage 11
II Prsentation des modules 13
1 Premire priode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1 Incontournable : Stratgies de base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2 Avancs : Combinatoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
3 Avancs : Techniques de calcul et ingalits . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2 Seconde priode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1 Incontournable : Arithmtique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2 Avancs : Arithmtique : ordre et divisibilit . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3 Avancs : quations fonctionnelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3 Troisime priode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1 Incontournable : Gomtrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2 Avancs : Gomtrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
3 Avancs : nombres complexes et gomtrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
III Premire priode 19
1 Incontournable : Stratgies de base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1 Cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
2 Premier TD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
3 Second TD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
4 Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2 Avancs : combinatoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
1 Premier TD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2 Second TD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
3 Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
3 Avancs : techniques de calcul et ingalits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
1 Cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2 Premier TD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
3 Second TD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
4 Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
IV Seconde priode 63
1 Incontournable : arithmtique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
1 Cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
2 TD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
9
3 Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
2 Avancs : ordre multiplicatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
1 Cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
2 TD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
3 Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
3 Avancs : quations fonctionnelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
1 Cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
2 TD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
3 Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
V Troisime priode 89
1 Incontournable : Gomtrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
1 Cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
2 Premier TD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
3 Second TD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
4 Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
2 Avancs : Gomtrie Projective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
1 TD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
2 Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
3 Avancs : nombres complexes et gomtrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
1 Cours : Introduction aux nombres complexes . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
2 Premier TD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
3 Second TD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
4 Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
VI Chasse au Trsor 121
5 nigmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
6 Exercices des dbutants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
7 Exercices des avancs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
VII La Muraille 133
VIIISolutions de la Muraille 151
IX Test de slection 171
8 noncs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
9 Solutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
X Citations mmorables 177
I. Droulement du stage
Ce stage regroupait des lves dges et de niveaux assez diffrents : 13 18 ans (moyenne
16 ans) : 1 de quatrime, 6 de troisime, 10 de seconde, 24 de premire et deux italiens. Cer-
tains avaient dj suivi un ou plusieurs stages (lun deux venait pour la cinquime fois),
deux lves avaient mme particip lOlympiade Internationale, mais la majorit navait au-
cune exprience des exercices olympiques. Cest pourquoi, sur chaque priode de deux jours,
nous les avons rpartis en trois groupes : un groupe sinitiait aux trois chapitres incontour-
nables (stratgies de base, arithmtique, gomtrie) pendant que les deux autres abordaient
des modules avancs : combinatoire et ingalits en premire priode, arithmtique avance
et quations fonctionnelles en deuxime priode, gomtrie avance et nombres complexes en
dernire priode. Do trois tests totalement distincts chaque priode. Chaque stagiaire qui
sestimait avanc choisissait ses modules, mais ce choix devait tre valid, le jour de larri-
ve, par chaque responsable de module concern : au moyen dun bref entretien individuel,
lanimateur devait sassurer que llve connaissait dj le chapitre incontournable et avait un
niveau sufsant pour suivre le module avanc.
Ds leur arrive, jeudi 25 aot, les lves pouvaient sattaquer aux cent exercices de la mu-
raille, afchs sur le mur du salon 50 rservs aux dbutants et 50 plus difciles. Chaque
solution juste propose par un ou plusieurs lves est publie dans le prsent polycopi, mais
certains exercices leur ont rsist toute la semaine. Une bibliothque douvrages soit de ma-
thmatiques olympiques, soit de culture mathmatique, tait leur disposition.
Chaque priode commenait, pendant les trois premires heures, par une prsentation des
notions quil convient de matriser pour aborder le chapitre en question, mises en pratique
sur des sries dexercices lors des sances suivantes de travaux dirigs. Plusieurs enseignants
se succdaient sur les diffrentes sances dun mme module. Puis venaient les tests en temps
limit de trois ou quatre heures sur chacun des chapitres abords, rendus le lendemain et
corrigs oralement en tenant compte de ce quont fait les lves. La seconde priode tait
courte par une chasse au trsor, lundi aprs-midi, pour permettre aux lves de travailler en
groupe, de se dtendre un peu en extrieur et de proter du domaine du chteau de Grsillon.
Le jeu consistait a rsoudre des nigmes et des exercices (qui menaient vers lnigme suivante)
pour aller de proche en proche jusqu lnigme nale. Les soires taient souvent libres, mais
une prsentation des Olympiades Internationales a t propose le vendredi, et expos sur les
martingales le lundi.
Les instants de loisirs pouvaient aussi tre utiliss pour jouer aux cartes (checs, go...),
au ping-pong, au volley-ball... Le soir, tous les stagiaires devaient se coucher 23 h 30 ; le
petit-djeuner tait 08 h 00 mais il ntait pas interdit de se rveiller 05 h 30. Les lves
11
I. DROULEMENT DU STAGE
taient rpartis par genre, classe et ge essentiellement, dans des chambres de deux sept lits.
Le jeudi de larrive, la trentaine de stagiaires arrivant en train taient attendus par un bus
spcial 11 h 45 la gare dAngers. La prsentation du stage avait lieu aprs djeuner, 14 h
30. Totale libert tait laisse aux lves la dernire nuit, et un brunch leur tait propos le
jeudi matin 1 septembre avant le bus qui venait chercher 12 h 15 ceux qui repartaient par le
train en gare dAngers. Une che dvaluation (anonyme) a t distribue aux lves an de
faire le bilan du stage.
Quelques liens utiles pour poursuivre le travail ralis pendant ce stage :
Le site dAnimath : www.animath.fr
Le site MathLinks : www.mathlinks.ro
Le site du chteau de Grsillon : www.gresillon.org
Dbutants Avancs
Jeudi journe Arriv, accueil des lves et premire valuation
9h-12h Cours de Stratgie Combinatoire Techniques de calcul
de Base (Franois) (Bodo) et ingalits (Antoine)
Vendredi 14h-17h TD de Stratgie TD de combi- TD dingalits
de Base (Igor) -natoire (Louis) (J.-F.)
21h -22h Prsentation des OIM
9h-12h TD de Stratgies TND de Combi- TND dinegalits
Samedi de Base (Pierre) -natoire (Antoine) (Franois)
Test (14h-17h) Test (14h-18h)
9h-12h Arithmtique Arithmtique quations
(Franois) avance (Igor) fonctionnelles (Pierre)
14h-17h TD darithmtique TD darithmtique TD dquations
Dimanche (Bodo) (Franois) fonctionnelles (J.-F.)
17h30- Correction du Test de samedi
18h30
21h- Les martingales
22h30 des casinos du 18
e
sicle aux probabilits modernes (Pierre)
Lundi 9h-12h Test
14h-18h Chasse au Trsor
9h-12h Gomtrie Gomtrie Cours dalgbre
(Franois) Avanc (Bodo) (Louis)
Mardi 14h-17h TD de gomtrie TD de gomtrie TD dalgbre
(Igor) (Ambroise) (J.-F.)
17h30- Correction du Test de lundi
18h30
9h-12h TD de gomtrie TND de TND dalgbre
Mercredi (Ambroise) Gomtrie (Bodo) (Pierre)
Test (14h-17h) Test (14h-18h)
18h-19h Correction du Test
12
II. Prsentation des modules
1 Premire priode
1 Incontournable : Stratgies de base
Quelques stratgies lmentaires mais permettant des dmonstrations tonnamment puis-
santes, notamment :
- Principe des tiroirs : si lon rpartit plus de k objets dans k tiroirs, ncessairement un tiroir
au moins contiendra plus dun objet.
- Principe de rcurrence : Si une proprit P est vraie un rang a, et si P(n) entrane P(n+1),
alors la proprit est vraie pour tout entier n a.
- Invariants : si des actions conservent chacune une caractristique dune situation donne,
quel que soit lenchanement de ces actions, la caractristique nale sera la mme que la
caractristique initiale.
Exemple dexercice : on considre la suite de Fibonacci (1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, . . .) dnie
par u
1
= u
2
= 1, et pour tout n 3, u
n
= u
n1
+ u
n2
. Montrer que parmi les dix mille
premiers termes de cette suite, il y en a au moins un qui se termine par deux zros.
2 Avancs : Combinatoire
La combinatoire est en un certain sens la branche la plus ancienne des mathmatiques :
cest lart de compter les objets, o, plus gnralement, ltude de structure discrtes. Par
exemple, trouver le nombre de positions dun Rubiks Cube, ou conter le nombre de faons
de relier par la route deux villes donnes, sont des problmes combinatoires. Les problmes
de combinatoire de niveau olympiques ncessitent relativement peu de connaissances tho-
riques : essentiellement une solide matrise de la dmonstration par rcurrence et quelques
rudiments de thorie des graphes. Ils demandent par contre une grande habitude du do-
maine, qui permet de comprendre comment fonctionne un exercice de combinatoire, ce qui
ne peut sacqurir que par la pratique. Le contenu prcis du cours na pas t dtermin et
dpendra des envies des lves et du professeur.
Voici quelques exemples dexercice de combinatoire de type olympique :
Exercice 1 Trouver toutes les suites nies x
0
, x
1
, . . . , x
n
telles que pour tout 0 i n, le
nombre x
i
soit gal au nombre de fois o lentier i apparat dans la suite.
Exercice 2 Soit m et n deux entiers, et k un entier infrieur au minimum de m et n. Montrer
13
II. PRSENTATION DES MODULES 1. PREMIRE PRIODE
lidentit de Vandermonde :
k

i=0

n
i

m
k i

m+n
k

.
Exercice 3 Prouver que le nombre de manire de rpartir les stagiaires en 2 salles telles que
chaque stagiaire ait un nombre pair dami dans sa salle est une puissance de 2.
Note : lexercice 3 est incroyablement difcile, nessayez surtout pas de le rsoudre.
3 Avancs : Techniques de calcul et ingalits
Beaucoup de problmes effrayants et de formules gargantuesques peuvent se dmontrer
avec quelques mthodes simples et un peu de persvrance.
1. Ingalits classiques :
Ingalit de rordonnement :la somme

n
i=1
a
i
b
i
est maximale quand les a
i
et les b
i
sont
rangs dans le mme sens, et minimale quand ils sont rangs dans le sens inverse.
Ingalit arithmtico-gomtrique :
a
1
+ a
2
+ +a
n
n

n

a
1
a
2
. . . a
n
Ingalit de Cauchy-Schwarz :
n

i=1
a
i
b
i

_
n

i=1
a
2
i
_

b
2
i

2. Convexit : Une fonction relle f est convexe si pour tous couples de rels x, y et tout
t [0, 1], alors
f(tx + (1 t)y) tf(x) + (1 t)y.
Cette proprit est assez facile vrier et permet de rsoudre beaucoup de problmes.
3. Ingalit triangulaire : Si A, B, et C sont trois points du plan, alors
AB +BC AC.
- Exercices -
Exercice 1 Soient a, b, c, d tels que abcd = 1. Montrez que
a
2
+b
2
+ c
2
+d
2
+ab +ac +ad +bc +bd +cd 10
Exercice 2 Soient x, y > 0. Soit s la plus petite valeur parmi x, y +1/x et 1/y. Quelle est la plus
grande valeur de s ? pour quelles valeurs de x et y est-elle obtenue ?
Exercice 3 Soient x
1
, . . . , x
n
des rels de somme s. Montrer que
s
s x
1
+
s
s x
2
+ +
s
s x
n

n
2
n 1
14
II. PRSENTATION DES MODULES 2. SECONDE PRIODE
2 Seconde priode
1 Incontournable : Arithmtique
Programme : nombres entiers, nombres rationnels, nombres rels, partie entire. Divisi-
bilit : nombres premiers, PGCD, nombres premiers entre eux, dcomposition en facteurs
premiers. Division euclidienne : thorme de Bzout, lemme de Gauss. Congruences, petit
thorme de Fermat. quations diophantiennes.
Exemples dexercices :
Exercice 1 a tant un entier strictement positif donn, combien y a-t-il dentiers positifs n tels
que, o :

n
a

n
a + 1

,
o [x] dsigne la partie entire de x, cest--dire le plus grand entier infrieur ou gal x ?
Exercice 2 Montrer quon ne peut pas trouver deux entiers relatifs x et y tels que x
3
+ y
3
=
4(x
2
y +xy
2
+ 1).
2 Avancs : Arithmtique : ordre et divisibilit
Prrequis : Calcul modulo n (par exemple savoir que pour m, n 1, il existe a tel que
am 1 (mod n) si, et seulement si, m et n sont premiers entre eux), petit thorme de Fermat,
lemme chinois, fonction dEuler (pas obligatoire, mais fortement recommand).
Si m et n sont deux entiers premiers entre eux, lordre (multiplicatif) de m modulo n est le
plus petit entier k 1 tel que m
k
1 (mod n). Cette notion permet de rsoudre de nombreux
exercices darithmtique qui ne font pas explicitement intervenir lordre, par exemple :
Exercice 1 Trouver tous les entiers n 1 tels que n divise 2
n
1.
Exercice 2 Trouver tous les entiers n 1 tels que n divise 2
n1
+ 1.
Exercice 3 Trouver tous les entiers positifs x, y, z tels que 3
x
+ 4
y
= 5
z
.
Exercice 4 Trouver tous les entiers m, n 1 tels que mn divise 3
m
+ 1 et mn divise 3
n
+ 1.
3 Avancs : quations fonctionnelles
Une quation fonctionnelle est une quation dont linconnue est une fonction. Par exemple,
dterminer toutes les fonctions f continues de R dans R qui vrient pour tous x, y :
f(x +y) = f(x) + f(y)
1. Gnralits : Dnition dune fonction et de son ensemble de dnition, de linjectivit,
de la subjectivit et de la bijectivit, de la monotonie et de la parit.
2. Premires stratgies : Conseils pour aborder une telle quation, stratgies lorsque lqua-
tion est dnie sur N ou Q.
3. La continuit : Une fonction f est dite continue en a si lim
xa
f(x) = f(a). La continuit
est trs utile pour tendre des rsultats de Q R, et permet de relier la monotonie et la
bijectivit.
15
II. PRSENTATION DES MODULES 2. SECONDE PRIODE
4. Mthodes particulires :
Changement de variables : jouer sur les rels x, y ou sur la fonction f pour faire appa-
ratre des quantits intressantes.
Itres dune fonction : tudier la suite x
n
= f
n
(x).
Points xes : chercher tous les rels x qui vrient f(x) = x.
Sparation des variables : sparer les termes en x et les termes en y.
- Exercices -
Exercice 1 Dterminer toutes les fonctions f : R R qui vrient les deux proprits sui-
vantes :
f(x + y) + f(x y) = f(x)f(y)
lim
x
f(x) = 0.
Exercice 2 Dterminer toutes les fonctions f : R R qui vrient :
f(x)
3
+f(x) x f(x
3
+x).
Exercice 3 Dterminer toutes les fonctions f : N N qui vrient :
f(f(f(n))) + f(f(n)) + f(n) = 3n.
- Correction -
Solution de lexercice 1 On fait le changement de variable suivant : soit a = x y. La premire
quation devient
f(2x a) + f(a) = f(x)f(x a).
prsent on xe a et on fait tendre x vers . Par la deuxime proprit, on obtient que
f(a) = 0.
Rciproquement, la fonction nulle vrie les deux proprits, cest donc la seule solution.
Solution de lexercice 2 Cet exercice nest pas trs dur mais il a t volontairement amochi. Sup-
posons que lequation ait t
f(x)
3
x f(x
3
),
alors la premire ingalit nous indique que
f(x)
3
x donc f(x)
3

x
et si on regarde la seconde en y =
3

x on obtient
3

x f(
3

x
3
) = f(x)
. Mais ici il faut sintresser dun peu plus prs la fonction g : R R, g(x) = x
3
+ x. Cette
fonction est strictement croissante et continue sur R et g(R) = R, donc g est une bijection de R
16
II. PRSENTATION DES MODULES 3. TROISIME PRIODE
dans R. On note g
1
sa bijection rciproque. On peut maintenant utiliser la mme technique
que prcdemment : la premire ingalit montre que f(x) g
1
(x) et la seconde prise en
g
1
(x) que g
1
(x) f(x).
Rciproquement, g
1
est solution de lequation.
Solution de lexercice 3 Tout dabord, il faut remarquer que f est injective. En effet, si on sup-
pose f(n) = f(m), alors
3n = f(f(f(n))) + f(f(n)) + f(n) = f(f(f(m))) + f(f(m)) + f(m) = 3m,
donc n = m.
Commencons par f(0) : f(f(f(0))) + f(f(0)) + f(0) = 0 et comme f est valeurs dans N,
f(0) = 0.
Maintenant, essayons de dterminer f(1). Comme f est injective, f(1) ,= 0, et donc f(f(1)) ,=
0, et donc f(f(f(1))) ,= 0. Comme f est valeurs entires, cela signie que ces trois quantits
sont suprieures ougales 1. Et comme leur somme fait 3, cela signie que f(1) = 1.
On voit poindre la rcurrence : soit n 1, on suppose que pour tout k < n, f(k) = k. Alors
par injectivit de f, f(n) n, de mme pour f(f(n)) et f(f(f(n))). Comme leur somme fait
3n, f(n) = n.
Rciproquement, la fonction f(n) = n est bien solution de lquation.
3 Troisime priode
1 Incontournable : Gomtrie
Programme :
- Calcul vectoriel, barycentres : Thorme de Thals, Thorme de Pythagore, Formule
dAl Kashi.
- Cercles : Angles inscrits, points cocycliques, puissance dun point par rapport un
cercle.
- Transformations : translations, homothties, rotations, similitudes, rexions.
- Gomtrie du triangle : thorme de Cva, thorme de Menelas, isobarycentre, or-
thocentre, cercle circonscrit, cercle inscrit, cercle exinscrits, cercle dEuler, droite dEuler,
points de contact du cercle inscrit, formule des sinus, aire dun triangle.
Exercice 1 Soit ABC un triangle dont tous les angles sont aigus. On appelle H
B
et H
C
les
pieds des hauteurs issues de B et C respectivement. On note O le centre du cercle circonscrit.
Prouver que les droites (AO) et (H
B
H
C
) sont perpendiculaires.
Exercice 2 Soit ABC un triangle, daire S, et D, E, F des points situs aux tiers des cts
BC, CA, AB (BD = BC/3, CE = CA/3, AF = AB/3). Quelle est laire du triangle dlimit
par les droites (AD), (BE) et (CF) ?
17
II. PRSENTATION DES MODULES 3. TROISIME PRIODE
2 Avancs : Gomtrie
En plus des techniques traditionnelles, il existe bien dautres mthodes pour rsoudre un
problme de gomtrie, et Bodo Lass est spcialiste notamment de gomtrie projective, qui
savre efcace pour un grand nombre de problmes. La gomtrie projective nest pas en
tant que telle au programme de lOlympiade Internationale, il ny a pas de problme dOlym-
piade qui ncessite de connatre la gomtrie projective, mais rien ninterdit de lutiliser pour
nimporte quel problme de gomtrie. . . et cela peut savrer trs puissant !
Ce module sadresse ceux qui ont dj une formation sufsante dans les techniques de
base (chasse aux angles. . .), et leur permettra daborder les mmes problmes ou des pro-
blmes plus difciles sous un autre jour. Un problme de gomtrie peut souvent tre rsolu
de nombreuses manires diffrentes. . .
3 Avancs : nombres complexes et gomtrie
Le cadre naturel pour faire de lalgbre nest pas lensemble des nombres rels, mais un
ensemble plus gros, celui des nombres complexes, dans lequel on a rajout des solutions
certaines solutions algbriques. Dans une premire partie, essentiellement culturelle, jexpli-
querais le construction et linterprtation de cet ensemble de nombres complexes, et jessaierai
de donner quelques exemples expliquant leur importance et leur omniprsence en mathma-
tiques. La deuxime partie sera consacre lutilisation concrte de ces nombres complexes
la rsolution dexercices de type olympique. Au niveau des olympiades, les complexes servent
essentiellement brutaliser des exercices de gomtrie : ils donnent une mthode de calcul
bien plus agrable que le simple calcul en coordonnes cartsiennes. Attention : cours dcon-
seill aux allergiques au calcul . . .
Exemple dexercices traits en cours dont la preuve la plus simple fait intervenir des
nombres complexes :
Exercice 1 Calculer la somme
]n/3|

k=0

n
3k

.
Exercice 2 Soient quatre cercles (
1
, (
2
, (
3
et (
4
. On appelle A
1
et B
1
les points dintersection
de (
1
et (
2
, A
2
et B
2
les points dintersection de (
2
et (
3
, A
3
et B
3
les points dintersection de (
3
et (
4
, et A
4
et B
4
les points dintersection de (
4
et (
1
. (On suppose bien sur que tous ces points
existent.) Montrer que A
1
, B
1
, C
1
et D
1
sont cocycliques si et seulement si A
2
, B
2
, C
2
et D
2
le
sont.
Enn, pour vous donner une ide de la puissance de la mthode complexe en gomtrie,
voici un exercice trs difcile, pouvant tre rsolu en deux heures par quelquun matrisant
bien le calcul sur les complexes :
Exercice 3 Soit ABC un triangle dont les angles sont aigus et soit son cercle circonscrit. Soit
l une droite tangente . Soit l
a
, l
b
et l
c
les droites symtriques de l par rapport respectivement
aux droites (BC), (CA), et (AB). Montrer que le cercle circonscrit au triangle dtermin par
les droites l
a
, l
b
et l
c
est tangent .
Les plus observateurs auront reconnu lexercice 6 des olympiades de cette anne, rsolu
par seulement 6 candidats.
18
III. Premire priode
1 Incontournable : Stratgies de base
1 Cours
- Principe des tiroirs-
Si lon range au moins n + 1 objets dans n tiroirs, lun des tiroirs au moins contiendra au
moins deux objets. En plus gnralement, si lon range au moins kn+1 objets dans ces mmes
n tiroirs, lun des tiroirs au moins contiendra au moins k + 1 objets. Par exemple : sachant
quun humain a moins de 300 000 cheveux et quil y a 3 000 000 de parisiens, au moins deux
parisiens ont le mme nombre de cheveux. On peut mme prciser quil existe 10 parisiens
au moins ayant le mme nombre de cheveux. Sil existait 3 000 001 parisiens ayant chacun au
plus 300 000 cheveux, on pourrait afrmer quau moins 11 dentre eux ont le mme nombre
de cheveux.
Un des premiers rsultats mathmatiques quon peut en dduire, cest que le dveloppe-
ment dcimal de la fraction
p
q
est priodique de priode strictement infrieure q. En effet,
lorsquon pose la division, chaque nouvelle dcimale correspond un nouveau reste. Parmi
q restes conscutifs, soit lun est nul (et la division sarrte, ce qui correspond une priode
1 puisque partir dun certain rang, toutes les dcimales sont gales 0), soit ces q restes
sont tous entre 1 et q 1, ce qui prouve que deux dentre eux au moins, r
i
et r
j
sont gaux.
Comme chaque reste dtermine toute la suite de la division, r
i+1
= r
j+1
, r
i+2
= r
j+2
... donc le
dveloppement dcimal sera priodique de priode au plus [i j[ < q.
Exercice 1
(i) Montrer que quel que soit n, parmi (n + 1) entiers quelconques a
0
, a
1
... a
n
, on peut en
trouver deux a
i
et a
j
tels que a
i
a
j
soit divisible par n.
(ii) Montrer que pour tout n, il existe un multiple de n dau plus n chiffres, tous gaux 0
ou 1.
Solution de lexercice 1
(i) On classe les nombres dans les n classes modulo n : kn, kn + 1...kn + (n 1). Au
moins une classe contient au moins deux entiers, donc leur diffrence est divisible par
n.
(ii) On utilise ce premier rsultat avec la suite : a
0
= 0, a
1
= 1, a
2
= 11, a
3
= 111 etc... : a
i
est
lentier form de i chiffres tous gaux 1. Deux dentre eux ont une diffrence multiple
de n, et cette diffrence a au plus n chiffres tous gaux 0 ou 1.
19
III. PREMIRE PRIODE 1. INCONTOURNABLE : STRATGIES DE BASE
Exercice 2 On place 51 points au hasard sur un carr de ct 1. Montrer quon peut en trouver
au moins 3 lintrieur dun cercle de rayon
1
7
(ce cercle peut dborder les cots du carr).
Solution de lexercice 2 Pour appliquer le principe des tiroirs, il faut moins de
51
2
tiroirs, soit au
plus 25. Couvrir un carr avec 25 cercles est moins facile que le couvrir avec 25 carrs, de ct
1
5
. Mais la diagonale dun tel carr mesure

2
5
<
2
7
, de sorte que chacun de ces carrs est inclus
dans un cercle de rayon
1
7
. Les trois points qui se trouvent lintrieur dun mme carr se
trouvent a fortiori lintrieur dun mme cercle.
Exercice 3 On place 6 points lintrieur dun rectangle de dimension 4 3. Montrer quon
peut en trouver deux dont la distance est infrieure ou gale

5.
Solution de lexercice 3 Si lon plaait 7 points, le problme serait facile, il sufrait de diviser
le rectangle en six rectangles 2 1. Mais on na que 6 points, il faut donc trouver un autre
dcoupage astucieux. La gure nous montre quel dcoupage choisir. A lintrieur dun de ces
six polygones, il y a deux points au moins, et leur distance est ncessairement infrieure la
plus grande diagonale du polygone, donc

5.
1
1
2
2
1
- Rcurrence-
Pour montrer quune proprit est vraie pour tout entier naturel, on peut montrer que
si elle et vraie pour un entier, elle est encore vraie pour le suivant : cest ce quon appelle un
raisonnement par rcurrence. Il est important de rdiger proprement une telle dmonstration :
(1) on crit explicitement lhypothse de rcurrence,
(2) initialisation : on montre que cette proprit est vraie en la premire valeur pour la-
quelle il faut la dmontrer. Cette valeur est en principe dnie dans lnonc, ce nest
pas toujours 0.
(3) on suppose lhypothse de rcurrence vraie en n, et on dmontre, gnralement par un
calcul qui constitue la plus grosse partie de la dmonstration, que cette mme proprit
est encore vraie au rang suivant n + 1.
Exercice 4 a et b tant des rels strictement positifs, a ,= 1, on considre la suite dnie par
rcurrence par : u
0
= u et pour tout n 0, u
n+1
= au
n
+ b. Montrer que pour tout n 0,
u
n
= a
n
u +b
a
n
1
a1
.
Solution de lexercice 4 Hypothse de rcurrence : au rang n, u
n
= a
n
u + b
a
n
1
a1
.
Initialisation : comme a
0
= 1 pour tout a strictement positif, u
0
= u = a
0
u + b
a
0
1
a1
, donc la
relation est vrie pour n = 0.
20
III. PREMIRE PRIODE 1. INCONTOURNABLE : STRATGIES DE BASE
Calcul : on suppose quau rang n, u
n
= a
n
u + b
a
n
1
a1
(hypothse de rcurrence). Or par
dnition, u
n+1
= au
n
+ b = a

a
n
u +b
a
n
1
a1

+ b = a
n+1
u + b

a
a
n
1
a1
+ 1

= a
n+1
u + b
a
n+1
1
a1
,
cest prcisment la proprit dmontrer au rang n + 1, et cela achve la dmonstration.
Exercice 5 Montrer par rcurrence que pour tout entier n 1, 1 +
1
4
+
1
9
+... +
1
n
2
2
1
n
. En
dduire que cette somme est toujours strictement infrieure 2.
Solution de lexercice 5 Hypothse de rcurrence : au rang n, 1 +
1
4
+
1
9
+ ... +
1
n
2
2
1
n
.
Initialisation : pour n = 1, 1 2
1
1
, donc la relation est manifestement vrie au rang 1.
Calcul : la relation 1 +
1
4
+
1
9
+... +
1
n
2
2
1
n
tant suppose vraie au rang n (hypothse de
rcurrence), pour transformer cette relation en la mme relation au rang n+1, il faut ajouter
gauche
1
(n+1)
2
et droite :
1
n

1
n+1
=
1
n(n+1)
qui est manifestement plus grand. Donc lingalit
reste vraie, et par rcurrence elle est vraie pour tout n 1 On en dduit que pour tout n 1,
1 +
1
4
+
1
9
+ ... +
1
n
2
2
1
n
< 2.
Exercice 6 Montrer que pour tout entier n 1 on peut trouver un multiple de 2
n
de n chiffres
tous gaux 1 ou 2.
Solution de lexercice 6 Hypothse de rcurrence : on peut trouver un multiple de 2
n
de n chiffres
tous gaux 1 ou 2.
Initialisation : pour n = 1, lentier 2 convient.
Calcul : commenons par tudier les "petites valeurs" de n pour trouver la manire de
construire, partir de lentier au rang n, le suivant au rang n + 1. Pour n = 1, 2, 3, 4, 5... les
entiers 2, 12, 112, 2112, 22112... conviennent, et chacun sobtient en ajoutant un premier chiffre
1 ou 2 gauche de lentier prcdent. Nous allons donc dmontrer que si a
n
est un entier de n
chiffres divisible par 2
n
, parmi les deux entiers de n+1 chiffres : 10
n
+a
n
et (2 10
n
) +a
n
, lun
deux est multiple de 2
n+1
. Lhypothse de rcurrence peut scrire a
n
= 2
n
b
n
. Or comme
10 = 2 5, 10
n
= 2
n
5
n
, do 10
n
+ a
n
= 2
n
[5
n
+ b
n
] et (2 10
n
) + a
n
= 2
n
[(2 5
n
) + b
n
].
Quel que soit b
n
, lun des nombres entre crochets est pair (le premier si b
n
est impair, le second
si b
n
est pair), donc lun des deux entiers construits ainsi est divisible par 2
n+1
, ce qui achve
la dmonstration.
- Invariants-
Un invariant est une caractristique dune situation qui ne peut pas changer pour un pro-
blme donn, quels que soient les choix arbitraires que lon fait. On regroupera dans ce cha-
pitre diffrents types de problmes : des problmes de coloriages ou une caractristique est
vraie pour toutes les situations autorises par lnonc, et ceux o lon tudie un processus
qui se droule de manire imprvisible si ce nest quune caractristique reste invariante tout
au long du processus.
Exercice 7 On considre un chiquier, dont on dcoupe la case en haut gauche et la case en
bas droite. Peut-on paver les 62 cases restantes avec des dominos ?
Solution de lexercice 7 Problme trs clasique : chaque domino couvre une case blanche et une
case noire, donc quelle que soit la manire de disposer les dominos, on couvrira autant de
cases blanches que de cases noires. Or si lon dcoupe les deux cases en haut gauche et en
bas droite de lchiquier, il sagit de deux cases de mme couleur, toutes deux noires ou
toutes deux blanches. Il restera donc soit 30 cases noires et 32 cases blanches soit 32 noires et
30 blanches. Si lon parvient placer 30 dominos (ce qui reste prouver), les deux dernires
21
III. PREMIRE PRIODE 1. INCONTOURNABLE : STRATGIES DE BASE
cases seront obligatoirement de mme couleur, et on ne pourra pas y placer un domino de
plus : il nest donc pas possible de paver tout lchiquier ainsi.
Exercice 8 On crit sur le tableau les entiers de 1 2011. A chaque tape, on en efface deux et
on crit la place leur diffrence. Le nombre dentiers diminue donc de 1. Le dernier entier
obtenu la deux mille dixime tape peut-il tre gal 1 ?
Solution de lexercice 8 Cest encore un argument de parit qui permet de conclure. Comme la
diffrence de deux entiers a mme parit que leur somme, la somme de tous les entiers sur
le tableau conserve, chaque tape du processus, la mme parit. Or au dpart elle vaut :
1 +2 +... +2011 =
20112012
2
qui est pair. Cette somme restera donc toujours paire, et le dernier
nombre obtenu sera un nombre pair, ce ne peut pas tre 1.
Pour prouver que ce peut tre 0 (bien que ce ne soit pas demand), il faudrait un tout autre
raisonnement. On grouperait les nombres ainsi : (1, 2, 3), (4, 5, 6, 7), ...(2008, 2009, 2010, 2011).
Le premier triplet peut tre ramen 0 en remplaant (2, 3) par 1 puis (1, 1) par 0. Et de mme
pour chacun des quadruplets suivants, en remplaant (4n, 4n + 2) par 2, (4n + 1, 4n + 3) par
2, puis (2, 2) par 0. Prouver que la rponse est "oui" ou que la rponse est "non" ncessite des
raisonnements totalement diffrents, il est donc impratif de deviner le plus vite possible la
bonne rponse car on perd beaucoup de temps lorsquon part dans la mauvaise direction.
La technique des invariants est utilisable pour prouver une impossibilit. Pour prouver que
quelque chose est possible, habituellement on montre quon peut le construire explicitement.
Exercice 9 6 arbres se trouvent aux 6 sommets dun hexagone rgulier. Sur chaque arbre se
pose un oiseau. Toutes les minutes, deux oiseaux simultanment vont de leur arbre lun
des deux arbres voisins. Peut-on avoir, aprs un certain nombre de minutes, tous les oiseaux
regroups sur un mme arbre ?
Solution de lexercice 9 Si la rponse tait "oui", il faudrait dcrire une suite de dplacements
aboutissant la solution. Pour prouver que la rponse est "non", on peut faire appel un
invariant. Considrons un triangle quilatral form de trois arbres non voisins. Ce triangle
contient au dpart 3 oiseaux. Si tous les oiseaux sont sur le mme arbre, le triangle contiendra
0 ou 6 oiseaux. Or il est facile de voir que chaque dplacement laisse invariante la parit du
nombre doiseaux perchs sur le triangle : comme chaque arbre du triangle a ses voisins hors
du triangle et inversement, soit les deux oiseaux qui senvolent taient sur le triangle et le
nombre doiseaux sur le triangle diminue de 2. Soit aucun ntait sur le triangle et le nombre
augmente de 2. Soit lun tait sur le triangle et lautre hors du triangle, auquel cas le nombre
doiseaux reste inchang. Dans tous les cas, le nombre doiseaux sur le triangle restera impair
et ne vaudra jamais 0 ni 6.
2 Premier TD
Exercice 1 15 stagiaires ont attrap 100 tiques. Prouver quau moins deux de ces stagiaires ont
attrap le mme nombre de tiques.
Exercice 2 On considre des mots crits avec les lettres x, y, z et t. On sautorise les trois
transformations suivantes : xy yyx, xt ttx et yt ty. Les mots suivants sont-ils quiva-
lents ?
(i) xxyy et xyyyyx,
22
III. PREMIRE PRIODE 1. INCONTOURNABLE : STRATGIES DE BASE
(ii) xytx et txyt,
(iii) xy et xt.
Exercice 3 Trouver tous les n Z tels que 2
n
n
2
.
Exercice 4 Mathland, deux villes sont toujours relies soit par une ligne arienne, soit un
canal navigable ( double sens). Montrer quil est possible de choisir un moyen de transport,
tel que, en partant de nimporte quelle ville, on puisse atteindre nimporte quelle autre ville
uniquement laide de ce moyen de transport.
Exercice 5 Les points du plan sont coloris de telle sorte que chaque point soit rouge ou bleu.
(i) Montrer que pour tout rel x il existe une couleur telle quon puisse trouver deux points
de cette couleur distants de x.
(ii) Montrer quil existe une couleur telle que pour tout rel x on puisse trouver deux points
de cette couleur distants de x.
Exercice 6 Soit un nombre rel tel que + 1/ Z. Montrer que :
pour tout n N,
n
+
1

n
Z.
Exercice 7 Est-il possible de paver avec des triminos 3 1 :
(i) un damier 8 8 ?
(ii) un damier 8 8 auquel manque le coin en haut gauche ?
Exercice 8 47 personnes voyagent dans un bus avec deux contrleurs son bord. Au dpart,
aucun des voyageurs na de billet et chaque passager nachte un billet quaprs la troisime
fois quon le lui demande. Les contrleurs choisissent tour de rle un passager sans billet et
lui demandent den acheter un. Ils procdent ainsi jusqu ce que toutes les personnes aient
un titre de transport. Combien de billets le premier contrleur est-il sr de vendre ?
Exercice 9 Un groupe de pirates sest empar de 128 pices dor. Si lun deux possde au
moins la moiti des pices dor, chaque autre pirate lui vole autant de pices dor quil a dj
en sa possession. Si deux pirates ont chacun 64 pices dor, lun des ces deux individus vole
toutes les pices de lautre. On suppose que sept tours de vol ont lieu. Montrer qu la n un
pirate obtient la totalit du butin.
Il est conseill de chercher les deux derniers exercices suivants aprs un cours darithmtique.
Exercice 10 Dmontrer que parmi 2008 nombres entiers arbitraires, on peut trouver des nombres
dont la somme est divisible par 2008.
Exercice 11 On se donne m cartes, chacune numrote par un entier entre 1 et m. On suppose
que la somme des numros de nimporte quel sous-ensemble de cartes nest pas divisible par
m+ 1. Montrer que les cartes sont numrotes par le mme entier.
- Correction -
23
III. PREMIRE PRIODE 1. INCONTOURNABLE : STRATGIES DE BASE
Solution de lexercice 1 Supposons le contraire. Alors les stagiaires ont attrap au moins 0+1+
+ 14 =
14(14+1)
2
= 105 > 100 tiques. Contradiction.
Solution de lexercice 2
(i) Les deux mots sont quivalents : xxyy xyyxy xyyyyx.
(ii) Les deux mots ne sont pas quivalents : en effet, le nombre de x est un invariant.
(iii) Les deux mots ne sont pas quivalents : la prsence de y (ou celle de t) est un invariant.
Solution de lexercice 3 Si n < 0, 2
n
< 1 n
2
. Pour n = 0, 1, 2, 4 on a bien 2
n
n
2
(mais pas
pour n = 3). Montrons maintenant que 2
n
n
2
pour n 4 par rcurrence sur n. cet effet,
pour n 1 entier, soit P
n
la proposition suivante :
P
n
: 2
n
n
2

- (Initialisation)
1
Pour n = 4, on a bien 2
4
4
2
.
- (Hrdit) Soit n 4 un entier et supposons que P
n
est vraie. Montrons que P
n+1
est
satisfaite. Daprs lhypothse de rcurrence, 2
n
n
2
. On a alors 2
n+1
2n
2
. Il suft
donc de montrer que 2n
2
(n + 1)
2
. Ceci provient du fait que :
2n
2
(n + 1)
2
= n
2
2n 1 = (n 1)
2
2 3
2
2 0.
Ainsi, 2
n+1
2n
2
(n + 1)
2
. Cela montre ltape dhrdit et conclut la rcurrence.
Solution de lexercice 4 Notons n le nombre de villes. Pour avoir une intuition de ce qui se
passe, il est conseill de tester diffrentes congurations pour des petites valeurs de n. Pour
n = 2, il ny a un quun seul moyen de transport. Pour n = 3, soient A, B, C les trois villes.
Sans perte de gnralit, supposons que A B est une ligne arienne. Alors soit C peut tre
reli A ou B par une ligne arienne, auquel cas lavion convient, soit C est reli A et B par
un canal, auquel cas le bateau convient.
Cela suggre de dmontrer que la vracit de la proposition suivante par rcurrence
2
sur n :
P
n
: Pour toute conguration de n villes, il existe un moyen de transport vriant les
conditions requises.
- (Initialisation) On a dj vu que P
2
est vrie.
- (Hrdit) Soit n 2 un entier et supposons que P
n
est vraie. Montrons que P
n+1
est
satisfaite. Considrons A une ville quelconque et appliquons la proprit P
n
la con-
guration des n villes restantes. Sans perte de gnralit, supposons que cest lavion qui
convient. Alors de deux choses lune : soit il existe une ligne arienne reliant A une
autre ville, auquel cas lavion convient, soit A est reli toutes les autres villes par un
canal, auquel cas le bateau convient.
1. Ne jamais oublier cette tape qui, mme si sa vrication est triviale ; si elle est omise, cela enlve des points
aux Olympiades !
2. il faut toujours connatre la proprit prcise que lon veut prouver an dviter les mauvaises surprises
(par exemple lors de deux rcurrences imbriques ou autre rjouissances de ce type).
24
III. PREMIRE PRIODE 1. INCONTOURNABLE : STRATGIES DE BASE
Solution de lexercice 5
(i) On considre un triangle quilatral de ct x. Il existe alors deux sommets de ce triangle
qui conviennent.
(ii) Raisonnons par labsurde en supposant quon puisse trouver des distances x et y telles
que deux points rouges ne soient jamais distants de x et deux points bleus ne soient
jamais distants de y.
Il existe alors un point rouge ; notons le A. Considrons ensuite un triangle isocle
ABC tel que AB = AC = x et BC = y. Ainsi, B et C doivent tre bleu. Or ces deux
points sont distants de y, ce qui est contradictoire. Notre supposition de dpart tait
donc fausse ; ce qui conclut.
Solution de lexercice 6 Montrons que la proprit suivante est vrie par rcurrence sur n :
P
n
:
n1
+
1

n1
Z et
n
+
1

n
Z .
- (Initialisation) P
1
est clairement vraie.
- (Hrdit) Soit n 1 un entier et supposons que P
n
est vraie. Remarquons que :

n+1
+
1

n+1
=

+
1

n
+
1

n1
+
1

n1

,
qui est entier grce lhypothse de lnonce et lhypothse de rcurrence P
n
. Cela
conclut.
Solution de lexercice 7
(i) Une gure pave entirement par des triminos 3 1 possde un nombre multiple de 3
cases. Or le damier paver possde un nombre de cases qui nest pas multiple de 3. La
rponse est donc non.
(ii) On colorie la deuxime gure avec 3 couleurs diffrentes en les alternant de sorte que
la gure paver ne possde pas la mme nombre de cases de chaque couleur et de
sorte quun trimino recouvre ncessairement 3 cases dont les couleurs sont deux deux
diffrentes. La rponse est encore non.
Solution de lexercice 8 Le premier contrleur peut vendre tous les billets si, chaque fois que
cest son tour, il procde de la manire suivante :
- Si une personne a dj t dsigne deux fois, il la choisit.
- Sinon, il choisit une personne qui na jamais t choisie.
Il peut toujours procder de la sorte. En effet, une rcurrence permet de voir quaprs chaque
tour du deuxime contrleur, le nombre de personnes choisies un nombre pair de fois est
impair, donc non nul.
Solution de lexercice 9 On montre par rcurrence quaprs le i-tour, le butin de chacun des
pirates est divisible par 2
i
. Comme lissue du septime tour il existe un pirate ayant un
nombre non nul de pices dor, celui-ci en dtient la totalit.
Solution de lexercice 10 Notons a
1
, . . . , a
2008
les entiers en question et considrons les sommes
s
i
= a
1
+ a
2
+ + a
i
(pour 1 i 2008). Si lune delles est divisible par 2008, cest gagn.
25
III. PREMIRE PRIODE 1. INCONTOURNABLE : STRATGIES DE BASE
Sinon, daprs le principe des tiroirs, il existe deux sommes, disons s
i
et s
j
(avec i < j), qui
ont le mme reste dans la division euclidienne par 2008. Dans ce cas, s
j
s
i
convient.
Solution de lexercice 11 Notons a
1
, . . . , a
m
les numros des cartes en question et considrons
les sommes s
i
= a
1
+ a
2
+ + a
i
(pour 1 i m). En raisonnant comme dans lexercice
prcdent, on voit que s
1
, . . . , s
m
sont distincts modulo
3
m + 1. Mais comme a
2
ne peut tre
gal s
q
modulo m + 1 pour 3 q m, cela implique que a
2
s
1
mod m + 1 ou a
2
s
2
mod m + 1. Comme 0 < a
1
< m + 1, on a ncessairement a
1
= a
2
. On conclut en rptant ce
raisonnement.
3 Second TD
Exercice 1 (Coefcients binomiaux) Pour tout k n N dnit le coefcient binomial

n
k

de
faon rcurrente :
_
n
0
_
=
_
n
n
_
= 1
_
n + 1
k + 1
_
=
_
n
k
_
+
_
n
k + 1
_
pour tous k < n
1. Montrer que
_
n
k
_
=
n!
k!(n k)!
2. Montrer que
(a + b)
n
=
n

k=0
_
n
k
_
a
k
b
nk
3. Calculer
n

k=0
_
2n
2k
_
Exercice 2 (La suite de Fibonacci) La clbre suite de Fibonacci est dnie comme suit :
F
0
= 0, F
1
= 1
F
n+2
= F
n+1
+F
n
1. Soient et
t
les deux racines de lquation x
2
x 1 = 0.
=
1 +

5
2
,
t
=
1

5
2
Montrer quil existe deux rels et tels que
F
n
=
n
+
tn
Pouvez-vous gnraliser le rsultat toutes les suites de type u
n+2
= au
n+1
+bu
n
?
3. Voir cours darithmtique lmentaire.
26
III. PREMIRE PRIODE 1. INCONTOURNABLE : STRATGIES DE BASE
2. Montrer que
lim
n
F
n+1
F
n
=
3. Montrer les formules suivantes :
n

i=1
F
2
i
= F
n
F
n+1
F
2n1
= F
2
n
+ F
2
n+1
m[n F
m
[F
n
Exercice 3 (Tetraminos) Un tetramino est une gure constitue de 4 cases (pensez Tetris).
Trouver les n tetraminos diffrents (on peut les pivoter mais pas les retourner). Peut-on paver
une rectangle 4 n avec un exemplaire de chaque ?
Exercice 4 Soient a
1
, a
2
, . . . , a
11
des entiers. Montrer quon peut trouver 11 nombres
1
, . . . ,
11
valeur dans 1, 0, 1 non tous nuls tels que

i
a
i
soit divisible par 2011.
Exercice 5 On colorie tous les sommets dun polygone 2n + 1 cts de sorte que deux som-
mets voisins ne soient jamais de la mme couleur. Montrer quil est possible de diviser le
polygones en triangles laide de diagonales dont les extrmits sont de couleurs diffrentes
et qui ne se croisent pas.
Exercice 6 On considre un cube ABCDEFGH et on assigne chaque sommet un entier na-
turel. chaque tour on choisit une arte et on augmente de 1 les entiers aux deux extrmits.
Si on part de la conguration o A et C sont 1 et tous les autres 0, montrer quon ne pourra
jamais atteindre une conguration ou tous les sommets ont la mme valeur.
Exercice 7 On considre 5 rels. Montrer que parmi eux on peut en trouver 2 a et b tels que
0
a b
1 + ab
1
- Correction -
Solution de lexercice 1 1. Montrons par rcurrence sur n que, pour tout entier k < n,
_
n
k
_
=
n!
k!(n k)!
.
Pour n = 0, cest vrai car
_
0
0
_
= 1 =
0!
0!0!
.
Supposons la proprit vraie au rang n, et montrons-la au rang n + 1. Si k = 0 ou k = n + 1,
cest vrai, car par exemple pour k = 0 on a
_
n + 1
0
_
= 1 =
(n + 1)!
0!(n + 1)!
.
27
III. PREMIRE PRIODE 1. INCONTOURNABLE : STRATGIES DE BASE
Supposons donc k non nul. Alors,
_
n + 1
k
_
=
_
n
k 1
_
+
_
n
k
_
par dnition
=
n!
(k 1)!(n k + 1)!
+
n!
k!(n k)!
par hypothse de rcurrence
=
n!
(k 1)!(n k)!

1
n k + 1
+
1
k

=
n!
k!(n k)!
,
ce qui clt la rcurrence.
2. Montrons ce rsultat par rcurrence sur n. Pour n = 0 cest vident. Supposons le rsultat
vrai au rang n, et montrons le au rang n + 1. On a :
(a +b)
n+1
= (a +b)(a + b)
n
= (a +b)
n

k=0
_
n
k
_
a
k
b
nk
par hypothse de rcurrence
=
n

k=0
_
n
k
_
a
k+1
b
nk
+
n

k=0
_
n
k
_
a
k
b
nk+1
=
n+1

k=1
_
n
k 1
_
a
k
b
nk+1
+
n

k=0
_
n
k
_
a
k
b
nk+1
= a
n
+b
n
+
n

k=1
__
n
k 1
_
+
_
n
k
__
a
k
b
nk+1
=
n+1

k=0
_
n + 1
k
_
a
k
b
nk+1
,
ce qui clt la rcurrence.
3.
n

k=0
_
2n
2k
_
= 2 +
n1

k=1
_
2n 1
2k 1
_
+
_
2n 1
2k
_
= 2 +
2n2

i=1
_
2n 1
i
_
=
2n1

i=0
_
2n 1
i
_
= 2
2n1
daprs la question prcdente.
Solution de lexercice 2 1. Montrons par rcurrence forte sur n que F
n
=
1

tn
. On vrie
que cest vrai pour n valant 0 ou 1. Supposons la proprit vraie pour tout entier infrieur
28
III. PREMIRE PRIODE 1. INCONTOURNABLE : STRATGIES DE BASE
n, et montrons-la au rang n + 1.
F
n+1
= F
n
+F
n1
=
1

tn
+
1

n1

tn1
par hypothse de rcurrence
=
1

n1
( + 1)
1

tn1
(
t
+ 1)
=
1

n+1

tn+1
.
La dernire tape de calcul vient du fait que et
t
sont racines de lquation x
2
x 1 = 0.
On peut gnraliser ce rsultat : supposons que lquation x
2
ax b a deux racines
et
t
. Alors u
n
sera de la forme u
n
=
n
+
tn
, o et sont deux rels choisis tels que
u
0
= + et u
1
= +
t
.
2. En appliquant le rsultat prcdent, et en factorisant par
n+1
/

5 au numrateur et par

n
/

5 au dnominateur, on trouve que pour tout n on a


F
n+1
F
n
=
1 +
_

_
n+1
1 +
_

_
n
.
Comme
t
/ est strictement compris entre 0 et 1, on a bien la convergence recherche.
3. a) On montre le rsultat par rcurrence sur n. Il est clairement vrai pour n = 1. Suppo-
sons le vrai au rang n. Alors

n+1
i=1
F
2
i
=

n
i=1
F
2
i
+ F
2
n+1
. Par hypothse de rcurrence, cette
quantit est gale F
n
F
n+1
+ F
2
n+1
, et on conclut facilement.
b) On montre par rcurrence forte sur n le rsultat suivant :
si n est pair, on crit n = 2k, et alors F
n
= F
2
k
+ 2F
k1
F
k
,
si n est impair, on crit n = 2k 1, et alors F
n
= F
2
k
+F
2
k+1
.
c) Soit m un entier. On montre par rcurrence forte sur n la formule suivante :
F
n+m
= F
m
F
n+1
+F
m1
F
n
.
Cette formule nous permet ensuite de montrer par rcurrence sur k que F
m
divise F
km
(on
applique la formule avec n = (k 1)m).
Solution de lexercice 3 On colorie notre rectangle en blanc et en noir, comme dans un chi-
quier. On essaie de placer chacun des 7 tetraminos dessus. On remarque que toutes les pices
colorient autant de cases blanches que de cases noires, sauf le ttramino en T qui colorie trois
cases dune couleur et une seule de lautre. Ainsi, tout placement des 7 tetraminos recouvrera
un nombre diffrent de cases blanches et de cases noires. Comme le rectangle comporte au-
tant de cases blanches que de cases noires, il ne peut pas tre recouvert compltement par les
tetraminos.
Solution de lexercice 4 Il y a 3
10
possibilits pour choisir les
i
, ce qui est suprieur 2011. Par
principe des tiroirs, il y a deux possibilits telles que

10
i=1

i
a
i
ait le mme reste modulo 2011,
appelons les (
1
, . . . ,
10
) et (
t
1
, . . . ,
t
10
). On peut supposer que pour tout i, soit
i
est diffrent
de
t
i
, soit
i
=
t
i
= 0 (en effet, si on a
i
=
t
i
, on peut les remplacer tous les deux par 0 sans
changer lgalit des sommes modulo 2011). Ainsi, la famille (
1

t
1
, . . . ,
10

t
10
) a tous ses
termes dans 1, 0, 1, et convient donc.
29
III. PREMIRE PRIODE 1. INCONTOURNABLE : STRATGIES DE BASE
Solution de lexercice 5 Le cas n = 1 est trivial. Maintenant essayons de montrer le cas gnral
par rcurrence.
Une premire ide est de chercher une "petite" diagonale (deux sommets spars par un
seul sommet intermdiaire) dont les sommets sont de couleurs diffrentes et de considrer
le polygone restant. Le problme est que le polygone restant a un nombre pair de cts et
on ne peut pas appliquer lhypothse de rcurrence. La solution est de chercher deux petites
diagonales dont les extrmits sont de couleurs diffrentes et qui ne se croisent pas. Je laisse
au lecteur le soin de montrer lexistence de deux telles diagonales et de rdiger la n de la
rcurrence.
Solution de lexercice 6 On spare les sommets du cube en deux ensembles tels que deux l-
ments du mme ensemble ne soient jamais relis par une arte : on partage entre E
1
=
(A, C, F, H) et E
2
= (B, D, E, G). Appelons S
1
(resp. S
2
) la somme des entiers crits sur les
sommets de E
1
(resp. E
2
). chaque tape, on augmente de 1 les deux sommes S
1
et S
2
. Ainsi,
la quantit S
1
S
2
est invariante. Elle vaut deux au dbut, donc elle ne sannule jamais, donc
on ne peux jamais atteindre une conguration o tous les sommets on la mme valeur (cette
conguration annule S
1
S
2
).
Solution de lexercice 7 On reconnat la formule daddition des tangentes :
tan(a b) =
tan a tan b
1 + tan a tan b
.
On crit nos 5 rels (r
1
, . . . , r
5
) sous la forme (tan
1
, . . . , tan
5
), o les
i
sont choisis entre 0

et 180

. On dcoupe cet intervalle en quatre botes de taille 45

, et par principe des tiroirs il y


a deux
i
dans un de ces intervalles. Mais alors on a trouv i et j tels que
i

j
soit compris
entre 0

et 45

. Ainsi,
r
i
r
j
1+r
i
r
j
= tan(
i

j
) est compris entre 0 et 1.
4 Test
Exercice 1 41 stagiaires se rencontrent au chteau de Grsillon, chacun serrant la main tous
les autres. Montrer qu nimporte quel moment de la rencontre, il y a toujours deux stagiaires
qui ont serr exactement le mme nombre de mains.
Exercice 2 Soit n un entier strictement positif. Montrer que :
1
3
+ 2
3
+ +n
3
=
n
2
(n + 1)
2
4
.
Exercice 3 Dans le plan, on a trac n > 0 droites. Prouver que lon peut colorier les rgions
ainsi dlimites soit en rouge soit en bleu, de sorte que deux rgions quelconques spares
par un segment soient toujours de couleurs diffrentes.
Exercice 4 On coupe un coin de lchiquier (2n + 1) (2n + 1). Pour quelles valeurs de n
peut-on recouvrir les cases restantes par des dominos 2 1 de telle sorte que la moiti des
dominos soient horizontaux ?
- Correction -
30
III. PREMIRE PRIODE 2. AVANCS : COMBINATOIRE
Solution de lexercice 1 nimporte quel moment, chaque stagiaire a serr un nombre de mains
variant entre 0 et 40. Comme il ne peut pas y avoir la fois quelquun ayant serr aucune main
et quelquun ayant serr toutes les mains, daprs le principe des tiroirs, il y a deux stagiaires
qui ont serr exactement le mme nombre de mains.
Solution de lexercice 2 Montrons que la proprit suivante est vrie par rcurrence sur n :
P
n
: 1
3
+ 2
3
+ +n
3
=
n
2
(n + 1)
2
4
.
- (Initialisation) P
1
est clairement vraie.
- (Hrdit) Soit n 1 un entier et supposons que P
n
est vraie. Daprs lhypothse de
rcurrence :
1
3
+2
3
+ +(n+1)
3
=
n
2
(n + 1)
2
4
+(n+1)
3
=
(n + 1)
2
4

n
2
+ 4n + 4

=
(n + 1)
2
(n + 2)
2
4
.
P
n+1
est donc satisfaite, ce qui conclut la rcurrence.
Solution de lexercice 3 Nous allons dmontrer quil existe un tel coloriage par rcurrence. Soit
P
n
la proprit "si on place n droites dans le plan, alors on peut colorier les rgions dlimites
par les droites de deux couleurs de telle faon que deux rgions voisines sont de couleur
diffrentes".
Le cas n = 1 nest pas trs compliqu : la droite spare le plan en deux, on colorie un ct
en rouge et lautre e, bleu.
On suppose la proprit P
n
et on va placer n + 1 droites dans le plan. On commence par
en place n. Daprs lhypothse de rcurrence, on peut colorier toutes les rgions dlimites
par ces droites en rouge et bleu de faon adquate. Maintenant plaons la (n + 1)me droite,
et on va inverser toutes les couleurs dun ct et laisser lautre ct tranquille. Il est facile de
se persuader que le coloriage ainsi obtenu est adquat.
Solution de lexercice 4 Si n est pair, on trouve aisment un recouvrement qui convient. Lorsque
n est impair, montrons quil est impossible de satisfaire les conditions. On colorie lchiquier
en deux couleurs : on colorie les cases des premire, troisime, etc. lignes en bleu et les cases
des seconde, quatrime, etc. lignes en rouge. Il y a alors 2n
2
+n cases rouges et 2n
2
+3n cases
bleues, soit un total de 4n
2
+ 4n cases. On aura donc besoin de 2n
2
+ 2n dominos. Il y aura
donc n
2
+ n dominos horizontaux et autant de verticaux.
Chaque domino vertical recouvre une case de chaque couleur. Une fois les dominos verti-
caux placs, il reste n
2
cases rouges et n
2
+ n cases bleues recouvrir par des dominos hori-
zontaux. Daprs le coloriage, un domino horizontal recouvre des cases de la mme couleur.
Il faut donc que n soit pair. Autrement dit, lorsque n est impair, il sera impossible de recouvrir
lchiquier suivant les conditions de lnonc.
2 Avancs : combinatoire
1 Premier TD
Exercice 1 Combien dentiers positifs, infrieurs 2011, sont multiples de 3 ou de 4, mais pas
de 5 ?
31
III. PREMIRE PRIODE 2. AVANCS : COMBINATOIRE
Exercice 2 Une araigne possde 8 chaussettes identiques et 8 chaussures identiques. Dans
combien dordre diffrents peut elle se chausser, sachant quvidemment, sur chaque patte,
elle doit mettre la chaussure aprs la chaussette ?
Exercice 3 De combien de faons diffrentes peut-on choisir 5 nombres parmi 1, 2, . . . , 18,
de telle sorte que deux de ces nombres ne soient jamais conscutifs ?
Exercice 4 Dans un jeu de 27 cartes, chaque carte possde trois caractristiques : forme (carr,
cercle ou triangle), couleur (bleu, jaune ou rouge), et type de coloriage (plein, pois ou ha-
chur). Toutes les cartes sont diffrentes. Une combinaison de trois cartes est appele compl-
mentaire si, pour chacune des trois caractristiques, les trois cartes sont identiques, ou bien
toutes diffrentes. Combien y-a-til de combinaisons complmentaires.
Exercice 5 Dans un tournoi, chaque participant joue un match contre chaque autre partici-
pant. Le gagnant dun match gagne 1 point, le perdant 0, et si le match est nul les deux joueur
gagnent un demi-point. la n du tournoi, les participants sont classs selon leur score (si
plusieurs participants ont le mme score, leur ordre est choisi alatoirement). Chaque partici-
pant a remport la moiti de ses points lors de ses matches contre les dix derniers participants
(au classement). Combien de personnes participaient ce tournoi ?
Exercice 6 On numrote les cts dun dodcagone C
1
, C
2
, . . . , C
12
. De combien de faons
peut-on colorier les cts dun dodcagone, avec quatre couleurs, de telle sorte que deux cts
adjacents soient toujours de couleurs diffrentes ? (On considre que deux coloriages sont
diffrents ds que lun des cts C
i
est color de deux couleurs diffrentes).
Exercice 7 Montrer que pour tout entier positif n, on a lgalit
n

k=0
2
k

n
k

n k
(n k)/2|

2n + 1
n

.
Exercice 8 Il y a 2n personnes dans une fte. Chacune de ces personnes a un nombre pair
damis parmi les ftards. Montrer que deux personnes ont un nombre pair damis communs.
Exercice 9 Soit n un entier positif. Combien-y-a-til de polynmes P coefcients dans len-
semble 0, 1, 2, 3, tels que P(2) = n?
Exercice 10 Soient a
1
, a
2
, . . . , a
n
des nombres valant 0 ou 1. On dnit b
1
, b
2
, . . . , b
n1
de la
faon suivante : si a
k
= a
k+1
, alors b
k
= 0, sinon b
k
= 1. On rpte le processus jusqu avoir
rempli un tableau triangulaire. Quel est le nombre maximum de 1 que peut comporter ce
tableau?
Exercice 11 Soit mun entier suprieur 3. Dans une fte, ayant plus de mparticipants, chaque
groupe de m personnes possde exactement un ami commun. Combien damis possde la
personne possdant le plus damis ?
Exercice 12 Dans chaque case dun chiquier de taille 1998 2002, on crit le chiffre 0 ou 1, de
telle sorte que dans chaque ligne et dans chaque colonne, le nombre de cases comportant le
chiffre 1 soit impair. Montrer que le nombre de cases blanches comportant le chiffre 1 est pair.
32
III. PREMIRE PRIODE 2. AVANCS : COMBINATOIRE
Exercice 13 Soit n un entier impair diffrent de 1. Combien y-a-t-il de permutations p de
1, 2, . . . , n telles que
n

i=1
[p(i) i[ =
n
2
1
2
.
Exercice 14 Soient n et k deux entiers positifs, tels que
n
2
< k
2n
3
. On place m pions sur un
chiquier de taille n n, de telle sorte quaucune ligne ou colonne ne comporte de bloc de k
cases vides. Quel est le plus petit entier m pour lequel cela est possible ?
Exercice 15 Soient r
1
, r
2
, . . . , r
n
des nombres rels. Montrer quil existe un sous-ensemble S
de 1, 2, . . . , n, tel que pour tout 1 i n2, [S i, i +1, i +2[ soit gal 1 ou 2, et tel que

iS
r
i

1
6
n

i=1
[r
i
[ .
- Correction -
Solution de lexercice 1 Pour tout entier k, il y a 2011/k| multiples de k infrieurs 2011. Il y a
donc 670 multiples de 3, et 502 multiples de 4. Pour compter les nombres qui sont multiples
de 3 ou de 4, il faut compter les multiples de 3, ceux de 4, et enlever les nombres la fois
multiples de 3 et de 4, qui sont compts deux fois. Ces nombres sont les multiples de 12, il y
en a 167. Il y a donc 670 + 502 167 = 1005 nombres infrieurs 2011 qui sont multiples de 3
ou de 4.
Il faut maintenant enlever de ce compte les multiples de 5. Un nombre est multiple de 3
et de 5 si et seulement sil est multiple de 15 : il y en a 134, et un nombre est multiple de 4
et de 5 si et seulement sil est multiple de 20 : il y en a 100. Il faut enlever de ce compte les
nombres la fois multiples de 3, 4 et 5, compts deux fois. Ce sont les multiples de 60, il y en
a 33. Finalement, le nombre recherch est 1005 (134 + 100 33) = 804.
Solution de lexercice 2 Numrotons les pattes de laraigne de 1 8. Appelons a
i
laction consis-
tant mettre une chaussette sur la i-me patte, et b
i
laction consistant mettre une chaussure
sur la i-me patte. Il y a 16! faons dordonner les 16 actions (a
i
) et (b
i
). Considrons lun de ces
ordres. A partir de cet ordre, on sautorise changer, pour tout i, les positions des actions a
i
et b
i
, ce qui permet datteindre 2
8
ordres diffrents. Parmi ces ordres, seul un correspond une
faon correcte de se chausser : lordre pour lequel pour tout i, a
i
apparat avant b
i
. Laraigne
peut donc se chausser de 16!/2
8
= 81729648000 faons diffrentes.
Solution de lexercice 3 Considrons lapplication suivante :
(a
1
, a
2
, a
3
, a
4
, a
5
) (a
1
, a
2
+ 1, a
3
+ 2, a
4
+ 3, a
5
+ 4),
qui associe un quintuplet de nombres diffrents de 1, 2, . . . , 14, ordonns par ordre crois-
sant, un quintuplet de nombres diffrents de 1, 2, . . . , 18, ordonns par ordre croissant, tel
que deux de ces nombres ne soient jamais conscutifs. Cette application est clairement une bi-
jection. Le nombre recherch est donc gal au nombre de parties 5 lments de 1, 2, . . . , 14,
la solution est

14
5

= 2002.
33
III. PREMIRE PRIODE 2. AVANCS : COMBINATOIRE
Solution de lexercice 4 Considrons une paire de cartes, choisie au hasard. Alors il y a une
unique carte permettant de complter cette paire en une combinaison complmentaire. En
effet, considrons une des caractristiques de nos deux cartes, par exemple la forme. Si les
deux cartes ont la mme forme (disons un carr), alors une carte formant une combinaison
complmentaire avec nos deux cartes est ncessairement de la mme forme (donc carre).
Maintenant, si les deux cartes ont deux formes diffrentes (disons un cercle et un triangle),
alors une carte formant une combinaison complmentaire avec nos deux cartes est ncessaire-
ment de la troisime forme (donc carre). Dans tous les cas, la forme de la troisime carte est
parfaitement dtermine. Chaque paire nous donne donc une combinaison complmentaire.
Ainsi, on compte chaque combinaison trois fois (car, si (A, B, C) est une combinaison compl-
mentaire, les trois choix initiaux de paire (A, B), (B, C) et (C, A) conduisent la combinaison
(A, B, C)). Le nombre de combinaisons complmentaires est donc de
1
3

27
2

= 117.
Solution de lexercice 5 Nous allons utiliser une mthode de double comptage. En comptant de
deux faons diffrentes le nombre de points distribu dans le tournoi, nous obtiendrons une
relation algbrique portant sur le nombre n de participants, qui nous permettra de conclure.
Un match correspond une distribution de 1 point, et donc le score total obtenu par k joueurs
dans les matches quils jouent entre eux est donc de k(k 1)/2. Ainsi, le score total de tous les
participants est de n(n 1)/2.
Les 10 derniers participants ont obtenus 45 points en jouant entre eux, leur score total est
donc de 90 points. Les autres n10 participants ont obtenus (n10)(n11)/2 points en jouant
entre eux, et donc un total de (n 10)(n 11) points. Le score total de tous les participants
est donc de 90 +(n10)(n11) points. En comparant ces deux valeurs, on obtient lquation
n
2
41n + 400 = 0, qui a deux solutions : 16 et 25.
Le tournoi ne pouvait pas contenir 16 participants. En effet, dans ce cas, le score total des
10 derniers participants est 90, et celui des 6 premiers est 30. Les dix derniers ont donc obtenus
en moyenne plus de points que les premiers, cest absurde. Le tournoi ne pouvait donc avoir
que 25 participants.
Solution de lexercice 6 Nous allons montrer par rcurrence un rsultat plus gnral : de com-
bien de faon on peut colorier les cts dun polynme n cts avec k couleurs, de telle sorte
que les cts adjacents soient de couleur diffrente. Nous notons cette quantit p
n,k
. Commen-
ons donc colorier notre polygone : il y a k choix pour le ct C
1
, puis k 1 choix possibles
pour le ct C
2
diffrents de la couleur de C
1
, et ainsi de suite. On trouve donc k(k 1)
n1
coloriages possibles tels que les cts adjacents soient de couleurs diffrentes, sauf peut-tre
C
1
et C
n
. Mais lensemble des coloriages incorrects o C
1
est de mme couleur que C
n
est clai-
rement en bijection avec celui des coloriage lgaux dun polygone n1 cts (on a fusionn
C
1
et C
n
). On obtient donc la formule de rcurrence suivante : p
n,k
= k(k 1)
n1
p
n1,k
.
Comme p
3,k
= k(k 1)(k 2), on a donc
p
n,k
= k(k 1)
n1
k(k 1)
n2
+. . . + (1)
n4
k(k 1)
3
+ (1)
n3
k(k 1)(k 2),
donc
p
n,k
= k
(k 1)
n
+ (1)
n4
(k 1)
3
1 + (k 1)
+ (1)
n3
k(k 1)(k 2)
= (k 1)
n
+ (1)
n
(k 1).
34
III. PREMIRE PRIODE 2. AVANCS : COMBINATOIRE
Ainsi, p
12,4
est gal 3
12
+ 3, cest--dire 531444.
Solution de lexercice 7 Il y a essentiellement deux manires daborder un exercice de ce type.
La premire est une preuve par rcurrence brutale, utilisant en gnral la formule de Pascal
pour ltape de propagation. La deuxime mthode est la preuve combinatoire. Cette mthode
consiste dnombrer de deux faons diffrentes le cardinal dun mme ensemble bien choisi,
ce qui fait apparatre directement une galit. Cette mthode est souvent plus courte et plus
agrable, et nous allons lutiliser ici.
Lide est de calculer de deux faons diffrentes le nombre de parties n lments dun
ensemble 2n + 1 lment. Ce nombre est gal

2n + 1
n

, le membre de droite de notre ga-


lit. Essayons maintenant de faire apparatre le membre de gauche. En observant ce membre,
on observe un terme 2
k
, qui correspond k choix binaires, et un terme

n
k

, correspondant
un choix de k lments. En mettant ces deux lments bout bout, on arrive la mthode de
calcul suivante.
Groupons nos 2n+1 lments en n paires, et mettons le dernier lment part. Choisissons
k de ces paires (

n
k

choix). Le nombre k correspond au nombre de paires contenant exacte-


ment un lment de notre ensemble n lments : dans chacune de ces k paires, choisissons
un des deux lments (2
k
choix). Nous avons slectionns k lments, il nous reste en choisir
n k pour aboutir un ensemble n lments. Ces n k lments doivent tre regroups
dans (n k)/2| paires, et si n k est impair, pour complter, on rajoute notre ensemble
llment nappartenant aucune paire. On voit immdiatement que lon construit ainsi une
fois chaque ensemble n lments, et quil y a

n
k=0
2
k

n
k

n k
(n k)/2|

faons deffectuer
cette construction.
Solution de lexercice 8 Supposons par labsurde que toute paire de personne a un nombre im-
pair damis communs. Soit P une personne particulire, soit A lensemble des amis de P, et
B lensemble des personnes qui ne sont pas amies avec P (on exclue P lui-mme de cet en-
semble). Par hypothse, [A[ est pair, et, comme il y a un nombre pair de ftards, [B[ est impair.
Soit Q une personne dans B. Comme P et Q ont un nombre impair damis communs, Q a un
nombre impair damis dans A. Comme Q nest pas ami avec P, et a un nombre pair damis, Q
a un nombre impair damis dans B.
Maintenant, en sommant le nombre damis de chaque personne de B, on obtient un nombre
impair, mais ce nombre doit tre gal au double du nombre de relations damitis entre per-
sonnes de B, une contradiction.
Solution de lexercice 9 Lide naturelle est de relier P(2) des dveloppements en binaires. Soit
donc P un polynme coefcients dans 0, 1, 2, 3 de degr m, que lon crit P =
m
i=0
a
i
X
i
.
Maintenant, pour tout i, crivons a
i
= 2b
i
+c
i
, avec b
i
et c
i
dans 0, 1, la dcomposition de a
i
en binaire. Ainsi, on a
P(2) = 2
m

i=0
b
i
2
i
+
m

i=0
c
i
2
i
.
Ainsi, pour que P(2) soit gal n, il faut que a
n
a
n1
a
0
soit lcriture binaire de n2
m
i=0
b
i
2
i
, et
pour que cela soit possible il faut donc que b
n
b
n1
b
0
appartienne 0, 1, . . . n/2|. Lensemble
35
III. PREMIRE PRIODE 2. AVANCS : COMBINATOIRE
des polynmes recherchs est donc en bijection avec 0, 1, . . . n/2|, et la quantit recherche
est n/2| + 1.
Solution de lexercice 10 Il y a une mthode naturelle pour construire un tableau contenant
beaucoup de 1 : en commenant par le bas. On prend 1 comme dernire ligne du tableau,
01 comme avant-dernire ligne. Ensuite, pour chaque ligne suivante il ny a que deux possibi-
lits (une commenant par 0 et une par 1), par exemple pour la ligne 3 on a le choix entre 001
et 110. On choisit alors la possibilit contenant le plus de 1. On arrive ainsi au tableau suivant :
1
01
110
1011
01101
110110
1011011
01101101
110110110
. . .
Le calcul permet de se convaincre que dans un tel tableau de n lignes le nombre 1 apparat

n
2
+n+1
3
| fois. Ce tableau fait aussi apparatre une sorte de priodicit de priode 3, ce qui
incite, dans la rcurrence, utiliser la proprit au rang n pour montrer celle au rang n + 3.
Montrons donc par rcurrence sur n que le tableau comporte au plus
n
2
+n+1
3
fois le nombre
1. Linitialisation (pour n valant 0, 1 ou 2) est vidente. Supposons la proprit vraie au rang n,
et montrons-la au rang n+3. Considrons les 3 premires lignes dun tel tableau, que lon note
a
1
a
2
. . . a
n+3
, b
1
b
2
. . . b
n+2
et c
1
c
2
. . . c
n+1
. Soit la premire colonne a
1
b
1
c
1
comporte un 0, soit elle
comporte 3 fois 1, mais alors a
2
et b
2
sont nuls, et les deux premires colonnes comportent
au moins deux zros. On procde ainsi de gauche droite, ce qui montre que soit les n + 1
premires colonnes comportent au moins n + 1 zros (cas 1), soit les n premires colonnes
comportent au moins n zros (cas 2).
Dans le cas 1, comme a
n+2
, a
n+3
et b
n+2
ne peuvent tre tous gaux 1, les 3 premires
lignes comportent au moins n + 2 zros. Dans le second cas, on peut supposer que la colonne
a
n+1
b
n+1
c
n+1
est compose de trois fois le nombre 1 (sinon, on peut se ramener au premier
cas), et donc a
n+2
et b
n+2
sont gaux 0, et dans ce cas aussi les 3 premires lignes comportent
au moins n + 2 zros, et donc ces 3 premires lignes comportent au plus 2n + 4 fois le nombre
1. Or on a
n
2
+n + 1
3
+ 2n + 4 =
(n + 3)
2
+ (n + 3) + 1
3
,
ce qui clt la rcurrence.
Solution de lexercice 11 Le nombre recherch est clairement suprieur m: prenons un groupe
de m personnes, alors lami commun aux personnes de ce groupe a au moins m amis. Nous
allons montrer que ce maximum est en fait gal m. Soit P la personne ayant le plus damis, et
S lensemble de ses amis. Considrons un sous-ensemble S
t
de S m1 lments. Appelons
Q
S
lami commun aux lments de S
t
et P, cest un ami de P et cest donc un lment de S.
36
III. PREMIRE PRIODE 2. AVANCS : COMBINATOIRE
Soient S
1
et S
2
deux sous-ensembles de S m1 lments, distincts. Alors S
1
S
2
possde
au moins mlments, et donc Q
S
1
est diffrent de Q
S
2
(car sinon, en prenant un sous-ensemble
m lments de S
1
S
2
, les lments de cet ensemble auraient au moins deux amis communs,
Q
S
1
et P, ce qui est contraire aux hypothses).
Nous avons donc montrer que lensemble des sous-ensembles m1 lments de S sen-
voie injectivement dans S. Cela impose

[S[
m1

[S[,
et donc [S[ m, ce qui est le rsultat souhait.
Solution de lexercice 12 Numrotons les cases par des couples (i, j), o 1 i 1998 et 1
j 2002. Une case est blanche si et seulement si ses deux coordonnes sont de mme parit.
Appelons L
impair
la somme des contenus des cases des lignes impaires, et C
pair
la somme des
contenus des cases des colonnes paires. Ces deux sommes sont impaires, comme somme de
nombres impairs de nombres impairs. Le contenu dune case blanche apparat dans prci-
sment une de ces deux sommes (dans L
impair
si ses coordonnes sont impaires, dans C
pair
sinon). Examinons lensemble N des cases noires intervenant dans la somme L
impair
. Ce sont
les cases ayant des coordonnes (i, j) avec i impair et j pair, et donc N est aussi gal len-
semble des cases noires intervenant dans C
pair
. Ainsi, en notant s(N) la somme des contenus
des cases des lments de N, on a que la somme des contenu des cases blanches est gale
L
impair
+C
pair
2s(N). Comme cette somme est paire, le nombre de cases blanches comportant
le chiffre 1 est pair.
Solution de lexercice 13 Lobservation cl permettant desprer rsoudre lexercice est que, en
essayant des cas la main, on observe que
n
2
1
2
semble tre la valeur maximale de la somme
considre. Les termes [p(i) i[ intervenant dans la somme sont tous des diffrences de deux
entiers, plus prcisment des somme de deux entiers de 1, 2, . . . , n, lun compt ngative-
ment, et lautre positivement. La somme totale comporte donc n signes plus et n signes moins.
De plus chaque entier de 1, 2, . . . , n apparat prcisment deux fois dans cette somme : une
fois parmi les (i), une fois parmi les (p(i)). On en dduit que la somme

n
i=1
[p(i) i[ est n-
cessairement infrieure la valeur suivante, en notant n = 2k + 1 :
n +n + . . . + (k + 2) + (k + 2) + (k + 1) (k + 1) k k . . . 1 1 =
n
2
1
2
.
Les permutations p que nous cherchons compter correspondent donc au cas dgalit, ce qui
nous donne une grande quantit dinformations sur p. Par exemple, soit m un entier stricte-
ment suprieur k +1. Cet entier est compt deux fois avec un signe positif dans la somme, et
donc : p(m) < m et p(i) = m i < m. Lentier k + 1 a un rle particulier, devant tre compt
une fois positivement et une fois ngativement, ce qui nous force distinguer deux cas : Cas
1 : p(k + 1) k. Alors k + 1 est compt positivement dans [p(k + 1) (k + 1)[. Comme il doit
tre compt une fois ngativement, cela implique que le nombre i tel que p(i) = k + 1 vrie
i > k + 1. La condition sur p est ainsi quivalente aux deux conditions
p(1), p(2), . . . p(k) = k + 2, k + 3, . . . n,
et
p(k + 2), p(k + 3), . . . p(n) = 1, 2, . . . k + 1 p(k + 1).
37
III. PREMIRE PRIODE 2. AVANCS : COMBINATOIRE
Il y a donc k(k!)
2
telles permutations.
Cas 2 : p(k+1) k+1. Alors k+1 est compt ngativement dans [p(k+1)(k+1)[. Comme
il doit tre compt une fois positivement, cela implique que le nombre i tel que p(i) = k + 1
vrie i k + 1. La condition sur p est ainsi quivalente aux deux conditions
p(1), p(2), . . . p(k) = k + 1, k + 2, . . . n p(k + 1),
et
p(k + 2), p(k + 3), . . . p(n) = 1, 2, . . . k.
Il y a donc (k +1)(k!)
2
telles permutations. Le rsultat nal est donc (2k +1)(k!)
2
= n

n1
2

2
.
Solution de lexercice 14 Numrotons les cases par des couples (i, j), o 1 i n et 1 j n.
Il existe une conguration naturelle rpondant aux conditions de lnonc, comportant peu
de pions : on place un pion sur la case (i, j) si et seulement si i + j 1 est divisible par k.
Pour tout couple (i, j), i + j 1 est infrieur strictement 4k, donc les cases sur lesquelles
il y a un pion correspondent aux valeurs k, 2k et 3k de i + j 1, et reprsentent des lignes
diagonales sur lchiquier. Comme 3k 2n, il est facile de compter le nombre de pions : cest
k + (2n 2k) + (2n 3k) = 4(n k).
Pour prouver que cette construction est bien optimale, faisons le dcoupage suivant : on
partitionne lchiquier en 9 rgions rectangulaires A, B, C, D, E, F, G, H, I, de telle sorte que
les quatre coins A, C, G et I soient des carrs de cts n k. (Ainsi, B, D, F et H sont des
rectangles de cts n k et 2k n.)

A B C
D E F
G H I

La rgion A B est compose de n k lignes de k cases. Chacune de ces lignes doit contenir
un pion, et donc A B contient au moins n k pions. On raisonne de mme avec les rgions
C F, I H et G D, qui contiennent elles aussi au moins n k pions. Cela montre que
lchiquier contient au moins 4(n k) pions.
Solution de lexercice 15 La difcult de cet exercice vient de la condition sur S, qui a lair un
peu articielle, et on ne voit pas trop comment la satisfaire. Lide est que, pour une certaine
classe densembles, cette condition est naturellement vrie, et que commencer par essayer
de trouver une solution parmi ces ensembles est un bon dpart. Comment sassurer que la
condition sur S est vrie ? La faon la plus naturelle de le faire est de prendre dans S tous les
entiers ayant un certain reste modulo 3 (par exemple, les entiers divisibles par 3). Ensuite, on
rajoute S certains entiers ayant un autre reste modulo 3 (par exemple, certains entiers congru
1 modulo 3). Comment choisir quels entiers rajouter ? Comme le but est de maximiser une
valeur absolue, il est naturel de rajouter tous les nombres i pour lequel r
i
a un certain signe.
Toutes ces considrations amnent poser les dnitions suivantes.
Posons s =

n
i=1
[r
i
[, et pour i dans 0, 1, 2, posons
s
i
=

r
j
0,ji[3]
r
j
, et t
i
=

r
j
<0,ji[3]
r
j
.
38
III. PREMIRE PRIODE 2. AVANCS : COMBINATOIRE
Alors s = s
1
+ s
2
+ s
3
t
1
t
2
t
3
, ce que lon rcrit 2s = (s
1
+ s
2
) + (s
2
+ s
3
) + (s
3
+
s
1
) (t
1
+ t
2
) (t
2
+ t
3
) (t
3
+ t
1
). Il existe donc i
1
diffrent de i
2
, tel que s
i
1
+ s
i
2

s
3
ou
t
i
1
+ t
i
2

s
3
. Quitte remplacer (r
i
) par (r
i
), nous pouvons supposer que s
i
1
+ s
i
2

s
3
et
que [s
i
1
+s
i
2
[ [t
i
1
+t
i
2
[. Ainsi s
i
1
+s
i
2
+ t
i
1
+t
i
2
0, et donc
(s
i
1
+ s
i
2
+t
i
1
) + (s
i
1
+s
i
2
+ t
i
2
) s
i
1
+s
i
2

s
3
.
Ainsi, un des deux termes s
i
1
+ s
i
2
+t
i
1
et s
i
1
+s
i
2
+t
i
2
est suprieur
s
6
, ce qui conclut.
2 Second TD
Exercice 1 Combien y a-t-il de sous-ensembles dun ensemble de cardinal n?
Exercice 2 Montrer que le nombre de diviseurs de n (y compris 1 et n) est impair si et seule-
ment si n est le carr dun nombre entier.
Exercice 3 Soient n et k deux nombres entiers naturels. De combien de faons est-il possible
de choisir k nombres entiers naturels i
1
, i
2
, ..., i
k
tels que i
1
+ i
2
+... +i
k
= n?
Exercice 4 Combien de tirages diffrents peut-on faire si lon tire des boules diffrentes et
quon les remet aprs chaque tirage sans se soucier de lordre ?
Exercice 5 (Concours gnral 90) On dispose de n 4 couleurs. Combien de ttradres diff-
rents peut-on peindre en peignant chaque face avec une et une seule couleur ?
Exercice 6 Trouver une expression comparable celle du binme de Newton pour (x
1
+x
2
+
... +x
m
)
n
.
Exercice 7 Calculer
u
n
=
n

i=1
n

j=1
min(i, j)
Avec min la fonction qui donne le plus petit des deux nombres.
Exercice 8 Calculer
n

p=0
p

q=0
p +q
Exercice 9 (Lidentit de Vandermonde) Montrer que si k min(m, n) alors :
_
n
0
__
m
k
_
+
_
n
1
__
m
k 1
_
+... +
_
n
k
__
m
0
_
=
_
m+n
k
_
Exercice 10 Combien y a-t-il de permutations nayant quun seul cycle ?
Exercice 11 Soit p une fonction associe une permutation. On appelle ordre de cette per-
mutation le plus petit entier k tel que p
(k)
= Id. Quelle est le plus grand ordre pour une
permutation de taille 11 ?
Exercice 12 Quelle est le plus petit k tel que lon ait p
(k)
= Id pour toutes les permutations de
longueur n xe (on note p pour la fonction correspondant la permutation).
39
III. PREMIRE PRIODE 2. AVANCS : COMBINATOIRE
Exercice 13 On appelle drangement une permutation de taille n telle que pour tout 1 i n
on ait p(i) ,= i. Combien y a-t-il de drangements de taille n?
Exercice 14 On dit quune permutation (x
1
, x
2
, ..., x
2n
) possde la proprit P sil existe un i
tel que [x
i
x
i+1
[ = n. Dmontrer quil y a plus de permutations qui ont la proprit P que
de permutations qui ne lont pas.
Exercice 15 M est un sous-ensemble de 1, 2, ..., 15 tel que le produit de 3 lments distincts
de M ne soit jamais un carr. Trouver le nombre maximal dlments que peut avoir M.
Exercice 16 Quarante quatre stagiaires ont t enlevs par le diabolique Franois qui, dans
sa grande bont, leur laisse une chance de se sortir de son pige. Il les fait entrer un par un
dans une grande pice qui contient 44 tiroirs, chacun de ces tiroirs contenant le nom dun
stagiaire (les noms sont supposs deux deux distincts). Si en ouvrant moins de 22 tiroirs
le mathmaticien trouve son nom il passe dans une autre pice o il doit attendre ses amis.
Sinon, Franois tue tout le monde. Trouver une stratgie qui confrent aux mathmaticiens au
moins 30% de chance de survivre.
- Correction -
Solution de lexercice 1 Le problme peut tre rsolu de plusieurs manires. On peut simple-
ment se contenter de faire le lien avec les suites de 0 et de 1 de longueur n (il y en a 2
n
) qui
sont une forme de reprsentation dun sous ensemble puisquon peut, par exemple, dire que
le sous ensemble associ une suite est construit tel que le i
me
lment soit dans le sous en-
semble si et seulement si le i
me
terme de la suite est 1. Pour chaque suite il existe donc un
ensemble et pour chaque ensemble il existe une unique suite. Il y a donc exactement 2
n
sous
ensembles dun ensemble de cardinal n. Une autre mthode de dmonstration consiste rai-
sonner par rcurrence sur n. Nous laissons au lecteur le soin de rdiger la dmonstration qui
ne devrait pas prsenter de difcult.
Solution de lexercice 2 Pour chaque diviseur d de n, on fait correspondre n/d. Pour d, il existe
bien un seul nombre n/d et inversement si on a a = n/d on a d = n/a. Si n nest pas le carr
dun entier, pour tout diviseur d de n alors d et n/d sont diffrents et n/d est aussi un diviseur
de n. On a donc form des paires de diviseurs, et il existe donc un nombre pair de diviseurs
de n. Si n est un carr dun entier, pour tous les diviseurs d tels que

n ,= d on peut faire des


paires, entre d et n/d. Enn, il ne reste quun diviseur qui est

n et n a un nombre impair de
diviseurs.
Solution de lexercice 3 Le plus simple est sans doute de considrer les objets tous diffrents
dans un premier temps. Il y a donc n! manires de les ranger. Mais les mmes solutions sont
comptes plusieurs fois car certains objets sont indentique. Si on considre que seuls les n
i
objets du i
me
type sont indiscernables (et tous les autres sont distincts) alors on compte n
i
! fois
chaque solution car chaque permutation dobjets du i
me
type est possible. Ainsi on compte
n
1
!.n
2
!.....n
k
! fois la mme solution quand les objets tous diffrents. Il y a donc
n!
n
1
!.n
2
!.....n
k
!
rangements diffrents de ces objets.
40
III. PREMIRE PRIODE 2. AVANCS : COMBINATOIRE
Solution de lexercice 4 Lide consiste transformer lgrement le problme. On considre une
srie de n + (k 1) = n + k 1 cases dans lesquelles on va placer k 1 cubes dlimiteurs.
A chacune de ces congurations correspond une somme : i
1
est le nombre de cases avant le
premier cube dlimiteur et le nombre i
k
est le nombre de case entre le k 1
me
dlimiteur et
la n du casier. Rciproquement, pour chaque somme, il existe un seul arrangement des cases
et des blocs dlimiteurs. Ainsi il y a autant de sommes de k nombres dont la somme est n que
de choix de k 1 cases parmi n + k 1. Il y a donc

n+k1
k1

sommes possibles.
Solution de lexercice 5 On note 1, 2, ..., n les couleurs (on a donc un ordre sur les couleurs).
Nous allons distinguer les differents cas, en fonction du nombre de couleurs utilises.
Si on utilise 4 couleurs diffrentes, toutes les faces sont de couleurs diffrentes. On place
la plus petite couleur (celle qui a le plus petit numro) vers le bas et lon place la seconde
couleur face nous. Il reste alors 2 possibilits pour choisir la place des 2 dernires
couleurs. Il existe donc 2 (et seulement 2) ttradres qui ont les 4 mmes couleurs. Il y a
donc 2.

n
4

ttradres avec 4 couleurs.


Si on utilise 3 couleurs, il y a ncessairement une couleur qui se rpte, notons la i. On
place alors les deux faces de couleur i vers le bas et lautre vers nous, ensuite les deux
faon de peindre les deux autres faces sont quivalentes rotation prs. Donc il y a

n
3

ttradres de 3 couleurs diffrentes.


Si on utilise 2 couleurs, soit une couleur apparat 3 fois, soit les deux couleurs appa-
raissent 2 fois. Si une des 2 couleurs est reprsente 3 fois, alors en plaant la couleur
reprsente une seule fois vers le bas on remarque quil ny a quune seule manire de
peindre le ttradre. Si chaque couleur est reprsente 2 fois et si lon place la plus petite
couleur vers le bas et face nous on remarque que la position de lautre couleur est ainsi
xe. Il nexiste donc quune manire de peindre un ttradre avec deux couleurs qui se
rptent deux fois chacunes. Il y a donc 2.

n
2

ttradres peints avec 2 couleurs.


Si on utilise une seule couleur, il ny a bien sr quun ttradre par couleur. Il y a donc

n
1

= n ttradres dune seule couleur.


Le nombre de ttradres possibles est donc :
2(
_
n
4
_
+
_
n
3
_
+
_
n
2
_
) + n = 2(
n(n 1)(n 2)(n 3)
4!
+
n(n 1)(n 2)
3!
+
n(n 1)
2
) + n
= n(
(n 1)(n 2)(n 3)
12
+
(n 1)(n 2)
3
+ (n 1) + 1)
Solution de lexercice 6 Nous allons montrer par rcurrence sur m que
(x
1
+x
2
+... +x
m
)
n
=

k
1
+k
2
+...+km=n
_
n
k
1
, k
2
, ..., k
m
_
x
k
1
1
x
k
2
2
...x
km
m
avec
_
n
k
1
, k
2
, ..., k
m
_
=
n!
k
1
!k
2
!...k
m
!
. Pour m = 2 on retrouve la formule du binme de Newton. Supposons alors que la formule
soit vraie pour m, on a donc :
(x
1
+ ... + (x
m
+ x
m+1
))
n
=

k
1
+k
2
+...+K=n
_
n
k
1
, k
2
, ..., K
_
x
k
1
1
x
k
2
2
...x
k
m1
m1
(x
m
+x
m+1
)
K
41
III. PREMIRE PRIODE 2. AVANCS : COMBINATOIRE
avec la formule du binme sur (x
m
+ x
m+1
)
K
on a :
=

k
1
+k
2
+...+K=n
_
n
k
1
, k
2
, ..., K
_
x
k
1
1
x
k
2
2
...x
k
m1
m1

km+k
m+1
=K
_
K
k
m
, k
m+1
_
x
km
m
x
k
m+1
m+1
Et par dnition des coefcients, on a
_
n
k
1
, k
2
, ..., K
__
K
k
m
, k
m+1
_
=
n!
k
1
!k
2
!...K!
n!
k
m
!k
m+1
!
=
n!
k
1
!k
2
!...k
m+1
!
=
_
n
k
1
, ..., k
m
, k
m+1
_
Enn :
(x
1
+ x
2
+... +x
m
+ x
m+1
)
n
=

k
1
+...+k
m+1
=n
_
n
k
1
, k
2
, ..., k
m
, k
m+1
_
x
k
1
1
x
k
2
2
...x
k
m+1
m+1
Solution de lexercice 7 On spare en deux la deuxime somme car
n

j=1
min(i, j) =
i

j=1
min(i, j) +
n

j=i+1
min(i, j) =
i

j=1
j +
n

j=i+1
i =
i(i + 1)
2
+i.(n (i + 1) + 1)
On a donc
u
n
=
n

i=1
n

j=1
min(i, j) =
n

i=1
i(i + 1)
2
+i(n i) =
n

i=1
(n +
1
2
)i
i
2
2
= (n +
1
2
)
n(n + 1)
2

n(n + 1)(2n + 1)
12
=
n(n + 1)(2n + 1)
6
Solution de lexercice 8 Nous changeons lordre de la somme. Rassemblons les termes pour les-
quels p +q est constant. Posons donc i = p +q, on a donc :
n

p=0
p

q=0
p + q =
n

i=0
i+1

k=0
i =
n

i=0
i(i + 1) =
n

i=0
i
2
+
n

i=0
i
=
n(n + 1)(2n + 1)
6
+
n(n + 1)
2
=
n(n + 1)(2n + 4)
6
Solution de lexercice 9 Regardons le polynme (1 + x)
n+m
= (1 + x)
n
.(1 + x)
m
. Dans ce poly-
nme le coefcient de x
k
peut tre calcul de deux manires diffrentes. Avec la partie gauche
de lgalit on aboutit

m+n
k

et avec lautre membre on aboutit :

p,r[ p+r=k
_
n
p
_
.
_
m
r
_
=
m+n

i=0
_
n
i
_
.
_
m
n k
_
=
n

i=0
_
n
i
_
.
_
m
k i
_
car on a choisi

n
k

= 0 quand k > n.
Solution de lexercice 10 Pour chaque permutation ayant un seul cycle on peut lui associer son
cycle exprim comme un n-uplet dont le premier nombre est 1. A linverse pour chaque n-
uplet qui commence par un 1 on peut lui associer la seule permutation ayant ce seul cycle. Il
y a donc (n 1)! permutations nayant quun cycle.
42
III. PREMIRE PRIODE 2. AVANCS : COMBINATOIRE
Solution de lexercice 11 Pour avoir p
(i)
(1) il faut (et il suft) que i soit un multiple de la lon-
gueur du cycle qui contient 1. Comme la somme de la longueur des cycles dune permutation
de longueur 11 est 11, alors lordre maximum est le PPCM maximum que lon peut atteindre
avec des nombres dont la somme vaut 11. Ce PPCM maximum est atteint pour 6 et 5. Donc
lordre maximum dune permutation de longueur 11 est 6 5 = 30.
Solution de lexercice 12 Si pour toute permutation de longueur n on a p
(k)
= Id alors pour
toute longueur 1 i n de cycle dune permutation de longueur n le nombre k doit tre
un multiple de i. Or tous les nombres de i 1, 2, ..., n peuvent tre la longueur dun cycle
dune permutation de longueur n. En effet, il suft de prendre la permutation (2, 3, ..., i
1, i, 1, i + 1, i + 2, ..., n) qui a comme cycle (1, 2, 3, ..., i) qui est de longueur i. Ce nombre est
donc PPCM(1, 2, ..., n). Si on note p
i
le i
me
nombre premier et
i
le plus grand entier tel que
p

i
i
n, on a donc que PPCM(1, 2, ..., n) = p

1
1
.p

2
2
. .p

i
i
. .
Solution de lexercice 13 On va plutt compter les permutations de taille n qui possdent au
moins un i tel que p(i) = i. Pour cela on va utiliser le principe dinclusion et dexclusion.
Notons A
i
lensemble des permutations tels que p(i) = i. On a alors : Card(A
i
) = (n 1)! et
pour une intersection de k ensembles A
i
disctincts on a Card(A
i
1
A
i
2
A
i
k
) = (n k)!.
Donc avec la formule du principe dinclusion et dexclusion on a :
Card(A
1
A
2
A
n
) =
_
n
1
_
(n 1)!
_
n
2
_
(n 2)! + + (1)
n1
Comme il y a n! permutations, le nombre de drangements est :
n! (n!
n!
2!
+
n!
3!
+
(1)
n1
n!
n!
= n!(
1
2!

1
3!
+ +
(1)
n
n!
)
Solution de lexercice 14 Soient A lensemble des permutations qui possdent la proprit P
et B lensemble de celles qui ne possdent pas la proprit P. Il nous suft de trouver une
injection de A dans B. Soit p lunique lment de 1, 2, ..., 2n tel que x
p
x
1
+n (mod 2n).
On a alors :
: (x
1
, x
2
, ..., x
p1
, x
p
, x
p+1
, ..., x
2n
) (x
2
, ..., x
p1
, x
1
, x
p
, x
p+1
, ..., x
2n
)
On remarque donc que tout lment (y
1
, ..., y
2n
) de limage de vrie P car si on choisi
i = p 1, on a [y
i
y
i+1
[ = [x
1
x
p
[ = n. Donc est injective. Donc Card(A) Card(B).
Solution de lexercice 15 Le produit de 3 lments de 1, 4, 9, 2, 6, 12, 3, 5, 15 et 7, 8, 14 est
un carr donc aucun deux ne peut tre un sous-ensemble de M. Comme ils sont disjoint, on
a Card(M) 11. Si 10 , M alors [M[ 10. Sinon 10 M. Dans ce cas, aucun des ensembles
2, 5, 6, 15, 1, 4, 9, 7, 8, 14 nest un sous-ensemble de M. Si 3, 12 , M, on a [M[ 10.
Sinon 3, 12 M et donc 1 , M. Enn, M 10. Ainsi, dans tous les cas M 10. Et
nalement on vrie que 1, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 13, 14 a la proprit dsire. Donc la valeur
maximal de [M[ est 10.
Solution de lexercice 16 On numrote les stagiaires et les tiroirs. Le systme des tiroirs corres-
pond donc une permutation. On note donc p(i) le contenus du tiroir i. Le mathmaticien i
ouvre le tiroir i. Sil ny est pas, il ouvre le tiroir p(i) et il continue ainsi et donc le k
me
tiroir
43
III. PREMIRE PRIODE 2. AVANCS : COMBINATOIRE
quil ouvre est le tiroir p
(k)
(i 1). Si la permutation na que des cycles de longueur plus petite
que 22, les stagiaires survivent. Cherchons quelle est la probabilit quune permutation ait un
cycle de longueur suprieure 18. Il y exactement
_
44
k
_
(46 k)!(k 1)!
permutation qui ont un cycle de longueur k car il y a (k 1)! permutation de k nombres. Et
on a :
1
46!
44

k=22
_
44
k
_
(44 k)!(k 1)! =
44

k=22
1
k
< 0, 68
Et donc la probabilit de sen sortir pour les stagiaires est suprieure 1 0, 68 = 0, 32.
3 Test
Exercice 1 De combien de faons peut-on placer des pions dans un chiquier 4 4 de telle
sorte que chaque ligne et chaque colonne contienne exactement deux pions ?
Exercice 2 Parmi les stagiaires, chaque garon connat exactement k lles, et chaque lle
connat exactement k garons. Montrer que lon peut marier tous les stagiaires.
Exercice 3 Soit Gun graphe n sommets et a artes. Une k-clique est un sous-graphe k som-
mets tel que chaque paire de sommets est relie par une arte. Montrer que si G ne possde
pas de k-clique alors :
a
k 2
k 1
n
2
2
.
Exercice 4 Un tableau rectangulaire est rempli de nombres rels. La somme des lments
de chaque ligne et de chaque colonne est un nombre entier. Montrer quil est possible de
remplacer tous les nombres non-entiers x du tableau par x| ou par ,x|, sans modier les
sommes des lignes et des colonnes. (x| est par dnition le plus grand entier infrieur x, et
,x| est le plus petit entier suprieur x)
- Correction -
Solution de lexercice 1 Il y a

4
2

= 6 faons de placer deux pions dans la premire ligne. Une


fois la premire ligne place, il y a nouveau 6 choix pour la seconde et parmi ces 6 choix, il y
en a 1 o les deux premires lignes sont gales, 1 o elles sont opposes, et enn 4 choix telles
que les deux premires lignes aient exactement un placement de pion en commun.
Premier cas : les deux premires lignes sont gales. Alors les deux dernires lignes
doivent tre gales loppos des deux premires, on na pas le choix. Ce cas reprsente
donc 6 congurations.
Deuxime cas : les deux premires lignes sont opposes. Alors on a plac exactement 1
pion par colonne, et donc on peut choisir la troisime ligne nimporte comment (donc
de 6 faons) sans risquer de mettre plus de deux pions dans une colonne. Une fois la
troisime ligne place, la dernire est impose. Ce cas reprsente donc 6 6 = 36 con-
gurations.
44
III. PREMIRE PRIODE 2. AVANCS : COMBINATOIRE
Troisime cas : les deux premires lignes ont exactement un placement de pion en com-
mun. Alors il y a une colonne comportant 2 pions dans laquelle on ne peut plus placer de
pions, et une colonne contenant 0 pions dans laquelle on doit forcment mettre un pion.
La place du deuxime pion peut tre choisie librement dans parmi les deux colonnes
restantes. Il y a donc 2 faons de choisir la troisime ligne. Une fois la troisime ligne
place, la dernire est impose. Ce cas reprsente donc 6 4 2 = 48 congurations.
Le nombre de placements possibles est donc de 6 + 36 + 48 = 90.
Solution de lexercice 2 Tout dabord, notons g le nombre de garons et f le nombre de lles.
Alors le nombre total de relations de connaissance est gal gk (on somme le nombre de
connaissances de chaque garon), et aussi fk (on somme le nombre de connaissances de
chaque lle). Il y a donc autant de garons que de lles, appelons n ce nombre. Un ensemble
de n 1 personnes couvre au maximum (n 1)k artes et ne peut donc couvrir toutes les nk
artes du graphe des relations de connaissance. Il faut donc au minimum n personnes pour
couvrir toutes les artes, et daprs le thorme de Knig on peut donc former n couples.
Solution de lexercice 3 Montrons le rsultat par rcurrence forte sur n. Le rsultat est facile
si n < k, (on vrie la main que le nombre maximal dartes dun graphe n sommets,
n(n 1)/2, est infrieur (k 2)n
2
/2(k 1)) ce qui initialise la rcurrence. Soit G un graphe
n k sommets ne comportant pas de k-clique, et possdant un nombre dartes maximal.
Alors par maximalit Gpossde ncessairement une (k1)-clique. En effet, rajouter une arte
Greliant deux sommets quelconques s
1
et s
2
forme une k-clique s
1
, s
2
, . . . , s
k
par maximalit,
et donc s
2
, s
3
, . . . , s
k
est une (k 1)-clique de G. Soit C lensemble des sommets dune telle
(k 1)-clique, et E lensemble des autres sommets de G. Le nombre dartes entre lments
de C est (k 1)(k 2)/2, et le nombre dartes entre lments de E est infrieur
k2
k1
(nk+1)
2
2
par hypothse de rcurrence. Enn, chacun des n k + 1 sommets de E ne peut tre reli
plus de k 2 sommets de C (car G ne contient pas de k-clique). Finalement, on obtient la
majoration :
a
(k 1)(k 2)
2
+
k 2
k 1
(n k + 1)
2
2
+ (n k + 1)(k 2)

k 2
2(k 1)
((k 1)
2
+ (n k + 1)
2
+ 2(k 1)(n k + 1)) =
k 2
k 1
n
2
2
,
ce qui clt la rcurrence.
Solution de lexercice 4 Soit m le nombre de lignes du tableau, et n son nombre de colonnes.
On dnit un graphe biparti de sommets L
1
, . . . , L
n
et C
1
, . . . , C
m
, tel que les sommets C
i
et
L
j
soient relis par une arte dtiquette le nombre rel crit lintersection de la colonne i et
de la ligne j. Sur chaque sommet, on crit la somme des tiquettes des artes entrantes dans
ce sommet, cest--dire la somme des lments de la ligne ou colonne correspondante. Cest
donc un entier. Introduire ce graphe nest pas indispensable pour rsoudre le problme, mais
cest une bonne faon dy voir plus clair.
Commenons par enlever toutes les artes tiquetes par un entier, et par diminuer les
nombres crits sur les sommets relis par ces artes en consquence. Sil ne reste plus dartes,
on a termin. Sinon, il existe une arte, disons C
1
L
1
, tiquete par un nombre non entier. Il y
a forcment une autre arte, disons L
1
C
2
, partant de L
1
et tiquete par un nombre non entier
(sinon le nombre crit en L
1
ne serait pas entier, une contradiction). On rpte le processus
45
III. PREMIRE PRIODE 3. AVANCS : TECHNIQUES DE CALCUL ET INGALITS
pour trouver une suite dartes C
1
L
1
C
2
L
2
. . ., jusqu ce que lon tombe sur un sommet dj
visit. On a ainsi trouv un cycle (contenant un nombre pair dartes). On modie progressi-
vement les tiquettes des artes du cycle, en augmentant de ltiquette de L
1
C
1
, diminuant
de celle de C
1
L
2
, augmentant de celle de L
2
C
2
, diminuant de celle de C
2
L
3
, et ainsi de
suite, ce qui ne modie pas les quantits crites sur les sommets. On augmente progressive-
ment , jusqu obtenir un nombre entier sur une (ou plusieurs) des artes de notre cycle. On
supprime cette arte du graphe, puis diminue les nombres crits sur les sommets relis par
ces artes en consquence, puis on rpte le processus entier. Comme le nombre darte du
graphe diminue chaque itration, lalgorithme termine.
la n de lexcution de lalgorithme, les sommes des lignes et des colonnes nont pas
boug, et chaque rel a bien t remplac par sa partie entire infrieure ou suprieure : les
modications sur les tiquettes sont continues, et ds que lon atteint un nombre entier sur
une tiquette, on ny touche plus dans la suite de lalgorithme.
3 Avancs : techniques de calcul et ingalits
1 Cours
Dans ce cours nous allons prsenter sommairement (souvent partir dexemples simples,
des exemples plus labors seront vus en TD et TND) quelques techniques pour tablir des
ingalits par des techniques de calculs. Cette approche nest pas traditionnelle pour les in-
galits dolympiades mais peut aider rsoudre bon nombres dingalits avec un ensemble
limit de techniques. Ces quelques notes ne sont pas rellement un cours mais plutt un aide-
mmoire pour les participants au stage. Pour un cours plus classique et complet sur les in-
galit nous conseillons au lecteur de se rfrer au polycopi sur la question crit par Pierre
Bornsztein, disponible en tlchargement sur le site dAnimath.
- Une seule variable -
Comme on le fait souvent au lyce pour trouver les extremums dune fonction, il est souvent
utile de la driver an de trouver ses extremums. Donnons un exemple simple de lutilisation
de cette technique.
Exercice 1 Quelle est le volume maximum pour un cylindre daire 1 ?
Solution de lexercice 1 Laire dun cylindre de rayon r et de hauteur h est :
/ = 2r
2
+ 2hr
et son volume :
1 = hr
2
.
Ainsi si laire est 1, on a h =
12r
2
r
. Ainsi on peut substituer h :
1(r) = r
2
1 2r
2
r
=
r
2
(1 2r
2
).
Si on drive cette fonction on obtient la fonction :
V
t
(r) =
1
2
(1 6r
2
)
46
III. PREMIRE PRIODE 3. AVANCS : TECHNIQUES DE CALCUL ET INGALITS
dont le seul zro positif est
r
0
=
1

6
et de plus on remarque que V
t
est positive sur [0, r
0
] et ngative ensuite et donc r
0
est un
maximum de la fonction V .
Donc le cylindre maximisant le volume a un rayon
1

6
et une hauteur
4

6
.
Nous allons montrer quelques lments de recherche dextremums pour des fonction de
plusieurs variables.
- Plusieurs variables -
Pour les fonctions de plusieurs variables ( valeurs relles) nous allons utiliser les drives
variable par variable" que lon appelle plus souvent les drives partielles. Ainsi dans la
suite, si V : R
n
R est une fonction sufsamment drivable" (dans la suite on supposera
que les fonctions considres le sont toujours) :
V
x
i
(x
1
, x
2
, . . . , x
n
)
dsigne la drive par rapport la i
ime
variable (ce qui signie quon fait comme si les autres
variables sont des constantes).
Un point stationnaire dune fonction V : R
n
R est un point (a
1
, a
2
, . . . , a
n
) o pour tout
i 1, 2, . . . , n on a
V
x
i
(a
1
, a
2
, . . . , a
n
) = 0.
Une proprit importante est que si une fonction atteint un extremum local en un point a
(cest dire que la fonction est bien dnie pour tout point assez proche, et la fonction atteint
son maximum (ou minimum) sur un ensemble de points sufsamment proches) sur un ouvert
(cest dire une partie de lespace o autour de chaque point lensemble des point voisins sont
aussi dans lensemble, par exemple ]0, 1[ est un ouvert de R) alors a est un point stationnaire
de la fonction.
Exemple 1. Le minimum global de la fonction f(x, y) = x
2
+ y
2
+ xy se trouve en (0, 0) car
la fonction tend vers linni quand (x, y) tend vers linni (pour la distance euclidienne) et
comme :
_
f
x
(x, y) = 2x +y = 0
f
x
(x, y) = 2y + x = 0
a comme seule solution (0, 0) alors le minimum est atteint en ce point.
- Multiplicateurs de Lagrange -
Cette technique permet de rechercher des maximums de fonctions plusieurs variables
sous contraintes.
47
III. PREMIRE PRIODE 3. AVANCS : TECHNIQUES DE CALCUL ET INGALITS
Thorme 2. (Multiplicateurs de Lagrange) Soit D un sous-ensemble de R
n
et f, c
1
, c
2
, . . . , c
k
:
D R des fonctions diffrentiables (lquivalent de drivable pour les fonction de R
n
dans
R). Si un point de D est un extremum de la fonction parmi les points de D tels que c
1
= c
2
=
= c
n
= 0. Alors il existe des nombres rels
1
, . . . ,
k
tel que a est un point stationnaire de
la fonction
F(x,
1
, . . . ,
k
) = f(x) +
1
c
1
(x) + +
k
c
k
(x).
Ainsi avec cette technique on transforme un problme de recherche dextremums avec des
contraintes en un problme de recherche de maximum sans contraintes (mais avec plus de
variables). Nous allons reprendre lexemple de lexercice 1 que nous allons traiter avec cette
mthode.
Exemple 3. La fonction de volume est
V (r, h) = hr
2
et la contrainte est alors
c(r, h) = 2r
2
+ 2rh 1 = 0.
Comme le maximum ne se situe clairement pas aux limites du domaine de dnition, on
cherche alors rsoudre :
_

_
F
r
(r, h, ) = 2hr +(4r + 2h) = 0
F
h
(r, h, ) = r
2
+ 2r = 0
F

(r, h, ) = 2r
2
+ 2rh 1 = 0
Aprs rsolution on obtiens les mmes valeurs que dans lexercice 1.
Lapport de cette mthode sur le prcdent exemple ne semble nette mais nous allons
donner un autre exemple dapplication.
Exemple 4. La mthode du multiplicateur de Lagrange permet de dmontrer lingalit arithmtico-
gomtrique. On dnit les applications et de R
n
+
dans R par :
(x
i
) R
n
+
, (x
1
, x
n
) =
n

i=1
x
i
et (x
1
, x
n
) =
_
n

i=1
x
i
_
s, s R

+
.
On remarque que tous les n-uplets vriant la contrainte sont de coordonnes positives et de
somme gale s. Nous allons majorer sous cette contrainte. Les limites de dnition sont
les points de la forme (0, . . . , 0, s, 0, . . . , 0) et donc clairement ce nest pas sur ces bord que le
maximum de est atteint. On vas donc chercher les points critiques de L dnis comme suit :
(x
i
) R
n
+
, R L(x
1
, , x
n
, ) = (x
1
, , x
n
) + (x
1
, , x
n
).
Une solution vrie les quations :
i [1, n]
L
x
i
L(x
1
, x
n
, ) = 0

k,=i
x
k
= et
n

i=1
x
i
= s.
48
III. PREMIRE PRIODE 3. AVANCS : TECHNIQUES DE CALCUL ET INGALITS
On en dduit lexistence dune unique solution, obtenue pour tous les x
i
gaux
s
n
= x et
gal (s/n)
n1
. Ce qui sexprime, en remplaant s par sa valeur :
(x
i
) R
n
+
n

i=1
x
i

n
i=1
x
i
n
.
La moyenne gomtrique est infrieure la moyenne arithmtique, lgalit nayant lieu que
si les x
i
sont tous gaux.
Le multiplicateur de Lagrange offre une dmonstration alternative de lingalit arithmtico-
gomtrique.
2 Premier TD
Exercice 1 Montrer que :
x, y, z [0; 1],
x
y +z + 1
+
y
z +x + 1
+
z
x +y + 1
1 (1 x)(1 y)(1 z).
Exercice 2 Soit a, b, c des rels strictement positifs vriant lidentit a + b + c = 1. Montrer
que :
a

b +b

c +c

a
1

3
.
Exercice 3 Montrer lingalit de Hlder : pour tout entier n 0,
p, q ]1; +[ :
1
p
+
1
q
= 1, (a
1
, a
2
, ..., a
n
, b
1
, b
2
, ..., b
n
) (R
+
)
2n
,
_
n

i=1
a
p
i
_1
p
_
n

i=1
b
q
i
_1
q

i=1
a
i
b
i
.
En dduire "lingalit des mauvais lves" :
n N, r R
+
, (x
1
, x
2
, ..., x
n
, y
1
, y
2
, ..., y
n
) (R

+
)
2n
,
n

i=1
x
r+1
i
y
r
i

n
i=1
x
i
)
r+1
(

n
i=1
y
i
)
r
.
Exercice 4 Montrer de deux manires diffrentes lingalit suivante :
a, b, c R

+
,
a

a
2
+ 8bc
+
b

b
2
+ 8ca
+
c

c
2
+ 8ab
1.
Exercice 5 Soit ABC un triangle, H son orthocentre et I son centre du cercle inscrit. Montrer
que :
AH +BH + CH AI +BI +CI.
Remarque : On peut mme montrer (beaucoup beaucoup plus difcilement) que :
AH + BH + CH

AB BC +BC CA +CA AB AI +BI +CI.


49
III. PREMIRE PRIODE 3. AVANCS : TECHNIQUES DE CALCUL ET INGALITS
- Correction -
De manire gnrale, si h est une fonction de R
n
dans R, nous noterons h son gradient,
cest--dire le vecteur de ses drives partielles :
h =

h
x
1
,
h
x
2
, ...,
h
x
n

.
Solution de lexercice 1 La fonction qui x, y, z associe
x
y+z+1
+
y
z+x+1
+
z
x+y+1
+(1x)(1y)(1z)
est clairement convexe (toute fonction afne ainsi que la fonction inverse sur les positifs tant
convexes). En particulier, elle atteint son maximum sur ces bords, i.e. sur 0; 1
3
. Quitte
permuter les variables, les seuls cas vrier sont donc x = y = z = 1, x = y = 1, z = 0,
x = 1, y = z = 0,x = y = z = 0. Or, on voit facilement quon a galit dans chacun de ces cas,
ce qui conclut cette preuve.
Solution de lexercice 2 La fonction racine est concave. En effet, sa drive seconde est lappli-
cation x
1
4

x
3
, valeurs strictement ngatives. Ainsi, lingalit de Jensen (pondre
avec les poids a, b, c) montre que :

cyc
a

cyc
ab.
De plus, on sait que
1
2
((a b)
2
+ (b c)
2
+ (c a)
2
), ce qui se rcrit comme

cyc
ab

cyc
a
2
puis comme 3

cyc
ab

cyc
a
2
+ 2

cyc
ab puis comme 3

cyc
ab (a + b + c)
2
= 1, do

cyc
ab
1
3
. Ainsi, on obtient que :

cyc
a

cyc
ab
1

3
.
Solution de lexercice 3 Fixons p et q tels que
1
p
+
1
q
= 1. Procdons par rcurrence sur n. Lini-
tialisation pour n = 0 est triviale, toutes les sommes tant vides.
Supposons que lingalit de Hlder avec ces p et q est dmontre pour un certain entier
positif n 1 et montrons la pour n.
Fixons pour linstant les a
i
et considrons les b
i
comme variables. Lingalit tant ho-
mogne en ces y
i
, et le cas o tous ces derniers sont nuls tant trivial, nous pouvons sans
restriction de la gnralit supposer que

n
i=1
b
q
i
= 1. Il nous reste alors montrer que :
n

i=1
a
i
b
i

_
n

i=1
a
p
i
_1
p
.
Posons F lapplication qui (b
1
, b
2
, ..., b
n
) associe

n
i=1
a
i
b
i
et C celle qui y associe

n
i=1
a
p
i
.
Nous voulons montrer que F sous la condition C = 1 est majore par (

n
i=1
a
p
i
)
1
p
. Nous
allons pour ce faire utiliser la mthode des multiplicateurs de Lagrange.
tudions dans un premier temps les cas au bord. La condition C = 1 nous assure quun
n-uplet (b
1
, b
2
, ..., b
n
) est au bord si et seulement si au moins une des variables est soit nulle,
soit gale 1. De plus, puisque si lune des variables est gale 1 toutes les autres sont nulles,
50
III. PREMIRE PRIODE 3. AVANCS : TECHNIQUES DE CALCUL ET INGALITS
il suft de se restreindre au cas o une des variables est nulle. Supposons donc sans restriction
de la gnralit que b
n
= 0. Il faut maintenant montrer que :
_
n

i=1
a
p
i
_1
p
_
n1

i=1
b
q
i
_
1
q

n1

i=1
a
i
b
i
.
Or, on peut clairement minorer le premier terme par

n1
i=1
a
p
i
1
p

n1
i=1
b
q
i
1
q
qui est daprs
lhypothse de rcurrence plus grand que le membre de droite, ce qui conclut le cas du bord.
Passons maintenant au cur mme de lexercice : soit (y
1
, y
2
, ..., y
n
) ]0; 1[
n
un ventuel
extremum intrieur. Daprs le thorme des multiplicateurs de Lagrange, un tel extremum
vrierait la condition suivante :
R : F(y
1
, y
2
, ..., y
n
) = C(y
1
, y
2
, ..., y
n
).
Or, (b
1
, b
2
, ..., b
n
) R
n
, on a F(b
1
, b
2
, ..., b
n
) = (a
1
, a
2
, ..., a
n
) ainsi que C(b
1
, b
2
, ..., b
n
) =
(qb
q1
1
, qb
q1
2
, ..., qb
q1
n
). Ainsi, lgalit due aux multiplicateurs de Lagrange se rcrit comme :
R : (a
1
, a
2
, ..., a
n
) = q(y
q1
1
, y
q1
2
, ..., y
q1
n
).
De plus, comme lingalit dmontrer est clairement homogne en les a
i
(et le cas o = 0
i.e. o tous les a
i
sont nuls tant trivial), on peut supposer quitte diviser par q que lon a
simplement :
(a
1
, a
2
, ..., a
n
) = (y
q1
1
, y
q1
2
, ..., y
q1
n
).
Il nous suft donc maintenant de montrer que :
(y
1
, y
2
, ..., y
n
) ]0; 1[
n
:
n1

i=1
y
q
i
= 1,
_
n1

i=1
(y
q1
i
)
p
_
1
p

i=1
y
q1
i
y
i
.
En utilisant la relation sur la somme des y
q
i
puis en levant la puissance p > 1, cette dernire
ingalit est encore quivalente :
(y
1
, y
2
, ..., y
n
) ]0; 1[
n
:
n

i=1
y
q
i
= 1,
n

i=1
y
p(q1)
i
1.
Or, on peut remarquer (en utilisant la relation
1
p
+
1
q
= 1 que :
p(q 1) =
1
1
1
q
(q 1) =
q
q 1
(q 1) = q.
En particulier, on voit en utilisant la relation sur la somme des y
q
i
que, dans ce cas, lingalit
dmontrer est en fait une galit, ce qui conclut galement ce cas et donc cette preuve de
lingalit de Hlder.
Dduisons-en maintenant "lingalit des mauvais lves".
Soit n N, r R
+
, (x
1
, x
2
, ..., x
n
, y
1
, y
2
, ..., y
n
) (R

+
)
2n
. Utilisons lingalit de Hlder
pour 2n variables avec les paramtres suivants :
p = r + 1, q =
r + 1
r
, i 1; ...; n, a
i
=
x
y
r
r+1
, i 1; ...; n, b
i
= y
r
r+1
.
51
III. PREMIRE PRIODE 3. AVANCS : TECHNIQUES DE CALCUL ET INGALITS
Comme
1
r+1
+
r
r+1
= 1, la condition
1
p
+
1
q
= 1 est vrie et lingalit de Hlder montre donc
que :
_
n

i=1

x
y
r
r+1

r+1
_ 1
r+1
_
n

i=1

y
r
r+1

r+1
r
_ r
r+1

i=1
x
y
r
r+1
y
r
r+1
.
Aprs lvation la puissance r + 1-ime et division par (y
1
+ ... + y
n
)
r
, cela se rcrit bien
ainsi :
n

i=1
x
r+1
i
y
r
i

n
i=1
x
i
)
r+1
(

n
i=1
y
i
)
r
.
Solution de lexercice 4 Nous allons utiliser les "mauvais lves" et Jensen.
Premire mthode : "lingalit des mauvais lves".
Soit a, b, c R

+
.
Lingalit propose est clairement quivalente lingalit suivante :
a
3
2
(a
3
+ 8abc)
1
2
+
b
3
2
(b
3
+ 8abc)
1
2
+
c
3
2
(c
3
+ 8abc)
1
2
1.
Or, "lingalit des mauvais lves" applique avec n = 3, r =
1
2
, x
1
= a, x
2
= b, x
3
= c,
y
1
= a
3
+ 8abc, y
2
= b
3
+ 8abc et y
3
= c
3
+ 8abc montre que :
a
3
2
(a
3
+ 8abc)
1
2
+
b
3
2
(b
3
+ 8abc)
1
2
+
c
3
2
(c
3
+ 8abc)
1
2

(a + b + c)
3
2
(a
3
+ b
3
+c
3
+ 24abc)
1
2
.
Il suft donc clairement de montrer que (a+b +c)
3
a
3
+b
3
+c
3
+24abc. Or, cette ingalit
est aprs dveloppement de (a + b + c)
3
quivalente a
3
+ b
3
+ c
3
+ 3a
2
b + 3a
2
c + 3b
2
c +
3b
2
a + 3c
2
a + 3c
2
b + 6abc a
3
+ b
3
+ c
3
+ 24abc, qui est aprs simplication et division par 6
galement quivalente a
2
b + a
2
c + b
2
c + b
2
a + c
2
a + c
2
b 6abc. Mais cette dernire ingalit
est triviale daprs lingalit arithmtico-gomtrique : a
2
b + a
2
c + b
2
c + b
2
a + c
2
a + c
2
b
6

a
2
ba
2
cb
2
cb
2
ac
2
ac
2
b = 6abc.
Deuxime mthode : lingalit de Jensen.
Soit a, b, c R

+
.
Lingalit propose tant clairement homogne, on peut clairement supposer que a +b +
c = 1. De plus, lapplication x
1

x
est convexe. En effet, sa drive seconde est lapplication
x
3
4

x
5
valeurs strictement positives. Lingalit de Jensen (pondre avec les poids
a, b, c) montre donc que :
a

a
2
+ 8bc
+
b

b
2
+ 8ca
+
c

c
2
+ 8ab

a(a
2
+ 8bc) + b(b
2
+ 8ca) + c(c
2
+ 8ab)
.
Il suft donc de montrer que a(a
2
+ 8bc) +b(b
2
+ 8ca) +c(c
2
+ 8ab) 1, ce qui peut se rcrire
sous la forme (a + b + c)
3
a
3
+ b
3
+ c
3
+ 24abc, ingalit dj prouve lors de la premire
mthode.
Solution de lexercice 5 Dans toute la suite, nous considrerons des longueurs et des angles al-
gbriques (en particulier, si ABC est obtus en A, la longueur AH sera considre ngative). Il
est sufsant de montrer lingalit avec ces longueurs algbriques : en effet, I tant toujours
52
III. PREMIRE PRIODE 3. AVANCS : TECHNIQUES DE CALCUL ET INGALITS
intrieur au triangle, seules les longueurs du membre de gauche sont susceptibles de changer
de signes, rendant donc le cas chant lingalit plus serre.
Soit (resp. resp. ) les angles

CAB (resp.

ABC resp.

BCA). R dnote le rayon du cercle
circonscrit ABC.
Faisons quelques calculs dangle prliminaires :

AIB = 180


IAB

IBA = 180


2


2
= 90

+

2
.

AHB = 180


HAB

HBA = 180

(90

) (90

) = + = 180

.
Pour calculer AI, on peut utiliser la loi des sinus dans AIB :
AI =
AB sin(

BAI)
sin(

AIB)
.
Ainsi, on peut calculer AI, en utilisant la loi des sinus dans ABC puis la loi de duplication du
sinus :
AI =
AB sin(

2
)
sin(90

+

2
)
=
AB sin(

2
)
cos(

2
)
=
2Rsin() sin(

2
)
cos(

2
)
=
4Rsin(

2
) cos(

2
) sin(

2
)
cos(

2
)
= 4Rsin(

2
) sin(

2
).
On montre bien sr de mme que BI = 4Rsin(

2
) sin(

2
) et que CI = 4Rsin(

2
) sin(

2
).
Pour calculer AH, on peut utiliser la loi des sinus dans AHB :
AH =
AB sin(

ABH)
sin(

AHB)
.
Il suft alors dutiliser la loi des sinus dans ABC pour obtenir une expression plus agrable :
AH =
AB sin(90

)
sin(180

)
=
AB cos()
sin()
=
2Rsin() cos()
sin()
= 2Rcos().
On montre bien sr de mme que BH = 2Rcos() et que CH = 2Rcos().
Ainsi, aprs simplication par 2R, lingalit prouver se rcrit comme suit :
cos() + cos() + cos() 2(sin(

2
) sin(

2
) + sin(

2
) sin(

2
) + sin(

2
) sin(

2
)).
Soit F lapplication qui associe cos(x) + cos(y) + cos(z) 2(sin(
x
2
) sin(
y
2
) + sin(
y
2
) sin(
z
2
) +
sin(
z
2
) sin(
x
2
)) (x, y, z) et C celle qui y associe x+y+z. On veut montrer que F sous la condition
C = 180

est positive (on ne suppose plus que x, y, z < 90

. Pour ce faire, nous allons utiliser


la mthode des multiplicateurs de Lagrange.
tudions dans un premier temps les cas sur les bords. Comme x +y +z = 180

, les cas sur


les bords correspondent lorsquau moins une des variables est nulle ou gale 180

. De plus
si lune des variables est gale 180

, les autres sont nulles. Il suft donc de se restreindre au


cas o une des variables (disons z) est nulle.
Il faut alors montrer lingalit suivante, avec x +y = 180

:
cos(x) + cos(y) + 1 2 sin(
x
2
) sin(
y
2
).
53
III. PREMIRE PRIODE 3. AVANCS : TECHNIQUES DE CALCUL ET INGALITS
En notant y = 1 x, elle se rcrit comme :
1 2 sin(
x
2
) cos(
x
2
) 0.
Cette ingalit est triviale, tant quivalente 1 sin(x) 0, vrie puisque le sinus est
image dans [0; 1].
tudions maintenant le cas o la fonction F admet sous la condition C un extremum in-
trieur (x, y, z). Le thorme des multiplicateurs de Lagrange montre que (x, y, z) vrie la
condition suivante :
R : F(x, y, z) = C(x, y, z).
Aprs calcul (et puisque tre proportionnel (1, 1, 1) signie avoir ses trois composantes
gales), cela se rcrit comme :
sin(x) cos(
x
2
)

sin(
y
2
) + sin(
z
2
)

= sin(y) cos(
y
2
)

sin(
z
2
) + sin(
x
2
)

= sin(z) cos(
z
2
)

sin(
x
2
) + sin(
y
2
)

.
En dnissant S 0 la somme sin(
x
2
) + sin(
y
2
) + sin(
z
2
) et g la fonction qui t associe
sin(t) + cos(
t
2
)

S sin(
t
2
)

, la condition lie aux multiplicateurs de Lagrange scrit g(x) =


g(y) = g(z). Or, la loi de duplication du sinus nous assure que pour tout t rel, g(t) se rcrit
1
2
sin(t) + S cos(
t
2
). Calculons la drive de g :
t R, g
t
(t) =
1
2
cos(t)
S
2
sin(
t
2
).
Or, cette fonction est clairement strictement croissante sur lintervalle considr (comme cos y
est strictement croissante et t sin(
t
2
) strictement dcroissante), donc, dans le pire des cas,
g
t
est dabord strictement ngative puis positive, i.e. g est dabord strictement dcroissante
puis strictement croissante, i.e. tout rel admet au plus deux antcdents par g. Or, x, y et z
sont trois antcdents dun mme rel et ne peuvent donc tre distincts. On peut donc sans
restriction de la gnralit supposer que x = z (on peut remarquer que cela implique dailleurs
x 90

. En utilisant cette proprit et en crivant y comme 180

2x, lingalit dmontrer


se rcrit :
2 cos(x) cos(2x) 2

sin
2
(
x
2
) + 2 sin(
x
2
) cos(x)

0.
En utilisant de nombreuses fois les formules de duplications, lingalit se rcrit comme :
2 cos(x) cos(2x) 2

sin
2
(
x
2
) + 2 sin(
x
2
) cos(x)

0
2

1 2 sin
2
(
x
2
)

(2 cos
2
(x) 1) 2

sin
2
(
x
2
) + 2 sin(
x
2
)(1 2 sin
2
(x))

0
2

1 2 sin
2
(
x
2
)

1 2 sin
2
(
x
2
)

2
1

sin
2
(
x
2
) + 2 sin(
x
2
)(1 2 sin
2
(x))

0.
Il est donc naturel dintroduire le polynme P = 2(1 2X
2
) (2(1 2X
2
)
2
1) 2(X
2
+
2X(1 2X
2
)). Il suft en effet alors de montrer que P

sin(
x
2
)

0. Or :
P = (1 2X
2
) (2(1 2X
2
)
2
1) 2(X
2
+ 2X(1 2X
2
))
P = 2 4X
2
(2 8X
2
+ 8X
4
1) 2(X
2
+ 2X 4X
3
))
P = 8X
4
+ 8X
3
+ 2X
2
4X + 1
P = (2X 1)
2
(2X
2
+ 1).
54
III. PREMIRE PRIODE 3. AVANCS : TECHNIQUES DE CALCUL ET INGALITS
Lingalit montrer devient alors vidente, puisque x 90

implique sin(
x
2
) [0;
1

2
]. Ceci
clt la solution.
3 Second TD
Exercice 1 Soient a, b, c trois nombres rels strictement positifs.
(a) Montrer que
a
b + c
+
b
c + a
+
c
a +b

3
2
.
(b) On suppose en outre que abc = 1. Montrer que
a
2
b + c
+
b
2
c + a
+
c
2
a +b

3
2
.
c) Toujours dans lhypothse o abc = 1, montrer que :
1
a
3
(b + c)
+
1
b
3
(c + a)
+
1
c
3
(a + b)

3
2
.
Exercice 2 Soient a, b, c trois rels strictement positifs vriant abc = 1. Montrer que :

a 1 +
1
b

b 1 +
1
c

c 1 +
1
a

1.
Exercice 3 Soient a, b, c les trois longueurs des cots dun triangle. Dmontrer que :
a
2
b(a b) + b
2
c(b c) + c
2
a(c a) 0
Dans quel cas a-t-on lgalit ?
Exercice 4 Soient x, y, z trois nombres rels strictement positifs. En remarquant que si x > 1,
x
2
+
y
2
+z
2
x
3
< x
2
+y
2
+z
2
, montrer que si xyz 1,
x
5
x
2
x
5
+ y
2
+ z
2
+
y
5
y
2
y
5
+z
2
+x
2
+
z
5
z
2
z
5
+ x
2
+y
2
0.
- Correction -
Solution de lexercice 1
a)
a
b+c
+
b
c+a
+
c
a+b
=

a+b+c
b+c
1

a+b+c
c+a
1

a+b+c
a+b
1

. Il suft donc de dmontrer


que : (a + b + c)

1
b+c
+
1
c+a
+
1
a+b


9
2
, ce qui rsulte immdiatement de : (u + v +
w)

1
u
+
1
v
+
1
w

9 (la moyenne harmonique est infrieure ou gale la moyenne arith-


mtique), en posant u = b +c, v = c +a, w = a + b.
55
III. PREMIRE PRIODE 3. AVANCS : TECHNIQUES DE CALCUL ET INGALITS
b) Cest un cas particulier de l "ingalit des mauvais lves", tudie ce matin. On peut
utiliser lingalit de Tchebychev : si a b c, b+c c+a a+b, donc :
a
2
b+c
+
b
2
c+a
+
c
2
a+b

1
3
(a
2
+b
2
+ c
2
)

1
b+c
+
1
c+a
+
1
a+b

or a
2
+b
2
+c
2

(a+b+c)
2
3
et
a+b+c
3

3

abc = 1
c) Il suft de poser a =
1
u
, b =
1
v
, c =
1
w
, pour se ramener la question prcdente. Cette
question est un problme 2 dOlympiade Internationale (1995).
Solution de lexercice 2 Cest aussi un problme 2 dOlympiade Internationale (2000). Deux
questions se posent : quel est le signe de chacun des facteurs ? Si le produit est ngatif, il
est a fortiori infrieur 1, mais peut-on avoir deux facteurs ngatifs ? Et si chaque terme est
positif, il faut majorer le produit. Pour cela, posons A = b1+
1
c
, B = c1+
1
a
et C = a1+
1
b
.
Comme, par hypothse abc = 1,
A
b
= 1
1
b
+a et aB =
1
b
a+1, donc :
A
b
+aB = 2, et de mme :
B
c
+ bC = 2 et
C
a
+ cA = 2 : si deux des termes A, B et C taient ngatifs, lune de ces trois
sommes serait ngative, ce qui nest pas le cas. Ds lors, soit un (et au plus un) des termes A,
B et C est ngatif auquel cas le produit, ngatif, vrie trivialement lingalit. Soit tous trois
sont positifs, et lon a :
A
b
aB = 1

1
b
a

2
1, et de mme
B
c
bC 1,
C
a
cA 1 do,
en multipliant ces trois ingalits, (ABC)
2
1 et comme ABC est suppos positif, ABC 1.
Une autre possibilit est de poser : a =
v
w
, b =
w
u
, c =
u
v
, avec u, v et w strictement positifs, ce
qui nous ramne une ingalit classique : (u +v +w)(u v +w)(u +v w) uvw. Mais la
dmonstration nest pas trs diffrente : la somme de deux des termes u + v + w, u v + w,
u+vw tant positive, au plus un seul peut tre ngatif, et sils sont tous trois positifs, on ma-
jore chacun des produits : (u+v+w)(uv+w) = w
2
(uv)
2
w
2
, (uv+w)(u+vw) u
2
et (u + v w)(u + v + w) v
2
. On peut aussi se ramener lingalit de Schur, vraie pour
tout n entier naturel : u
n
(u v)(u w) +v
n
(v w)(v u) +w
n
(w u)(w
v
) 0, et quivalente
celle ci-dessus dans le cas n = 1.
Solution de lexercice 3 Ctait le problme 6 de lOlympiade Internationale de Paris (1983). La
technique la plus sre est la transformation : a = v + w, b = w + u, c = u + v : a, b et c sont les
trois cots dun triangle si et seulement si u, v et w sont tous trois strictement positifs. En d-
veloppant proprement (on regroupe les termes sur diffrentes lignes, classs par exposants) :
a
2
b(a b) = (v +w)
2
(w +u)(v u) =

v
2
+ 2vw +w
2

vw +uv wu u
2

= v
3
w +uv
3
+vw
3
w
3
u
wuv
2
+ 2uv
2
w 2uvw
2
2u
2
w +uvw
2
u
2
v
2
+ 2v
2
w
2
w
2
u
2
=

v
3
w w
3
u +uv
3
+vw
3

+uvw(v w 2u) +

u
2
v
2
+ 2v
2
w
2
w
2
u
2

Les autres termes b


2
c(b c) et c
2
a(c a) sobtiennent sans refaire le calcul, par permutation
circulaire sur u, v, w. La somme vaut donc : 2 (uv
3
+ vw
3
+ wu
3
) 2uvw(u +v +w) et prouver
que cette somme est positive ou nulle revient dmontrer, aprs simplication par uvw :
v
2
w
+
w
2
u
+
u
2
v
u + v + w
Cest une consquence immdiate de lingalit du rordonnement : si u
2
v
2
w
2
,
1
u

1
v

1
w
donc
u
2
u
+
v
2
v
+
w
2
w

u
2
v
+
v
2
w
+
w
2
u
, et si u
2
w
2
v
2
(ce cas nest pas identique au prcdent),
1
u

1
w

1
v
donc
u
2
u
+
w
2
w
+
v
2
v

u
2
v
+
w
2
u
+
v
2
w
.
56
III. PREMIRE PRIODE 3. AVANCS : TECHNIQUES DE CALCUL ET INGALITS
Daprs lingalit du rordonnement, le seul cas dgalit (qui ntait pas demand aux
Olympiades Internationales) est u = v = w, donc a = b = c (triangle quilatral).
On remarquera enn que, si a, b, c ne sont pas les longueurs des cts dun triangle, il se
peut que lingalit soit quand mme vrie, par exemple pour le triplet (1, 6, 4), mais il y a
des valeurs pour lesquelles elle nest pas vrie, par exemple le triplet (1, 4, 6).
Solution de lexercice 4 La relation signale, vidente, suggre la solution particulirement l-
gante propose par Iurie Boreico et prime par un prix spcial du jury au cours de lOlym-
piade Internationale 2005. Dans tous les cas,
x
5
x
2
x
5
+y
2
+z
2

x
2

1
x
x
2
+
y
2
+z
2
x
3

x
2

1
x
x
2
+y
2
+z
2
car si x 1, le d-
nominateur x
2
+
y
2
+z
2
x
3
x
2
+y
2
+z
2
et le numrateur x
2

1
x
0, alors que si x 1, x
2
+
y
2
+z
2
x
3

x
2
+y
2
+z
2
mais x
2

1
x
0. La somme cherche est donc majore par :
(x
2
+y
2
+z
2
)(
1
x
+
1
y
+
1
z
)
x
2
+y
2
+z
2
, or
comme xyz 1,
1
x
+
1
y
+
1
z
yz +zx +xy x
2
+y
2
+z
2
(car (y z)
2
+(z x)
2
+(x y)
2
0).
Mais il existe dautres manires de casser lasymtrie des dnominateurs. Notamment lin-
galit de Cauchy-Schwartz : (x
5
+y
2
+z
2
))

1
x
+y
2
+z
2

(x
2
+y
2
+ z
2
)
2
suft dmontrer
que A B en posant : A =
x
2
+y
2
+z
2
x
5
+y
2
+z
2
+
x
2
+y
2
+z
2
y
5
+z
2
+x
2
+
x
2
+y
2
+z
2
z
5
+x
2
+y
2
et B =
(
1
x
+
1
y
+
1
z
)+2(x
2
+y
2
+z
2
)
x
2
+y
2
+z
2
. Or on
cherche prouver que 3 A 0 et, dans B, on majore le
_
1
x
+
1
y
+
1
z
_
x
2
+ y
2
+ z
2
comme
prcdemment.
4 Test
Exercice 1 Soit a, b, c les cts dun triangle. Montrer que :
a
b + c
+
b
c + a
+
c
a +b
< 2.
Exercice 2 Soit a, b, c les cts dun triangle. Montrer que :
a
3
+b
3
+ c
3
+ 4abc
9
32
(a +b + c)
3
.
Exercice 3 Soit a, b, c des rels positifs non tous nuls. Montrer que :

b + c
2a +b +c
+

c +a
2b +c +a
+

a +b
2c + a + b
1 +
2

3
.
- Correction -
Solution de lexercice 1 On peut supposer que a b c. Lingalit triangulaire nous assure de
plus que a < b + c. Do :
a
b +c
+
b
c +a
+
c
a +b
< 1 +
b
c +a
+
c
a +b
<
b
c + b
+
c
c + b
= 2.
57
III. PREMIRE PRIODE 3. AVANCS : TECHNIQUES DE CALCUL ET INGALITS
Autre mthode : si lon utilise la ravissante transformation a = y +z, b = z +x et c = x+y,
avec x > 0, y > 0 et z > 0, qui caractrise les longueurs des cts dun triangle, le calcul nest
gure plus compliqu condition de remarquer que
y+z
2x+y+z
<
y+z
x+y+z
; mais mme si lon ne
voit pas cela et quon dveloppe tout, sous rserve de ne pas faire derreur de calcul, on arrive
ncessairement une solution juste, mme si elle nest pas lgante, et en labsence dide
meilleure, limportant est darriver une solution quelle quelle soit.
Solution de lexercice 2 De manire gnrale, si h est une fonction de R
n
dans R, nous noterons
h son gradient, cest--dire le vecteur de ses drives partielles :
h =

h
x
1
,
h
x
2
, ...,
h
x
n

.
Lingalit tant homogne en a, b, c, on peut supposer que a + b + c = 1. Les trois ingali-
ts triangulaires se rcrivent alors simplement comme a, b, c [0;
1
2
]. Nous voulons montrer
a
3
+b
3
+ c
3
+ 4abc
9
32
.
Soit F lapplication qui (x, y, z) associe x
3
+y
3
+z
3
+4xyz et C celle qui y associe x+y +z.
Nous voulons montrer que F sous la condition C = 1 est majore par
9
32
. Nous allons pour ce
faire utiliser la mthode des multiplicateurs de Lagrange.
tudions dans un premier temps les cas au bord. Clairement, cela signie quune des va-
riables est soit nulle soit gale
1
2
. La condition C = 1 ainsi que la condition a, b, c [0;
1
2
]
montre quil suft de considrer le deuxime cas. Supposons donc sans restriction de la gn-
ralit que c =
1
2
. Il faut donc vrifer que :
a
3
+b
3
+ c
3
+ 4abc
9
32
a
3
+b
3
+ 2ab
5
32
a
3
+ (
1
2
a)
3
+ 2a(
1
2
a)
5
32
a
3
+
1
8

3
4
a +
3
2
a
2
a
3
+a 2a
2

5
32

a
2
2

a
4
+
1
32
0

1
2
(a
1
4
)
2
0.
Cette ingalit est clairement vraie, ce qui conclut ce cas.
Supposons maintenant quil y ait un extremum x, y, z lintrieur de lensemble de dni-
tion de F. Le thorme des multiplicateurs de Lagrange nous assure alors que :
R : F(x, y, z) = C(x, y, z).
Or, on peut voir que C = (1, 1, 1) et que u, v, w [0; 1], F(u, v, w) = (3u
2
+ 4vw, 3v
2
+
4wu, 3w
2
+ 4uv).
Lgalit due aux multiplicateurs de Lagrange se rcrit donc 3x
2
+ 4yz = 3y
2
+ 4zx =
3z
2
+ 4xy.
Supposons dans un premier temps quau plus 1 lment parmi x, y et z vaut
3
7
. Quitte
permuter les variables, supposons que ce soit x et y. Lgalit 3x
2
+ 4yz = 3z
2
+ 4xy se rcrit
58
III. PREMIRE PRIODE 3. AVANCS : TECHNIQUES DE CALCUL ET INGALITS
(xz)(3x+3z 4y) = 0, i.e.(comme x+y +z = 1) (xz)(3 7y), do (comme y ,=
3
7
), x = z.
On montre de la mme manire que y = z, do on conclut que x = y = z =
1
3
. On vrie que,
effectivement, F(
1
3
,
1
3
,
1
3
) = 3
_
1
3
3
_
+ 4
_
1
3
3
_
=
7
27
<
9
32
.
Si, par contre, au moins deux lments parmi x, y et z valent
3
7
, on peut supposer sans
restriction de la gnralit que ce sont x et y, do on conclut en utilisant x + y + z = 1 que
x = y =
3
7
et z =
1
7
. On vrie que, effectivement, F(
3
7
,
3
7
,
1
7
) = 2

3
7

3
+
1
7
3
+ 4

3
2
7
3

=
91
7
3
<
9
32
, la
dernire ingalit rsultant du fait que 32 91 = 2912 < 3087 = 7
3
9, ce qui conclut ce cas
galement.
Solution de lexercice 3 De manire gnrale, si h est une fonction de R
n
dans R, nous noterons
h son gradient, cest--dire le vecteur de ses drives partielles :
h =

h
x
1
,
h
x
2
, ...,
h
x
n

.
Lingalit de lnonc tant homogne en a, b, c, on peut supposer que a + b + c = 1.
En notant f lapplication qui x associe
_
1x
1+x
, lingalit dmontrer ce rcrit alors :
f(a) + f(b) + f(c) = 1.
Calculons avant tout quelques drives :
x R, f
t
(x) =
1
2
_
1x
1+x
(1 + x) (1 x)
(1 + x)
2
=
1

(1 x)(1 + x)
3
.
Il est donc naturel de dnir g comme tant lapplication qui x associe (1 x)(1 + x)
3
.
x R, g
t
(x) = (1 + x)
3
+ 3(1 x)(1 + x)
2
= 2(1 +x)
2
(1 2x).
Ainsi, on voit que g est strictement croissante sur lintervalle [0;
1
2
] et strictement dcroissante
sur lintervalle [
1
2
; 1]. Cela implique en particulier que tout rel admet au plus deux antc-
dents par g dans lintervalle [0; 1].
Soit F lapplication qui (x, y, z) associe f(x) +f(y) +f(z) et C lapplication qui (x, y, z)
associe x + y + z. Le but est de montrer que F sous la condition C = 1 est borne par 1 +
2

3
.
Nous allons pour ce faire utiliser la mthode des multiplicateurs de Lagrange.
tudions dans un premier temps les cas sur le bord. La condition x + y + z = 1 ainsi que
la positivit de x, y, z nous assure que le bord de lensemble considr est dans 0; 1
3
. Claire-
ment, puisque si lune des variables est gale 1 les autres sont nulles, il suft de considrer le
cas o une des variables est nulle. Supposons sans restriction de la gnralit que z est nulle.
Comme f(0) = 1, lingalit quil faut alors montrer est :
x, y R
+
, x +y = 1 f(x) + f(y)
2

3
.
Notons F lapplication qui (x, y) associe f(x) +f(y) et C la fonction qui (x, y) associe x+y.
59
III. PREMIRE PRIODE 3. AVANCS : TECHNIQUES DE CALCUL ET INGALITS
Nous voulons montrer que F sous la condition C = 1 est borne par
2

3
. Nous allons une
nouvelle fois utiliser la mthode des multiplicateurs de Lagrange.
Par le mme argument que prcdemment, les cas sur le bord correspondent sans restric-
tion de la gnralit au cas y = 0, ce qui implique bien videmment (comme C(x, y) = 1) que
x = 1.
On obtient alors effectivement que F(x, y) = f(1) + f(0) = 0 + 1 = 1 <
2

3
(la dernire
ingalit rsultant de 2
2
> 3), ce qui conclut ce cas.
Intressons-nous maintenant lintrieur de notre ensemble de dnition de F et de C.
Un ventuel extremum intrieur (x, y) vrierait daprs le thorme des multiplicateurs de
Lagrange la condition suivante :
R : F(x, y) = C(x, y).
Or, on sait que F = (f
t
, f
t
) et que C = (1, 1). La condition se rcrit donc :
R : (f
t
(x), f
t
(y)) = (1, 1).
Finalement, cela se rcrit simplement comme f
t
(x) = f
t
(y), ce qui sexprime plus facilement
sous la forme g(x) = g(y), i.e. comme (1 x)(1 + x)
3
= (1 y)(1 + y)
3
. Remarquons de plus
que, comme (x, y) vrie la condition C(x, y) = 1, on peut poser y = 1x dans cette quation.
Ainsi, x vrie les quations suivantes :
(1 x)(1 + x)
3
= (1 y)(1 + y)
3
(1 x)(1 + x)
3
= x(2 x)
3
(1 x
2
)(1 + x)
2
= x(8 12x + 6x
2
x
3
)
1 + 2x +x
2
x
2
2x
3
x
4
= 8x 12x
2
+ 6x
3
x
4
8x
3
12x
2
+ 6x 1 = 0
(2x 1)
3
= 0
x =
1
2
.
Ainsi, x =
1
2
, et comme (x, y) vrie la condition C(x, y) = 1, y =
1
2
. Il suft donc de calculer
F pour (
1
2
,
1
2
), ce qui donne F(
1
2
,
1
2
) = 2f(
1
2
) = 2
1

3
=
2

3
, ce qui conclut galement ce cas.
Passons maintenant la partie difcile de lexercice : tudions les extremums de F lin-
trieur de [0; 1]
3
. Soit (x, y, z) un tel extremum.
Le thorme des multiplicateurs de Lagrange nous assure alors que :
R : F(x, y, z) = C(x, y, z).
Or, on sait que F = (f
t
, f
t
, f
t
) et que c = (1, 1, 1). La condition se rcrit donc :
R : (f
t
(x), f
t
(y), f
t
(z)) = (1, 1, 1).
Finalement, cela se rcrit simplement comme f
t
(x) = f
t
(y) = f
t
(z), ce qui sexprime plus
facilement sous la forme g(x) = g(y) = g(z). Or, nous avons dj montr quun rel donn
admet au plus deux antcdents par g. Ainsi, x, y et z ne peuvent tre deux deux distincts.
60
III. PREMIRE PRIODE 3. AVANCS : TECHNIQUES DE CALCUL ET INGALITS
Nous pouvons donc supposer sans restriction de la gnralit que x = z. Remarquons de plus
que, comme (x, y) vrie la condition C(x, y) = 1, on sait dune part que x [0;
1
2
] et dautre
part que lon peut poser y = 1 2x dans lquation g(x) = g(y). Ainsi, x vrie les quations
suivantes :
g(x) = g(y) (1 x)(1 + x)
3
= (1 y)(1 + y)
3
(1 x)(1 + x)
3
= 2x(2 2x)
3
(1 + x)
3
= 4x(2 2x)
2
1 + 3x + 3x
2
+ x
3
= 16x 32x
2
+ 16x
3
15x
3
35x
2
+ 13x 1 = 0
(3x 1)(5x
2
10x + 1) = 0
x
1
3
; 1

0, 8.
Ainsi, comme x [0;
1
2
], x
1
3
; 1

0, 8.
tudions dabord le cas x =
1
3
. On en dduit immdiatement que y = z =
1
3
. Il suft donc
de calculer F pour (
1
3
,
1
3
,
1
3
), ce qui donne F(
1
3
,
1
3
,
1
3
) = 3f(
1
3
) =
3

2
1 +
2

3
.
On vrie le cas x = 1

0, 8 de la mme faon (et avec un peu plus de calcul).


CQFD
61
III. PREMIRE PRIODE 3. AVANCS : TECHNIQUES DE CALCUL ET INGALITS
62
IV. Seconde priode
1 Incontournable : arithmtique
1 Cours
Nous renvoyons au cours darithmtique tlchargeable sur le site dAnimath.
2 TD
Exercice 1 Trouvez le PGCD de tous les nombres de la forme n
13
n.
Exercice 2 Trouvez tous les entiers x, y, z tels que
3x
2
+ 7y
2
= z
4
Exercice 3 Montrez que la fraction
39n+4
26n+3
est toujours irrductible.
Exercice 4 (thorme de Wilson) Soit p un premier.
1. Montrez que dans Z/pZ tous les lments non nuls ont un inverse, c--d pour tout entier
k non divisible par p, il existe un entier l tel que
k l 1[p].
2. Montrez que
n premier (n 1)! 1[n]
Exercice 5 On note [x] la partie entire de x, et on choisit n un entier, montrez que

n +

n + 1

4n + 2

Exercice 6 Montrez que pour tout premier p et tout entier 0 < k < p,

p
k

=
p!
k!(pk)!
est divisible
par p.
Exercice 7 Calculez la somme innie suivante :

x + 1
2

x + 2
4

x + 4
8

x + 8
16

+. . .
Question intermdiaire : montrez que [2x] = [x] + [x + 1/2].
63
IV. SECONDE PRIODE 1. INCONTOURNABLE : ARITHMTIQUE
Exercice 8 Montrez que pour tout entier n,
n! divise
n1

k=0
(2
n
2
k
)
- Correction -
Solution de lexercice 1 Nous allons chercher tous les premiers qui divisent n
13
n pour tout n,
c--d p[(n
12
1) pour tout n premier avec p. Le petit thorme de Fermat dit que p[(n
p1
1),
donc si (p 1)[12, alors p[(n
12
1) pour tout n premier avec p. On a au moins p = 2, 3, 5, 7 et
13. Maintenant montrons que p
2
ne divise pas n
13
n pour tout n avec un cas particulier : p
2
divise p
13
mais pas p donc p
2
ne divise pas p
13
p. La dernire tpe est de montrer quil ny
a pas dautre facteur premier. La solution idale serait de montrer la rciproque du thorme
de Fermat, mais ici il suft dobserver que 2
13
2 = 8190 = 2 3
2
5 7 13. Le plus grand
diviseur commun est donc 2 3 5 7 13 = 2730.
Solution de lexercice 2 Nous allons nous intresser une quation un peu plus gnrale :
3x
2
+ 7y
2
= n
2
Si (x, y, z) est une solution de la premre quation alors (x, y, n = z
2
) est solution de la seconde.
Rappelons-nous que le carr dun entier est congru 0 ou 1 modulo 4. En essayant les 8 cas
possibles, on aboutit la conclusion que x, y et n sont tous les trois pairs.
prsent nous allons utiliser la mthode de la descente innie : supposons quil existe
des solutions non nulles. Alors on peut choisir une solution (x, y, n) o n est minimal (et
strictement positif). Daprs le paragraphe prcdent, x, y et n sont tous pairs. De plus, le
triplet (x
t
, y
t
, n
t
) = (
x
2
,
y
2
,
n
2
) est galement solution de lquation, ce qui contredit la minimalit
de (x, y, n). Il ny a donc pas de solutions non nulles cette quation.
Solution de lexercice 3 Si un entier k divise 39n + 4 et 26n + 3, alors il divise aussi 3(26n + 3)
2(39n + 4) = 1, donc k = 1.
Solution de lexercice 4 Soit p un premier.
1. Soit 1 k p 1, la famille 0, k, 2k, . . . , (p 1)k est une famille complte de rsidus
modulo p, donc il existe un (unique) entier 1 l p 1 tel que kl 1 mod p.
2. Tout dabord, si p nest pas premier alors il a un diviseur d 2, . . . , p1, donc d divise
(p 1)!. Cette factorielle ne peut donc pas tre congrue (1) mod p.
prsent prenons p premier. On va ranger les p 1 entiers en couples (k, l) tels que
kl 1[p]. Il fau vrier que lon a pas des couples (k, k) : si k
2
1[p] cela signie que
p[k
2
1 = (k + 1)(k 1) donc soit p[k 1, soit p[k + 1, les seuls entiers problmatiques
sont donc 1 et p 1, tous les autres peuvent se placer en couples, on en conclut que
2 3 . . . (p 2) 1[p]. Et on a bien (p 1)! 1[p].
Solution de lexercice 5 Raisonnons par labsurde, supposons quil existe un entier k tel que

n +

n + 1 < k

4n + 2.
64
IV. SECONDE PRIODE 1. INCONTOURNABLE : ARITHMTIQUE
En mettant ces ingalits au carr, on obtient
2n + 1 + 2

n(n + 1) < k
2
4n + 2
Ensuite on utilise n =

n
2

n(n + 1)
2n + 1 + 2n < k
2
4n + 2
Comme k
2
est un entier, la seule solution est que k
2
= 4n + 2. Mais il nexiste pas de carr
congru 2 mod 4, contradiction!
Solution de lexercice 6
p! =
_
p
k
_
k! (p k)!
Lentier premier p divise p!, mais ni k! ni (p k)! puisque 1 k p 1 . Donc p divise

p
k

Solution de lexercice 7 Commenons lobservation que cette somme est nie. En effet, si 2
k
> x
alors x + 2
k
< 2
k+1
et nalement
_
x+2
k
2
k+1
_
= 0. Passons maintenant la question intermdiaire.
On fait simplement une disjonction de cas : si n x < n+1/2 alors [2x] = 2n et [x]+[x+1/2] =
n +n, et si n +1/2 x < n +1 alors [2x] = 2n +1 et [x] +[x +1] = n +(n +1). Sur le terme de
la suite, ca permet davoir
_
x + 2
k
2
k+1
_
=

x
2
k+1
+
1
2

2
x
2
k+1

x
2
k+1

x + 1
2

x + 2
4

+ =

[x]

x
2

x
2

x
4

+. . .
et les termes son tlscopiques, la n il ne reste que [x].
Solution de lexercice 8 Pour gagner de la place on note
A
n
=
n1

k=0
(2
n
2
k
)
Pour tout premier p on note v
p
(A
n
) la valuation p-adique de A
n
(c--d lexposant de p dans
sa dcomposition en facteurs premiers). On veut montrer quelle est suprieure celle de n!.
Utilisons la formule de Legendre :
v
p
(n!) =

n
p

n
p
2

n
p
3

n
p
4

+ . . .
On remarque dabord que
_
n
p
k
_

n
p
k
, donc
v
p
(n!)
n
p
+
n
p
2
+
n
p
3
=
n
p 1
Comparons avec v
p
(A
n
). Dbarassons nous du cas p = 2
A
n
=
n1

k=0
(2
n
2
k
) =
n1

k=0
2
k
(2
nk
1)
65
IV. SECONDE PRIODE 1. INCONTOURNABLE : ARITHMTIQUE
donc v
2
(A
n
) =
n(n1)
2
. Maintenant, pour p impair : (2
nk
1) est un multiple de p chaque fois
que (n k) est un multiple de p, ce qui arrive
_
n
p1
_
fois. On a donc
v
p
(n!)
n
p 1
et

n
p 1

v
p
(A
n
)
On a presque lingalit souhaite, une partie entire prs, mais comme les valuations sont
des entiers, on est bons !
3 Test
Exercice 1 Pour quelles valeurs de n N la fraction
2n
2
+11n18
n+7
est-elle irrductible ?
Exercice 2 Trouvez tous les couples a, b N tels que
a(a + 5) = b(b + 1)
Exercice 3 Soit A = 43
2011
2011
43
. Montrez que A est divisible par 3. Calculez A modulo 11
et modulo 35.
Exercice 4 Trouvez tous les triplets dentiers naturels x, y, z tels que
1
x
+
2
y

3
z
= 1.
- Correction -
Solution de lexercice 1 On veut calculer le PGCD de 2n
2
+ 11n 18 et de n + 7, essayons donc
lalgorithme dEuclide :
2n
2
+ 11n 18 = (n + 7) (2n 3) + 3
Donc le PGCD recherch est un diviseur de 3. Mais 3 divise 2n + 7 ssi n 2[3], donc si n 0
ou 1[3], alors la fraction est irrductible. Inversement, on vrie que si n 2[3] alors la fraction
peut tre simplie par 3.
Solution de lexercice 2 On remarque tout de suite la solution vidente a = b = 0. Maintenant
on suppose a, b > 0. Si b a, alors (b + 1) < (a + 5) et a(a + 5) < b(b + 1). On fait le mme
raisonnement avec b + 1 a + 5, donc a + 1 b a + 3, et il y a 3 cas vrier :
b = a + 1 : a(a + 5) = (a + 1)(a + 2) a
2
+ 5a = a
2
+ 3a + 2 a = 1
b = a + 2 : a(a + 5) = (a + 2)(a + 3) a
2
+ 5a = a
2
+ 5a + 6 0 = 6
b = a + 1 : a(a + 5) = (a + 3)(a + 4) a
2
+ 5a = a
2
+ 7a + 12 a = 6
Les seules solutions entires sont donc (0, 0) et (1, 2).
66
IV. SECONDE PRIODE 1. INCONTOURNABLE : ARITHMTIQUE
Solution de lexercice 3 Soit A = 43
2011
2011
43
.
43 1[3] 43
2011
1[3]
2011 1[3] 2011
43
1[3]
Donc A = 43
2011
2011
43
1 1 0[3], A est divisible par 3.
Maintenant regardons modulo 11
43 1[11] 43
2011
(1)
2011
1[11]
2011 2[11] 2011
43
(2)
43
((2)
10
)
4
(2)
3
8[11]
o on a utilis le petit thorme de Fermat pour savoir que (2)
10
1[11]. Donc A 7[11].
Pour tudier modulo 35, on est un peu ennuy : le thorme de Fermat qui est si pratique
ne marche que sur les premiers. Qu cela ne tienne, on va regarder modulo 5 puis modulo 7.
En faisant les mmes manipulations quau dessus, on trouve :
43
2011
1[7] , 43
2011
2[5]
2011
43
2[7] , 2011
43
1[5]
Donc A 6[7] et A 1[5]. Le thorme chinois nous dit alors que A 6[35].
Solution de lexercice 4 La premire priorit est de limiter le nombre de cas vrier : on place
lquation sous la forme
1
x
+
2
y
= 1 +
3
z
> 1
donc si x 3 et y 3 , le terme de gauche est infrieur ou gal 1, et on ne peut pas raliser
lquation. Il reste donc 4 cas tudier :
x = 1 : lquation devient
1 +
2
y

3
z
= 1
y
2
=
z
3
et on trouve tous les triplets (1, 2n, 3n).
x = 2 : lquation devient
1
2
+
2
y

3
z
= 1
2
y
=
1
2
+
3
z
>
1
2
donc en particulier y < 4. Les cas y = 1, 2 et 3 donnent les solutions (2, 1, 2), (2, 2, 6) et
(2, 3, 18).
y = 1 : lquation devient
1
x
+ 2
3
z
= 1
3
z
=
1
x
+ 1 > 1
donc en particulier z < 3. Le cas z = 1 donne x =
1
2
, ce qui ne marche pas, et le cas z = 2
donne la solution (2, 1, 2).
y = 2 : lquation devient
1
x
+ 1
3
z
= 1 z = 3x
et on trouve tous les triplets (k, 2, 3k).
Les solutions de lquation sont donc : (2, 1, 2), (2, 3, 18), (1, 2n, 3n)
n1
et (k, 2, 3k)
k1
.
67
IV. SECONDE PRIODE 2. AVANCS : ORDRE MULTIPLICATIF
2 Avancs : ordre multiplicatif
1 Cours
Nous rappelons ici quelques lments vus dans le cours darithmtique avanc. On sup-
pose connus les rsultats classiques darithmtique (congruences, inversibilit modulo n, petit
thorme de Fermat, fonction dEuler ; pour ces notions voir le cours darithmtique sur le
site dAnimath). Les solutions aux exercices se trouvent la n du cours.
- Ordre dans Z/nZ-
Le thorme suivant nous permettra de dnir la notion dordre.
Thorme 1. Soient a, n des entiers naturels. Les propositions suivantes sont quivalentes :
1. a et n sont premiers entre eux.
2. Il existe un entier k tel que :
a
k
1 modulo n.
Dmonstration. Prouvons dabord le sens direct. Daprs le thorme relatif la fonction
dEuler, il suft de prendre k = (n).
Donnons une autre preuve plus simple qui nutilise pas ce thorme. Comme lensemble
des rsidus modulo n est ni, il existe deux entiers distincts r < s tels que :
a
s
a
r
modulo n.
Alors n divise a
r
(a
sr
1), donc aussi a
sr
1 car a et n sont premiers entre eux. Il suft donc
de prendre k = r s.
Pour le sens rciproque, raisonnons par labsurde en supposant que d = pgcd(a, n) > 1.
Par hypothse, il existe un entier r tel que a
k
+rn = 1. Cela implique que d divise 1, ce qui est
contradictoire.
Dnition 2. Soient a, n des entiers naturels premiers entre eux. On appelle ordre de a modulo
n le plus petit entier non nul not
n
(a), vriant :
a
n(a)
1 modulo n.
Lorsquil ny a pas dambiguit possible, on notera (a) la place de
n
(a). Daprs le
thorme 1, cette dnition a bien un sens. Le thorme suivant illustre un des intrts de
cette dnition.
Thorme 3. Soient a, n des entiers naturels premiers entre eux et k un entier vriant :
a
k
1 modulo n.
Alors (a) divise k.
68
IV. SECONDE PRIODE 2. AVANCS : ORDRE MULTIPLICATIF
Dmonstration. Par labsurde, supposons que (a) ne divise pas k. Soit (a) = qk+r la division
euclidiennt de (a) par k, avec 0 < r < k 1. Alors :
1 a
(a)
modulo n
(a
k
)
q
a
r
modulo n
a
r
modulo n.
Ceci contredit le caractre minimal de (a) et permet de conclure.
Corollaire 4. Soient a, n des entiers naturels premiers entre eux. Alors lordre de a divise (n).
En particulier, lorsque n = p et premier, lordre de a divise p 1.
Dmonstration. Ceci provient du thorme prcdent et du fait que a
(n)
1 modulo n.
Ce corollaire est en particulier utile lorsquon veut cherche lordre dun entier modulo n
la main : il suft de test les diviseurs de (n).
Remarque 5. Attention; il faut bien garder de croire que si p et premier et 0 < a p 1,
alors lordre de a est p 1. Comme nous venons de le voir, sil est vrai que lordre de a divise
p 1, il ny a pas en gnral galit : il suft par exemple de prendre p = 7 et a = 2 pour sen
convaincre. Cependant, le thorme suivant donne un rsultat allant en ce sens.
Exercice 1 Existe-t-il des entiers n 1 tels que 9 divise 7
n
+n
3
?
Exercice 2
(i) Trouver tous les entiers n 1 tels que n divise 2
n
1.
(ii) Trouver tous les entiers n 1 impairs tels que n divise 3
n
+ 1.
Exercice 3 Trouver tous les entiers m, n 1 tels que mn divise 3
m
+ 1 et mn divise 3
n
+ 1.
Finissons par quelques rsultats algbriques concernant lordre. Pour des entiers a, n on
note a n le PGCD de a et de n.
Proposition 6. Soient a, b, n des entiers avec an = 1 et bn = 1. Supposons que (a)(b) =
1. Alors (ab) = (a)(b).
Dmonstration. Il est clair que (ab)
(a)(b)
= 1. On en dduit que (ab) divise (a)(b).
Soit maintenant k 1 tel que (ab)
k
= 1 et montrons que k (a)(b). En levant la
puissance (a), il vient b
k(a)
= 1. On en tire que (b) divise k(a), et daprs lhypothse cela
implique que (b) divise k. On montre de mme que (a) divise k. Daprs lhypothse, on en
dduit encore que (a)(b) divise k, do le rsultat.
Si a et n sont premiers entre eux, nous conseillons au lecteur dessayer de dterminer
lordre de a
k
modulo n en fonction de lordre de a modulo n.
- Inversibilit dans Z/nZ
Nous venons de voir que le fait que a
k
soit congru 1 modulo n donnait une relation de
divisibilit entre k et lordre de a modulo n. Nous allons maintenant voir que des informations
similaires peuvent tre dduites dune relation de type a
k
b
k
mod n. cet effet, rappelons
le rsultat suivant :
69
IV. SECONDE PRIODE 2. AVANCS : ORDRE MULTIPLICATIF
Thorme 7. Si a n = 1, il existe un entier b tel que ab 1 mod n. Cet entier est appel
inverse de b modulo n et sera not b
1
ou 1/b.
Dmonstration. Donnons deux preuves de ce rsultats.
Premire dmonstration : il suft de prendre n = a
n(a)1
.
Seconde dmonstration : daprs le thorme de Bzout, il existe des entiers b, d tels que
ab +nd = 1. En rduisant modulo n, on obtient ab 1 mod n.
Exercice 4 Soient p, q deux nombres premiers tels que q divise 3
p
2
p
. Montrer que p divise
q 1.
Exercice 5 Trouver les a, n 1 tels que ((a + 1)
n
a
n
)/n est un entier.
Exercice 6 Soient a, b > 1 impairs tels que a + b = 2

avec 1. Montrer quil ny a pas


dentiers k > 1 tels que k
2
divise a
k
+b
k
.
- Racines primitives -
Considrons deux entiers a et n premiers entre eux. Nous avons vu
n
(a), lordre de a
modulo n, divise (n). Il est donc naturel de se demander sil existe des entiers a tels que

n
(a) = (n).
Dnition 8. Soient a, n deux entiers premiers entre eux. On dit que a est une racine primitive
modulo n si
a
(n) = (n).
Si a est racine primitive modulo n, on voit que les restes modulo n des entiers de lensemble
1, a, a
2
, . . . , a
(n)1
sont tous distincts.
Remarquons tout de suite quil nexiste pas forcment de racines primitives : il est facile
de voir quil ny a pas de racine primitive modulo 6. titre culturel, mentionnons le rsultat
suivant :
Thorme 9. Il existe une racine primitive modulo n si, et seulement si, n = 2, 4, p
k
ou 2p
k
avec p un nombre premier impair et k 1.
Nous verrons en TD que si n est divisible par au moins deux nombres premiers impairs
distincts, alors il nexiste pas de racine primitive modulo n. Nous allons maintenant dmon-
trer un cas particulier du thorme prcdent. Sa dmonstration peut tre saute en premire
lecture, mais le rsultat est retenir.
Proposition 10. Si p est premier, il existe une racine primitive modulo p.
Dmonstration. Montrons dabord que si q est un nombre premier tel que q

divise p 1 avec
1, alors il existe un lment dordre q

modulo p. cet effet, pour x = 1, . . . , p 1 on


introduit :
y
x
= x
p1
q

.
En particulier, daprs le petit thorme de Fermat, y
q

x
1 mod p. On en dduit que lordre
de y
x
modulo p divise q

. crivons donc :

p
(y
x
) = q
nx
.
70
IV. SECONDE PRIODE 2. AVANCS : ORDRE MULTIPLICATIF
Notons ensuite n
max
= maxn
x
; x = 1, . . . , p 1. Il suft de montrer que n
max
= (ceci
impliquera quil existe un lment dordre q

modulo p). Pour cela, on introduit le polynme :


P(X) = X
p1
q

q
nmax
1
et remarque que pour x = 0, 1, . . . , p 1 :
P(x) = y
q
nmax
x
1 mod p
car
p
(y
x
) divise q
nmax
.
Il en dcoule que le polynme P(X) a p1 racines distinctes dans Z/pZ, qui est un corps (si
vous ne savez pas ce que cest quun corps, vous pouvez sauter cet argument). On en dduit
que le degr de P vaut au moins p1, de sorte que n
max
. Comme il est clair que n
max
,
on en dduit que n
max
= .
Revenons maintenant la preuve du thorme. Soit p 1 = q

1
1
q

k
k
la dcomposition
en facteurs premiers de p 1. Daprs ce qui prcde, pour 1 i k il existe un lment x
i
dordre q

k
i
. En utilisant la proposition 6, il vient :
(x
1
x
2
x
k
) = (x
1
)(x
2
) (x
k
) = q

1
1
q

k
k
= p 1.
Llment x
1
x
2
x
k
est donc dordre exactement p 1.
Remarquons que la preuve prcdente ne sapplique pas au cas gnral Z/nZ, car ce der-
nier anneau nest un corps que pour n premier.
Remarque 11. La preuve prcdente montre que si p est premier et que si d divise p1, alors il
existe un lment dordre d. Il est possible de montrer quil y a alors exactement (d) lments
dordre d.
Exercice 7 Trouver tous les entiers n tels que 19 divise 2
3n+4
+ 3
2n+1
.
Exercice 8 Soient a, b, n des nombres entiers strictement positifs avec a > b. Montrer que n
divise (a
n
b
n
).
- LTE : Lifting The Exponent -
Nous concluons ce cours par un thorme extrmement utile en arithmtique. Pour un
entier n et un nombre premier p, on note v
p
(n) lexposant de la plus grande puissance de p
divisant n.
Thorme 12. Soit p un nombre premier impair. Soient a, b des nombres entiers (non nces-
sairement positifs) et un entier n 1. On suppose que p divise a b mais que p ne divise ni a
ni b. Alors :
v
p
(a
n
b
n
) = v
p
(a b) + v
p
(n).
Ce thorme doit tre connu. Nous renvoyons au texte suivant :
http ://www.artofproblemsolving.com/Resources/Papers/LTE.pdf
pour une preuve, des extensions au cas p = 2 et de nombreux exemples dapplication.
Nous ne pouvons quencourager fortement le lecteur lire attentivement ce dernier texte.
71
IV. SECONDE PRIODE 2. AVANCS : ORDRE MULTIPLICATIF
Exercice 9 Soient a, n deux entiers strictement positifs et p un nombre premier impair tel que
a
p
1 mod p
n
. Montrer que a 1 mod p
n1
.
Exercice 10 Soit k un entier strictement positif. Trouver tous les entiers strictement positifs n
tels que 3
k
divise 2
n
1.
- Solutions des exercices du cours -
Solution de lexercice 1 Soit n 1 tel que 9 divise 7
n
+ n
3
. Comme un cube est congru 0, 1
ou 1 modulo 9, on en dduit que n
6
1 mod 9 et donc que 7
2n
1 mod 9. Or lordre de 7
modulo 9 est 3. On en dduit que 3 divise 2n. Ainsi 3 divise n. Il faudrait donc que 3 divise 7
n
,
ce qui est absurde. Il ny a donc pas de tels entiers.
Solution de lexercice 2
(i) Soit n > 1 tel que n divise 2
n
1. Il est clair que n est impair. Soit p le plus petit facteur
premier de n, qui est donc impair. Alors 2
n
1 mod p. Soit lordre de 2 modulo p.
Alors divise n. Dautre part, daprs le petit thorme de Fermat, 2
p1
1 mod p.
Ainsi divise p 1. Daprs la condition sur p, on a ncessairement = 1. Alors 2 1
mod p, ce qui est absurde. On a donc forcment n = 1.
(ii) Soit n > 1 tel que n divise 3
n
+ 1. Soit p le plus petit facteur premier de n, qui est donc
impair, qui vrie donc p > 3. Alors 3
2n
1 mod p. Soit lordre de 3 modulo p. Alors
divise 2n. Dautre part, daprs le petit thorme de Fermat, 3
p1
1 mod p. Ainsi
divise p 1. On en dduit que divise pgcd(2n, p 1). Daprs la condition sur p, on a
ncessairement = 1 ou 2. Dans le premier cas de gure, 3 1 mod p et donc p = 2,
ce qui est exclu. Dans le deuxime cas, 3
2
1 mod p et donc p divise 8, ce qui est exclu
galement. On en dduit que n = 1.
Solution de lexercice 3 On suppose m, n 2. Soit p le plus petit diviseur de n. Alors 3
2n

1 mod p. Soit lordre de 3 modulo p. Alors divise 2n. Dautre part, daprs le petit thorme
de Fermat, 3
p1
1 mod p. Ainsi divise p 1. On en dduit que divise pgcd(p 1, 2n).
Daprs la condition sur p, on a ncessairement = 1 ou 2. Dans le premier cas de gure,
Dans le premier cas de gure, 3 1 mod p et donc p = 2. Dans le deuxime cas, 3
2
1 mod p
et donc p = 2. On en dduit que n est pair. On montre de mme que m est pair. Alors 4 divise
3
mn
+ 1, ce qui nest pas possible car mn est pair.
Il reste examiner le cas o m ou n vaut 1 et il vient que les solutions sont (1, 1), (1, 2) et
(2, 1).
Solution de lexercice 4 Il est clair que q 5. Notons lordre 3/2 modulo q (rappelons que 1/2
dsigne linverse de 2 modulo q). Alors divise p, donc = 1 ou p. Le premier cas ntant pas
possible, on a donc = p. Or daprs le petit thorme de Fermat, (3/2)
q1
1 mod q. On en
tire que divise q 1, do le rsultat.
Solution de lexercice 5 Supposons que n > 2. Soit p le plus petit facteur premier de n. Alors p
divise (a+1)
n
a
n
. En dautres termes, ((a+1)/a)
n
1 mod p. Soit lordre de (a+1)/a modulo
p. Alors divise n. Dautre part, daprs le petit thorme de Fermat, ((a + 1)/a)
p1
1 mod
p de sorte que divise p 1. Daprs la condition sur p, ncessairement = 1. Ceci implique
a + 1 a mod p, ce qui est absurde.
Les solutions sont donc n = 1 et a quelconque.
72
IV. SECONDE PRIODE 2. AVANCS : ORDRE MULTIPLICATIF
Solution de lexercice 6 Raisonnons par labsurde et considrons un entier k > 1 tel que k
2
di-
vise a
k
+b
k
. En raisonnant modulo 4 on voit que k est impair. Comme a +b est une puissance
de 2, il en dcoule que a et b sont premiers entre eux. Soit p le plus petit facteur premier de k
qui est donc diffrent de 2 et ne divise ni a, ni b.
Soit lordre de a/b modulo p. Comme dans les exercices prcdents, on voit que divise
2k ainsi que p 1. Daprs la condition sur p, on a ncessairement = 1 ou 2. Dans le premier
cas de gure, a b mod p et donc 2a
k
0 mod p, ce qui est absurde. Dans le deuxime cas
de gure, a
2
b
2
mod p. Ainsi p divise (a b)(a + b). On a vu que a b mod p ntait pas
possible. Mais comme a + b = 2

, on ne peut pas non plus avoir a + b 0 mod p car p est


impair. Ceci conclut la solution.
Solution de lexercice 7 Les conditions de lnonc impliquent que 9
n
8
n
mod 19. Mais lin-
verse de 8 modulo 19 est 12. On en dduit que 13
n
108
n
(9 8)
n
1 mod 19. Or 13 est
racine primitive modulo 19. Les entiers recherchs sont donc lensemble des multiples de 18.
Solution de lexercice 8 Traitons dabord le cas o a et b sont premiers entre eux. Alors a et b
sont premiers avec a
n
b
n
et il est clair que lordre de a/b modulo a
n
b
n
est n. On en dduit
que n divise (a
n
b
n
).
Si d > 1 est le PGCD de a et de b, notons u = a/d et v = b/d de sorte que u et v sont premiers
entre eux. Daprs ce qui prcde, n divise (u
n
v
n
). En utilisant la formule exprimant (n)
en fonction des facteurs premiers de n, on voit que (u
n
v
n
) divise (d
n
(u
n
v
n
)) = (a
n
b
n
),
ce qui conclut.
Solution de lexercice 9 Il est clair que a et p sont premiers entre eux. Daprs le petit thorme
de Fermat, a
p1
1 mod p. Comme a
p
1 mod p, on en dduit que a 1 mod p. On peut
donc utiliser LTE et on obtient :
v
p
(a 1) + 1 = v
p
(a 1) + v
p
(p) = v
p
(a
p
1).
Par hypothse, le dernier terme est suprieur ou gal n. Il en dcoule que v
p
(a 1) n 1,
ce quil fallait dmontrer.
Solution de lexercice 10 Soit k tel que 3
k
divise 2
n
1. En raisonnant modulo 3, on voit que n
est pair. crivons donc n = 2m avec m > 0. Alors 3
k
divise 4
n
1. Comme 3 divise 4 1, on
peut appliquer LTE :
v
3
(4 1) + v
3
(n) = v
3
(4
n
1) k.
On en dduit que v
3
(n) k 1. Ainsi 2 3
k1
divise n.
Rciproquement, le mme raisonnement nous donne que 3
k
divise 2
n
1 si 2 3
k1
divise
n.
2 TD
Exercice 1 Soit p un nombre premier impair. Prouver que si q est un diviseur premier de
x
p1
+x
p2
+ + 1 alors p = q ou p divise q 1.
Exercice 2 Soient n, k des entiers strictement positifs tels que n divise k
n
1 Peut-on avoir
pgcd(n, k 1) = 1 ?
Exercice 3 Soient x et y deux entiers positifs premiers entre eux. Si k est un entier impair qui
divise x
2
n
+ y
2
n
avec n 1, alors il existe un entier m tel que k = 2
n+1
m+ 1.
73
IV. SECONDE PRIODE 2. AVANCS : ORDRE MULTIPLICATIF
Exercice 4 Trouver tous les p, q premiers tels que pq divise 2
p
+ 2
q
.
Exercice 5 (Irlande 1996) Soient p un nombre premier et a, n des entiers strictement positifs.
Prouver que si 2
p
+ 3
p
= a
n
, alors ncessairement n = 1.
Exercice 6 Soit n un entier divisible par au moins deux nombres premiers impairs distincts.
Montrer quil nexiste pas de racine primitive modulo n.
Exercice 7 Soit n > 1 un entier impair. Si m 1 est un entier, montrer que n ne peut pas
diviser m
n1
+ 1.
Exercice 8 (IMO 1990/3) Trouver tous les entiers n 1 tels que n
2
divise 2
n
+ 1.
Exercice 9 (Bulgarie 1997) Pour un entier n > 0, 3
n
2
n
est la puissance dun nombre premier.
Montrer que n est premier.
Exercice 10 Trouver tous les nombres premiers p, q, r tels que p divise 1 +q
r
, q divise 1 +r
p
et
r divise 1 + p
q
.
- Correction -
Solution de lexercice 1 Un tel diviseur q divise x
p
1 = (x 1) (x
p1
+ x
p2
+... + 1) donc
lordre de x modulo q divise p premier. Si cet ordre est p, comme daprs le thorme de
Fermat il divise galement q 1, p divise q 1. Si lordre est 1, pour tout k, x
k
1 (mod q)
donc la somme des p termes : x
p1
+x
p2
+... +1 p (mod q) est divisible par q si et seulement
si q divise p, soit q = p.
Solution de lexercice 2 Soit p le plus petit facteur premier de n. Modulo p, lordre de k divise
n puisque k
n
1 (mod p). Par ailleurs, daprs le thorme de Fermat, lordre de k modulo
p divise p 1. Or p est le plus petit facteur premier de n : le seul diviseur de n strictement
infrieur p est 1. Lordre de p, diviseur de n infrieur ou gal p 1, vaut donc ncessaire-
ment 1, ce qui prouve prcisment que k 1 (mod p), donc que p divise k 1, de sorte que
PGCD(n, k 1) vaut au moins p. La rponse est donc non.
Solution de lexercice 3 k nest pas suppos premier, mais si tous ses facteurs premiers vri-
ent le rsultat, alors un produit de nombres congrus 1 (mod 2
n+1
) sera lui-mme 1
(mod 2
n+1
). Il suft donc de dmontrer que tout facteur premier p de x
2
n
+ y
2
n
vrie p 1
(mod 2
n+1
). Par ailleurs, si p divisait x, comme par hypothse il divise x
2
n
+ y
2
n
, il divise-
rait galement y : x et y ne seraient pas premiers entre eux. Donc x et p sont premiers entre
eux et, daprs Bzout, il existe u et v tels que xu pv = 1, ce qui entrane que : xuy y
(mod p). On peut noter

y
x

la classe de uy (mod p), telle que x

y
x

y (mod p), de sorte que :


x
2
n
+y
2
n
= x
2
n
_
1 +

y
x

2
n
_
0 quivaut :

y
x

2
n
1 (mod p). Donc cet lment

y
x

a pour
ordre 2
n+1
, car 2
n+1
est la premire puissance de 2 vriant

y
x

2
k
1 (mod p), et 2
n+1
na pas
dautre diviseur que des puissances de 2. Comme

y
x

p1
1 (mod p), 2
n+1
divise p1, ce qui
est prcisment le rsultat cherch. Un cas particulier important : pour n = 1, tout diviseur
dune somme de deux carrs premiers entre eux est congru 1 modulo 4.
Par ailleurs, au 17me sicle, Fermat avait mis lhypothse que pour tout entier k, 2
2
k
+ 1
est premier. Cest la seule conjecture de Fermat qui sest avre fausse. Parmi ces "nombres de
Fermat", on nen connait que cinq qui soient premiers (pourtant, on en a tudi beaucoup) :
2
1
+ 1 = 3, 2
2
+ 1 = 5, 2
4
+ 1 = 17, 2
8
+ 1 = 257 et 2
16
+ 1 = 65537, et il se peut que ce
74
IV. SECONDE PRIODE 2. AVANCS : ORDRE MULTIPLICATIF
soient les seuls. Pour dmontrer que 2
32
+ 1 nest pas premier, Euler savait que ses ventuels
diviseurs premiers taient ncessairement de la forme 64k + 1 : il sufsait donc dessayer
193, 257, 449, 577, 641.... Or 641 qui peut scrire de deux manires : 641 = (5 2
7
)+1 = 5
4
+2
4
.
Comme a b divise a
4
b
4
, 641 divise (5
4
2
28
) 1. Mais il divise aussi : (5
4
+ 2
4
) 2
28
=
(5
4
2
28
) +2
32
. Donc il divise la diffrence de ces deux nombres, savoir prcisment : 2
32
+1.
Solution de lexercice 4 Remarquons tout dabord que si p = 2, 2q divise 4 + 2
q
si et seulement
si soit q = 2, soit 2q divise 6, puisque pour tout q impair q divise 2
q1
1, donc 2q divise 2
q
2.
Do les solutions : (p, q) = (2, 2), (2, 3) ou (3, 2). On supposera dsormais p et q impairs.
Appelons
p
et
q
les ordres de 2 modulo p et q respectivement. Si p divise 2
p
+ 2
q
, donc
2
p1
+ 2
q1
, comme p divise 2
p1
1, p divise 2
q1
+ 1, donc 2
2(q1)
1. Ds lors,
p
divise
p 1 et 2(q 1) mais ne divise pas q 1. Si la plus grande puissance de 2 divisant
p
(resp

q
) est 2
vp
(resp 2
vq
), le fait que
p
divise 2(q 1) et pas q 1 entraine que v
p
> v
q
, car q 1
est divisible par
q
donc par 2
vq
et pas par 2
vp
. Le mme raisonnement, en changeant p et q,
aboutit v
q
> v
p
, ce qui est manifestement incompatible. Il nexiste donc pas de couples de
nombres premiers impairs vriant cette condition.
Solution de lexercice 5 Si p = 2, 2
2
+3
2
= 13 vrie bien la relation demande : ce nest pas une
puissance 2 dun entier. Si maintenant p est impair, 2
p
+ 3
p
est divisible par 2 + 3 = 5, et
nest divisible par 25 que si p est divisible par 5 donc, puisque par hypothse p est premier, si
p = 5. En effet, 3
p
= (5 2)
p
(2)
p
+ p.5(2)
p1
(mod 25). Cest aussi une consquence du
thorme LTE qui se dmontre pareillement. On en dduit que, hormis ventuellement pour
p = 5, le facteur 5 apparait avec lexposant 1, ce qui suft dmontrer le rsultat cherch. Pour
p = 5, il apparait bien avec lexposant 2, mais 3
5
+ 2
5
= 275 nest pas une puissance 2 dun
entier, ce qui achve la dmonstration.
Solution de lexercice 6 Posons n = p
i
q
j
m, p et q tant les deux nombres premiers impairs dis-
tincts et m ntant divisible ni par p ni par q. Lanneau Z/nZ contient (n) = (p
i
) (q
j
)
(m) lments, et pour quils soient tous atteints comme puissances dun lment a, il faut
que lordre de a soit (n). Or a
(p
i
)
1 (mod p
i
), a
(q
j
)
1 (mod q
j
), a
(m)
1 (mod m),
donc a

1 (mod n) avec = PPCM((p


i
) , (q
j
) , (m)). Comme p et q sont impairs, (p
i
)
et (q
j
) sont tous deux pairs : leur PPCM ne peut pas tre gal leur produit. En dni-
tive, lordre de a divise le PPCM des indicateurs dEuler, soit au plus la moiti du nombre
dlments inversibles qui, lui, est gal au produit de ces mmes indicateurs dEuler.
Solution de lexercice 7 Cest une consquence presque immdiate de lexercice 3. Soit 2
k
la plus
grande puissance de 2 divisant n 1 : posons n 1 = 2
k
q. s = m
n1
+ 1 = x
2
k
+ y
2
k
avec
x = m
q
et y = 1. Daprs lexercice 3, tout diviseur de s est donc congru 1 modulo 2
k+1
. Or
par dnition de 2
k
, n nest pas congru 1 modulo 2
k+1
. Donc n ne divise pas s.
Solution de lexercice 8 Montrons que si n divise 2
n
+ 1, alors n est une puissance de 3. En
considrant p le plus petit facteur premier de n, des considrations sur lordre de 2 modulo p
donnent p = 3 comme dans les exercices du cours. crivons alors n = 3
k
u avec u non divisible
par 3. Le mme raisonnement montre que si u > 1 alors le plus petit facteur premier de u est
3. On en dduit que n est une puissance de 3.
On applique LTE (n est impair) :
v
3
(2
n
+ 1) = v
3
(2 + 1) +v
3
(n) = k + 1.
75
IV. SECONDE PRIODE 2. AVANCS : ORDRE MULTIPLICATIF
Or v
3
(n
2
) = 2k et n
2
divise 2
n
+ 1. On en dduit que 2k k + 1, ce qui donne k = 0 ou k = 1.
Notons que ce dernier rsultat peut aussi se dmontrer de manire immdiate en regardant
les puissances de2 modulo 9. Rciproquement, n = 1 et n = 3 sont bien solution.
Solution de lexercice 9 On suppose n > 2 et que 3
n
2
n
= p
k
pour k 1. Montrons dabord
que n est impair. Si n = 2n
t
, alors 3
n
2
n
= (3
n

2
n

)(3
n

+ 2
n

). Il existe donc > 0 tels


que :
3
n

+ 2
n

= p

, 3
n

2
n

= p

.
Alors 2
n

+1
= p

(p

1). Donc p = 2, ce qui est absurde. Ainsi n est impair.


Raisonnons par labsurde et considrons q est un nombre premier divisant n avec q < n.
crivons n = qr. Un raisonnement direct montre que 3
q
2
q
est une puissance de p, disons
3
q
2
q
= p
k

avec k
t
< k. En appliquant LTE, on voit que v
p
(r) = k k
t
. crivons donc
r = p
kk

u avec p ne divisant pas u. Alors :


p
k
= 3
n
2
n
= 3
qp
kk

u
2
qp
kk

u
= (3
q
)
p
kk

u
(2
q
)
p
kk

u
= (p
k

+ 2
q
)
p
kk

u
(2
q
)
p
kk

u
p
kk

u p
k

2
q(p
kk

u1)
= p
k
u 2
q(p
kk

u1)
> p
k
,
ce qui est absurde. n est donc forcment premier.
Solution de lexercice 10 On commence par examiner la condition p divise 1 + q
r
. Elle se
recrit q
r
1 mod p et implique donc, en particulier, q
2r
1 mod p. Ainsi lordre de q
modulo p est un diviseur de 2r. Comme r est suppos premier, cest donc un lment de
lensemble 1, 2, r, 2r. Si on suppose en outre que p ,= 2, on a q
r
,= 1 mod p, et donc lordre
de q modulo p est ncessairement 2 ou r. Dans le premier cas, en utilisant que p est premier,
on obtient q 1 mod p, alors que dans le deuxime cas, on en dduit que 2r divise p 1.
En permutant les nombres p, q et r, on obtient bien sr des consquences analogues des deux
autres conditions q divise 1 + r
p
et r divise 1 + p
q
.
On suppose maintenant que p, q et r sont tous les trois impairs, et pour commencer que
lon est dans le cas o q 1 mod p. Le nombre premier p ne peut donc pas diviser q 1
(puisquil divise dj q + 1 et quil ne vaut pas 2). Daprs les rsultats du premier alina, la
condition q divise 1 + r
p
implique donc que r 1 mod q. En appliquant nouveau le
mme argument, on trouve que p 1 mod r. Or les trois congruences prcdentes ne sont
pas compatibles. En effet, par exemple, elles impliquent q p 1, r q 1 et p r 1, ce
qui ne peut se produire, tant donn que p, q et r sont des nombres premiers impairs, que si
p = q = r ; on a alors manifestement q , 1 mod p. On en dduit que, toujours dans le cas o
p, q et r sont supposs impairs, 2r divise p 1. En permutant circulairement les variables, on
dmontre de mme que 2p divise q 1 et 2q divise r 1. Ainsi 8pqr divise (p 1)(q 1)(r 1),
ce qui nest clairement pas possible tant donn que 8pqr > (p 1)(q 1)(r 1). Finalement,
il ny a pas de solution lorsque p, q et r sont tous les trois impairs.
On en vient prsent au cas o lun de ces trois nombres est gal 2. Quitte permuter
circulairement nouveau p, q et r, on peut supposer que cest p. Les conditions de lnonc
disent alors que q est impair, que r
2
1 mod q et que 2
q
1 mod r. Par ce qui a t fait
dans le premier alina, cette dernire congruence entrane que r = 3 ou que 2q divise r 1.
Le premier cas conduit 9 1 mod q, ce qui ne se produit que si q = 5 puisque lon a
dj cart le cas q = 2. On vrie par ailleurs que le triplet (2, 5, 3) est bien solution. Dans
le second cas, maintenant, le produit 2q divise r 1, mais aussi 2(r
2
+ 1) puisquon sait que
r
2
1 mod q. Ainsi 2q divise 2(r
2
+ 1) 2(r + 1)(r 1) = 4, ce qui ne peut arriver.
76
IV. SECONDE PRIODE 2. AVANCS : ORDRE MULTIPLICATIF
En conclusion, il y a exactement trois solutions qui sont les triplets (2, 5, 3), (5, 3, 2) et
(3, 2, 5).
3 Test
Exercice 1 Soit p > 3 un nombre premier. Montrer que si un entier n divise (2
p
+ 1)/3 alors
n 1 mod 2p.
Exercice 2 Soit a un entier strictement positif. On suppose que 4(a
n
+1) est le cube dun entier
pour tout entier positif n. Trouver a.
Exercice 3 Soit n = 2
k
h + 1 avec 0 h < 2
k
impair. Montrer lquivalence :
n premier il existe un entier a tel que a
n1
2
1 mod n.
Exercice 4 Soit p
1
, . . . , p
k
des nombres premiers distincts. Montrer que :
k

i=1

1 +
1
p
i
+
1
p
2
i

,= 3.
- Correction -
Solution de lexercice 1 Comme un produit dentiers congrus 1 modulo 2p reste congru 1
modulo 2p, il suft de montrer que si q est un nombre premier qui divise (2
p
+1)/3 alors q 1
mod 2p. Il est clair que q ,= 2 et il est facile de voir que q ,= 3. Introduisons , lordre de 2
modulo q. Alors 2
p
1 mod q, donc divise 2p. On en dduit que = 1, 2, p ou 2p. Le cas
= 1 nest clairement pas possible, le cas = 2 implique q = 3 ce qui exclu, et le cas = p est
exclu car 2
p
1 mod p. On en dduit que = 2p.
Dautre part, daprs le petit thorme de Fermat, 2
q1
1 mod q, donc 2p = divise q 1,
do le rsultat
Solution de lexercice 2 Il est clair que a = 1 convient. Montrons que cest le seul. Supposons
donc a > 1. Choisissons n = 2m et remarquons que a
2
+ 1 nest pas une puissance de 2 car
congru 1 ou 2 modulo 4. Soit donc p un nombre premier impair tel que p divise a
2
+1. Alors
daprs LTE :
v
p
(4(a
n
+ 1)) = v
p
(a
2
+ 1) + v
p
(m).
On choisit m de sorte que ce dernier terme soit congru 1 modulo 3. Alors 4(a
n
+ 1) ne peut
pas tre un cube, contradiction.
Solution de lexercice 3 Pour le sens direct, il suft de prendre pour a une racine primitive mo-
dulo n. Pour la rciproque, soit p un diviseur premier de n et notons lordre de a modulo p.
Comme a
h2
k1
1 mod p, on en dduit que divise h2
k
mais que ne divise pas h2
k1
. On
en dduit que 2
k
divise .
Dautre part, comme a
p1
1 mod p, divise p 1. On en dduit que p 1 mod 2
k
.
Comme n 1 mod 2
k
, on en dduit que lentier n/p est aussi congru 1 modulo 2
k
.
77
IV. SECONDE PRIODE 2. AVANCS : ORDRE MULTIPLICATIF
crivons donc p = 1 +2
k
et n/p = 1 +2
k
avec , 0. Alors :
n = (1 +2
k
)(1 + 2
k
) = 1 + 2
k
( + + 2
k
).
Alors h = + + 2
k
et la condition h < 2
k
impose que (, ) = (0, 1) ou (1, 0) et donc que
n est premier.
Solution de lexercice 4 Raisonnons par labsurde et crivons :
k

i=1
(1 + p
i
+p
2
i
) = 3
k

i=1
p
2
i
.
Soit 1 i k et supposons que p
i
,= 3. Montrons que les diviseurs premiers de 1 + p
i
+ p
2
i
sont soit 3 soit des nombres premiers congrus 1 modulo 3.
Soit donc q un diviseur premier de 1 + p
i
+ p
2
i
diffrent de 3. Alors q divise p
3
i
1 =
(1 + p
i
+ p
2
i
)(p
i
1). Ainsi p
3
i
1 mod p. Soit lordre de p
i
modulo p qui divise donc 3. Si
= 1, alors q divise p
i
1. Or PGCD(p
i
1, 1 + p
i
+ p
2
i
) vaut 1 ou 3, auquel cas forcment
q = 3. Si = 3, on en dduit que 3 divise . Or daprs le petit thorme de Fermat, p
q1
i
1
mod q et donc divise q 1. En dnitive 3 divise q 1 et donc q 1 mod 3, comme dsir.
On en dduit que tous les p
i
, sauf ventuellement lun dentre eux, sont congrus 1 modulo
3. Or si p
i
1 mod 3, alors 3 divise 1 + p
i
+ p
2
i
. Il vient que

k
i=1
(1 + p
i
+ p
2
i
est divisible par
3
k1
. Comme la plus grande puissance de 3 divisant 3

k
i=1
p
2
i
est au plus 3
3
, il vient k 4.
Il est clair que k = 1 nest pas possible. Si k 2, rangeons les p
i
par ordre croissant :
p
1
p
2
p
k
. Daprs le raisonnement prcdent, p
1
= 3. Alors 1 + p
1
+ p
2
1
= 13, donc
p
2
= 13. Mais 1 + p
2
+ p
2
2
= 3 61, donc p
3
= 61. Mais 1 + p
3
+ p
2
3
= 37 109. Donc on doit
avoir k 5, ce qui est exclu.
Concluons ces solutions par une remarque concernant les polynmes cyclotomiques. No-
tons U

n
lensemble des racines primitives n-imes de lunit :
U

n
=
_
e
2i
k
n
; k n = 1
_
,
qui est donc de cardinal (n).
On introduit alors le polynme cyclotomique dordre n, not
n
(X) :

n
(X) =

zU

n
(X z),
qui est donc de degr (n).
Par exemple,
1
(X) = X1,
2
(X) = X+1,
3
(X) = X
2
+X+1,
4
(X) = X
2
+1,
5
(X) =
X
4
+ X
3
+X
2
+X + 1,
6
(X) = X
2
X + 1,
7
(X) = X
6
+ X
5
+X
4
+X
3
+X
2
+X + 1 et :

2
k(X) = X
2
k1
+ 1.
On peut dmontrer les faits non-triviaux suivants :
Thorme 13. Pour tout n 1 :
78
IV. SECONDE PRIODE 3. AVANCS : QUATIONS FONCTIONNELLES
(i) On a X
n
1 =

d divise n

d
(X).
(ii)
n
(X) est coefcients entiers
(iii)
n
(X) est irrductible sur Q[X]
Pour notre propos, le thorme suivant sera utile :
Thorme 14. Soit p un nombre premier, et soient a, n des entiers tels que p divise
n
(a). Alors
lun des deux cas suivants est vri :
(i) p 1 modulo n
(ii) p divise n
Voyons comment ce thorme pouvait tre appliqu dans deux exercices du test.
Dans lexercice 4, nous avions que q divisait 1 + p
i
+ p
2
i
=
3
(p
i
). Le thorme prcdent
implique p 1 modulo 3 ou p divise 3, c--d p = 3, ce que nous avions obtenu par des
considrations sur les ordres.
Dans lexercice 3, nous avions que p divisait 1 + a
2
k1
h
=
2
k(a
h
). Le thorme prcdent
implique que p 1 modulo 2
k
ou p divise 2
k
. Ce deuxime cas tant exclu, on a p 1 modulo
2
k
, ce que nous avions obtenu par des considrations sur des ordres.
Pour des dtails concernant les polynmes cyclotomiques, nous renvoyons le lecteur in-
teress au texte suivant :
http ://www.yimin-ge.com/doc/cyclotomic_polynomials.pdf
3 Avancs : quations fonctionnelles
1 Cours
Nous renvoyons le lecteur au cours sur les quations fonctionnelles tlchargeable sur le
site dAnimath.
2 TD
Exercice 1 Trouver toutes les applications f de R dans R vriant la condition suivante :
x, y R, f(xf(x) + f(y)) = y +f(x)
2
.
Exercice 2 Trouver toutes les applications f de R dans R vriant la condition suivante :
x, y R, f(xf(x + y)) = f(yf(x)) + x
2
.
Exercice 3 Trouver toutes les applications f de R dans R vriant la condition suivante :
x, y R, f(x f(y)) = f(f(y)) + xf(x) + x
2
.
79
IV. SECONDE PRIODE 3. AVANCS : QUATIONS FONCTIONNELLES
Exercice 4 Soit f une application de R dans R vriant lquation de Cauchy dont le graphe
nest pas dense dans le plan. Montrer que f est linaire.
Exercice 5 Soit f une application de R dans R. Montrer que les deux quations fonctionnelles
suivantes sont quivalentes :
x, y R, f(x + y) = f(x) + f(y)
x, y R, f(xy +x +y) = f(xy) + f(x) + f(y).
Exercice 6 Trouver toutes les applications f de R dans R vriant la condition suivante :
n N
2
: x, y R, f(x +y
n
) = f(x) + f(y)
n
.
Exercice 7 Soit f lapplication de N

dans N

dnie par (pour tout n dans N

) :
f(1) = 1,
f(3) = 3,
f(2n) = f(n),
f(4n + 1) = 2f(2n + 1) f(n),
f(4n + 3) = 3f(2n + 1) 2f(n).
Exercice 8 Soit f une application de R dans N

vrifant la solution suivante :


x, y R, f

x +
1
f(y)

= f

y +
1
f(x)

.
Montrer que f nest pas surjective.
- Correction -
Solution de lexercice 1 Pour x x, le membre de droite parcourt R, ce qui assure que f est
surjective. De plus, en substituant y deux ventuels antcdents dun mme nombre, on
montre que f est injective. Ainsi, f est bijective.
Soit lantcdent de 0. En substituant dans lquation originale x = 0, y = , on obtient
que :
f(0) = +f(0)
2
.
De plus, en substituant dans lquation originale x = y = , on obtient que f(0) = . Ainsi,
on obtient f(0) = 0.
En injectant x = 0 dans lquation originale, on obtient alors que f est involutive. Il est
donc naturel de remplacer x par f(x) dans lquation originale, ce qui donne pour tout x, y
80
IV. SECONDE PRIODE 3. AVANCS : QUATIONS FONCTIONNELLES
rels f(xf(x)+f(y)) = y+x
2
. En combinant cette relation avec lquation originale, on obtient
que :
x R, f(x) = x.
Il faut maintenant montrer quil ny a pas de solutions hybrides. Soit x non nul tel que
f(x) = x. Soit maintenant y non nul quelconque et montrons que f(y) = y. Supposons par
labsurde que f(y) = y. Alors, lgalit de lnonc se rcrit (x
2
y) = y + x
2
. Si, le signe
est un +, lgalit est quivalente au contradictoire y = 0 ; si le signe est un , lgalit est
quivalente au tout aussi contradictoire y = 0.
Ainsi, les deux seules solutions a priori possible sont Id et une simple vrication montre
quelles conviennent.
Solution de lexercice 2 Pour x = 0, lquation de lnonc nous donne :
y R, f(0) = f(yf(0)).
Supposons par labsurde que f(0) ,= 0 et posons y =
x
f(0)
dans lquation prcdente. Nous ob-
tenons que f est constante, ce qui est clairement en contradiction avec lquation de lnonc.
Ainsi, f(0) = 0.
Pour y = 0, lquation de lnonc nous donne :
x R, f(xf(x)) = x
2
.
Pour y = x, lquation de lnonc nous donne :
x R, f(xf(x)) = x
2
.
En combinant ces deux quations, nous obtenons que f est surjective.
De plus, si est un antcdent de 0, injecter x = dans lquation f(xf(x)) = x
2
nous
assure que 0 =
2
et donc que = 0. Le seul antcdent de 0 est donc 0.
Soit x et y deux rels tels que f(x) = f(y) =: c. Nous avons dj trait le cas o c = 0, nous
supposerons donc c ,= 0. En utilisant lquation originale pour x = 0 puis pour y = y x, nous
obtenons que :
x
2
= f(xf(x)) = f(xf(y)) = f((y x)f(x)) + x
2
.
Ainsi, f((y x)c) = 0, do (y x)c = 0, do (comme c ,= 0) x = y. Ainsi, f est injective. f est
donc bijective.
De plus, les quations f(xf(x)) = x
2
et f(xf(x)) = x
2
nous assurent que :
x R, f
1
(x) =

xf(

x) si x 0

xf(

x) si x 0
.
En particulier, f
1
est impaire et donc f est galement impaire.
En utilisant plusieurs fois lquation originale, on obtient alors :
x, y R, f(yf(x)) = x
2
+f(xf(x +y)) = x
2
(f((x + y)f(x +y x)) (x +y)
2
)
= 2xy +f((x +y)f(y)) + (y)
2
= 2xy + f(yf(y +x + y))
= 2xy f(yf(x)).
81
IV. SECONDE PRIODE 3. AVANCS : QUATIONS FONCTIONNELLES
Ainsi, on sait que, quelque soient x et y, f(yf(x)) = xy. Par symtrie, on en dduit imm-
diatement que f(xf(y)) = xy. On obtient donc que f(yf(x)) = f(xf(y)), ce qui se rcrit par
injectivit comme yf(x) = xf(y). Quitte supposer que x et y sont non nuls, on en dduit que
f(x)
x
=
f(y)
y
. On en dduit immdiatement que cette quantit est constante sur R

, donc que f
est linaire sur R

puis que (car f(0) = 0) f est linaire sur R.


Aprs vrication, on vrie que les deux seules solutions de cette quation fonctionnelle
sont Id.
Solution de lexercice 3 Considrons lensemble E = f(x) f(y) [ x, y R.
En considrant la quantit f(x f(y)) f(x) = f(f(y)) + xf(y) 1 et en faisant varier x
en laissant y xe, on se rend compte que ( part dans le cas f(y) = 0) cette quantit parcourt
R. Or, la fonction nulle ntant clairement pas solution, on peut effectivement trouver un tel y,
prouvant que E = R.
En substituant f(x) x dans lquation originale, on montre que :
x, y R, f(f(x) f(y)) = f(f(y)) + f(x)f(y) + f(f(x)) 1.
En exploitant la symtrie du membre de droite, on obtient que f(f(x)f(y)) = f(f(y)f(x)).
On remarque immdiatement que cela peur scrire comme a E, f(a) = f(a), donc que
(puisque E = R), f est paire.
En utilisant cette parit et en posant x = 0 dans lquation originale, nous obtenons direc-
tement que f(0) = 1.
De plus, en substituant f(y) x dans lquation originale, on obtient :
y R, f(0) = f(f(y)) + f(y)
2
+ f(f(y)), do y R, f(f(y)) = 1
f(y)
2
2
.
En utilisant cette relation dans lquation f(f(x)f(y)) = f(f(y))+f(x)f(y)+f(f(x))1,
on obtient que :
f(f(x) f(y)) = 1
f(y)
2
2
+ f(x)f(y) + 1
f(x)
2
2
1 = 1
(f(x) f(y))
2
2
.
Ainsi, on a montr que pour tout a dans E, f(a) = 1
a
2
2
. Comme E = R, la seule solution
ventuelle est x 1
x
2
2
, qui respectivement convient effectivement.
Solution de lexercice 4 Rappelons (c.f. cours de Pierre) que (q, x) QR, f(qx) = qf(x).
Soit U un ouvert non vide ne contenant aucun point du graphe de f.
Supposons par labsurde que f nest pas linaire. Alors, il existe A = (x, f(x)) et B =
(y, f(y)) des points du graphe qui ne sont pas aligns avec lorigine O. Daprs la remarque
prliminaire, tous les points de la forme (qx, qf(x)) avec q rationnel appartiennent galement
au graphe, donc ce dernier est dense dans la droite (OA). On montre de la mme faon quil
est dense dans la droite (OB). En particulier, il existe C (OA) et D (OB) des points du
graphe tels que la droite passe par U. Notons x
t
et y
t
les abscisses respectives de C et D. Alors,
daprs la remarque prliminaire et en utilisant lquation de Cauchy, on remarque que pour
tous q, r rationnels, f(qx
t
+ry
t
) = qf(x
t
)+rf(y
t
). On obtient donc un ensemble dense de points
du graphe sur la droite (CD), ce qui prouve en particulier quil existe des points du graphe
lintrieur de U, apportant la contradiction dsire.
82
IV. SECONDE PRIODE 3. AVANCS : QUATIONS FONCTIONNELLES
Solution de lexercice 5 Le sens direct est vident : on applique simplement deux fois la pre-
mire quation.
Supposons que x, y R, f(xy + x + y) = f(xy) + f(x) + f(y).
En posant x = y = 0 dans lquation de lnonc, on obtient que f(0) = 3f(0) ; do
f(0) = 0.
En posant y = 1, on obtient que pour tout x rel, f(x) + f(1) + f(x) = f(1), do f
impaire.
En posant y = 1, on montre que pour tout x rel, f(2x + 1) = 2f(x) + f(1). On a donc
immdiatement que :
u, v R, f(2f(u + v + uv) + 1) = 2f(u) + 2f(v) + 2f(uv) + f(1).
De plus, en utilisant lquation de lnonc avec x = u et y = 2v + 1, on montre que pour
tous u, v R :
f(2f(u +v +uv) + 1) = f(u + (2v + 1) + u(2v + 1)) = f(u) + f(2v + 1) + f(2uv + u)
= f(u) + 2f(v) + f(1) + f(2uv + u).
En combinant ces deux dernires quations, on obtient donc que :
u, v R, f(u) + 2f(uv) = f(2uv +u).
On remarque en particulier que, pour v =
1
2
, on montre que x R, f(2x) = 2f(x). On peut
donc rcrire lquation prcdente sous la forme :
u, v R, f(u) + f(2uv) = f(u + 2uv).
En substituant u = x et 2uv = y (en supposant x non nul), on montre que :
(x, y) R

R, f(x +y) = f(x) + f(y).


De plus, cette quation est encore valide pour x = 0 puisque lon a dj dmontr que
f(0) = 0.
On a donc bien dmontr que les deux quations taient quivalentes.
Solution de lexercice 6 Soit n N
2
tel que lquation de lnonc soit vrie.
En posant x = y = 0 dans cette quation, on obtient que f(0) = f(0)+f(0)
n
, do f(0)
n
= 0
i.e. f(0) = 0.
En posant x = 0, on montre que pour tout y rel, f(y
n
) = (f(y))
n
. Lquation de lnonc
se rcrit donc x, y R, f(x + y
n
) = f(x) + f(y
n
). On en dduit en particulier (en posant
y = y
n
) que :
(x, y) R R

, f(x +y) = f(x) + f(y).


En posant y = x dans cette dernire quation, on obtient clairement que f est impaire.
En particulier, cette proprit permet de se passer de la condition y > 0 dans lquation de
Cauchy.
Fixons un rel x. Soit = f(1). On sait daprs Cauchy que pour tout rationnel q, f(q) = q.
On sait de plus que pour tout rationnel q, f(qx) = qf(x). On peut alors montrer que pour
83
IV. SECONDE PRIODE 3. AVANCS : QUATIONS FONCTIONNELLES
X Q :
n

i=1
_
n
k
_

k
X
k
f(x)
nk
=
n

i=1
_
n
k
_
f(X)
k
f(x)
nk
= (f(X) + f(x))
n
= f(X + x)
n
= f((X +x)
n
)
= f
_
n

i=1
_
n
k
_
X
k
x
nk
_
=
n

i=1
_
n
k
_
f(X
k
x
nk
) =
n

i=1
_
n
k
_
X
k
f(x
nk
).
En posant respectivement P et Q les polynmes

n
i=1

n
k

k
X
k
f(x)
nk
et

n
i=1

n
k

X
k
f(x
nk
)
respectivement, on en dduit que P Q admet une innit de racines et est donc nul. En
particulier, le coefcient devant X
n2
est le mme dans ces deux polynmes, ce qui se rcrit
comme
n2
f(x)
2
= f(x
2
). En particulier, on en dduit quil y a un quart de plan sans points
du graphe de f. Lexercice 4 permet alors de conclure que f est linaire.
Aprs vrication, les seules solutions sont la fonction nulle, lidentit et, si n est impair,
la fonction Id.
Solution de lexercice 7 Ltude des petites valeurs ainsi que lomniprsence des puissances de
2 donne rapidement une expression plus agrable de f : cest la fonction qui renverse lcriture
en base 2. Les quations de lnonc dnissant clairement intgralement f, il suft de vrier
que cette autre fonction, que nous nommerons g vrie aussi ces conditions. Fixons n N

et
notons b
1
b
2
...b
n
2
lcriture en base 2 de n. Alors g(1) = g(1
2
) = 1
2
= 1, g(3) = g(11
2
) = 11
2
= 3,
et :
g(2n) = g(b
1
b
2
...b
n
0
2
) = 0b
n
...b
2
b
1
2
= b
n
...b
2
b
1
2
= g(b
1
b
2
...b
n
2
) = g(n).
On a aussi :
g(4n + 1) = g(b
1
b
2
...b
n
01
2
) = 10b
n
...b
2
b
1
2
= 2
n
+ 1b
n
...b
2
b
1
2
= 2 1b
n
...b
2
b
1
2
b
n
...b
2
b
1
2
= 2g(2n + 1) g(n),
et :
g(4n + 3) = g(b
1
b
2
...b
n
11
2
) = 11b
n
...b
2
b
1
2
= 2 2
n
+ 1b
n
...b
2
b
1
2
= 3 1b
n
...b
2
b
1
2
2 b
n
...b
2
b
1
2
= 2g(2n + 1) g(n).
Le nombre de points xes se calcule alors facilement : la moiti (au sens large) du nombre
en dtermine le reste, et il faut que le dernier chiffre soit 1. En utilisant que 2011 = 11111011011
2
,
cela donne un total de 1 + 1 + 2 + 2 + 4 + 4 + 8 + 8 + 16 + 16 + 2 (14) = 90 points xes.
Solution de lexercice 8 Supposons par labsurde que f est surjective.
Notons pour tout entier n strictement positif a
n
un antcdent de n.
Remarquons quen posant x = u puis y = v on montre que f(u) = f(v) pour u, v R, et
que pour n > 0 :
f

u +
1
n

= f

u +
1
f(a
n
)

= f

a
n
+
1
f(u)

= f

a
n
+
1
f(v)

= f

v +
1
f(a
n
)

= f

v +
1
n

.
On peut appliquer ce raisonnement m fois pour montrer que :
u, v R : f(u) = f(v), m, n N

, f

u +
m
n

= f

v +
m
n

.
84
IV. SECONDE PRIODE 3. AVANCS : QUATIONS FONCTIONNELLES
Ainsi, on a montr que q Q

+
: f(u) = f(v), m, n N

, f(u + q) = f(v + q). Or, en


appliquant lquation de lnonc, on voit que f
_
a
1
+
1
f(a
1
1)
_
= f
_
a
1
1 +
1
f(a
1
)
_
= f(a
1
).
Ainsi, en appliquant un certain nombre de fois le rsultat prcdent, on voit que f(a
1
) =
f
_
a
1
+
1
f(a
1
1)
_
, f
_
a
1
+
1
f(a
1
1)
_
= f
_
a
1
+
2
f(a
1
1)
_
, f
_
a
1
+
2
f(a
1
1)
_
= f
_
a
1
+
3
f(a
1
1)
_
jusqu
f
_
a
1
+
f(a
1
1)1
f(a
1
1)
_
= f
_
a
1
+
f(a
1
1)
f(a
1
1)
_
. En combinant toutes ces galits, on en dduit que f(a
1
) =
f(a
1
+ 1). On en dduit alors immdiatement que q Q

+
, f(a
1
+ q) = f(a
1
+q + 1).
On remarque que lgalit de lnonc montre (puisque le second membre parcourt alors
f(R) = N

) que x R, f

x +
1
N

= N

. Pour les valeurs particulires suivantes de x, on en


dduit donc que :
_
_
_
x = a
1
+
1
3
: f

a
1
+
1
3
+
1

= 1.
y = a
1
: f
_
a
1
+
1

_
= q o
p
q
est lcriture irrductible de la fraction
1
3
+
1

.
On dduit alors de lquation de lnonc ainsi que de la proprit q Q

+
, f(a
1
+ q) =
f(a
1
+q + 1) que :
f

a
1
+
1
q

= f

a
1
+
1
f
_
a
1
+
1

= f

a
1
+
1

+
1
f(a
1
)

= f

a
1
+
1

+ 1

= f

a
1
+
1

= q
Soit k un entier strictement positif tel que kp [q] (existant daprs Bzout). Alors, en
utilisant
kp1
q
fois cette mme proprit, on dduit de f
_
a
1
+
1
q
_
= q que f
_
a
1
+
kp
q
_
= q. En
utilisant plusieurs fois la stabilit par addition par un rationnel de lgalit entre les images,
on dduit de f(a
1
) = 1 = f
_
a
1
+
p
q
_
que f
_
a
1
+
kp
q
_
= 1. Ainsi, q = 1, ce qui est contradictoire
puisque
p
q
est dni comme tant la somme de
1
3
+
1

.
3 Test
Exercice 1 Trouver toutes les applications f de R dans R vriant la condition suivante :
x, y R, f(x
2
+f(y)) = y + f(x)
2
.
Exercice 2 Trouver toutes les applications f de N dans N vriant la condition suivante :
n N, f(f(n)) < f(n + 1).
Exercice 3 Trouver toutes les applications f de R

+
dans R

+
vriant la condition suivante :
x, y R

+
, f(x)f(yf(x)) = f(x +y).
Exercice 4 Trouver toutes les applications f de R

+
dans R

+
vriant la condition suivante :
x, y R

+
, f(x +f(y)) = f(x + y) + f(y).
85
IV. SECONDE PRIODE 3. AVANCS : QUATIONS FONCTIONNELLES
- Correction -
Solution de lexercice 1 En laissant x x et en faisant varier y, on voit immdiatement que f
est surjective. De plus, substituer y deux antcdents dun mme nombre montre que f est
injective.
Le changement de variable x = x montre que x R, f(x) = f(x). Linjectivit
de f assure alors que x ,= 0, f(x) = f(x). En particulier, si f
1
(0) ,= 0, f(f
1
(0)) =
f(f
1
(0)) = 0 = f(f
1
(0)), do par injectivit f
1
(0) = f
1
(0), ce qui est contradictoire
avec la supposition f
1
(0) ,= 0. On a donc prouv que f(0) = 0. En particulier, on a montr
que f tait impaire.
Injecter x = 0 dans lquation originale montre que f est involutive. De plus, injecter y = 0
dans lquation originale montre que x R, f(x
2
) = f(x)
2
. En remplaant y par f(y) dans
lquation originale, on en dduit en utilisant ces deux rsultats que x, y R, f(x
2
+ y) =
f(x
2
) + f(y). Cela se rcrit bien sr sous la forme a, b R
+
R, f(a + b) = f(a) + f(b).
Finalement, limparit permet de conclure que f respecte bien lquation fonctionnelle de
Cauchy.
De plus, lidentit x R, f(x
2
) = f(x)
2
assure que f est positive sur les positifs, ce
qui prouve que son graphe nest pas dense dans le plan (le quart de plan infrieur droit ne
contenant aucun point du graphe de f). Le rsultat du cours montre alors que f est linaire.
Aprs vrication, on en dduit que lunique solution cette quation est la fonction iden-
tit.
Solution de lexercice 2 Soit pour tout entier naturel n P
n
la proposition "m 0; 1; ...; n, k
N
m+1
, f(m) < f(k)" que nous allons prouver par rcurrence.
Prouvons P
0
. Soit un entier o f atteint son minimum. Supposons par labsurde que
1. Lingalit de lnonc nous assure alors que f(f( 1)) < f() , ce qui contredit
clairement la dnition de . Ainsi, = 0, ce qui prouve bien P
0
.
Soit n un entier naturel et supposons que P
n
est vrie. Soit alors un entier o f atteint
son minimum sur (N)
n+1
. Supposons par labsurde que > n + 1. Alors, lingalit de
lnonc nous assure que f(f( 1)) < f(), ce qui est contradictoire sauf si f( 1) n.
Mais alors, par stricte croissance de f sur 0; 1; ...; n, f( 1) n f(n), ce qui contredit
lhypothse de rcurrence puisque 1 > n. Ainsi, = n + 1, ce qui assure que P
n+1
est
vrie.
Ainsi, on a prouv par rcurrence que P
n
tait vrie pour tout entier naturel n. Ceci
assure en particulier que f est strictement croissante. La condition de lnonc assure alors
directement que pour tout entier naturel n, f(n) < n + 1. Or lhypothse de stricte croissance
assure que n f(n), ce qui prouve que f(n) = n.
Aprs vrication, on en dduit que lunique solution cette inquation est la fonction
identit.
Solution de lexercice 3 Montrons dans un premier temps par labsurde que f 1. Supposons
donc quil existe x R

+
tel que f(x) > 1. On peut alors substituer y =
x
f(x)1
dans lquation
dorigine, ce qui nous donne aprs simplication par
xf(x)
f(x)1
que f(x) = 1, identit clairement
contradictoire avec la supposition f(x) > 1. Ainsi, on a prouv que f 1.
On remarque alors que, f(yf(x)) tant infrieur 1, nous obtenons que x, y R

+
, f(x)
f(x +y), ce qui prouve que f est dcroissante.
86
IV. SECONDE PRIODE 3. AVANCS : QUATIONS FONCTIONNELLES
On en dduit immdiatement que, mis part si f est la fonction constante gale 1 :
a R
+
: x ]0; a[, f(x) = 1 et x ]a; +[, f((x) < 1.
Mais, en supposant a > 0, on obtient la contradiction 1 < 1 en posant x = y =
2
3
dans
lquation originale. Ainsi, on obtient que a = 0, ce qui signie simplement que f < 1. On
en dduit immdiatement que f est strictement dcroissante (de la mme faon que lon avait
montr quelle tait dcroissante), ce qui prouve en particulier quelle est injective.
Pour x, y > 0, nous pouvons alors conduire le calcul suivant (en remarquant que x + y
yf(x) > 0 puisque yf(x) < y) :
f(x)f(yf(x)) = f(x +y) = f((yf(x)) +(x +y yf(x))) = f(yf(x))f(f(yf(x))(x +y yf(x))).
Aprs simplication par f(yf(x)), il suft dutiliser linjectivit de f pour montrer que :
x, y R

+
, x = f(yf(x))(x +y yf(x)).
En xant x et en posant y =
z
f(x)
, on voit alors que :
z R

+
, f(z) =
x
x +
z
f(x)
z
.
Ainsi, on en dduit aprs simplication par x que :
: z R

+
, f(x) =
1
1 + z
.
Aprs vrication (et en remarquant que la fonction constante gale 1 correspond au cas
= 0), on en dduit que les solutions cette quation fonctionnelle sont les applications de la
forme x
1
1+x
avec R
+
.
Solution de lexercice 4 Soit g lapplication f Id.
Lquation de lnonc se rcrit aprs simplication sous la forme suivante :
x, y R

+
, g(x + y +g(y)) = g(x +y) + y.
Remarquons dans un premier temps que cette quation implique que g est injective. En
effet, si y
1
et y
2
sont des rels strictement positifs vriant la condition g(y
1
) = g(y
2
), on dduit
laide de lquation que :
g(y
1
+ y
2
) + y
2
= g(y
1
+ y
2
+ g(y
2
)) = g(y
2
+ y
1
+ g(y
1
)) = g(y
2
+y
1
) + y
1
.
On en dduit aprs simplication que y
1
= y
2
, ce qui prouve que g est effectivement injective.
On remarque ensuite que, en notant a = x + y et b = y, lquation fonctionnelle se rcrit
ainsi :
a, b R

+
: a > b, g(a + g(b)) = g(a) + b.
En prenant un rel strictement positif c sufsamment grand, on peut alors faire le calcul
suivant :
a, b R

+
, g(c +g(a) + g(b)) = g(c +g(a)) + b = g(c) + a + b = g(c +g(a) + g(b)).
87
IV. SECONDE PRIODE 3. AVANCS : QUATIONS FONCTIONNELLES
En utilisant linjectivit de g puis en simpliant par c, on voit que g respecte lquation de
Cauchy.
Finalement, f tant valeurs strictement positives, on sait que g > Id, ce qui montre
que le graphe de g nest pas dense (il ny a aucun point dans le triangle dlimit par la droite
dquation y = x et laxe des ordonnes). Ainsi, le cours nous assure que g est linaire. On
en dduit immdiatement que g est galement linaire.
Aprs vrication, on en dduit que lunique solution cette quation fonctionnelle est
2Id.
88
V. Troisime priode
1 Incontournable : Gomtrie
1 Cours
Nous renvoyons aux cours de gomtrie tlchargeables sur le site dAnimath.
2 Premier TD
Exercice 1 Soit ABC un triangle. Montrer que lintersection de la bissectrice issue de

B et de
la mdiatrice de [AC] appartient au cercle circonscrit de ABC.
Exercice 2 Soient ABC et A
t
B
t
C
t
deux triangles tels que

BAC =

B
t
A
t
C
t
,

ACB =

A
t
C
t
B
t
et

CBA =

C
t
B
t
A
t
. Montrer que
AB
AC
=
A

.
Exercice 3 Soit ABC un triangle. Sur la droite (AC), on place les deux points E et E
t
tels que
les longueurs AE
t
, AE, AB soient gales et telles que E
t
soit du ct de C. Montrer qualors :
1. les droites (BE) et (BE
t
) sont respectivement parallles la bissectrice intrieure et la
bissectrice extrieure de langle

A,
2. le triangle EBE
t
est un triangle rectangle.
Exercice 4 Soit ABC un triangle aux angles aigus dorthocentre H. Montrer que les sym-
triques de H par rapport aux cts du triangle appartiennent son cercle circonscrit.
Exercice 5 On considre deux cercles tangents intrieurement en un point C et une corde [AB]
du grand cercle tangente au petit cercle en E. Montrer que la droite (CE) est la bissectrice de
langle

ACB.
Exercice 6 Soient A
0
, B, C trois points non aligns du plan. On note A
1
le centre du cercle
inscrit de A
0
BC, A
2
celui de A
1
BC et ainsi de suite pour construire les points A
2
, A
3
, . . .. Pour
un entier n, calculer le rayon du cercle inscrit de A
n
BC.
Exercice 7 Une droite passant par le sommet A dun triangle quilatral ABC coupe le ct
[BC] en Q et le cercle circonscrit au triangle en P. Montrer que
1
PB
+
1
PC
=
1
PQ
.
- Correction -
Solution de lexercice 1 Notons D lintersection de la bissectrice issue de langle

B et du cercle
circonscrit de ABC (voir gure). Il faut et il suft de montrer que D appartient la mdiatrice
89
V. TROISIME PRIODE 1. INCONTOURNABLE : GOMTRIE
B
A
C
f
D
FIGURE 1 Exercice 1
de [AC]. Comme les angles

ABD et

DBC sont gaux, ceci implique les longueurs des arcs

AD
et

DC sont gales, et donc que D appartient la mdiatrice de [AC].
Solution de lexercice 2 Superposons les deux triangles de sorte que A = A
t
et que les points
B, A, B
t
et C, A, C
t
soient respectivement aligns. comme sur la gure 2.
Les angles ABC et A
t
B
t
C
t
tant taux, les droites (BC) et (B
t
C
t
) sont parallles. On en
dduit que le rsultat par application du thorme de Thals.
A
B
C
b
C
t
B
t
A
1
A
2
B
A
C
E
E
t
FIGURE 2 Exercices 2 et 3
Solution de lexercice 3 Notons AA
1
et AA
2
respectivement les bissectrices intrieure et ext-
rieure de langle

A. Les triangles EAB et E
t
AB sont isocles, et AA
1
(resp. AA
2
) est perpendi-
culaire (BE
t
) (resp. (BE)). Comme (AA
1
) et AA
2
sont perpendiculaires, les droites (BE)
et (AA
1
), respectivement (BE
t
) et (AA
2
) sont parallles.
90
V. TROISIME PRIODE 1. INCONTOURNABLE : GOMTRIE
Solution de lexercice 4 Notons B
H
le pied de la hauteur issue de B et B
t
son intersection avec
le cercle circonscrit ABC (voir gure 4).
B
C
A
e
f
H
B
t
B
H
FIGURE 3 Exercice 4
Il suft de montrer que les angles

HAB
H
et

B
H
AB
t
sont gaux. En effet, dans ce cas, les
triangles rectangles HAB
H
et B
H
AB
t
auraient trois angles identiques et un angle en commun
et seraient alors gaux. Ceci implique B
t
B
H
= B
H
H et donc que B
t
est le symtrique de H par
rapport au ct (AC).
Montrons donc que

HAB
H
=

B
H
AB
t
. Notons =

HAB
H
. Comme les angles

HAB
H
et

CBB
t
interceptent le mme arc, ils sont gaux. On en dduit que

CBB
t
= , puis

BCA =
90

car CBB
H
est rectangle en B
H
. Mais alors

CAH = 90



BCA = , ce quon voulait
montrer.
On dmontre de mme que les symtriques de H par rapport aux autres cts appar-
tiennent au cercle circonscrit.
Solution de lexercice 5
C
E
B
A
F
C
O
E
B
A
F
G
H
D
l
FIGURE 4 Exercice 5.
91
V. TROISIME PRIODE 1. INCONTOURNABLE : GOMTRIE
- (Premire solution) Soit F le point dintersection de la corde (AB) avec la tangente com-
mune. Les triangles FAC et FCB sont semblables et FC = FE. Par suite :
CA
CB
=
FE
FB
=
FA
FE
=
FE FA
FB FE
=
AE
EB
,
et la droite (CE) est la bissectrice de langle

ACB.
- (Deuxime solution, daprs des ides dlves) Notons O le centre du petit cercle et
soient G, H les points dintersection de respectivement (CB) et (CA) avec le petit cercle.
On introduit le point D comme sur la gure 5. On commence par faire une petite chasse
aux angles pour montrer que (AB) et (GH) sont parallles. On a

ABC =

ACD =

GHC.
Donc (AB) et (GH) sont parallles. Or (OE) et (AB) sont perpendiculaires. Donc (OE)
et (GH) sont perpendiculaires. Donc (OE) est la mdiatrice de [GH]. Donc, daprs le
premier exercice, (CE) est la bissectrice de

ACB.
Solution de lexercice 6
B
A
n1
C
A
n
X
n
r
n
FIGURE 5 Exercice 6
Notons r
n
le rayon cherch et X
n
le point de tangence entre le cercle inscrit de A
n
BC et
[BC]. Remarquons quen notant =

B et =

C, on a

A
n
BC = /2
n
et

A
n
CB = /2
n
. On en
dduit que

BA
n
C = 180

( +)/2
n
.Daprs la loi des sinus applique dans A
n
CB :
BA
n
= BC
sin


2
n

sin

180

+
2
n

.
Donc BA
n
= BC sin(/2
n
)/ sin(( +)/2
n
). Comme BA
n
X
n
est rectangle, on en dduit que :
r
n
= BC
sin


2
n

sin


2
n

sin

+
2
n

.
Solution de lexercice 7 Langle

BPC valant 120

, on peut prolonger la demi-droite (CP) jus-


qu un point D tel que le triangle BDP soit quilatral. Alors les droites (AP) et (BD) sont
parallles, et les triangles BCD et QCP sont semblables. On en dduit que :
BD
QP
=
CD
CP
= 1 +
PD
CP
.
En divisant cette galit par BD = PB = PD, on obtient lgalit demande.
92
V. TROISIME PRIODE 1. INCONTOURNABLE : GOMTRIE
B
C
A
Q
P
D
FIGURE 6 Exercice 7
3 Second TD
Exercice 1 Soient et
t
deux cercles de mme rayon, scants en A et B. Une tangente com-
mune aux deux cercles les touche en C et D. Montrer que (AC) est orthogonale (BD).
Exercice 2 (Thorme du ple Sud) Soit ABC un triangle et son cercle circonscrit. On note
I le centre de son cercle inscrit, et I
A
le centre du cercle exinscrit A. La bissectrice issue de A
coupe en D.
Montrer que DB = DC = DI = DI
A
.
Exercice 3 (Application) Soit ABCD un quadrilatre inscriptible. Montrer que les centres des
cercles inscrits ABC, ABD, ACD et BCD forment un rectangle.
Exercice 4 (Droite de Simson) Soit ABC un triangle et son cercle circonscrit. Soit D un point
du plan, et soient A
t
, B
t
et C
t
les projets orthogonaux respectifs de D sur (BC), (AC) et (AB).
Montrer que A
t
, B
t
et C
t
sont aligns si et seulement si D .
Exercice 5 Soit ABC un triangle, son cercle inscrit et
A
son cercle exinscrit A. touche
(BC) en I,
A
touche (BC) en J. Soit K le point dintersection de et (AJ) le plus proche de
A. Montrer que

JIK est droit.
Exercice 6 Soit ABCD un quadrilatre non crois. Soient I et K les points du plan tels que
ABI et CDK soient des triangles quilatraux sortants par rapport ABCD. Similairement,
soient J et L les points du plan tels que BCJ et DAL soient des triangles quilatraux ren-
trants par rapport ABCD. Montrer que IJKL est un paralllogramme.
Exercice 7 (Thorme de Napolon) Soit ABC un triangle. On construit pour chaque ct du
triangle un triangle quilatral extrieur ABC ayant ce ct comme base. Soient A
t
, B
t
et
C
t
les centres respectifs des triangles quilatraux de bases [BC], [AC] et [AB]. Montrer que
A
t
B
t
C
t
est quilatral.
Exercice 8 (Triangle orthique) Soit ABC un triangle acutangle et H son orthocentre. Soient A
t
,
B
t
et C
t
les pieds des hauteurs issues respectiement de A, B et C. Montrer que H est le centre
du cercle inscrit A
t
B
t
C
t
.
93
V. TROISIME PRIODE 1. INCONTOURNABLE : GOMTRIE
- Correction -
O
O
t
A


t
C D
B
B
C
A
I
I
A
D
FIGURE 7 Exercices 1 et 2
Solution de lexercice 1 Il suft de montrer que

ACD +

BDC = 90

. Daprs le thorme de
langle inscrit, cela revient prouver

AOC +

BO
t
D = 180

, avec O et O
t
les centres respectifs
de et
t
. Or la symtrie centale de centre M le milieu de [AB] envoie B sur A, O
t
sur O et
D sur C
t
le point diamtralement oppos C, donc

BO
t
D =

AOC
t
, ce qui donne le rsultat
demand.
Solution de lexercice 2 Daprs le thorme de langle inscrit, (OD) est la bissectrice de

BOC,
donc la mdiatrice de [BC], donc BD = CD. Montrons que BDI est isocle en I. On a

IBC =
/2 et

CBD =

CAD = /2, donc

IBD = /2 + /2. De plus,

BID = 180



BIA =

IBA +

IAB = /2 + /2. Donc BD = ID. Enn, comme les bissectrices intrieures et extrieures
sont orthogonales, on peut obtenir I
A
comme lintersetion de (AD) et de la perpendiculaire
(BI) passant par B. Le "thorme de lquerre" montre alors que I
A
est sur le cercle de centre
D et contenant I. Donc DB = DC = DI = DI
A
.
Solution de lexercice 3 Soient D
t
, A
t
, B
t
et C
t
les centres des cercles inscrit respectivement
ABC, BCD, ACDet ABD. Appelons I et J les milieux respectifs des arcs BC et AD. Lexercice
prcdent montre que IB = IC = ID
t
= IA
t
, et comme (IJ) est la bissectrice de

AID (th.
de langle inscrit), cest la bissectrice de

A
t
ID
t
et donc la mdiatrice de [A
t
D
t
]. On montre
similairement que cest aussi la mdiatrice de [C
t
B
t
], donc (IJ) est un axe de symtrie de
A
t
B
t
C
t
D
t
qui change A
t
et D
t
ainsi que B
t
et C
t
. A
t
B
t
C
t
D
t
est donc un trapze isocle. Si on
appelle K et L les milieux respectifs des arcs AB et CD, on montre de la mme manire que
(KL) est un autre axe de symtrie de A
t
B
t
C
t
D
t
, qui change C
t
et D
t
ainsi que A
t
et B
t
. Cela
prouve que A
t
B
t
C
t
D
t
est un rectangle.
94
V. TROISIME PRIODE 1. INCONTOURNABLE : GOMTRIE
B
A
D
C
I
L
K
J
D
t
C
t
B
t
A
t
B
A
C
D
C
t
A
t
B
t
FIGURE 8 Exercices 3 et 4
Solution de lexercice 4
A
t
, B
t
, C
t
aligns

BA
t
C
t
=

CA
t
B
t


BDC
t
=

CDB
t

B
t
DC
t
=

CDB
ABCD inscriptible,
car

B
t
DC
t
= 180


BAC.
A
B C I J
K
A
B
C
D
I
K
J
L
FIGURE 9 Exercices 5 et 6
Solution de lexercice 5 Lhomottie de centre A qui envoie
A
sur envoie J (le point dinter-
section de (AJ) et
A
le plus proche de A) sur K, donc la tangente en K est limage de
(BC) par cette homottie et est donc parallle (BC). Donc [KI] est un diamtre de , donc
(KI) (BC).
Solution de lexercice 6 La rotation de centre B et dangle /3 envoie A sur I et C sur J. La
rotation de centre D et dangle /3 envoie A sur L et C sur K. Donc

IJ et

LK sont tous deux
95
V. TROISIME PRIODE 1. INCONTOURNABLE : GOMTRIE
limage par rotation dangle /3 de

AC, donc sont gaux. Donc IJKLest un paralllogramme.
A
B
C
B
t
C
t
A
t
A
B
C
H
C
t
A
t
B
t
FIGURE 10 Exercices 7 et 8
Solution de lexercice 7 Supposons ABC direct. Soient r
1
, r
2
et r
3
les rotations de centres res-
pectifs A
t
, B
t
et C
t
, et dangles 120

. On a r
1
r
2
r
3
= Id. En effet, cette transformation est la
compose de trois rotations dangle 120

, donc est une translation. Mais comme r


1
r
2
r
3
(B) =
r
1
r
2
(A) = r
1
(C) = B, B est un point xe de cette translation, donc la compose ci-dessus
est lidentit. Soit maintenant A
tt
tel que A
tt
B
t
C
t
soit quilatral direct, et notons a, b et c les
symtries axiales daxes respectifs (B
t
C
t
), (C
t
A
tt
) et (A
tt
B
t
). On a r
3
= a b et r
2
= c a, donc
r
2
r
3
= c aab = c b = r
t
1
, o r
t
1
est dni par r
t
1
= c b et est donc la rotation de centre A
tt
et dangle 120

. Or on a r
1
r
t
1
= Id, donc r
1
et r
t
1
sont linverse lune de lautre. Entre autres,
ce sont des rotations de mme centre, donc A
t
= A
tt
et donc A
t
B
t
C
t
est quilatral.
Solution de lexercice 8
Comme BC
t
HA
t
est inscriptible, on a

C
t
A
t
H =

C
t
BH =

ABB
t
= 90

. De mme,
comme CB
t
HA
t
est inscriptible, on a

B
t
A
t
H =

B
t
CH = 90

. Donc (A
t
H) est la bissectrice
de

B
t
A
t
C
t
. Par symtrie (ou par la mme technique), on montre que (B
t
H) est la bissectrice
de

A
t
B
t
C
t
et que (C
t
H) est la bissectrice de

B
t
C
t
A
t
. Donc H est le centre du cercle inscrit au
triangle A
t
B
t
C
t
, dit triangle orthique du triangle ABC.
4 Test
Exercice 1 Soit ABC un triangle rectangle en C. Soit K le pied de la hauteur issue de C dans
le triangle ABC. Soit E le pied de la bissectrice issue de C dans le triangle ACK.
Prouver que BE = BC.
Exercice 2 Soit un cercle, BC une corde de . Soit A le milieu de larc BC. Par A on mne
deux cordes quelconques AD et AE qui coupent le segment [BC] en F et G respectivement.
Montrer que le quadrilatre DFGE est inscriptible dans un cercle.
96
V. TROISIME PRIODE 1. INCONTOURNABLE : GOMTRIE
Exercice 3 On considre deux cercles
1
et
2
qui se coupent en A et en B. La tangente en A

1
recoupe
2
en C et la tangente en B
2
recoupe
1
en D. La droite (BC) recoupe
1
en F
et la droite (AD) recoupe
2
en E.
Prouver que DECF est un paralllogramme.
Exercice 4 Les cercles
1
et
2
, de centres respectifs O
1
et O
2
, se rencontrent en Aet B. Soit P
]AB[ autre que le milieu de [AB]. La droite mene par P et perpendiculaire (O
1
P) rencontre

1
en C et en D. La droite mene par P et perpendiculaire (O
2
P) rencontre
2
en E et en F.
Prouver que C, D, E, F sont les sommets dun rectangle.
- Correction -
C
A
B
K
E
A
B
C
D
E
F
G
A
t
FIGURE 11 Exercices 1 et 2
Solution de lexercice 1 Soit =

CEB. On a alors

ACE =

ECK = 90

, donc

ECB =
90


ACE = , donc CEB est isocle en B.
Solution de lexercice 2 Considrons la tangente a au cercle en A, et un point A
t
de a du mme
ct de (OA) que C. On a alors

EDA =

EAA
t
=

EGC, la premire galit tant le cas tangent
du thorme de langle inscrit, et la deuxime provenant du fait que a est parallle (BC).
Donc

EDF =

EGC = 180


EGF, ce qui prouve que EGFD est inscriptible.
Solution de lexercice 3 Daprs le cas tangent du thorme de langle inscrit, on a

ACB =

ABD
et

BDA =

BAC, donc les triangles ABC et DAB sont semblables, donc

DAB =

ABC et ainsi
(DE) est parallle (CF). De plus,

AEC = 180



ABC =

ABF = 180



ADF donc (EC)
est parallle (DF). Cela achve la dmonstration.
Solution de lexercice 4 Comme OCD et O
t
EF sont isocles, on a PC = PD et PE = PF.
De plus, comme P est sur laxe radical des deux cercles, on a PC
2
= PC.PD = PA.PB =
PE.PF = PE
2
. Donc les diagonales [CD] et [EF] de CEDF sont de mme longueur et se
coupent en leur milieu, donc CEDF est un rectangle.
97
V. TROISIME PRIODE 2. AVANCS : GOMTRIE PROJECTIVE
A
B
C
D
E
F
A
B
O
O
t
P
C
D
E
F
FIGURE 12 Exercices 3 et 4
2 Avancs : Gomtrie Projective
1 TD
Exercice 1 Soit un cercle de centre O, et P un point extrieur au cercle. Soit A tel que
(PA) soit tangente , et B le point diamtralement oppos A. Soit une droite passant
par P et coupant en C et D. La parallle (PO) passant par C coupe (AB) en M et (BD) en
E. Montrer que M est le milieu de [CE].
Exercice 2 Soit ABC un triangle, et A
t
le pied de la bissectrice issue de A. On considre un
point X sur [A
t
A], et on pose : B
t
= (BX) (AC), C
t
= (CX) (AB), P = (A
t
B
t
) (CX), et
Q = (A
t
C
t
) (BX). Montrer que

PAC =

QAB.
Exercice 3 Soient et
t
deux cercles scants en Aet A
t
. Une premire tangente commune aux
deux cercles les touche en B et C, et lautre tangente commune les touche en D et E. Montrer
que les orthocentres des triangles ABC, A
t
BC, ADE et A
t
DE forment un rectangle.
Exercice 4 Soit ABCD un quadrilatre inscriptible. On pose E = (AD) (BC) et F = (AC)
(BD). Soit M le milieu de [CD], et N le point du cercle circonscrit AMB distinct de M
vriant
AM
BM
=
AN
BN
. Montrer que E, F et N sont aligns.
Exercice 5 Soit ABC un triangle, son cercle inscrit, et I le centre de . On note A
t
, B
t
et C
t
les points de tangence respectifs de avec (BC), (AC) et (AB). Soit la droite parallle
(B
t
C
t
) passant par A. On pose J = (A
t
C
t
) et K = (A
t
B
t
) . Montrer que

JIK est un
angle aigu.
Exercice 6 Soient a et b des tangentes respectives en A et B un cercle . Soit un diamtre
de . On pose A
t
= a , B
t
= b , et S = (AB
t
) (A
t
B). Soit T le projet orthogonal de S
sur . Montrer que (TS) est une bissectrice de

ATB.
Exercice 7 Soit ABC un triangle de cercle circonscrit , et une droite. On pose D = (BC),
E = (CA) et F = (AB) . On choisit aussi A
t
, B
t
et C
t
sur tels que (AA
t
), (BB
t
) et
(CC
t
) soient parallles . Montrer que (A
t
D), (B
t
E) et (C
t
F) sont concourantes.
98
V. TROISIME PRIODE 2. AVANCS : GOMTRIE PROJECTIVE
- Correction -
A
B
O
P
D
C
E
M
B
t
A
B
C
A
t
X
C
t
B
t
Q
P
FIGURE 13 Exercices 1 et 2
Solution de lexercice 1 On veut montrer que C, E, M et sont harmoniques sur (CE). Proje-
tons depuis B sur le cercle : cela revient montrer que A, B
t
, C et D sont harmoniques, o B
t
est le point dintersection autre que B de la parallle (OP) passant par B. Or, on a :

AOP =

ABB
t
=

BB
t
O =

POB
t
,
donc B
t
est le pied de lautre tangente issue de P, ce qui donne immdiatement lharmo-
nicit de A, B, C, D.
Solution de lexercice 2 Considrons la parallle (BC) passant par A, elle intersecte (BC) en D
linni. Le problme revient prouver que les droites (AA
t
), (AD), (AQ), (AP) sont harmo-
niques, ce qui est un problme purement projectif. On peut donc appliquer une tranformation
projective la gure qui envoie ABC sur un triangle quilatral et D linni, et le problme
est alors trivial.
Solution de lexercice 3 Laxe radical = (AA
t
) passe par le milieu M de [BC] et celui N de
[DE]. Linversion de centre M et de rayon MB laisse les cercles invariants, donc change A et
A
t
. Cela prouve que la polaire de A par rapport au cercle de diamtre [BC] (ou par rapport
celui de diamtre [DE] par un raisonnement analogue) est la droite p
t
orthogonale passant
par A
t
, et de mme la polaire de A
t
par rapport chacun des deux cercles prcdents est la
droite p orthogonale passant par A. Or, lorthocentre de A
t
BC est sur la polaire de A
t
par rapport au cercle de diamtre [BC], et celui de A
t
DE sur la polaire de A
t
par rapport au
cercle de diamtre [DE], donc deux sommets du quadrilatre sont sur p, et un raisonnement
semblable montre que les deux autres sont sur p
t
. Comme toute la gure est symtrique par
rapport la droite d joignant les centres des cercles et
t
, et que d est parallle p et p
t
, on a
prouv que le quadrilatre de lnonc est un rectangle.
Solution de lexercice 4 Soit G = (AB) (CD) et M
t
la seconde intersection du cercle circonscrit
ABM avec (CD). On a alors GM.GM
t
= GA.GB = GC.GD donc les points G, M
t
, C et D
sont harmoniques. Donc M
t
, E, F sont aligns sur la polaire de Gpar rapport . Maintenant,
99
V. TROISIME PRIODE 2. AVANCS : GOMTRIE PROJECTIVE
O
O

A
A

B
C
D
E
M
N
H
FIGURE 14 Exercice 3.
A
B C
D
E
F
G
M
N
M

FIGURE 15 Exercice 4
remarquons que par dnition de N, les points A, B, M et N sont harmoniques sur
t
le cercle
circonscrit ABM. Projetons ces points sur (AB) depuis M
t
: on obtient quatre points harmo-
niques A, B, G et N
t
, o N
t
est lintersection de (AB) et (M
t
N). Mais alors, comme G, N
t
, A, B
100
V. TROISIME PRIODE 2. AVANCS : GOMTRIE PROJECTIVE
sont harmoniques ainsi que G, M
t
, C, D, la droite (M
t
N
t
) = (MN) est la polaire de G par
rapport , et contient donc aussi E et F.
Solution de lexercice 5 On va montrer que J est sur la polaire de K (par rapport ), ce qui
donnera le rsultat puisque dans le cas gnral, si X est sur la polaire de Y , on a

OX.

OY = r
2
.
Soit G = (IA) (C
t
B
t
). La polaire de A tant (B
t
C
t
) et puisque (IA) (B
t
C
t
), la polaire de G
est (JK), donc G est sur la polaire de K. Comme la polaire de C est (A
t
B
t
), on dduit que la
polaire de K est (CG). Il faut alors montrer que (CG), (A
t
C
t
) et (JK) sont concourantes. Soient
C
1
= (AB)(CG), J
1
= (A
t
C
t
)(CG), et J
2
= (JK)(CG). En projetant les points C, C
1
, G, J
2
depuis A sur (B
t
C
t
) on prouve quils sont harmoniques. En projetant les points C, C
1
, G, J
1
depuis C
t
on obtient quatre droites harmoniques daprs le thorme du quadrangle complet
(le quadrangle tant ABCG, o Gest le point de Gergonne du triangle). Donc C, C
1
, G, J
2
sont
harmoniques, et C, C
1
, G, J
1
le sont aussi : cela prouve que J
1
= J
2
= J et donc que J est sur
la polaire (CG) de K par rapport .
A
B
C
I
C

G
J
K
C
1
A
O
B
A

S
X
T
FIGURE 16 Exercices 5 et 6
Solution de lexercice 6 Soit X = (AB) . Envoyons X linni et sur un cercle par une
transformation projective (cela est toujours possible, cf. projection strographique). On a
suppos ici que X tait lextrieur du cercle ; sil est lintrieur on lenvoie sur le centre
du cercle et la dmonstration est essentiellement la mme. Il est alors clair par construction
que S appartient la polaire de X par rapport . Donc dans la gure initiale (ST) est la
polaire de X, car cette polaire est orthogonale (OX) = . Soit Y = (AB) (ST), on a imm-
diatement X, Y, A, B harmoniques. Donc les droites (TX) = , (TY ) = (TS), (TA), (TB) sont
harmoniques, et comme (TS), on dduit que (TS) est la bissectrice de

ATB.
Solution de lexercice 7 Soit Z = (C
t
F) (B
t
E). Appliquons la rciproque du thorme de Pas-
cal lhexagone ABB
t
ZC
t
C : les points E, F et
(BB

)
sont aligns donc Z appartient la
conique circonscrite ABB
t
CC
t
: cest ici le cercle . Soit Z
t
= (A
t
D) (B
t
E). Appliquons la
rciproque du thorme de Pascal lhexagone CBB
t
Z
t
A
t
A : les points D, E et
(BB

)
sont
aligns donc Z
t
appartient . On a donc Z = (B
t
E) = Z
t
donc (A
t
D), (B
t
E) et (C
t
F) sont
concourantes en Z .
2 Test
Exercice 1 Soient A, B, C, D quatre points sur un cercle . Les tangentes par A et B sinter-
sectent en E, et les tangentes par C et D sintersectent en F. Montrer que (DA), (BC) et (EF)
sont concourantes.
101
V. TROISIME PRIODE 2. AVANCS : GOMTRIE PROJECTIVE
A
B
C
A

D
E
F
Z
FIGURE 17 Exercice 7
Exercice 2 Deux cercles
1
et
2
sont scants en A et B. Un troisime cercle les contenant
est tangent
1
en C et
2
en D. (AB) intersecte en E et F. Montrer que les tangentes
passant par E et F se coupent sur (CD).
Exercice 3 Soit ABCD un quadrilatre convexe inscriptible dans un cercle . Notons P le
point dintersection de (AB) et (CD). La perpendiculaire (BC) passant par P coupe (DA) et
(BC) en E et F respectivement. La perpendiculaire (AD) passant par P coupe (AD) et (BC)
en H et G respectivement. Montrer que P, le centre de et le milieu de [EG] sont aligns.
Exercice 4 Soit ABC un triangle acutangle, soit son cercle circonscrit, et soient B
t
et C
t
les milieux respectifs de [AC] et [AB]. Notons H le pied de la hauteur issue de A, et G le
centre de gravit de ABC. Soit enn D le point dintersection de et (GH) tel que H se
trouve entre D et G. On note B
tt
et C
tt
les points dintersection de avec (B
t
C
t
). Montrer que
AB
tt
/AC
tt
= DB
tt
/DC
tt
.
Exercice 5 Dans un triangle ABC, M et N dsignent respectivement les points dintersection
des bissectrices des angles en B et C avec les cts opposs. On appelle D lintersection de la
droite [MN) avec le cercle circonscrit ABC. Montrer que :
1
BD
=
1
AD
+
1
CD
.
- Correction -
Solution de lexercice 1 Soit P = (AB) (CD). La polaire de P contient (par symtrie de la
construction) E, F et G = (AD) (BC), donc (DA), (BC) et (EF) sont concourantes en G.
Solution de lexercice 2 La tangente en C est laxe radical de et
1
, et la tangente en D est laxe
radical de et
2
. Donc ces tangentes se coupent sur laxe radical (AB) de
1
et
2
. Donc
C, D, E, F sont harmoniques, ce qui prouve lassertion dmontrer.
102
V. TROISIME PRIODE 2. AVANCS : GOMTRIE PROJECTIVE
A
R
B
C
D
E
F
C
D
A
B
E
F
FIGURE 18 Exercices 1 et 2
A
O
B
C
D
P
E
F
G
H
I
A
B
C
C

G
H
B

D
A

FIGURE 19 Exercices 3 et 4
Solution de lexercice 3 Remarquons dabord que E, F, G et H sont cocycliques sur un cercle

t
de diamtre (GE), donc il suft de montrer que les polaires et
t
respectives de P par
rapport et par rapport
t
sont parallles. Soit R = (AD) (BC), et soit la droite
passant par Rtelle que (RA), (RB), (RP) et soient harmoniques. Nous allons montrer quen
fait = =
t
. Par construction, R appartient ,
t
et . De plus, le point dintersection
de (AC) et (BD) est sur et , et le point dintersection de (HF) et (GE) est sur
t
et . Cela
achve de dmontrer que = =
t
, et donc le problme.
Solution de lexercice 4 Lhomothtie de centre G et de rapport 1/2 envoie B sur B
t
, C sur C
t
,
A sur A
t
le milieu de [BC] et donc H sur H
t
le projet orthogonal de A
t
sur (C
t
B
t
). Comme
les cordes (BC) et (B
tt
C
tt
) sont parallles et orthogonales (A
t
H
t
), H
t
est le milieu de [B
tt
C
tt
]
et (A
t
H
t
) contient le centre O de . Soit A
tt
le point de tel que (AA
tt
) soit parallle (BC).
Comme (A
t
H
t
) passe par le milieu de [AA
tt
], G est le milieu de [A
tt
H] et donc D, H, G, H
t
et
A
tt
sont aligns. En projetant A, D, C
tt
, B
tt
depuis A
tt
sur (B
tt
C
tt
), on obtient , H
t
, C
tt
, B
tt
qui
sont harmoniques. Donc A, D, C
tt
, B
tt
sont harmoniques et donc AB
tt
/AC
tt
= DB
tt
/DC
tt
.
103
V. TROISIME PRIODE 3. AVANCS : NOMBRES COMPLEXES ET GOMTRIE
A
B
C
M
N
D
FIGURE 20 Exercice 5.
Solution de lexercice 5 Soit N
t
le milieu de larc

AB et soit M
t
le milieu de larc

AC. Alors :
AD
DB
= b
ABDN
= b
BAEL
= b
M

CDA
= 1 b
ACDM
= 1 +
AD
DL
.
La seconde galit provient dune projection en N et la troisime galit provient dune pro-
jection en M.
3 Avancs : nombres complexes et gomtrie
1 Cours : Introduction aux nombres complexes
Ce cours est un rsum rapide de ce qui t fait au stage, nonant les rsultats impor-
tants et donnant quelques lments de preuve.
- Dnition des nombres complexes -
Ds que lon fait de lalgbre, on tombe un moment o un autre sur des quations
algbriques, dont certaines nont pas de solution relles. Les nombres complexes sont ns
pour palier ce problme. Lide derrire la construction des nombres complexes est de plonger
R dans un ensemble plus gros, obtenu en rajoutant R une solution de lquation algbrique
X
2
= 1, appele i.
Quest-ce que veux dire lquation i
2
= 1 ? Par exemple, lquation (3)
2
= 9 signie
quen appliquant deux fois la transformation multiplication par 3" au rel 1 de la droite
relle, on arrive sur 9. Avec ce type de raisonnement, i sinterprte donc comme une transfor-
mation de la droite rele telle que, en lappliquant deux fois 1, on tombe sur 1. La faon
naturelle dinterprter cela est de plonger la droite relle dans un plan, et dinterprter la
transformation i comme un quart de tour autour de lorigine. On a donc envie de dnir ce
plan contenant la droite relle pour lensemble des nombres complexes, et une multiplication
complexe sinterprtant en termes de rotation. Cela conduit aux dnitions suivantes :
104
V. TROISIME PRIODE 3. AVANCS : NOMBRES COMPLEXES ET GOMTRIE
Dnition 1. Ensemblistement, on dnit C comme tant gal R
2
. On note le nombre com-
plexe de coordonnes (a, b) sous la forme a +ib. On dnit les additions et multiplications de
complexes de la faon suivante : (a + ib) + (c + id) = (a + c) + i(b + d) et (a + ib)(c + id) =
(ac bd) +i(ad +bc). Cette dnition est la seule dnition raisonnable" de la multiplication
complexe, cest dire la seule qui soit distributive, commutative, compatible avec la multipli-
cation relle, et telle que i
2
= 1. Si z = a +ib, a sappelle la partie relle de z, note 1(z), et b
est sa partie imaginaire, note (z). Un nombre partie relle nulle est appel imaginaire pur.
On appelle conjugu de a + ib le complexe a ib, image du premier par une symtrie daxe
lhorizontale. Le conjugu de z est not z.
On vrie que lon peut diviser des nombres complexes : pour calculer linverse
1
a+ib
, on
multiplie en haut et en bas par la quantit conjugue a ib, ce qui donne
1
a+ib
=
aib

a
2
+b
2
.
Dnition 2. On dnit : e
i
= cos + i sin .
Proposition 3. On a : e
i
e
i
= e
i(+)
.
Cette proposition conrme notre interprtation des nombres complexes en termes de rota-
tion. Accessoirement, elle contient toute la trigonomtrie usuelle, et permet donc de retrouver
ses formules rapidement en examinant les parties relles ou imaginaires.
Dnition 4. Tout nombre complexe z possde une criture polaire sous la forme re
i
, o r
est un rel positif, et est un angle. Attention : cette criture nest pas unique, car est dni
2 prs. Le nombre r est le module du nombre complexe z, et est not [z[. Langle est appel
argument du nombre z.
Cette criture nous permet dinterprter la multiplication complexe en termes gom-
triques : la multiplication complexe multiplie les distances lorigine, et additionne les angles
par rapport lhorizontale. En dautres termes, la multiplication par le complexe re
i
est la
similitude directe de centre 0, de rapport r et dangle .
Proposition 5. On a les galits suivantes :
[a +ib[ =

a
2
+b
2
[z[
2
= zz
[z
1
z
2
[ = [z
1
[[z
2
[
z
1
+z
2
= z
1
+ z
2
z
1
z
2
= z
1
z
2
.
- Thorme de DAlembert-Gauss -
Thorme 6. Tout polynme coefcients rels possde une racine dans C.
Ce thorme implique immdiatement que tout polynme coefcients rels est scind
sur C, cest--dire quil se factorise compltement comme produit de polynmes de degr 1. Il
est aussi vrai si on prend des polynmes coefcients complexes. Ce thorme extrmement
puissant (il est souvent appel thorme fondamental de lalgbre) est la raison pour laquelle
les nombres complexes sont si omniprsents en mathmatiques.
Corollaire 7. Tout polynme coefcients rels se factorise comme produit de polynmes de
degr 1 et 2.
105
V. TROISIME PRIODE 3. AVANCS : NOMBRES COMPLEXES ET GOMTRIE
Dmonstration. Un polynme coefcients rels est gal son conjugu, et donc si P a une
racine complexe dans sa factorisation sur C, alors est racine de mme multiplicit, or le
polynme (X )(X ) est coefcients rels.
Ce rsultat est un exemple de rsultat portant uniquement sur des rels, mais impossible
prouver sans faire intervenir les complexes. Je vais en expliquer un autre. Considrons un
polynme de second degr aX
2
+ bX + c = a[(X b/2a)
2

b
2
4ac
4a
2
]. Quand son discriminant
= b
2
4ac est positif, on sait que ses racines sont relles et on peut les calculer explicitement
en fonction de

. Si est ngatif, cette preuve marche aussi en complexe : on crit les
solutions en fonction de i

(dont le carr est ).


Essayons de faire la mme chose avec un polynme de degr 3 sous forme rduite, X
3
+
pX +q. Dans le cas o son discriminant = q
2
+4p
3
/27 est ngatif, les complexes permettent
de sen sortir. Je nentrerais pas dans le dtail des formules. Par exemple, propos de lqua-
tion X
3
15x + 4 = 0, les calculs nous disent quelle admet une racine scrivant u + v, o
u et v sont des complexes vriant u
3
= 2 + 11i et v
3
= 2 11i. On vrie que u = 2 + i et
v = 2 i conviennent, et donnent la racine 4. On a donc une formule, faisant intervenir des
complexes, mais donnant au nal un nombre rel. Ce qui est tonnant, cest quen fait ce cas
o le discriminant est ngatif correspond au cas o le polynme a trois racines relles. On peut
dmontrer que, dans ce cas purement rel, il est impossible de donner des formules gnrales
(dans un sens prciser) calculant ces racines relles, et ne faisant pas intervenir les nombres
complexes.
Voici deux autres exemples de rsultats portant sur les rels, dont la dmonstration fait
intervenir les complexes.
Exercice 1 Trouver tous les polynmes P coefcients rels tels que P(X
2
) = P(X)P(X1).
Solution de lexercice 1 Soit une racine complexe de P. Alors
2
est racine, donc [[ = 1. De
plus, ( + 1)
2
est racine, donc [ + 1[ = 1. Ainsi, = j = e
2i/3
, ou bien = j. Le polynme
cherch est donc de la forme P = ((X j)(X j))
n
= (1 + X + X
2
)
n
. Rciproquement ces
polynmes conviennent.
Exercice 2 Calculer

]n/3|
i=0

n
3i

.
Solution de lexercice 2 On sinspire de la preuve 2

]n/2|
i=0

n
2i

= (1 + 1)
n
+ (1 1)
n
, donne par
la formule du binme :
3
]n/3|

i=0
_
n
3i
_
= (1 + 1)
n
+ (1 + j)
n
+ (1 + j
2
)
n
.
On a utilis le fait que 1 + j + j
2
= 0. Le rsultat cherch est donc
2
n
+2 cos n/3
3
.
On pourrait continuer indniment, tant les nombres complexes sont importants dans tous
les domaines des mathmatiques. Je vais conclure en donnant mon exemple prfr dutilisa-
tion des nombres complexes : le thorme des nombres premiers. Les dmonstrations les plus
naturelles de ce thorme difcile font en effet toutes intervenir les nombres complexes :
Thorme 8. La proportion de nombres premier infrieurs n est quivalente
log n
n
.
- Preuve du thorme de DAlembert-Gauss -
106
V. TROISIME PRIODE 3. AVANCS : NOMBRES COMPLEXES ET GOMTRIE
Nous avons vu quel point il pouvait tre utile de prendre les racines dun polynme, si
utile que nous allons utiliser cette technique pour donner une esquisse de preuve du tho-
rme de DAlembert-Gauss lui-mme. Sans rentrer dans les dtails, la construction faite en
premire partie, consistant rajouter un ensemble R la racine dune quation algbrique, est
en fait parfaitement gnrale. En partant dun polynme P coefcients rels, cette construc-
tion permet de construire un ensemble K contenant C (possdant lui aussi une addition et
une multiplication compatibles avec celle de C) sur lequel le polynme P est scind. Cet en-
semble est appel corps de rupture du polynme P. Nous avons maintenant besoin dun outil
permettant de relier ces racines, appartenant un ensemble K que lon contrle trs mal, aux
coefcients du polynmes, qui sont rels. Ce lien est fourni par la thorie des polynmes sy-
mtriques.
Dnition 9. Un polynme en les variables (X
1
, . . . , X
n
) est symtrique sil est invariant par
permutation de ses variables.
Dnition 10. Soit 1 k n. On dnit le k-me polynme symtrique lmentaire
k
en les
variables (X
1
, . . . , X
n
) par

k
(X
1
, . . . , X
n
) =

S1,...,n,[S[=k

iS
X
i
.
Proposition 11.
n

i=1
(X
i
) = X
n
+
n

k=1
(1)
n

k
(
1
, . . . ,
n
)X
nk
.
Cette proposition est presque vidente : il suft de dvelopper. On peut donc exprimer les
coefcients (rels) de notre polynme P en fonction de ses racines (appartenant son corps
de rupture). On a mme mieux :
Thorme 12. Soit Q un polynme symtrique coefcients rels n variables (X
1
, . . . , X
n
).
Alors il existe un polynme P coefcients rels et n variables tel que :
Q(X
1
, . . . , X
n
) = P(
1
(X
1
, . . . , X
n
)), . . . ,
n
(X
1
, . . . , X
n
)).
Dmonstration. Ce thorme possde une preuve algorithmique simple : on ordonne les mo-
nmes de Qpar ordre lexicographique (i.e. on associe chaque monme la suite des exposants
des variables (X
1
, . . . , X
n
), et on classe cela avec lordre du dictionnaire). On retranche alors
Q un terme en les polynmes symtriques choisi pour tuer le monme le plus grand, et on
itre.
Ainsi, tout polynme symtrique en les racines de P (dans le corps de rupture) sexprime
en fonction des coefcients de P (des rels), et est donc rel. Nous sommes maintenant en
mesure de prouver le thorme de DAlembert-Gauss.
On raisonne par rcurrence sur la valuation 2-adique du degr de p. Linitialisation est que
tout polynme de degr impair une racine : on regarde ses valeurs en (ce qui est un
rsultat analytique, il est en effet impossible de donner une preuve purement algbrique du
thorme de DAlembert-Gauss).
107
V. TROISIME PRIODE 3. AVANCS : NOMBRES COMPLEXES ET GOMTRIE
Montrons le rsultat au rang k. On crit le degr n de P sous la forme 2
k
m, avec m impair,
et on note ces racines (r
1
, . . . , r
n
), dans K. Soit t un rel, on dnit :
q
t
(z) =

1i,jn
(z r
i
r
j
tr
i
r
j
).
Les coefcients de ce polynme sont symtriques en les r
i
, donc sont rels daprs la discus-
sion prcdente. Comme il est de degr 2
k1
m(n 1), on peut lui appliquer lhypothse de
rcurrence : une de ses racines r
i
+ r
j
+ tr
i
r
j
est en fait complexe. Comme ce rsultat est vrai
pour tout t, et quil y a une innit de nombres rels, on peut mme trouver un couple (i, j) et
deux rels t et s tels que r
i
+r
j
+sr
i
r
j
et r
i
+r
j
+tr
i
r
j
soient tous deux complexes. Ainsi, r
i
r
j
et r
i
+r
j
sont complexes, et r
i
et r
j
sont donc les racines du polynme coefcients complexe
X
2
(r
i
+ r
j
)x + r
i
r
j
. Par les formules habituelles, ces racines sont complexes, ce qui clt la
rcurrence.
- Applications la gomtrie plane -
Lide de lutilisation des complexes en gomtrie est dassocier chaque point du plan sa
coordonne complexe (que lon appelle son afxe), et de faire les calculs sur ces coordonnes.
On notera le point en majuscule, et son afxe en minuscule. Cette mthode trs puissante a
de nombreux avantages par rapport la gomtrie cartsienne classique. Essentiellement :
on travaille avec une coordonne au lieu de deux,
les calculs trigonomtriques sont violemment simplis par la notation exponentielle,
on dispose dune nouvelle opration, la multiplication, possdant de trs fortes propri-
ts gomtrique.
Les quelques exemples de rsultats suivants sont ainsi des consquences immdiates de lin-
terprtation gomtrique de la multiplication complexe.
Proposition 13. AB CD
dc
ba
est imaginaire pur
AB | CD ou ABCD sont aligns
dc
ba
est rel
Plus gnralement, langle orient entre les droites AB et CD (dans cet ordre) est largu-
ment de
dc
ba
. Linterprtation de la multiplication en termes de similitudes montre quant--
elle :
Proposition 14. Les triangles ABC et DEF sont semblables (avec mme orientation) si et
seulement si
a c
b c
=
d f
e f
.
Enn, le thorme de langle inscrit se rcrit comme :
Proposition 15. Les points ABCD sont cocycliques ou aligns si et seulement si
a c
b c
:
a d
b d
R.
108
V. TROISIME PRIODE 3. AVANCS : NOMBRES COMPLEXES ET GOMTRIE
Le signe : correspond ici une division. La quantit utilise dans cette proposition sap-
pelle le birapport complexe, et est par ailleurs un lment cl de la gomtrie projective com-
plexe.
Exercice 3 Soient quatre cercles (
1
, (
2
, (
3
et (
4
. On appelle A
1
et B
1
les points dintersection
de (
1
et (
2
, A
2
et B
2
les points dintersection de (
2
et (
3
, A
3
et B
3
les points dintersection de (
3
et (
4
, et A
4
et B
4
les points dintersection de (
4
et (
1
. (On suppose bien sur que tous ces points
existent.) Montrer que si A
1
, B
1
, C
1
et D
1
sont cocycliques ou aligns alors A
2
, B
2
, C
2
et D
2
sont cocycliques ou aligns.
Solution de lexercice 3 Les cocyclicits des quatre quadruplets A
1
B
1
A
2
B
2
, A
2
B
2
A
3
B
3
, A
3
B
3
A
4
B
4
et A
4
B
4
A
1
B
1
nous disent que quatre birapports sont rels. En multipliant ou en divisant ces
quatre birapports de faon convenable (plus prcisment en multipliant le premier et le troi-
sime, puis en divisant par le second et le quatrime), on montre que le produit
a
1
a
2
a
2
a
3
a
3
a
4
a
4
a
1
b
2
b
1
b
3
b
2
b
4
b
3
b
1
b
4
est rel. Par hypothse, le terme
a
1
a
2
a
2
a
3
a
3
a
4
a
4
a
1
est rel, donc le terme
b
2
b
1
b
3
b
2
b
4
b
3
b
1
b
4
est aussi rel, ce
qui conclut.
Exercice 4 Soit ABCDEF un hexagone, tel que lon ait

B +

D +

F = 2, et AB.CD.EF =
BC.DE.FA. Montrer que BC.AE.FD = CA.EF.DB.
Solution de lexercice 4 On crit
cb
ab
=
[cb[
[ab[
e
i

B
, puis les mme relations pour

D et

F. En multi-
pliant, et en utilisant la relation sur les angles pour simplier les exponentielles, et la relation
sur les longueurs pour simplier les modules, on trouve que :
(c b)(e d)(a f) = (a b)(c d)(e f).
Cette relation nous donne immdiatement que (c b)(e a)(d f) = (a c)(f e)(b d), ce
qui termine en prenant le module.
Tous les rsultats utiliss pour linstant taient essentiellement des rsultats vectoriels (fai-
sant intervenir des diffrences dafxes). Pour la plupart des exercices, il est par contre n-
cessaire de choisir une origine et de calculer explicitement sur les coordonnes. Dans ces cas,
llment cl est le choix de lorigine et du cercle unit. La formule de multiplication des
exponentielles complexes simplie en effet grandement les calculs sur le cercle unit. Il est
pertinent de choisir pour cercle unit un cercle important de la gure, de prfrence un cercle
circonscrit (pour avoir un maximum de points sur ce cercle), ou a la rigueur un cercle inscrit.
Pour des formules plus prcises, et des exercices thmatiques, je recommande de jeter un coup
dil au cours Complex numbers in geometry", disponible sur le site www.imomath.com,
dans la rubrique olympiad training material".
Exercice 5 Soit A
0
A
1
A
2
A
3
A
4
A
5
A
6
un heptagone rgulier, montrer que
1
A
0
A
1
=
1
A
0
A
2
+
1
A
0
A
3
.
Solution de lexercice 5 On place 0 au centre de lhexagone, et A
0
en 1. On pose = e
i/7
, on
appelle A
t
1
(resp. A
t
2
) limage de A
1
(resp. A
2
) par la rotation de centre 1 et dangle 2/7 (resp.
109
V. TROISIME PRIODE 3. AVANCS : NOMBRES COMPLEXES ET GOMTRIE
/7). Les quatre points A
0
, A
t
1
, A
t
2
et A
3
sont aligns, donc la formule prouver est quivalente
:
1
a
t
1
1
=
1
a
t
2
1
+
1
a
3
1
,
cest--dire
1

2
(
2
1)
=
1
(
4
1)
+
1

6
.
En dveloppant et en utilisant
7
= 1 pour simplier, on prouve que cette quation est
vrie.
2 Premier TD
Exercice 1 Soit ABC un triangle avec

CAB = 60

, P et Q les pieds des bissectrices issues de


A et de B.
Calculer les angles de ABC sachant que AB +BP = AQ+ QB.
Exercice 2 Soit ABC un triangle orient dans le sens trigonomtrique.
Montrer que ABC est quilatral si et seulement si a +jb +j
2
c = 0.
Exercice 3 Soit un cercle de rayon R et A, B, C, D, E et F dans cet ordre sur tels que
AB = CD = EF = R. Pour tous points X et Y du plan, M
XY
dsigne le milieu du segment
[XY ].
Montrer que le triangle M
BC
M
DE
M
FA
est quilatral.
Exercice 4 Soit A et B sur le cercle unit.
Calculer une quation complexe simple de la droite (AB).
Exercice 5 Soit un cercle et A, B, C, D, E et F des points sur . Soit P, Q et R les points
dintersections respectifs de (AB) et (DE), (BC) et (EF) et (CD) et (FA).
Montrer le thorme de Pascal, i.e. que P, Q et R sont aligns.
Exercice 6 Soit ABCD un quadrilatre convexe. Soit
1
(resp.
2
) le cercle inscrit au triangle
ABC (resp. ADC). Supposons quil existe un cercle tangent aux droites (AD), (CD), la
demi-droite [BA) au-del de A et la demi-droite [BC) au-del de C.
Montrer que les tangentes extrieurs communes
1
et
2
se coupent en un point de .
- Correction -
Solution de lexercice 1 Soit =

ABC. Soit = e
i

6
et soit x = e
i

2
. Lgalit AB+BP = AQ+QB
se rcrit 1 +
BP
AB
=
AQ
AB
+
QB
AB
. En utilisant la loi des sinus dans les triangles APB et AQB, cela
se rcrit galement sous la forme suivante :
1 +
sin(30

)
sin(180

30

)
=
sin

sin

180

60

+
sin(60

)
sin

180

60

.
Aprs simplication, on sait donc que :
1 +
sin(30

)
sin(30

+)
=
sin

+ sin(60

)
sin

60

+

2

.
110
V. TROISIME PRIODE 3. AVANCS : NOMBRES COMPLEXES ET GOMTRIE
En utilisant plusieurs fois la relation sin() =
e
i
e
i
2i
, on obtient :
1 +

2i
x
2

1
x
2
2i
=
x
1
x
2i
+

2

2
2i

2
x
1

2
x
2i

x
2

1
x
2
+
1

x
2

1
x
2
=
x
1
x
+
2

2
x
1

2
x


2
x
4
1 +
2
x
2
x
2

2
x
4
1
=

2
x
2

2
+
4
x x

4
x
2
1


2
x
4
1 +
2
x
2
x
2

2
x
4
1
=
(
2
x 1)(x +
2
)
(
2
x 1)(
2
x + 1)


2
x
4
1 +
2
x
2
x
2

2
x
4
1
=
x +
2

2
x + 1
(
2
x
4
1 +
2
x
2
x
2
)(
2
x + 1) = (x +
2
)(
2
x
4
1)

2
x
5
+
2
x
4

2
x 1 +
4
x
3
+
2
x
2

2
x
3
x
2
=
2
x
5
+
4
x
4
x
2
(
2
1)(
2
x
3
+ 1)(x
2
x + 1) = 0
x
_

2
3
;
j

2
3
;
j
2

2
3
;
1
2
+i

3
2
;
1
2
i

3
2
_
x
_
e
8i
9
; e
5i
9
; e
2i
9
; e
i
6
; e
5i
6
_

8
9
;
5
9
;
2
9
;

6
;
5
6

.
De plus, (un des angles du triangle valant dj 60

) pour correspondre la ralit gom-


trique, il faut que

2
soit strictement infrieur 60

. On trouve ainsi que



2
vaut
2
9
. On obtient
donc =
4
9
, do un dernier angle de
2
9
.
Ainsi, langle

ABC vaut 80

et langle

BCA vaut 40

.
Solution de lexercice 2 Puisquune multiplication par j correspond une rotation de 120

, on
sait que ABC est quilatral si et seulement si (c a) = j(b c) i.e. si et seulement si a +jb +
(1 j)c = 0 i.e. si et seulement si a +jb + j
2
c = 0.
Solution de lexercice 3 Soit = e
i
3
. On sait que
3
= e
i
= 1. On sait de plus que j =
2
.
Quitte symtriser la gure, je suppose que les points sont placs dans le sens trigonom-
trique. Je place lorigine du plan complexe en le sens du cercle. On obtient alors (en utilisant
les trois triangles quilatraux dj dans la gure) b = a, d = c, f = e. En particulier, on
peut trouver les afxes des milieux considrs : m
B
C =
1
2
(a + c), m
D
E =
1
2
(c + e), m
F
A =
1
2
(e + a). Daprs lexercice prcdent, il suft de prouver que m
B
C + jm
D
E + j
2
m
F
A = 0,
i.e. (aprs multiplication par 2) que (a+c) +
2
(c +e) +
4
(e+a) = 0, ce qui est clairement
vrai puisque lon peut factoriser par 1 +
3
qui vaut 0.
Solution de lexercice 4
Z (BC)
z b
a b
R
z b
a b
=
z b
a b
(z b)(a b) = (a b)(z b)
(z b)(
1
a

1
b
) = (a b)(z
1
b
) (z b)(b a) = ab(a b)(z
1
b
)
z = a + b abz.
111
V. TROISIME PRIODE 3. AVANCS : NOMBRES COMPLEXES ET GOMTRIE
Solution de lexercice 5 Posons le cercle unit. Soit x = af ab + de cd + bc ef On peut
utiliser la formule de lexercice prcdent pour calculer lafxe de p : on sait que p = a+babp
et p = d + e dep, donc p =
a+bde
abde
. On procde de mme pour les autres points. Ainsi :
p q =
a +b d e
ab de

b +c e f
bc ef
=
(b e)x
(ab de)(bc ef)
.
En conjuguant cette quation, on obtient que :
p q =

1
b

1
e

1
ab

1
de

_
1
bc

1
ef
_
= abcdef
(b e)x
(ab de)(bc ef)
.
Ainsi, on obtient que :
p q
p q
=
abcdefx
x
.
Par permutation cyclique, on obtient que :
q r
q r
=
abcdef(x)
x
=
abcdefx
x
.
Ainsi :
p q
p q
=
q r
q r
.
Ceci est quivalent
pq
qr
R, ce qui signie bien que P, Q et R sont colinaires.
Solution de lexercice 6 Posons le cercle unit, K, L, M, N les points de contact avec les
droites (BC), (AD),(CD), (AB). Soit T le point dintersection des tangentes communes ext-
rieures
1
et
2
. Soit r
1
et r
2
leur rayon et J
1
et J
2
leur centre.
En considrant le cas limite de lexercice 4, on montre facilement que a =
2
l+n
et de mme
pour B, C et D.
En considrant lhomothtie de centre T envoyant
1
sur
2
, on montre que :
t j
1
r
1
=
t j
2
r
2
.
On peut donc exprimer t en fonction des autres paramtres :
t =
j
1
r
2
j
2
r
1
r
2
r
1
.
Soit le vecteur dafxe i
ca
[ca[
.

2
=
c a
c a
=
l +n k n
l +n k m
klmn.
Soit =
1
2
(a +a) =
kmln
k+mln
.
112
V. TROISIME PRIODE 3. AVANCS : NOMBRES COMPLEXES ET GOMTRIE
On peut de plus calculer j
1
en utilisant dans un premier temps que O, J
1
et B sont coli-
naires, ce qui scrit j
1
= knj
1
. De plus, (en prenant des distances orientes), on sait que :
0 = d(J
1
, (AB)) + d(J
1
, (AC) =
1
2
(j
1
n +nj 2) + j
1
+ j
1
2.
Ainsi, on peut calculer j
1
, on calcule alors r
1
avec d(J
1
, (AB)) et, par symtrie, on peut
calculer j
2
et r
2
. Ainsi, on peut calculer t, et il suft alors de vrier que = 1. Les calculs
explicites sont laisss au lecteur.
3 Second TD
Exercice 1 Soit P C[X] un polynme coefcients complexes. Montrez que P admet une
racine dans C.
Exercice 2 Calculez en fonction de n la somme suivante :

k1[4]
_
n
k
_
Exercice 3 Montrez que pour tout n 3, il existe un couple dentiers impairs (x
n
, y
n
) tel que
x
2
n
+ 7y
2
n
= 2
n
Exercice 4 Pour tout t > 0, on considre la somme S = r
2
1
+ r
2
2
+ r
2
3
+ r
2
4
, o r
1
, r
2
, r
3
, r
4
sont
les racines du polynme
P
t
[X] =
1
t
X
4
+

1
10
t

X
3
2X
2
+
3

2tX + arctan(t)
Quelle est la valeur minimale de [S[ et en quel t est-elle atteinte ?
Exercice 5 Soient x, y, z trois rels qui vrient
sin(x) + sin(y) + sin(z)
sin(x +y + z)
=
cos(x) + cos(y) + cos(z)
cos(x +y + z)
= a
Montrez que
cos(x +y) + cos(y +z) + cos(z + x) = a
Exercice 6 Montrez la formule de Moivre :
(cos() + i sin())
n
= cos(n) + i sin(n)
En dduire que si cos() et sin() sont rationnels, alors cos(n) et sin(n) sont eux aussi ration-
nels.
Exercice 7 (Entiers de Gauss) Les entiers de Gauss Z[i] sont tous les nombres de la forme
a = a
1
+ ia
2
, a
1
, a
2
Z
On dnit la norme de a par N(a) = a
2
1
+ a
2
2
, et on appelle les lments de Z[i] de norme 1 les
units.
113
V. TROISIME PRIODE 3. AVANCS : NOMBRES COMPLEXES ET GOMTRIE
1. Vriez que N(ab) = N(a)N(b).
2. Prouvez lexistence dune division euclidienne : Soient a et b deux entiers de Gauss,
montrez que lon peut trouver deux entiers de Gauss q et r (pas forcment uniques) tels
que
a = bq +r
N(r) < N(b)
En dduire le thorme de Bezout pour les entiers de Gauss.
3. On dnit les deux concepts suivants :
on dit que p est irrductible si ses seuls diviseurs sont 1 et lui-mme ( une unit prs)
on dit que q est premier si q[ab q[a ou q[b.
Montrez que dans Z[i], p premier p irrductible. (Indication : un sens est facile et
lautre sens utilise Bezout)
4. Dmontrez lexistence et lunicit de la dcomposition en facteurs premiers dans Z[i].
5. Montrez quun entier de Gauss a est premier ssi lun de ces cas est vri
N(a) = 2 ou N(a) = p avec p un entier premier 1[4]
N(a) = q
2
avec q un entier premier 3[4]
- Correction -
Solution de lexercice 1 On prend P C[X], et on considre Q(X) = P(X)P(X). Pour tout
x R, on a alors Q(x) = P(x)P(x) = [P(x)[
2
R. Donc Q est valeurs relles sur R, on
en dduit que Q(X) est un polynme coefcient rel. Daprs le thorme de DAlembert-
Gauss, Q a donc au moins une racine z C. Donc Q(z) = P(z)P(z) = 0 : soit P(z) = 0 et on a
une racine, soit P(z) = 0 et dans ce cas P(z) = 0.
Solution de lexercice 2 Fixons n > 0, on dnit les 4 sommes suivantes :
S
i
=

ki[4]
_
n
k
_
i 0, 1, 2, 3
Maintenant on va utiliser la formule (1 + x)
n
=

k
n

x
n
avec x = 1, 1 et i.
S
0
+S
1
+ S
2
+S
3
= 2
n
S
0
S
1
+S
2
S
3
= 0
S
0
S
2
= Re((1 + i)
n
)
S
1
S
3
= Im((1 + i)
n
)
Ensuite il suft dutiliser que (1 + i)
2
= 2i et on a selon les cas suivants :
n = 4k : S
1
= 2
4k2
n = 4k + 1 : S
1
= 2
4k1
+(1)
k
2
2k1
n = 4k + 2 : S
1
= 2
4k
+(1)
k
2
2k
n = 4k + 3 : S
1
= 2
4k+1
+(1)
k
2
2k
Solution de lexercice 3 Pour n = 3 on a le couple (1, 1), pour n = 4 le couple (3, 1), etc. Lastuce
est de considrer les complexes de la forme a+i

7b, a, b Z, muni de la norme N(a+i

7b) =
114
V. TROISIME PRIODE 3. AVANCS : NOMBRES COMPLEXES ET GOMTRIE
a
2
+7b
2
. Comme il sagit du carr du module, il est vident que cette norme est multiplicative.
Utilisons cette proprit bon escient pour construire la suite (x
n
, y
n
) par rcurrence :
N

(x
n
+i

7y
n
)(1 + i

7)

= N(x
n
+i

7y
n
)N(1 + i

7)
N((x
n
7y
n
) + i

7(x
n
+y
n
)) = 2
n+3
Mais les deux entiers x
n
7y
n
et x
n
+y
n
sont pairs alors quon veut des entiers impairs. Qu
cela ne tienne, on les divise par 2 :
N

x
n
7y
n
2
+i

7
x
n
+y
n
2

= 2
n+1
Et donc si les entiers

xn7yn
2
,
xn+yn
2

sont impairs, on a gagn. Sils sont pairs, on recommence


tout avec (x
n
i

7y
n
) la place, et on se retrouve avec

xn+7yn
2
,
xn+yn
2

. Il es facile de vrier
que parmi ces deux couples, lun est un couple dentiers pairs et lautre un couple dentiers
pairs. On prend le couple impair et on a (x
n+1
, y
n+1
).
Solution de lexercice 4
S = r
2
1
+r
2
2
+r
2
3
+r
2
4
= (r
1
+r
2
+r
3
+ r
4
)
2
2(r
1
r
2
+r
1
r
3
+ r
1
r
4
+ r
2
r
3
+r
2
r
4
+r
3
r
4
)
=

1 10/t)
1/t

2
2
2
1/t
= t
2
16t + 100
Une tude de ce trinme montre que la valeur minimale de [S[ est 36 et est atteinte en t = 8.
Solution de lexercice 5 crivons ces deux galits sous la forme
cos(x) + cos(y) + cos(z) = a cos(x +y + z) et sin(x) + sin(y) + sin(z) = a sin(x + y +z)
e
ix
+e
iy
+ e
iz
= ae
i(x+y+z)
e
i(y+z)
+e
i(x+z)
+e
i(x+y)
= a
et en prenant la partie relle on obtient la formule dsire.
Solution de lexercice 6 La formule de Moivre est une simple traduction de (e
i
)
n
= e
in
. Comme
cos(n) et sin(n) sobtiennent comme polynmes coefcients entiers de cos() et sin(), la
proprit est vidente.
Solution de lexercice 7
1. Comme N est le carr du module, cest vident.
2. On prouve tout dabord un petit lemme : pour tout complexe z il existe un entier de
Gauss a tel que [z a[ < 1. En effet, pour tout point du plan, le plus proche point
coordonnes entires est au plus distance
1

2
. Maintenant faisons notre division eucli-
dienne proprement parler : soient a, b deux entiers de Gauss et soit z =
a
b
. On prend q
un entier de Gauss distance < 1 de z, et r = a bq. On a bien
N(r) = [b(z q)[
2
= N(b)[z q[
2
< N(b)
Lexistence de lalgorithme dEuclide et le thorme de Bezout sensuivent.
115
V. TROISIME PRIODE 3. AVANCS : NOMBRES COMPLEXES ET GOMTRIE
3. Il faut dmontrer sparment les deux sens de lquivalence
Soit q un premier. Raisonnons par labsurde : on suppose que nest pas irrductible :
q = ab avec a, b qui ne sont pas des units : 1 < N(a), N(b) < N(q). Comme q divise q,
cela que soit q[a, soit q[b. Mais ceci est impossible puisque ces deux nombres ont une
norme infrieure celle de q.
Soit p irrductible. Supposons que p divise ab mais ni a ni b. Comme p est irrductible,
cela implique que PGCD(a, p) =PGCD(b, p) = 1. Daprs Bezout, on peut trouver
u
a
, u
b
Z[i] tels que
u
a
a u
b
b 1[p]
Et donc u
a
au
b
b 1[p] ce qui en contradiction avec p[ab, donc p est bien premier.
4. Quand on a lquivalence entre premier et irrductible, lexistence et lunicit de la d-
composition en facteurs premiers se fait exactement de la mme faon que dans les en-
tiers (par rcurrence sur N(a)).
5. Pour dmontrer ce rsultat on va admettre le thorme des deux carrs de Fermat : un
entier n peut scrire comme somme de deux carrs ssi pour tous les premiers q 3[4],
v
q
(n) est paire. En particulier, un entier premier p peut scrire comme somme de deux
carrs ssi p 1[4] ou p = 2.
Soit a un entier de Gauss, alors si N(a) est un premier il est facile de voir que a est
irrductible (si a = bc, alors N(a) = N(b)N(c)). Maintenant si N(a) = q
2
avec q premier
3[4], supposons que a est compos : a = bc. Le seul cas possible est alors N(b) =
N(c) = q, et q = b
2
1
+ b
2
2
, ce qui est en contradiction avec le thorme des deux carrs.
La rciproque est une consquence de lexistence de la factorisation en facteurs premiers
et du thorme des deux carrs de Fermat : soit a un entier de Gauss, N(a) est la somme
de deux carrs, donc sa dcomposition en facteurs premiers est :
N(a) = 2

p1[4]
p
p

q3[4]
q
2q
Donc, en choisissant pour tout p 1[4] un couple (x
p
, y
p
) tq x
2
p
+y
2
p
= p
aa = (1 +i)

2
(1 i)

p1[4]
(x
p
+iy
p
)
p
(x
p
iy
p
)
p

q3[4]
q
2q
et daprs le dbut de la question, tous les termes de ce produit sont des premiers dans
lanneau des entiers de Gauss. Il sagit donc de la dcomposition en facteurs premiers
de aa. Donc si a avait un facteur premier qui ne soit pas de la forme demande, il devrait
apparatrait dans le produit. Comme il ny en a pas, la rciproque est dmontre.
4 Test
Exercice 1 Calculer explicitement la somme :
n

k=0
_
n
k
_
cos kx.
116
V. TROISIME PRIODE 3. AVANCS : NOMBRES COMPLEXES ET GOMTRIE
Exercice 2 Soit ABC un triangle dorthocentre H et P un point quelconque sur son cercle
circonscrit. Soit E le pied de la hauteur issue de B et soit Q et R les points tels que PAQB et
PARC soit des paralllogrammes. Si AQet HRsintersectent en X, montrer que (EX) | (AP).
Exercice 3 Soit P un polynme. Montrer que les zros de son polynme driv P
t
sont dans
lenveloppe convexe de lensemble des racines de P.
Exercice 4 Soit ABC un triangle, H
1
, H
2
et H
3
les pieds des hauteurs issues de A, B et C res-
pectivement. Le cercle inscrit ABC touche (BC), (CA), (AB) en T
1
, T
2
et T
3
respectivement.
Soit l
1
, l
2
et l
3
les droites symtriques (H
2
H
3
), H
3
H
1
, H
1
H
2
par rapport (T
2
T
3
), (T
3
T
1
) et
T
1
T
2
respectivement. Montrer que les droites l
1
, l
2
, l
3
dterminent un triangle dont les som-
mets appartiennent au cercle inscrit de ABC.
- Correction -
Solution de lexercice 1 On appelle S cette somme, et on pose T =

n
k=0

n
k

sin kx. Alors S =


1(S +iT). Or
S +iT =
n

k=0
_
n
k
_
e
ikx
= (1 +e
ix
)
n
par formule du binme. Comme on a (1 + e
ix
) = e
ix/2
(e
ix/2
+ e
ix/2
) = 2e
ix/2
cos(x/2). On
trouve donc
S +iT = (2 cos(x/2))
n
e
inx/2
.
En prenant les parties relles, on obtient
n

k=0
_
n
k
_
cos kx = 2
n
(cos(x/2))
n
cos nx/2.
Solution de lexercice 2 On suppose que le cercle circonscrit de ABC est le cercle unit, et on
note a, b, c les complexes associs aux points A, B, C et h pour lorthocentre. On utilise les
formules :
a +b +c = h + 2o = h
e =
1
2
(a +b +c acb) =
1
2

a + b + c
ac
b

Comme paqb est un paralllogramme, les diagonales pq et ab se coupent en leur milieu, donc
q = a +b p
De mme,
r = a +c p
Comme x, a et q sont colinaires,
x a
x a
=
a q
a q
=
p b
p b
= pb
x =
pb +a
2
ax
abp
117
V. TROISIME PRIODE 3. AVANCS : NOMBRES COMPLEXES ET GOMTRIE
et comme h, r et x sont colinaires,
x h
x h
=
h r
h r
=
p + b
p + b
= pb
On en dduit que
x =
x a b c +p +
bp
a
+
bp
c
bp
On galise nos deux quations pour x et on trouve
x =
1
2

2a +b +c p
pb
c

On veut prouver (EX) et (AP) parallles, c--d


e x
e x
=
a p
a p
= ap
Par les formules prcdentes,
e x =
1
2

p +
pb
c
a
ac
b

=
bcp +b
2
p abc ac
2
2bc
=
(b +c)(bp ac)
2bc
et e x est le conjugu de la formule prcdente. La relation cheche en dcoule (avec un peu
de calcul).
Solution de lexercice 3 On crit la factorisation de P : P(z) = c

n
i=1
(X a
n
i
i
). On drive, en se
servant de la formule de drivation dun produit, on obtient lidentit :
P
t
(z)
P(z)
=
r

i=1
n
i
z a
i
.
On applique ceci une racine de P
t
qui nest pas racine de P :
0 =
r

i=1
n
i
z a
i
=
r

i=1
n
i
n
i
(z a
i
)
[z a
i
[
2
.
On rcrit a pour faire intervenir z plus clairement :
_
r

i=1
n
i
[z a
i
[
2
_
z =
r

i=1
n
i
[z a
i
[
2
a
i
.
Enn, on prend les conjugus :
_
r

i=1
n
i
[z a
i
[
2
_
z =
r

i=1
n
i
[z a
i
[
2
a
i
,
et on a bien russi crire la racine z de P
t
comme barycentre poids positifs des racines a
i
de P.
118
V. TROISIME PRIODE 3. AVANCS : NOMBRES COMPLEXES ET GOMTRIE
Solution de lexercice 4 Dnissons le cercle unit comme tant le cercle inscrit de ABC. Lori-
gine du repre est note I.
De la mme faon que dans le cours, nous savons que c = 2
t
1
t
2
t
1
+t
2
et nous pouvons de mme
calculer par une permutation cyclique les afxes des points A et B.
Dterminons lafxe du point h
3
. Nous savons que (H
3
T
3
) (IT
3
). Ainsi :
h
3
t
3
h
3
t
3
=
t
3
0
t
3
0
= t
2
3
.
Nous savons de plus que (CH
3
) | (IT
3
), ce qui scrit ainsi :
h
3
c
h
3
c
=
t
3
0
t
3
0
= t
2
3
.
Cela nous donne un systme de deux quations deux inconnues pour h
3
et h
3
, ce qui nous
permet de les calculer explicitement.
Soit H
t
2
le projet orthogonal de H
2
sur (T
2
T
3
). Daprs une formule vue dans le cours, on
sait que :
h
t
2
=
1
2
(t
2
+t
3
t
2
t
3
h
3
).
Ainsi, si P
2
(resp. P
3
) dtermine le symtrique de H
2
(resp. H
3
) par rapport (T
2
T
3
), on sait
(aprs calcul) que :
p
2
= 2h
t
2
h
2
=
t
1
(t
2
2
+t
2
3
)
t
2
(t
1
+t
3
)
.
Par permutation cyclique des variables, on obtient galement que :
p
3
=
t
1
(t
2
2
+ t
2
3
)
t
3
(t
1
+ t
2
)
.
Ainsi, on obtient que :
p
2
p
3
=
t
2
1
(t
2
2
+ t
2
3
)(t
3
t
2
)
t
1
t
3
(t
1
+t
2
)(t
1
+t
3
)
.
Or, si le point X appartient (P
2
P
3
), il doit vrier :
x p
2
x p
2
=
p
2
p
3
p
2
p
3
= t
2
1
.
En particulier, si X appartient au cercle unit, lquation devient :
t
2
t
3
x
2
t
1
(t
2
2
+ t
2
3
)x +t
2
1
t
2
t
3
= 0.
Les solutions de cette quation sont
t
1
t
2
t
3
et
t
1
t
3
t
2
et il est clair par permutation cyclique que
ce sont galement des points dintersection du cercle unit avec une des autres droites consi-
dres, ce qui conclut.
119
V. TROISIME PRIODE 3. AVANCS : NOMBRES COMPLEXES ET GOMTRIE
120
VI. Chasse au Trsor
Franois Lo-Jack le pirate dissimul un trsor de guerre sur les terres de son chteau.
Vous venez dtre recruts pour lui extirper cette merveille. Comme Franois est trs joueur il
a dcid de vous laisser une chance pour trouver son trsor si vous rsolvez assez dnigmes
et dexercices qui sont cachs sur ses terres. Pour corser le jeu Franois a dcid de faire des
quipes de dbutants et des quipe davancs et de vous donner des exercices en fonction
de votre niveau (donc les plus difciles possible...). Pour avoir une chance de russir cette
mission vous devez avoir :
Du papier et un crayon
Une carte du domaine
Un pantalon long (manches
longues)
Beaucoup de courage
Vous allez devoir rsoudre des nigmes et des exercices qui vous permettront de
connatre lemplacement des prochaines nigmes et vous permettront peut-tre datteindre le
fabuleux trsor. Le but du jeu est de collecter un maximum de points.
Vous allez trouver des nigmes dans le domaine du chteau (vous devrez laisser en
place les nigmes et noter le nom de code). Une fois que vous avez trouv une solution,
vous devez aller voir Louis le Pirate avec le nom de code (sinon il ne pourra pas accepter
votre rponse). Il vous donnera alors un exercice.
La solution de lexercice est un nombre entier qui vous indiquera la position de votre
prochaine nigme. Les solutions sont rendre avant 19 heures (les solutions rendues
plus tard ne seront pas acceptes). Notez que la rdaction de lexercice rapportera plus
de point que la solution numrique (il est donc impratif de rdiger le plus dexercice
possible pour gagner la chasse au trsor).
121
VI. CHASSE AU TRSOR
Un bonus sera attribu la premire quipe rpondre aux 8 nigmes (et un plus petit
bonus sera attribu aux suivant).
5 nigmes
Exercice 1 Indiquez le nombre (entier) de points que vous voulez gagner pour cette nigme
(entre 1 et 100). Vous gagnerez ce nombre de points si et seulement si vous tes les plus proche
de la moyenne des valeurs indiques par les autre groupes et si aucun autre groupe na de-
mand le mme nombre de points que vous.
Exercice 2 Indiquez le nombre (entier) de points que vous voulez gagner pour cette nigme
(entre 1 et 100). Vous gagnerez ce nombre de points si et seulement si vous tes la plus petite
des valeurs indiques par tous les groupes et si aucun autre groupe na demand le mme
nombre de points que vous.
Exercice 3 Indiquez le nombre (entier) de points que vous voulez gagner pour cette nigme
(entre 1 et 10). Vous gagnerez ce nombre de points si et seulement si vous tes la plus grande
des valeurs indiques par tous les groupes et si aucun autre groupe na demand le mme
nombre de points que vous.
Exercice 4 Ce jeu se joue sur un chiquier 8 8 comportant deux rois. On numrote les co-
lonnes de A H en partant de la gauche, on numrote les lignes de 1 8 en partant du bas.
Le roi blanc joue en premier et commence en bas gauche (en A1), le roi noir commence en
A8. Le but du roi blanc est datteindre une des cases F8, G8 ou H8, le but du roi noir est de
len empcher. (Les rois suivent les rgles de dplacement des checs : son tour un roi se
dplace dune case dans une des huit directions, et na pas le droit de se mettre porte du
roi ennemi).
Exercice 5 Ce jeu se joue sur une ligne horizontale comportant 14 cases vides. tour de rle,
les deux joueurs placent une lettre A ou B sur une des cases (les deux joueurs ont le droit
dutiliser les deux lettres). Un joueur gagne sil arrive crire ABA, et si aucun des deux
joueurs ny arrive, la partie est nulle.
Vous allez commencer ce jeu, et votre but est de faire match nul.
Exercice 6 Ce jeu se joue sur une table o sont disposs des jetons en ligne. Les valeurs ins-
crites sur les jetons sont, au dpart, de gauche droite, 7 2 3 8 9 4 1 6 3 2 4 7 1. tour de
rle, chaque joueur prend un des deux jetons situs aux extrmit de la ligne et le rajoute sa
122
VI. CHASSE AU TRSOR
rserve. la n de la partie, les joueurs calculent la somme de tous les jetons de leur rserve,
et celui qui a la plus grosse somme gagne.
Exercice 7 Ce jeu se joue sur un tableau 6 6. tour de rle les joueurs crivent un nombre
(rel) dans une des cases, diffrent de tous les autres nombres dj dans le tableau, jusqu ce
que tout le tableau soit rempli. Ensuite, on noircit le plus grand nombre de chaque ligne. Le
joueur qui commence gagne si les 6 cases noires sont relies (on dit que deux cases sont relies
ds quelles se touchent, mme en diagonale). Sinon le second joueur gagne.
Exercice 8 Choisissez un entier compris entre 1 et 1 000 000. On les crit dans cet ordre sur
un cercle, intervalle rgulier. Lquipe gagnante sera celle dont le nombre est le plus loign
des nombres des autres groupes sur ce cercle.
- Correction -
Exercices 1,2,3,8. Ces nigmes ouvraient une rexion mais nappelaient pas de dmonstration.
Nous vous proposons donc un petit rcapitulatif des rponses donnes :
Pour lnigme 1 la moyenne des rponses (entre 46 et 79) tait 58. La rponse la plus
proche tais 53 mais a t donne par deux groupes, qui se sont donc neutraliss, faisant
ainsi gagner le groupe ayant propos la valeur de 50.
Pour lnigme 2 la valeur minimale a t donne par un groupe nayant pas pris beau-
coup de risque car il a propos la valeur 1 sur 100 neutralisant ainsi toute tentative de
gagner plus.
Pour lexercice 3 les deux plus grandes valeurs taient 10 et 8 mais ces deux valeurs on
t proposs par deux groupes simultanment. Ainsi la rponse suivante : 6 a remport
cette nigme.
Pour lnigme 8 la rponse qui tait la plus isole (la plus alatoire ?) tais 452228. Il est
noter que 3 groupes ont donn des valeurs distantes de moins de 2000.
Solution de lexercice 4 Lide cruciale est celle dopposition. Si un roi ce trouve sur la mme
colonne que son ennemi, spar de lui par un nombre impair de cases, alors il pourra le blo-
quer indniment : quel que soit le coup de son adversaire, il pourra reprendre lopposition
au coup suivant (cest un invariant). Blanc a donc perdu ds que noir arrive prendre lop-
position. Par contre, blanc peut prendre lopposition ds le dbut, la garder jusqu arriver
en colonne G. Une fois en G, noir va partir soit en F, soit en H, et alors blanc part dans la
direction oppose en avanant dune ligne. Si noir revient en colonne G, alors blanc pourra
toujours reprendre lopposition. Blanc peut toujours gagner en moins de 17 coups, voici un
exemple de partie o noir arrive bloquer blanc pendant 17 coups : 1.A2B8, 2.B2C8, 3.C2D8,
4.D2E8, 5.E2F8, 6.F2G8, 7.G2F8, 8.H3G7, 9.G3F7, 10.H4G6, 11.G4F6, 12.H5F7, 13.G5F7,
14.H6G8, 15.G6F8, 16.H7F7, 17.H8.
Solution de lexercice 5 Examinons une position perdante (cest--dire une position telle que,
quel que soit le coup du joueur dont cest le tour, lautre joueur forme ABA au coup suivant).
Un examen rapide montre quune case libre dans une telle position est dans un bloc A..A de
deux cases vides, entour par deux A. Il reste donc un nombre pair de cases vides. Cela prouve
que le second joueur ne peux pas perdre, et sa stratgie sera dessayer de former un bloc A..A,
et le premier joueur doit len empcher. Sur une position avec plus de cases (disons 100), le
second joueur gagne facilement : quel que soit le coup du premier joueur, il restera un bloc de
123
VI. CHASSE AU TRSOR
11 cases vides ..........., on joue un A au milieu de ce bloc, puis au coup suivant un A gauche
o a droite de manire former un A..A, et la partie est gagne, sans que lautre joueur ne
puisse rien y faire. Lide pour annuler avec 14 cases est dempcher le second joueur de faire
cela. On commence donc par jouer un B en septime case, pour viter de crer des gros blocs
de cases vides. La seule option pour le second joueur permettant desprer forcer un A..A est
de jouer un Aen position 11 : ......B...A.... Mais alors on rplique avec un B en dernire case, et
le second joueur ne peut pas rpliquer en jouant un A en position 8, (sa seule faon de former
un A..A), car alors on gagnerait avec un A en sixime case. La partie sera donc nulle.
Solution de lexercice 6 Examinons une position de dpart comportant un nombre pair de je-
tons, que lon numrote de gauche droite. Alors, si la somme des jetons en position paire est
diffrente de celle des jetons en position impaire, le joueur qui commence gagne forcment :
il peut toujours sarranger pour prendre tous les jetons de mme parit. On remarque que
quel que soit le coup du premier joueur, on se retrouve dans cette situation, et que la diff-
rence entre somme des jetons pairs et impairs est sufsante pour compenser le premier jeton
du premier joueur. Le second joueur gagne donc tous les coups. Par exemple, si le premier
joueur prend le jeton 7, on numrote alors les jetons, et la somme des jetons en position im-
paire est 29, celle des jetons en position paire est 21. Le second joueur gagne donc 29 28 en
prenant tous les jetons en position impaires, en commenant par le 2.
Solution de lexercice 7 Le second joueur gagne tous les coups. Une stratgie possible est de
toujours jouer dans la mme ligne que le premier joueur (cest possible par parit). Si dans
cette ligne une des cases grises du dessin suivant est libre, il joue dedans. Enn, sil place le
dernier lment dune ligne, il le choisit plus grand que tous les autres de la ligne (cest donc le
second joueur qui xe la position des cases noires). Ainsi, les cases noircies en n de partie ne
pourront jamais faire partie des cases grises du dessin, qui forment une barrire empchant
les cases noires dtre relies.
6 Exercices des dbutants
Exercice 1
124
VI. CHASSE AU TRSOR
Considrez les trois chiffres contenus dans les cases grises de cette grille de Sudoku. Faites
la somme de tous les nombre que vous pouvez crire en utilisant une et une seule fois chacun
de ces trois chiffres. Soit x cette somme divise par la somme des trois chiffres eux mmes.
Allez chercher une nigme la case x.
Exercice 2 Quelle est la valeur de la somme de tous les entiers infrieurs ou gaux 1000 et
qui sont multiples de 2 ou 3 ou 4 ou 5 ou 6 (quand on dit que n est multiple de 2 ou 3" il peut
tre multiple de 6).
Allez chercher une nigme la case correspondant larrondi infrieur du rsultat de
lexercice divis par 976.
Exercice 3 Combien y a til de couples dentiers (x, y) strictement positifs tels que :
1
x
+
1
y
=
1
2012
10
?
Allez chercher une nigme la case correspondant ce nombre.
Exercice 4 Trouver tous les m, n > 0 tels que la somme des entiers de n jusque n + m vaut
1000. Allez chercher une nigme la case correspondant au nombre qui est la somme de tous
les m et n solutions de lexercice.
Exercice 5 Le grand carr de la gure mesure 10 de cot. On note x le diamtre des cercles
intrieurs.
Allez chercher une nigme la case correspondant larrondi infrieur du nombre 100x.
125
VI. CHASSE AU TRSOR
Exercice 6
Trouver les p premiers tels que 4p + 1 et 7p 4 sont tous les deux premiers.
Allez chercher une nigme la case correspondant au nombre qui est la somme de toutes
les solutions de lexercice multipli par 20.
Exercice 7 Trouver tous les entiers 0 < x y z tels que :
1
x
+
1
y
+
1
z
= 1.
Allez chercher une nigme la case correspondant au nombre qui est le produit de tous les
x, y et z solutions de lexercice divis par 100 et arrondi infrieurement le tout moins deux.
Exercice 8 Soit T lensemble des entiers qui scrivent 9
k
avec 0 k 4000. Sachant que 9
4000
a 3 817 chiffres, combien dlments de T commencent par 9 ?
Allez chercher une nigme la case correspondant ce nombre.
- Correction -
Solution de lexercice 9 La rsolution de la grille de Sudoku tant relativement ardu (mais pos-
sible) une astuce arithmtique est la bienvenue. Remarquons que si on prend trois chiffres de
diffrents a, b, c 1, 2, . . . , 9. Alors les nombres quon peut former avec ces trois chiffres sont
de la forme : a.10
2
+b.10 + c et donc leur somme est :
2a(10
2
+ 10 + 1) + 2b(10
2
+ 10 + 1) + 2c(10
2
+ 10 + 1) = 2(a +b +c)(10
2
+ 10 + 1)
et donc si on divise ce nombre par (a +b +c) on obtiens alors 222.
Solution de lexercice 10 Si on note A
p
le cardinal de lensemble des nombres infrieur 1000
qui sont multiple de p. Par le principe dinclusion exclusion la valeur cherch est A
2
+ A
3
+
A
5
A
6
A
10
A
15
+ A
30
et avec la formule classique de calcule de somme on obtiens :
2
500.501
2
+ 3
333.334
2
+ 5
200.201
2
6
166.167
2
10
100.101
2
15
66.67
2
+ 60
33.34
2
= 367832
Solution de lexercice 11 Lquation se rcrit sous la forme :
(x 2012
10
)(y 2012
10
) = 2012
20
.
Il y a donc autant de solutions que de diviseurs positifs de 2012
20
en remarquant que puisque
1
x
+
1
y
=
1
2012
10
on a forcment x > 2012
10
et y > 2012
10
.
Solution de lexercice 12 Le grand carr a un cot de 10. Le triangle dans lequel est inscrit le
cercle a un cot de longueur 8. Donc la diagonale du carr mesure 10

2 et donc par Thals


la longueur des 4 petits carrs vaut : 4/5 10

2 = 8

2 Ainsi dans le triangle dans lequel est


inscrit le cercle on a :
Son aire S est 8.8/2 = 32
Son demie primtre est p = (8 + 8 + 8

2)/2 = 8 + 4

2.
126
VI. CHASSE AU TRSOR
Ainsi si on note r le rayon du cercle inscrit on a : S = pr. Et donc enn :
r =
S
p
=
32
8 + 4

2
= 8 4

2.
Solution de lexercice 13 On a les congruence 4p + 1 p + 1 (mod 3) et 7p 4 p + 2 (mod 3).
Ainsi ncessairement lun des nombres p, 4p+1, et 7p4 est un multiple de 3. Comme 4p+13
et 7p 4 sont tous les deux strictement suprieur 3, cest donc p le multiple de 3 donc p = 3.
Rciproquement pour p = 3 on a 4p + 1 = 13 et 7p 4 = 17 qui sont bien trois nombres
premiers.
Solution de lexercice 14 Comme les inconnues jouent un rle symtrique, on peut supposer
0 < x y z. Dans ces conditions, on a :
1 =
1
x
+
1
y
+
1
z

3
x
et donc x 3. Il ne peut valoir 1, il vaut donc 2 ou 3. On traite les deux cas sparment en
utilisant nouveau la mme mthode. Si x = 2, lquation devient :
1
y
+
1
z
=
1
2
puis par le mme argument x = 2 y 4. On test alors les cas un par un et on trouve que les
seules solutions sont y = 3, z = 6 et y = 4, z = 4. Pour x = 3, on obtient :
1
y
+
1
z
=
2
3
puis x = 3 y 3. La seule solution est, dans ce cas x = y = 3. Finalement, les solutions sont
les triplet (2, 3, 6), (2, 4, 4), (3, 3, 3) et toutes leurs permutations.
Solution de lexercice 15 Daprs les formules classiques, la somme en question vaut :
(2n +m)(m+ 1)
2
on est ainsi ramen lquation (2n + m)(m + 1) = 2000. Les nombres 2n + m et m + 1 sont
donc des diviseurs associs de 2000. On remarque, dune part que la somme de ces diviseurs
vaut 2n + 2m + 1 et donc doit tre impaire, et dautre part que 1 < m + 1 < 2n + m. De plus
on a 2000 = 2
4
5
3
. En vertu de ce qui prcde, les seules solutions sont :
m+ 1 = 5, 2n +m = 400, soit m = 4 et n = 198
m+ 1 = 25, 2n +m = 80, soit m = 24 et n = 28
m+ 1 = 16, 2n +m = 125, soit m = 15 et n = 55
Solution de lexercice 16 On note (a
n
) et (k
n
) les deux suites dnit par : a
n
= 9
n
et k
n
est la
longueur du nombre a
n
en base 10. Remarquons que k
n+1
k
n
+ 1. Dautre part montrons
qon a k
n+1
= k
n
si et seulement si a
n+1
commence par 9.
En effet si k
n+1
= k
n
cest que 10
kn
a
n
(10
kn+1
1)/9 et donc a
n+1
commence par 9.
Si a
n+1
commence par 9 alors 9.10
k
n+1
a
n+1
et donc 10
k
n+1
a
n+1
/9 = a
n
donc k
n+1
=
k
n
.
Donc avec lindication de lnonc on sait que le nombre de dlments de T qui commencent
par 9 est : 4001 3817 = 184.
127
VI. CHASSE AU TRSOR
7 Exercices des avancs
Exercice 1 Une compagnie internationale a 70 employs. Si X et Y sont deux quelconques
dentre eux, il y a une langue parle par X et non parle par Y ; et une langue parle par Y
mais pas par X : quel est le nombre minimum total de langues parles par les employs ?
Si n est la rponse lexercice allez chercher une nigme la case correspondant au nombre :
700sin(10n)|.
Exercice 2 Un triangle ABC a des cots de longueurs entires positives et

A = 2

B et

C > 90

.
Quelle est la longueur minimum du primtre de ABC.
Allez chercher une nigme la case correspondant cette longueur.
Exercice 3 Dterminer la limite de la suite u
n
dnie par :
u
n
=
6
1
(3
1
2
1
)(3
2
2
2
)
+
6
2
(3
2
2
2
)(3
3
2
3
)
+ +
6
n
(3
n
2
n
)(3
n+1
2
n+1
)
.
Soit x dni par
x =

_
15

10 sin

13x
3
+4x+2
x+3
+ 10

2
+ 7

20x
3
+1
x
4
+2x

2x/12|
5
]10 sin(

2025x
4
)|
60

_ .
Allez chercher une nigme la case correspondant x.
Exercice 4 Un nombre de 10 chiffres est dit intressant si les chiffres qui le composent sont
tous diffrents et sil est multiple de 11111.
Si n dsigne le nombre de nombres intressants , allez chercher une nigme la case cor-
respondant au nombre :
3

n|
Exercice 5 Dterminer les nombres premiers q tels quil existe un nombre premier p > q
tel que q divise 2
p
+ 3
p
. La rponse est le produit de toutes les solutions de lexercice. Allez
chercher une nigme la case correspondant cette rponse.
Exercice 6
Dterminer le nombre maximal n dlments que peut contenir un sous-ensemble A de
1; . . . ; 3000 tel que, pour tout x A; on ait 2x , A? Allez chercher une nigme la case
correspondant au nombre :
1000 sin(n)|.
Exercice 7 Vingt enfants attendent leurs grands-pres la sortie de la maternelle. Deux en-
fants quelconques ont toujours au moins un grand-pre en commun. Quel est le nombre mi-
nimum de petits enfants que peut avoir le grand pre qui a le plus grand nombre de petits
enfants dans lcole ? On note :
a la rponse lexercice.
128
VI. CHASSE AU TRSOR
b le nombre de cours, TD et TND du stage de Grsillon 2011.
c la pointure de Jean-Franois
d la vision de Pierre.
e le nombre de nationalits dIgor.
f le nombre doreilles de Franois.
Allez chercher une nigme la case correspondant au nombre :
a.b.c.d.e + 123.
Exercice 8 Soit f : N

N vriant les conditions suivantes :


pour tout entiers m, n > 0, f(m+ n) f(m) f(n) 0, 1
f(2) = 0, f(3) > 0 et f(9999) = 3333.
Allez chercher une nigme la case correspondant au nombre f(1982).
- Correction -
Solution de lexercice 1 On note e
1
, . . . , e
70
les employs, et m le minimum de langues parles
(qui existen puisque, si lon attribue une langue diffrentes chaque e
i
, on a bien la situation
cherch). Dans le cas dune rpartition minimal mlangues, pour tout i, on note E
i
lensemble
des langues parles par lemploy e
i
et E lensemble des mlangues. Les conditions de lnonc
signient alors que, pour tout i, j avec i ,= j, E
i
nest pas inclus dans E
j
et E
i
nest pas inclus
dans E
i
, cest--dire que les ensembles E
1
, . . . , E
7
0 forment une antichane de sous ensemble
de E. Daprs le thorme de Famille de Sperner, on a donc 70

m
]m/2|

et un calcul direct
montre qualors m 8. Rciproquement, puisque

8
4

= 70 il est facile de vrier quaprs


avoir arbitrairement numrot les parties 4 lments de 1, . . . 8 en les identiant aux en-
sembles E
i
par cette numrotation on dtermine ainsi une rpartition adquate des 8 langues.
Ainsi, m 8. Finalement, le nombre minimum total de langues parles par les employs est
8.
Solution de lexercice 2 Soit a = BC, b = CA et c = AB. On a

A = 2

B et

C = 180

B et par la
loi des sinus :
b
sin

B
=
a
sin

A
=
c
sin

C
Comme sin

A = sin(2

B) = 2 sin

Bcos

B et sin

C = sin(3

B) = 3 sin

B 4 sin
3
B on a :
a = 2b cos

B, c = b(3 4 sin
2

B) = b(4 cos
2

B 1)
et donc a
2
= b(b + c). Nous pouvons supposer PGCD(a, b, c) = 1 (sinon on peut diviser a, b et
c par leur PGCD) et en faite on a PGCD(b, c) = 1 car avec la relation prcdente, si b et c on un
facteur commun alors a la aussi. Donc comme on a a
2
= b(b +c) et que b et b +c sont premiers
entre eux alors b et b + c doivent tre des carrs. Donc il existe m et n entiers tels que : b = m
2
et b + c = n
2
et donc a = mn, 2 cos

B = n/m = a/b. Puisque

C > 90

, on a 0 <

B < 30

et

(3) < 2 cos



B =
n
m
< 2
. Il est alors facile de vrier que (m, n) = (4, 7) est la solution et ce couple gnre le triangle
minimum (a, b, c) = (28, 16, 33) qui satisfait bien les conditions.
129
VI. CHASSE AU TRSOR
Solution de lexercice 3 Soit n = abcdefghij un nombre intressant, modulo 9 on a donc :
n = 0 + 1 + 2 + + 9 = 0 (mod 9)
donc n est multiple de 9.11111 = 10
5
1. Donc si on note n = 10
5
x +y on a :
0 = n = 10
5
x +y = x +y (mod 10
5
1)
Mais comme 0 < x+y < 2.99999 on a que x+y = 99999 et donc a+f = = e+j = 0. Comme
il y a 5! = 120 faons de distribuer les paires (0, 9), (1, 8), . . . , (4, 5) sur (a, f), (b, g), . . . , (e, j)
et pour chaque paire on peu changer lordre des nombres, ceci nous donne 2
5
= 32 choix
supplmentaires . Nous avons donc un total de 32.120 possibilit, mais le choix a = 0 est
impossible et donc le nombre total de choix est 32.120.9/10 = 3456.
Solution de lexercice 4 La limite vaut 2. Indice : montrer quil sagit dune srie tlescopique.
Solution de lexercice 5 Si q divise 2
p
+ 3
p
, il est clair que q ,= 2. Si on note
n
(a) lordre de a
modulo n, alors
q
(2/(3)) divise p et q 1. Si
q
(2/(3)) = 1, alors q = 5. Si q ,= 5, alors

q
(2/(3)) = p et donc p divise q 1, ce qui est absurde car p > q. Il y a donc un seul nombre
premier q qui vrie les conditions de lnonc qui est q = 5.
Solution de lexercice 6 Rpartissons les entiers strictement positifs (quils dpassent ou pas
3000 est sans importance) en paire a, 2a, o lexposant de 2 dans la dcomposition en facteur
premiers de a est pair, cest--dire a = 2
2k
b avec k 0, b 1 et b impair. Pour k 0 x, il y a
autant de nombres a de la forme ci-dessus et qui ne dpasse pas 3000 que dentiers naturels b
impairs tel que b
3000
2
2k
. Comme 3000 < 2
12
(donc k < 6), on trouve
Pour k = 0 il y a 1500 b possibles.
Pour k = 1 il y a 375 b possibles.
Pour k = 2 il y a 94 b possibles.
Pour k = 3 il y a 23 b possibles.
Pour k = 4 il y a 6 b possibles.
Pour k = 5 il y a 1 b possibles.
soit 1999 paires de la forme ci-dessus avec a 3000. Daprs le principe des tiroirs, tout
ensemble qui contiendrait au moins 2000 lments de 1, . . . , 3000 contiendra donc au moins
une paire de la forme a, 2a ci-dessus, et (puisque ces 2000 nombres ne dpassent pas 3000)
la paire en question est telle que a et 2a sont infrieurs ou gaux 3000. On en dduit que le
maximum cherch ne dpasse pas 1999. Rciproquement, la construction ci-dessus assure que
lon peut trouver au moins 1999 nombres a de la forme a = 2
2k
b avec k 0, b 1 et b impair,
qui ne dpassent pas 3000. Lensemble A form par tous ces nombres est bien tel que pour
tout x A, on ait 2x , A (le double dun nombre de la forme ci-dessus a un exposant de 2
impaire dans sa dcomposition en facteur premier). Le maximum cherch est donc au moins
1999. Finalement, le maximum est 1999.
Solution de lexercice 7 On peut toujours supposer que les enfants nont pas tous un grand-pre
en commun, sans quoi la conclusion est dj assure. Soit donc e
1
un enfant, et on appelle A
et B ses deux grands-pres. Daprs notre hypothse, il existe un enfant e
2
qui na pas A pour
grand-pre, mais qui doit alors avoir B comme grand-pre commun avec e
1
. On appelle C le
second grand-pre de e
2
. De mme, il existe un enfant e
3
qui na pas B pour grand-pre, mais
qui doit alors avoir A comme grand-pre commun avec e
1
et C comme grand-pre commun
130
VI. CHASSE AU TRSOR
avec e
2
. De mme chacun des autres enfants, ayant un grand-pre commun avec e
1
, e
2
et e
3
,
doit avoir ses deux grands-pres parmi A, B, C et le principe des tiroirs assure alors que lun
dentre eux a bien au moins 14 petits-enfants.
Solution de lexercice 8 Soit f une solution ventuelle. Commenons par dterminer les pre-
mires valeurs de f(n) pour y voir un peu mieux. La premire condition implique que, pour
tout entier m, n > 0,
f(m+n) f(m) + f(n)
En particulier, pour m = n = 1, il vient f(2) 2f(1). Et donc f(1) = 0 (daprs la seconde
hypothse). Pour m = 2 et n = 1, il vient f(3) = f(2) + f(1) + t = t o t 0, 1. Puisque
f(3) > 0, cest donc que f(3) = 1. Lingalit f(m + n) f(m) + f(n) nous permet alors de
minorer le nombre f(3n) par rcurrence : en effet, pour tout entier n 0 on a f(3(n + 1))
f(3n) + f(3) = f(3n) + 1. Une rcurrence sans difcult conduit alors f(3n) n, pour tout
entier n 0. Cette ingalit provenant dingalit successives, cest ici que lon vas pouvoir
exploiter la contion f(9999) = 3333. Par labsurde : supposons quil existe n 0, 1, . . . 3333
tel que f(3n) > n. Alors n < 3333 et la recurence prcdente conduit de la mme faon
f(3(n + k)) > n + k pour tout entier k tel que n + k n, n + 1, . . . , 3333. En particulier,
f(9999) > 3333 qui est la contradiction souhaite. Donc, pour tout n 0, 1, . . . , 3333 on a
f(3n) = n
Nous sommes maintenant en mesure de calculer f(1982). Daprs la relation prcdente et
f(m + n) f(m) + f(n), on a 1982 = f(3 1982) f(2 1982) + f(1982) 3f(1982).
Do f(1982)
1982
3
, c..d. f(1982) 660 (puisque f(1982) est entier). Dautre part avec les
relations prcdentes on a f(1982) f(1980) +f(2) = f(1980) = f(3660) = 660. Finalement
f(1982) = 660. Notez quune telle fonction existe : par exemple x x/3|.
131
VI. CHASSE AU TRSOR
132
VII. La Muraille
133
Exercice 1
Deux personnes, tour de rle, cassent une tablette de chocolat 6 8
(videmment par dcoupe possible suivant les cts des carrs).
Qui sera oblig de prendre la dernire dcoupe?
Exercice 2
On place 2n points dans le plans et on trace n
2
+ 1 segments entre ces
points.
Montrer que lon peut trouver 3 points relis deux deux.
Exercice 3
Soit n un entier. Prouver que parmi les fractions
1
n
,
2
n
, . . . ,
n1
n
, le nombre
de fractions irrductible est pair.
Exercice 4
Est-il possible de transformer la fonction f(x) = x
2
+4x+3 en la fonction
g(x) = x
2
+ 10x + 9 par une suite de transformations de la forme:
f(x) x
2
f(1/x + 1) ou f(x) (x 1)
2
f(1/(x 1)).
Exercice 5
Montrer que si m divise (m1)! + 1 alors m est premier.
Exercice 6
Six cercles sont concourants en un point A. Montre que lun de ces cercles
contient le centre dun autre.
VII. LA MURAILLE
134
Exercice 7
Soit O le centre du cercle circonscrit du triangle ABC. La droite (BO)
recoupe en D. La droite perpendiculaire (BC) passant par A recoupe
en E.
Prouver que laire du quadrilatre BECD est gale laire du triangle
ABC.
Exercice 8
(a) Pour quelles valeurs de n lentier 2
n
1 est-il une puissance de 3?
(b) Pour quelles valeurs de n lentier 2
n
+ 1 est-il une puissance de 3 ?
Exercice 9
Soit f une fonction qui deux entiers strictement positifs associe un entier
strictement positif, dnie par f(1, 1) = 2, f(m + 1, n) = f(m, n) + m, et
f(m, n + 1) = f(m, n) n.
Quels sont les couples (p, q) tels que f(p, q) = 2011?
Exercice 10
Une compagnie internationale possde 70 employs. Si X et Y sont deux
quelconques dentre eux, il y a une langue parle par X et non parle par Y,
et une langue parle par Y mais pas par X.
Quel est le nombre minimum total de langues parles par les employs?
Exercice 11
Soit n > 0 un entier. Prouver quun carr de 2
n
2
n
cases unit, priv
dune case, peut tre pav par des coins (un coin est un carr 2 2 dont on a
enlev une case).
Exercice 12
Trouver toutes les fonctions f allant de Q dans Q telles que f(1) = 2 et
pour tout couple (x, y) on ait :
f(xy) = f(x)f(y) f(x + y) + 1.
VII. LA MURAILLE
135
Exercice 13
On place des nombres entiers dans un tableau carr. Au dessus de chaque
colonne, on crit le plus grand entier de cette colonne. On appelle a le plus
petit lment parmi ceux crits au dessus dune colonne. gauche de chaque
ligne, on crit le plus petit entier de cette ligne. On appelle b le le grand
lment parmi ceux crits gauche dune ligne.
Comparer les deux entiers a et b.
Exercice 14
Deux personnes, tour de rle, mettent des tours sur un chiquier 8 8
de sorte quelles ne soient pas en prise mutuelle. Celui qui ne peut plus jouer
a perdu.
Qui sera le vainqueur de ce jeu?
Exercice 15
Combien y a-t-il de faons de ranger les entiers 1, 2, ..., n de sorte que
chaque valeur soit plus grande que toutes celles qui la prcdent ou soit plus
grande que toutes celles qui la prcdent?
Exercice 16
De combien de faons peut-on paver un rectangle 2 n avec des dominos
2 1 ?
Combien de ces pavages sont-ils symtriques ?
Combien y a-t-il de pavages distincts (on considre que deux pavages sont
identiques lorsquils sont symtriques lun de lautre) ?
Exercice 17
Soient met n deux entiers tels que PGCD(m, n)+PPCM(m, n) = m+n.
Prouver que lun des nombres divise le deuxime.
Exercice 18
Soit A le point dintersection de deux cercles
1
et
2
de rayons p et q.
Soient respectivement B et C deux points de
1
et
2
tels que (BC) est
tangente aux deux cercles.
Prouver que pq = R
2
, o R est le rayon du cercle circonscrit au triangle
ABC.
VII. LA MURAILLE
136
Exercice 19
Montrer que parmi les rels positifs a, 2a, . . . , (n 1)a, lun au moins est
distance au plus 1/n dun entier positif, pour tout a > 0.
Exercice 20
Soient A
1
, A
2
, . . . , A
n
des ensembles nis. Montrer que:
#(A
1
A
2
A
n
) =
n

k=1
(1)
k1

1i1<<i
k
n
#(A
i1
A
i
k
),
o #(A) dsigne le cardinal dun ensemble A.
Exercice 21
Soit n un entier divisible ni par 2, ni par 5.
Montrer quil existe un multiple de n ne comportant que des 1.
Exercice 22
Considrons les 2
n
1 sous-ensembles non vides de {1, 2, . . . , n}. Pour
chacun de ces sous-ensembles, on calcule le produi des inverses de ses lments.
Trouver la somme de tous ces produits.
Exercice 23
On choisit un point sur chaque ct dun carr de ct 1. On considre
alors a, b, c et d les longueurs du quadrilatre ainsi form.
Montrer que
2 a
2
+ b
2
+ c
2
+ d
2
4 et 2

2 a + b + c + d 4.
Exercice 24
Montrer que:
n

k=0

n + k
k

1
2
k
= 2
n
.
VII. LA MURAILLE
137
Exercice 25
On dispose de 13 poids, valant chacun un nombre entiers de kilos. On
suppose que, quel que soit le poids choisi, il est possible de partitionner les 12
poids restants en deux ensembles de 6 poids de mme somme totale.
Montrer que les 13 poids sont gaux.
Exercice 26
Deux personnes, tour de rle, mettent sur une table rectangulaire des
pices de monnaie identiques de sorte quelles ne se superposent pas. Celui
qui perd est celui qui na plus aucune place o mettre une pice?
Qui sera le vainqueur de ce jeu?
Exercice 27
Dterminer le nombre de mots de n 1 lettres choisies parmi a, b, c et qui
contiennent un nombre pair de a.
Exercice 28
On colore chaque sommet dun chiquier 8 8, soit en bleu, soit en rouge,
de telle sorte que chaque case possde 2 sommets bleus et 2 rouges.
De combien de faon peut-on eectuer un tel coloriage?
Exercice 29
Cinq entiers naturels engendrent 10 sommes quand on les ajoute deux
deux de toutes les faons possibles.
Est-il possible que ces 10 sommes soient 10 entiers naturels conscutifs ?
Exercice 30
Calculer le terme gnral de la suite dnie par x
0
= 3, x
1
= 4, et x
n+1
=
x
2
n1
nx
n
pour n plus grand que 1.
VII. LA MURAILLE
138
Exercice 31
On place les entiers 1, . . . , 2n dans nimporte quel ordre des places numrotes
1, . . . , 2n. On ajoute la valeur de sa place chaque entier.
Montrer quil y a deux sommes qui ont le mme reste modulo 2n.
Exercice 32
On a des pices de 1, 2, 5, 10, 20, 50 centimes et 1 euro.
Prouver que si avec N de ces pices on peut payer une facture de M centimes,
alors il est possible de payer une facture de N euros avec M pices.
Exercice 33
Montrer que 385
1980
+ 18
1980
nest pas un carr parfait.
Exercice 34
Un cercle passant par les sommets A et C dun triangle ABC coupe le
ct [AB] en son milieu D et le ct [BC] en E. Le cercle tangent (AC)
et passant par E recoupe la droite (DE) en F. Soit K le point dintersection
des droites (DE) et (AC).
Prouver que les droites (CF), (AE) et (BK) sont concourantes.
Exercice 35
On place m jetons (m > n) sur les sommets dun n-gone convexe.
chaque tape, deux jetons se trouvant sur un mme sommet sont dplacs sur
un voisin dirent de ce sommet.
Montrer que si lon retrouve la distribution initiale aprs un certain nombre
de mouvements, ce nombre de mouvements est un multiple de n.
Exercice 36
Montrer que si a, b, c sont les longueurs des cts dun triangle rectangle
dont le plus long ct est c, montrer que c
n
> a
n
+b
n
pour tout entier n > 2.
VII. LA MURAILLE
139
Exercice 37
Montrer que 2
n
ne divise pas n!.
Exercice 38
Soit M un ensemble de 2011 entiers, tel quaucun dentre eux nait de
facteur premier strictement plus grand que 23.
Montrer quil existe un sous-ensemble de M 4 lments dont le produit est
une puissance quatrime.
Exercice 39
Deux personnes, tour de rle, mettent des fous sur un chiquier 8 8
de sorte quils ne soient pas en prise mutuelle. Celui qui ne peut plus jouer a
perdu.
Qui sera le vainqueur de ce jeu?
Exercice 40
Considrons n siges en ligne. Un enfant est assis sur chaque sige. Chaque
enfant peut se dplacer dau plus un sige. Trouver le nombre a
n
de faons
dont ils peuvent se dplacer.
Exercice 41
Soient 10 segments de longueurs entires comprises entre 1 cm et 55 cm.
Montrer quon peut construire les trois cts dun triangle avec trois de ces
segments.
Exercice 42
Montrer que si n est la somme de deux carrs, alors 2n lest aussi.
VII. LA MURAILLE
140
Exercice 43
Soit ABC un triangle isocle en A, avec

BAC = 100

. Soit D le point
de la droite (AB) tel que AD = BC, et B est entre A et D. Montrer que

ADC = 30

.
Exercice 44
Montrer que:
1
2

1
3
+
1
4

1
5
+
1
999
+
1
1000
<
2
5
.
Exercice 45
Soit ABC un triangle isocle en A, les points M et N sont pris sur les
cts AB et AC respectivement. Les droites (BN) et (CM) se coupent en
P.
Montrer que les droites (MN) et (BC) sont parallles si, et seulement si,

APM =

APN.
Exercice 46
(i) Montrer que tous les nombres de la forme 1007, 10017, 100117, ... sont
divisibles par 53.
(ii) Montrer que tous les nombres de la forme 12008, 120308, 1203308,... sont
divisibles par 19.
Exercice 47
On supprime le premier chire du nombre 7
1996
, et on lajoute au nombre
restant. On rpte ce procd jusqu obtenir un nombre 10 chires.
Montrer que cet entier a deux chires gaux.
Exercice 48
Deux personnes, tour de rle, cassent (le long dune ligne droite) un petit
bton de chocolat 5 10; le premier qui dtache un morceau 1 1 a gagn.
Qui sera le vainqueur?
VII. LA MURAILLE
141
Exercice 49
Soit ABC un triangle quelconque et H son orthocentre. Soient deux points
M et N pris respectivement sur les cts AB et AC. Les cercles des diamtres
BN et CM se coupent en P et Q.
Montrer que les points P, Q, H sont aligns.
Exercice 50
Montrer que si n points du plan ne sont pas tous colinaires, il y a au moins
n droites distinctes passant par deux dentre eux.
Exercice 51
Quel est le plus grand des deux nombres suivants :
1. La suite 2
2
2
...
pris n fois ou 3
3
3
...
pris (n 1) fois ?
2. La suite 3
3
3
...
pris n fois ou 4
4
4
...
pris (n 1) fois ?
Exercice 52
Dans une urne il y a un certain nombre de boules, avec une lettre de
lalphabet inscrite sur chacune. On tire une boule au hasard, on note la lettre
crite et on la remet dans lurne. Ensuite on repte ce procd jusqu avoir
un mot de 6 lettres.
Quelle est la probabilit maximale de se retrouver avec BAOBAB ?
Exercice 53
Dans un restaurant il y a 50 gentlemen. Mais au moment de partir il y a
une coupure de courant et chacun prend un chapeau au hasard parmi ceux qui
sont dans le vestiaire.
1. Quelle est la probabilit que tout le monde parte avec son chapeau ?
2. Quelle est la probabilit que personne ne parte avec son chapeau ?
Exercice 54
Soit ABC un triangle et d une droite passant par le centre du cercle inscrit
de ABC. Soient A
1
(resp. B
1
, C
1
) le projet orthogonal de A (resp. B, C)
sur d et A
2
(resp. B
2
, C
2
) le point de diamtralement oppos au point de
tangence entre et [BC] (resp. [CA], [AB]).
Prouver que les droites (A
1
A
2
), (B
1
B
2
), (C
1
C
2
) sont concourantes en un
point appartenant .
VII. LA MURAILLE
142
Exercice 55
On commence avec une pile de n jetons. Puis, chaque tape, on choisit
une colonne comportant aux moins deux jetons de plus que la colonne imm-
diatement sa droite, et on dplace un jeton de cette colonne vers la colonne
situe sa droite. Si cest impossible, on sarrte.
Montrer que quel que soit les choix fait chaque tape, on aboutit toujours
la mme conguration nale.
Exercice 56
Sur une feuille on crit tous les nombres entiers strictement positifs. Ensuite
on en relie certains selon la rgle suivante : deux entiers sont relis si et
seulement si leur somme est un nombre premier. On veut colorier tous les
entiers de telles sorte que deux entiers relis ne soient jamais de la mme
couleur.
Quel est le nombre minimal de couleurs dont on a besoin ?
Exercice 57
Les points D et E appartiennent respectivement aux segments [AB] et
[AC], de sorte que les droites (DE) et (BC) soient parallles. Soit P un point
arbitraire intrieur au triangle ABC. Les droites (PB) et (PC) rencontrent
(DE) respectivement en F et G. On appelle O
1
(resp. O
2
) le centre du cercle
circonscrit PDG (resp. PFE).
Prouver que (AP) et (O
1
O
2
) sont perpendiculaires.
Exercice 58
Trouver toutes les fonctions f : R R continues en 0 vriant
f(x + y) = f(x) + f(y) + xy(x + y).
Exercice 59
Alice et Bob jouent sur un chiquier plan inni. Alice commence par choisir
une case et la colorie en rouge, puis Bob choisit une case non encore colorie et
la colorie en vert, et ainsi de suite. Alice gagne la partie si elle russi colorier
en rouge quatre cases qui dont les centre forment les sommets dun carr de
cts parallles ceux des cases.
a) Prouver quAlice possde une stratgie gagnante.
b) Quen est-il si Bob a, lui, le droit de colorier deux cases en vert chaque
coup?
Exercice 60
Soit ABCD un quadrilatre convexe. Soient P = (AB) (CD) et Q =
(AD) (BC). Soit R un point arbitraire lintrieur de ABCD. Soient
K = (BC) (PR), L = (AB) (QR) et M = (AK) (DR).
Prouver que les points L, M, C sont aligns.
VII. LA MURAILLE
143
Exercice 61
Pour un entier n 1, le nombre de zros la n de lcriture dcimale de
n est not Z(n). Montrer lexistence et calculer la limite suivante :
lim
n
Z(n!)
n
.
Exercice 62
1. Montrer que dans nimporte quelle famille de 5 entiers, on peut en choisir
3 dont la somme est divisible par 3.
2. Montrer que dans nimporte quelle famille de 11 entiers, on peut en choisir
6 dont la somme est divisible par 6.
Exercice 63
On considre lensemble des mots constitus des lettres a, b et c. On dnit
les deux familles densembles suivantes :
A
n
= { mots de longueur n qui ne contiennent ni aa ni bb }.
B
n
= { mots de longueur n tels que trois lettres conscutives ne sont jamais
toutes distinctes }.
Montrer que #B
n+1
= 3#A
n
.
Exercice 64
Lensemble {1, 2, . . . , 3n} est partitionn en trois ensembles A, B et C de
n lments chacun.
Montrer quil est possible de choisir un lment dans chacun de ces trois
ensembles, tels que la somme de deux dentre eux soit gale au troisime.
Exercice 65
Existe-t-il des fonctions f : N N qui vrient
f(f(n)) = f(n) + 2011
pour tout entier n 0 ?
Exercice 66
Les lves dune classe sont alls se chercher des glaces par groupe dau
moins deux personnes. Il y a eu k > 1 groupes en tout. Deux lves quel-
conques ne sont jamais partis ensemble plus dune fois, mais ils ont fait partie
dun mme groupe au moins une fois.
Prouver quil ny a pas plus de k lves dans la classe.
VII. LA MURAILLE
144
Exercice 67
Soient a, b, c, d les longueurs des cts conscutifs dun quadrilatre convexe
ABCD. Soient m et n les longueurs de ses diagonales.
Prouver que:
m
2
n
2
= a
2
c
2
+ b
2
d
2
2abcd cos(

A +

C).
Exercice 68
Soit f : N

une application telle quon ait:


1. pour tous entiers a et b premiers entre eux, f(ab) = f(a)f(b)
2. pour tous nombres premiers p, q, f(p + q) = f(p) + f(q)
Prouver que f(2) = 2, f(3) = 3 et f(1999) = 1999.
Exercice 69
Montrer que pour tout entier n 1, 2 est racine primitive modulo 3
n
.
Exercice 70
On veut paver un rectangle m n (m, n > 1) par des L (pensez Tetris).
Montrer que ce pavage est possible si et seulement si mn est multiple de 8.
Exercice 71
Combien y-a t-il densembles de 4 entiers positifs impairs dont la somme
des lments vaut 98?
Exercice 72
Une suite croissante (s
n
)
n0
est dite super-additive si pour tout couple
(i, j) dentiers on a s
i+j
s
i
+ s
j
. Soient (s
n
) et (t
n
) deux telles suites
super-additives. Soit (u
n
) la suite croissante dentiers vriant quun nombre
apparat autant de fois dans (u
n
) que dans (s
n
) et (t
n
) combines.
Montrer que (u
n
) est elle aussi super-additive.
VII. LA MURAILLE
145
Exercice 73
Soit ABC un triangle, soit A

un triangle directement semblable


ABC de telle sorte que A appartienne au ct B

, B au ct C

et C au
ct A

. Soit O le centre du cercle circonscrit ABC, H son orthocentre


et H

celui de A

.
Montrer quon a OH = OH

.
Exercice 74
Trouver toutes les fonctions f : R

+ R

+ vriant :
f(xf(y)) = yf(x)
lim
x
f(x) = 0
Exercice 75
Pour un entier n 1, on note (n) la somme des diviseurs positifs de n.
Montrer que (N)/N < 2, o N = 2
2
n
+ 1.
Exercice 76
Existe-t-il un ensemble inni de points du plan, tel que trois points quel-
conques de cet ensemble ne soient jamais aligns, et tel que la distance entre
deux points de cet ensemble soit toujours rationnelle?
Exercice 77
Deux cercles
1
et
2
se rencontrent en A et en B. Par le point A passe
une droite qui recoupe
1
en C, et
2
en D, avec A [CD]. On dsigne par
M et N les milieux respectifs des arcs BC et BD qui ne contiennent pas A,
et par K le milieu de [CD].
Prouver que le triangle MKN est rectangle.
Exercice 78
Alice et Bob disposent dun nombre ni dampoules, chacune pouvant
tre soit allume soit teinte. Alice dcide alors de placer sa guise des
guirlandes entre certaines paires dampoules. Puis, Bob installe un systme
dinterrupteurs qui, si lon change ltat dune ampoule L quelconque change
alors aussi, et simultanment, ltat de toutes les autres ampoules relies L
par une guirlande.
Initialement, toutes les ampoules sont teintes. Peut-on, laide de ces
interrupteurs, allumer simultanment toutes les ampoules?
VII. LA MURAILLE
146
Exercice 79
Soit f(x) = x
3
+17. Prouver que pour tout entier n 2, il existe un entier
x pour lequel f(x) est divisible par 3
n
et par 3
n+1
.
Exercice 80
On considre un ensemble de 2n+1 droites du plan, deux jamais parallles
ni perpendiculaires et trois jamais concourantes. Trois droites forment donc
toujours un triangle non-rectangle.
Dterminer le nombre maximal de triangles aigus qui puissent ainsi tre
forms.
Exercice 81
Soient a et b deux rels tels que a
3
3ab
2
= 44 et b
3
3a
2
b = 8.
Que vaut a
2
+ b
2
?
Exercice 82
Montrer que tout ensemble ni A dentiers positifs est inclus dans un en-
semble ni B dentiers positifs tel que tout lment de B divise la somme des
lments de B.
Exercice 83
Soient A, B, C
2
, C
1
des points dun cercle dans cet ordre. Soit un cercle
tangent [AC
2
], [BC
1
] et . On note M
2
le point de contact entre et [AC
2
]
et par N
1
le point de contact entre et [BC
1
].
Prouver que le centres des cercles inscrits ABC
1
et ABC
2
sont sur [M
2
N
1
]
Exercice 84
Dterminer tous les couples (x, k) dentiers positifs qui vrient lquation:
3
k
1 = x
3
.
VII. LA MURAILLE
147
Exercice 85
Il y a 2011 pices sur une table. On retourne une de ces pices, puis on
en retourne 2, puis 3, et ainsi de suite jusqu retourner les 2011 pices la
dernire tape.
Montrer quen procdant de la sorte il est possible darriver une congura-
tion o toutes les pices sont sur faces, ou bien toutes les pices sont sur piles,
mais quil est impossible darriver ces deux congurations.
Exercice 86
Soit A, B et C les mesures en degr dun triangle et a, b et c les longueurs
des cts opposs. Dmontrer que:
60

aA + bB + cC
a + b + c
90

.
Exercice 87
On suppose quon a une fonction f : N

strictement croissante qui


vrie
f(f(n)) = 3n.
Calculer f(2011).
Exercice 88
Soit O le point dintersection des diagonales dun quadrilatre ABCD.
Soient E = (AB) (CD) et F = (BC) (AD). Soient aussi K = (EO)
(AD), L = (EO) (BC), M = (FO) (AB) et N = (FO) (CD).
Montrer que les droites (KN), (LM) et (EF) sont concourantes.
Exercice 89
Soit E un ensemble de n 2 points du plan. On dsigne respectivement
par D et d la plus grande et la plus petite distance entre deux points distincts
de E.
Prouver que:
D

3
2
(

n 1)d.
Exercice 90
Soit P un polynme coecients entiers et de degr au moins 2.
Prouver quil existe une suite arithmtique innie (dans les deux directions)
qui ne contient aucun nombre de la forme P(k) o k Z.
VII. LA MURAILLE
148
Exercice 91
Soit S un ensemble inni de points du plan tel que si A, B et C sont trois
points quelconques dans S, la distance de A la droite (BC) soit un entier.
Prouver que les points de S sont tous aligns.
Exercice 92
Trouver toutes les fonctions continues f : C C vriant:
f(x + y)f(x y) = f(x)
2
f(y)
2
.
Exercice 93
Alice et Bob jouent un jeu : ils commencent par crire lentier 2 sur une
feuille. Ensuite Alice y ajoute un entier entre 1 et 2011 et crit lentier obtenu.
Puis cest au tour de Bob dajouter un entier enter 1 et 2011 au nombre inscrit,
etc. Le premier crire un nombre non-premier a perdu. On suppose quAlice
et Bob sont tous les deux de trs bons mathmaticiens.
Qui va gagner ?
Exercice 94
Soit n un nombre pouvant scrire de deux faons direntes comme somme
de carrs dentiers. Montrer que n est compos.
Exercice 95
Soient m, n des entiers tels que 1 n m1.
Une porte est ferme par plusieurs serrures, chacune devant tre ouverte
pour pouvoir ouvrir la porte. Une mme cl ne peut ouvrir deux serrures
direntes. Il y a m personnes qui possdent, chacune, une ou plusieurs cls
de telle faon quaucun groupe de n personnes puisse ouvrir la porte, mais que
tout groupe de n + 1 en soit capable. Trouver le nombre minimal de serrures
et, dans ce cas, le nombre de cls que possde chaque personne.
Exercice 96
Chaque cercle a pour rayon 5. La droite (AD) est tangente au troisime
cercle. Combien mesure le segment [BC] ?
VII. LA MURAILLE
149
Exercice 97
Trouver toutes les fonctions f : N

qui vrient pour tout p premieret


n naturel
f(n)
p
n mod f(p).
Exercice 98
Soient Aet B deux ensembles dentiers disjoints, dont lunion est lensemble
des nombres entiers naturels.
Montrer que pour tout entier n il existe deux entiers distincts a et b stricte-
ment suprieurs n et tels que {a, b, a + b} est inclus soit dans A, soit dans
B.
Exercice 99
On veut colorier certains des points de lensemble E
n
= {(a, b)/a, b entiers
et 0 a, b n} de sorte que tout carr k k dont les sommets sont dans E
n
contienne au moins un point colori sur son bord. On note m(n) le nombre
minimum de points colorier pour que la condition dsire soit satisfaite.
Prouver que
lim
n+
m(n)
n
2
=
2
7
.
Exercice 100
Soit E = {M
1
, M
2
, . . . , M
n
} un ensemble de n 3 points appartenant
un mme cercle . Pour i = 1, . . . n, on dsigne par G
i
lisobarycentre des
n1 points de E\{M
i
}, et par
i
la droite passant par G
i
et perpendiculaire
en M
i
.
Prouver que les droites
1
,
2
, . . . ,
n
sont concourantes.
VII. LA MURAILLE
150
VIII. Solutions de la Muraille
Solution de lexercice 1 (rsolu par Nathanal Courant) On commence avec 1 morceau de cho-
colat 6 8 et on veut nir avec 48 morceaux 1 1. Or chaque coupe on transforme un
morceau en deux morceaux, c--d on ajoute un morceau. Il faut donc exactement 47 coupes.
Comme 47 est impair, ce sera le premier joueur qui fera la dernire coupe.
Solution de lexercice 3 (rsolu par Raphal Monat) La fraction
p
q
est irrductible ssi p et q sont
premiers entre eux. Le nombre de fractions irrductibles entre
1
n
et
n1
n
est donc (n). On
prend n > 2, on considre deux cas :
Lentier n a un factuer premier p diffrent de 2. Dans ce cas (p 1)[(n), donc (n) est
pair.
Lentier n est une puissance de 2 : n = 2

et comme n > 2, 2. Dans ce cas (n) = 2


1
est pair.
Solution de lexercice 4 (rsolu par Raphal Monat) Numrotons les transformations
T
1
: f(x) x
2
f

1
x
+ 1

T
2
: f(x) (x 1)
2
f

1
x 1

Voyons ce que ces transformations font aux polynmes du second degr.


T
1
(ax
2
+bx +c) = x
2
_
a

1
x
+ 1

2
+b

1
x
+ 1

+c
_
= a + 2ax + ax
2
+bx +bx
2
+ cx
2
= (a +b +c)x
2
+ (b + 2a)x +a
Donc pour les polynomes du second degr, T
1
correspond la transformation t
1
: R
3
R
3
:
t
1
(a, b, c) = (a +b +c, 2a +b, a)
Et de la mme faon on calcule que T
2
correspond
t
2
(a, b, c) = (c, b 2c, a b +c)
Ensuite on remarque que
t
1
(t
2
(a, b, c)) = t
1
(c, b 2c, a b +c) = (a, b, c)
t
2
(t
1
(a, b, c)) = t
2
(a +b +c, 2a +b, a) = (a, b, c)
151
VIII. SOLUTIONS DE LA MURAILLE
Il suft donc de vrier T
n
1
(f) et T
n
2
(f). Commenons par appliquer t
1
(1, 4, 3) (8, 6, 1) (15, 24, 8) . . .
et le terme a crot sans arrt (montrez par rcurrence "a, b, c sont positifs et a crot"). On ne
peut donc pas atteindre (1, 10, 9). Essayons avec t
2
:
(1, 4, 3) (3, 2, 0) (0, 2, 5) (5, 12, 7) . . .
et cette fois, b decrot. Il est donc impossible datteindre g(x) = x
2
+ 10x + 9.
Solution de lexercice 5 (rsolu par Ludovic Stephan) Supposons que mnest pas premier. Soit p
un facteur premier de m, alors p < met donc p divise (m1)!. Donc p ne divise pas (m1)! +1
et m non plus.
Solution de lexercice 7 (rsolu par Lingli Lin) Commenons par une gure :

O
A
B
C
D
E
H
C
t
I
H
t
On spare BECD en deux triangles BEC et BCD. Ils ont un ct en commun [BC]. Soit
H lintersection de (AE) et (BC), [HE][BC] par hypothse, [HE] est une hauteur de EBC.
Le triangle BCD est rectangle en C puisque [BD] est un diamtre, donc [CD] est une hauteur
de BCD. Pour montrer que /
ABC
= /
BECD
il suft de montrer que CD +EH = AH.
On fait un peu de construction : soit C
t
le symtrique de C par rapport O, () le diamtre
perpendiculaire [AE], H
t
le symtrique de H par rapport (). Comme BCDC
t
est un
rectangle, CD = HH
t
, et comme E est le symtrique de A par rapport () on a
AH = EH
t
= EH +HH
t
= EH +CD.
Solution de lexercice 14 (rsolu par Loc Petitjean) Chaque tour pose bloque une ligne et une
colonne. Sil y a moins de 8 tours sur lchiquier, cela veut dire quil y a qu moins une ligne
libre et une colonne libre et on peut placer une tour leur intersection. Sil y a 8 tours, toutes
les lignes et toutes les colonnes sont bloques. Donc le premier joueur, qui devra poser la 9me
tour, perdra.
152
VIII. SOLUTIONS DE LA MURAILLE
Solution de lexercice 15 (rsolu par Urvan Christen) On commence par placer le 1. Comme
cest le plus petit on a seulement deux possibilits : soit tout droite, soit tout gauche. Dans
les emplacements qui restent on a deux positions possibles pour le 2 : droite ou gauche,
puisque seul le 1 est plus petit que 2. Ainsi de suite jusqu (n 1). Ensuite il ne reste plus
quune position pour placer n. Il y a donc 2
n1
possibilits.
Solution de lexercice 17 (rsolu par Lucas Perotin, Timothe Schoen et Augustin Bariant, mais
aussi Lingli Lin) On peut supposer m n. Si n[m, alors PGCD(m, n) = n, PPCM(m, n) = m
et leur somme vaut bien m+n.
Si n ,[m, alors PPCM(m, n) est un multiple de m mais nest pas gal m. On en dduit
que PPCM(m, n) 2m, et PPCM(m, n) + PGCD(m, n) > 2m m+n.
Solution de lexercice 25 (rsolu par Alban Pierre) Prenons un jeu de 13 poids qui vrie cette
proprit. Si on retire un nombre entier de kilos de chaque poids, ils vrient encore la pro-
prit, donc on peu supposer que le poids le plus leger fait 0 kg.
Sil y a un poids pair et un poids impair, alors en retirant successivement le pair puis
limpair, la somme des 12 poids restants est paire puis impaire (ou linverse), donc dans un
des cas on ne peut pas diviser en deux tas de 6 poids de mme masse. Donc tous les poids
ont la mme parit et comme lun des poids fait 0 kg, tous les poids sont pairs. On peut donc
diviser toutes les masses par 2 et recommencer indniment. Pour que ceci soit possible il faut
que tous les poids aient une masses 0. Donc tous les poids sont gaux.
Solution de lexercice 26 (rsolu par Xavier Poulot-Cazajous) Le premier joueur gagne : il place
la premire pice au centre, et chaque pice que place son adversaire il joue le sym

trique par
rapport au centre.
Solution de lexercice 27 (rsolu par Galate Hmery) Notons P
n
le nombre de mots de lon-
gueur n avec un nombre pair de a et I
n
le nombre avec un nombre pair de a. Trivialement,
P
1
= 2 et I
1
= 1. Il y a en tout 3
n
mots de longueur n, donc
P
n
+I
n
= 3
n
Maintenant calculons une formule de rcurrence pour P
n
. Un mot de longueur n + 1 est dans
lune de ces catgories :
un a suivi dun mot de n lettres avec un nombre impair de a
un b suivi dun mot de n lettres avec un nombre pair de a
un c suivi dun mot de n lettres avec un nombre pair de a
On obtient la formule suivante :
P
n+1
= I
n
+ P
n
+P
n
= (3
n
P
n
) + 2P
n
= P
n
+ 3
n
.
P
1
= 2
P
2
= 2 + 3
P
3
= 2 + 3 + 3
2
. . . . . .
P
n
= 2 +
n1

i=1
3
i
153
VIII. SOLUTIONS DE LA MURAILLE
Solution de lexercice 29 (rsolu par Lucas Perotin, Timothe Schoen et Augustin Bariant) Rai-
sonnons par labsurde. Supposons quil existe 5 nombres entiers a, b, c, d, e tels que leurs sommes
deux deux soient 10 entiers conscutifs n, n + 1, . . . , n + 9. Calculons maintenant la somme
S de ces 10 sommes :
S = n + (n + 1) + + (n + 9) = 10n + 45.
Mais on a aussi
S = (a + b) + (a +c) + (a + d) + (a +e) + (b +c) + (b + d) + (b +e) + (c +d) + (c +e) + (d +e)
= 4(a +b + c +d +e).
Mais la premire quation est clairement impaire alors que la seconde est paire, on a une
contradiction.
Solution de lexercice 30 (rsolu par Nathanal Courant)
x
0
= 3, x
1
= 4
On va montrer par rcurrence que x
n
= n + 3. Supposons x
n
= n + 3 :
x
n+1
= (n + 2)
2
n(n + 3) = n
2
+ 4n + 4 n
2
3n = n + 4
ce qui achve la rcurrence.
Solution de lexercice 33 (rsolu par Nathanal Courant) Calculons tout modulo 13. si n est pre-
mier avec 13, alors
n
12
1[13] donc n
1980
= (n
12
)
165
1[13].
Donc 18
1980
+ 385
1980
2[13]. Or les carrs mod 13 sont 0, 1, 3, 4, 9, 10 et 12. On na donc pas
un carr.
Solution de lexercice 37 (rsolu par Lingli Lin et Galate Hmery simultanment) On regarde
la dcomposition en facteurs premiers de n! :
n! = 2

1
p

2
2
p

3
3
. . .
et on veut montrer que
1
< n. Or

1
=

n
2

n
4

+ +

n
2
k

+. . .
et on a

n
2
k

n
2
k
et si k est assez grand,

n
2
k

= 0 <
n
2
k
. Donc

1
=

n
2

n
4

+ <
n
2
+
n
4
+ = n.
Solution de lexercice 39 (rsolu par Alban Pierre) Pour chaque fou plac par le joueur 1, le
joueur 2 peut reproduire ce coup sur une case de la couleur oppose (il joue sur la case sym-
trique par rapport un axe de symtrie vertical de lchiquier). Le joueur 2 peut donc toujours
jouer, cest lui qui gagnera.
154
VIII. SOLUTIONS DE LA MURAILLE
Solution de lexercice 41 (rsolu par Chlo Papin) Raisonnons par labsurde : supposons que
lon a 10 longueurs 1 l
1
l
2
l
10
55 telles quon ne puisse jamais construire un
triangle avec trois longueurs. En particulier,
l
n+2
> l
n+1
+ l
n
pour tout n [1, 7]
l
1
1
l
2
1
l
3
> l
1
+l
2
2
l
4
> l
2
+l
3
> 3
l
5
> l
3
+l
4
> 5
l
6
> l
4
+l
5
> 8
l
7
> l
5
+l
6
> 13
l
8
> l
6
+l
7
> 21
l
9
> l
7
+l
8
> 34
l
10
> l
8
+l
9
> 55
On a la contradiction souhaite.
Solution de lexercice 42 (rsolu par Xavier Poulot-Cazajous) On suppose que n = a
2
+ b
2
.
2n = 2a
2
+ 2b
2
= (a
2
+ 2ab + b
2
) + (a
2
2ab + b
2
)
= (a +b)
2
+ (a b)
2
Solution de lexercice 46 (rsolu par Xavier Poulot-Cazajous)
1. On dnit la suite U
n
= 10011 . . . 17 o il y a n 1" conscutifs.
U
n+1
= 10(U
n
7) + 17 = 10U
n
53
Donc si 53 divise U
n
il divise galement U
n+1
. Il ne reste plus qu initialiser la rcur-
rence :
U
0
= 1007 = 53 19.
2. On utilise la mme technique. V
n
= 12033 . . . 308 avec n 3".
V
0
= 12008 = 19 632
V
n+1
= 10(V
n
8) + 308 = 10V
n
19 12.
Solution de lexercice 48 (rsolu par Franois Bacher) Le joueur A a une stratgie gangante : Il
commence par couper le rectangle 510 en deux carrs 55. Ensuite il va copier sans arrt le
joueur B : le joueur B va couper lun des carrs 5 5. ce moment-l le joueur A observe les
nouveaux morceaux : si lun des morceaux est de largeur 1, il peut dcouper un petit carr et il
155
VIII. SOLUTIONS DE LA MURAILLE
gagne, sinon il fait la mme coupe mais sur le deuxime carr 5 5. Le joueur B ne peut donc
pas gagner au tour suivant. Ce mange continue jusqu ce que le joueur A ait une occasion
de gagner.
Solution de lexercice 51 (rsolu par Arthur Blanc-Renaudie) On va noter a
(k)
pour a
a
a
...
avec k
fois le nombre a.
1. Pour n = 1 et n = 2,
2 > 1 et 2
2
> 3.
On a pour tous k 0,
2
2
2
< 3
3
et si 2
(k+1)
< 3
(k)
, alors 2
(k+2)
= 2
2
(k+1)
< 3
3
(k)
= 3
(k+1)
. Donc par rcurrence cest le terme
avec les 3 le plus grand pour tous les n 3.
2. On a 3
3
> 4
2
. On va prouver par rcurrence que 3
(n)
> (4
(n1)
)
2
.
3
(n+1)
> 3
(4
(n1)
)
2
=
_
3
4
(n1)
_
4
(n1)
.
Or 3
4
(n1)
> 4
2
,
donc 3
(n+1)
> (4
2
)
4
(n1)
= (4
(n)
)
2
.
Cest donc le terme avec les 3 le plus grand pour tout n.
Solution de lexercice 52 (rsolu par Ludovic Stephan) Tout dabord, pour maximiser la proba-
bilit de tirer BAOBAB, on peut enlever toutes les boules qui nont pas un A, un B ou un O.
Maintenant, pour a, b, o > 0, soit f(a, b, o) la probabilit de tirer BAOBAB. On veut maximiser
cette fonction, donc on calcule sa drive.
f(a, b, o) =
b
3
a
2
o
(a + b + o)
6
f
b
=
(3b
2
a
2
o(b +a +o)
6
6b
3
a
2
o(b +a +o)
(b + a +o)
12
=
3b
2
a
2
o(a +o b)
(b +a +o)
7
f
a
=
2b
3
ao(b +o 2a)
(b +a +o)
7
f
a
=
b
3
a
2
(b +a 5o)
(b +a +o)
7
On veut annuler cette drive. En utilisant le fait a, b, o > 0, on se retrouve avec le systme
suivant :
_

_
b +a +o = 0
b 2a +o = 0
b +a 5o = 0

_
b = 30
a = 2o
5o 5o = 0
156
VIII. SOLUTIONS DE LA MURAILLE
Remarque la ligne 3 est gale 3ligne 1 2ligne 2, cest donc normal quon ait une droite
de solutions plutt quun seul point. On trouve comme probabilit :
f(2o, 3o, o) =
(3o)
3
(2o)
2
o
(6o)
6
=
108
6
6
=
1
432
.
prsent il faut regarder sur le bord du domaine. On remarque facilement que f(ka, kb, ko) =
f(a, b, o), donc on peut toujours se ramener aucas o a + b + o = 1. Le bord correspond a
ou b ou o = 0 mais pas les trois en mme temps. Dans ce cas la proba vaut O. La probabilit
maximale de tirer BAOBAB est donc bien une chance sur 432, et elle est obtenue par exemple
avec une urne contenant 2 boules A, 3 boules B et une boule O.
Solution de lexercice 53 (rsolu par Lucas Flammant) On numrote les gentlemen de 1 50,
larrangement des chapeaux correspond une permutation alatoire de 1, . . . , 50.
La probabilit que tous les gentlemen repartent avec leur chapeau est la probabilit que la
permutation alatoire soit la permutation identit ? Comme il y a 50! permutations possibles
la probabilit recherche est
1
50!
.
La probabilit que personne ne reparte avec son chapeau est celle que la permutation nait
pas de point xe. On va dnombrer les permutations ayant au moins un point xe. On note W
i
lensemble des permutations p telles que p(i) = i. On cherche calculer [W
1
W
2
W
50
[.
Tout dabord on remarque que [W
i
[ = 49! et pour tout n-uplet i
1
, . . . , i
n
, [W
i
1
W
in
[ =
(50n)!. En effet, les n points i
1
, . . . , i
n
sont xs et il suft donc de trouver le nombre de faons
de mlanger les (50 n) entiers restants. On peut maintenant utiliser la formule dinclusion-
exclusion (que vous pouvez dmontrer dans lexercice 20) :
[W
1
W
2
W
50
[ = [W
1
[ +[W
2
[ + +[W
50
[ [W
1
W
2
[ [W
1
W
3
[
[W
49
W
50
[ + [W
1
W
2
W
50
[
=
_
50
1
_
(50 1)!
_
50
2
_
(50 2)! +
_
50
50
_
(50 50)!
=
50!
1!

50!
2!
+
50!
3!

50!
50!
En divisant ce rsultat par 50! on obtient la probabilit que lun des gentlemen ait son chapeau.
La proba quaucun nait son chapeau est donc
p = 1
1
1!
+
1
2!

1
3!
+ +
1
50!
0.368
Solution de lexercice 55 (rsolu par Sginus Mowlavi) On va considrer les piles sont sur les
marches dun escalier : le sol en dessous de chaque pile est plus haut dune unit que la pile
sa gauche. La rgle de dplacement dun jeton est quon peut le faire glisser vers la droite,
mais quon ne peut pas le monter.
On prouve dabord le lemme suivant : il est impossible quune pile soit deux jetons (ou
plus) plus haute quune pile situe sa gauche. On suppose quil y ait une conguration qui
contredise le lemme. On peut choisir la premire conguration le contredire, et en tudiant
tous les cas possibles (note de lditeur : ce que Sginus a fait consciencieusement, mais que je laisse
157
VIII. SOLUTIONS DE LA MURAILLE
au lecteur pour raison de paresse) on voit que la conguration juste avant contredisait aussi le
lemme, et on a ni notre preuve par labsurde.
Comme un jeton qui a une case libre sa gauche peut tre dplac, les congurations
nales possibles sont les congurations qui vrient le lemme prcdent et qui vrie la pro-
prit : "aucun jeton na de cas libre sa gauche". Je laisse au lecteur le loisir de prouver (pour
la mme raison) que pour un nombre n de jetons x il ny a quune seule telle conguration.
Pour lobtenir, imaginez que vous remplissiez les lignes de droite gauche en partant du bas.
Solution de lexercice 56 (rsolu par Lucas Flammant) Deux couleurs sufsent : on colorie tous
les entiers pairs en rouge et les entiers impairs en bleu. La somme de deux nombres distintcts
de mme couleur est alors paire et > 2, et donc pas premier. Il ny a donc aucun segment entre
deux points de mme couleur.
Pour que la preuve soit complte il faut montrer quune couleur ne suft pas. Les nombres
2 et 3 sont relis (car 2 + 3 = 5) et donc ne peuvent pas tre de la mme couleur.
Solution de lexercice 58 (rsolu par Arthur Blanc-Renaudie) On considre la fonction g(x) =
f(x)
x
3
3
.
g(x + y) +
(x +y)
3
3
= g(x) + g(y) +
x
3
3
+
y
3
3
+x
2
y +y
2
x
g(x +y) = g(x) + g(y)
Donc la fonction g est solution de lquation fonctionnelle de Cauchy avec un point de conti-
nuit. Ceux qui ont suivis le cours dquations fonctionnelles savent que les solutions sont
g(x) = ax avec a R. Les solutions du problme sont donc de la forme
f(x) = ax +
x
3
3
.
Rciproquement, toutes ces fonctions marchent.
Solution de lexercice 60 (rsolu par Victor Quach) Faisons une gure :
D
A
B
C
Q
P
R
K
L
M
158
VIII. SOLUTIONS DE LA MURAILLE
Soit Z = (AD) (PR). On considre les droites (ZA) = (ZQ) = (ZD) et (ZR) = (ZP) =
(ZK). Daprs le thorme de Pappus, les points (AP) (RQ) = L, (AK) (RD) = M et
(QK) (PD) = C sont aligns.
Solution de lexercice 61 (rsolu par Arthur Blanc-Renaudie) Le nombre de zros dans n! cor-
respond au nombre de fois quon peut faire un facteur 10, il sagit donc de la plus grande
valeur entre v
2
(n!) et v
5
(n!) (v
p
(k), dite la valuation p-adique de k est lexposant du premier p
dans la dcomposition en facteurs premiers de k). Il est vident quil y a plus de multiples de
2 que de multiples de 5, on aura lgalit Z(n!) = v
5
(n!). Rappelons la formule de Legendre :
v
5
(n!) =

n
5

n
5
2

n
5
3

n
5
4

+. . .
crivons n en base 5 :
n = a
m
5
m
+ a
m1
5
m1
+ +a
1
5 + a
0
et voyons ce que donne la formule de Legendre :
v
5
(n!) =
m

k=1
a
k
_
k1

i=0
5
i
_
=
m

k=1
a
k
5
k
1
4
=
n
4

m
k=0
a
k
4
Le second terme est infrieur ou gal au nombre de chiffres de n. Et comme
nb de chiffres de n
n
0
quand n , la limite recherche est
lim
n
Z(n)
n
=
1
4
.
Solution de lexercice 62 (rsolu par Louise Gassot)
1. On veut ranger 5 entiers dans 3 classes de congruence modulo 3. Soit il y en a 3 dans la
mme classe et leur somme est divisible par 3, soit il y en a au plus 2 par classe et dans
ce cas il y en a au moins un dans chaque classe : on en choisit un par classe et la somme
de ces trois entiers est congru 0 + 1 + 2 mod 3, donc divisible par 3.
2. On prend 11 entiers. Comme 11 5, on peut en trouver trois a
1
, a
2
, a
3
dont la somme
A est divisible par 3. Parmi les 8 restants, on peu encore en trouver trois b
1
, b
2
, b
3
dont
la somme B est divisible par 3, et rebelote parmi les 5 restants : c
1
, c
2
, c
3
de somme C
divisible par 3. Parmi A, B et C il y en a deux de mme parit, donc leur somme est
paire. Cest une somme de 6 entiers paire et divisible par 3, donc divisible par 6.
Solution de lexercice 65 (rsolu par Arthur Blanc-Renaudie) Soit f une solution ventuelle.
Tout dabord, supposons f(n) = f(m), alors
n + 2011 = f(f(n)) = f(f(m)) = m+ 2011
Donc f est injective.
Deuximement, on met au point une formule pratique
f(n + 2011) = f(f(f(n)))
f(n) + 2011 = f(n + 2011)
159
VIII. SOLUTIONS DE LA MURAILLE
Troisimement, supposons quil existe 0 n < 2011 tel que f(n) 4022. Prenons la
relation prcdente avec f(n) 4022 la place de n :
f(f(n) 4022) + 2011 = f((f(n) 4022) + 2011)
0 f(f(n) 4022) = f(f(n) 2011) 2011 = f(f(n)) 4022
Donc n = f(f(n)) 2011 2011, ce qui est en contradiction avec ce que lon avait suppos.
Donc si n < 2011, alors f(n) < 4022.
Maintenant nous allons tudier lensemble A = n [0, 2011[, f(n) < 2011. Il est trivial
que si n A, alors f(n) , A, donc pour chaque n A, il y a un k , A. Il y a donc au plus 1005
lments de A. Maintenant prenons n < 2011 tel que n , (A f(A)) (cet ensemble contient
au plus 2010 lments). Comme n , A et daprs le troisime paragraphe , 2011 f(n) <
4022, mais alors n = f(f(n) 2011), ce qui est en contradiction avec n , f(A). On a donc la
contradiction souhaite, il nexiste pas de solutions cette quation.
Solution de lexercice 68 (rsolu par Matthieu Piquerez) Le plus simple pour rsoudre cette
equation fonctionnelle est de bidouiller un petit peu. Soit f une solution ventuelle.
f(1)f(2) = f(2) f(1) = 1
f(2)f(3) = f(6) = f(3) + f(3) f(2) = 2
f(12) = f(5) + f(7) = f(3) + f(2) + f(5) + f(2) = 2f(3) + 3f(2) = 2f(3) + 3f(2) = 2f(3) + 6
f(12) = f(3)f(4) = f(3)(f(2) + f(2)) f(3) = 3
f(5) = f(3) + f(2) = 5
f(7) = f(5) + f(2) = 7
f(14) = f(7) + f(7) = 14
f(11) + f(3) = f(14) f(11) = 11
f(18) = f(11) + f(7) = 18
f(13) + f(5) = f(18) f(13) = 13
f(1999) + f(3) = f(2002) = f(2)f(7)f(11)f(13) = 2002 f(1999) = 1999
Solution de lexercice 70 (rsolu par Matthieu Piquerez) Si mn est un multiple de 8, alors il y a
deux cas possibles :
Soit 2[m et 4[n (ou linverse) auquel cas on pave avec des rectangles 2 4 suivants
Soit 8[m et n > 1 est impair auquel cas on pave les trois premires lignes comme ceci
160
VIII. SOLUTIONS DE LA MURAILLE
et on se ramne au cas prcdent.
prsent montrons la rciproque. Un L occupe 4 cases, donc mn doit tre un multiple de
4. Supposons que mn nest pas divisible par 8, cela signie que le rectangle est pav par un
nombre impair de L. On va colorier les colonnes paires en rouge et les colonnes impaires en
bleu. On vrie facilement que le nombre de cases bleues est pair et que chaque L recouvre
soit 3 cases rouges et une bleue ou un case rouge et 3 bleues. Le nombre de cases bleues
recouvertes est donc impair, ce qui abouti une contradiction.
Solution de lexercice 71 (rsolu par Jean Kieffer) On va faire une bijection entre les ensembles
de 4 entiers impairs dont la somme est 98 et le nombre de faons de placer 3 blocs parmi 50
espaces. Ces blocs dlimitent 4 rgions distinctes. Pour chaque rgion on compte le nombre
de "pics" et le nombre de "creux" (extrmits comprises). Il y a toujours un pic de plus que de
creux, donc tous les nombres sont impairs. Dun autre ct, au dpart il y avait 50 creux et 51
pics, et 3 creux sont cachs par des blocs. La somme des entiers est donc 98.
Le nombre cherch est donc gal au nombre de faons de placer 3 blocs dans 50 espaces,
c--d

50
3

.
Solution de lexercice 74 (rsolu par Cyril Letrouit) On commence par montrer que f est injec-
tive :
f(y
1
) = f(y
2
) y
1
f(x) = f(xf(y
1
)) = f(xf(y
2
)) = y
2
f(x)
et comme daprs les hypothses, f(x) > 0 cela veut dire y
1
= y
2
. Avec x = y = 1
f(f(1)) = f(1) f(1) = 1 par injectivit.
On veut montrer f(y)
2
= f(y
2
). On prend x = f(y) :
f(f(y)
2
) = yf(f(y))
et avec x = 1, f(f(y)) = y. Donc
f(f(y)
2
) = y
2
= f(f(y
2
))
donc par injectivit f(y)
2
= f(y
2
).
On tudie les points xes de fautres que 1. Si p est un point xe alors daprs le paragraphe
prcdent p
2
est aussi un point xe. Par rcurrence on peut prouver que p
n
est aussi un point
xe :
p
n+1
= p
n
f(p) = f(pf(p
n
)) = f(p
n+1
).
161
VIII. SOLUTIONS DE LA MURAILLE
Si p > 1 alors quand on fait tendre n vers linni p
n
tend vers linni.
= lim
n
p
n
= lim
n
f(p
n
) = 0
On aboutit une contradiction, il ny a donc pas de point xe p > 1. Maintenant supposons
p < 1.
pf

1
p

= f

1
p
f(p)

= f(1) = 1
Donc
1
p
est aussi un point xe, et il est > 1, ce qui impossible. Le seul point xe est donc 1.
Si on prend x = y, on obtient
f(xf(x)) = xf(x)
Donc xf(x) est un point xe, il vaut donc 1. Donc f(x) =
1
x
.
Solution de lexercice 76 (rsolu par Nathanal Courant, Arthur Blanc-Renaudie et Bodo Lass)
Prenons un cercle de rayon 1. On va placer les points de la manire suivante : on se xe un
angle , on place un premier point. Ensuite on tourne le cercle de et on place le deuxime
point, puis on tourne nouveau de et on place le troisime, etc.
Choisissons deux points et calculons la distance a entre eux. Soit 2 langle au centre, par
Al-Kashi :
a
2
= R
2
+R
2
2R
2
cos(2)
a
2
= 2(1 cos(2))
a
2
= 2(1 cos
2
() + sin
2
())
a
2
= 4 sin
2
()
a = 2[ sin()[
Par construction, est un multiple de , donc

2
est un multiple de

2
=
t
. Il est maintenant
temps de choisir notre
t
: nous allons prendre
t
= arcsin(3/5). Pour vous le reprsenter cest
langle quon trouve dans le triangle rectangle 3-4-5. Il reste deux choses vrier :
1. pour tout n, sin(n
t
) Q
2. on dnit bien une innit de points, c--d quon ne revient pas au point de dpart aprs
un certain nombre de tours
Le premier point se montre facilement par rcurrence : On va prouver que pour tout n,
sin(n
t
) et cos(n
t
) sont rationnels.
sin(
t
) =
3
5
et cos(
t
) =
4
5
sin((n + 1)
t
) = cos(n
t
) sin(
t
) + sin(n
t
) cos(
t
)
cos((n + 1)
t
) = cos(n
t
) cos(
t
) sin(n
t
) sin(
t
)
Le deuxime point est un peu plus dur, il faut utiliser les entiers de Gauss : ce sont les
nombres complexes de la forme a + ib o a et b sont entiers. Larithmtique sur les entiers
de Gauss est peu prs la mme que larithmtique classique. En particulier tout entier de
Gauss admet une unique ( un facteur 1 ou i prs) dcomposition en facteurs premiers.
Pour reconnatre un entier de Gauss premier : ce sont ceux dont la norme (N(a +ib) = a
2
+b
2
)
162
VIII. SOLUTIONS DE LA MURAILLE
est soit 2n soit un premier p congru 2 mod 4, soit un carr de premier q
2
avec congru 3 mod
4.
Avec toutes ces informations, regardons (4 + 3i). Cet entier forme un angle
t
avec laxe
des rels. Pour observer un angle n
t
il suft de regarder (4 + 3i)
n
. Si dans la construction on
revenait notre point de dpart, cela signierait quil existe n > 0 tel que (4 + 3i)
n
soit rel.
En regardant son module on peut mme connaitre sa valeur : (4 + 3i)
n
= 5
n
. Mais ces deux
nombres ont des dcompositions en facteurs premiers diffrentes :
(4 + 3i) = i(2 i)
2
et 5 = (2 i)(2 + i).
Lgalit est donc impossible, langle
t
vrie bien toutes les conditions requises, et notre
suite de points vrie tout ce quon voulait.
Solution de lexercice 77 (rsolu par Matthieu Piquerez et Victor Quach) Commenons par tra-
cer une gure correcte.
A
B
C
D
M
N
Par hypothse, M est le milieu de larc BC qui ne contient pas A. Donc

CAM =

MAB = x.
De mme

BAN =

NAD = y. Or 2x +2y est la mesure dun angle plat, donc

MAN = x +y est
droit.
Solution de lexercice 79 (rsolu par Arthur Blanc-Renaudie) Nous allons faire la preuve en
deux parties : nous allons dabord prouver que pour tout n 2 il existe un x tel que f(x)
soit divisible par 3
n
, et dans un deuxime temps nous prouverons quil existe un x tel que
f(x) Soit divisible par 3
n
mais pas par 3
n+1
.
Nous allons montrer par rcurrence que P
n
: "il existe un x tel que 3
n
[f(x)" est vraie pour
tout n 2. Tout dabord on remarque que f(1) = 18, donc P
2
est vrie. prsent supposons
P
n
vraie et choisissons un x tel que 3
n
[f(x). Tout dabord, comme x
3
+ 17 est divisible par 3,
on en dduit que x nest pas divisible par 3. Regardons maintenant x +k3
n1
:
f(x + k3
n1
) = (x +k3
n1
) + 17 = (x
3
+ 17 + kx
2
3
n
) + (k
2
x3
2n+1
+k
3
3
3n3
)
La parenthse de droite est divisible par 3
n+1
. Ensuite il faut choisir k tel que la parenthse de
gauche le soit galement
(x
3
+ 17 + kx
2
3
n
) = 3
n

x
3
+ 17
3
n
+kx
2

163
VIII. SOLUTIONS DE LA MURAILLE
Comme x est premier avec 3, alors x
2
est aussi avec 3, donc on peut choisir un k parmi 0, 1, 2)
tel que
x
3
+17
3
n
+kx
2
soit divisible par 3, et dans ce cas on achve la rcurrence.
Pour lautre sens de la preuve, on va procder de la mme manire : soit x tel que 3
n
[f(x),
et on considre
f(x +k3
n1
) = 3
n

x
3
+ 17
3
n
+ kx
2

+ (k
2
x3
2n+1
+ k
3
3
3n3
)
sauf que cette fois on choisira k pour que
x
3
+17
3
n
+ kx
2
ne soit pas divisible par 3. Dans ce cas,
f(x +k3
n1
) est divisible par 3
n
mais pas 3
n+1
.
Solution de lexercice 81 (rsolu par Arthur Blanc-Renaudie)
(a
3
3ab
2
)
2
= a
6
6a
4
b
2
+ 9a
2
b
4
(b
3
3ba
2
)
2
= b
6
6b
4
a
2
+ 9b
2
a
4
44
2
+ 8
2
= a
6
+ 3a
4
b
2
+ 3a
2
b
4
+b
6
= (a
2
+ b
2
)
3
a
2
+ b
2
=
3

44
2
+ 8
2
Solution de lexercice 82 (rsolu par Lucas Flammant) Nous construisons une suite densembles
B
1
, B
2
, . . . qui vrient les conditions de lnonc et tels que 1, 2, 3 . . . , i B
i
:
B
i
=

1, 2, . . . , i,
(i 1)i(i + 1)
2
,
(i 2)i
2
(i + 1)
2
,
(i 3)(i 1)i
2
(i + 1)
2
,
. . . ,
1 3 4 . . . (i 1)i
2
(i + 1)
2

Pour tre plus clair, on rajoute tous les termes


(i k)

(i k + 1)(i k + 2)(i k + 3) . . . (i 1)i
2
(i + 1)
2
o le terme avec un chapeau signie quil a t enlev du produit. Avec cette expression, la
somme va se simplier : calculons la
S = 1 + 2 + +i +
(i1)i(i+1)
2
+
(i2)i
2
(i+1)
2
+
(i3)(i1)i
2
(i+1)
2
+ +
134...(i1)i
2
(i+1)
2
S =
i(i+1)
2
+
(i1)i(i+1)
2
+
(i2)i
2
(i+1)
2
+
(i3)(i1)i
2
(i+1)
2
+ +
134...(i1)i
2
(i+1)
2
S =
(i
2
(i+1)
2
+
(i2)i
2
(i+1)
2
+
(i3)(i1)i
2
(i+1)
2
+ +
134...(i1)i
2
(i+1)
2
S =
(i1)i
2
(i+1)
2
+
(i3)(i1)i
2
(i+1)
2
+ +
134...(i1)i
2
(i+1)
2
. . .
S =
234...(i1)i
2
(i+1)
2
et il est facile de vrier que cette somme est divisible par tous les lments de B
i
.
Solution de lexercice 84 (rsolu par Cyril Letrouit) On veut rsoudre 3
k
1 = x
3
. On remarque
tout de suite la solution (0, 0) : 3
0
1 = 0
3
. Maintenant on peut toujours considrer que k et x
sont non nuls.
3
k
= x
3
+ 1 = (x + 1)(x
2
x + 1)
164
VIII. SOLUTIONS DE LA MURAILLE
Donc il existe deux entiers s et m tels que (x + 1) = 3
s
et (x
2
x + 1) = 3
m
. De plus, comme
x 1, s 1.
3
2s
3
m
= (x + 1)
2
(x
2
x + 1)
3
2s
3
m
= 3x
3
2s1
3
m1
= x
Il y a donc trois cas de gures :
soit 2s 1 = 0 et s = 1/2, ce qui ne va pas puisquon veut s entier
soit m 1 = 0 et dans ce cas il faut x
2
x + 1 = 3, dont les solutions sont 1 (pas bon)
et 2 (a marche 3
2
1 = 2
3
)
soit 2s 1 et m 1 sont non nuls et x est divisible par 3, mais ceci est en contradiction
avec lquation.
Les deux uniques solutions sont donc (0, 0) et (2, 2).
Solution de lexercice 85 (rsolu par Jean Kieffer) On note 0 ltat pile et 1 ltat face. Au total
on fait 1 + 2 + + 2011 = 2023066 changements, un nombre pair. Regardons la somme des
tats un moment donn : chaque changement on transforme un 0 en 1 ou un 1 en 0, donc
on change la parit de la somme. Aprs 2023066 changements, la parit de la somme de ltat
nal est la mme que celle de ltat initial. Donc si ltat initial est pair on ne peut pas atteindre
ltat "tous face" et si ltat initial est impair on ne peut pas atteindre "tous pile".
Supposons que ltat initial est pair et montrons que lon peut atteindre "tous pile". On
commence par faire les 2011 tapes de faon dbile : le premier coup on retourne la premire
pice, le deuxime coup les deux premires pices, etc. Dans ltat nal il y a donc un nombre
pair de pices qui sont face : on les regroupe par paires de faon quelconque. Pour chaque
paire (i, j) avec i < j, on va changer la i-me tape : au lieu de retourner les i premires
pices, on retourne les (i 1) premire et la j-me. Ainsi on a retourn la i-me une fois de
moins et la j-me une fois de plus, donc la n elles sont toutes les deux pile. On fait a pour
toutes les paires et Voil !
Solution de lexercice 86 (rsolu par Maxime Perdriat) Soient a b c donc A B C car
a
sin A
=
b
sin B
=
c
sin C
.
1. Dmontrons que
aA +bB + cC
a +b +c

A + B + C
3
.
Cest une simple application de lingalit de Chebyshev, ou de lingalit de rordon-
nement :
aA + bB +cC
a +b +c
3
(A +B + C)
On a donc la premire ingalit :
aA + bB +cC
a +b +c

180

3
= 60

2. Dmontrons que
aA +bB + cC
a +b +c

A + B + C
2
.
165
VIII. SOLUTIONS DE LA MURAILLE
2(aA +bB +cC) = 2aA + 2bB + 2cC
(a +b +c)(A +B +C) = (a +b +c)A + (a +b +c)B + (a +b +c)C
Dans un triangle, la sommes des cts ne peut tre infrieure au double dun des cts
(gale si le triangle est plat). On a donc dmontr la deuxime ingalit :
aA + bB +cC
a +b +c

180

2
= 90

Solution de lexercice 87 (rsolu par Arthur Blanc-Renaudie) Soit f une solution ventuelle.
Commenons par calculer f(1). Si f(1) = 1, alors f(f(1)) = 1 ,= 3 et a ne marche pas, donc
f(1) > 1. Supposons f(1) 3, alors comme f(1) > 1 et f strictement croissante, f(f(1)) > 3
et a ne marche pas non plus, donc f(1) < 3. Donc f(1) = 2.
On obtient assez vite f(2) = f(f(1)) = 3, ensuite f(3) = f(f(2)) = 6, f(6) = f(f(3)) = 9. Par
une rcurrence simple on obtient que f(3
n
) = 2 3
n
et f(2 3
n
) = 3
n+1
.
Comme f est strictement croissante, pour tout n [2 3
n
, 3
n+1
], f(n) = n+3
n
. Or 2 3
6
=
1458 et 3
7
= 2187, donc f(2011) = 2011 + 3
6
= 2740.
Solution de lexercice 88 (rsolu par Victor Quach) Faisons une gure :
D
A
C
B
O
F
E
K
M
N
L
Les triangles MBLet NDK sont perspectifs par rapport 0. Donc daprs le premier thorme
de Desargues (MB) (ND), (BL) (DK) = F, et (KN) (LM) = E sont aligns.
Solution de lexercice 90 (rsolu par Lucas Flammant) On considre P Z[X] de degr sup-
rieur 2. En soustrayant un entier, on peu considrer que le terme constant est nul. En par-
ticulier, X divise P(X). Comme P est de degr au moins 2, il existe (quitte considrer P)
un entier k tel que P(k) > k. On pose n = P(k) et on tudie le polynome P modulo n. Tout
dabord, pour k 1 :
(x y)
k
= (x y)(x
k1
+x
k2
y + +xy
k2
+y
k1
),
donc si x y[n] alors P(x) P(y)[n], le polynome P est n-priodique modulo n. De plus,
P(0) = 0 et P(k) = n 0[n]. Il y a donc au moins une classe modulo n qui na pas dantc-
dent, cest notre suite arithmtique innie.
166
VIII. SOLUTIONS DE LA MURAILLE
Solution de lexercice 93 (rsolu par Arthur Blanc-Renaudie) Dja il y aura forcment un ga-
gnant puisque daprs le thorme des restes chinois on peut trouver 2011 entiers conscutifs
non premiers, donc il y aura un moment o un joueur sera bloqu. Lun des deux joueurs a
une stratgie gagnante. Nous allons prouver que cest Alice.
Supposons que cest Bob qui a une stratgie gagnate. Alice joue en premier et doit choisir
un nombre premier entre 3 et 2013. Elle choisit 3. Bob peut maintenant appliquer sa stratgie.
Il doit choisir un premier entre 4 et 2014, mais 2014 nest pas premier, donc il doit choisir entre
4 et 2013. Mais alors Alice aurait pu au tour lui voler sa stratgie au tour prcdent. Cest donc
Alice qui va gagner.
Solution de lexercice 95 (rsolu par Arthur Nebout) Prenons un groupe de n personnes. Il faut
quil manque une mme cl tous les membres du groupe (pour quils ne puissent pas ouvrir)
mais que toutes les personnes en dehors du groupe la possde (pour que si on ajoute une
personne on puisse ouvrir).
tout groupe de n personnes on peut associer une cl qui vrie la condition prcdente.
Il est facile de vrier que ces cls sont deux deux distinctes, il y a donc au moins

m
n

cls
diffrentes.
Il est facile de voir quil y a exactement ce nombre de cls : une cl est associ a un groupe
de n personnes, et chacun possde les cls dont ils nappartiennent pas au groupe associ.
Chaque personne a donc autant de cls quil y a de groupes de n personne qui ne lincluent
pas, c--d

m1
n

.
Solution de lexercice 96 (rsolu par Sebastien Chevaleyre) On se place dans un repre ortho-
norm centr en A et dont laxe des absisces passe par les trois centres des cercles O
1
, O
2
et
O
3
. De plus on considre que tous les cercles ont un rayon 1 pour ne pas avoir manipuler de
trop grandes quantits. A = (0, 0), O
3
= (5, 0). Le triangle ADO
3
est rectangle en D, donc par
Pythagore AD
2
= AO
2
3
O
3
D
2
= 24.
Calculons maintenant les coordonnes (x
D
, y
D
) de D. Le point D est lntersection du cercle
de centre O
3
de rayon 1 et du cercle de centre A de rayon

24 :

x
2
D
+ y
2
D
= 24
(x
D
5)
2
+y
2
D
= 1

x
2
D
+ y
2
D
= 24
10x
D
25 = 24 1

x
D
= 4.8
y
2
D
= 0.96
On considre D comme ayant une ordonne positive donc y
D
=

0.96. Lquation de la droite


(AD) est donc
y =

0.96
1
4.8
x =

96
48
x.
Les points B et C sont les deux points dintersection de la droite (AD) avec le deuxime cercle,
ils correspondent aux deux solutions du systme dequations suivant
_
y =

96
48
x
(x 3)
2
+y
2
= 1
167
VIII. SOLUTIONS DE LA MURAILLE
Aprs calcul on obtient les solutions suivantes :
_
72 8

6
25
,
6

6 4
25
_
et
_
72 + 8

6
25
,
6

6 + 4
25
_
.
Et maintenant il ne reste qu calculer la ditance BC :
BC =

(x
b
x
c
)
2
+ (y
b
y
c
)
2
= =
8
5
Et comme on avait tout mis lchelle 1/5 pour avoir des cercles de rayon 1, la distance
recherche est 8.
Solution de lexercice 97 (rsolu par Jean Kieffer) Pour n entier et p premier
f(n)
p
n[p]
Si on prend n = p, on obtient f(p)
p
p[f(p)]. Il sensuit que f(p)[p, donc f(p) = 1 ou p.
Si f(p) = 1 pour tout p premier, alors lquation est vrie quelles que soient les valeurs
de f sur les non-premiers.
Si f(2) = 2 et f(p) = 1 pour tous les premiers impairs, alors f vrie lquation ssi f(n) est
toujours de la mme parit que n.
Sil existe un p
0
premier impair tel que f(p
0
) = p
0
, alors pour tout n, f(n)
p
0
n[p
0
]. Mais
daprs le petit thorme de Fermat, f(n)
p
0
f(n)[p
0
], donc pour tout n :
f(n) n[p
0
].
Soit q un premier diffrent de p
0
. On sait que f(q) = 1 ou q et que f(q) q[p
0
]. Donc si q , 1[p
0
]
alors f(q) = q. Il faut maintenant montrer que si p
0
est un premier impair, alors il existe une
innit de premiers , 1[p
0
] (cette dmonstration est laisse au lecteur). Il y a donc un nombre
inni de premiers tels que f(q) = q. Pour chacun de ces premiers f(n) n[q], c--d (f(n) n)
est divisible par un nombre inni de premiers, donc f(n) = n.
Les solutions sont donc :
les fonctions f telles que f(p) = 1 pour tout p premier et f quelconque ailleurs
les fonctions f telles que f(2) = 2, f(p) = 1 pour tout p premier impair et f(n) a la mme
parit que n
la fonction f(n) = n
Solution de lexercice 98 (rsolu par Arthur Blanc-Renaudie) On va prouver que pour toute par-
tition A, B de N on peut trouver 2 entiers a, b 1 tels que a, b et a + b soient dans le mme
ensemble. ensuite, pour trouver a
t
, b
t
n, il sufra de regarder la partition suivante :
A
n
= k N, n k A et B
n
= k N, n k B.
On peut trouver a, b 1 tels que a, b et a + b appartiennent tous A
n
ou tous B
n
, et on
prendra a
t
= n a et b
t
= n b.
Sparons les entiers en deux ensembles A et B. Raisonnons par labsurde : on suppose que
si 1 a < b sont tous les deux dans A, alors a + b B, et inversement. Par symtrie, on
peut supposer que 1 A. Dans ce cas il ny a jamais deux entiers conscutifs dans A ( part
peut-tre 1 et 2).
168
VIII. SOLUTIONS DE LA MURAILLE
Maintenant prouvons que B ne peut pas contenir deux entiers conscutifs non plus. Sup-
posons que B contienne b et b+1. Sil ny a aucun autre entier dans B, alors A a plein dentiers
conscutifs et on a une contradiction. Sil y a un autre entier c dans B, alors (b +c) et (b +c +1)
sont tous les deux dans A, et on a aussi une contradiction. Donc B ne peut pas contenir den-
tiers conscutifs.
Ni A ni B na le droit davoir des entiers conscutifs (hormis 1 et 2), la seule solution est
que lun contienne les entiers pairs et lautre les impairs. Mais a ne marche pas puisque par
exemple 4, 6 et 10 sont dans le mme ensemble. On a donc prouv ce quon voulait.
169
VIII. SOLUTIONS DE LA MURAILLE
170
IX. Test de slection
8 noncs
Exercice 1 Sept personnes dnent chaque samedi soir autour dune table ronde. Combien de
fois est-il possible daller dner si chacun veut avoir deux nouveaux voisins chaque fois ?
Quel est le rsultat pour huit personnes ?
Exercice 2 Dans un jeu, un entier strictement positif n peut tre remplac par lentier ab si
n = a + b, avec des entiers strictement positifs a et b. Peut-on obtenir le nombre 2011 en
commenant par n = 5 ?
Exercice 3 Soit ABC un triangle ayant trois angles aigus, et soit O le centre de son cercle
circonscrit . Les droites (AO), (BO), (CO) rencontrent une seconde fois en A
t
, B
t
, C
t
res-
pectivement. Dmontrer que laire de lhexagone AC
t
BA
t
CB
t
est deux fois plus grande que
laire du triangle ABC.
Exercice 4 Un paysan possde un pr carr de 33m de ct, cltur sur tout son primtre. Il
dsire le partager en trois parcelles de mme aire. Un tel partage est-il possible avec
1. au plus 55m de clture,
2. au plus 54m de clture,
Exercice 5 Dix-sept personnes dnent chaque samedi soir autour dune table ronde. Combien
de fois est-il possible daller dner si chacun veut avoir deux nouveaux voisins chaque fois ?
Quel est le rsultat pour dix-huit personnes ?
Exercice 6 Soient p et q deux nombres rels tels que lquation du second degr x
2
+px+q = 0
admette deux racines relles distinctes u et v (u > v). On modie lgrement les coefcients p
et q, de moins de 0, 01, et on suppose que lquation modie x
2
+p
t
x+q
t
= 0 (o [p
t
p[ < 0, 01
et [q
t
q[ < 0, 01) admet elle aussi deux racines relles distinctes, u
t
et v
t
(u
t
> v
t
). Existe-t-il
de telles valeurs p, q, p
t
, q
t
pour lesquelles [u
t
u[ > 10000 ?
9 Solutions
Solution de lexercice 1 Sous les conditions de lnonc, chaque dner, une personne donne a
deux nouveaux voisins. Elle aura donc eu quatre voisins diffrents aprs le deuxime dner,
six voisins diffrents aprs le troisime, huit voisins diffrents aprs la quatrime, ce qui nest
pas possible : sil y a sept personnes en tout, chacune ne peut avoir que six voisins diffrents,
ce qui limite trois le nombre de dners ralisables sous les conditions de lnonc. Ce rsultat
est le mme sil y a huit personnes en tout. Il reste prouver quon peut organiser trois dners
de sorte que chacun ait deux nouveaux voisins chaque dner. Au premier dner, les sept
171
IX. TEST DE SLECTION
personnes sont numrotes dans 1ordre de 1 7 : 1 2 3 4 5 6 7. Au deuxime dner, par
rapport au premier, on les place une personne sur deux : 1 3 5 7 2 4 6, et au troisime,
une personne sur trois : 1 4 7 3 6 2 5. On vrie facilement quun tel placement convient,
mais ce nest pas le seul. Si lon ajoute une huitime personne, il suft de lintercaler de sorte
quelle ait elle aussi deux nouveaux voisins chaque fois, par exemple : 1 2 8 3 4 5 6 7 puis
1 3 5 8 7 2 4 6 et enn 1 8 4 7 3 6 2 5. Ainsi, nauront jamais t voisins : 2 et 3, 5 et 7, 1 et 4 ainsi
que 8 et 6.
Solution de lexercice 2 Oui, on peut obtenir 2011 en commenant par n = 5 : en effet, si on
procde la dcomposition n = (n2)+2, le jeux permet de remplacer n par 2n4 qui (lorsque
n 5) est strictement plus grand que n. Ainsi 5 = 3+2 est remplac par 32 = 6 puis 6 = 4+2
est remplac par 4 2 = 8 puis 8 par 12, puis 20, 36, 68, 132, 260, 516, 1028, 2052. On peut,
par ce procd, atteindre des nombres aussi grands que lon veut. Et une fois arriv 2052, on
peut redescendre jusqu 2011, en remarquant que la dcomposition n = (n1) +1 permet de
remplacer n par (n1), donc 2052 = 2051+1 est remplac par 2051, puis 2050. . . jusqu 2011.
Il existe de nombreuses autres manires datteindre un nombre suprieur 2011 : certains ont
jug plus naturel, par exemple, dcrire : 5 = 3+2, puis 32 = 6 = 3+3, puis 33 = 9 = 4+5,
puis 45 = 20 = 10+10, puis 1010 = 100 = 50+50, et enn 5050 = 2500. Il reste alors 489
oprations pour redescendre jusqu 2011. En ralit, il est possible datteindre 2011 beaucoup
plus rapidement, par exemple : 5 = 3 + 2, puis 3 2 = 6 = 4 + 2, puis 4 2 = 8 = 4 + 4,
puis 4 4 = 16 = 8 + 8, puis 8 8 = 64 = 36 + 28, puis 36 28 = 1008 = 1006 + 2, et enn
1006 2 = 2012 = 2011 + 1.
Solution de lexercice 3 Solution 1 : Les triangles AOB et AOB
t
ont mme hauteur issue de A
et des bases OB et OB
t
de mme longueur. Ainsi /
AOB
= /
AOB
. On montre de mme que
/
AOB
= /
A

OB
, /
BOC
= /
BOC
, /
BOC
= /
B

OC
, /
COA
= /
COA
et /
COA
= /
C

OA
. En som-
mant ces identits membre membre, on obtient
2(/
AOB
+/
BOC
+/
COA
) = /
AOB
+/
A

OB
+/
BOC
+/
B

OC
+/
COA
+/
C

OA
.
Ainsi, 2/
ABC
= /
AC

BA

CB
.
Solution 2 : Soit H le projet orthogonal de A sur (BC) et I le point dintersection de (AH) et
(B
t
C
t
). Comme les diagonales du quadrilatre BC
t
B
t
C sont de mme longueur et se coupent
en leur milieu, BC
t
B
t
C est un rectangle. En particulier, BC = B
t
C
t
et, en utilisant le paral-
llisme, (AI) est une hauteur du triangle AB
t
C
t
puis C
t
B = IH. La symtrie de centre O
172
IX. TEST DE SLECTION
change les points A, B
t
et C
t
avec les points A
t
B et C respectivement, ce dont on dduit que
/
A

BC
= /
AB

C
. Ainsi,
/
AC

BA

CB
= /
A

BC
+/
AB

C
+/
BC

C
= 2/
AB

C
+/
BC

C
= AI B
t
C
t
+ IH BC = AI BC + IH BC
= (AI + IH) BC = AH BC
= 2
AH BC
2
= 2/
ABC
.
Solution 3 : La symtrie de centre O changeant A, B et C avec A
t
, B
t
et C
t
, on sait que

AB
t
=

BA
t
et

A
t
C =

C
t
A. Soit D le point tel que

B
t
D =

A
t
C. Alors, comme

AB
t
=

BA
t
, le triangle
AB
t
D est un translat du triangle BA
t
C. En particulier, /
AB

D
= /
BA

C
et AD = BC. Comme

A
t
C =

C
t
A, on sait que

B
t
D =

C
t
A. On en dduit de mme que /
AC

B
= /
DB

C
et CD = BA.
On remarque donc que les triangles ABC et CDA sont isomtriques, do /
ABC
= /
CDA
.
Ainsi,
/
AC

BA

CB
= /
ABC
+/
AB

C
+/
ABC

= /
ABC
+/
AB

C
+/
CB

D
+/
AB

D
= /
ABC
+/
CDA
= 2/
ABC
.
173
IX. TEST DE SLECTION
Solution de lexercice 4 Avec 33 m de clture, on peut obtenir une parcelle de 11m 33m et
une parcelle de 22m 33m. Avec 22m de clture, on peut partager la seconde parcelle en
deux parties de mme aire. Mais au lieu de diviser le pr en trois rectangles, on peut le diviser
en deux trapzes de 16,5m de hauteur (la somme des cts parallles tant donc 44 m) et
un pentagone, comme sur la gure. Ainsi, au lieu dutiliser 22m+2 16, 5m= 55m, il suft
dutiliser 20m+2

16, 5
2
+ 4
2
m, daprs le thorme de Pythagore. Or, 16, 5
2
+ 16 < 17
2
, car
17
2
16, 5
2
= (17 16, 5)(17 + 16, 5) = 16, 75, ce qui suft.
11m
16,5m
33m
20m
9m
33m
Cest un coup de chance que le trapze de cts parallles 20m et 24m convienne. On pouvait
tudier plus gnralement le trapze de cts parallles 22 x et 22 + x, ce qui revient
ltude de fonction dnie par f(x) = 22x+2

16, 5
2
+ (2x)
2
. Cest pour 5/3 < x < 13/5 que
f(x) < 54, donc en particulier pour x = 2, mais le minimum 22 + 33/4

15 = 53, 9521126 . . .
est atteint en x = 11/5

15 = 2, 13014 . . ..
Solution de lexercice 5 Remarque : Cet exercice est le mme que lexercice 1 (les collgiens devaient
rsoudre le 1, les lycens le 5), mais dans un cas moins particulier. La solution propose ci-dessous est
trs gnrale, mais difcilement accessible un lycen moyen. Cet exercice permettait donc de reprer
les lves les mieux mme daffronter de redoutables problmes olympiques.
Solution : La premire chose remarquer est la suivante. On appelle n le nombre de convives
(17 ou 18), et k le nombre de dners ; on sintresse un convive en particulier parmi les n.
Sachant quil a deux voisins chaque dner, et quil ne doit jamais rencontrer deux fois la
mme personne, il rencontrera donc 2k personnes diffrentes au total. Or il ny a que n
1 personnes quil peut rencontrer ; on a donc 2k n 1, ce qui signie dans les deux
cas quil y a au plus 8 dners possibles. Montrons maintenant quil existe effectivement 8
placements tels que deux personnes ne sont jamais voisines plus dune fois. On numrote
les convives et les places de 0 n 1 (puisque la table est ronde, la (n 1)-ime place est
donc ct de la 0-ime), et les placements de 1 8. Pour n = 17, on peut procder de la
faon suivante : au i-ime dner, on place la j-ime personne la ij-ime place modulo 17. (Le
schma complet des placements est prsent un peu plus bas. De faon moins abstraite, mais
plus longue et plus vague, on peut dire que le premier samedi, on place tous les convives
dans lordre ; le deuxime samedi, on en place un sur deux ; le troisime, un sur trois ; et ainsi
de suite ; sachant que quand les numros dpassent 17, on revient 0 .) On doit vrier
deux choses. Vrions dabord que cest un vrai placement. Chaque convive reoit une et
une seule place, car entre 0 et 16, il y a un et un seul nombre congru un rsidu donn
modulo 17. Aucune place nest occupe par deux convives : en effet, soit j et j
t
deux convives
174
IX. TEST DE SLECTION
qui occupent la mme place au i-ime dner. Alors on a ij ij
t
(mod17), soit 17[ij ij
t
ou
encore 17[i(j j
t
). Puisque 17 est premier et que 0 < i < 17, i est premier avec 17, donc
17[j j
t
. On a donc j j
t
(mod17), cest--dire j = j
t
. Et comme il y a autant de places que
de convives, toutes les places sont forcment occupes. Vrions maintenant que cest bien
une solution du problme. Puisque la diffrence entre les numros de deux places voisines
est congrue 1 modulo 17, cela signie quau i-ime dner, la diffrence entre les numros
de deux personnes voisines est congrue i modulo 17. Or les nombres 1, 2, . . . , 8 sont
tous diffrents modulo 17 : deux personnes donnes ne peuvent donc tre voisins qu un seul
dner. On aurait pu aussi prsenter explicitement le schma des placements :
Place 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1er dner 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
2e dner 0 2 4 6 8 10 12 14 16 1 3 5 7 9 11 13 15
3e dner 0 3 6 9 12 15 1 4 7 10 13 16 2 5 8 11 14
4e dner 0 4 8 12 16 3 7 11 15 2 6 10 14 1 5 9 13
5e dner 0 5 10 15 3 8 13 1 6 11 16 4 9 14 2 7 12
6e dner 0 6 12 1 7 13 2 8 14 3 9 15 4 10 16 5 11
7e dner 0 7 14 4 11 1 8 15 5 12 2 9 16 6 13 3 10
8e dner 0 8 16 7 15 6 14 5 13 4 12 3 11 2 10 1 9
et vrier que chaque convive apparat une et une seule fois dans chaque ligne et a des voisins
diffrents chaque ligne. Mais une telle solution, bien que moins abstraite, serait beaucoup
plus laborieuse (366 vrications faire au total !), et a le dfaut dtre parachute : on
peut voir quelle marche, mais on ne comprend pas bien pourquoi elle marche. Pour n = 18,
une solution possible consiste partir de la disposition prcdente, et intercaler la nouvelle
personne quelque part chaque fois. Comme on sait dj que les 17 premires personnes sont
bien places comme il faut, il suft de faire en sorte que la dernire personne (qui porte, elle, le
numro 17 : ceci nest pas une erreur, car on a numrot partir de 0) ait des voisins diffrents
chaque fois. On peut par exemple la mettre entre 3 et 4 au premier dner, entre 11 et 13 au
deuxime, puis entre 2 et 5, entre 10 et 14, entre 1 et 6, entre 9 et 15, entre 0 et 7, et enn entre
8 et 16 au huitime dner : chaque nombre entre 0 et 16 apparat bien au plus une fois dans
cette liste. La disposition complte est donc la suivante :
Place 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
1er dner 0 1 2 3 17 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
2e dner 0 2 4 6 8 10 12 14 16 1 3 5 7 9 11 17 13 15
3e dner 0 3 6 9 12 15 1 4 7 10 13 16 2 17 5 8 11 14
4e dner 0 4 8 12 16 3 7 11 15 2 6 10 17 14 1 5 9 13
5e dner 0 5 10 15 3 8 13 1 17 6 11 16 4 9 14 2 7 12
6e dner 0 6 12 1 7 13 2 8 14 3 9 17 15 4 10 16 5 11
7e dner 0 17 7 14 4 11 1 8 15 5 12 2 9 16 6 13 3 10
8e dner 0 8 17 16 7 15 6 14 5 13 4 12 3 11 2 10 1 9.
Solution de lexercice 6 La rponse est oui. Solution 1 : Supposons que [p
t
p[ < 0, 01 et [q
t
q[ <
0, 01. On a 2[u u
t
[ = [p
t
p +

p
2
4q

p
t2
4q
t
[. Comme [p
t
p[ < 0, 01, pour avoir
[u
t
u[ > 10000, il suft davoir [

p
2
4q

p
t2
4q
t
[ > 20001 daprs lingalit triangulaire.
Posons alors = p
2
4q, p
t
= p +
1
et q
t
= q +
2
de sorte que :

p
2
4q

p
t2
4q
t

+ 2p
1
+
2
1
4
2

.
175
IX. TEST DE SLECTION
Pour rendre cette quantit grande, lide est de prendre sufsamment petit et p grand. Par
exemple , on xe p = 10
14
,
1
= 10
3
,
2
= 10
3
. On pose alors = 4
2

2
1
> 0 et q = (p
2
)/4.
Finalement, on pose p
t
= p +
1
et q
t
= q +
2
. Vrions que ces valeurs conviennent. On a :

p
2
4q

p
t2
4q
t

+ 2p
1
+
2
1
4
2

2p
1

2p
1
1 =

2 10
14
10
3
1 > 20001,
ce qui conclut.
Solution 2 : u et v sont racines de lquation 0 = (x u)(x v) = x
2
(u + v)x + uv, donc
p = (u+v) et q = uv. Il existe une valeur de N, pour laquelle lquation de racines u = N +1
et v = N 1, savoir x
2
2Nx + (N
2
1) = 0, et celle de racines N + 10001, 001 et N 10001
savoir x
2
(2N +0, 001)x +(N
2
+0, 001N (10001, 001 10001)) = 0, ont mme coefcient
constant (il suft que 0, 001N = 10001 10001, 001 1, donc que q = 100020010001) tout en
vriant p
t
= (2N + 0, 001) = p 0, 001.
176
X. Citations mmorables
Jean-Franois explique laddition des complexes :
- Bon alors pour additioner, tadditiones les vecteurs.
- Ok, cest quoi un vecteur ?
- Bah, en gros cest une che."
En TD darithmtique :
15 :42 :13 - On fait quoi ctaprm? - Matthieu
15 :42 :14 - On est cet aprm...
"Montrons la conjecture de Riemann pour rsoudre cet exercice" - Igor
"Ok... donc cest affreux mais cest pas grave" - Igor
"On pourrait prendre un hexagone... comme a a fait trois triangles hexagonaux" (ano-
nyme)
"Je sais pas pourquoi je le mets mais je le mets quand mme" - Igor
"L il parle anglais" - Igor (parlant dun candidat aux IMO interview)
"X puissance quoi ? Bon au hasard" - Igor
"Preuve, ou application parce que cest trop un thorme de OUF ?" - Igor parlant du
LTE
"2p gal 2p" - Franois
"On va noter a
i
= a
i
" - Seginus
"Pour avoir galit faut avoir galit un peu partout" - Seginus
"Regarde Seginus cest rigolo ! La preuve de Victor marche pas mais elle est amusante" -
Cyril
"Ca a veut rien dire mais cest pas grave" - Igor
"Si vous connaissez pas les vecteurs fermez les yeux sinon a va vous effrayer" - Igor
dmontrant le thorme dAl-Kashi avec le produit scalaire
"Je parle de moi la 3me personne !" - Igor
"Igor : - En regardant modulo trente-douze
Franois B. : - Ca a fait quand mme modulo 42 !"
"Ca a ma lair dtre un thorme cool donc faut le retenir" - Igor dcouvrant un tho-
rme sur les polynmes cyclotomioques
"Igor : Montrons quils sont tous entiers
Cyril : Non non, ils sont pas tous entiers
Igor : Si si, ils le sont !
Cyril : Mais je suis sr, un moment, jai vu un 105 !
Quelquun : Mais 105 est entier !
Cyril : Ah non, javais compris ... Ah ouais ! 105 est entier ! ..."
"On va pas commencer mettre des points partout, on est pas des Autrichiens !" - Cyril
"Jai presquune quinte ush, 5 cartes prs" - anonyme
177
X. CITATIONS MMORABLES
"Antoine : En gros, y a 8 nigmes...
A. : Est-ce que cest comme lanne dernire ?
Antoine : Exactement, mais cest pas pour autant que tes oblig de faire chier le monde"
"Cest qui rentre dans un barre. Et paf, a fait [[
2
." - Victor
"Quelquun : Cest sr, y en aura une dans les bois, une dans la grange" Elie : Lagrange ?
Multiplicateurs ?"
"Lonard : Cest pas grave, on aura pas les chokobons... Faudra quon les choure
Matthieu : Schur ? Ingalit de ?"
"On va refaire le coup de la bote de conserve mais comme a (avec les multiplicateurs
de Lagrange), vous allez voir on va plus rien comprendre, a va tre gnial" - Antoine
"- Jai pas envie davoir cours ctaprem ...
- Cest pas grave, tas TD.
- Jexplicite : jai pas envie de bosser ctaprem ... - Cest pas grave, tas TD." - Deux
personnes qui tiennent rester anonymes"
"... ce qui naboutit rien, ce qui me contrarie fortement" - [Au tableau]
"... ce qui rcurre la rcurrence" - Urvan [Dans sa copie de lexercice 3]
"Il est 5 heures et demi, il faut se rveiller !" - Arthur B.R. [qui suit son rveil]
"En gros, ils avaient trouv une formule pour faire linverse du loto, la plupart du temps,
tu gagnes que dalle et de temps en temps, tu perds une fortune."- Pierre [lors de lexpos
sur les martingales]
"H ! Mais moi je veux quon me cite euh!" - Galate [do ...]
"Moi je serais une trs bonne cacahute mais un mauvais Gorille ! Mouhahaha" [rire
typique de Galate re de ce quelle a dit]
"Paaaarrrooooodooontaaaax" - Lonard [qui se prend pour un chanteur dopra]
178

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