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APTITUD En psicologa, la palabra aptitud refiere a las condiciones psicolgicas de una persona que se vinculan con sus capacidades

y posibilidades en el mbito del aprendizaje. El concepto tiene su origen en el latn aptus. Por ejemplo: Mi hijo tiene una gran aptitud para la msica, Buscamos gente con aptitud para la generacin de nuevas oportunidades comerciales, Lo siento, pero no tengo aptitud para este tipo de trabajo. En este sentido podemos establecer que cuando nos referimos al trmino aptitud estamos determinando la capacidad que una persona en concreto tiene en el rea de la lgica o de las matemticas. De esta forma, podramos destacar que entre los tipos de aptitudes que puede poseer un individuo se encuentran las capacidades musicales, la capacidad analtica, el razonamiento inductivo o la habilidad de observacin. Asimismo junto a ellas habra que destacar otra que es frecuente que se produzca entre muchos individuos. Nos estamos refiriendo a la aptitud fsica que es la capacidad que tienen algunos de aquellos para llevar a cabo la realizacin de ejercicio manteniendo un ritmo y un rendimiento ptimo mientras que el cansancio es mnimo. En este sentido, los atletas son personas que cuentan con dicha aptitud y se caracterizan por el hecho de que gracias a que cuentan con ella tienen la oportunidad de conseguir recuperarse en muy breve periodo de tiempo despus de realizar un ejercicio. Cabe diferenciar entre el uso del termino en el lenguaje coloquial y en la psicologa. En el habla cotidiana, la aptitud hace referencia a la capacidad que tiene un individuo para desarrollar una actividad correctamente y con eficiencia. En psicologa, en cambio, el trmino est vinculado a los rasgos emocionales del sujeto y a su capacidad en lo referente a la cognicin. La aptitud, en este sentido, se encuentra asociada a la habilidad natural del sujeto, a los conocimientos que adquieren a partir del aprendizaje y a aquello que se conoce como inteligencia. La aptitud, por lo tanto, puede formar parte de diversas dimensiones humanas, desde la capacidad para comprender enunciados y textos hasta el razonamiento abstracto y lgico, pasando por las habilidades manuales o el poder de anlisis. Por otra parte, la aptitud es un concepto de la biologa que es empleado en el marco de la teora de la evolucin. La palabra permite describir la capacidad que tiene un determinado genotipo para la reproduccin, lo que est relacionado con la cantidad de genes de este individuo y su proporcin respecto a la totalidad de los genes de la prxima generacin. Muchas son las veces que tienen a confundirse dos conceptos que se pronuncian de manera parecida como son actitud y aptitud, que es el que aqu estamos abordando. En este caso, el primer trmino viene a definir a la postura que adopta el cuerpo de una persona y que expresa el nimo que tiene la misma. As, por ejemplo, se podra emplear la siguiente frase para explicar

dicho significado: Por ms que Mara mirara a su hijo siempre vea en l las mismas actitudes que le sorprendan, las de un experimentado orador. INTERES El trmino inters proviene del latn interesse (importar) y tiene tres grandes aceptaciones. Por un lado, hace referencia a la afinidad o tendencia de una persona hacia otro sujeto, cosa o situacin. Por ejemplo: Mi principal inters es la msica, Estela tiene como nico inters la literatura romntica, El nio no muestra ningn inters en clase. Se denomina inters, por otra parte, a la utilidad o conveniencia que se busca a nivel moral o material. En este caso, su acepcin es peyorativa, ya que nombra a la actitud de una persona que busca aprovecharse de otra: Nstor est contigo slo por inters, Ese es un regalo realizado por inters, Creo que me llama slo por inters para que le consiga entradas para la fiesta. Inters tambin es una nocin utilizada en la economa y las finanzas para mencionar la ganancia, el beneficio, el valor, la utilidad o el lucro de algo. El inters, por otra parte, es el ndice que se emplea para indicar la rentabilidad de un ahorro o inversin, o el costo de un crdito: El ltimo plazo fijo me otorg un inters del 10,1% anual, El crdito se otorga a sola firma con un inters del 25% y cuotas fijas, Este mes me acreditaron veinte pesos por los intereses. Esta nocin de inters indica qu cantidad de dinero se obtiene (o hay que pagar) en un cierto periodo temporal. Un crdito de 1.000 pesos con un inters anual del 10% implica que, al cabo de doce meses, la persona deber devolver 1.100 pesos. En el mismo sentido, el inters permite calcular la ganancia que concede un depsito bancario. Un plazo fijo de 2.500 dlares a un ao, con un inters anual del 15%, supondr un beneficio de 375 dlares. TEMPERAMENTO El temperamento es el carcter de las personas. El trmino proviene del latn temperamentum y est vinculado a la manera de ser y a la forma de reaccionar de los sujetos; por lo tanto, el temperamento tiene que ver con la interaccin con el entorno. Se dice que un individuo tiene mucho temperamento cuando sus reacciones son vehementes e intensas. Por ejemplo: El volante mostr su temperamento cuando, tras una terrible patada, pidi la pelota para patear el tiro libre pese a encontrarse lesionado, Jons necesita ms temperamento para triunfar en el mundo de los negocios, A Toms lo traicion su temperamento y termin a los golpes.

La habilidad de un ser humano para adaptarse depender en gran medida de su temperamento. Es habitual que una persona debe enfrentar diversas dificultades y adversidades en su vida cotidiana: se necesita un determinado temperamento, segn cada contexto, para superarlas. El manejo de las emociones y de los estados de nimo tambin est vinculado al temperamento. El sistema nervioso y los genes determinan el tipo de temperamento: por eso se dice que ste es natural, ms all de las influencias que puedan tener en l la educacin y el entorno social. Una persona de fuerte temperamento deber luchar durante toda su vida para controlarlo ante una situacin de estrs ya que, de lo contrario, podra acarrearle problemas. Mdicos de la antigedad como Hipcrates (460 a.C.-370 a.C.) y Galeno (129-200) ya distinguan entre cuatro tipos de temperamento: flemtico (las personas apticas o racionales), colrico (con un predominio de los impulsos), melanclico (cercano a la congoja y el abatimiento) y sanguneo (sujetos de humor variable). CARCTER El carcter ha tratado de ser definido a lo largo de todos estos aos pero una de los conceptos mas acertados es el definido por Santos (2004), "el carcter es el sello que nos identifica y diferencia de nuestros semejantes, producto del aprendizaje social.", Esto nos hace pensar que somos personas nicas que poseemos un conjunto de reacciones y hbitos de comportamiento nico que a lo largo de nuestras vidas hemos adquirido. El carcter probablemente no se manifieste de una forma total y definitiva, si no que pase por un proceso evolutivo que se desarrolla hasta llegar a su completa expresin en el final de la adolescencia. El Carcter El carcter se trata del conjunto de rasgos psquicos que se manifiestan en los modos tpicos de actuacin de cada persona. Es una expresin de la personalidad afectiva total, es el resultado de la mezcla de los aspectos emocionales, intelectual y volitivo de la personalidad, aspectos que son rasgos del carcter. El carcter debe tener unidad y estabilidad. La unidad integra distintos dementos (tendencias, deseos, instintos, necesidades) y les da un sentido. La estabilidad es la permanencia de la unidad. Sin las dos condiciones no existe carcter pues las personas son inestables, caprichosas, cambian inesperadamente. El verdadero carcter aparece desde la niez y dura toda la vida. Estructura del Carcter Los distintos aspectos y cualidades psquicas del carcter estn ligados entre s, forman una organizacin relativamente integral, la cual es la estructura del carcter. Las cualidades del carcter no solo estn interrelacionadas sino que tiene coherencia forman sistemas (complejos sintomticos) que permiten, si se conocen algunas cualidades, deducir con certeza otras de ellas,

por ejemplo, a la jactancia y agresividad le son afines cualidades como la ostentacin, la insensibilidad y la falta de sinceridad. El carcter es una peculiaridad individual, en cada persona se presentan complejos sintomticos, combinaciones de cualidades que resultan de la forma propia en que se form el carcter. INTELIGENCIA La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situacin. Si indagamos un poco en la etimologa de la propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere(escoger). Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opcin entre las que se nos brinda para resolver un problema. Por ejemplo, si a una persona se le plantea subir al tejado de una casa, la persona seleccionar los instrumentos que cree necesario para subir, pues con los conocimientos que ya posee (lgicos, matemticos, ...) ha ideado una forma para ejecutar una accin que le permitir subir al tejado. Unos dirn que con una escalera, otros con una cuerda, otros necesitarn una serie de instrumentos, ... Una persona ms inteligente que otra escoger una opcin mejor que otra. Cmo se mide la inteligencia? Tristemente la mayora de los test que miden la inteligencia de un ser humano slo tienen en cuenta las capacidades lgica-matemtica y lingisticas. Segn la teora de las inteligencias mltiples segn Howard Gardner podemos distinguir tipos diferentes de inteligencia formal:

Inteligencia Lgica-Matemtica: Es la habilidad que poseemos para resolver problemas tanto lgicos como matemticos. Comprende las capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemticas y razonar correctamente. Nuestra procesamiento aritmtico, lgico, razonado, ... va ligado a ella. Inteligencia Lingistica-Verbal: Es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra. Destreza en la utilizacin del lenguaje, haciendo hincapi en el significado de las palabras, su orden sintctico, sus sonidos, ... Esta inteligencia nos capacita para escribir poemas, historias, ... Inteligencia Visual-Espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores, texturas, ... Est ligada a la imaginacin. Una persona con alta inteligencia visual est capacitada para transformar lo que crea en su mente en imgenes, tal como se expresa en el arte grfico. Esta inteligencia nos capacita para crear diseos, cuadros, diagramas y construir cosas. Inteligencia Corporal-Cintica: Es la habilidad para controlar los movimientos de todo el cuerpo para realizar actividades fsicas. Se usa para efectuar actividades como deportes, que requiere coordinacin y ritmo controlado.

Inteligencia Musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodas. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a travs de la msica. Inteligencia Interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en determinadas ocasiones. Tambin abacar las capacidades para percibir la afectividad de las personas. Inteligencia Intrapersonal: Es nuestra conciencia. Entender lo que hacemos nosotros mismos y Inteligencia Naturalista: Consiste en el entendimiento del entorno natural y la observacin cientfica de la naturaleza como la biologa, geologa o astronoma.

QU ES UNA PROFESIN? Una profesin es una actividad especializada del trabajo dentro de la sociedad, realizada generalmente por un profesional. En un sentido ms restrictivo, la profesin se refiere a menudo especficamente a los campos que requieren estudios universitarios de post-grado o licenciatura, donde se adquieren los conocimientos especializados respectivos, tales como el la psicologa, derecho, la medicina, la enfermera, la arquitectura, la contadura o la ingeniera. En este sentido, la profesin difiere de la ocupacin u oficio, que se refiere generalmente a la naturaleza del empleo de una persona. La profesin aborda el desempeo de la prctica y la disciplina se preocupa del desarrollo del conocimiento enriqueciendo la profesin desde su esencia y profundizando el sustento terico de la prctica. Profesional: toda aquella persona que puede brindar un servicio o elaborar un bien, garantizando el resultado con calidad determinada. Puede ser una persona con un ttulo universitario o tcnico para el caso de las disciplinas de la ciencia y las artes, puede ser un tcnico en cualquiera de los campos de aplicacin de la tecnologa, o puede ser una persona con un oficio determinado. El concepto profesin ha evolucionado a travs del tiempo y ha sido producto de un desarrollo histrico, que ha creado y renovado mecanismos de diversa ndole, hasta llegar a los procesos modernos que se conocen hoy en da. Los antecedentes sobre el origen de este concepto se encuentran en antiguos textos hebreos en donde se seala que esta palabra era usada con relacin a funciones sacerdotales, los negocios en servicio del rey o de un funcionario real, puesto que el vocablo significa mandar o enviar, lo que representaba realizar una misin. Sin embargo, el concepto en el sentido actual no puede remontarse ms all de la poca preindustrial, puesto que es producto de la industrializacin y de la divisin del trabajo.

Ms adelante, estudios realizados en la dcada de los sesenta definan la profesin cuando exista un cuerpo especfico de conocimientos para actuar en una realidad social organizada. Wilensky (1964) estableci que la profesin es una forma especial de organizacin ocupacional basada en un cuerpo de conocimiento sistemtico adquirido a travs de una formacin escolar, y establece que una actividad pasa a ser considerada profesin cuando supera las cinco etapas del proceso de profesionalizacin, en donde el trabajo se convierte en una ocupacin de tiempo integral como consecuencia de la necesidad social del surgimiento y ampliacin del mercado de trabajo; se crean escuelas para el adiestramiento y formacin de nuevos profesionales; se constituye la asociacin profesional en donde se definen los perfiles profesionales; se reglamenta la profesin asegurando as el monopolio de competencia del saber y de la prctica profesional; y se adopta un cdigo de tica con la intencin de preservar as a los genuinos profesionales (Pacheco, 1994). OFICIO Oficio, del latn officum, es una ocupacin habitual o la profesin de algn arte mecnica. El trmino suele utilizarse para hacer referencia a aquella actividad laboral que no requiere de estudios formales. Por ejemplo: Soy pintor, el mismo oficio que tena mi padre, Si no quieres ir a la universidad, por lo menos aprende algn oficio que te permita ganar dinero, Pablo tiene un futuro negro por delante: sin oficio ni profesin, nunca conseguir empleo. Un oficio es, por otra parte, una comunicacin escrita que suele estar vinculada a los asuntos de las administraciones pblicas. Se trata de un documento que permite comunicar disposiciones, abrir consultas o llevar adelante distintas gestiones. Los ministerios de un gobierno, las embajadas, los colegios profesionales y los sindicatos son algunas de las instituciones que apelan a los oficios para emitir ciertos comunicados. Un oficio suele iniciarse con un membrete, datos sobre el lugar y fecha, la numeracin del documento, su destinatario, el asunto y la referencia. A continuacin aparece el texto o cuerpo del oficio, que ser la parte central del documento e incluir el mensaje que motiva la comunicacin. Finalmente se incluye la despedida, la firma y la posfirma (con el nombre y apellido de la persona que firma, su cargo y su sello). Es posible distinguir entre distintos tipos de oficio. Un oficio mltiple es aquel que est dirigido a ms de un destinatario, ya que se pretende comunicar un mismo texto a distintas personas o entidades. El oficio de trascripcin, por ltimo, es un oficio que permite emitir resoluciones, directivas o circulares de un mismo oficio.

Cargo
Es un conjunto de funciones con posicin definida dentro de la estructura organizacional, es decir, en el organigrama. Ubicar un cargo dentro del organigrama indica definir cuatro aspectos: el nivel jerrquico, el rea o el departamento en que est localizado, el superior jerrquico (ante quien responde) y los subordinados (sobre los que ejerce autoridad).

Descripcin de cargos
La descripcin de cargos es un proceso que consiste en enumerar las tareas o atribuciones que conforman un cargo y que lo diferencian de los dems cargos que existen en la empresa; es la enumeracin detallada de las atribuciones o tareas del cargo, la periodicidad de la ejecucin, los mtodos aplicados para la ejecucin de las atribuciones o tareas y los objetivos del cargo. Bsicamente es hacer un inventario de los aspectos significativos del cargo y de los deberes y las responsabilidades que comprende. 1. Nombre del Cargo 2. Posicin del cargo en el Organigrama (nivel del cargo, subordinacin, supervisin, comunicaciones colaterales) 3. Tareas o Atribuciones del Cargo (diarias, semanales, mensuales, anuales, espordicas)

CMO SE CONFORMA EL PERFIL VOCACIONAL? El perfil vocacional se conforma por diversos elementos como son rasgos de personalidad, intereses vocacionales, aptitudes y habilidades, los cuales favorecen el proceso de enseanzaaprendizaje. El estudiante, adquirir elementos para la toma de decisiones con respecto a su futuro laboral acorde a sus inters, aptitudes y habilidades. El proceso consiste en la realizacin de entrevistas personales, aplicacin de pruebas psicolgicas y elaboracin del perfil vocacional del interesado. El proceso de orientacin de divide en tres etapas: Entrevista A. | Evaluacin B. | Informe C. |

Tipos de caracteres Aquellas personas que tienen un carcter nervioso cambian constantemente sus intereses, se entusiasman fcilmente con cosas nuevas pero nada consigue atraerlos lo suficiente. No tienen orden ni disciplina en su vida. Suelen ser de voluntad dbil, sociables y cariosos. Las de carcter aptico viven encerradas en s mismas, son melanclicas, testarudas y perezosas. Les gusta la rutina y se muestran indiferentes frente a lo que las rodea. Son apticas y poco interesadas en realizar cosas nuevas. Las que tienen un carcter sentimental son muy sensibles y pesimistas. Prefieren aislarse y se desmoralizan rpidamente. Suelen ser rencorosos, inseguros e indecisos. Por otro lado, tienen problema para adaptarse a cosas nuevas. Las de carcter colrico viven ocupadas, son atrevidas y se mueve por impulsos e improvisacin. Son extrovertidas pero en cuanto se presenta algn problema, salen huyendo. Se tensionan fcilmente.

Las que son apasionadas tienen una granmemoria e imaginacin y una capacidad innata para el trabajo. Suelen abocarse por las causas perdidas y les interesa aprender, son sumamente metdicos en esta tarea. Las de carcter amorfo suelen ser perezosas, poco originales y despilfarradoras. No les gusta prevenir, son impuntuales y nada las entusiasma. En lo que respecta al campo de la biologa, se denomina carcter a cada rasgo que se aprovecha para realizar descripciones de los organismos. Los caracteres, dicen los expertos, pueden ser de

raz morfolgica, de tipoanatmico o bien ser conductuales, bioqumicos, fisiolgicos, genticos,geogrficos o de otra naturaleza. Por otra parte, los caracteres pueden ser abordados con una perspectiva cualitativa o cuantitativa. Se dice que la transformacin evolutiva de una especie sucede cuando un carcter es reemplazado por otro. As, un conjunto de caracteres est basado en las etapas consecutivas de su evolucin. Esta serie no necesariamente es lineal, ya que en ocasiones el carcter de un ancestro se ha expandido por diversos caminos a medida que sus descendientes evolucionaban. En el mbito musical, en cambio, el carcter de una obra es entendido como el modo en que un compositor pretende que quien dirige la orquesta y los msicos que la integran la ejecuten. Para dar estas indicaciones, se utilizan expresiones en italiano, como agitato, giocoso ovivace. Otro uso del trmino carcter aparece en el diseo industrial: all, se dice que una pieza cuenta con un carcter singular cuando inspira una impresin general distinta a cualquier otro diseo. En la informtica y las telecomunicaciones, un carcter se interpreta como una unidad de informacin que equivale a grafemas o smbolos, como sucede con los de la modalidad escrita del alfabeto de un lenguaje natural. Esta definicin surge de la tipografa, donde un carcter equivale a una letra, un nmero u otro signo. Para concluir diremos que este trmino hace referencia a la individualizacin de los componentes de un todo, de modo que pueda analizarse el mismo de forma detallada y de ese modo, ser comprendido en su sentido ms autntico. Generalmente al utilizar el concepto carcter nos referimos a una cualidad innata del sujeto o elemento que estamos analizando, a algo que est integrado en la estructura del mismo y sin el cual dicho ente no habra tenido el mismo desarrollo que podemos ver.

Los Tipos de Carcter El nervioso: El tipo de carcter nervioso cambia continuamente de intereses y de ocupacin. Este tipo de carcter se entusiasma con lo nuevo, pero este slo busca de ello lo que es prctico, le falta orden, disciplina y perseverancia en las cosas. Tiene una voluntad dbil, es inestable, sociable, carioso y extrovertido.

En cuanto a su inteligencia, le cuesta la comprensin, la memorizacin y el razonamiento lgico de las cosas. Es perezoso, distrado. Trabaja solamente cuando la tarea coincide con sus intereses momentneos. El sentimental: Es muy sensible, tmido, pesimista. El busca el aislamiento y la soledad. Es rencoroso, difcil de reconciliar. Se desmoraliza rpidamente. Es inseguro. En el trabajo es lento e indeciso. En cuanto a su inteligencia: es reflexivo, se centra en los objetos es muy abstrado. Le gusta hacer las cosas bien, pero se desalienta pronto ante las dificultades. Tiene problemas para adaptarse a cosas nuevas. El Colrico: Siempre vive ocupado en cosas. Es un atrevido para hacer cosas nuevas. Debido a sus arrebatos, improvisa, se precipita, despilfarra energa y cae en la dispersin. Abandona las cosas cuando aparece algn peligro. Es un extrovertido. En cuanto a su inteligencia: le gustan las cosas concretas, inmediatas, y tcnicas. Comprende con rapidez y es bueno para improvisar. Se tensiona fcilmente. No le gusta sintetizar las cosas. Posee una escasa capacidad para adquirir nuevos conocimientos. Es poco disciplinado en su trabajo. Le gusta el trabajo en equipo individual. Cambia frecuentemente de actividad y no termina lo que empez. El Apasionado: Posee una gran memoria e imaginacin. Tiene una gran capacidad de trabajo. Vive siempre ocupado. Tiene aficin al estudio y le gusta todo tipo de tareas. Prefiere trabajar slo. Estudia de forma ordenada y metdica. Se destaca en lectura, historia, redaccin y matemticas. Le interesa lo social, lo religioso y poltico.

El sanguneo: Es muy poco sensible. Slo le mueven los resultados a corto plazo. Tiene tendencia a mentir para conseguir lo que quiere. Es cerebral. Piensa todo framente. Es optimista, social y extrovertido. Es curioso. Le gusta tocar todo. Se adapta bien a cualquier ambiente. Aunque es trabajador, se deja llevar por la superficialidad y la chapucera. El Flemtico: Es reposado y tranquilo. Es reflexivo y callado Es muy ordenado. Le gusta trabajar solo. Es puntual y se preocupa por la exactitud de todas las cosas. La inteligencia del flemtico es lenta, pero profunda. Tiene una buena aptitud para comprender lo esencial de las cosas. Es dcil y metdico. El amorfo: Es perezoso. Su vida es dormir y comer. Es poco original, se deja llevar por el ambiente. Es despilfarrador, impuntual y carece de entusiasmo. Es social y extrovertido. Razona con mucha lentitud y analiza las cosas de forma superficial. Huye de cualquier esfuerzo. Suele aplazar las tareas. Es torpe y desordenado. El Aptico: Es cerrado en s mismo. Es melanclico. Es irreconocible y testarudo. Es perezoso. Rutinario. Pasivo e indiferente. Carece de estimulo y actividad. Es un pobre de ideas. Es aptico y poco interesado en actividades. Todos estos rasgos caracterolgicos son puntos de referencia. No podemos etiquetar la personalidad de las personas, como si cada uno de ellos no evolucionara con el tiempo o no tuviera nada propio. No se puede confundir lo psicolgico con lo moral clasificando a las personas en "buenos" y "malos". Con sabidura podemos ayudarlos a crecer positivamente en sus caractersticas personales.

El trmino inteligencia proviene del latn intelligentia, que a su vez deriva de inteligere. Esta es una palabra compuesta por otros dos trminos: intus (entre) y legere (escoger). Por lo tanto, el origen etimolgico del concepto de inteligencia hace referencia a quien sabe elegir: la inteligencia posibilita la seleccin de las alternativas ms convenientes para la resolucin de un problema. De acuerdo a lo descrito en la etimologa, un individuo es inteligente cuando es capaz de de escoger la mejor opcin entre las posibilidades que se presentan a su alcance para resolver un problema. Por ejemplo: Juancito es un nio de mucha inteligencia: tiene cuatro aos y ya sabe leer, Estuvimos atrapados en el ascensor por dos horas pero, gracias a la inteligencia de Manny, logramos abrir la puerta y salir, Para resolver este acertijo, tendrs que utilizar la inteligencia. La inteligencia pueden clasificarse en distintos grupos segn sus caractersticas: la inteligencia psicolgica (vinculada a la capacidad cognitiva, de aprendizaje y relacin), la inteligencia biolgica (la capacidad de adaptacin a nuevas situaciones), la inteligencia operativa y otras. En todos los casos, la inteligencia est relacionada a la habilidad de un individuo de captar datos, comprenderlos, procesarlos y emplearlos de manera acertada. Quiere decir que es la capacidad de relacionar conocimientos y conceptos que permiten la resolucin de un determinado conflicto, es una cualidad que poseemos los humanos y tambin los animales, slo que en el caso de ellos se la llama errneamente instinto.

Existen muchos conceptos errneos acerca de la inteligencia, incluso se han elaborado diversos conceptos y mecanismos para medir la inteligencia, como el del cociente intelectual de los individuos. Sin embargo con ellos slo se analizan las capacidades de lgica, matemtica y lingsticas de una persona, obtenindose resultados poco precisos de la capacidad verdadera de una personas.

Si se tiene en cuenta el carcter complejo de la inteligencia, el concepto slo puede ser definido en forma parcial y para esto se apela a diversos procedimientos y atributos. Hablaremos de lo

planteado por el psiclogo estadounidense Howard Gardner, de la Universidad de Harvard, quien asegura que la inteligencia puede entenderse como el potencial de cada individuo que puede advertirse e incrementarse a travs de diversos procedimientos, pero que resulta imposible de cuantificar. A su vez explica los distintos tipos de inteligencia que existen, estos son:

La Inteligencia Lgica-Matemtica es la que permite la resolucin de problemas lgicos y matemticos (operaciones matemticas, aritmtica y razonamientos lgicamente correctos).

La Inteligencia Lingistica-Verbal consiste en la fluidez en el manejo de la palabra escrita y hablada (Destreza en la utilizacin del lenguaje, significado de los trminos, sintaxis, pronunciacin) Esta inteligencia brinda a alguien la capacidad de narrar o escribir poemas.

La Inteligencia Visual-Espacial es la que permite crear modelos en la mente, con formas, colores y texturas. Aquellos que poseen esta inteligencia son capaces de transformar en imgenes todo aquello que crean en sus mentes. Es la que se necesita para dibujar, crear diseos, cuadros y cualquier tipo de construccin grfica.

La Inteligencia Corporal-Cintica es la que permite controlar movimientos de todas las partes del cuerpo a fin de realizar bien determinadas actividades fsicas. Es la que se necesita para desarrollar actividades que requieren de cierta coordinacin y un ritmo adecuado, como los deportes o la danza.

Inteligencia Interpersonal e Intrapersonal: La primera es la que permite relacionarse con otros seres vivos (expresiones, control de la voz, gestos), adems incluye la capacidad para comprender la afectividad de parte de otros seres vivos. Por su parte, la Intrapersonal es la conciencia. Es la que se necesita para establecer comparaciones entre diferentes actos y valorar lo que hacemos y lo que hacen los dems.

La Inteligencia Musical es la que permite crear sonidos, melodas y ritmos. Es la requerida para expresar emociones e ideas a travs de la msica.

La Inteligencia Naturalista es la que permite comprender el entorno natural,y desarrollar conocimientos en campos relacionados con la naturaleza, como la biologa, la geologa y la astronoma.

Por ltimo, cabe destacar que existe el concepto de inteligencia artificial, desarrollado para referirse a los sistemas creados por los seres humanos que son capaces de planificar, elaborar pensamientos abstractos, entender ideas y aprender. La Inteligencia Artificial, llamada tambin Sistema de Inteligencia, se origina en la fusin de la ciencia del ordenador, la fisiologa y la filosofa y consiste en darle vida inteligente a un objeto carente de ella. Se desarrolla a partir de cdigos de lenguaje de programacin y de acuerdo a la complejidad de los mismos se pueden crear entes ms o menos inteligentes, capaces de tomar buenas, mediocres o malas decisiones. Es la inteligencia que poseen los robots y los aparatos con cierta independencia.

LA FRUCTOSA
Qu es la fructosa? La fructosa es un monosacrido, o azcar simple, que tiene la misma frmula qumica que la glucosa pero con estructura molecular diferente. En ocasiones se la denomina azcar de la fruta porque precisamente se la encuentra en las frutas, en algunas verduras, en la miel y en otras plantas. La fructosa y otros azcares son carbohidratos; una importante fuente de energa para el cuerpo.

La fructosa, o levulosa, es una forma de azcar encontrada en las frutas y en la miel. Es un monosacrido con la misma frmula emprica que la glucosa pero con diferente estructura. Es una hexosa (6 tomos de carbono). Su poder energtico es de 4kilocaloras por cada gramo. Su frmula qumica es C6H12O6.

Todas las frutas naturales tienen cierta cantidad de fructosa (a menudo con glucosa), que puede ser extrada y concentrada para hacer un azcar alternativo. Junto con laglucosa forman un disacrido llamado sacarosa o azcar comn.

FORMULA DE LA FRUCTOSA A) Fructosa

B) Fructosa (frmula lineal)