Jorge Corredera Martín

Mi asignatura y el Tour de Francia

El problema actual que se plantea es como modificar los sistemas de enseñanza para
conseguir una modernización y adaptación a los nuevos tiempos. Este cambio no es
fácil, puesto que todos los cambios de este tipo conllevan un periodo de adaptación y
modificación continua de hábitos por ambas partes, tanto estudiantes como profesores.

Pero antes de poder analizar el problema que se plantea se debe conocer de forma
exacta cuales son las herramientas de cambio que se están utilizando. Entre ellas se
encuentran los créditos ECTS y el sistema PBL.

Los créditos ECTS (European Credit Transfer System) son el estándar adoptado por
todas las universidades del EEES para garantizar la convergencia de los diferentes
sistemas europeos de educación.

Los créditos ECTS se basan en el trabajo personal del estudiante, en todas las
actividades de su proceso de aprendizaje (horas lectivas, horas de estudio y elaboración
de trabajos y prácticas). Un crédito ECTS equivale a 25 horas de trabajo del estudiante.

El Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo de aprendizaje en el que los

estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el
mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell,
1997).

Estas herramientas constituyen nuevos modelos de formación, programación y

metodologías docentes centradas en el aprendizaje del alumno, y no exclusivamente en
horas lectivas

Tras definir el problema y las herramientas de las se que dispone, se puede realizar una
reflexión sobre el ECTS y el PBL. Como se ha comentado anteriormente, todo cambio
conlleva un esfuerzo, por lo que se ha de plantear si dicho esfuerzo es necesario o no, es
decir, si el esfuerzo que se debe realizar proporciona los suficientes beneficios para que
sea oportuno llevarlo a cabo.

Una de las consecuencias de este sistema de enseñanza es el escaso interés que provoca
en los alumnos, y en consecuencia el elevado absentismo que ello produce debido a que,
desde el punto de vista del alumno ¿es necesario asistir a clase si el profesor no aporta
nada más que definir un temario de obligado aprendizaje?

En mi opinión, y basado en mi experiencia, muchas veces y con el sistema actual, es

mejor un trabajo autónomo de forma independiente que una clase magistral donde
únicamente se aporta una serie de documentos con el temario de la asignatura.

Como consecuencia de esto, creo que es necesario la incorporación de un nuevo sistema

de enseñanza como puede ser el PBL. Este sistema incorpora una serie de ventajas entre
las que se encuentran:

Los alumnos desarrollan habilidades y competencias tales como colaboración,

planeación de proyectos, comunicación, toma de decisiones y manejo del tiempo
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Aumentan la motivación.

Integración entre el aprendizaje en la escuela y la realidad. Los estudiantes

retinen mayor cantidad de conocimiento y habilidades cuando están comprometidos con
proyectos estimulantes. Mediante los proyectos, los estudiantes hacen uso de
habilidades mentales de orden superior en lugar de memorizar datos en contextos
aislados, sin conexión.

Desarrollo de habilidades de colaboración para construir conocimiento. El

aprendizaje colaborativo permite a los estudiantes compartir ideas entre ellos, expresar
sus propias opiniones y negociar soluciones, habilidades todas, necesarias en los futuros
puestos de trabajo.

Acrecentar las habilidades para la solución de problemas

Aumentar la autoestima. Los estudiantes se enorgullecen de lograr algo que

tenga valor fuera del aula de clase y de realizar contribuciones a la escuela o la
comunidad.

Acrecentar las fortalezas individuales de aprendizaje y de sus diferentes

enfoques y estilos hacia este.

Aprender de manera práctica a usar la tecnología.

Desarrollar las Capacidades Mentales de Orden Superior (búsqueda de

información, análisis, síntesis, conceptualización, uso crítico de la información,
pensamiento sistémico, pensamiento crítico e investigación).

Promover la responsabilidad por el propio aprendizaje.

Pero todas estas ventajas requieren un esfuerzo:

Requiere de un diseño bien definido.

En su diseño deberán participar el profesor como experto de contenidos, el

pedagogo y el tecnólogo si es que se van a incorporar las tecnologías de información y
comunicación. Todos ellos deberán tener conocimientos básicos sobre diseño de
proyectos.

Dificultar para integrar y coincidir los diferentes horarios para comunicarse entre
los equipos participantes.

Se requiere tiempo y paciencia para permanecer abierto a ideas y opiniones

diversas.

En la formación del Ing. de Telecomunicaciones se encuentra presente la asignatura de

Proyectos, la cual, es una buena experiencia, ya que implementa el sistema PBL. Mas
que incidir en aspectos teóricos, se incide en como se debe afrontar un proyecto en
grupo. El profesor, junto con los alumnos, escoge una serie de proyectos que se deben
llevar a cabo al final del trimestre. Además de una presentación oral, se debe
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proporcionar una memoria que permita hacer un seguimiento de todo el proyecto y todo
ello unido a un seguimiento continuado por parte del profesor.

A la vez que el sistema PBL es una herramienta que guía al alumno en la forma de
aprender, los créditos ECTS permiten medir el esfuerzo que debe realizar el alumno
para conseguir el objetivo impuesto y permiten estandarizar a nivel europeo el sistema
de medida. Esto favorece la movilidad de los alumnos.

En mi opinión los créditos ECTS incorporan un factor de medida muy importante,

permiten llevar una medida del esfuerzo del alumno, no sólo teniendo en cuenta las
horas de clases magistrales y el horario de prácticas, si no que también incorpora una
medida de las horas que el alumno debe dedicar al estudio y/o realización de trabajos.
Este factor que anteriormente no era tenido en cuenta permite dimensionar de forma
más eficaz la carga de trabajo del alumno.

En conclusión creo que un cambio que permita adaptar las enseñanzas a los nuevos
tiempos siempre es un buen punto de partida, pero este proceso de adaptación será un
proceso largo en el que tanto alumnos como profesores deberán esforzarse para mejorar
la situación actual.

Bibliografía

http://www.uab.es/servlet/Satellite/ESTUDIAR/-Que-son-los-creditos-ECTS--
1204099124863.html

http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf

Transparencias proporcionadas por el profesor.