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Nom : La maîtrise ÉTUDE DE LA LANGUE : VOCABULAIRE

Comprendre des mots nouveaux et les


LIRE
de la langue française Comprendre des textes courts et simples
Prénom : utiliser à bon escient en s’appuyant sur des éléments connus
DIRE
Maîtriser quelques relations de sens entre (indications, informations)
S’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans
Attestation de maîtrise un vocabulaire approprié et précis
les mots Se faire une idée du contenu d’un texte
des connaissances et compétences Maîtriser quelques relations concernant la informatif simple, accompagné
Prendre la parole en respectant le niveau
forme et le sens des mots éventuellement d’un document visuel
au cours moyen seconde année de langue adapté
Savoir utiliser un dictionnaire papier ou ÉCRIRE
Répondre à une question par une phrase
PALIER 2 CM2 complète à l’oral
numérique Copier des mots isolés et des textes courts
Compétence validée : oui / non ÉTUDE DE LA LANGUE : GRAMMAIRE Écrire un message électronique simple ou
Prendre part à un dialogue : prendre la
parole devant les autres, écouter autrui, Distinguer les mots selon leur nature une courte carte postale en référence à des
formuler et justifier un point de vue Identifier les fonctions des mots dans la modèles
Les fiches d’attestation de maîtrise phrase Renseigner un questionnaire
Dire de mémoire, de façon expressive une
des sept grandes compétences dizaine de poèmes et de textes en prose Conjuguer les verbes, utiliser les temps à Produire de manière autonome quelques
précisent, pour chacune, les LIRE bon escient phrases
Lire avec aisance, (à haute voix, ÉTUDE DE LA LANGUE : ORTHOGRAPHE Date et signature
connaissances et compétences à Maîtriser l’orthographe grammaticale
silencieusement) un texte
évaluer en référence aux Lire seul des textes du patrimoine et des Maîtriser l’orthographe lexicale Les principaux éléments
programmes en fin de CM2. œuvres intégrales de la littérature de Date et signature de mathématiques
jeunesse, adaptés à son âge NOMBRES ET CALCUL
Sur chaque fiche, les Lire seul et comprendre un énoncé, une La pratique d'une langue Écrire, nommer, comparer et utiliser les
consigne vivante étrangère nombres entiers, les nombres décimaux
connaissances et compétences à Dégager le thème d’un texte Langue étudiée : anglais (jusqu’au centième) et quelques fractions
évaluer, regroupées en domaines Repérer dans un texte des informations Niveau A 1 du Cadre européen commun de simples
figurent dans la forme des explicites référence pour les Langues Restituer les tables d’addition et de
Inférer des informations nouvelles RÉAGIR ET DIALOGUER multiplication de 2 à 9
programmes. (implicites) Utiliser les techniques opératoires des
Communiquer, au besoin avec des pauses
Repérer les effets de choix formels (emploi pour chercher ses mots quatre opérations sur les nombres entiers et
En fin de CM2, un bilan est effectué de certains mots, utilisation d’un niveau de Se présenter ; présenter quelqu’un ; décimaux (pour la division, le diviseur est
dans le cadre du conseil des langue) demander à quelqu’un de ses nouvelles en un nombre entier)
Utiliser ses connaissances pour réfléchir utilisant les formes de politesse les plus Ajouter deux fractions décimales ou deux
maîtres. Lorsque la compétence sur un texte, mieux le comprendre fractions simples de même dénominateur
élémentaires ; accueil et prise de congé
peut être validée, la date est inscrite Effectuer, seul, des recherches dans des Répondre à des questions et en poser Calculer mentalement en utilisant les
en bas de chaque fiche. ouvrages documentaires (livres, produits (sujets familiers ou besoins immédiats) quatre opérations
multimédia) Épeler des mots familiers Estimer l’ordre de grandeur d’un résultat
Se repérer dans une bibliothèque, une COMPRENDRE À L’ORAL Résoudre des problèmes relevant des
médiathèque Comprendre les consignes de classe quatre opérations
ÉCRIRE Comprendre des mots familiers et des Utiliser une calculatrice
Copier sans erreur un texte d’au moins expressions très courantes GÉOMÉTRIE
quinze lignes en lui donnant une Suivre des instructions courtes et simples Reconnaître, décrire et nommer les figures
présentation adaptée PARLER EN CONTINU et solides usuels
Utiliser ses connaissances pour réfléchir Reproduire un modèle oral Utiliser la règle, l’équerre et le compas
sur un texte, mieux l’écrire Utiliser des expressions et des phrases pour vérifier la nature de figures planes
Répondre à une question par une phrase proches des modèles rencontrés lors des usuelles et les construire avec soin et
complète à l’écrit apprentissages précision
Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes Lire à haute voix et de manière expressive Percevoir et reconnaître parallèles et
(récit, description, dialogue, texte un texte bref après répétition perpendiculaires
poétique, compte rendu) en utilisant ses Résoudre des problèmes de reproduction,
connaissances en vocabulaire et en de construction
grammaire
GRANDEURS ET MESURES Brevet informatique et Comprendre une ou deux questions liées
Utiliser des instruments de mesure ; internet : niveau école au développement durable et agir en L'autonomie et l’initiative
effectuer des conversions S'APPROPRIER UN ENVIRONNEMENT conséquence (l’eau dans la commune, la S’APPUYER SUR DES MÉTHODES DE
Connaître et utiliser les formules du INFORMATIQUE DE TRAVAIL réduction et le recyclage des déchets) TRAVAIL POUR ÊTRE AUTONOME
périmètre et de l’aire d’un carré, d’un Connaître et maîtriser les fonctions de AVOIR DES REPÈRES LITTÉRAIRES Respecter des consignes simples, en
rectangle et d’un triangle base d’un ordinateur et de ses Lire des œuvres majeures du patrimoine et autonomie
Utiliser les unités de mesures usuelles périphériques : fonction des différents de la littérature pour la jeunesse Être persévérant dans toutes les activités
Résoudre des problèmes dont la résolution éléments, utilisation de la souris Établir des liens entre les textes lus Commencer à savoir s’auto-évaluer dans
implique des conversions ADOPTER UNE ATTITUDE RESPONSABLE PRATIQUER LES ARTS ET AVOIR DES des situations simples
ORGANISATION ET GESTION DE Prendre conscience des enjeux citoyens REPÈRES EN HISTOIRE DES ARTS Soutenir une écoute prolongée (lecture,
DONNÉES de l’usage de l’informatique et de Distinguer les grandes catégories de la musique, spectacle, etc.)
Lire, interpréter et construire quelques l’internet et adopter une attitude critique création artistique (littérature, musique, FAIRE PREUVE D’INITIATIVE
représentations simples :tableaux, face aux résultats obtenus danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, S’impliquer dans un projet individuel ou
graphiques CRÉER, PRODUIRE, TRAITER, EXPLOITER sculpture, architecture) collectif
Savoir organiser des informations DES DONNÉES Reconnaître et décrire des œuvres AVOIR UNE BONNE MAÎTRISE DE SON
numériques ou géométriques, justifier et Produire un document numérique : texte, préalablement étudiées CORPS ET PRATIQUER UN SPORT
apprécier la vraisemblance d’un résultat image, son Pratiquer le dessin et diverses formes Se respecter en respectant les principales
Date et signature Utiliser l’outil informatique pour d’expressions visuelles et plastiques règles d’hygiène de vie ; accomplir les
présenter un travail Interpréter de mémoire une chanson, gestes quotidiens sans risquer de se faire
La culture scientifique et S'INFORMER, SE DOCUMENTER participer à un jeu rythmique ; repérer des mal
éléments musicaux caractéristiques, Réaliser une performance mesurée dans les
technologique Lire un document numérique
Chercher des informations par voie simples activités athlétiques et en natation
PRATIQUER UNE DÉMARCHE SCIENTIFIQUE
OU TECHNOLOGIQUE électronique Inventer et réaliser des textes, des œuvres Se déplacer en s’adaptant à
Pratiquer une démarche d'investigation : Découvrir les richesses et les limites des plastiques, des chorégraphies ou des l’environnement
savoir observer, questionner ressources de l'internet enchaînements, à visée artistique ou
Manipuler et expérimenter, formuler une expressive Être autonome dans son travail, s’impliquer
COMMUNIQUER, ÉCHANGER
hypothèse et la tester, argumenter, mettre à Date et signature dans un projet individuel ou collectif, prendre
Échanger avec les technologies de
l'essai plusieurs pistes de solutions l’information et de la communication des décisions, supposent des connaissances, des
Exprimer et exploiter les résultats d'une La maîtrise des techniques usuelles Les compétences sociales capacités et des attitudes qui s’acquièrent dans
mesure et d'une recherche en utilisant un de l'information et de la communication et civiques toutes les disciplines et, également, dans les
vocabulaire scientifique à l'écrit ou à l'oral Date et signature CONNAÎTRE LES PRINCIPES ET activités éducatives qui prolongent les
MAÎTRISER DES CONNAISSANCES DANS FONDEMENTS DE LA VIE CIVIQUE ET enseignements.
DIVERS DOMAINES SCIENTIFIQUES ET LES SOCIALE C’est donc par l’observation des attitudes de
MOBILISER DANS DES CONTEXTES La culture humaniste l’élève dans la classe, et plus largement dans
AVOIR DES REPÈRES EN HISTOIRE ET EN Reconnaître les symboles de la république
SCIENTIFIQUES DIFFÉRENTS ET DANS DES l’école, que le professeur des écoles est en
ACTIVITÉS DE LA VIE COURANTE GÉOGRAPHIE et de l’Union européenne
Comprendre les notions de droits et de mesure d’évaluer et de valider cette
Le ciel et la Terre Lire et utiliser différents langages : textes, compétence.
La matière cartes, croquis, graphiques devoirs, les accepter et les mettre en
application
L’énergie Identifier les périodes de l’histoire au Date et signature
programme Avoir conscience de la dignité de la
L’unité et la diversité du vivant
personne humaine et en tirer les
Le fonctionnement du vivant Connaître et mémoriser les principaux
conséquences au quotidien
Le fonctionnement du corps humain et la repères chronologiques (évènements et
personnages) AVOIR UN COMPORTEMENT
santé
RESPONSABLE
Les êtres vivants dans leur environnement Connaître les principaux caractères
géographiques physiques et humains Respecter les règles de la vie collective,
Les objets techniques notamment dans les pratiques sportives
MOBILISER SES CONNAISSANCES POUR de la région où vit l’élève, de la France et
COMPRENDRE QUELQUES QUESTIONS LIÉES de l’Union Européenne, les repérer sur des Respecter tous les autres, et notamment
À L ’ENVIRONNEMENT ET AU cartes à différentes échelles appliquer les principes de l’égalité des
DÉVELOPPEMENT DURABLE ET AGIR EN filles et des garçons
CONSÉQUENCE Date et signature
Date et signature