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Gabriel Furlan Passos - n USP: 8585290 Gabriela Gumiero - n USP: 8589822 Iago Nunes - n USP: 8138144 Mario Felipe de Sousa Zambon - n USP: 8588081
SUMRIO
Aprendizado...................................................................................................................... 4
Sugestes .......................................................................................................................... 5
Fotos ................................................................................................................................. 6
Auto-avaliao:
Gabriela: O projeto semestral possibilitou um grande aprendizado, principalmente na fase de projet-lo. Aprendi mais a trabalhar em grupo e a lidar com os anseios de cada um. Quanto minha dedicao, me esforei mais na fase de projetar, uma vez que para mim o projeto era mais acessvel, segundo os meus conhecimentos adquiridos anteriormente; j na fase de montagem tive muita dificuldade, uma vez que no tinha experincia nisto, e, portanto, foi exigida mais dedicao de mim e de todos do nosso grupo.
Iago: Este trabalho serviu como uma primeira experincia prtica em um projeto de engenharia. Aprendi a lidar com prioridades, prazos e a trabalhar em grupo. Porm, a falta de experincia em uma atividade do gnero fez com que fossem planejados eventos inviveis para o dispositivo e a execuo no seguisse integralmente as fases iniciais.
Mrio: O projeto me fez perceber que devo amadurecer minha forma de pensar no momento de criar ideias novas que unam funcionalidade e criatividade. Na etapa de desenho no houve grande dificuldade, devido a uma experincia anterior com o autocad. A etapa de montagem representou o maior teste do projeto em relao a qualidades como trabalho em grupo e habilidades para a montagem em si. Ali aprendi a realizar um trabalho com pessoas que eu pouco conhecia e percebi que devo desenvolver minhas habilidades para manuseio de materiais bsicos como madeira, papel, etc... a fim de realizar a montagem de um objeto/dispositivo. Creio que pouco consegui contribuir para a etapa de criao de ideias (pelo motivo descrito no incio do texto), fiz uma contribuio majoritria etapa de cad e uma boa contribuio montagem (no participando na finalizao realizada no ultimo dia de montagem, mas realizando a parte de gravao/edio do vdeo).
Etapa 1: atuao de todos. Etapa 2: atuao de todos, em especial dos integrantes Gabriel Furlan e Gabriela Gumiero. Etapa 3: atuao de todos, em especial do integrante Mrio Zambon. Etapa 4: realizada pelo integrante Mrio Zambon. Etapa 5 (Montagem): atuao de todos. A finalizao da montagem (ltimo dia) foi realizada pelos integrantes Gabriela Gumiero e Iago Nunes e o vdeo foi gravado/editado pelo integrante Mrio Zambon. Etapa 6: todos estiveram presentes na apresentao. *Obs: O membro do grupo Gabriel Furlan Estreitos optou por deixar o curso de engenharia, tendo colaborado apenas nas etapas 1, 2 e 3.
Aprendizado
A fase de projeto foi a parte que possibilitou maior acmulo de conhecimentos, dado que aprendemos a usar ferramentas como o cad e aplicamos tcnicas de planificao e projeo. A fase de montagem foi enriquecedora tambm porque permitiu o desenvolvimento do trabalho em grupo, essencial para a vida de um engenheiro. Sem dvidas, o principal aprendizado foi o referente montagem, em meio necessidade de resolver problemas, encontrando solues criativas, e de desenvolver o raciocnio necessrio para resolver problemas/imprevistos que eventualmente aconteam durante a execuo da ideia projetada. Com os nossos erros cometidos, principalmente na etapa de montagem, tivemos a oportunidade de aprender mais a respeito de pontos essenciais na vida de um engenheiro: capacidade de trabalhar em grupo, projetar, implementar o projeto e resolver problemas. Percebemos que a maior dificuldade consistiu em desenvolver ideias funcionais para aplic-las no projeto. Talvez uma pesquisa, aliada a um maior tempo de dedicao ao desenvolvimento de ideias possibilitasse um melhor aproveitamento nesse quesito.
Sugestes:
Como tivemos muita dificuldade na montagem, uma vez que ningum do nosso grupo tinha experincia no que nos foi requisitado nessa etapa, sugerimos que os professores ofeream um maior apoio no momento da montagem dos projetos e locais mais apropriados (juntamente s ferramentas necessrias para tal.) Tambm seria mais enriquecedor ao projeto caso o mesmo, alm de ser cobrado por etapas, tambm fosse avaliado por etapas, mostrando os erros de raciocnio dos alunos em cada uma. Desse modo, o aluno teria um maior aprendizado, j que aprendendo com seus erros anteriores, poderia pensar e formular uma melhor soluo para que na etapa seguinte (e principalmente na montagem) tivesse melhores condies de desenvolver e implementar seu projeto. Alm disso, acreditamos que seja necessria a elaborao de um projeto que permita ao aluno conciliar o desenvolvimento do mesmo e os estudos em outras matrias, j que a grande maioria dos alunos encontrou dificuldades (principalmente em relao ao tempo) em desenvolver o projeto semestral e manter uma boa rotina de estudos.
Fotos do projeto: