DESCRIIPCION

Actividad 4. Cuadro comparativo Apren

Aprendizaje Metacognicin

-capacidad para adquirir conocimientos, - Forma en que los seres humanos aprend -Conocimiento que se asimila para utilizarlo en percibimos, organizamos y recuperamos info -Recoleccin de Informacin 1.- Observacin Etapas del -Organizacin de Informacin - Es la aprendizaje -Recuperacin de Informacin Habilidad del El aprendizaje que ocurre en el Pensamiento Aprendizaje activo proceso de encontrar: aprendizajemas Es el conocimiento adquirido Aprendizaje elemental y previamente mas la integracin y significativo primitiva del 1.-Proceso ser humano. Construccion constructivo Habilidades del pensamiento : Permiten el 3.-Contexto -Aprender a de resolver problemas proceso de aprendizaje con sentido cumun aprendizaje de manera continua. Principios reguladores - Son del procesos de aprendizaje 4.Autoconocimiento, razonamient Componente motivacin, o. afectivo disposicin, expectativas 5.-Conflico 2.-Apoyos didcticos -Material de aprendizaje

CONCEPTOS MAS IMPORTANTES DE CADA TEMA

SEMEJANZAS

-Lo sabido Vs. Lo que debo saber 2.- Comparacin y Relac 6.-Punto de partida 3.-Clasificacin Conocimient de experiencias y 4.-Abstraccin o previo conocimientos 5.-Razonamiento inducti 7.-Interactuar con 6.-Razonamiento deduct Socializacin otros lo aprendido 7.-Construccin de fundam Ambos tema tienen la finalidad de proporcionar conocimientos o informacin a un sujeto y van la METACOGNICION adquiere las herramientas, recursos, necesarios para asimilar la imformaci las limitaciones que tenemos y la manera de poder corregirlas, El PROCESO DE APRENDIZAJE e APRENDIZAJE: ES LO QUE APRENDEMOS METACOGNICION: FORMA EN LO APRENDEMOS

Es dificil explicar el concepto de diferencias y semejanzas entre APRENDIZAJE Y METACOGNICI brevemente que el APRENDIZAJE puede tener limitantes, los conocimientos habilidades, actit vivencias, situaciones, actividades, atraves de experiencias en forma personal o por vivencias d METACOGNICION puede pulir y dar forma a ese proceso de acumulacin de conocimiento. El h razonar, pensar, cuestionarnos, verificar, investigar.

DIFERENCIAS

Es dificil explicar el concepto de diferencias y semejanzas entre APRENDIZAJE Y METACOGNICI brevemente que el APRENDIZAJE puede tener limitantes, los conocimientos habilidades, actit vivencias, situaciones, actividades, atraves de experiencias en forma personal o por vivencias d METACOGNICION puede pulir y dar forma a ese proceso de acumulacin de conocimiento. El h razonar, pensar, cuestionarnos, verificar, investigar.

DIFERENCIAS

omparativo Aprendizaje-Metacognicin
Metacognicin Proceso de Estilos aprendizaje de Aprendizaje Existe relacin entre los temas?

que los seres humanos aprendemos, -Proceso Se define Considero que ambos temas SI estn ganizamos y recuperamos informacin, mediante el como el relacionados entre s, la combinacin de Se puede estos dos procesos puede ser de gran -Fijar la atencin en un objeto Lleva a cabo regir por la utilidad al momento de aprender, los -Observar caracterstica por caractersticas teoria PNL conocimientos, habilidades, conductas, una triple -Recopilar, organizar y utlizar datos Teora de etc. adquiridas tendrn bases slidas y funcin: -Formular preguntas 1.-Reconocer-visual-vista-ojoveridicas si empleamos correctamente -Anotar y numerar caractersticas -Descripcion de la situacin el valor de lo -auditivo-oido nuestra capacidad de Mecacognicin,. Analizar, hacer conciencia, de como y Etapas de la Observacin: que se -kinestsico-cuerpo porqu se desarrolla determinada Identificacin Identificacin construye. VAK circunstancia, o el porqu del origen de concreta absracta 2.-Reconocer Resultado a la Observacin: los procesos A continuacin un ejemplo para facilitar la Observaciones Interferencias a travs de Esta teora se interpretacin: Conocimientos adquirdos Mtodos de Observacin los cuales se basa en 3 en algebra: nos ensean a resolver ha realizado elementos ecuaciones. a + b = c ; pero cuado tal NEURO: empezamos a razonar es que podemos - Por Directa Sistema aprovechas para utlizar en la vida diaria nosotros construccin (metacognici nervioso En el segundo piso de un hospital hay el mismos -Mediante n). LINGUISTIC: doble de camas que en el primero. Si el Indirecta otras 3.lenguaje total de camas de ambos pisos es 30. personas PROGRAMIN cuntas camas hay en cada piso? G: Programas Propsito de la Observacin El estilo de a + 2a =30 -Explorar sin aprendizaje relacionar visual se General caracterstica basa mas en s adquirir el -Un criterio conocimient 3a = 30 Especfico en partcular o mediante a = 30/3 captacin de 2.- Comparacin y Relacin a = 10 imgenes, 3.-Clasificacin 10 + (10*2)=30 videos 4.-Abstraccin grficos, el De esta manera lo que aprendimos, lo 5.-Razonamiento inductivo estilo 6.-Razonamiento deductivo hemos procesado, analizado y razonado auditivo para ponerlo en practica y utilizarlo en 7.-Construccin de fundamento nformacin a un sujeto y van ligados: EL APRENDIZAJE por medio de ios para asimilar la imformacin que se desea procesar, nos muestra Espero haber dejado claro la diferencias El PROCESO DE APRENDIZAJE es "proceso" o actividad cerebral para de estos temas y que este cuadro PROCESO DE APRENDIZAJE: ES LA ACCION DE APRENDER ESTILO DE APRENDIZAJE: EL MEDIO

APRENDIZAJE Y METACOGNICION, sin embargo podriamos expresar nocimientos habilidades, actitudes, se pueden adequirir mediante rma personal o por vivencias de otras personas, pero el proceso de ulacin de conocimiento. El hecho de aprender algo hoy nos lleva a narnos, verificar, investigar.

APRENDIZAJE Y METACOGNICION, sin embargo podriamos expresar nocimientos habilidades, actitudes, se pueden adequirir mediante rma personal o por vivencias de otras personas, pero el proceso de ulacin de conocimiento. El hecho de aprender algo hoy nos lleva a narnos, verificar, investigar.