SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLGICOS industrial y de servicios No.

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ESPECIFICACIONES MINIMOS PARA EL TRABAJO DE INVESTIGACION

Datos que deben ir al frente del sobre de plstico: a) nombre de los integrantes (empezando por apellidos y en orden alfabtico), b ) nmero de equipo Los colores ser el mismo establecido el semestre anterior. Los parmetros que se evaluarn o se considerarn para la investigacin son las siguientes: a) Portada, la cual llevar los siguientes datos:
C E N T R A

1. SECRETARIA DE EDUCACIN PUBLICA 2. SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR 3. CENTROS DE ESTUDIOS TECNOLGICOS Industrial y de servicios 65 4. TITULO DEL TRABAJO 5. MATERIA 6. NOMBRE DEL MAESTRO 7. GRUPO Y NUMERO DE EQUIPO 8. NOMBRE DE LOS INTEGRANTES 9. FECHA EN QUE SE PIDIO EL TRABAJO Y FECHA DE ENTREGA 10. CALIFICACIN.

b) ndice c) Introduccin. En el darn una breve explicacin del contenido que se encuentra en su trabajo con sus propias palabras. d) Contenido o desarrollo del tema. En est parte escribirn la informacin que encontraron en bibliografa o internet, en forma resumida. e) Conclusiones, cada integrante escribir que le aporto su investigacin y se cubre las expectativas que despert en el. f) Bibliografa y si consultan internet escribir la direccin completa de la pgina que visitaron donde obtuvieron la informacin. NOTA: El trabajo lo debern entregar a mano y en la fecha especificada.

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RBRICA PARA LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIN
Nombre del Profesor: Juan Alejandro Lpez Rodrguez CATEGORIA Entrega del trabajo (1) Ortografa y Limpieza (2) Introduccin (3) Cantidad y Calidad de Informacin (4) 3 (B = Bien) 2 (R = Regular) Asignatura: QUIMICA II 1 (S = Suficiente) 0 (NS = No Suficiente)

La entrega fue realizada en el plazo La entrega se realiz fuera de plazo, La entrega se realiza fuera de plazo, El trabajo se entrega fuera de plazo. acordado. pero con justificacin oportuna. pero con justificacin inoportuna La ortografa es buena, la limpieza Tiene pocos errores de ortografa, Presenta errores de ortografa Hay muchos errores de ortografa y del trabajo es buena, ninguna hoja presenta algunas manchas y repetidos, la limpieza es poca y casi todas las hojas estn sucias y manchada y/o dobladas. algunas hojas dobladas y arrugadas. todas las hojas estn arrugadas. dobladas o arrugadas Plantea clara y ordenadamente el Plantea en forma clara y ordenada, Plantea en forma confusa el tema del No se plantea la introduccin. tema del trabajo y su importancia. pero muy breve el tema del trabajo y trabajo y su importancia. su importancia. La informacin est claramente La informacin da respuesta a las La informacin da respuesta a las La informacin tiene poco o nada que relacionada con el tema principal y preguntas principales y 1-2 ideas preguntas principales, pero no da ver con las preguntas planteadas. proporciona varias ideas secundarias secundarias y/o ejemplos, detalles y/o ejemplos. y/o ejemplos, y buena cantidad bien La informacin est organizada con La informacin est organizada, pero La informacin proporcionada bien prrafos bien redactados. los prrafos no estn bien parece estar organizada. redactados. no

Organizacin La informacin est muy organizada con prrafos (5) redactados y con subttulos. Diagramas e Ilustraciones (6)

Los diagramas e ilustraciones son Los diagramas e ilustraciones son Los diagramas e ilustraciones son Los diagramas e ilustraciones no son ordenados, precisos y aaden al precisos y aaden al entendimiento ordenados y precisos y algunas precisos o no aaden al entendimiento del tema. del tema. veces aaden al entendimiento del entendimiento del tema. tema. los No hay conclusin incluida en el informe.

Conclusiones La conclusin incluye los La conclusin incluye solo lo que fue La conclusin incluye solo descubrimientos que se hicieron y lo aprendido del trabajo. descubrimientos que hicieron. (7) que se aprendi del trabajo. Bibliografa (8)

Todas las fuentes de informacin La mayora de las fuentes de Algunas de las fuentes de Ninguna fuentes de informacin esta estn documentadas. informacin estn documentadas. informacin estn documentadas. documentada.

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RBRICA PARA MAPA CONCEPTUAL

Nombre del Profesor: Juan Alejandro Lpez Rodrguez

Asignatura: QUIMICA II

CATEGORIA

3 (B = Bien)

2 (R = Regular)

1 (S = Suficiente)

0 (NS = No Suficiente)

Jerarquizacin Ordena cronolgicamente, en forma Presenta pequea dificultad para Tiene gran dificultad en el No comprende la informacin, esto lgica la informacin. ordenar cronolgicamente y lgica ordenamiento cronolgico y lgico de es que no ordena cronolgicamente (1) la informacin. la informacin. la informacin. Seleccin (2) Selecciona los elementos, conceptos Tiene poca dificultades en la Presenta considerable y recursos en forma adecuada. seleccin de elementos, conceptos para seleccin de y recursos. conceptos y recursos. dificultades No selecciona los elementos, elementos, conceptos y recursos para la elaboracin del mapa

Impacto Visual Utiliza coloren para diferenciar el Solo resalta las palabras claves y Estn los conceptos en desorden, No utiliza colores para resaltar el tema principal de los secundarios y no utiliza colores para diferenciar el pero si resalta las palabras claves. tema principal de los secundarios y (3) remarca las palabras claves. tema principal de los secundarios. todo esta en desorden. Nivel (4) Palabras de enlace (5) La horizontalidad predetermina la La horizontalidad no es bastante La horizontalidad es ms confusa No presenta la horizontalidad y todo escala de referencia entre dos clara para determinar la escala de para determinar la referencia entre es confuso conceptos. referencia entre conceptos. dos conceptos Utiliza las palabras de enlace en No enlaza forma adecuada. gerarquizaciones claves. todas las El uso de las palabras de enlace es No utiliza palabras de enlace. con palabras deficiente.

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RBRICA PARA TRABAJO EN EQUIPO
Nombre del Profesor: Juan Alejandro Lpez Rodrguez CATEGORIA Contribucin (1) 3 (B = Bien) Siempre aport al logro de los objetivos. Busc y sugiri soluciones a los problemas Integracin al grupo (2) Destrezas Sociales (3) Siempre trabaj para lograr las metas, cumpli con las normas y se adapt a los cambios del equipo. Siempre demostr tener habilidad para manejar las relaciones entre los miembros del grupo y estableci lazos de comunicacin. Trat con respeto y amabilidad a sus compaeros. Actitud ante la crtica (4) Actitud al comunicar (5) Siempre estuvo receptivo a aceptar crticas y sugerencias de los miembros del equipo. Siempre estuvo dispuesto a escuchar las opiniones de sus compaeros de equipo. Escuch y habl equitativamente. 2 (R = Regular) Casi siempre aport al logro de los objetivos, Casi siempre busc y sugiri soluciones a los problemas Asignatura: QUIMICA II 1 (S = Suficiente) Pocas veces aport al logro de los objetivos. Pocas veces busc y sugiri soluciones a los problemas Pocas veces trabaj para lograr las metas, cumplir con las normas y adaptarse a los cambios del equipo, y necesit ser alentado. Pocas veces demostr tener habilidad para manejar las relaciones entre los miembros del grupo y estableci lazos de comunicacin. Pocas veces trat con respeto y amabilidad a los miembros del equipo. Pocas veces estuvo receptivo a aceptar crticas y sugerencias de los miembros del equipo. En la mayora de las ocasiones habl y en muy pocas ocasiones escuch. Pocas veces promueve la cooperacin, participacin e integracin entre los miembros de equipo. 0 (NS = No Suficiente) No aport al logro de los objetivos. Muy pocas veces o ninguna busc y sugiri soluciones a los problemas Nunca trabaj para lograr las metas, muy pocas veces o nunca cumpli con las normas y se adapt a los cambios del equipo. Nunca demostr tener habilidad para manejar las relaciones entre los miembros del grupo. Muy pocas veces o nunca estableci lazos de comunicacin y trat con respeto y amabilidad a sus compaeros. Muy pocas veces o nunca estuvo receptivo a aceptar crticas y sugerencias de los miembros del equipo. Siempre habl y muy pocas veces o nunca escuch a otros miembros del equipo Muy pocas veces o nunca promovi la cooperacin, participacin e integracin entre los miembros de equipo.

Casi siempre trabaj para lograr las metas, cumplir con las normas y adaptarse a los cambios del equipo. Casi siempre demostr tener habilidad para manejar las relaciones entre los miembros del grupo y estableci lazos de comunicacin. Casi siempre trat con respeto y amabilidad a sus compaeros. Casi siempre estuvo receptivo a aceptar crticas y sugerencias de los miembros del equipo. En la mayora de las ocasiones escuch y en pocas ocasiones habl. Casi siempre promueve la cooperacin, participacin e integracin entre los miembros de equipo.

MotivacinPromueve la cooperacin, participacin e integracin entre (6) los miembros de equipo.

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RBRICA PARA RESOLUCIN DE EJERCICIOS (PROBLEMAS)

Nombre del Profesor: Juan Alejandro Lpez Rodrguez Asignatura: QUIMICA II

CATEGORIA

3 (B = Bien)

2 (R = Regular)

1 (S = Suficiente)

0 (NS = No Suficiente)

Anlisis (1)

Lee y comprende el problema en Lee y tarda un poco en comprende el Medio lee y casi no comprende el Lee y no comprende el problema forma correcta problema en forma correcta problema

Organizacin y Organiza los datos en forma correcta Casi organiza bien los datos y Tiene problemas para organizar y No sabe organizar los datos, por lo sntesis y relaciona los datos del problema relaciona los datos del problema con relacionar los datos con las cual no sabe relacionarlos con las (resultados) con las variables en forma adecuada las variables variables variables (2) Razonamiento Su razonamiento es bueno para Su razonamiento es regular para Su razonamiento es deficiente para Su razonamiento es nulo y no lgico resolver el problema resolver el problema resolver el problema puede resolver el problema (3) Aportacin de Constantemente aporta nuevas Aporta nuevas ideas nuevas ideas ideas y crea soluciones alternativas. soluciones alternativas. (4) Problema (5) y crea Experimenta dificultad en contribuir Pocas veces o ninguna logra con nuevas ideas y crea soluciones aportar nuevas ideas o soluciones alternativas. alternativas.

Lo resuelve rpido y en forma Se le presenta algunas dudas y lo Se le presentan dudas, se le Tiene dudas, se le explica correcta resuelve explica y resuelve el problema nuevamente y no puede resolver el problema

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RBRICA PARA RESUMEN

Nombre del Profesor: Juan Alejandro Lpez Rodrguez

Asignatura: QUIMICA I

CATEGORIA

3 (B = Bien)

2 (R = Regular)

1 (S = Suficiente)

0 (NS = No Suficiente)

Construccin Todos los prrafos tienen unidad, La mayor parte de los prrafos Menos de la mitad de los prrafos No hay unidad en los prrafos. de Prrafos tratan una sola idea. tratan una sola idea. tratan una sola idea. (1) Redaccin (2) No hay errores de gramtica, Hay de uno a tres errores de Hay de cuatro a seis errores de Hay ms de seis errores de ortografa o puntuacin en todo el gramtica, ortografa o puntuacin gramtica, ortografa o puntuacin en gramtica, ortografa o puntuacin proyecto. en todo el proyecto. todo el proyecto. en todo el proyecto. La informacin est claramente La informacin est relacionada con La informacin tiene poca relacin La informacin no est relacionada relacionada con el tema principal y el tema, pero no da ideas con el tema principal. con el tema principal. proporciona varias ideas secundarias secundarias. y/o ejemplos.

Calidad de Informacin (3)

Organizacin La informacin est muy bien La informacin est organizada con La mayor parte de la informacin est La informacin proporcionada no organizada con prrafos y con prrafos. organizada con prrafos y con est organizada en prrafos. (4) subttulos. subttulos.

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