ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

N07

I.- DATOS GENERALES : . NOMBRE :--CONOCIENDO LA HISTORIA DE NUESTRO ANTIGUO PERU . TEMA TRANSVERSAL : educacin Intercultural y Educacin en Valores y Formacin tica. . TEMPORALIZACION : 01-07 al 14-07-11 . FUNDAMENTACION : Los nios y nias en esta unidad conozcan la historia de nuestra patria y aprendan a valorarla, respetarla y quererla porque es el lugar donde nacieron nuestros antepasados, as mismo valoren su forma de enseanza y aprendizaje que se dieron en esos tiempos. II.- SELECCIN DE COMPETENCIAS: ARE A CI CO M 1 CAPACIDADES Y ACTITUDES 1.1.2. Se expresa espontneamente y claramente al comunicar relatos con un orden secuencial. 1.5.1 Describe de manera sencilla animales, objetos y lugares. 1.5.2. Narra acciones y situaciones de su entorno inmediato y social. 2.2.3. Narra experiencias, hechos, acontecimientos de lugares que visita 2.8.1. Compara y contrasta informacin de diversos cuantos, mitos o leyendas y las relaciona con sus propias experiencias. 2.8.2. Encuentra semejanza y diferencias de los diversos cuentos, mitos o leyendas y las relaciona con sus propias experiencias. 4.13.1. Representa y aprecia de manera espontnea, situaciones, personajes, historias sencillas, reales e imaginarias, individualmente y en pequeos grupos. 4 4.1.1. Identifica y comunica sus sentimientos, emociones preferencias e intereses. 4.9.1. Participa y disfruta de la planificacin y realizacin de experiencias sencillas referidas a una actividad grupal. 4.13.1. Colabora y brinda ayuda a los nios y adultos en los trabajos realizados. 1.10.1. Utiliza estrategias de razonamiento en la produccin oral y escrita del nmero. 1.12.1. Interpreta y crea series de objetos de acuerdo a un criterio y las ordena. 1.13.1. Ordena objetos de una coleccin utilizando los ordinales hasta el quinto lugar. 1.314.1 Determina el cardinal de una coleccin hasta el 9. 1.1.1. Observa, descubre e interroga por los diversos elementos del paisaje natural: Lagos, cerros, chacras. INDICADORES DE LOGROS - escucha y Cuenta la leyenda de Manco Capac con claridad.. - Describe la lamina - Describe las laminas de los paisajes. - Narra una leyenda que conoce. - Compara le leyenda de Manco Capac con otra leyenda - Descubre las semejanzas entre las leyendas. - Dramatiza la leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo - Manifiestas opiniones sobre relatos. - Planifica la dramatizacin de la leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo. - Ayuda a sus compaeros de grupo. - Cuenta pronunciando bien los nmeros. - Realiza series con las varas. - Coloca el nmero a la coleccin. - Observa el lago de donde salio Manco Capac y Mama Ocllo.

P.S.

L.M.

4 1

C.A.

ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

N08

I.- DATOS GENERALES : . NOMBRE: EL CUMPLEAOS DE NUESTRA PATRIA . TEMA TRANSVERSAL : Educacin en Valores y Formacin tica, Educacin para la convivencia , la paz y la ciudadana. . TEMPORALIZACION : 15 07 al 27 07 - 2011 . FUNDAMENTACION : Que los nios y nias se sientan orgullosos de su patria, aprendan a quererla y respetarla, as como tambin a sus smbolos patrios y conozcan la historia de cada uno de ellos para que se sientan feliz de ser peruanos. II.- SELECCIN DE COMPETENCIAS: AR EA C.I. CO M 1 CAPACIDADES Y ACTITUDES 1.1.2. Se expresa espontneamente y claramente al comunicar relatos con un orden secuencial. 1.3.1. Utiliza frases largas de distinto tipo: Afirmativas, negativas, interrogativas, exclamativas, utilizando variaciones morfolgicas que hacen referencia a genero (masculino, femenino), numero (Plural, singular), persona gramatical (yo, tu el) con una pronunciacin clara. 1.4.1. Organiza y argumenta sus ideas expresando sus deseos y emociones, en diversas situaciones, comunicativas, colectivas, dilogos, narraciones, juegos, explicaciones. 2.4.1. Interpreta imgenes, carteles, grabados, fotografas, etc. que acompaan a diferentes tipos de escritos, estableciendo diferentes relaciones entre estos y la imagen. Valora esta forma de comunicacin. 2.6.1. Comprende y explica son sus propias palabras textos orales y escritos de su tradicin cultural: Leyendas, mitos, cuentos, historias, parbolas, poesas, canciones, adivinanzas, fabulas, entre otros. 2.6.2. Identifica a los personajes y la idea principal, de los textos orales de su tradicin cultural: Leyendas, mitos, cuentos, historias, parbolas, poesas, canciones, adivinanzas, fabulas, situaciones significativas, ambientes, parte favorita, etc. 2.12.2. Identifica la idea principal, personajes situaciones, ambientes, parte favorita del cuento o relato, etc. 4.12.1. Disfruta de melodas, canciones propias y de los dems, en diferentes contextos culturales. 1.3.1. Utiliza cuantificadores en una coleccin de objetos: todos, algunos, INDICADORES DE LOGROS - Cuentan un cuento - Realiza preguntas satisfaciendo su curiosidad. - Utiliza correctamente el gnero femenino y masculino. - Observa diferentes carteles y da a conocer lo que piensa - Da a conocer sus ideas. - Reconoce carteles de su entorno con facilidad. - Comprende la cancin: Tengo el orgullo de ser peruano. - Identifica a los personajes de las historias. - Canta con alegra

2 4 L.M 1

P.S

3 4

- utiliza cuantificadores al nombrar animales de la costa, sierra, selva. - Relaciona cantidades muchos pocos. - Compara cantidades de objetos.

1 C.A

ninguno, una, varios. 1.3.2. Utiliza cuantificadores en objetos: muchos, pocos, ms que- menos que. 1.5.2. Identifica ms fri, mas caliente. 1.6.1. Relaciona colecciones hasta de 10 objetos: tantos como, uno ms que, uno menos que. 1.7.1. Representa grficamente colecciones de objetos y las interpreta y argumenta. 1.9.1. Codifica el nmero de objetos de una coleccin hasta el 9. 1.10.1. Utiliza estrategias de razonamiento en la produccin oral y escrita del nmero. 3.4.2. Valora su trabajo y respeta a los dems. 4.4.2. Participa en fiestas patrias ( mapa ,regiones, smbolos patrios) tradiciones, vestido, juego y juguetes propios. 4.7.3. Demuestra valores: solidaridad, generosidad, responsabilidad, generando cambios de conducta en todo momento con los dems. 4.12.2. Reconoce elementos y personajes en las diferentes actividades de su comunidad y de su regin. 1.7.1. Discrimina y relaciona plantas segn el medio en que viven, as como determinadas caractersticas. 1.7.2. Discrimina y relaciona animales segn en que viven, as como determinadas caractersticas. 1.8.1. Describe caractersticas de algunas plantas medicinales. 1.8.2. Describe propiedades de algunas plantas medicinales.

Cuenta y dice donde hay mas. Dibuja colecciones de objetos. Compara cantidades de objetos. Dibuja colecciones de objetos.

.- Pinta el mapa del Per usando los colores adecuados - Entona canciones a su patria. - Se siente orgullos de su trabajo. - Reconoce los smbolos patrios. - Nombra las tres regiones del Per. - Lleva con orgullo la escarapela. - Coloca los colores respectivos a la costa, sierra y selva .Diferencia plantas de la costa, sierra, selva. - Diferencia animales de la costa, sierra, selva. - Distingue la coca de otras plantas. - Sabe para que se utiliza la coca.

Pomata, Julio 2010

ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE N09 I.- DATOS GENERALES : . NOMBRE: JUGANDO CON LAS VOCALES . TEMA TRANSVERSAL : educacin Intercultural y Educacin en Valores y Formacin tica. . TEMPORALIZACION :15-08 AL 31-08-11 . FUNDAMENTACION : Que los nios y nias conozcan y se relacione con las vocales ya que esto les servir para iniciarse a la lectura inicial y cuando vayan a la escuela no sea cosa desconocida para ellos, as tambin conozcan los cambios que da la tierra. II.- SELECCIN DE COMPETENCIAS:
AREA C. COM 1 CAPACIDADES Y ACTITUDES 1.2.. Se comunica con otras personas utilizando el lenguaje oral a travs de diferentes medios. 1.3.. Utiliza frases largas de distinto tipo afirmativas, negativas, interrogativas, exclamativas, utilizando variaciones morfolgicas que hacen referencia a secuencia atemporal, ( da, noche) ( ayer, hoy y maana) 1.5.. Describe de manera sencilla anmales, objetos, y lugares. 2.1.. Comprende y expresa a travs de diferentes manifestaciones literarias: Canciones, poesas, rimas, aliteraciones ( voces que se repitan) 2.1.. Comprende y expresa grafismos, palabras escritas 2.4.. Interpreta imgenes, carteles, grabados, fotografas etc, que acompaas a diferentes tipos de escritos, estableciendo relaciones entre textos y la imgenes, valora esta forma de comunicacin. 2.12.. Hace la lectura de un texto acompaado de imgenes buscando su significado completo. 3 3.1.. Produce espontneamente dibujos figurativos, representaciones humanas y smbolos convencionales de escritura sencilla, para transmitir mensajes e ideas y representar palabras significativas, INDICADORES DE LOGROS
- Utiliza el habla para comunicarse con claridad. - Ubica el tiempo da y noche - Ubica el tiempo ayer hoy y maana durante la semana - Describe la lamina de las estaciones. -Comprende el mensaje de una cancin. - Comprende el mensaje de una poesa - Reconoce el significado de una palabra sencilla.. - Relaciona la imagen con la escritura Lee pictogramas de cuentos pequeos. - Identifica la parte favorita del cuento. - Escribe los nombres de los das de la semana. - escribe las vocales - Transcribe los meces del ao. - Idntica la banda numrica - Enumera los objetos de una coleccin. - Usa los nmeros para contar diversos objetos -Ordena secuencia de actividades que se realiza en el da y noche -Menciona los meses del ao. - Menciona en secuencia los das de las semana Describe las estaciones del ao Pega serpentina en las vocales - Realiza bolitas de papel y la pega en las vocales. - Utiliza adecuadamente el lugar para comer. - Come despacio y mastica bien los alimentos. - Practica normas de convivencia con sus compaeros - Cuida el material educativo. - Explica porque se suscita el da y la noche - Describe los cambios que se da en las estaciones - menciona los meses del ao - menciona con precisin los das de la semana

L.M

1 1.9..Codifica el numero de objetos de una coleccin hasta el 9 2 2.6. Estima la duracin de ciertas actividades: mucho tiempo, poco tiempo, lento, lapido y las relaciona con referentes temporales: en el da , en la noche, a la hora de, da de la semana, meces del ao, estaciones. 1.2.. Demuestra mayor precisin, eficacia y rapidez en la coordinacin viso motriz para manipular objetos con las manos, con los dedos en actividades ludidas y de la vida cotidiana. 3.5.. Practica con autonoma hbitos de alimentacin tomando en cuenta su valor nutritivo ( lava la ruta, mastica bien los alimentos, come despacio, dan conocimiento de las vitaminas, participa en la preparacin de los alimentos) 4.11.. Practica las normas que rigen la convivencia en el grupo social al que pertenece, normas de uso de objetos, normas de cortesa, respetando las decisiones y acuerdos tomados, participando en el establecimiento de ella. 1.11.. Reconoce y utiliza nociones para explicar los diversos cambios que se producen durante el da y noche, meses, estaciones.

P.S 1 3 4 C.A 1

Pomata, Agosto 2009

ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE N13

I.- DATOS GENERALES : . NOMBRE: CONOSCAMOS LAS REGLAS DE TRANSITO . TEMA TRANSVERSAL : educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana, Educacin ambiental . TEMPORALIZACION : 01-09 al 05-09-10 . FUNDAMENTACION Que los nios y nias conozcan cuales son las seales de transito y as de esta manera se pueda evitar algunos accidentes de trancitos de los cuales ellos no estn libres , as como tambin valoren y respeten las seales de transito y a los policas. II.- SELECCIN DE COMPETENCIAS:

ARE A C.I

COM 1

CAPACIDADES Y ACTITUDES 1.2.1. Se comunica con otras personas utilizando el lenguaje oral a travs de diferentes medios. 1.3.1.Utiliza frases largas de distinto tipo: Afirmativas, negativas, interrogativas, exclamativas, utilizando variaciones morfolgicas que hacen referencia a genero, numero, lugar persona gramatical( yo, tu, el) con una pronunciacin clara. 1.5.1.. Describe de manera sencilla anmales, objetos, y lugares. 2.1.1.Comprende y expresa el significado de algunas seales y cdigos lingsticos como letreros, afiches, etiquetas. 2.1.3. Comprende y expresa grafismos, palabras escritas 2.4.1. Interpreta imgenes, carteles, grabados, fotografas etc, que acompaas a diferentes tipos de escritos, estableciendo relaciones entre textos y la imgenes, valora esta forma de comunicacin. 2.12.1. Hace la lectura de un texto acompaado de imgenes buscando su significado completo.

INDICADORES DE LOGROS - Utiliza el habla para comunicarse con claridad. - Diferencia genero masculino, femenino. -Utiliza persona gramatical correctamente -Describe las seales de transito en las laminas. - Interpreta los carteles de las seales de transito. -Reconoce los letreros de su comunidad. - Reconoce el significado de una palabra sencilla.. - Relaciona la imagen con la escritura de las seales de transito. - Idntica la banda numrica - escribe el numero 9, 10 - Usa los nmeros para contar diversos objetos - Pronuncia claramente los nmeros. - Embolillo papel para pegar a las seales de transito. Utiliza los dedos para pintar con tempera al polica.. - Utiliza adecuadamente el lugar para comer. - Come despacio y mastica bien

L.M

1.9.1.Codifica el numero de objetos de una coleccin hasta el 9 1.10.1. Utiliza estrategias de razonamiento en la produccin oral y escrita del numero.

P.S

1.2.1. Demuestra mayor precisin, eficacia y rapidez en la coordinacin viso motriz para manipular objetos con las manos, con los dedos en actividades ludidas y de la vida cotidiana. 3.5.2. Practica con autonoma hbitos de alimentacin tomando en cuenta su valor nutritivo ( lava la ruta, mastica bien los alimentos, come despacio, dan conocimiento de las vitaminas, participa en la

preparacin de los alimentos) 3.9.1. Practica reglas elementales de educacin vial para la proteccin de su identidad fsica

C.A

2.2.1. Se interesa por el cuidado del ambiente proponiendo la utilizacin correcta de los recursos naturales.

los alimentos. - Conoce el semforo - reconoce las seales de transito - tiene cuidado al cruzar la pista. - Permanece sentado durante el viaje. - Sabe que no se debe arrojar basura en las pistas durante un viaje.

Pomata setiembre 2010 ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE N14 I.- DATOS GENERALES : . NOMBRE: CUIDEMOS TODO LO QUE DIOS CREO . TEMA TRANSVERSAL :, Educacin ambiental . TEMPORALIZACION : 08-09 al 23- 09-10 . FUNDAMENTACION : Que los nios y los nias conozcan todo aquello que conforma la naturaleza, como las plantas, animales y personas como una forma de relacionarse con ellas y con su creador, para que aprendan a cuidarlo, valorarlo y conservarlas. II.- SELECCIN DE COMPETENCIAS:

ARE A C.I

COM 1

CAPACIDADES Y ACTITUDES 1.2.1. De comunica con otra personas utilizando el lenguaje audiovisual ( televisin, computadora). Experimentado la posibilidades que ofrece la tecnologa para contactarse. 1.5.1. Describe de manera sencilla animales, objetos y lugares.

INDICADORES DE LOGROS - Comprende el video que se ve en televisin. - Utiliza la computadora para observar a los animales. - Describe con detalle a los animales salvajes y domsticos - Ordena la secuencia sobre la creacin de Dios - Dibuja una planta con todas sus partes. - dibuja la creacin de Dios. - Recorta los animales y pega en una hoja - rasga papel par pegar en la planta -Pega lana picada en el aparato digestivo.

2 3 4

2.5.1. Comprende la secuencia de imgenes de un cuento o historieta corta. 3.1.1. Produce espontneamente dibujos figurativos, representaciones humanad y smbolos convencionales de escritura sencilla, para transmitir mensajes e ideas y representar palabras significativas. 47.1. Reconoce la diversidad de materiales y recursos del medio para la expresin plstica y las utiliza en tcnicas bsicas y propias de su cultura: rasgado, pintado, modelado, recortado, gota que camina, estarcido, corrugado, plegado. 1.9.1.Codifica el numero de objetos de una coleccin hasta el 9

L.M

1.10.1. Utiliza estrategias de razonamiento en la produccin oral y escrita del numero. 1.11.1. Planifica acciones para resolver situaciones problemticas y las comprueba. P.S 1 1.2.2. Demuestra mayor precisin, eficacia, rapidez en la coordinacin viso motriz para explorar objetos con los ojos, nariz, boca, manos y dedos en actividades ldica y de la vida cotidiana.

- Pronuncia claramente los numero. - Arma rompecabezas de 10 a 15 piezas. - Describe laminas explorando con los ojos. - Prueba un dulce y describe el sabor. - Describe objetos tocados pos las manaos. - Diferencia olores. - Reconoce sus rganos internos y lo ubica en su propio cuerpo. - Describe el sistema digestivo. - Describe el sistema respiratorio. - Describe el sistema circulatorio en una lamina. - Reconoce las frutas que son nutritivas. - Prepara una ensalada de frutas.

2.1.1. Identifica las caractersticas cualidades del propio cuerpo, tanto global como rganos internos ( corazn, riones, pulmn, estomago y otros) su cuerpo, sistema digestivo, circulatorio y respiratorio.

3.5.2. Practica con autonoma hbitos de alimentacin tomando en cuenta su valor nutritivo ( lava la ruta, mastica bien los alimentos, come despacio, dan conocimiento de las vitaminas, participa en la preparacin de los alimentos) 1.1.2. Observa y descubre e interroga por las caractersticas y comportamientos de los seres vivos: plantas y animales, sus interrelaciones y representa grficamente.

C.A

13.1. Observa y describe la trasformaciones que se dan con el paso del tiempo en las plantas.

1.3.2. Observa y describe la transformaciones que se dan con el paso del tiempo en animales

1.3.3. Observa y describe las transformaciones que se dan con el paso del tiempo en seres humanaos.

Nombra las caractersticas de la planta de su comunidad. - Clasifica plantas segn su utilidad. - Dibuja la planta con todas las partes _ Observa el crecimiento del pollo - Describe las caractersticas de los animales. - Explica como es el proceso de la germinacin de la haba. - Describe el crecimiento de las plantas. Describe las partes de una planta. - Nombra las caractersticas de los animales. - Explica el ciclo vital por el que pasan los animales ( pollo). - Dialogan sobre como nacen los bebes Explica las etapas del ser humano Idntica la etapa en que se

1.5.2. Demuestra inters y cuidado por el origen de la vida ( creacin )

1.7.1. Discrimina y relaciona plantas segn el medio en que viven, as como determinadas caractersticas. 1.7.2. Discrimina y relaciona animales segn el medio en que vives, as como determinadas caractersticas.

encuentra. - Escucha el relato de la creacin - Realiza preguntas sobre la creacin. Presta atencin al observar el video sobre la creacin. - Clasifica las plantas segn su utilidad. - Diferencia a los animales salvajes y domsticos. Indica la utilidad de los animales domsticos Diferencia a los animales por sus caractersticas particulares.

Pomata, setiembre 2010

ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE N15 I.- DATOS GENERALES : . NOMBRE: LLEGO LA PRIMAVERA FESTEJAMOS NUESTRO DIA . TEMA TRANSVERSAL : educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana . TEMPORALIZACION : 24-09 al 30-09-08 . FUNDAMENTACION Que los nios y las nias valoren la naturaleza que les rodea y dar a conocer a los adultos lo importante que son los nios y se valoren tal como son..

II.- SELECCIN DE COMPETENCIAS:

ARE A C.I

COM 1

CAPACIDADES Y ACTITUDES 1.4.1. Organiza y argumenta sus ideas expresando sus deseos y emociones, en diversas situaciones comunicativas, colectivas, dilogos, narraciones, juegos y explicaciones 1.7.1. Utiliza el lenguaje verbal para planificar experiencias y anticipar soluciones, plantear predicciones y hacer entrevistas. 2.1.2 Comprende y expresa a travs de diferentes manifestaciones literarias: canciones, poesas, rimas, aliteraciones.( voces que se repiten). 1.1.1 Investiga y descubre las propiedades preceptales y funcionales en objetos color, forma, tamao, textura, estructura, uso, relaciones quien lo usa, lo que puede hacer con el objeto. 1.3.2. Utiliza cuantificadores en objetos muchos, pocos, ms quemenos que. 1.41.. Agrupa objetos utilizando diversos atributos 1.6.1. Relaciona colecciones hasta de 10 objetos, tantos como, uno mas que, uno menos que. 1.9.1. Codifica el numero de objetos de una coleccin hasta el 9 110.1. Utiliza estrategias de razonamiento en la produccin oral y escrita del numero.

INDICADORES DE LOGROS - Da a conocer sus ideas - Expresa sus sentimientos y emociones con seguridad - Participa aportando ideas para planificar una actividad .por el da del estudiante - Aprende una cancin para la primavera. - lee un pictograma de una poesa de la primavera. - Reconoce cualidades de objetos con precisin. - Reconoce donde hay menos, donde hay mas, con diversos objetos. Clasifica hojas segn su forma - Identifica donde hay la misma cantidad. O mas que o menos que .utilizando los signos. Utiliza correctamente los signos mayor que , menor que. - Cuenta objetos y coloca el numero que corresponde - Completa la banda numrica - Escribe los nmeros - Participa en un baile con sus compaeros. - Corrige al compaero que se porta mal. - Demuestra creatividad en sus trabajos. - Elige la tcnica para realizar su trabajo - Persevera constantemente para culminar su trabajo. - Participa espontneamente en una fiesta infantil. Toma iniciativa para bailar

L.M

P.S

2.6.1. Interacta con otras personas diversas valorando las diferencias de edad, sexo, raza, cultura y nivel socio econmico. 2..6.2. Interacta con otra personas diversas evitando las discriminaciones. 3..3.1. Participa espontneamente en actividades cotidianas demostrando progresivamente iniciativa, constancia, planificacin y esfuerzo en la propia actividad para constatar resultados

4.3.1. Participa y colabora con inters y disfruta las actividades familiares: cumpleaos, paseos, reuniones en los que se siente acogido.

C.A

2.5.2. Elaboran su herbario comparando con lo observado y representa grficamente.

- Renen hojas para elaborar su herbario.

ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE N16 I.- DATOS GENERALES : . NOMBRE: CELEBREMOS LA FIESTA PATRONAL DE NUESTRO DISTRITO . TEMA TRANSVERSAL : Educacin intercultural . TEMPORALIZACION : 1-10 al 09-10-10 . FUNDAMENTACION : Que los nios y que las nias se identifiquen con la cultura de su distrito y as de esta manera puedan valorar y sentirse orgulloso de su cultura, de sus danzas, de su folklore, de sus platos tpicos participando activamente en estas fiesta patronal. II.- SELECCIN DE COMPETENCIAS:

ARE A C.I

COM 1

CAPACIDADES Y ACTITUDES 1.4.1. Organiza y argumenta sus ideas expresando sus deseos y emociones, en diversas situaciones comunicativas, colectivas, dilogos, narraciones, juegos y explicaciones 1.7.1. Utiliza el lenguaje verbal para planificar experiencias y anticipar soluciones, plantear predicciones y hacer entrevistas. 2.1.2 Comprende y expresa a travs de diferentes manifestaciones literarias: canciones, poesas, rimas, aliteraciones.( voces que se repiten). 2.2.3. Narra experiencias, hechos, acontecimientos de los lugares que visita. 2..3.1. Interpreta imgenes y describe las principales caractersticas de los diversos tipos de ilustraciones, dibujos, fotografas, pinturas, cermico, tejidos, etc. 2.6.1. Comprende y explica con sus propias palabras textos, orales y escritos de su tradicin cultural: leyendas, mitos, cuentos, historias, parbolas , poesas, canciones, adivinanza, fabulas u otros. 4.2.1. Demuestra agrado por participar activamente en las actividades de expresin corporal, danza, movimiento, coreografa y gimnasia. 4.11.1. Reconoce y distingue elementos bsicos de la expresin musical: ritmo y meloda.

INDICADORES DE LOGROS - Escucha la explicacin de la maestra con atencin. - Entrevista a un poblador de pomata. - Aprende una cancin a pomata - Crea una poesa para su distrito. - Narra hechos de los lugares que visita en su localidad. - Describe cermicos de la iglesia de Pomata. - Cuenta la historia de la Virgen del Rosario. - Cuenta lo que paso en la fiesta de Pomata Entona canciones de su comunidad. - Danza los bailes de su distrito - Reconoce los instrumentos que utilizaron en la fiesta. - Diferencia los colores en los

L.M

1.1.1 Investiga y descubre las propiedades preceptales y funcionales

en objetos color, forma, tamao, textura, estructura, uso, relaciones quien lo usa, lo que puede hacer con el objeto. 1.9.1. Codifica el numero de objetos de una coleccin hasta el 9 110.1. Utiliza estrategias de razonamiento en la produccin oral y escrita del nmero. P.S 2 4 2.6.1. Interacta con otras personas diversas valorando las diferencias de edad, sexo, raza, cultura y nivel socio econmico. 4..3.2. Participa y se integra en actividades sociales, visitas, cumpleaos, paseos, reuniones, festividades asumiendo y cumpliendo sus responsabilidades. 4.4.1. Indaga sobre las manifestaciones culturales de su localidad. Fiestas patronales, conocimientos, comidas, y costumbres. 4.11.1. Reconoce comportamientos y actitudes socialmente aceptados en el grupo social. Normas de uso de los objetos, normas de cortesa, normas de intercambio comunicativo. C.A 2 2.1.1. Identifica y utiliza algunas formas de preservar su medio natural, contribuyendo al desarrollo de los seres que habitan en ellos.

trajes. - Aprende los nmeros que siguen al 10 - Reconoce los nmeros 11, 12, - Conversa con otras personas en la fiesta - Asiste a la fiesta de Pomata - Disfruta de los platos tpicos y comenta - Sabe que tiene que portarse bien en la misa.

- Procura no ensuciar las calles en Pomata.

Pomata , Octubre 2010

ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE N17 I.- DATOS GENERALES : . NOMBRE: VIAJANDO POR AIRE, MAR Y TIERRA. . TEMA TRANSVERSAL : Educacin intercultural . TEMPORALIZACION : 11-10 al 15-10-10 . FUNDAMENTACION : Que los nios y que las nias conozcan lo diferentes medios de transporte existe en nuestro medio, para que de esta manera estn siempre informados de los nuevos avances de la ciencia. II.- SELECCIN DE COMPETENCIAS:

ARE A

COM

CAPACIDADES Y ACTITUDES

INDICADORES DE LOGROS

C.I

1.2.1. Se expresa espontneamente y clara al comunicar relatos con un orden secuencial 1.2.2.- Se comunica con otras personas utilizando el lenguaje audio visual ( televisor, computadora) experimentando las posibilidades que ofrece la tecnologa para contactarse. 2.1.2.- Comprende y expresa a travs de diferentes manifestaciones literarias, canciones, poesas, rimas, aliteraciones. 2.12.1. Hace lectura de un texto acompaado de imgenes buscando su significado completo. 4.3.1. Explora de manera libre diversos materiales propios de la expresin artstica y otros recursos del medio, materiales especficos para cada tcnica. 1 1.1.1 Investiga y descubre las propiedades preceptales y funcionales en objetos color, forma, tamao, textura, estructura, uso, relaciones quien lo usa, lo que puede hacer con el objeto. 1.9.1. Codifica el numero de objetos de una coleccin hasta el 9 110.1. Utiliza estrategias de razonamiento en la produccin oral y escrita del nmero. 3.8.1. Respeta reglas bsicas de seguridad con monitoreo del adulto y pregunta por ellas. 3.9.1. Practica reglas elementales de educacin vial para la proteccin de su identidad fsica 3.10.1. Observa, identifica, diferencia y grafica los medios de trasporte de su localidad..

- Comunica sin temor sus necesidades - Utiliza de manera sencilla la computadora - observa en la computadora los medios de trasporte. - Lee pictogramas de una poesa - lee pictogramas de una cancin a los medios de trasporte. - Lee pictogramas de textos pequeos - Utiliza la tempera para pintar - utiliza papel para hacer origami - Diferencia los colores en los trajes. - Observa los colores de los medios de trasporte - Diferencia los tamaos en los medios de transporte - Aprende los nmeros del 13, 14 Identifica los lugares que prestan seguridad. - Reconoce las seales de transito - Conoce el semforo. - Identifica los diferentes medios de trasporte - Elabora un barco de papel de origami - Diferencia las vas de los medios de comunicacin - dibuja los diferentes medios de trasporte - pinta los medios de trasporte - Mantiene limpio el medio ambiente - Bota la basura al tacho.

L.M

P.S

C.A 2.1.1. Identifica y utiliza algunos formas de preservar su medio natural, contribuyendo al desarrollo de los seres vivos que habitan en ellos. 2.1.2. Identifica y utiliza algunas formas de preservar su medio natural, participa en campaas de reforestacin.

Pomata, octubre 2010 ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE N18 I.- DATOS GENERALES :

. NOMBRE MEDIOS DE COMUNICACION . TEMA TRANSVERSAL : Educacin intercultural . TEMPORALIZACION : 18-10 al 26-10-10 . FUNDAMENTACION : Que los nios y que las nias conozcan lo diferentes medios de comunicacin que existe en nuestro medio, para que de esta manera estn siempre informados de los nuevos avances de la tecnologa II.- SELECCIN DE COMPETENCIAS:

ARE A C.I

COM 1

CAPACIDADES Y ACTITUDES 1.1.1. Se expresa espontneamente y clara al comunicar sus necesidades, intereses, emociones e ideas. 1.2.1. Se expresa espontneamente y clara al comunicar relatos con un orden secuencial 1.2.2.- Se comunica con otras personas utilizando el lenguaje audio visual ( televisor, computadora) experimentando las posibilidades que ofrece la tecnologa para contactarse. 1.2.3. Se comunica con otras personas utilizando el lenguaje escrito 1.3.1. Utiliza frases largas de distinto tipo: afirmativas, negativas, interrogativas, exclamativas, utilizando variaciones morfolgicas que hacen referencia a genero, numero, lugar, persona gramatical con una pronunciacin clara 2.1.2.- Comprende y expresa a travs de diferentes manifestaciones literarias, canciones, poesas, rimas, aliteraciones. 2.1.3. Comprende y expresa grafismo, palabras escritas, etc. 2.4.1. Interpreta imgenes, carteles, grabados, fotografas, etc, que acompaan a diferentes tipos de escritos, estableciendo relaciones entre estos y la imagen, valora esta forma de comunicacin 2.9.1. Identifica algunas caractersticas de la lengua escrita para la lectura: linealidad, direccin al escribir, posicin del papel, posicin del libro, orientacin izquierda- derecha, derecha- izquierda, abajo- arriba, etc. 2.12.1. Hace lectura de un texto acompaado de imgenes buscando su significado completo. 3.2.1. Crea un texto libremente: caratas, cuentos, rimas, adivinanzas, canciones, instructivos para construir un objeto, etc, de manera individual y grupal y comparte lo producido con los dems. 3.3.1. Construye colectivamente textos sencillos: una receta, carta, cuento, noticia instructivo para construir objetos, una visita para llevar a cabo un proyecto personal o grupal, comparte lo producido con los dems. 3.6.1. Reproduce palabras y pequeos textos para dar a conocer informacin cotidiana: vocales, nombres, letras y palabras iguales.

INDICADORES DE LOGROS - Se comunica por telfono - Dialoga con sus compaeros - Comunica sin temor sus necesidades - Utiliza de manera sencilla la computadora - Escribe una carta a un amigo Utiliza frases largas para comunicarse. - Lee pictogramas de una poesa -Interpreta el significado de un grafismo - Reconoce el significado de una palabra sencilla - Reconoce palabras en el peridico. - Lee las diferentes etiquetas - Ubica la hoja de trabajo en forma correcta. - Escribe orientndose de izquierda a derecha. - Lee un pictograma sin ayuda - Escribe una carta con ayuda de la maestra. - Transcribe una receta - Transcribe un titular del peridico. - Escribe su nombre y apellidos - Reproduce textos sencillos

L.M

1.1.1 Investiga y descubre las propiedades preceptales y funcionales en objetos color, forma, tamao, textura, estructura, uso, relaciones quien lo usa, lo que puede hacer con el objeto. 1.1.2. Utiliza objetos de acuerdo a su funcin 110.1. Utiliza estrategias de razonamiento en la produccin oral y escrita del nmero.

- Observa los colores de las revistas, peridicos, televisin - Usa adecuadamente la computadora - Aprende los nmeros del 15 al 20 - Expresa lo que siente con seguridad - Se comunica sin temor alguno -Elabora un telfono cajero

P.S C.A

4.1.1. Identifica y comunica sus sentimientos, emociones, preferencias e intereses. 2.3.1. Construye objetos en funciona de los propios intereses y de objetos previamente fijados. .

Pomata, octubre 2010

ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE N19

I.- DATOS GENERALES : . NOMBRE: CUIDEMOSNOS DE LOS OBJETOS PELIGROSOS . TEMA TRANSVERSAL : Educacin intercultural . TEMPORALIZACION : 27-10 al 29-10-10 . FUNDAMENTACION : Que los nios y que las nias conozcan lo diferentes desastres naturales que puedan ocurrir y que podamos estar preparados para afrontarlos en el momento, as como tambin tengan conocimientos de los objetos peligrosos que pueden causarles dao si no se utiliza con precaucin . II.- SELECCIN DE COMPETENCIAS:

ARE A

COM

CAPACIDADES Y ACTITUDES

INDICADORES DE LOGROS

C.I

1.4.1 Organiza y argumenta sus ideas expresando sus deseos y emociones, en diversas situaciones comunicativas: colectivas, dilogos, narraciones, juegos, explicaciones. 1.5.1. Describe de manera sencilla animales, objetos, y lugares. 2.1.2.- Comprende y expresa a travs de diferentes manifestaciones literarias, canciones, poesas, rimas, aliteraciones. 2.12.1. Hace lectura de un texto acompaado de imgenes buscando su significado completo. 1 1.1.1 Investiga y descubre las propiedades preceptales y funcionales en objetos color, forma, tamao, textura, estructura, uso, relaciones quien lo usa, lo que puede hacer con el objeto. 1.9.1. Codifica el numero de objetos de una coleccin hasta el 9 110.1. Utiliza estrategias de razonamiento en la produccin oral y escrita del nmero. 3.7.1. Utiliza adecuadamente instrumentos como: objetos punzo cortantes, sustancias toxicas, herramientas para prevenir accidentes bajo la supervisin del adulto. 3.7.2. Utiliza adecuadamente , aparatos elctricos para evitar situaciones peligrosas, bajo la observacin del adulto. 3.8.1. Respeta reglas bsicas de seguridad con monitoreo del adulto y pregunta por ellas. 4.7.2. Ayuda en el comportamiento de los nias y nios pidiendo, preguntando y explicando 2.1.1. Identifica y utiliza algunos formas de preservar su medio natural, contribuyendo al desarrollo de los seres vivos que habitan en ellos. 2.1.2. Identifica y utiliza algunas formas de preservar su medio natural, participa en campaas de reforestacin.

- Explica que pasara si toma veneno - Describe objetos que pueden ser peligrosos - Describe lugares seguros - Lee un pictograma - Reconoce las ticas de las sustancias toxicas - Reconoce por colores las sustancias toxicas. - Repasa los nmeros - Coloca el numero que corresponde a la coleccin - Diferencia los objetos punzo cortantes - Diferencia sustancias toxicas - Utiliza con cuidado las tijeras, aguja punta roma. - Identifica aparatos elctricos Identifica los lugares que prestan seguridad. - Corrige a sus compaeros - Cuida su medio ambiente para no contaminarlo. - Sugiere no utilizar sustancias toxicas en el medi ambiente

L.M

P.S

4 C.A

Pomata, Octubre 2010