METODOS DE INVESTIGACION Es el conjunto de acciones que adopta el investigador encaminadas a solucionar un problema cientfico dado, en determinadas condiciones de la investigacin

a. Cook y Reichart (citado por Meza) dicen: "Cuando se aplican mtodos cuantitativos se miden caractersticas o variables que pueden tomar valores numricos y deben describirse para facilitar la bsqueda de posibles relaciones mediante el anlisis estadstico. Aqu se utilizan las tcnicas experimentales aleatorias, cuasi-experimentales, tests "objetivos" de lpiz y papel, estudios de muestra, etc. b. Mtodos Cuantitativos. c. El mtodo Cualitativo. Consiste en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos que son observables. Incorpora lo que los participantes dicen, sus experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones tal como son expresadas por ellos mismos y no como uno los describe. (Gonzlez y Hernndez, 2003) Para Cook y Reichardt (citado por Meza) consideran entre los mtodos cualitativos a la etnografa, los estudios de caso, las entrevistas a profundidad, la observacin participante y la investigacin-accin. En las definiciones se podra encontrar una relacin directa entre el paradigma positivista que slo busca hechos y leyes y no causas ni principios de las esencias o sustancias, " es la filosofa del dato" dice Comte (citado por Maras,1967) y el mtodo cuantitativo en donde lo importante es la generalizacin o universalizacin de los resultados de la investigacin, mientras que el paradigma interpretativo que busca la comprensin se relaciona con el mtodo cualitativo que otorga mayor atencin a lo profundo de los resultados y no de su generalizacin. Entonces Puede el mtodo cualitativo complementarse con el mtodo cuantitativo en la investigacin de las ciencias sociales? Meza (s.f.) plantea que si se relaciona el mtodo o enfoque cuantitativo con el paradigma Positivista y el enfoque cualitativo con el Paradigma Interpretativo, entonces no podran complementarse ya que sostiene que ambos paradigmas positivista e interpretativo son antagnicos en su definicin concluyendo que sus mtodos o enfoques tambin lo son. As algunos autores confunden estos trminos como es el caso de Colomba y cols (s.f.) quien define as al positivismo: "El paradigma positivista pone su acento en lo observable y medible, en donde subyace la cuantificacin", de la misma manera lo hacen con el naturalismo diciendo: "El paradigma naturalista adopta una orientacin cualitativa". Por otra parte Meza propone: "Si la concepcin [los mtodos cuantitativo y cualitativo como paradigmas] de los paradigmas cuantitativo y cualitativo como paradigmas distintos, no necesariamente relacionados de manera definitiva o al menos significativa con uno de los paradigmas positivista o naturalista, la cuestin entonces es distinta. Si la concepcin de los paradigmas cualitativo y cuantitativo no conlleva necesariamente a la adopcin de uno de los otros dos paradigmas, esto es, el positivista o el naturalista, entonces pienso que podra haber cierta factibilidad de tomar elementos de ambos paradigmas e integrarlos en la tarea de investigacin educativa".

Se considera que lo planteado por Meza tiene validez ya que si los paradigmas son excluyentes, tambin son sus mtodos, entonces no se debe relacionar lo cualitativo con el paradigma interpretativo, y el cualitativo con el positivismo; slo as se podr aplicar ambos mtodos en la investigacin de las ciencias sociales. Un ejemplo de esta complementariedad entre lo cualitativo y cuantitativo lo hizo Sautu(2000) en Argentina en su trabajo de investigacin titulado: "La Integracin de Mtodos Cualitativos y Cuantitativos para el Estudio de las Experiencias de Corrupcin, puntualizando que el enfoque cuantitativo permiti analizar el nivel de tolerancia de la gente hacia prcticas consideradas corruptas; mientras que la estrategia cualitativa se focaliz en los diferentes criterios utilizados por la gente para definir la corrupcin. CONCLUSIONES

La complementariedad entre lo entre los enfoques cuantitativo y cualitativo se puede dar siempre que no se les otorgue una relacin directa y exclusiva entre los paradigmas Positivista e Interpretativo. Se debe tener presente siempre el paradigma sociocrtico ya que es el que adems de interpretar la realidad pretende transformarla. La definicin de trminos facilita el camino para realizar una investigacin cientfica.

En una investigacin los enfoques pueden ser: 1. Cuantitativos 2. Cualitativos 3. Mixto Los diseos pueden ser: No Experimentales (una variable) Experimentales (2 o ms variables)

Transeccional

Longitudinal

Cuasi

Puro

Descriptivo Los alcances pueden ser: 1. Descriptivo 2. Correlacional y 3. Explicativo

Correlacional

Los experimentos puros pueden ser aleatorios, es decir, tomar un grupo de control al azar, etc. En los experimentos Cuasi, los grupos se toman tal y como estn. Estos ya estn definidos. Los preexperimentos son de una sola medicin.

Exploratorios Transeccionales Descriptivos Correlacionales - causales Diseos no experimentales De tendencia Longitudinales De anlisis evolutivo de grupo Diseos Panel