EMENTAS OFICINAS SIMPSIO DOS PROFESSORES 2 SEMESTRE DE 2013

CONHECENDO O CREBRO PARA ENSINAR 08h 11h30 (Turma 1) HORRIO 19h 22h30 (Turma 2) MARCO ANTNIO SILVA ALVARENGA. Doutor em Psicologia, Mestre em Psicologia do Desenvolvimento MINISTRANTE Humano. Professor do Centro Universitrio Una. Geral Compreender os princpios de aprendizagem a partir do enfoque neurocientfico Especficos OBJETIVOS 1. Desenvolver os principais conceitos em neurocincias 2. Trabalhar com o conceito e enfoque na aprendizagem a partir dos processos neurocientficos 3. Compreender o processamento cerebral e a aquisio de informao 4. Desenvolver mtodos relacionados didtica de ensino e aprendizagem Trabalhar os aspectos relacionados ao desenvolvimento do crebro e os processos envolvidos na aprendizagem com a finalidade de propiciar ao educador mtodos e sistemas pedaggicos que facilitem a EMENTA aquisio de conhecimento, consolidao e transformao deste em competncias e habilidades para a resoluo de problemas. Aula expositiva Dinmica de entendimento dos conceitos METODOLOGIA Desenvolvimento, em grupo, de estratgias que ampliem a capacidade de reflexo sobre prticas pedaggicas bem como altere as suas prticas positivamente em sala de aula.

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OFICINA HORRIO

UTILIZAO DO FACEBOOK COMO FERRAMENTA ACADMICA COLABORATIVA 08h 11h30 (Turma 1) 19h 22h30 (Turma 2) TATIANA CARVALHO COSTA. Professora dos cursos de Jornalismo Multimdia e de Cinema e Audiovisual do ICA/UNA.
Coordenadora do Ncleo Audiovisual/Produtora Dgito Zero do ICA/UNA. Coordenadora de produo de material didtico audiovisual do NUH/UFMG. Professora conteudista do curso semipresencial Gnero e Diversidade na Escola, promovido pela UFMG em parceria com SECADI/MEC e CAPES. Mestre em Comunicao Social, com nfase em linguagens miditicas, pela UFMG. Documentarista e roteirista de vdeos no-ficcionais e de treinamento multimdia.

MINISTRANTE

Promover a aproximao s principais plataformas nas redes sociais e suas possibilidades de compartilhamento e criao colaborativa de contedos. OBJETIVOS Apresentar possibilidades de uso das ferramentas do Facebook como auxiliares no desenvolvimento de atividades acadmicas Apresentao de conceitos introdutrios. Exemplos de utilizao acadmica: redes sociais como fonte de pesquisa e como sala de aula ampliada. Introduo s ferramentas da plataforma Facebook: especificidades e potencialidades. EMENTA Criao e gesto de grupos, eventos, documentos. Criao colaborativa de contedos. Conexo entre plataformas (Facebook+Youtube, Facebook + Slideshare, etc). Domnio bsico para utilizao efetiva de ferramentas do Facebook para construo e compartilhamento de RESULTADOS contedos, de acordo com o contexto de cada disciplina e/ou projeto em que o docente esteja envolvido, segundo ESPERADOS orientaes da Una para mdias sociais. Apresentao expositiva dos conceitos e dos casos de utilizao da plataforma METODOLOGIA Exerccio orientado (tarefas individuais) PR-RESQUISITOS Conhecimento bsico de informtica e internet, contas j criadas em Facebook e Google (gmail)

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OFICINA HORRIO

MINISTRANTE

OBJETIVOS EMENTA RESULTADOS ESPERADOS METODOLOGIA

A PLATAFORMA MOODLE: RECRIANDO SUAS ATIVIDADES PRESENCIAIS 08h 11h30 (Turma 1) 19h 22h30 (Turma 2) GISLENE GARCIA NORA DE OLIVEIRA. Possui graduao em Licenciatura em Matemtica pelo Centro Universitrio Newton Paiva, ps graduao em Matemtica com nfase em Clculo pela Universidade Federal de Minas Gerais e mestrado em Educao pela Universidade Federal de Minas Gerais (FaE). Atualmente atua na coordenao do Curso de Gesto Financeira e de EaD (Educao a Distncia). Ministra aulas de Matemtica Financeira, Estatstica e Clculo. Apresentar as principais funcionalidades da plataforma. Apresentar as possibilidades do uso dessa plataforma para o dia a dia da sala de aula Criar atividades (objetiva, dissertativa, frum e chat), inserir recursos (link, arquivo, rtulo); envio de mensagens e gerenciamento de grupos. Conhecimento das principais funcionalidades da plataforma, podendo, incorporar atividades que enriquecero sua prtica presencial. Parte terica e prtica: sero apresentados os recursos da plataforma indicados na ementa em conjunto com o grupo de professores. Atividade: ser proposto um exemplo de atividade no ambiente. Sugesto (elaborao de uma prova ou atividade avaliativa) com tempo para resposta.

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SISTEMA FINANCIAR - SISTEMA DE PROSPECO DE AGENTES FINANCIADORES 08h 11h30 (Turma 1) HORRIO 19h 22h30 (Turma 2) MINISTRANTE Equipe tcnica da Fundao Arthur Bernardes (FUNARBE) / UFV. Apresentar o Sistema Financiar sistema interativo de busca de informaes sobre oportunidades de OBJETIVOS financiamento nacionais e internacionais, que ser disponibilizado para todos os docentes da Una. Sistema Financiar Perfil do usurio (Perfil de atuao / reas de interesse; perfil de informaes); Sees para assinantes BUSCA, DESTAQUES, PERFIL DO USURIO e FRUM reas de oportunidades de fomento divulgadas (Cincia, Tecnologia, Desenvolvimento Social, Meio EMENTA Ambiente, Inovao) Tipos de oportunidades de fomento divulgadas (Editais, chamadas, anncios e convites; Prmios; Bolsas e estgios; Auxlios a eventos, publicaes e viagens) Cadastramento do perfil de usurio dos participantes da oficina RESULTADOS Conhecimento das principais funcionalidades do sistema, incentivando sua utilizao. ESPERADOS Exposio e demonstrao dos recursos do sistema METODOLOGIA Atividade: cadastramento do perfil de usurio dos participantes da oficina.

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OFICINA HORRIO

RACIOCNIO LGICO 08h 11h30 (Turma 1) 19h 22h30 (Turma 2) POLIANA P.J.TECHIO. Mestre em Administrao- FEAD Minas. Especialista em Matemtica- PUC Minas. Graduada em
Matemtica - PUC Minas. Professora de Clculo Integral e Vrias Variveis da Una nos cursos de Engenharia, e de Lgica e Matemtica (GAWON Preparatrio ANPAD e ANPEC, Concursos pblicos).

MINISTRANTES PALOMA O. CAMPOS. Mestranda em Modelagem Matemtica Computacional CEFET-MG. Especialista em Matemtica
Financeira e Estatstica IBE. Licenciada em Matemtica UTRAMIG. Especialista em Gesto Financeira PUC Minas. Graduada em Economia PUC Minas. Professora de Clculo Diferencial, Estatstica e Geometria Analtica e lgebra Linear da Una nos cursos de Engenharia. Promover o entendimento acerca da importncia do raciocnio lgico como ferramenta para resoluo de situaes problemas em diferentes reas do conhecimento e concomitantemente propiciar o entendimento sobre algumas tcnicas para resoluo de questes que abordem o raciocnio lgico, to freqente em concursos e exames do conhecimento. Lgica: Uma abordagem histrica; Questes de lgicas abordadas em concursos e exames de conhecimento; Noes bsicas de lgica; Lgica de argumentao; Diagramas lgicos Reconhecer a necessidade da competncia de raciocnio lgico para resoluo de problemas cotidianos e aqueles elencados em provas e concursos; Desenvolver habilidades para a resoluo de problemas por meio da argumentao lgica; Desenvolver competncias para elaborar sentenas lgicas dentro de seu campo de atuao. Aula expositiva; Resoluo de questes lgicas; Elaborao e desenvolvimento em grupos de sentenas lgicas.
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OBJETIVOS

EMENTA

RESULTADOS ESPERADOS
METODOLOGIA

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OFICINA HORRIO

EDUCAO EMPREENDEDORA 19h 22h30 MARIA FLVIA BASTOS. Graduada em Comunicao Social e Especialista em Marketing e Comunicao, Mestre em Gesto

Social, Educao e Desenvolvimento Local e Doutoranda em Administrao. Professora do Centro Universitrio Una nos cursos de graduao e ps graduao e tem experincia na rea de Comunicao e Educao Corporativa atuando principalmente nos MINISTRANTE temas comunicao, inovao, gesto e empreendedorismo social. No mestrado desenvolveu uma metodologia de ensino para implantao de agncias experimentais de empreendedorismo social para IES. A metodologia teve como base a FORTUNA primeira agncia experimental de empreendedorismo social em cursos de graduao tecnolgica do Brasil, onde a professora responsvel pela concepo e coordenao. Foi finalista do Prmio Ethos Valor 2010.

Contribuir para a construo de uma nova realidade docente e discente que v alm das notas e exerccios formais comumente usados nas universidades como forma de avaliao e formao. Contextualizao da educao no Brasil. O empreendedorismo nesse contexto e suas novas vertentes de atuao (intraempreendedorismo e EMENTA empreendedorismo social). A educao empreendedora. Prticas de educao empreendedora. Estimular a criatividade, a inovao, o esprito empreendedor e a cidadania nos participantes. (Trans)formar os participantes, em uma perspectiva empreendedora, para atuarem em suas ocupaes no mercado, independentemente de sua escolha profissional (dono do prprio negcio, empregado, RESULTADOS voluntrio...). ESPERADOS Estimular o encontro e o respeito s diferenas. Estabelecer a instituio de ensino como uma espcie de laboratrio que estimule o professor e seu aluno a descobrirem, juntos, seus talentos por meio do respeito s diferenas encontradas dentro do grupo a que pertence e no mundo em que vive OBJETIVOS
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OFICINA HORRIO

DIREITOS HUMANOS, GNERO E DIVERSIDADE SEXUAL NO AMBIENTE UNIVERSITRIO 19h 22h30 DANIEL ARRUDA MARTINS. Psiclogo e Mestre em Psicologia Social pela UFMG. Consultor UNESCO para a Coordenao Geral de Direitos Humanos do Ministrio da Educao. Pesquisador do Ncleo de Direitos Humanos e Cidadania LGBT da UFMG. Fundador da Rede Universitria de Diversidade Sexual de Minas Gerais.

MINISTRANTES

ROBERTO ALVES REIS. Jornalista e Mestre em Comunicao Social pela UFMG. Professor no Instituto de Comunicao e Artes do Centro Universitrio Una. Coordenador do projeto de Extenso Una-se contra a Homofobia. Integrante do Ncleo de Direitos Humanos e Cidadania LGBT da UFMG. Sensibilizar para as questes sociais, polticas e educacionais mais atuais em relao s temticas de Gnero OBJETIVOS e Diversidade Sexual. Instrumentalizar os participantes para a promoo dos Direitos Humanos no ambiente universitrio. Formao em gnero e diversidade sexual na perspectiva da promoo dos direitos humanos e do EMENTA enfrentamento homofobia no ambiente universitrio. Marcos regulatrios nacionais e internacionais. Conceitos, prticas e intervenes. RESULTADOS Professores universitrios conscientes de sua importante funo na promoo dos Direitos Humanos e no ESPERADOS enfrentamento ao machismo e homofobia. Anlise conjunta de vdeos, textos jornalsticos, literrios e acadmicos, legislao nacional e internacional. METODOLOGIA Dinmica interativa com fotos e imagens.

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OFICINA HORRIO

GESTO DE CONFLITOS EM SALA DE AULA 19h 22h30 ROSNGELA MENDONA TELES.Pedagoga formada pela UFMG (1999), onde tambm concluiu seu mestrado em

Educao (2003). Atualmente docente do Centro Universitrio UNA e coordena o Ncleo de Apoio Psicopedaggico (NAP). Tem experincia como docente e coordenadora pedaggica na rea de Educao Bsica e Superior, e presta consultoria e assessoria em escolas de Educao Bsica. Pesquisa temas com nfase em Administrao de Sistemas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: gesto democrtica, administrao de sistemas de ensino, democracia participativa, MINISTRANTES conselhos de educao, gesto de projetos educacionais e educao superior. ANA MONTEIRO VIEIRA BRAGA BARONE. Mestre em Gesto Social, Educao e Desenvolvimento Local pelo Centro Universitrio Una, professora de tempo integral e assessora do NAP (Ncleo de atendimento Psicopedaggico) da mesma instituio. Possui experincia como mediadora de conflitos no poder judicirio, alm de coordenar trabalhos com grupos de professores na educao superior, com usurios de servios de sade mental e da assistncia social.

Conhecer e discutir sobre a relao com o saber acadmico de discentes do curso superior na contemporaneidade. Analisar o processo de ensino e aprendizagens, reconhecendo as dimenses do aprender para planejar o ensino. Problematizar os modos de organizao do processo ensino-aprendizagem na perspectiva das relaes OBJETIVOS interpessoais. Identificar e distinguir as manifestaes e motivos dos comportamentos conflituosos de discentes e docentes Gesto da sala de aula: a relao com o saber acadmico e implicaes para o planejamento pedaggico. Dimenses da aprendizagem e relaes ensino-aprendizagem. Tipos e causas de conflitualidade: relao interpares e confrontos EMENTA professor e aluno. Preveno e Interveno. Levar os professores a reconhecerem os impactos do planejamento do ensino sobre o aprendizado dos alunos. RESULTADOS Conduzir os professores a prevenirem situaes de conflito em sala de aula. Conduzir os professores a identificar situaes e comportamentos conflituosos sobre os quais precisasse intervir. ESPERADOS Sensibilizar os professores sobre a importncia da dimenso afetiva no processo de ensino-aprendizagem Debate; anlise de situaes de conflitos em sala de aula; METODOLOGIA Elaborao de propostas
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OFICINA HORRIO

PREZI COMO ALTERNATIVA AO POWERPOINT

19h 22h30 SUZANA COHEN. Publicitria, Mestre em Lingstica (discurso publicitrio digital), professora de Novas Mdias MINISTRANTE e Publicidade Interativa no ICA e de disciplinas relacionadas comunicao Digital em cursos de ps graduao da UNA, consultora em comunicao digital e tendncias. OBJETIVOS Apresentar a ferramenta Prezi e as suas diversas possibilidades, a partir de seu uso em sala de aula O Prezi como ferramenta para apresentaes e aulas. Conhecer a ferramenta Prezi e suas variadas possibilidade; RESULTADOS Capacidade de montagem de uma aula no Prezi; ESPERADOS Possibilidades de integrao com o PowerPoint; Saber das limitaes e aplicabilidade da mesma de acordo com contedo ministrado pelo professor O professor participante dever levar uma apresentao em PowerPoint, que ser trabalhada na oficina na OBSERVAO ferramenta Prezi. EMENTA

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OFICINA HORRIO

A SEGURANA E O AMBIENTE EM SALA DE AULA

19h 22h30 JORGE TASSI. Oficial da Reserva No-Remunerada da Polcia Militar do Estado de So Paulo, Consultor do MINISTRANTE Instituto de Pesquisa, Educao e Consultoria em Segurana Pblica (IPECS), Diretor de Projetos da Associao Nacional de Preveno ao Uso e Abuso de Drogas, Professor da Una Propiciar aos Professores o conhecimento sobre o cenrio de violncia no ambiente acadmico, medidas gerais de preveno de conflitos em sala de aula e no ambiente acadmico e de proteo individual, noes OBJETIVOS de gerenciamento de crise, e formas de orientao aos alunos sobre como proceder para diminuio de riscos atinentes segurana individual. Cultura e Linguagem da Violncia. Cenrio de Violncia. Liderana em Sala de Aula e Violncia. Rapport e EMENTA Autoridade Moral. Modelos de Preveno e Preveno Individual. Mediao de Conflitos e Princpios de Gerenciamento de Crise no Ambiente Escolar. Educao Social e Preveno. Instrumentalizar o professor para a diminuio de riscos ligados segurana no ambiente acadmico e RESULTADOS pessoal, bem como prepar-lo para a gesto de conflitos no mbito da sala de aula ou outras dependncias ESPERADOS do universo acadmico ou pessoal Aula Expositiva, Realizao de pesquisa sobre a percepo da violncia no ambiente por parte dos METODOLOGIA professores da Una, com apoio de vdeos e apresentao em PowerPoint.

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OFICINA HORRIO MINISTRANTE

POWERPOINT NA EDUCAO 19h 22h30 GUILHERME NAVARRO BAHIA. Graduado em Comunicao Social - Publicidade e Propaganda, ps-graduado em Cinema.

Professor da Una no Curso de Cinema. Habilitar participantes a lidar com a interface do PowerPoint Habilitar participantes a montar apresentaes mais elegantes Apresentar o PowerPoint como ferramenta de organizao de contedos das disciplinas OBJETIVOS Apresentar as possibilidades de uso de Audiovisual como ilustrao dos contedos Capacitar os participantes a compilar os diversos elementos de multimdia disponveis em suas apresentaes Apresentar recursos avanados aos participantes de modo a expandir o universo de possibilidades da ferramenta Recursos bsicos: Texto, Vdeo e Msica; Planilhas; Grficos; Fotos e ClipArtes; Animaes de elementos; Transies e Efeitos; Salvamento e exportao de arquivos; ndex e glossrio - Links internos; Indentao. Recursos Avanados: Uso de dois monitores para monitorao de tempo; Dicas de design; Referncias e Links externos; EMENTA Controle remoto - aparelhos disponveis no mercado e integrao com dispositivos mveis; Otimizao da apresentao como reduzir o "peso" das apresentaes para que possam rodar em computadores mais lentos; Portabilidade dos arquivos; Sites-fonte de imagens na internet; Disponibilizao e converso em PDF e QuickTime. Compreenso da interface e das possibilidades da ferramenta Motivao para o uso da ferramenta em sala de aula RESULTADOS Desenvoltura no uso bsico do PowerPoint ESPERADOS Sugesto do uso da ferramenta como parte integrante da organizao dos contedos das disciplinas Integrao do PowerPoint com a ferramenta SOL no que tange organizao e disponibilizao dos contedos das disciplinas Exposio dialogada Frum via blog dedicado oficina METODOLOGIA Audiovisual Tutoriais em vdeo

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