Internet 2.

UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
INTERNET 2.0

DATOS PERSONALES

ALUMNA:

Claudia Patricia
Martínez Rabanal

PROFESOR

Carlos Gamonal Torres

DERECHO CICLO I

Chiclayo 29 de mayo del 2009

Programa de Cómputo I
 Internet 2.0

CAPÍTULO I

CONCEPTO

Término utilizado para describir la segunda generación de la WWW, que está

enfocada en la habilidad de la gente para colaborar y compartir información
online.

Web 2.0 básicamente se refiere a la transición del HTML estático de páginas

web a webs más dinámicas que están más organizadas y son basadas en
aplicaciones de servicio web a los usuarios. Otras mejoras en la funcionalidad
de la Web 2.0 incluye la comunicación abierta con énfasis en las web basadas
en comunidades de usuarios.

Los blogs, wikis y otros servicios web son todos vistos como componentes del
Web 2.0.

La Web 2.0 ha sido una evolución natural de la web basada en la gran

expansión de la WWW y las tecnologías relacionadas.

Web 2.0 fue previamente usado como sinónimo para Web Semántica, son
similares, pero no son precisamente lo mismo.

Es una segunda generación en la historia de la Web basada en comunidades

de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los
blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el
intercambio ágil de información entre los usuarios.

CARACTERÍSTICAS

• La web es la plataforma
• La información es lo que mueve al Internet
• Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.

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• La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores

independientes.
• El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en
beta perpetuo

CAPÍTULO II

¿En qué nos sirve la Web 2.0?

El uso de el término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una
tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las
especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han
hecho fracasar a muchos proyectos.

Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no

es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar
para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del
Web 2.0.
Yo ya estoy trabajando en renovar y mejorar algunos proyectos, no por que
busque etiquetarlos con nuevas versiones, sino por que creo firmemente que la
única constante debe ser el cambio, y en Internet, el cambio debe de estar
presente más frecuentemente.

EFECTOS DE LA IMPORTANCIA DE LOS USUARIOS DE LA

WEB 2.0

La web 2.0 puede entenderse como un facilitador de un cambio de paradigma

en los procesos de aprendizaje; de un sistema jerárquico focalizado en los
profesores y en fuentes de conocimiento “oficiales” a una aproximación en red
en que los educadores deben cambiar sus papeles para convertirse en
acilitadotes del proceso de aprendizaje. Los objetivos del nuevo Espacio
Europeo de Educación Superior y las propias necesidades de nuestras

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ociedades colocan como necesidades esenciales el desarrollo por parte de los

estudiantes de capacidades de innovación, creatividad y emprendimiento. En
este sentido, el “aprender haciendo” (el aprendizaje basado en problemas) y los
métodos de aprendizaje activo y colaborativo son esenciales para alcanzar los
objetivos citados antes, y la web 2.0 podría convertirse en una herramienta
instrumental y estratégica para su desarrollo. Sin embargo, la irrupción de esta
nueva Internet no supone solo un cambio en los modelos de aprendizaje. Las
propias organizaciones se ven afectadas generándose en muchas ocasiones
crisis agudas. La web 2.0 ha entrado ya en las universidades de una forma
ilenciosa gracias a profesores, investigadores y estudiantes que, en la mayor
parte de casos sin estímulos institucionales, empezaron ya hace años a utilizar
software social, como por ejemplo blogs o wikis. Algunas de estas experiencias
han sido exitosas, pero en pocos casos se han escalado desde los individuos a
las instituciones. Así, y como las adaptaciones “de arriba abajo” de las
rganizaciones han sido mucho más lentas o inexistentes, asistimos a una
mpliación de la brecha digital entre las universidades y una parte de su ersonal
y entre profesores que usan o no la web 2.0 en su trabajo cotidiano.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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disponible en http://www.alegsa.com.ar/Dic/web%202.0.php

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