SECRETARA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 267 REGINA AVALOS CCT.15EBH0473C PLANEACIN SEMESTRAL MATERA: ANTROPOLOGA SOCIAL CICLO ESCOLAR 2013 DOCENTE: DAVID BENJAMN DAZ SALAZAR

ESCUELA PREPARATORIA OF. 267 REGINA AVALOS PLAN SEMESTRAL DATOS DE IDENTIFICACIN

MISIN INSTITUCIONAL

VISIN INSTITUCIONAL

PROPSITO INSTITUCIONAL

Concentrar nuestra labor en un esfuerzo conjunto encaminado a contribuir en la educacin integral del alumno y alumna independientemente de su origen social y condiciones econmicas

Exaltar en los jvenes el compromiso de potenciar una base comn de conocimientos y competencias que los Promover profesionistas dispuestos a insertarse en el prepare para asumir con responsabilidad las tareas mundo profesional siempre dispuesto a mejorar la sociales y toma de decisiones que les corresponda para calidad de vida a partir de su competencia. contribuir en la mejora de la comunidad

CAMPO DISCIPLINAR

MATERIA:

GRADO:

GRUPO:

3. Ciencias Sociales y Humanidades

ANTROPOLOGA SOCIAL

SEGUNDO

I,II,III

ESTRUCTURA MACRORETICULAR:

ESTRUCTURA MESORETICULAR: 1.1.1 1.1.2

ESTRUCTURA MICRORETICULAR: CONTEXTO HISTRICO (PRECURSORES) DIVISIN, RAMAS, CAMPO DE LA ANTROPOLOGA Y SU RELACIN CON OTRAS CIENCIAS.

1.2.1

1.2.2

HOMBRE, FAMILIA SOCIEDAD, CULTURA, LENGUA, ACULTURACIN, ENDOCULTURACIN, TRANSCULTURACIN, RAZA, EVOLUCIN Y CIVILIZACIN. MTODOS Y TCNICAS DE LA ANTROPOLGA.

1.3.1 1.3.2

1.3.3 1.1 LA CIENCIA ANTROPOLGICA 1.2 CONCEPTOS Y CLAVES PARA EL ESTUDIO DE LA ANTROPOLOGA. 1.3 ESCUELAS ANTROPOLGICAS

ESCUELA DEL SIGLO XIX EVOLUCIONISTA. ESCUELAS DEL SIGLO XX. DIFUSIONISTA, FUNSIONALISTA, ESTRUCTURALISTA, DINAMISMO, MARXISTA, NEOEVOLUCIONISMO O EVOLUCIONISMO MULTICULTURAL. ESCUELAS DEL SIGLO XXI. SIMBLICA Y POSMODERNA

UNIDAD I INTRODUCCIN A LA ANTROPOLOGA

CATEGORAS

COMPETENCIA GENERICA

ATRIBUTOS

Se autodetermina y cuida de s Aprende de forma autnoma Trabaja de forma colaborativa

Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. . Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

*Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. * Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. * Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. * Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. *Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. *Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. * Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

CUADRANTES

NIVEL DE DESEMPEO

ESTRATEGIA DIDCTICA

METODOLOGA

ACTIVIDADES

DURACIN DURACIN DEL TEMA 150 min

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

RECURSOS

OBSERVACIONES

CUADRANTE DIDCTICO UNO

Produccin del escenario didctico considerando el ambiente motivacional, va la gestin de preguntas de inters en el Estudiante y la construccin de estructuras jerrquicas o de rbol de expansin.

Nivel de Comprensin: Identificar detalles de informacin importantes

Sesin de lectura EXPOSITIVAS Exposicin ESTUDIO DIRIGIDO Lectura comentada GRUPALES Discusin en pequeos grupos INTERROGATIVAS Interrogatorio

Apunte Lluvia de ideas

Por medio de la lluvia de ideas se observaran los conocimientos e inters de los alumnos acerca de asignatura de antropologa social y el origen de la misma. Por medio de esta dinmica se dar pie a una serie de preguntas generadoras que refleje intereses y nociones previas de los alumnos sobre el tema.

Rubricas Mapas mentales

Papel bond Marcadores

17 de Noviembre da mundial de la filosofa.

Debate Fecha de inicio: 28/01/2013 Fecha de trmino: 01/02/2013 Proyecto Ensayos

10 % libreta 20% participacin 40% examen 30% Trabajos

Exposiciones Libreta

Cuaderno de ejercicios

Pintarrn
Lectura

CUADRANTE DIDACTICO DOS

Bsqueda y evaluacin de informacin electrnica, documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin.

Apunte EXPOSITIVAS Exposicin

Nivel Conociniento/Recuerdo: Recordar informacin

ESTUDIO DIRIGIDO Investigacin documental GRUPALES Discusin en pequeos grupos INTERROGATIVAS Interrogatorio

Sesin bibliogrfica

Bsqueda en internet

Con base a la pregunta generadora, se analizar de manera grupal las fuentes de informacin disponible y ms adecuada para responder a la interrogante. Se establecer una planeacin que incluya el establecimiento de objetivos de bsqueda, y mtodos de recopilacin de informacin.

DURACIN DEL TEMA 150 min

Tcnica de la pregunta Proyecto

Rubricas

Informacin va Internet Portafolios

Fecha de inicio: 04/02/2013 Fecha de trmino: 08/02/2013

Diario

10 % libreta 20% participacin 40% examen 30% Trabajos

Cuaderno de ejercicios Pintarrn

Lluvia de ideas

Cuestionario

CUADRANTE DIDCTICO Nivel TRES

Rubricas
EXPOSITIVAS Exposicin ESTUDIO DIRIGIDO Investigacin documental GRUPALES Discusin en pequeos grupos INTERROGATIVAS Interrogatorio OTRAS TCNICAS Cuadro sinptico

Arreglo a fuentes de informacin y generacin de arreglo de datos referentes

de Metacognicin: Establece metas y toma de decisiones acerca de la informacin

Dinmica de grupos
Apunte

Arreglo de las diferentes fuentes de informacin Organizacin de fuentes de informacin terica vinculadas a la antropologa y los conceptos esenciales de la misma mediante el apoyo de mapas mentales y conceptuales. Presentacin de dicha organizacin por medio de exposicin grupal

DURACIN DEL TEMA 50 min

Pintarrn Tcnica de la pregunta 10 % libreta 20% participacin 40% examen 30% Trabajos Libreta

Mapa conceptual

Sesin bibliogrfica Mapa mental

Fecha de inicio: 11/02/2013 Fecha de Fecha trmino: 15/02/2013

Solucin de problemas

Marca textos

Portafolios Portafolios Diario

CUADRANTE DIDCTICO CUATRO Nivel de Conciencia

Construccin de estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodolgicos respectivos
del Ser: Son actitudes, creencias y sentimientos que determinan la motivacin individual para completar las tareas

EXPOSITIVAS Exposicin ESTUDIO DIRIGIDO Investigacin documental GRUPALES Lluvia de ideas INTERROGATIVAS Mapa mental OTRAS TCNICAS Mapa conceptual

Diagramas de flujo Generacin de propuestas de solucin a las interrogantes planeadas por equipo y con apoyo en la informacin recopilada. Debate y finalmente unificacin de las propuestas de solucin concretando una o varias de las alternativas generadas por los equipos.

Rubricas DURACIN DEL TEMA 50 min Solucin de problemas Debate Fecha de inicio: 18/02/2013 Fecha de trmino: 22/02/2013 Portafolios Exposicin

Pintarrn Colores

Trabajo en equipo

10 % libreta 20% participacin 40% examen 30% Trabajos

Hojas rotafolio Libreta apuntes

de

de

Mapa conceptual Cuadro Sinptico

Apunte

Rubricas Nivel de Anlisis: Utilizar lo aprendido en la creacion de nuevos conocimientos y aplicarlo

EXPOSITIVA Conferencia ESTUDIO DIRIGIDO Investigacin testimonial y objetiva GRUPALES

CUADRANTE DIDCTICO CINCO

Mapa conceptual Sesin bibliogrfica

Se dar respuesta a las interrogantes planteadas, clarificando y organizando con apoyo de distintas formas de esquematizacin el proceso de solucin llevado a cabo. Se propiciara un ambiente de trabajo grupal y colaborativo para concreta el proceso de solucin de las incgnitas planteadas

DURACIN DEL TEMA 100 min

Diario Solucin de problemas 10 % libreta 20% participacin 40% examen 30% Trabajos . Cuaderno de ejercicios Libreta Pintarrn Marca textos Resolucin Grupal e individual

Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente

Debate
INTERROGATIVAS Mapa mental OTRAS TCNICAS Mapa conceptual

Fecha de inicio: 25/02/2013 Fecha de trmino: 01/03/2013

Se aplicaran los ejercicios conforme a la vida diaria

Cuadro Sinptico

Rubricas CUADRANTE DIDACTICO SEIS Nivel de Utilizacin: Aplicar el conocimiento en situaciones especificas
EXPOSITIVAS Demostracin ESTUDIO DIRIGIDO

Apunte Peridico Mural Se realizarn reportes escritos y presentaciones en power point, para aterrizar y posteriormente generar exposiciones grupales en las cuales se muestren los resultados obtenidos y el proceso de trabajo realizado.

DURACIN DEL TEMA 100 min

Rubricas

Formular la respuesta y generar el reporte o exposicin oral o escrita

Investigacin testimonial y objetiva

GRUPALES

Rejilla Historieta

Rejilla Discusin en pequeos grupos

OTRAS TCNICAS Mapa conceptual

Fecha de inicio: 04/03/2013 Fecha de trmino: 15/03/2013

demostracin Entrega de gua primera unidad

10 % libreta 20% participacin 40% examen 30% Trabajos

Cuaderno de ejercicios Libreta Portafolios Marca textos

ESTRUCTURA MACRORETICULAR:

ESTRUCTURA MESORETICULAR:

ESTRUCTURA MICRORETICULAR:

UNIDAD II ESTUDIOS DE LA ANTROPOLOGA SOCIAL

2.1 EL HOMBRE COMO SER SOCIAL, GENERADOR DE CULTURA 2.2 MOVIMIENTOS SOCIALES URBANOS 2.3 ANTROPOLOGA DE LA RELIGIN

2.1 Grupos sociales 2.1.2 Antropologa Rural 2.1.3 Antropologa Urbana 2.1.4 Antropologa Industrial 2.1.5 La sociedad del riesgo 2.2.1 Cultura, Subcultura y Contracultura 2.2.2 Diversidad sexual 2.2.3 Gnero y equidad 2.3 Antropologa de la religin 2.3.1 Fenmenos de la religin 2.3.2 Fenmenos de las sectas 2.3.3 Cultos, creencias y prcticas (hechicera, brujera y magia)

CATEGORAS

COMPETENCIA GENERICA

ATRIBUTOS

Se autodetermina y cuida de s Se expresa y se comunica

Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que Persigue.

Piensa crtica y reflexivamente Aprende de forma autnoma Trabaja de forma colaborativa Participa con responsabilidad en la sociedad

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad

Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas..

reflexiva, comprendiendo como cada uno de

y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales

sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. y relaciones. tifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. para procesar e interpretar informacin.

propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. falacias. puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. coherente y sinttica. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. relaciones entre ellos y su vida cotidiana

desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. otras personas de manera reflexiva. conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

de conflictos. bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad. itiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.

espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin.

CUADRANTE DIDCTICO UNO

Produccin del escenario didctico considerando el ambiente motivacional, va la gestin de preguntas de inters en el estudiante y la construccin de estructuras jerrquicas

Nivel de Comprensin: Identificar detalles de informacin importantes

ESTUDIO DIRIGIDO Lectura comentada GRUPALES

Generacin de cuestionario

Phillips 66
INTERROGATIVAS Mapa mental OTRAS TCNICAS Lnea del tiempo

Determinar mediante una lluvia de ideas el grado de conocimiento sobre lo Lluvia de ideas que es un grupo social y las denominadas tribus Sesin urbanas que se bibliogrfica desarrollan en varias zonas del pas, as como la estratificacin de la Sesin de sociedad que se genera lectura por tendencias religiosas opuestas. Generacin y redaccin de preguntas a partir de un testo introductorio que favorezca el inters y la bsqueda de informacin de los alumnos tanto en fuentes tericas como en el contexto real de los hechos sociales.

DURACIN DEL TEMA 150 min

Debate Tcnica de la pregunta

Rubricas

Papel bond Marcadores Agosto 28, 1581 aos de la muerte de San Agustn.

Fecha de inicio: 18/03/2013 Fecha de trmino: 22/03/2013

Mtodo de casos

10 % libreta 20% participacin 40% examen 30% Trabajos

Exposiciones Libreta

Ambientacin de diferentes casos

Cuaderno de ejercicios

Pintarrn

Rubricas CUADRANTE DIDACTICO DOS Bsqueda, identificacin y evaluacin de fuentes de informacin de electrnica, Nivel Conociniento/Recuerdo: Recordar informacin
EXPOSITIVAS Exposicin ESTUDIO DIRIGIDO

Sesin bibliogrfica

Investigacin testimonial y objetiva

GRUPALES

Especificacin de las diferentes fuentes de informacin con la ayuda del docente.

DURACIN DEL TEMA 150 min

Tcnica de la pregunta Mapas mentales Trabajo en

Mesa redonda Cuadro Sinptico

Planificacin estrategias

de de

Fecha de inicio: 25/03/2013 Fecha de trmino:

10 % libreta 20% participacin 40% examen 30% Trabajos

Colores Cuaderno de ejercicios

Hojas de rotafolio

internet, documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin

Mesa redonda Discusin en pequeos grupos

acercamiento a las fuentes de informacin de forma grupal, as como el registro de informacin.

29/03/2013

equipo
Pintarrn.

Exposicin

CUADRANTE DIDCTICO TRES

Acceso a fuentes de informacin y jerarquizar los datos para responder a la temtica planteada

Nivel de Metacognicin: Establece metas y toma de decisiones acerca de la informacin

ESTUDIO DIRIGIDO Investigacin documental GRUPALES

Apuntes Sesin bibliogrfica Trabajo grupal Cuadro Sinptico

Se llevar a cabo el proceso de acceso y recopilacin de informacin.

DURACIN DEL TEMA 50 min

Diario Debate

Rubricas Papel Bond 10 % libreta 20% participacin 40% examen 30% Trabajos Pintarrn Libreta

Discusin en pequeos grupos

INTERROGATIVAS Mapa mental OTRAS TCNICAS Cuadro sinptico

Se organizar la informacin recopilada mediante la implementacin de diversas formas de esquematizacin Se discutir de forma grupal la pertinencia de la informacin con respecto a las preguntas generadas,

Fecha de inicio: 15/04/2013 Fecha de trmino: 19/04/2013

Portafolios

Esquemas

Marca textos

Portafolios

CUADRANTE DIDCTICO CUATRO

Construccin de estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y

Nivel de Conciencia del Ser: Son actitudes, creencias y sentimientos que determinan la motivacin individual para completar las tareas

EXPOSITIVAS Demostracin ESTUDIO DIRIGIDO

Cuadro Sinptico Apunte

Investigacin testimonial y objetiva

GRUPALES

Trptico

Discusin en pequeos grupos Seminario

Generacin de una sesin de seminario tomando como referencia la informacin terica obtenida, ajustando soluciones a los cuestionamientos iniciales sobre grupo social, tribus urbanas y prcticas religiosas. Generacin de sociodrama planteando y representando soluciones creativas ante las problemticas planteadas,

DURACIN DEL TEMA 50 min

Rubricas Solucin de problemas Proyecto 10 % libreta 20% participacin 40% examen 30% Trabajos Libreta

Colores Pintarron Hojas tamao carta.

Fecha de inicio: 22/04/2013 Fecha de trmino: 26/04/2013

Portafolios

Lapices de colores.

metodolgicos

Rubricas Nivel de Anlisis: Utilizar lo aprendido en la creacion de nuevos conocimientos y aplicarlo Dinmica grupal Lluvia de ideas Sesin bibliogrfica DURACIN DEL TEMA 100 min Diario Solucin de problemas 10 % libreta 20% participacin 40% examen 30% Trabajos Libreta Proyector can y computadora

CUADRANTE DIDCTICO CINCO

GRUPALES

Debate
INTERROGATIVAS Mapa mental OTRAS TCNICAS Mapa conceptual OTRAS TECNICAS Cuadro Comparativo

Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente

Mapa conceptual

Analizar las distintas propuestas de solucin. Estableciendo las aportaciones tericas utilizadas en casa caso. Posteriormente se trabajara en plenaria la posibilidad de unificar criterios de solucin.

Fecha de inicio: 29/04/2013 Fecha de trmino: 03/05/2013

Resolucin Grupal e individual Propuestas de cambio a nivel individual y social.

Lista de cotejo

CUADRANTE DIDACTICO SEIS

Nivel de Utilizacin: Aplicar el conocimiento en situaciones especificas

EXPOSITIVAS Exposicin

Presentacin de reporte

DURACIN DEL TEMA 50 min

Rubricas
Reportes escritos

GRUPALES

Panel Discusin en pequeos grupos

Formular la respuesta y generar el reporte o exposicin oral o escrita

Cuadro Sinptico

Entregar escrito

reporte

por

Implementar distintas modalidades de transmisin de la informacin y los resultados nobtenidos como pueden ser: exposiciones , carteles, presentaciones

Fecha de inicio: 06/05/2013 Fecha de trmino: 17/05/2013

Elaboracin de ejercicios para reforzar conocimientos Entrega de gua tercera unidad Portafolio.

10 % libreta 20% participacin 40% examen 30% Trabajos

Libreta Pintarrn Marca textos

audiovisuales, etc.

ESTRUCTURA MACRORETICULAR:

ESTRUCTURA MESORETICULAR:

ESTRUCTURA MICRORETICULAR:

UNIDAD III LA ANTROPOLOGA EN EL MUNDO CONTEMPORANEO

3.1 Antropologa Mexicana
3.2 LA NUEVA CARA DEL IMPERIALISMO EN LA MODERNIDAD. 3.3 LA CULTURA DEL CONSUMO.

3.1.1 Antropologa indigenista 3.1.1.2 Lengua, Lenguaje, Habla, Dialecto, 3.1.2 Antropologa y las relaciones interculturales 3.1.3 Problemticas de Integracin de los grupos sociales a las polticas nacionales. 3.2.1 Globalizacin (ventajas y desventajas) 3.2.2 Las trasnacionales y los nuevo movimientos sociales 3.2.3 La sociedad de la informacin 3.3.1 El consumo 3.3.2 La ciber cultura y el ciber espacio 3.3.3 Retos de la antropologa contempornea.

CATEGORIAS

COMPETENCIA GENERICA

ATRIBUTOS

Se auto-determina y cuida de s Se expresa y se comunica Piensa crtica y reflexivamente Aprende de forma autnoma Trabaja de forma colaborativa Participa con responsabilidad en la sociedad

Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que Persigue.

consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. s factores que influyen en su toma de decisiones. las restricciones para el logro de sus metas.

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva

sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. conclusiones a partir de ellas. para obtener informacin y expresar ideas..

Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales

comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. relaciones. subyacen a una serie de fenmenos. procesar e interpretar informacin.

propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. falacias. s prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. sinttica. imiento a sus procesos de construccin de conocimiento. entre ellos y su vida cotidiana

proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. personas de manera reflexiva. conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

conflictos. bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad. tiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.

democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. DURACIN DEL TEMA 250 min de Se generar una lluvia de ideas sobre conceptos fundamentales relacionados con la antropologa mexicana, el proceso de globalizacin y la sociedad de consumo. Se utilizar el apoyo de una lectura introductoria. Se generarn preguntas de inters las cuales permitan establecer preguntas generadoras bien definidas, para lo cual se realizar un proceso de jerarquizacin y unificacin de preguntas de parte de los alumnos con apoyo del docente.
ESTUDIO DIRIGIDO

CUADRANTE DIDCTICO Nivel de Comprensin: UNO Identificar detalles de

Produccin del escenario didctico considerando el ambiente motivacional, va la gestin de preguntas de inters en el estudiante y la construccin de estructuras jerrquicas informacin importantes

GRUPALES

Apunte Lluvia ideas

Debate
INTERROGATIVAS Mapa mental OTRAS TCNICAS Mapa conceptual ESTUDIO DIRIGIDO Tcnica Heurstica UVE

Tcnica de la pregunta

Sesin bibliogrfica

Fecha de inicio: 20/05/2013 Fecha de trmino: 24/05/2013

Proyecto

Rubricas 10 % libreta 20% participacin 40% examen 30% Trabajos

Marcadores

29 de Agosto, Natalicio de John Locke

Libreta Agosto 25 de 1776 muere David Hume ilustre representante del empirismo ingls

Debate

Cuaderno de ejercicios

Sesin lectura

de

Pintarrn Lecturas

CUADRANTE DIDACTICO DOS Bsqueda, identificacin y evaluacin de fuentes de informacin de electrnica, internet, documentacin bibliogrfica y

Nivel Conociniento/Recuerdo: Recordar informacin

Investigacin testimonial y objetiva

GRUPALES

Lluvia de ideas Sesin bibliogrfica

Se definirn por medio de una lluvia de ideas las fuentes de informacin adecuadas para dar respuesta a las preguntas generadas de forma grupal Se esquematizarn los principales aspectos a desarrollar en el trabajo de bsqueda de fuentes de informacin. Y se deslindarn responsabilidades de trabajo

DURACIN DEL TEMA 350 min

Tcnica de la pregunta Mapas mentales

Rubricas 10 % libreta 20% participacin 40% examen 30% Trabajos

Colores Cuaderno de ejercicios Pintarrn.

Phillips 66 Discusin en pequeos grupos

Cuadro Sinptico

Fecha de inicio: 27/05/2013 Fecha de trmino: 31/05/2013

25 de Agosto de 1844 muere el filsofo y fillogo alemn Friedrich Wilhelm Nietzsche

Debate
Esquemas Octubre 15, Se conmemoran

construccin de una estrategia de indagacin

mediante el establecimiento de un cronograma de actividades de bsqueda. Rubricas 10 % libreta 20% participacin 40% examen 30% Trabajos

Natalicio de Friedrich Nietzsche

CUADRANTE DIDCTICO TRES

Acceso a fuentes de informacin y jerarquizar los datos para responder a la temtica planteada

Nivel de Metacognicin: Establece metas y toma de decisiones acerca de la informacin

ESTUDIO DIRIGIDO Investigacin testimonial y objetiva GRUPALES

Apunte Mapa conceptual Sesin bibliogrfica

Se llevar a cabo la bsqueda de las fuentes de informacin no slo incluyendo teora sino tambin trabajo de campo. Se dar lectura y anlisis de las distintas aportaciones por equipo para posteriormente poder generar una jerarquizacin de dicha informacin.

DURACIN DEL TEMA 250 min

Diario Portafolios

Pintarrn Libreta

Debate
INTERROGATIVAS Mapa mental OTRAS TCNICAS Mapa conceptual ESTUDIO DIRIGIDO Investigacin documental EXPOSITIVAS Demostracin ESTUDIO DIRIGIDO

Fecha de inicio: 03/06/2013 Fecha de trmino: 07/06/2013

Reporte de bsqueda Marca textos

Sesin lectura

de

Portafolios Internet Fotocopias

CUADRANTE Nivel de Conciencia del DIDCTICO Ser: Son actitudes, CUATRO

Tcnica V Se generarn alternativas de solucin a las preguntas generadas en un inicio, detallando la estructura de la informacin por equipo y propiciando la retroalimentacin entre los mismos. Se llevar a cabo una tcnica de rejilla para favorecer dicha retroalimentacin.

DURACIN DEL TEMA 200 min Solucin de problemas de la vida diaria Portafolios Trabajo en equipo Generacin de ideas.

Construccin de estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodolgico

creencias y sentimientos que determinan la motivacin individual para completar las tareas

Investigacin testimonial y objetiva

GRUPALES

Rejilla Cuadro Sinptico Apunte

Discusin en pequeos grupos GRUPALES Debate

Fecha de inicio: 10/06/2013 Fecha de trmino: 14/06/2013

Rubricas 10 % libreta 20% participacin 40% examen 30% Trabajos

Cuaderno de ejercicios Pintarrn

Libreta

Hojas de rotafolio

CUADRANTE DIDCTICO CINCO

Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente

Nivel de Anlisis: Utilizar lo aprendido en la creacion de nuevos conocimientos y aplicarlo

EXPOSITIVA Exposicin ESTUDIO DIRIGIDO Tutora GRUPALES

Exposicin

DURACIN DEL TEMA 100 min Con la informacin organizada y jerarquizada por equipos se realizarn sesiones de trabajo para establecer soluciones a las problemticas planteadas, propiciando una sesin de debate donde se busco determinar la forma ms adecuada de solucin a nivel grupal.

Mapas mentales Solucin de problemas

Mapa mental Sesin bibliogrfica Fecha de inicio: 17/06/2013 Fecha de trmino: 21/06/2013

Rubricas 10 % libreta 20% participacin 40% examen 30% Trabajos .

Cuaderno de ejercicios Libro de texto Pintarrn

Debate
INTERROGATIVAS Mapa mental

Proyecto Marca textos Mapas mentales Equipo de computo

Cuadro Sinptico

CUADRANTE DIDACTICO SEIS

Nivel de Utilizacin: Aplicar el conocimiento en situaciones especificas

EXPOSITIVAS Demostracin

Ensayo Trabajo escrito por equipos Sesin bibliogrfica

DURACIN DEL TEMA 200 min Se presentarn las propuestas de solucin mediante distintas modalidades que propicie el inters y la participacin activa del grupo. Se utilizara juego de roles, sociodrama y creacin de material audiovisual, para generar mayor impacto en la transmisin de informacin

Gua de la Unidad Trabajo escrito.

GRUPALES

Simposio Discusin en pequeos grupos

OTRAS TCNICAS Mapa conceptual

Formular la respuesta y generar el reporte o exposicin oral o escrita

Cuadro Sinptico

Fecha de inicio: 24/06/2013 Fecha de trmino: 05/07/2013

Rubricas 10 % libreta 20% participacin 40% examen 30% Trabajos

Exposicin Grupal Libreta Pintarrn Proyector can y computadora

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

REFERENCIAS DE INTERNET:
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LECTURAS ADICIONALES:

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ELABORO:

REVISO:

Vo.Bo.

____________________________ PROF. DAVID BENJAMIN DIAZ SALAZAR DOCENTE

____________________________________ PROF. RICARDO ISSAC SNCHEZ ALVARADO SUBDIRECTOR

_________________________________ PROF. JESUS ALEJANDRO RODIGUEZ NAVA DIRECTOR ESCOLAR