1.CMO SE DIO EN UN PRINCIPIO LA CALIDAD TOTAL EN LAS EMPRESAS? Con costosas campaas de capacitacin, difusin de su filosofa y motivacin al personal.

2. CMO EVOLUCION LA CALIDAD TOTAL? Pas a ser Aseguramiento de Calidad para posteriormente surgir la organizacin ISO. 3. DE QU SE ENCARGA LA ORGANIZACIN ISO? De certificar empresas e instituciones educativas que cumplan con sus diversas normas en materia de calidad. 4. A QUE EMPRESAS VA ENFOCADO EL MODELO ISO 9001? Para empresas de bienes o servicios que necesitan asegurarle a sus clientes que la calidad, con los requerimientos especificados, es satisfactoria durante todo el ciclo, desde el diseo hasta el servicio . 5. QUE ES UN PRINCIPIO DE GESTIN DE CALIDAD Es una regla de conocimientos comprensiva y fundamental para dirigir y operar una organizacin. 6. QUE ES EL MEJORAMIENTO CONTINUO? Es un objetivo permanente de la organizacin. 7. MENCIONA ALGUNOS BENEFICIOS DE INVOLUCRAR AL PERSONAL EN LA ORGANIZACIN? El personal hace suyas las metas de la organizacin, se siente involucrado y satisfecho con su trabajo. 8. QU ES LO QUE SE COMPRENDE EN LA POLTICA DE CALIDAD? Comprende las metas de la direccin, as como las expectativas de los alumnos. 9. EN QUE CONSISTE LA PLANEACIN DE LA CALIDAD? Debe ser congruente con los dems requisitos de un sistema de calidad educativa. 10. POR QU ES NECESARIO HACER UNA VERIFICACIN DEL PROYECTO? Debe ser llevada a cabo para asegurarse de que la etapa del proyecto concuerde con los requisitos de cada etapa. 2.1 LAS GRAFICAS PARA QUE PODRAN SERVIRNOS? Para registrar procesos o calidad de la educacin, as como los resultados que van teniendo los alumnos y procesos de inspeccin. 2.2 QU DEBEN CONTENER LOS DATOS DE ADQUISICIN? Debern contener datos describiendo claramente el producto ordenado, incluyendo; el tipo, clase, grado. Etiquetas u otras identificaciones y especificaciones: Dibujo, requisitos de proceso, instrucciones de inspeccin y otros tcnicos: requisitos de aprobacin, o calificacin del producto, procedimientos equipo de proceso y personal. El nombre, nmero y edicin

2.3EL PLANTEL DEBER ESTABLECER Y MANTENER LA EVALUACIN USADA PARA DEMOSTRAR LA FORMACIN DEL ALUMNO, ESTO ENTRA DENTRO DE? CONROL DE FORMAS DE EVALUACION; MEDIDAS Y PRUEBAS 2.4CUL ES EL OBJETIVO DE LA IMPLEMENTACIN DEL ESQUEMA DE CALIDAD? Definir, planear y desarrollar el modelo ISO 9000 para la organizacin, tanto desde el punto de vista documental, como de implantacin y eficacia del sistema de calidad de la norma correspondiente. Formular manuales de procedimientos adecuados, realizar una auditora de diagnstico orientada hacia la implantacin del sistema de calidad, capacitar al personal, formar lead assessor y auditores internos. Organizar una auditora preparatoria para la certificacin y seleccionar al cuerpo certificador. 2.5.A QUIENES VA DIRIGIDA LA CAPACITACIN PARA LA IMPLEMENTACIN DEL SISTEMA DE CALIDAD? La capacitacin ser para cada nivel de responsabilidad. De esta manera se establecer un programa de capacitacin para directivos; un programa y un objetivo, para el personal que implementar el sistema; otro para los auditores internos y finalmente a los coordinadores y responsables de la implementacin del sistema. 2.6QU ES LA CALIDAD EN LA EDUCACIN? Es un proceso participativo de directivos, maestros, alumnos que se da en las relaciones en el aula, en la escuela y con la comunidad. 2.7QU BUSCA ALCANZAR LA CALIDAD EN LA EDUCACIN? Busca alcanzar los objetivos comunes y la eficiencia y calidad del trabajo escolar. 2.8QU LE CORRESPONDE AL DIRECTOR DE UN PLANTEL ESCOLAR? Vigilar que la aplicacin del plan y programa de estudio se cumplan conforme a las normas, lineamientos y disposiciones que en materia educativa establece la Secretaria de Educacin Publica y autoridades locales. 2.9QU ES EL DIRECTOR DE ESCUELA? Es la persona designada o autorizada por las autoridades competentes para asumir la responsabilidad del correcto funcionamiento, organizacin, operacin y administracin de la escuela y sus anexos. 2.10MENCIONA ALGUNAS FUNCIONES GENERALES DEL DIRECTOR? Control y supervisin del plan de estudios, prever y organizar las actividades, los recursos y apoyos necesarios para el proceso escolar. 3.1.-CULES SON LAS REAS DE LAS FUNCIONES ESPECIFICAS DEL DIRECTOR?De planeacin, tcnico-pedaggicas, de organizacin escolar, de control escolar, de supervisin, de extensin educativa, de servicios asistenciales, de recursos humanos, de recursos materiales, de recursos financieros. 3.2.QU DEBE HACER EL DIRECTOR, PARA CUMPLIR CON SUS RESPONSABILIDADES TCNICAS Y PEDAGGICAS? Debe conocer y describir en su manual las funciones correspondientes al

cargo que desempea, con el propsito de evaluar las acciones que realiza el personal para mejorar los servicios educativos que ofrece su plantel. 3.3. QUIN ES EL RESPONSABLE LEGAL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA? El director. DE LA ADECUADA ORGANIZACIN Y

3.4. QU ACTIVIDADES DEBE REALIZAR EL DIRECTOR EN LA SUPERVISIN Y ORIENTACIN TCNICO PEDAGGICA. Visitas a grupo, reuniones tcnico pedaggicas, elaborar diagramas de flujo, proponer formatos de planificacin, anlisis de grupos y delimitar funciones a padres de familia 3.5. RESPECTO AL MARCO JURDICO, QU CONOCIMIENTOS DEBE TENER EL DIRECTOR? Art. 3 constitucional, Ley gral. De educacin, leyes complementarias, decretos, reglamentos, acuerdos, lineamientos, documentacin de tipo laboral. 3.6MENCIONA AL MENOS 5 CARACTERSTICAS QUE DEBE TENER UN DIRECTOR CON LIDERAZGO DEMOCRTICO. Identificar caractersticas de todos los elementos, fomente el sentido de responsabilidad, promueva una coordinacin, estimule la participacin en actividades, establezca mecanismos de participacin 3.7 LA PARTICIPACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA ES MUY IMPORTANTE; PERO EN QU ASPECTO ESCOLAR NO DEBERN PARTICIPAR LOS PADRES DE FAMILIA? En el aspecto tcnico pedaggico. 3.8QUIN SE ENCARGABA DE LA EDUCACIN EN EL S.XIX Y CON QU CONSECUENCIAS? La Iglesia Catlica ejerca un control monoplico con resultados favorables para la ella, dndole poder y riquezas. 3.9CULES ERAN LAS CONDICIONES EDUCATIVAS EN LA ZONAS RURALES AL INICIO DEL S.XX? Un porcentaje muy alto de la poblacin sufra en sus grados ms extremos los efectos negativos de atraso, la insalubridad, la pobreza y la ignorancia. Ms del 80% de la poblacin era analfabeta. 3.10.CUNDO SE FIRM EL ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACIN DE LA EDUCACIN BSICA. 8 de Mayo de 1994 4.1.EN QUE FECHA SE PUBLICO EL DECRETO PARA ESTABLECER LA SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA? R= 3 de Octubre de 1921 4.2.-CUALES ERAN LAS METAS Y OBJETIVOS DE JOS VASCONCELOS AL FUNDAR LA SEP? Organizar la educacin pblica en todo el territorio nacional y fomentar la cultura y las artes

4.3.CUAL FUE EL FACTOR QUE INICIO EL PROCESO DE DESCENTRALIZACIN EDUCATIVA? El establecimiento y creacin de delegaciones de la SEP en cada uno de los estados de la repblica. 4.4.CUAL FUE LA HERENCIA NEGATIVA QUE SE GENERO A LO LARGO DE LA FORMACIN DEL PUEBLO MEXICANO A PARTIR DE LA CONQUISTA ESPAOLA? Una mentalidad de menosprecio. 4.5.MENCIONE 4 PRIMICIAS QUE SE PLANTEAN EN UNA POLTICA HUMANSTICA. El ser humano es anterior al dinero, lo fundamental y lo prioritario es el hombre, lo decisivo es mejorar al hombre y el desarrollo es de las personas no de las cosas 4.6.CUALES FUERON LOS TRES PUNTOS QUE SE QUE SE PLANTEARON EN EL ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACIN DE LA EDUCACIN? 1) Reorganizacin del sistema educativo, 2) Reformulacin de los contenidos y materiales educativos y 3) Revaloracin de la funcin magisterial 4.7CON QUE OBJETIVO SE PLANTEA LA CALIDAD EN LA EDUCACIN? Con el objetivo de desarrollar la educacin que requieren los mexicanos para ser mas eficaz y competitivo. 4.8. QUIN FUE EL PRIMER PEDAGOGO QUE OPINO QUE LA EDUCACIN PRIMARIA COMIENCE A LOS 6 AOS? R= Comenius 4.9QUIN PROMOVI EL ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACIN DE LA EDUCACIN BSICA? Ernesto Zedillo 4.10.DE CUANTOS GRADOS SE PRETENDE QUE SEA LA EDUCACIN BSICA? De 9 grados.