GLOBAL Sintetiza y aplica en la evaluacin global los conceptos vistos en el perodo.

INDIVIDUAL Maneja responsablemente el aspecto cognitivo del rea, aplica las temticas atendiendo a un contexto y demuestra hbitos de cortesa y normas para el trabajo en equipo favoreciendo el aprendizaje propio y el de sus compaeros. COMPORTAMIENTO SOCIAL CUMPLIR CON LOS DEBERES Y NORMAS ESTIPULADOS EN EL MANUAL DE CONVIVENCIA. Cumple con los deberes y normas estipulados en el manual de convivencia. TALLER 9.9 T:Realiza y sustenta la gua-taller diseada como oportunidad de mejora. Religin sexto
REFLEXIONAR SOBRE LOS INTERROGANTES QUE EL SER HUMANO SE PLANTEA ACERCA DE SU ORIGEN, MISIN, DESTINO Y DIGNIDAD. (25) ( 1 ) 1 8.5 Investiga sobre los temas referentes a la dignidad y dimensiones del ser humano y su relacin con Dios. 2 8.5 Descubre la importancia y el valor de considerarnos personas con capacidades para relacionarnos con los otros. 3 9.9 T:Realiza y sustenta la gua-taller diseada como oportunidad de mejora. 4 6 Sintetiza y aplica en la evaluacin global los conceptos vistos en el perodo. 5 2 Maneja responsablemente el aspecto cognitivo del rea, aplica las temticas atendiendo a un contexto y demuestra hbitos de cortesa y normas para el trabajo en equipo favoreciendo el aprendizaje propio y el de sus compaeros. 2 ESTABLECER LA IMPORTANCIA Y EL VALOR QUE TIENE PARA EL SER HUMANO RECONOCERSE COMO HIJO DE DIOS. (25) ( 2 ) 1. 8.5 Comprende la dignidad y grandeza del ser humano, la misin y vocacin del hombre y la mujer segn la obra creadora de Dios. 2. 8.5 Reflexiona sobre el sentido que tiene dentro de la fe cristiana la relacin del hombre con Dios. 3. 9.9 T:Realiza y sustenta la gua-taller diseada como oportunidad de mejora. 4. 6 Sintetiza y aplica en la evaluacin global los conceptos vistos en el perodo. 5. 2 Maneja responsablemente el aspecto cognitivo del rea, aplica las temticas atendiendo a un contexto y demuestra hbitos de cortesa y normas para el trabajo en equipo favoreciendo el aprendizaje propio y el de sus compaeros.

Religin sptimo 1. RECONOCER LA FAMILIA COMO CLULA FUNDAMENTAL DE LA SOCIEDAD. (25) ( 1 ) 1 8.5 Reconoce la familia como clula fundamental de la sociedad. 2 8.5 Conoce algunos postulados de la Iglesia sobre la familia en el mundo. 2 IDENTIFICAR LA RELACIN QUE SE PRODUCE ENTRE LA ESTABILIDAD Y EL AMOR QUE UNE LAS FAMILIAS Y LA ACCIN DE DIOS EN LOS HOGARES. (25) ( 2 ) 1. 8.5 Investiga las relaciones que hay entre familia y Dios como origen y fuente de esta institucin. 2. 8.5 Reconoce la obra de Dios en su familia y en su entorno. 3. 9.9 T:Realiza y sustenta la gua-taller diseada como oportunidad de mejora.

4. 6 Sintetiza y aplica en la evaluacin global los conceptos vistos en el perodo. 5. 2 Maneja responsablemente el aspecto cognitivo del rea, aplica las temticas atendiendo a un contexto y demuestra hbitos de cortesa y normas para el trabajo en equipo favoreciendo el aprendizaje propio y el de sus compaeros. Religin octavo CONOCER EL PENSAMIENTO ACTUAL SOBRE EL ORIGEN DEL CARCTER SOCIAL DEL SER HUMANO Y EL SIGNIFICADO RELIGIOSO DE LA DIMENSIN COMUNITARIA DE LA PERSONA. ( 1 ) 1 8.5 Reconoce a Dios como comunidad de amor y como modelo de toda comunidad. 2 8.5 Identifica la importancia de mejorar las relaciones consigo mismo, con Dios, con los dems y con el medio ambiente. 2 DESARROLLAR HABILIDADES PARA EL ESTUDIO Y LA INVESTIGACIN ACERCA DE LA SAGRADA ESCRITURA Y LAS MANIFESTACIONES DEL ASPECTO COMUNITARIO DE LA FE CRISTIANA EN LA HISTORIA Y EN LA CULTURA. (25) ( 2 ) 1. 8.5 Reconoce crticamente las manifestaciones comunitarias de la fe cristiana y las formas de participar en ellas. 2. 8.5 Identifica el pecado como la ruptura del plan de salvacin y de la comunin del hombre con Dios. 3. 9.9 T:Realiza y sustenta la gua-taller diseada como oportunidad de mejora. 4. 6 Sintetiza y aplica en la evaluacin global los conceptos vistos en el perodo. 5. 2 Maneja responsablemente el aspecto cognitivo del rea, aplica las temticas atendiendo a un contexto y demuestra hbitos de cortesa y normas para el trabajo en equipo favoreciendo el aprendizaje propio y el de sus compaeros.

Religin noveno ADQUIRIR COMPETENCIAS INTELECTUALES Y HABILIDADES PARA INVESTIGAR SOBRE LOS PROBLEMAS DE LOS QUE SE OCUPA LA TICA Y LA MORAL Y SU TRASCENDENCIA EN LA VIDA DEL SER HUMANO. (25) ( 1 ) 1 8.5 Reconoce las diferencias y similitudes entre la tica y la moral, y asume una actitud de inters y de cultivo de la dimensin moral propia y de su ejercicio en el colegio, familia y sociedad. 2 8.5 Reconoce la estructura moral de cada persona y los principales problemas ticos que afronta la humanidad de hoy. 2 DESARROLLAR COMPETENCIAS PARA INDAGAR ACERCA DE LA VIDA MORAL CRISTIANA EN LA SAGRADA ESCRITURA Y EN LAS EXPRESIONES DOCTRINALES, LITRGICAS Y EXPERIENCIALES DE LA VIDA DE LA COMUNIDAD CRISTIANA. (25) ( 2 ) 1. 8.5 Conoce el valor y la importancia de la vida moral cristiana para la vida moral de la sociedad. 2. 8.5 Analiza casos que atentan contra la moral de la Iglesia y de la sociedad en general. 3. 9.9 T:Realiza y sustenta la gua-taller diseada como oportunidad de mejora. 4. 6 Sintetiza y aplica en la evaluacin global los conceptos vistos en el perodo. 5. 2 Maneja responsablemente el aspecto cognitivo del rea, aplica las temticas atendiendo a un contexto y demuestra hbitos de cortesa y normas para el trabajo en equipo favoreciendo el aprendizaje propio y el de sus compaeros.

Religin dcimo ADQUIRIR COMPETENCIAS PARA PLANTEARSE LOS PROBLEMAS CONCERNIENTES A LA BSQUEDA DEL SENTIDO DE LA VIDA. (25) ( 1 )

1 8.5 Conoce las relaciones existentes entre la experiencia humana de bsqueda del sentido de la vida y la experiencia religiosa, identificando la experiencia religiosa en sus vidas. 2 8.5 Desarrolla el inters por confrontar su experiencia personal con los grandes interrogantes acerca del sentido de la vida. 2 INVESTIGAR SOBRE LA VIDA DE JESUCRISTO, RELACIONARLA CON LA VIDA DE LAS PERSONAS Y LAS SOCIEDADES QUE BUSCAN CONSTRUIR SUS PROYECTOS DE VIDA. (25) ( 2 ) 1. 8.5 Conoce las caractersticas principales del proyecto de vida de Jesucristo. 2. 8.5 Confronta la propia experiencia de vida y el camino seguido en la elaboracin de un proyecto personal de vida, con el proyecto de vida cristiana. 3. 9.9 T:Realiza y sustenta la gua-taller diseada como oportunidad de mejora. 4. 6 Sintetiza y aplica en la evaluacin global los conceptos vistos en el perodo. 5. 2 Maneja responsablemente el aspecto cognitivo del rea, aplica las temticas atendiendo a un contexto y demuestra hbitos de cortesa y normas para el trabajo en equipo favoreciendo el aprendizaje propio y el de sus compaeros.

Religin once ESTABLECER RELACIONES ENTRE LAS SITUACIONES DE LA REALIDAD SOCIAL Y LOS PRINCIPIOS Y ACCIONES DE LA COMUNIDAD CRISTIANA Y DE LA IGLESIA. (25) ( 1 ) 1 8.5 Descubre y comprende de qu manera analiza la comunidad cristiana la realidad social desde sus principios de fe y moral social. 2 8.5 Acrecienta el inters y la sensibilidad hacia la realidad social del pas y da aportes para transformar esa realidad. Etica de sptimo RECONOCER LOS ELEMENTOS QUE PERMITEN EL CONOCIMIENTO DE S MISMO. (25) ( 1 ) 1 8.5 Reconoce y define la etapa de desarrollo en la que se encuentra, y fortalece su autoestima como parte de un crecimiento sano y una madurez integral. 2 8.5 Valora la etapa de la vida en la que se encuentra, y fortalece el respeto a s mismo y a los dems. 2 RECONOCER LA NECESIDAD DE SENTIR EL AFECTO DE LAS PERSONAS A TRAVS DEL CONTACTO CORPORAL EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES. (25) ( 2 ) 1. 8.5 Reconoce la ternura como expresin del amor hacia los dems y comprende la necesidad de trabajar en equipo para la consecucin de metas. 2. 8.5 Reconoce que compartir e integrarse en grupo y expresar amor en las relaciones interpersonales es esencial en la formacin de cada ser humano. 3. 9.9 T:Realiza y sustenta la gua-taller diseada como oportunidad de mejora. 4. 6 Sintetiza y aplica en la evaluacin global los conceptos vistos en el perodo. 5. 2 Maneja responsablemente el aspecto cognitivo del rea, aplica las temticas atendiendo a un contexto y demuestra hbitos de cortesa y normas para el trabajo en equipo favoreciendo el aprendizaje propio y el de sus compaeros.

Etica de octavo RECONOCER LA IMAGEN QUE TIENE DE S MISMO COMO PERSONA Y LA FORMA CONCRETA DE RELACIONARSE CON LOS ADULTOS. (25) ( 1 ) 1 8.5 Reconoce la imagen de l (ella) mismo (a) como persona (autoconocimiento, autoestima, disciplina y autoridad). 2 8.5 Identifica y reflexiona cmo se relaciona con las figuras de autoridad, reconociendo en su historia las figuras de autoridad que han determinado su existencia.

2 RECONOCER LA IMPORTANCIA DEL GRUPO AL CUAL SE PERTENECE. (25) ( 2 ) 1. 8.5 Describe las relaciones por las que se pertenece a un grupo determinado y la importancia de l en su vida. 2. 8.5 Reconoce la importancia de la comunicacin y analiza las bondades y contras de las relaciones grupales (amigos, compaeros, roles y afinidades). 3. 9.9 T:Realiza y sustenta la gua-taller diseada como oportunidad de mejora. 4. 6 Sintetiza y aplica en la evaluacin global los conceptos vistos en el perodo. 5. 2 Maneja responsablemente el aspecto cognitivo del rea, aplica las temticas atendiendo a un contexto y demuestra hbitos de cortesa y normas para el trabajo en equipo favoreciendo el aprendizaje propio y el de sus compaeros.

Etica de noveno CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIN DE UNA TICA DE UNA SOCIEDAD CIVIL MEJORANDO LOS ENTORNOS EN LOS QUE SE PARTICIPA. (25) ( 1 ) 1 8.5 Comprende la responsabilidad social como una herramienta para construir proyectos e iniciativas a favor del contexto inmediato. 2 8.5 Reconoce en las propuestas de los diferentes candidatos los valores del GIMFA. 2 ANALIZAR LAS IMPLICACIONES DE LAS RELACIONES SOCIALES EN LA ADOLESCENCIA EN PRO DE UNA MEJOR CONVIVENCIA. (25) ( 2 ) 1. 8.5 Determina las diferencias de comportamiento en sitios pblicos. 2. 8.5 Analiza el proceso de adolescencia y reflexiona sobre los cambios fsicos, mentales, afectivos y sociales que se dan durante esta etapa. 3. 9.9 T:Realiza y sustenta la gua-taller diseada como oportunidad de mejora. 4. 6 Sintetiza y aplica en la evaluacin global los conceptos vistos en el perodo. 5. 2 Maneja responsablemente el aspecto cognitivo del rea, aplica las temticas atendiendo a un contexto y demuestra hbitos de cortesa y normas para el trabajo en equipo favoreciendo el aprendizaje propio y el de sus compaeros.

Filosofa de dcimo COMPARAR LOS DIFERENTES CONCEPTOS ACERCA DEL ORIGEN DEL COSMOS E IDENTIFICAR LAS PRINCIPALES CORRIENTES FILOSFICAS DE LA ANTIGEDAD. (25) ( 1 ) 1 8.5 Reconoce los principales conceptos y elementos de la concepcin cosmolgica y la mitologa griega. 2 8.5 Entiende los conceptos filosficos de los principales pensadores griegos. 2 ASIMILAR LOS DIFERENTES PENSAMIENTOS MEDIEVALES. (25) ( 2 ) 1. 8.5 Explica cul es el papel de santo Toms y San Agustn durante la edad media. 2. 8.5 Reconoce los aportes de Guillermo de Ockam, San Buenaventura y Spinoza. 3. 9.9 T:Realiza y sustenta la gua-taller diseada como oportunidad de mejora. 4. 6 Sintetiza y aplica en la evaluacin global los conceptos vistos en el perodo. 5. 2 Maneja responsablemente el aspecto cognitivo del rea, aplica las temticas atendiendo a un contexto y demuestra hbitos de cortesa y normas para el trabajo en equipo favoreciendo el aprendizaje propio y el de sus compaeros.

Filosofa de once

ANALIZAR ASPECTOS RELACIONADOS CON EL ARTE Y LA BELLEZA Y LOS PROBLEMAS HUMANOS CONTEMPORNEOS. (25) ( 1 ) 1 8.5 Reconoce la importancia que a la belleza y a lo artstico le ha dado el hombre desde tiempos primitivos. 2 8.5 Identifica la filosofa contempornea. 2 REFLEXIONAR CRTICAMENTE SOBRE LAS ESTRUCTURAS DEL MEDIO SOCIAL. (25) ( 2 ) 1. 8.5 Distingue los principales grupos e instituciones sociales, sus funciones, relaciones e importancia. 2. 8.5 Maneja con propiedad aspectos relacionados con psicologa. 3. 9.9 T:Realiza y sustenta la gua-taller diseada como oportunidad de mejora. 4. 6 Sintetiza y aplica en la evaluacin global los conceptos vistos en el perodo. 5. 2 Maneja responsablemente el aspecto cognitivo del rea, aplica las temticas atendiendo a un contexto y demuestra hbitos de cortesa y normas para el trabajo en equipo favoreciendo el aprendizaje propio y el de sus compaeros.