SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

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Matemtica Bsica I
Siempre el hombre, frente a los fenmenos que observa o que enfrenta, adems de una serie de
interrogantes por lo general se hace estas tres preguntas:
Cunto es?
Cmo es?
Por qu es as?
Es por eso, que he tratado en esta parte de sintetizar el cuestionamiento que se hace el ser humano
ante esta realidad anonadante, sin embargo de ninguna manera pienso que con este aporte resuelva
toda la problemtica del ser humano, pero al menos quisiera hacer nfasis en un actuar inteligente y
enfatizo en esto de actuar con una conducta inteligente que conlleve a alcanzar los objetivos, y
resoluciones de una manera satisfactoria utilizando un mnimo de recursos tanto energticos como
humanos, hacindonos eco del humanismo, ya que antiguamente el recurso humano no era valorado,
puesto que bastaba reducir a la esclavitud un pueblo para tener energa gratis.
Por ejemplo:
Si tienes que transportar troncos ro abajo, creo que lo ms lgico sera utilizar la fuerza de
arrastre del ro para evitar desgaste de energa humana.
Caso contrario habra que utilizar el esfuerzo humano que traera consigo una serie de secuelas como
el maltrato del personal que trabaja, su enfermedad y en consecuencia gasto para la empresa.
O si se tratara de separar la paja del frjol y lo vamos a separar soplando con la boca, bueno
terminaramos con una afeccin del sistema respiratorio.
Creo que en lugar de usar los pulmones, podramos usar un sistema de ventilacin, transporte y cada
del grano de tal manera que utilizando los principios de Bernoully, para fluidos i/o teora del
Rozamiento, pondramos separar el frjol de la paja o impurezas, sin tener que usar las energas
escasas del ser humano, mejor dicho trabajo s, pero inteligente para que el hombre tenga las
energas suficientes para dedicarlas a vivir.
Esto no es nuevo puesto que ya Taylor, economista Estadounidense con sus famosos SISTEMAS pudo
ahorrarle 500 agachadas a un obrero con solo cambiar la posicin de los elementos de trabajo.
Bueno, esperando que de algo sirva las reflexiones anteriores, me dirijo a seguir con el curso y digo
que si insisto en estas tres ciencias como son la matemtica, fsica y qumica estas las usan como
pretexto para razonar.
No creo que con este pequeo aporte salgan como producto expertos en matemtica, fsicos o
qumicos.
Pero lo cierto que estas ciencias son base al menos a mi manera de pensar para seguir las dems.
Contestando la primera pregunta de Cunto es?
Esta pregunta tiene que ser contestada con algn ENTE o elemento que represente de una manera
inequvoca el tamao del fenmeno y en forma precisa, luego para esto es que el hombre crea el
concepto de NMERO.
Siguiendo con la segunda pregunta Cmo es?
La respuesta creo yo, se refiere a la forma de impresionar nuestros sentidos y en especial la visin es
por eso que yo considero que la geometra es la que se encarga de esto. (Estudiar las formas)
Y por ltimo, el por qu es as?
Creo que la que se encarga de dilucidar esto es la Filosofa.
Bueno iremos avanzando y en el camino haremos algunas reflexiones,
Nmero
Alguien dijo si al menos sabemos de la cuanta del fenmeno, sabremos algo del fenmeno.
Es por eso que para poder medir el fenmeno, necesitamos de este ente llamado Nmero
Es necesario conocer el nmero como ente que va a dimensionar el fenmeno, lo va a describir desde
el punto de vista cuantitativo.
Es por eso que comienzo el estudio del nmero con el desarrollo del Numero Real La primera de las
preguntas indaga sobre la cuanta del fenmeno, el tamao. Es necesario entonces crear un sistema de
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

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entes que nos midan, cuantifiquen y representen la cantidad del fenmeno, es as que surge como
respuesta a esta pregunta, el ente conocido como nmero.
Si tratamos de resolver la segunda pregunta referida a la forma. Y siguiendo con la respuesta creativa
del hombre este crea la Geometra (estudio de las formas o conjuntos de puntos) para resolver esta
pregunta.
Y por ltimo si se trata de averiguar el Por qu es as? esto en gran parte lo resuelve la Filosofa o en
todo caso la misma ciencia de la cual se trata.
Por el momento nos dedicaremos a resolver la primera de las preguntas. Como habamos dicho si se
trata de medir, cuantificar un fenmeno es necesario desarrollara una teora que nos ensee el
conocimiento de estos entes llamados nmeros.
El NMERO es la idea ms SIMPLE y UNIVERSAL. Es la ms simple ya que la idea de la unidad o de lo
nico no tiene ni sombra de variedad o composicin. Y es la ms universal ya que el nmero se aplica a
los hombres, los ngeles, a la acciones y a los pensamientos y a todo lo que pueda existir o imaginarse.
A travs de la repeticin de nmeros y mediante la adicin de repeticiones llegamos a la idea compleja
de sus MODOS: as, por ejemplo, adicionando uno a uno, llegamos a la idea de par o poniendo doce
unidades juntas, llegamos a la idea compleja de una docena. Cada uno de los modos es DISTINTO el
uno del otro. As, por ejemplo, el nmero dos es tan distinto del uno, como del doscientos. Esto no
sucede de la misma forma con otros modos de ideas simples. Pinsese, por ejemplo, en la diferencia
que puede existir entre los diferentes grados de lo blanco y se percibir la diferencia existente con los
nmeros.
Afirmamos tambin que los nmeros necesitan de los NOMBRES. Y es que cuando se produce una
repeticin repitiendo la idea de unidad y unindola a otra unidad se fabrica, segn, una IDEA
COLECTIVA, que, en este caso, estara formada por el nmero 2. Es evidente que quien puede hacer
esto, podr seguir aadiendo unidades y formando nuevas ideas colectivas ya que toda numeracin no
consiste sino en aadir una unidad ms, y en dar el todo resultante. Pues bien, para poder significar
ese todo resultante no hay ms remedio que darle un nombre. En definitiva, segn Locke, dado que los
nmeros no son otra cosa que combinaciones de unidades que no tienen variedad exceptuando el ms
o el menos es por lo que se hace necesaria la utilizacin de nombres o signos que expresen cada
combinacin distinta. Por ejemplo, la agrupacin de 12 unidades hace necesaria la atribucin de un
nombre que las contenga y, por ello, utilizamos el trmino docena. La importancia de los nombres
atribuidos a los nmeros es tan importante que, segn Locke, aquellos pueblos que no cuentan con los
mismos se ven imposibilitados de significar los nmeros. Esto sucedera, por ejemplo, con los
tupinambos que, al carecer de nombres para designar nmeros superiores al nmero 5, al tener que
referirse a un nmero ms alto utilizaban los dedos de las manos. Adems de la necesidad del lenguaje
y los nombres, la utilizacin de los nmeros necesitan, segn Locke, de DOS IDEAS: la primera implica
la existencia de una mente que sepa la diferencia existente entre la adicin y la substraccin; la
segunda que el sujeto sea capaz de retener en la memoria los nombres o signos con las que se
nombran la distintas combinaciones numricas. De lo contrario solo existira una idea confusa de
multitud


SISTEMA DE LOS NUMEROS REALES
El Sistema de los nmeros Reales es un conjunto numrico organizado, producto de un proceso
histrico y analtico que desarroll el hombre, dada la necesidad de resolver una serie de necesidades
cientficas, tericas y tcnicas. Los primeros nmeros que desarrolla el hombre, son los nmeros
Naturales, es decir
{ } = .... 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 , 0 N
con ellos realiza una serie de operaciones, adems de
relacionarlos con las relaciones "menor que" o la "igualdad". Los nmeros naturales son usados para
dos propsitos fundamentalmente: para describir la posicin de un elemento en una secuencia
ordenada, como se generaliza con el concepto de ordinal, y para especificar el tamao de un conjunto
finito, que a su vez se generaliza en el concepto de cardinal. En el mundo de lo finito, estos dos
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

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conceptos son coincidentes: los ordinales finitos son iguales a as como los cardinales finitos.
Cuando nos movemos ms all de lo finito, ambos conceptos no son el mismo.

Hasta que define una Operacin llamada Resta en donde dado un Minuendo se le sustrae una cantidad
llamada Sustraendo para dar como resultado la Diferencia; pero lo cierto es que no siempre es posible
esta sustraccin. As: Si el Minuendo =8 y el Sustraendo =5 entonces si sustraemos 5 unidades al 8
dar como resultado 3
Pero en el caso de que el Minuendo sea menor que el Sustraendo. Por ejemplo:
Minuendo= 8; Sustraendo= 9 entonces como se puede observar ya al 8 no le podemos sustraer 9 es
entonces que se cambia el enfoque de esta operacin y decimos que nosotros tenemos que buscar un
nmero que sumado al Sustraendo (9) nos d el minuendo 8 dado el hecho de l Minuendo siempre es
igual a la suma del Sustraendo ms el Minuendo. As de esta manera el hombre en lugar de decir que
es un absurdo crea un nmero (-1) la unidad negativa que efectivamente sumada con el sustraendo
(9) da como resultado 8. Una vez creada esta unidad sumada consigo misma dar como resultado una
serie de nmeros denominados Nmeros Negativos que unidos con los Naturales darn la formacin
de los nmeros Enteros.
Nmero entero
Los nmeros enteros son una extensin de los nmeros naturales (0, 1, 2...) incluyendo los nmeros
enteros negativos (-1, -2, -3...). El conjunto de los nmeros enteros se representa mediante el smbolo
(del alemn Zahlen, nmero). Los nmeros enteros son subconjunto de los nmeros racionales
(los quebrados).
Los nmeros enteros pueden ser sumados y restados, multiplicados y comparados. La razn principal
para introducir los nmeros negativos sobre los nmeros naturales es la posibilidad de resolver
ecuaciones del tipo:
a + x = b
Relatividad de los conceptos de negativo y positivo.
Para la incgnita x. o para resolver la resta en todos los casos, ya que esta no tena resolucin cuando
el minuendo era menor que el sustraendo. As: 3-5= -2. Esto de entero negativo es considerado desde
un punto de vista relativo ya que una las cantidades pueden ser positivas o negativas de acuerdo al
objetivo que uno busque, me explico.
Si es el caso de que queremos nadar en una piscina que est vaca entonces las cantidades de agua que
los grifos nos proveen, sern consideradas como positivas y las cantidades de agua que son
desaguadas por los diversos desages sern consideradas como negativas, porque se oponen al
objetivo o sea el llenar.
Pero una vez que est llena la piscina si nuestro objetivo es vaciarla es que podemos observar que las
cantidades de agua que son emitidas por los grifos estos estn en contra del objetivo por tanto sern
en este caso negativas y las cantidades que salen por los desages en este caso son cantidades
positivas.
NOTA: Pero una vez establecido un sentido como positivo, el sentido contrario es evidente que ser el
negativo. As:
Si desplazarse a la izquierda es positivo entonces desplazarse a la derecha en ese caso, ser negativo.
(-)

(+)
Es por eso que hacemos nfasis en el relativismo de lo positivo y negativo depende del objetivo que
uno se proponga si subir es positivo entonces bajar ser negativo.
En el caso de la resta lo elemental dice que al Minuendo que es mayor que el Sustraendo se le sustrae
el Sustraendo y en consecuencia obtendremos la diferencia.
Pero llegamos a un absurdo, cuando pretendemos restar un sustraendo mayor que el minuendo. As:
Minuendo : 3
Sustraendo : 4
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

4

Si tratamos de quitar 4 unidades a 3, pues llegamos a un absurdo puesto que solo podemos sustraerle
como mximo 3 unidades. Entonces cambiando la manera de enfocar esto y en lugar de sustraer
pensamos en buscar un nmero que sumado al Sustraendo nos d el valor del Minuendo, es aqu
donde se crea el nmero negativo el (-1) puesto que si nosotros sumamos el (-1) al sustraendo 4
llegamos a demostrar que si en efecto hay un nmero que sumado con el sustraendo nos da el
minuendo 3.As:
(-1) + 4 = (-1) +1 +3` = (-1) +1` +3 = 0+3 = 3
De esta manera queda establecido, que es posible la resta en todo caso, aun cuando el minuendo es
menor que el sustraendo.
Originndose el conjunto de nmeros enteros negativos.
Vienen a ser los mismos naturales pero con signo menos. Se le denota como Z = x/x = a + (-b), en
donde a, b
N e
` , dicho de otra forma es decir por extensin Z=
{ }x + ,........ 3 , 2 , 1 , 0 ), 1 ( ), 2 ( ), 3 ,...(
con estos nmeros era posible realizar una serie de relaciones y operaciones que de alguna manera
nos informaba del comportamiento cuantitativo de algn fenmeno. Posteriormente se plantea la
Divisin como una operacin, tal que es necesario encontrar un nmero que multiplicado por el
divisor nos d el Dividendo. As: 8/2 = 4 puesto que si multiplicamos 4 x 2 = 8 satisfaciendo la
divisin. Pero si se da el caso de que queremos dividir 3/7 no existe hasta el momento de nuestro
estudio un numero de los hasta ahora conocido es decir Entero que multiplicado por el divisor 7 nos
de cmo resultado 3. Es as como el ingenio humano se destaca y bueno decimos pues que el nmero
que multiplicado por 7 nos de cmo resultado 3 es 7/3. En efecto
3 7
3
7
=
ya que
( ) 7 3 3 7 =
, crendose
as el conjunto de los Nmeros Racionales que se representan como Q =
)
`

= e = 0 _ _ _ , _ / b que siempre Z b a donde en

b
a
x x
todo nmero que tenga la forma a / b en donde a,
b pertenezca a los entero con la condicin de que el divisor nunca sea cero, porque la divisin ente 0
no existe.
Cuestin que posteriormente lo demostraremos.
Establecida la existencia del nmero Racional, podemos hacer esta reflexin si a cada uno de los
nmeros enteros los dividimos entre 1 el valor de estos nmeros no se altera, mejor dicho son los
mismos nmeros, pero ahora tendrn la forma a / b es decir son nmeros racionales. As:

)
`

+

= ....
1
3
,
1
2
,
1
1
,
1
0
,
1
) 1 (
,
1
) 2 (
,
1
) 3 (
... Z
Por tanto todos los enteros son
Racionales. Entonces podemos hacer un pequeo resumen:
Si todos los elementos de un conjunto A pertenecen a un conjunto B entonces decimos que
B Ac
Como hemos podido observar todos los nmeros Naturales pertenecen a los Nmeros Enteros
y todos estos pertenecen a los Racionales, concluyendo que hay una relacin de inclusin entre estos
conjuntos. Es decir
Q Z N c c
, esto quiere decir que si damos leyes para los Racionales, estaramos
dando leyes para todos los Subconjuntos de Q, es decir Z y N pero an queda reflexionar sobre el
nmero Irracional.
Los nmeros irracionales aparecen en la historia de la matemtica vinculados a la geometra. Se
supone que las magnitudes inconmensurables fueron descubiertas por la Escuela Pitagrica en el siglo
VI A.C., al tratar de resolver problemas tales como la relacin entre la diagonal y el lado de un
pentgono regular. La matemtica pitagrica estaba basada en los enteros positivos y en todo lo que
es expresable en trminos de operaciones entre ellos, por lo tanto a lo ms se llegaron a considerar
fracciones positivas y se encontraron con que estas cantidades no eran nmeros enteros ni fracciones.
As: Si aplicamos el teorema de Pitgoras a un tringulo de catetos 1,2 luego surgir como respuesta la
raz cuadrada de 5, en posteriores estudios de este nmero, demostraremos que no existe ningn
nmero racional que represente a este
5
. En otro de los casos es cuando se trata de medir la longitud
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

5

de la circunferencia con respecto a su dimetro y es ah donde surge el nmero ms conocido como
pi. Estos nmeros no pueden ser expresados en la forma
Es decir estos nmeros quedan agrupados en los llamados nmero Irracionales.
Un nmero irracional es un decimal infinito que no puede ser representado como racional. (Courant -
Robbins)
Un nmero irracional es un decimal no peridico.
Un nmero irracional es un nmero que no puede ser representado como cociente de enteros.
Comentarios: Las definiciones 1 y 2 tienen la desventaja, desde el punto de vista lgico, de depender
del sistema de numeracin empleado. En este caso el sistema decimal. Por lo tanto, en un plano de
mayor rigurosidad lgica, es necesario definirlo de manera ms general. Existen esencialmente dos
formas de definir estos nmeros, ciertamente equivalentes. La forma utilizada por Georg Cantor
(1845-1918) y Richard Dedekind (1831-1916). La definicin de Dedekind es la misma que utiliz
Eudoxo (408 - 355 A.C.) para definir la igualdad de proporciones de modo que abarcara el caso
racional como el irracional y es la que aparece en el libro V de Los Elementos de Euclides.
Ejemplos de nmeros irracionales:
: Nmero que represa la longitud de la diagonal de un cuadrado de lado 1.



: Nmero que representa la longitud de una circunferencia de dimetro 1, y el rea de una
circunferencia de radio 1.

: Representa la longitud de la arista de un cubo de volumen 17.

: Nmero que segn los griegos era la proporcin perfecta desde un punto de vista esttico;
por ejemplo, el rectngulo ms hermoso para ellos era aquel cuyos lados estaban en dicha proporcin.
Por tal motivo, a este nmero se le conoce como la razn urea.
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

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Q
Z










En general son Irracionales todos aquellos nmeros que no pueden ser expresados como un a/b, en
donde a y b son nmeros que pertenecen a los enteros, con la condicin de que el denominador sea
siempre diferente de cero.
Propiedades bsicas:
Los nmeros irracionales al no poder ser representados como cocientes de enteros, es imposible
escribir explcitamente su forma decimal, pero s tienen la importante propiedad de poder ser
aproximados con el grado de precisin que se necesite.
La suma y el producto de nmeros irracionales puede no ser un nmero irracional. Poor ejemplo:
- = 0, y 0 es un racional.
= 2, pero 2 es un racional.
, este cociente de nmeros irracionales es un racional.
Aunque el conjunto de los nmeros racionales tiene una cantidad infinita de elementos, ellos se
pueden contar. Por el contrario la cantidad de nmeros irracionales es infinita no contable.
Intuitivamente esto quiere decir que hay ms nmeros irracionales que racionales.
Podemos reflexionar que los conjuntos Q y Q` son conjuntos Disjuntos es decir la interseccin de estos,
es el conjunto Nulo.

No existe ningn elemento numrico que pertenezca a los Racionales y a los Irracionales es decir no
hay interseccin pero, sin embargo es posible Unir estos conjuntos y de la unin de estos conjuntos
surge el conjunto de los Nmeros Reales.
Q Q
= R




GRFICA





=Reales

Esta grfica muestra la relacin de inclusin entre los diferentes conjuntos que constituyen el Sistema
de los Nmeros Reales
Posteriormente frente a otro problema tcnico, este en el campo de la electricidad es que surge la
ecuacin
0 1
2
= + x
.Resolviendo esta ecuacin nos encontramos con una expresin en donde se puede
observar la raz de ndice par de un subradical negativo, crendose de esta manera la unidad
imaginaria
1
que la igualaremos a una variable i, esto en matemtica ,ya que en fsica esta unidad
se representa con j y efectivamente este valor
1
resuelve la cuestin. Esto da pie al desarrollo de
los nmeros Complejos cuya forma es la siguiente: C =
{ } 1 , ) , ( , / = e + = i R b a b ai x x
como se puede
observar, si a = 0 entonces estaremos ante un nmero Real, ya que b es Real. Por tanto el conjunto
de los Reales est incluido en los Complejos. Existe otro conjunto numrico denominado de los
N
Q`
N

Z
Q
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

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Hipercomplejos en donde se encuentran los Cuaterniones, sin embargo nosotros nos restringiremos al
Sistema de los Nmeros Reales.
En resumen hemos podido observar que el Sistema de los Nmeros Reales est constituido por la
Unin de los nmeros Racionales y los Irracionales. Es decir
Q Q
=R
Haciendo la descripcin de R= Q U Q diremos que Q es el conjunto de los nmeros Racionales y Q
es el conjunto de los nmeros Irracionales.
Un nmero natural es cualquiera de los nmeros 0, 1, 2, 3... Que se pueden usar para contar los
elementos de un conjunto discreto, es decir que las variaciones se producen a saltos agregando o
disminuyendo la unidad entera, dicho de otro modo, entre dos enteros consecutivos no existen otros
valores intermedios que se puedan llamar enteros. As: Entre 3 y 4 no existe otro entero.
Algunos matemticos (especialmente los de teora de nmeros) prefieren no reconocer el cero como
un nmero natural, mientras que otros, especialmente los de teora de conjuntos, lgica e informtica,
tienen la postura opuesta.
Aunque cualquier nio pequeo entendera qu conocemos por nmeros naturales, su definicin no
es sencilla. Los axiomas de Peano describen de manera unvoca el conjunto de los nmeros naturales,
que se denota por N
Sea el nmero natural 0
Cada nmero natural a tiene un subsiguiente, denotado por a + 1.
No hay nmeros naturales cuyo subsiguiente sea 0.
Si dos nmeros naturales son distintos, sus subsiguientes tambin lo son, esto es: s ab, entonces
a+1b+1.
Una propiedad que se cumpla para el 0 y para el sucesor de cualquier nmero para el cual tambin se
cumpla, se cumple para todos los nmeros naturales.
Este ltimo postulado asegura la validez de la tcnica de demostracin conocida como induccin.
En teora de conjuntos es comn definir cada nmero natural como el conjunto de todos los nmeros
naturales anteriores a l. Esto permite establecer una relacin de orden entre los elementos del
conjunto (ser mayor el nmero que ms nmeros contenga), a pesar de un conjunto es por
naturaleza un agregado de elementos desordenados.
Es posible definir por induccin la suma mediante la expresin:
a + (b + 1) = (a + b) + 1
De manera anloga, la multiplicacin, , puede ser definida de la forma siguiente: a (b + 1) = (a
b) + a. Normalmente el smbolo "" se omite y cuando se tienen dos nmeros sin ningn smbolo
entre ellos se sobreentiende la operacin de multiplicacin entre ellos. Esto convierte (, ) [esto es,
con esta nueva operacin], en un monoide conmutativo; suma y multiplicacin son compatibles
gracias a la propiedad distributiva que se expresa como sigue:
a (b + c) = a b + a c.
Encontramos que los nmeros naturales estn totalmente ordenados. Lo comprobamos escribiendo a
b si y slo si existe otro nmero natural c que cumpla la igualdad: a + c = b. Este orden es
compatible con todas las operaciones aritmticas de esta manera: si a, b y c son nmeros naturales y a
b, entonces a + c <= b + c y ac bc
Una propiedad importante de los nmeros naturales es que tienen un buen orden: esto es, cualquier
conjunto compuesto de nmeros naturales tiene un elemento mnimo (uno ms pequeo que los
dems).
Mientras que en general no es posible dividir un nmero natural entre cualquier otro y que esta
operacin resulte un nmero natural; tenemos algo parecido a la divisin: para cualesquiera dos
nmeros naturales aa y b, con b distinto de 0, podemos encontrar otros naturales q y r tales que
a = b q + r y r < b.
Al nmero q se le denomina cociente y a r se le denomina resto de esta divisin de a entre b. Los
nmeros q y r estn unvocamente determinados por a y b.
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

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Otras propiedades ms complejas de los nmeros naturales, como la distribucin de los nmeros
primo por ejemplo, son estudiadas por la teora de nmeros.
A partir de esta parte presentar la parte axiomtica o principios fundamentales sobre lo que se basa
todo sistema numrico.

Adems en este sistema de los nmeros Reales existen dos relaciones, que son:
IGUALDAD Y LA RELACIN MENOR QUE
Otra de las caractersticas fundamentales es que en este Sistema numrico hay dos Operaciones que
son: Adicin y Producto
Esta organizacin de los nmeros Reales nos permite establecer Leyes o Axiomas que son vlidos para
todos los reales y por ende esto tiene un alcance para todos los conjuntos numricos incluidos sin
excepcin.


SISTEMA DE LOS NMEROS REALES
Haciendo un resumen:
El sistema de los nmeros reales consta de:
Un conjunto organizado de nmeros resultado de la Unin de dos grandes conjuntos a saber: Los
Racionales y los Irracionales dicho de otro modo Q U Q= R, en este conjunto de nmeros existe dos
relaciones fundamentales que son las relaciones de:

IGUALDAD
Decimos que un elemento a de R es igual a otro b del mismo conjunto de los Nmeros Reales si y
solo si a y b son dos representaciones de la misma cantidad.
Esta relacin de Igualdad es una relacin de Equivalencia, puesto que tiene las tres propiedades de
toda relacin de equivalencia, las cuales son:
Propiedad Reflexiva.- Que nos indica que toda cantidad X es igual a s misma, es decir X=X.
Traducida esta sentencia como toda cantidad es igual a si misma.
Propiedad Simtrica.- Esta propiedad afirma que si a=b si y solo si b=a, o sea dicho de otro modo a
puede ser sustituida por b, en un proceso matemtico cualquiera. A esto tambin se le conoce como
el principio de Sustitucin.Toda cantidad puede ser sustituida por su igual.
As: Si (a + b)2 = a2 +b2 +2ab entonces la siguiente simplificacin es posible gracias a este principio:
b a
b ab a
+
+ +
2 2
2
se puede simplificar de la siguiente manera Sabemos que (a + b)2 = a2 +b2
+2ab, entonces podemos decir afirmar, por el principio de sustitucin que la expresin es equivalente
a:
b a
b a
+
+
2
) (
=

b a
b a
b a b a
+ =
+
+ +
) (
) )( (

Propiedad Transitiva: Por ltimo tenemos la tercera propiedad de la igualdad que nos indica que: Si
a = b y b = c entonces a = c Esta relacin transita de un elemento a otro. El signo Igual
=, usado para indicar el resultado de alguna operacin aritmtica, fue inventado en 1557 por Robert
Recorde.
Cansado de escribir "is equalle to, que significa espaol es igual a, emple el smbolo (=====
largo) en su trabajo Whetstone of Witte.
Esta y todas las proposiciones que ya hemos enunciado o demostrado se utilizan a lo largo de este
curso.



SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

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ADICIN Y PRODUCTO EN LOS REALES

En el Sistema de los nmeros Reales, adems de estas relaciones de Igualdad y menor que existen
dos operaciones, a saber:
ADICIN
PRODUCTO
Adicin: Operacin binaria de composicin en donde dados dos nmeros Reales (a, b) entonces se
asigna un nmero llamado Suma
Notacin: a + b = S En donde a, b se les denomina sumandos y al resultado Suma y al signo+ se le
conoce con el nombre de OPERADOR MATEMTICO ADITIVO

Axiomas de la adicin
Antes de dar a conocer estos axiomas, dar a conocer el significado de algunos smbolos usados. As:
=
Para todo.
-
= existe un nico.

AXIOMAS DE LA ADICIN
S1.-
R b a nica es b a R b a e + . + e ) ( . ), ( ,
esta ley es conocida como ley de Unicidad y Cerradura
Interpretacin: para todo par de nmeros reales, la adicin de estos es nica as mismo esta suma
sigue perteneciendo a los nmeros reales. As
R ademas nica es R e + + e ) 4 3 .( . . ) 4 3 ( , ) 4 , 3 (
, esto de
nica significa que 3+4 =7 y solo 7
S2.-
a b b a R b a + = + e ,
Esta ley conocida como Ley Conmutativa
Interpretacin: Nos indica que podemos sumar en un cierto orden o en el orden contrario esto no
altera la Suma.

S3.-
c b a c b a c b a + + = + + ) ( ) ( , ,
Este axioma conocido como La ley Asociativa,
Nos indica que si existen tres nmeros, la suma del primero ms la suma de los otros dos asociados
con un signo de coleccin como son los parntesis; es igual a la suma de los dos primeros asociados
con un signo de coleccin, ms el ltimo.

S4.-En
- R
elemento neutro aditivo llamado Cero denotado como 0 de tal manera que para todo
ente a que pertenece a los Nmeros Reales, se cumple que a + 0 = a. Toda cantidad sumada con el
0 no se altera. Existencia del elemento neutro Aditivo

S5.-
0 ) ( / ) ( = + - e a a a R a
Traduciendo Para todo elemento numrico a que pertenece a los
reales, existe un nico INVERSO ADITIVO (-a) de tal manera, que la suma del nmero a ms su
inverso aditivo (-a) es igual al elemento neutro aditivo, es decir CERO. Existencia del Inverso Aditivo
NOTA: Al Inverso Aditivo tambin se le conoce con los nombres de opuesto o simtrico



Estudiaremos algunos teoremas que se derivan de todo lo anteriormente estudiado.
Teorema.-
c b c a que Demostrar b a R c b a Si + = + = . e _ . ) ( , , .
y
a c= b c traduciendo: Si tenemos la igualdad de dos nmeros a = b, y si a ambos miembros de la
igualdad de sumamos una misma cantidad c entonces obtenemos otra igualdad: a + c =b + c.
Demostracin: Continuando, diremos: Haciendo a + c = u (haciendo un cambio de variable), entonces
podemos decir que
u = u... por Propiedad Reflexiva de la Igualdad (1)
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

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a + c = a + c toda cantidad puede ser remplazada por su igual, Propiedad Simtrica de la
Igualdad (2)
Por ltimo Reemplazando a por b en (2), puesto que a = b por Hiptesis y Por la propiedad
Simtrica de la Igualdad, concluimos que a + c = b + c. Quedando as de esta manera demostrado el
teorema. Podemos ya para cuestiones prcticas usar este teorema, entendiendo que si a una igualdad
le sumamos una misma cantidad a ambos miembros entonces obtendremos como resultado otra
igualdad. As:
Si x +3 = 7 entonces hallar x
RESOLUCIN: Sabemos que x+3 = 7
Sumando a ambos miembros (-3) (-3)= (-3) Bajo Adicin

(X+3)+ (-3) = 7+ (-3)
Aplicando la ley Asociativa x +
{ } (-3) (3 +
=
{ } 3 4+
+ (-3)
Por el inverso Aditivo X + 0 = 4+
{ } (-3) (3 +

Por elemento Neutro Aditivo x = 4 + 0
Por ltimo x = 4
Para demostrar en el caso del producto se realizar de manera anloga.
Como se puede observar este proceso fundamenta por qu una expresin que esta sumando pasa al
otro miembro restando y viceversa. Est claro que para resolver una ecuacin no vamos a
fundamentar todos los procesos por que la inversin de tiempo sera grande. Es por eso que surge el
lgebra, como una serie de tcnicas para que la realizacin de estas ecuaciones sea de manera rpida
eficaz; pero sin embargo, si deseamos fundamentar nuestros procesos estos se basarn en el anlisis
de la variable Real.
Ms an podemos afirmar que si tenemos dos o ms igualdades la suma de los primeros miembros va
a ser igual a la suma de los segundos miembros de las igualdades. Esta demostracin se los dejo como
ejercicio.
Teorema.- Demostrar que existe (-0)
Demostracin: Podemos observar en el Axioma 5to. De la Adicin dice:
0 ) ( / ) ( = + - e a a a R a

Para todo elemento a que pertenece a los Reales existe un nico Inverso Aditivo (-a) de tal
manera que la Adicin del nmero y su inverso aditivo es siempre igual a 0 Aplicando este axioma al
Cero, diremos que
) 0 ( 0 - e R
.Podemos observar que al decir : Para todo 0 que pertenece a los
Reales existe un nico (-0) afirmamos entonces por axioma que existe el (-0)
Teorema: Demostrar que (-0) = 0
Demostracin: Sabemos que

0 ) 0 ( 0 = +
Por axioma 5 de la adicin
Por otro lado sabemos que

( ) 0 ) 0 ( 0 = +
Por axioma 4 de la adicin
y por ltimo
( ) 0
=
0 ) 0 ( 0 = +
por la propiedad transitiva de la igualdad
(-0) = 0 quedando demostrado.
As de esta manera queda bien establecido que no solo existe el (-0), sino que adems hablar de este
elemento es lo mismo que hablar de 0 .Si alguna vez nos resulta que a = (-0) entonces estaremos
seguros de que a = 0 por que ya est demostrado que (-0) = 0.
TEOREMA: Demostrar que Si: a + b = a + c.......................... (1)
En donde observamos que hay un elemento de R, en este caso a que est como sumando en ambos
miembros de la igualdad es posible eliminarlos. Es decir que la expresin (1) quedara reducido
ab = c
Demostracin: Partiendo de la Hiptesis de que a + b = a + c.......................... (1)
Sumando a ambos miembros de la igualdad (-a) = (-a) (2)
Por conmutatividad y asociatividad (a + b) + (-a) = (a +c) + (-a)
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

11

(b + a) + (-a) = (c +a) + (-a)
b + (a + (-a)) = c + (a + (-a))
b + 0 = c + 0
b = c Quedando as demostrado.
Problema.- Hallar en forma analtica 9 + (-4)
Problema.- Hallar en forma analtica (-4) +9
Problema.- Hallar en forma analtica (-4) + (-5)
Habiendo visto algo sobre la Adicin continuaremos con la siguiente operacin. Es decir el
Axiomas del Producto en R

Es una operacin en R de tal manera que dados dos entes de R(a, b) llamados factores le asigna un
ente Real llamado producto P
Notacin: a x b= a.b=a b= (a) b= a (b) = (a)(b) = P. A los elementos a, b se les denomina factores y al
resultado Producto.
Axiomas del Producto

P1.-
R ab nico ab R b a e . = e ,
Esto quiere decir que dados dos nmeros Reales el producto de
estos, es nico y este tambin es un nmero Real. Ley de unicidad y Cerradura

P2.-
ba ab R b a = e ,
.Quiere decir que para todo par de elementos de R el orden de los factores no
altera el producto Ley Conmutativa

P3.-
c ab bc a R c b a ) ( ) ( , , = e
Que si tenemos una terna de elementos de R el producto del primero
por el producto asociado de los dos ltimos con un signo de coleccin, es igual al producto asociado de
los dos primeros por el ltimo.
Si bien es cierto que 2x3x4 = 4x3x2 esto no enuncia ni representa la ley Asociativa. La ley Asociativa
es en tanto se respeta el fondo y su forma. Ley Asociativa

P4.-En R existe un nico elemento neutro multiplicativo denominado 1
=
0 tal que
a ax R a = e 1

Este axioma establece que en los Reales existe un nico elemento llamado neutro multiplicativo 1 y
es diferente de 0 por axioma, adems cualquier nmero Real multiplicado por 1 no lo altera.
Existencia del elemento neutro multiplicativo

P5.-
1 / 0 ,
1 1
= - = e

aa a a R a
Este axioma establece que para todo nmero Real, siempre que este
sea diferente de 0, entonces existe su inverso multiplicativo o recproco a-1 de tal manera que el
producto de dicho nmero por su inverso multiplicativo va a dar como producto la unidad positiva.
Existencia del inverso multiplicativo

Teorema: Si se tiene a, b, c que pertenecen a los Reales y se establece una igualdad cualquiera a = b.
Si ambos miembros de la igualdad se multiplican por una misma cantidad c entonces obtendremos
otra igualdad.
Demostracin:
Por unicidad a c =a c
Por simtrica de la igualdad (toda cantidad puede ser sustituida por su igual), por lo tanto en
lugar de a puedo colocar b, puesto que a=b por hiptesis, concluyendo en ac = bc Quedando as de
esta manera demostrado, quedando este teorema como un principio mas, si a una igualdad se le
multiplica ambos miembros por una misma cantidad se obtiene otra igualdad.
Teorema: si tenemos dos igualdades en R entonces el producto de los primeros miembros es igual al
producto de los segundos miembros de las igualdades.
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

12

Demostracin: Por hiptesis a = b y c = d


Multiplicando ambos miembros de la primera igualdad a = b por c obtendremos:
a = b
c = c
a c= b c (1)
Haciendo lo mismo con la segunda igualdad en virtud del teorema ya anteriormente demostrado
tenemos:
c = d Multiplicando ambos miembros de la igualdad por una cantidad b o
b = b
b c =b d (2)
De (1) y (2) por transitividad de la igualdad concluimos que ac = bd: Quedando demostrado, esto se
puede ser extensivo para n igualdades.
Hemos estudiado la Adicin y el Producto por separado, cada operacin con sus leyes.
Se hace necesario un nexo entre estas operaciones y es la Ley distributiva la que realiza este nexo
afirmando lo siguiente:
ac ab c b a R c b a + = + e ) ( , ,
esto quiere decir que si un factor a multiplica
a una suma como (b + c) este factor multiplica a cada uno de los sumandos, es decir se distribuye el
efecto multiplicador a cada uno de los sumandos. Esta es una faceta de la ley conocida como Ley
Distributiva por Derecha.
Pero aplicando la propiedad simtrica de la Igualdad llegamos a lo siguiente:
( ) c b a ac ab R c b a + = + e , ,
Si tenemos la suma de productos en donde observamos un factor
comn a esta Suma es igual al producto de dos factores en donde uno de ellos es el factor comn y el
otro es la suma indicada de los factores no comunes. Esta segunda forma de expresar esta ley se
conoce como Ley Distributiva por Izquierda. (Sacar factor comn).
Solo nos queda hacer dos Definiciones:
Resta o Sustraccin Es una operacin en donde hay un minuendo, un sustraendo y el objetivo es hallar
un tercer elemento llamado Diferencia. De tal manera que se debe cumplir que la Suma del sustraendo
ms la diferencia nos de cmo resultado el Minuendo Principio fundamental de la resta o Diferencia.
Partiendo de esta ltima afirmacin decimos: Si, M= minuendo; S= Sustraendo; D= Diferencia
entonces se
cumple: M= S + D... (1)
y si a ambos miembros, sumamos (-S)= (-S).(2)

Se obtendr: M+ (-S) = (S +D) + (-S)
M+ (-S) = (D +S) + (-S) Por conmutatividad de la Adicin
M+ (-S) = D +(S + (-S)) Por La Ley Asociativa de la Adicin
M + (-S)= D + 0 = D Por elemento Neutro Aditivo (3)
De donde podemos inferir que, si el objetivo de la Resta es encontrar la diferencia de dos nmeros, es
decir D esta se obtiene sumando al minuendo el inverso aditivo del sustraendo, es lo que podemos
observar en la afirmacin (3)
As si el M= 7 y el S= 3: Para hallar la diferencia es suficiente sumar al 7 el Inverso Aditivo del
Sustraendo o sea (-3). As: 7 + (-3) = (4+3) + (-3)=4+ (3+ (-3))= 4+0 = 4.Quedando demostrado.
Que de manera comn sera: 7-3=4.
Observacin: Se puede afirmar que la Resta es la Adicin del Minuendo con el Inverso Aditivo del
Sustraendo, quedando as definida la Resta esta queda incluida dentro de las Leyes de la Adiccin.
Siguiendo con la segunda Definicin:
Sabemos que hay una operacin llamada divisin en donde dados el Dividendo, Divisor, el objetivo es
hallar un nmero denominado cociente tal que, multiplicado por el divisor nos d el Dividendo.
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

13

Ley fundamental de la Divisin: Si, D= Dividendo; d= divisor; c = cociente, entonces debe cumplirse
que:
D = d x c............................ (1)
Siempre que el divisor sea diferente de 0
Puesto que la Divisin entre 0 no existe. Esto lo demostraremos ms adelante.
Si, multiplicamos la igualdad (1) por el inverso multiplicativo del d( divisor), es decir d-1 ya que si el
divisor es diferente de 0 entonces tiene inverso multiplicativo.

Entonces obtenemos: D = d x c............................ (1)

(2)

D x

=(c x d)

..Por conmutatividad del producto

D x

= c (d x

)Por la Ley Asociativa.

D x

= cPor 5to.Axioma del Producto.

Como podemos observar hemos arribado a este resultado del cual podemos inferir que el cociente de
dos nmeros Dividendo y divisor es posible calcularlo con solo multiplicar al dividendo por el inverso
multiplicativo del divisor, siempre que el divisor sea diferente de cero.
Quedando establecida la siguiente definicin: La divisin es el producto del Dividendo por el inverso
multiplicativo del divisor, siempre que el divisor sea diferente de 0
Ejemplos: Luego el inverso de 4 ser 4

1/4, el inverso multiplicativo de 2/3 ser 3/2 dicho de otro

modo el recproco de 1/4 ser 4/1= 4.
Continuando resolveremos algunos teoremas a manera de ilustracin:

Teorema.-
c b c a que Demostrar b a R c b a Si + = + = . e : . ) ( , , .
Traduciendo: Si tenemos la igualdad de
dos nmeros a = b y si a ambos miembros de la igualdad de sumamos una misma cantidad c
entonces obtenemos otra igualdad: a + c =b + c.
Demostracin: Antes de demostrar, diremos que esto que se realiza tratando de demostrar el teorema,
no es la nica manera de hacerlo, existen muchas maneras de demostrar.
Continuando diremos: Haciendo a + c = u (haciendo un cambio de variable), entonces podemos decir
que
u = u... por Propiedad Reflexiva de la Igualdad (1)
a + c = a + c toda cantidad puede ser remplazada por su igual, Propiedad Simtrica de la
Igualdad (2)
Por ltimo Reemplazando a por b en (2), puesto que a = b por Hiptesis y Por la propiedad
Simtrica de la Igualdad, concluimos que a + c = b + c. Quedando as de esta manera demostrado el
teorema. Podemos ya para cuestiones prcticas usar este teorema, entendiendo que si a una igualdad
le sumamos una misma cantidad a ambos miembros entonces obtendremos como resultado otra
igualdad. As:
Si x +3 = 7 entonces hallar x
RESOLUCIN: Sabemos que x+3 = 7
Sumando a ambos miembros (-3) (-3)= (-3) Bajo Adicin
(X+3)+ (-3) = 7+ (-3)
Aplicando la ley Asociativa x +
{ } (-3) (3 +
=
{ } 3 4+
+ (-3)
Por el inverso Aditivo X + 0 = 4+
{ } (-3) (3 +

Por elemento Neutro Aditivo x = 4 + 0
Por ltimo x = 4
Como se puede observar este proceso fundamenta el por qu una expresin que esta sumando pase al
otro miembro restando y viceversa. Est claro que para resolver una ecuacin no vamos a
fundamentar todos los procesos por que la inversin de tiempo sera grande. Es por eso que surge el
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

14

lgebra, como una serie de tcnicas para que la realizacin de estas ecuaciones sea de manera rpida
eficaz; pero sin embargo, si deseamos fundamentar nuestros procesos estos se basarn en el anlisis
Real.
Ms an podemos afirmar que si tenemos dos o ms igualdades, entonces la suma de los primeros
miembros va a ser igual a la suma de los segundos miembros de las igualdades consideradas. Esta
demostracin se los dejo como ejercicio.

TEOREMA 2.-Si a= b y c=d
d b c a + = +

DEMOSTRACION:
a = b Por hiptesis
c = c Por la propiedad reflexiva de la igualdad
a + c = b + c Por teorema 1 ya demostrado anteriormente (1)

Adems c = d Por hiptesis
b = b Por propiedad reflexiva de la igualdad
Entonces b + c= b + d Por teorema 1 (2)

De (1) y (2) decimos: a + c = b + c y b + c= b + d adems por la propiedad transitiva a + c = b + d
quedando as demostrado.
Por tanto podemos generalizar que sumando miembro a miembro, igualdades la suma de los primeros
miembros es igual a la suma de los segundos miembros.
TEOREMA5.- Demostrar que Si: a + b = a + c.......................... (1)
En donde observamos que hay un elemento de R, en este caso a que est como sumando en ambos
miembros de la igualdad es posible eliminarlo. Es decir que la expresin (1) quedara reducido
a____________________________________________________________b = c
Demostracin: Partiendo de la Hiptesis de que a + b = a + c.......................... (1)
Sumando a ambos miembros de la igualdad (-a) = (-a) (2)

Por conmutatividad y asociatividad: (a + b) + (-a) = (a +c) + (-a)

(b + a) + (-a) = (c +a) + (-a)
b + (a + (-a)) = c + (a + (-a))
b + 0 = c + 0
b = c Quedando as demostrado.

A partir de este momento Q d. = Quedando demostrado.
Se recomienda tratar en lo posible resolver la cuestin demostrativa, para luego pasar a revisar las
diversas formas que existe para demostrar los teoremas que a continuacin expongo:
D q:
0 0 = e a R a

D q:
a a R a ) 1 ( ) ( = e

D q:
a a R a = e ) (

D q:
) ( ) )( ( ) )( ( , ab b a b a R b a = = e

: (0) = 0
D q: 1

= 1
D q: Si a x + b=0
b a x ) (
1
=

D q: el 0 es nico
D q: el inverso multiplicativo de un nmero diferente de 0 es nico
D q: la divisin entre0 no existe.
D q:(

= , , 0
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

15



Posteriormente seguiremos con el enunciado de otros teoremas respecto a igualdades que se
anunciaran con este color como continuacin de este apartado
En lo que sigue daremos algunos teoremas resueltos para su ilustracin
Resolucin del teorema 1
1ra.Demostracin
Dq.
0 0 = e a R a

Para todo a que pertenece a los Reales podemos afirmar que:
a0=a0 por unicidad del producto (1)
a0=a0 +0 por elemento neutro aditivo... (2)
a0=a0+ {a+ (-a)} puesto que a+ (-a) =0 y principio de sustitucin (3)
a0=
{ } ( ) a a a + + 0
, por la ley asociativa... (4)
a0=
{ } ( ) a a a + + 1 0
, por elemento neutro multiplicativo
( ) 5

a0=a
{ } 1 0 +
+
( ) a
, por ley distributiva por izquierda
( ) 6

a0=
( ) a a + 1 .
, por elemento neutro aditivo
( ) 7

a0=a+
( ) a
, elemento neutro multiplicativo
( ) 8

a0= 0, por propiedad del inverso aditivo
( ) 9

Q d.
Lo interesante y ventajoso del mtodo demostrativo es que estas aplicando los axiomas y teoremas ya
tratados, adems esto una vez demostrado ya no es necesario demostrarlo otra vez, ms an este
teorema lo podemos tomar como un principio ms. Es decir a0=0 para todo a que pertenece a los
Reales.
2.Demostracin
Demostrar que: (-a) = (-1) a
Demostracin: Sabemos que a.0 = 0, por el Teorema anterior.

Entonces afirmamos:
a.0 = 0
a (1+ (-1)) = 0 Puesto que 1+ (-1) = 0 adems, por Propiedad Simtrica de la igualdad.
a.1 +a (-1) = 0 Por ley distributiva.
a + (-1) a = 0 Elemento neutro multiplicativo y conmutatividad del producto.
Si a esta ltima igualdad le adicionamos (-a) a ambos miembros obtendremos:
(-1) a = (-a) Q. D.
=
Aplicaremos el razonamiento tautolgico si( (p q) ^ ( q) )p ms conocido como Reduccin Al
Absurdo.
TEOREMA A As: Si a*b0entonces a o ^ b 0.
Para demostrar aplicando la tautologa de reduccin al absurdo, aceptamos la negacin de la tesis en
cada parte, es decir:
Si a=0 y a esta proposicin le llamamos p, luego si esto es verdad entonces a*b= 0 y esta
proposicin le llamamos q y se da el caso contrario porque a*b0 por hiptesis, es decir q entonces
p es verdadera.
Por tanto como a=0 es p luego no p = a o. Esto se puede aplicar al segundo factor b dando
como conclusin que a0 y b0. Este teorema es usado en forma ordinaria en
matemtica.
3ra.Demostracin:
D q. (-a)= a
Sabemos que:
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

16

S5.-
0 ) ( / ) ( = + - e a a a R a
Traduciendo Para todo elemento numrico a que pertenece a los
reales, existe un nico INVERSO ADITIVO (-a) de tal manera, que la suma del nmero a ms su
inverso aditivo (-a) es igual al elemento neutro aditivo, es decir CERO. Existencia del Inverso Aditivo
Como para todo a que pertenece a los Nmeros Reales existe su inverso aditivo (-a) tal que
a+(-a)= 0, como por axioma existe el (-a) entonces aplicando el axioma en mencin afirmaremos que
0 )) ( ( ) /( ) ( ) ( = + - e a a a R a
De donde:
(-a) +-(-a) = 0 sumando a ambos miembros a, obtendremos:
a = a
-(- a) = a Q. d.
4ta. Demostracin:
Dq. (a) (-b)= (-a) b = -(ab)
Sabemos que:
a(-b)= a((-1)b) Por el teorema 2
a(b(-1))=a((-1)b)) Por axioma conmutativo del producto.
a((-1)b))=(a) (-b) Quedando demostrado por el teorema 2.
5ta.Demostaracin
Dq. Si a0 entonces a-1 0
Sabemos que si a0 entonces existe a-1 tal que a*a-1 =1 y como 10 entonces a*a-10. Por el
TEOREMA A demostrado anteriormente podemos concluir que a0 y a-1 0.
6ta.Demostracin
Demostrar que D q [

]-1=a 0 .
Sabemos que: ,

()(

) =
Dos cosas: primero que en los Reales (

) y adems este (

) 0
Entonces podemos afirmar que:(

) (

tal que (

)(

=
Tomando esta ltima proposicin diremos: (

)(

= 1 . . (1)
Y multiplicando esta igualdad por esta otra = (2)
Obtendremos (

=
Q d.
Prctica Nro. 1
D q ab= 0 si y solo s a=0 i/o b=0
D q A
2
=B
2
=
I/O
A =-B
Resolver de una manera general las Ecuaciones de 1er. Y segundo grado con una sola incgnita.
Demostrar 10 productos notables por anlisis de la variable Real.
Podis hacer las respuestas a mano y escanearlas para que sea ms fcil.
El horario de entrada en On Line es a las 08.00 - 14.00 a las 20.00

Para resolver las ecuaciones de primer grado de una manera general podramos plantear la situacin
de la siguiente manera:
Si tenemos la siguiente expresin:
+ = 0
En donde identificaremos sus partes como:
= , .
= , .
Los parmetros "a y "b" estn definidos como coeficientes del trmino lineal y del trmino "x"
elevado a la "0". Y teniendo en cuenta que resolver una ecuacin es calcular los valores de la incgnita,
en este caso "x" para que la expresin resultante sea una expresin verdadera entonces alcanzo una
forma de resolucin general:
Resolucin General de la Ecuacin General de Primer Grado con una sola incgnita
Sea la igualdad, en donde 0, = 0 0 = 0:
+ =
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

17

Si a ambos miembros le sumamos () segn teorema anterior, se obtendr otra igualdad, es decir:
+ = 0
() = ()

( +) +() = 0 +()________________ (1)
o tambin: =

si en el caso de que = = 0 entonces estaramos en un caso de indeterminacin

x=

y si solamente a=0 entonces estaramos en un caso de Incompatibilidad, puesto la divisin entre

"0 " no existe.
Ejemplos: Si 0x+4 =0 entonces 4= 0 lo cual es absurdo.
Resolucin General de la Ecuacin General de Segundo Grado con una Incgnita.
Teoremas Previos:
AB=0
Demostrar que si el producto de dos o ms factores es Cero, es porque al menos uno de los factores es
Cero, o todos y cada uno de ellos es Cero.
Demostracin:
Si = 0 . . (1) y "a" =0 entonces la expresin (1) queda de la siguiente manera:
0b=0 lo cual confirma lo expresado en (1) por que se cumple el Teorema a.0=0
Dndose la otra posibilidad, es decir que 0 axiomas anteriormente descritos
podemos afirmar que, multiplicando m. a. m.:
= 0

= 0
Por lo tanto se ha demostrado que si a 0 entonces necesariamente b=0. En conclusin si el producto
de dos expresiones es igual a Cero, entonces "a" =0 "b" =0. Esto de es el equivalente en lgica del
i/o que quiere decir: Es posible que a=0 y satisface la ecuacin, as como tambin que b=0 o que
ambas situaciones se cumplan, es decir que a=0=b.


IGUALDAD DE CUADRADOS
El siguiente teorema tambin est involucrado en la resolucin de las Ecuaciones de Segundo Grado
con una incgnita.
Si

si y solo s se cumple que = = ()

Esto quiere decir que si se da la igualdad de dos cuadrados entonces las bases son iguales o una de las
bases ser igual a la simtrica de la otra.
Demostracin: Sea:

Si a ambos miembros le sumamos

obtendremos:

= 0
Y factorizando la diferencia de cuadrados obtenemos
( )( +) = 0
Aplicando Asociativa y elemento Neutro: +( +()) = ()
Aplicando el axioma del elemento simtrico +0 = ()
S "a" es 0,

tal que a*

= 1 = ()
Multiplicando miembro a miembro

obtenemos:

() =

()
Aplicando asociativa y un teorema anterior = (

)
Resultando al final: = (

)
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

18

Ahora si aplicamos el teorema anterior que dice: Si el producto de dos expresiones es igual a Cero
entonces una de las expresiones es igual a Cero o la otra o ambas sern igual a Cero.
Por tanto ( ) = 0 = por otro lado ( +) = 0, de donde = () y por ltimo
( ) = ( +) = 0 Lo cual se cumple solo para el Cero 0=-0.
Veamos algunos ejemplos: Resolver

= 16
Para que esta expresin se reduzca a una igualdad de cuadrados podemos sacarle al segundo miembro
Raz cuadrada y elevarla cuadrado, obtenindose la siguiente expresin:

= (16)

Por tanto:

= (4)

De donde = 4 = 4
Resolver la siguiente ecuacin:
( 3)

= 2
De igual manera dndole la forma de igualdad de cuadrados obtendremos:
( 3)

= (2)

De donde 3 = 2 i/o 3 = 2 como se puede observar la ecuacin de segundo grado se
desdobla a travs de este teorema en dos ecuaciones de primer grado, las cuales son de fcil
resolucin.

MTODO DE COMPLETACIN DE CUADRADOS:

Si tenemos una ecuacin de segundo grados podemos resolverla considerando algunos axiomas del
sistema de los nmeros Reales:
Considerando que las races de una ecuacin de segundo grado no varan si se multiplica cada uno de
los miembros por una constante K cualquiera siempre que k sea diferente de 0.
Por tanto a la ecuacin general:

+ + = 0 con a 0 (1)

, multiplicamos ambos miembros de la ecuacin por a quedando de la siguiente manera:

+
+ = 0, ()

+ + = 0,luego formamos un trinomio cuadrado perfecto de la siguiente

forma:
()

+ + = 0
()

+2() (

) +(

= 0 .. (2)

Como podemos observar es la misma expresin (1) solo que se le ha transformado en (2) con
apariencia diferente pero en esencia la misma, trasponiendo los dos ltimos trminos del primer
miembro al segundo miembro se obtendr:
()

+2() (

) +(

= (

Siguiendo, hemos obtenido en el primer miembro un trinomio cuadrado perfecto igual a la siguiente
expresin, (

es decir:
( +

y para culminar le damos al segundo miembro de la ecuacin la forma de un

cuadrado extrayndole la raz cuadrada y elevndolo al cuadrado.
( +

2
)

= (

4
4
)

Dando paso a una expresin conocida como igualdad de cuadrados, la cual se resuelve de forma ya
tratada, de donde podemos concluir que la variable x puede tener 2, 1 o ninguna raz en los Reales.
Ya que si

4 < 0 entonces las races no existen en el Sistema de los nmeros Reales.

SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

19

Si

4 = 0 Entonces las races son iguales es decir que hay una nica raz.
Y por ltimo si

4>0 entonces las races sern nmeros Reales y diferentes.

Ejemplo:
Resolver la siguiente ecuacin:

5 +6 = 0 . . (1) por el mtodo de completacin a cuadrados.

Sabemos que podemos expresar (1) como:

2 (

) +

= 0 . . (1) luego agrupando en

forma tal que en el primer miembro se forme un trinomio cuadrado perfecto se tendr:
(
5
2
)

= (

1
4
)

= (

De donde

de donde x= 3 i/o x = 2
A continuacin se entregar una relacin de problemas a resolver tratando de demostrar las
siguientes propiedades en funcin de los axiomas y teoremas ya demostrados.
Si + = + = (En la adicin)
Si = = , 0(En el producto)
Demostrar que 1

= 1
Demostrar que el 0 es nico.
Demostrar que el 0

no existe.
Demostrar que el inverso aditivo y multiplicativo es nico
Demostrar que ()

= (

)(

), 0
Demostrar: a( ) =
Si a 0 0 ()(

) = +
Demostrar que Si a 0 0 entonces: 0
Demostrar que si 0

0 0

0
Si 0 (

) =
Demostrar que si: a x + b x = (a + b) x
Si

entonces ( +)

= (

)(

)

RELACIN MENOR QUE
Otras de las relaciones que presenta el Sistema de los Nmeros Reales es la relacin menor que,
representado por el siguiente signo < y si se posiciona este signo entre dos cantidades tales como
a<b, por convenio afirmamos que la cantidad ms cercana al vrtice del ngulo es la menor y la que se
encuentra en la abertura del mismo es la mayor.
Definiciones:
Decimos que a es nmero positivo si y solo s a >0
Decimos que a es negativo si y solo s a<0
Decimos que a es neutro si y solo s a=0
Esta expresin si y solo s se entiende que si es verdad la primera proposicin entonces se
cumple que la segunda es verdad y si se cumple la segunda proposicin entonces la primera
tambin es verdadera.
Hay una serie de teoras que tratan de explicar este tema en algunos casos inician este estudio con la
aceptacin de la existencia de un subconjunto denominado R
+
= Reales Positivos, de tal manera que
existen axiomas tales como:
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

20

Axioma 1.-Para toda a que pertenece a los Reales se cumple:
a

va=0v-a

Axioma 2 Para todo a, b R
+
entonces se cumple ( + ) ()
Entre otras cosas pero hemos preferido seguir el siguiente camino:
Este ordenamiento en el Sistema de los Reales tiene las siguientes propiedades:
01. Tricotoma: a, b entonces se cumple que a <b a=b a>b. Esta propiedad es
excluyente, esto quiere decir que si una de estas afirmaciones se cumple las otras se excluyen,
es decir no se cumplen.
02. Monotona en la Adicin: Si a<b y si sumamos ambos miembros una misma cantidad Real c,
el sentido de la desigualdad se mantiene( esto de que se mantiene el mismo sentido es que no
cambia la posicin del signo<, es decir + < +
03. Monotona en el Producto: Si se tiene la siguiente desigualdad a<b y c es un nmero
POSITIVO es decir mayor que 0, al multiplicar ambos miembros de esta desigualdad por c el
sentido de la desigualdad no cambia. Es decir: < .
04. Propiedad transitiva: Si a<b y b<c entonces a<c
Algunos autores definen estas propiedades como teoremas, nosotros como axiomas.
Listo ya estamos en condiciones para iniciar esta aventura con la relacin menor que.
Teorema: Demostrar que:
Si a<b y c<d entonces la suma de los menores es menor que la suma de los mayores.
Demostracin:
Afirmaciones Fundamentos
a<b Por hiptesis
c=c Propiedad reflexiva de la Igualdad
Sumando: + < +..(1) Por 02 propiedad de la relacin menor que
Adems c<d Por hiptesis
b=b Propiedad reflexiva de la Igualdad
Sumando + < +(2) Por 02 propiedad de la relacin menor que
De (1) y (2) podemos deducir que:
( + < + ).( + < +)
( + < +) Por la propiedad transitiva

Por tanto si esto lo llevamos a mayor escala, es decir que si sumamos miembro a miembro una
serie de desigualdades o relaciones menor que la suma de los menores ser menor que la suma
de los mayores. As.
a<b
c<d
e<f entonces + + < + +
Pasamos a ver una serie de teoremas los cuales estn secuenciados para obtener una visin ms
amplia del caso, la resolucin de los ejercicios los dar en la prximo email.
1. Teorema: Demostrar que: Si < > este teorema te lo dejo para tu desarrollo
creativo cientfico.
2. Teorema: Demostrar que la suma de dos o ms nmeros positivos, es positiva.
3. Teorema: Demostrar que la suma de dos o ms nmeros negativos, es negativa.
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

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4. Teorema: Demostrar que si x 0 entonces x
2
>0
5. Teorema: Demostrar que si x entonces x
2
0
6. Teorema: Demostrar que si E=x
2
+a, y se sabe adems que a>0 entonces E>0, para todo
x que pertenece a los Reales.
7. Teorema: Demostrar que 1 >0.
8. Teorema: Demostrar que si:


a b >0 si y solo s {
a > 0 . b > 0

a < 0 . b < 0
}
9. Teorema: Demostrar que si

10. a b < 0 si y solo s {
a > 0 . b < 0

a < 0 . b > 0
}

11. Teorema: Demostrar que si a>o entonces

> 0 si n pertenece a los Naturales.

12. Teorema: Demostrar que si a<0, entonces

> 0

13. Teorema: Demostrara que si a<0, entonces

< 0

14. Teorema: Demostrar que si a<b entonces a<

<

15. Teorema: Demostrar que si a<0 entonces

< 0.Es decir que el nmero negativo y su

inverso multiplicativo tienen el mismo signo

16. Teorema: Demostrar que si a>0, entonces

> 0. ES decir que un nmero positivo y su

inverso multiplicativo tienen ambos el mismo signo, es decir ambos son positivos.

17. Teorema: Demostrar que si 0 < a < b , entonces 0 <

<

18. Teorema: Demostrar que si, 0 <a<1 entonces 0 <

< si n pertenece a los Naturales.

19. Teorema: Demostrar que si, 0 <a<b entonces 0< < , entonces a c<b d.

20. Teorema Demostrar que 1

> 0

- A toda desigualdad estricta se le puede agregar la igualdad, transformndola de esta
manera en una desigualdad no estricta y el valor de la verdad de algn teorema con
desigualdades no se altera. As: si

> 0 , :

0 .

Dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo, involcrame y lo aprendo.

Para que demostrar un teorema, si ya est demostrado. Se considera necesario descubrir los caminos
lgicos en forma personal, siguiendo los principios de un estudiante consciente, es decir es un ser
que siente, piensa, quiere y obra con conocimiento de lo que hace o tambin como se dice con
conocimiento de causa, con pleno uso de los sentidos y facultades.
No es un simple ser obediente a lo que otros piensen, logrando desarrollar creatividad, ingenio, agudeza
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

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Demostracin del teorema 1
Sabemos que:
Si a<b..(1) Por hiptesis
Sumando (-a)+(-b)= (-a)+(-b) Por monotona en la Adicin
Resulta: (-b) < (-a) Quedando demostrado.
Podemos interpretar esto como: En una desigualdad podemos cambiar los signos de ambos
miembros y el sentido de la desigualdad y estaremos ante una expresin equivalente.
Ejemplo: si +3 < 7 3 > 7
Demostracin del teorema 2
Demostrar que la suma de dos o ms nmeros positivos, es positiva.
Si a >0 y b>0
Entonces a + b >0+0= Porque la suma de los mayores es mayor que los
menores de acuerdo a un Teorema anterior
Luego + > 0

Demostracin del teorema 3
1. Demostrar que la suma de dos o ms nmeros negativos, es negativa.

Si a<0 y b<0 Por el teorema inicial ya demostrado
Podemos afirmar que la suma de los memores
es menor que la suma de los mayores.
+ < 0 +0
+ < 0 Y si c<0 Y nuevamente por el Teorema anterior
se cumplir:
+ + < 0 La adicin de nmeros negativos, es siempre
negativa
Los siguientes teoremas quedan como ejercicios para el estudiante y su explicacin se realizar en el
momento oportuno por el Facebook
1) Demostrar que: Si a<b entonces a>-b
2) Demostrar que: Si a>0 y b>0 entonces ( +)() > 0
3) : , si a 0

> 0
4) :

0
5)
6)








SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

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SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

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El resto de teoremas lo dejamos para el lector, enviar las consultas a alejjwar@hotmail.com
Valor absoluto de un nmero Real:
Definicin:|| = {
> 0
= 0
< 0

1. Teorema: Demostrar que || 0
Respecto a este tpico tratar de ser lo ms analtico posible para poder detallar todas las
mejores argucias matemticas de la que podemos hacer uso.
Si x" respecto de "0" puede suceder que x>0 i/o x=0 i/o
x<0.
Si x>0 segn el primer caso entonces ||=x pero como x>0 entonces || > 0
Si x=0 entonces || = , y como x=0 entonces por transitividad|| = 0
Si x<0 entonces || = , < 0 > 0, || > 0 .
Despus de haber analizado las tres posibilidades para "x" respecto de "0" y teniendo los resultados
del|| para todos los valores Reales posibles para "x" es que observamos que || > 0 i/o || = 0
uniendo ambos resultados podemos afirmar que || 0,
Por tanto || < 0 .
Tambin podemos afirmar que si "x">0, entonces = ||
De la misma manera si "x"=0 entonces x=||
Y por ltimo si x<0 entonces -x=||.
2. Teorema: Si E= || + y "a">0 entonces E>0
Demostracin: Sabemos que || 0 ambos miembros de esta desigualdad le adicionamos "a" la
desigualdad o igualdad se mantiene por lo
tanto: || + , > 0
Podemos afirmar que: || + > > 0 || + > 0por lo tanto E>0, por la parte
inferior en la que consideramos la igualdad tendremos: || + = > 0 de donde E>0
Por tanto E>0 para todo "x" que pertenece a los reales siempre que "a">0.
El resto de teoremas sern resueltos por el estudiante, en caso de que no lo pueda realizar entonces
comunicarse conmigo al 952714543 y luego ingresar a Facebook a ale war ok
Un abrazo
Teoremas relacionados con Valor Absoluto hay una gran cantidad pero vamos a tomar los ms usados
o de mayor trascendencia, como son los que se aplica en el Clculo, por ejemplo en calcular la
distancia entre dos puntos en la recta Real o en el plano cartesiano o en R
n
o en general
En geometra analtica se observa que la distancia entre dos puntos es el valor absoluto de la distancia
dirigida entre los mismos es decir, si las coordenadas de uno de los puntos es x1 y las coordenadas del
segundo punto es x2 entonces la distancia se define como:|

|=|

|, entendiendo que la
distancia entre dos puntos en R1 es la diferencia entre coordenadas de dichos puntos, la cual puede ser
positiva i/o negativa. Ms no as en la distancia que siempre ser mayor o igual a 0, dado que es un
valor absoluto.



El futuro no es un regalo, es una conquista que se logra
con coraje y tenacidad
Continuar atentamente tu profesor
Alejandro Valentn Hurniz Mrquez