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Educacin Matemtica Curso 1 bsico Objetivos Fundamentales Verticales Identificar, leer y escribir nmeros naturales hasta 100 (incluyendo

el 0), interpretar informacin expresada con estos nmeros y utilizarlos para comunicar informacin, en situaciones diversas. Significar la adicin y la sustraccin como operaciones que permiten representar matemticamente una amplia gama de situaciones, emplearlas en la resolucin de problemas y efectuar clculos mentales y escritos. Establecer relaciones de orden en los nmeros naturales hasta 100, utilizando la adicin y sustraccin, aplicarlas en el ordenamiento de nmeros del mbito en estudio y reconocer que en un nmero el valor representado por cada dgito depende de la posicin que ocupa. Establecer y argumentar estrategias basadas en el conteo, la composicin y descomposicin aditiva para resolver problemas en contextos numricos significativos con nmeros naturales hasta el 100 y aplicar la estimacin de cantidades a situaciones problemticas. Completar secuencias segn un patrn dado en mbitos numricos y geomtricos en estudio. Identificar figuras geomtricas como patrones reconocibles en formas del entorno y caracterizar dichas formas mediante un lenguaje geomtrico bsico. Clasificar datos cuantitativos y cualitativos usando uno o ms atributos, referidos a situaciones y fenmenos presentes en el entorno escolar y familiar, representarlos en tablas y pictogramas simples Extraer informacin cuantitativa desde tablas y pictogramas simples, para responder preguntas referidas a temas del entorno escolar y familiar Aplicar habilidades del proceso de resolucin de problemas, con datos explcitos y en contextos cercanos, haciendo uso de los contenidos del nivel que contribuyan al conocimiento de s mismos y del entorno, en forma grupal o individual. Observaciones Nivel de logro S G O N N/O

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Educacin Matemtica Curso 2 bsico Objetivos Fundamentales Verticales Identificar, leer y escribir nmeros naturales hasta 1.000 (incluyendo el 0), reconocer que en ellos el valor representado por cada dgito depende de la posicin que ocupa, interpretar informacin expresada con estos nmeros y utilizarlos para comunicar informacin en situaciones diversas. Ordenar nmeros del mbito numrico estudiado, comparar y estimar cantidades en situaciones significativas y describir la estrategia utilizada. Establecer y argumentar estrategias basadas en el conteo, la composicin y descomposicin aditiva para resolver problemas en contextos numricos significativos con nmeros naturales hasta el 1.000. Realizar adiciones y sustracciones con nmeros dentro del mbito numrico estudiado, emplearlas en la resolucin de problemas, formular y verificar conjeturas, en casos particulares, respecto a sus propiedades y efectuar clculos mentales y escritos. Continuar el desarrollo de secuencias, dada alguna regla que las genere, en mbitos numricos y geomtricos estudiados. Identificar ngulos y posiciones relativas entre dos rectas en el plano, caracterizar tringulos y cuadrilteros y anticipar formas que se generan a partir de la formacin y transformacin de figuras planas y cuerpos geomtricos. Efectuar estimaciones y mediciones de longitud, formular y verificar conjeturas, en casos particulares, respecto a ellas, comunicar los resultados empleando unidades informales y estandarizadas e interpretar informacin referida a longitudes Representar datos cuantitativos, en tablas de doble entrada y pictogramas3 referidos a situaciones y fenmenos presentes en el entorno escolar y familiar. Extraer informacin cuantitativa referida a temas del entorno escolar y familiar, desde tablas y pictogramas, comparar y justificar opiniones con base en la informacin entregada. Reconocer que tablas y grficos permiten mostrar de manera simple y resumida informacin referida a diversos temas y situaciones, y ofrecen informacin que permiten responder diversas preguntas. Aplicar habilidades del proceso de resolucin de problemas, con datos explcitos, en contextos familiares y significativos, haciendo uso de los contenidos del nivel que contribuyan al conocimiento de s mismos y del entorno, en forma individual o grupal. Observaciones Nivel de logro S G O N N/O

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Educacin Matemtica Curso 3 bsico Objetivos Fundamentales Verticales Leer, escribir y formar nmeros naturales hasta el 100.000, interpretar informacin expresada con estos nmeros y utilizarlos para comunicar informacin. Ordenar y representar en la recta numrica nmeros hasta el 100.000; resolver problemas que impliquen comparar cantidades y medidas; la utilizacin del valor posicional y descomposiciones de nmeros en forma aditiva. Signifcar la multiplicacin y divisin, en los nmeros naturales, como operaciones que permiten representar matemticamente una amplia gama de situaciones. Formular y verificar conjeturas, en casos particulares, acerca de la relacin entre la adicin y la multiplicacin y la relacin entre la sustraccin y la divisin, emplear estas operaciones en la resolucin de problemas y efectuar clculos mentales y escritos, explicitando el procedimiento utilizado en el caso del clculo escrito. Identificar una regla que defina los trminos de una secuencia numrica o geomtrica y continuarla segn el patrn encontrado. Emplear herramientas tecnolgicas para efectuar adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con nmeros naturales, y utilizar el redondeo para estimar y evaluar resultados. Caracterizar cuerpos geomtricos, asociarlos a sus redes, formular y verificar conjeturas, en casos particulares, acerca de la posibilidad de construirlos a partir de ellas. Comprender el concepto de permetro y resolver problemas que impliquen su obtencin usando instrumentos de medicin y unidades de longitud. Producir y comunicar informacin cuantitativa del entorno social y cultural, organizarla y representarla en tablas y grficos de barras simples. Resolver problemas que impliquen extraer informacin cuantitativa y extraer conclusiones, desde tablas y grficos de barras simples, a partir de datos referidos al entorno social y cultural. Comprender que la informacin proporcionada por tablas y grficos permite plantearse nuevas preguntas que no necesariamente tienen respuesta en los datos all presentados. Formular conjeturas, verificarlas para algunos casos particulares y aplicar las habilidades propias del proceso de resolucin de problemas, en contextos significativos que requieren el uso de los contenidos del nivel, que contribuyan a fortalecer la confianza en la propia capacidad para resolver problemas y a perseverar en la bsqueda de soluciones. Observaciones Nivel de logro S G O N N/O

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Educacin Matemtica Curso 4 bsico Objetivos Fundamentales Verticales Leer, escribir y formar nmeros naturales hasta el 1.000.000, interpretar informacin expresada con estos nmeros y utilizarlos para comunicar informacin. Ordenar y representar en la recta numrica nmeros hasta el 1.000.000 y resolver problemas que impliquen comparar cantidades y medidas, la utilizacin del valor posicional y descomposiciones de nmeros en forma aditiva. Leer, escribir y comprender el significado de fracciones simples y nmeros decimales, interpretar informacin proporcionada empleando dichos nmeros, utilizarlos para comunicar informacin, establecer relaciones entre ambas notaciones y representarlos en la recta numrica. Realizar multiplicaciones y divisiones con nmeros naturales haciendo uso de los algoritmos de clculo escrito, emplearlas en la resolucin de problemas, reconocer y aplicar algunas de sus propiedades y efectuar clculos mentales y escritos. Emplear herramientas tecnolgicas para efectuar adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con nmeros naturales, y utilizar el redondeo para estimar y evaluar resultados. Comprender que las secuencias numricas pueden admitir ms de una regla que las generen. Relacionar representaciones bi y tridimensionales de cuerpos, a partir de la posicin desde la que se observa. Comprender el concepto de rea, estimar y medir reas utilizando cuadrculas en contextos diversos. Producir y comunicar informacin cuantitativa, referida a situaciones o fenmenos en diversos contextos, mediante la recoleccin de datos, organizarla y representarla en tablas y grficos de barras simples. Resolver problemas que impliquen comparar informacin cuantitativa, extrada desde tablas o grficos de barras simples, en diversos contextos. Formular conjeturas y verificarlas, para algunos casos particulares, y aplicar las habilidades propias del proceso de resolucin de problemas, en contextos significativos que requieren el uso de los contenidos del nivel, que contribuyan a fortalecer la confianza en la propia capacidad para resolver problemas y a perseverar en la bsqueda de soluciones. Observaciones: Nivel de logro S G O N N/O

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Educacin Matemtica Curso 5 bsico Objetivos Fundamentales Verticales Leer y escribir nmeros naturales de ms de 6 cifras, fracciones y nmeros decimales positivos; representarlos en la recta numrica y establecer estrategias para relacionarlos, reconocer algunas propiedades, interpretar informacin expresada a travs de dichos nmeros y utilizarlos para comunicar informacin. Determinar y verificar, en casos particulares, la relacin entre los elementos de una divisin de nmeros naturales, descomponer estos en factores primos y utilizar esta descomposicin en la formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, acerca de propiedades de esos nmeros y en la determinacin de mltiplos y divisores de ellos. Comprender y utilizar procedimientos de clculo mental, escrito y empleando herramientas tecnolgicas para efectuar las operaciones con nmeros naturales de ms de 6 cifras y adiciones y sustracciones con fracciones y nmeros decimales positivos en el contexto de la resolucin de problemas. Generalizar expresiones matemticas usando letras para representar nmeros o cantidades variables en diversos contextos significativos. Elaborar, utilizar y argumentar estrategias para la obtencin del rea de tringulos y paralelogramos en contextos diversos, comunicando los resultados en las unidades de medidas correspondientes, formular y verificar conjeturas, en casos particulares, relativas al cambio en el rea de dichas figuras al variar uno o ms de sus elementos. Interpretar y comparar informacin, proveniente de grficos de lnea y de barras mltiples, construir estos tipos de grficos a partir de informacin obtenida y usarlos para hacer predicciones en relacin con el comportamiento de variables. Describir y argumentar, mediante un lenguaje de uso comn, acerca de la probabilidad de ocurrencia de eventos, en situaciones ldicas y cotidianas. Aplicar las habilidades propias del proceso de resolucin de problemas en contextos diversos, significativos y que fomenten la participacin en grupos colaborativos, potenciando sus capacidades de interactuar socialmente en la bsqueda de soluciones. Observaciones: Nivel de logro S G O N N/O

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Educacin Matemtica Curso 6 bsico Objetivos Fundamentales Verticales Utilizar procedimientos de clculo mental y escrito para efectuar multiplicaciones y divisiones de fracciones positivas y de nmeros decimales positivos en el contexto de la resolucin de problemas y el estudio de regularidades de estas operaciones. Comprender la nocin de razn y de porcentaje e interpretar informacin proporcionada a travs de ellos, efectuar clculos, establecer formas equivalentes de escritura de porcentajes y emplearlos para comunicar informacin en diversos contextos. Formular y verificar conjeturas, en casos particulares, respecto del comportamiento de algn fenmeno que implique variaciones porcentuales. Comprender el significado de potencias e interpretar aquellas de base y exponente natural, aplicar la notacin de potencias en situaciones diversas, identificar regularidades y verificar, en casos particulares, procedimientos en la multiplicacin y en la divisin por potencias de 10. Representar secuencias numricas, reas, permetros y relaciones angulares, mediante expresiones algebraicas y utilizar estrategias para resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita en el mbito de los nmeros naturales y verificar sus soluciones. Emplear procedimientos para medir ngulos y establecer relaciones entre la medida de ngulos que se forman en rectas paralelas cortadas por una transversal. Formular y verificar conjeturas, en casos particulares, relativas a la suma de ngulos interiores y exteriores de polgonos y aplicarlas en la resolucin de problemas que involucren determinar medidas de ngulos en ellos. Representar datos en grficos circulares, obtenidos desde diversas fuentes y resolver problemas que impliquen interpretar informacin presentada en ellos. Comprender los conceptos de poblacin y muestra, y argumentar acerca de la necesidad de tomar muestras en la realizacin de estudios o encuestas que involucran un gran nmero de casos. Interpretar y discutir la informacin que entregan diferentes medidas de tendencia central, determinar su valor cuando sea pertinente al considerar el tipo de datos y emplearlas en diversas situaciones. Estimar la probabilidad de ocurrencia de eventos, mediante la identificacin de patrones en el comportamiento de resultados de experimentos aleatorios. Formular, verificar conjeturas, en casos particulares, y aplicar las habilidades propias del proceso de resolucin de problemas en contextos significativos que fomenten el inters por conocer la realidad, seleccionar informacin relevante y argumentar sobre la validez de procedimientos utilizados. Observaciones: Nivel de logro S G O N N/O

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Educacin Matemtica Curso 7 bsico Objetivos Fundamentales Verticales Comprender que los nmeros enteros constituyen un conjunto numrico en el que es posible resolver problemas que no tienen solucin en los nmeros naturales. Establecer relaciones de orden entre nmeros enteros, reconocer algunas de sus propiedades y efectuar e interpretar adiciones y sustracciones con estos nmeros y aplicarlas en diversas situaciones. Emplear proporciones para representar y resolver situaciones de variacin proporcional en diversos contextos. Interpretar potencias de exponente natural cuya base es un nmero fraccionario o decimal positivo y potencias de 10 con exponente entero, conjeturar y verificar algunas de sus propiedades, utilizando multiplicaciones y divisiones y aplicarlas en situaciones diversas. Comprender el significado de la raz cuadrada de un nmero entero positivo, calcular o estimar su valor y establecer su relacin con las potencias de exponente dos. Resolver problemas en diversos contextos que impliquen plantear y resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita en el mbito de los nmeros enteros, fracciones o decimales positivos, identificando trminos semejantes y estrategias para su reduccin. Construir tringulos a partir de la medida de sus lados y ngulos, caracterizar sus elementos lineales y comprobar que algunas de sus propiedades son vlidas para casos particulares, en forma manual y usando procesadores geomtricos. Comprender el teorema de Pitgoras y aplicarlo en situaciones concretas. Utilizacin de estrategias para la obtencin del volumen en prismas rectos y pirmides en contextos diversos, expresar los resultados en las unidades de medida correspondiente y formular y verificar conjeturas, en casos particulares, relativas a cambios en el permetro de polgonos y al volumen de dichos cuerpos al variar uno o ms de sus elementos lineales. Analizar informacin presente en diversos tipos de tablas y grficos y seleccionar formas de organizacin y representacin de acuerdo con la informacin que se quiere analizar. Reconocer que la naturaleza y el mtodo de seleccin de muestras inciden en el estudio de una poblacin. Predecir acerca de la probabilidad de ocurrencia de un evento a partir de resultados de experimentos aleatorios simples 13. Emplear formas simples de modelamiento matemtico, aplicar las habilidades propias del proceso de resolucin de problemas en contextos diversos y significativos, utilizando los contenidos del nivel, y analizar la validez de los procedimientos utilizados y de los resultados obtenidos fomentando el inters y la capacidad de conocer la realidad. Observaciones: Nivel de logro S G O N N/O

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Educacin Matemtica Curso 8 bsico Objetivos Fundamentales Verticales Establecer estrategias para calcular multiplicaciones y divisiones de nmeros enteros Utilizacin estrategias de clculo que implican el uso de potencias de base entera y exponente natural, determinar y aplicar sus propiedades y extenderlas a potencias de base fraccionaria o decimal positiva y exponente natural. Reconocer funciones en diversos contextos, identificar sus elementos y representar diversas situaciones a travs de ellas. Identificar variables relacionadas en forma proporcional y en forma no proporcional y resolver problemas en diversos contextos que impliquen el uso de la relacin de proporcionalidad. Caracterizar y efectuar transformaciones isomtricas de figuras geomtricas planas, reconocer algunas de sus propiedades e identificar situaciones en contextos diversos que corresponden a aplicaciones de dichas transformaciones. Caracterizar la circunferencia y el crculo como lugares geomtricos, utilizar los conceptos de permetro de una circunferencia, rea del crculo y de la superficie del cilindro y cono, volumen de cilindros y conos rectos, en la resolucin de problemas en contextos diversos. Interpretar informacin a partir de tablas de frecuencia, cuyos datos estn agrupados en intervalos y utilizar este tipo de representacin para organizar datos provenientes de diversas fuentes. Interpretar y producir informacin, en contextos diversos, mediante el uso de medidas de tendencia central, ampliando al caso de datos agrupados en intervalos. Comprender el concepto de aleatoriedad en el uso de muestras y su importancia en la realizacin de inferencias, y utilizar medidas de tendencia central para analizar el comportamiento de una muestra de datos y argumentar acerca de la informacin que estas medidas entregan. Determinar tericamente probabilidades de ocurrencia de eventos, en experimentos aleatorios con resultados finitos y equiprobables, y contrastarlas con resultados experimentales. Emplear formas simples de modelamiento matemtico, verificar proposiciones simples, para casos particulares, y aplicar habilidades bsicas del proceso de resolucin de problemas en contextos diversos y significativos, evaluar la validez de los resultados obtenidos y el empleo de dichos resultados para fundamentar opiniones y tomar decisiones. Observaciones: Nivel de logro S G O N N/O

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Lenguaje y Comunicacin Curso 1 bsico Objetivos Fundamentales Verticales Escuchar atentamente lo que diversos interlocutores expresan, cuentan o leen en voz alta, comprendiendo, recordando y expresando lo ms significativo de lo escuchado, como un modo de familiarizarse con los otros. Expresarse oralmente en forma audible y clara, en conversaciones espontneas y formales, para vincularse con otras personas. Producir textos orales breves y sencillos en los que relaten hechos; expresen opiniones, sentimientos y dudas, utilizando palabras de uso frecuente. Disfrutar de la audicin y de la lectura de textos literarios breves y significativos que amplen su imaginacin, y les permitan expresar sus ideas y las emociones y sentimientos experimentados. Apreciar la lectura de textos literarios como un medio para conocer otros mundos, personajes, lugares, tiempos y costumbres, y ampliar sus experiencias y conocimientos. Familiarizarse con el cdigo escrito hasta poder leer en voz alta y en forma silenciosa, palabras, frases, oraciones y textos breves con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones, captando y construyendo el sentido, e integrando la lectura a sus vivencias y a una ampliacin de su vinculacin con el mundo. Leer comprensivamente textos breves y de estructura simple, en soportes impresos y electrnicos. Leer comprensivamente extrayendo informacin explcita evidente y realizando inferencias claramente sugeridas por el texto para captar su sentido global. Opinar sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita e inferencias realizadas. Producir y reproducir, en forma manuscrita y digital, textos breves y comprensibles para comunicar opiniones o sentimientos, sobre contenidos que les son familiares. Utilizar en los textos escritos que producen, palabras de uso frecuente vinculadas a su entorno familiar, social y escolar. Escribir, con intencin comunicativa, sobre temas significativos, utilizando sus propias palabras, frases y oraciones simples, separando correctamente las palabras, con letra manuscrita legible para s mismo y para los otros. Incorporar progresivamente la correccin de aspectos caligrficos y ortogrficos segn los requerimientos de la tarea, buscando la claridad de la expresin para comunicarse mejor con los dems. Valorar la escritura como un modo de comunicacin con los dems Observaciones Nivel de logro S G O N N/O

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Lenguaje y Comunicacin Curso 2 bsico Objetivos Fundamentales Verticales Interactuar con diversos interlocutores, expresndose en forma oral y escuchando activamente lo que otros manifiestan, cuentan o leen en voz alta, comprendiendo, recordando y comunicando lo ms significativo de lo escuchado. Expresarse oralmente en forma audible y clara, en conversaciones espontneas y formales, para vincularse con otras personas. Producir textos orales breves y sencillos en los que relaten hechos, expresen opiniones, sentimientos y dudas, utilizando palabras de uso frecuente. Disfrutar de la audicin y de la lectura de textos literarios breves y significativos que amplen su imaginacin, y les permitan expresar sus ideas y las emociones y sentimientos experimentados. Apreciar la lectura de textos literarios como un medio para conocer otros mundos, personajes, lugares, tiempos y costumbres, y ampliar sus experiencias y conocimientos. Dominar progresivamente el cdigo escrito hasta poder leer, sin dificultad, en silencio y en voz alta, palabras, oraciones y textos breves, construyendo el sentido de lo ledo e integrando la lectura a sus vivencias y a una ampliacin de su vinculacin con el mundo. Leer comprensivamente textos breves y de estructura simple, en soportes impresos y electrnicos. Leer comprensivamente extrayendo informacin explcita evidente y realizando inferencias claramente sugeridas por el texto para captar su sentido global. Opinar sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita e inferencias realizadas. Producir y reproducir, en forma manuscrita y digital, textos breves y comprensibles para comunicar informaciones, opiniones o sentimientos sobre contenidos que les son familiares. Utilizar adecuadamente, en los textos escritos que producen, palabras de uso frecuente vinculadas a su entorno familiar, social y escolar. Escribir, con intencin comunicativa, sobre temas significativos, utilizando sus propias palabras, frases y oraciones simples, separando correctamente las palabras, con letra manuscrita legible para s mismo y para los otros. Incorporar progresivamente la correccin de aspectos caligrficos y ortogrficos segn los requerimientos de la tarea, buscando la claridad de la expresin para comunicarse mejor con los dems. Valorar la escritura como un modo de comunicacin con los dems Observaciones Nivel de logro S G O N N/O

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Lenguaje y Comunicacin Curso 3 bsico Objetivos Fundamentales Verticales Interactuar con diversos interlocutores, escuchando activamente lo que expresan, cuentan o leen en voz alta, comprendiendo el tema e identificando hechos y situaciones, y respondiendo en forma constructiva. Expresarse oralmente en forma audible y clara, de acuerdo a los interlocutores y participando en variadas situaciones comunicativas, utilizando gestos y entonacin adecuados. Producir, especialmente para narrar y expresarse, textos orales breves tales como: relatos, experiencias personales y noticias sobre su entorno inmediato, utilizando con adecuacin a la situacin comunicativa, palabras nuevas y expresiones de uso frecuente. Disfrutar de la audicin y de la lectura de obras literarias significativas que amplen su imaginacin, sus experiencias, sus ideas y su conocimiento del mundo, y les permitan expresar sus pensamientos y las emociones y sentimientos experimentados. Valorar la lectura de textos literarios como un medio para explorar la fantasa, desarrollar el pensamiento y las capacidades creativas. Leer comprensiva y fluidamente, con distintos propsitos, una variedad de textos de estructura simple, en soportes impresos y electrnicos. Leer comprensivamente extrayendo informacin explcita e implcita para captar el sentido global, respondiendo y formulando preguntas acerca de quines o de qu se habla y lo que se dice sobre estos. Opinar sobre el contenido de lo ledo, apoyndose en informacin explcita e inferencias realizadas. Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria, y no literarios breves, para narrar, expresarse y describir, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central. Utilizar adecuadamente en los textos escritos que producen palabras nuevas y expresiones de uso frecuente vinculadas a su entorno familiar, social y escolar. Escribir textos mediante el uso de frases y oraciones simples bien construidas, incorporando algunas oraciones compuestas de uso habitual, y respetando la ortografa literal y puntual, para la construccin del sentido de lo escrito. Escribir textos, planificando, revisando y corrigiendo aspectos caligrficos, ortogrficos y gramaticales segn los requerimientos de la tarea. Valorar la escritura como una actividad de expresin personal y comunicacin con los dems. Observaciones Nivel de logro S G O N N/O

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Lenguaje y Comunicacin Curso 4 bsico Objetivos Fundamentales Verticales Interactuar con diversos interlocutores, escuchando activamente lo que expresan, cuentan o leen en voz alta, comprendiendo e identificando propsitos, temas, hechos y situaciones, y respondiendo en forma constructiva. Expresarse oralmente con claridad, de acuerdo a los interlocutores y en variadas situaciones comunicativas, utilizando la entonacin, gestos y ademanes adecuados. Producir, especialmente para narrar y expresarse, textos orales breves, tales como: relatos, experiencias personales, noticias sobre su entorno inmediato e informes sobre actividades realizadas, utilizando con adecuacin a la situacin comunicativa, nuevas palabras y expresiones de uso frecuente. Disfrutar de la audicin y de la lectura de obras literarias significativas que amplen su imaginacin, sus experiencias, sus ideas y su conocimiento del mundo, y les permitan expresar sus pensamientos y las emociones y sentimientos experimentados. Valorar la lectura de textos literarios como un medio para explorar la fantasa, desarrollar el pensamiento y una actitud crtica ante lo ledo. Leer comprensiva y fluidamente, con distintos propsitos, una variedad de textos de estructura simple, en soportes impresos y electrnicos. Leer comprensivamente extrayendo informacin explcita e implcita para captar el sentido global, respondiendo y formulando preguntas acerca de quines o de qu se habla y lo que se dice sobre estos. Opinar sobre diversos contenidos de lo ledo, apoyndose en informacin explcita e inferencias realizadas. Producir, especialmente para expresarse, narrar y describir, en forma manuscrita y digital, textos breves de intencin literaria, y no literarios, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central. Utilizar en los textos escritos que producen nuevas palabras y expresiones vinculadas a su entorno familiar, social y escolar, adecundolas a la situacin comunicativa. Escribir textos mediante el uso de frases, oraciones simples y oraciones compuestas de uso habitual bien construidas, respetando la ortografa literal y puntual necesaria para la construccin del sentido de lo escrito. Escribir textos, planificando, revisando y corrigiendo aspectos caligrficos, ortogrficos y gramaticales segn los requerimientos de la tarea. Valorar la escritura como una actividad recreativa de expresin personal, de interaccin con los dems y de presentacin de informacin. Observaciones Nivel de logro S G O N N/O

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Lenguaje y Comunicacin Curso 5 bsico Objetivos Fundamentales Verticales Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse positivamente con su entorno. Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros, y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales, respetando los planteamientos ajenos. Producir, especialmente para expresarse y narrar, textos orales coherentes, de intencin literaria, y no literarios, utilizando un vocabulario variado y adecuado a la situacin comunicativa. Disfrutar de obras literarias significativas, a travs de lecturas personales y dirigidas, que amplen su imaginacin, su pensamiento y su mundo. Valorar con actitud crtica la lectura de textos literarios como una forma de acceder a representaciones de mundo, que permiten desarrollar el pensamiento y ampliar la imaginacin. Leer comprensivamente, con diversos propsitos, textos de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en soportes impresos y electrnicos, que aborden temas de diversos mbitos. Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo. Reconocer las funciones de informar y entretener en los medios de comunicacin y sus mensajes. Opinar sobre variados aspectos de los textos ledos, apoyndose en informacin explcita e implcita, considerando sus conocimientos sobre el tema. Producir principalmente para expresarse, narrar y describir, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria, y no literarios, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias. Utilizar adecuadamente en sus escritos palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo al contenido. Escribir textos mediante el uso de frases, oraciones coordinadas y subordinadas de uso frecuente, bien construidas, respetando la ortografa literal y acentual de la mayora de las palabras y aplicando los principales signos de puntuacin, para la construccin del sentido de lo escrito. Utilizar estrategias de planificacin, revisin y reescritura de aspectos formales, temticos y de presentacin segn los requerimientos de la tarea. Valorar la escritura como una actividad creativa de expresin personal que permite organizar las ideas, interactuar con los dems y presentar informacin. Observaciones Nivel de logro S G O N N/O

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Lenguaje y Comunicacin Curso 6 bsico Objetivos Fundamentales Verticales Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse positivamente con su entorno. Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y dar curso a inquietudes, posiciones e intereses. Producir especialmente para expresarse y narrar, textos orales de intencin literaria, y no literarios, bien estructurados y coherentes, utilizando un vocabulario variado y adecuado a la situacin comunicativa. Disfrutar de obras literarias significativas de diversos mbitos, a travs de lecturas personales y dirigidas, para ampliar la imaginacin, su pensamiento y la visin del mundo. Valorar con actitud crtica la lectura de textos literarios como una forma de acceder a representaciones de mundo, que permitan desarrollar el pensamiento, la creatividad y la mirada sobre la realidad. Leer comprensivamente, con distintos propsitos, textos de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en soportes impresos y electrnicos, que aborden temas de diversos mbitos. Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita relevante, distinguindola de la accesoria, realizando inferencias para integrar detalles significativos del texto y comprender su sentido global. Reconocer las funciones de informar, entretener y persuadir de los medios de comunicacin y sus mensajes. Opinar sobre variados aspectos de los textos ledos, apoyndose en informacin explcita e implcita, considerando sus conocimientos especficos sobre el tema. Producir, principalmente para expresarse, narrar, describir y exponer, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria, y no literarios, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias. Utilizar adecuadamente en sus escritos, un vocabulario variado, seleccionando algunas palabras y expresiones de acuerdo con el contenido. Escribir textos mediante el uso de frases, oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, respetando las concordancias y los principales tiempos y modos de conjugacin, y las normas generales de la ortografa literal, acentual y puntual, para la construccin del sentido de lo escrito. Utilizar estrategias de planificacin, revisin y reescritura de aspectos formales, temticos y de presentacin segn los requerimientos de la tarea Valorar la escritura como una actividad creativa de expresin personal, que permite aprender, organizar las ideas, interactuar con los dems y presentar informacin, como una oportunidad para expresar sus opiniones sobre diversos temas Observaciones Nivel de logro S G O N N/O

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Lenguaje y Comunicacin Curso 7 bsico Objetivos Fundamentales Verticales Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar, sintetizar y sacar conclusiones sobre los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse activamente con la sociedad. Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros, dar a conocer opiniones fundadas y planteamientos propios, respetando los de los otros. Producir textos orales de intencin literaria, y no literarios, bien estructurados y coherentes, para expresarse, narrar y exponer, utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido. Disfrutar de lecturas seleccionadas en forma personal o sugeridas de obras literarias significativas de diversos gneros, ampliando su imaginacin, sus ideas y reconociendo las variadas visiones de mundo que presentan. Valorar con actitud crtica la lectura de textos literarios, que permita desarrollar el pensamiento, la creatividad y, adems, acceder a diversas visiones de mundo y su contexto sociocultural. Leer comprensivamente, con distintos propsitos, textos de estructuras variadas, con diferentes elementos complejos, en soportes impresos y electrnicos, que aborden temas de diversos mbitos. Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto y de su sentido global. Reconocer las diversas imgenes de mundo en los mensajes de los medios de comunicacin y reflexionar sobre ellas. Opinar sobre el contenido de lo ledo considerando el contexto sociocultural presentado en el texto y el actual. Producir, principalmente para expresarse, narrar, describir y exponer, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria, y no literarios, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre ellas. Utilizar adecuadamente un vocabulario variado y pertinente, seleccionando palabras, expresiones y algunos trminos especficos de acuerdo con el contenido y propsito. Escribir textos mediante el uso flexible de oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando concordancias, tiempos, modos de conjugacin, y normas generales de la ortografa literal, acentual y puntual, para la construccin del sentido de lo escrito. Utilizar estrategias de planificacin, revisin y reescritura de aspectos formales, temticos y de presentacin segn el texto, contenido y propsito. Valorar la escritura como una actividad creativa, de expresin personal, que permite organizar las ideas, interactuar con los dems, presentar informacin y como una oportunidad para expresar una visin personal del mundo. Observaciones Nivel de logro S G O N N/O

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Lenguaje y Comunicacin Curso 8 bsico Objetivos Fundamentales Verticales Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar, sintetizar y sacar conclusiones sobre los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse activamente con la sociedad. Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal, como medio para expresar su interioridad y plantear su postura personal, respetando los planteamientos de los otros y defendiendo los propios. Producir textos orales de intencin literaria, y no literarios, bien estructurados y coherentes, para expresarse, narrar y exponer, utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido. Disfrutar de la lectura, seleccionada personalmente o sugerida, de obras literarias significativas y representativas de diversos gneros, reconociendo las variadas visiones de mundo que presentan y contrastndolas con sus ideas y sus vivencias personales. Valorar con actitud crtica la lectura de textos literarios, que permita desarrollar el pensamiento, la creatividad y, adems, comparar diversas visiones de mundo y su contexto sociocultural. Leer comprensivamente, con distintos propsitos, textos de estructuras variadas, con diferentes elementos complejos, en soportes impresos y electrnicos, que aborden temas de diversos mbitos. Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones sobre su sentido global y reconociendo los elementos estructurales que los conforman. Analizar los elementos y recursos empleados por los medios de comunicacin para presentar los temas y lograr efectos y eficacia en sus mensajes. Opinar sobre el contenido de lo ledo considerando el contexto sociocultural presentado en el texto, el propio y el de la actualidad. Producir, principalmente para expresarse, narrar, describir y exponer, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria, y no literarios, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre ellas. Utilizar adecuadamente un vocabulario variado y pertinente, seleccionando palabras, expresiones y algunos trminos especficos de acuerdo con el contenido y propsito. Escribir textos mediante el uso flexible de oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando concordancias, tiempos y modos de la conjugacin y normas generales de la ortografa literal, acentual y puntual, para la construccin del sentido de lo escrito. Utilizar estrategias de planificacin, revisin y reescritura de aspectos formales, temticos y de presentacin segn el texto, contenido y propsito. Valorar la escritura como una actividad creativa, de expresin personal, que permite organizar las ideas, interactuar con los dems, presentar informacin y como una oportunidad para desarrollar una postura personal frente al mundo. Observaciones Nivel de logro S G O N N/O

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Instrucciones: Marque el casillero que corresponda a la opcin que represente de mejor manera el comportamiento del alumno frente a lo solicitado: S- siempre G- Generalmente O Ocasionalmente N- Nunca N/O- No observado Habilidades cognitivas Incorpora espontneamente informacin relevante del medio (atencin y memoria) Memoriza informacin utilizando medios auxiliares Retiene y reproduce informacin Distingue lo esencial de lo accesorio Descompone un todo en sus partes (anlisis) Construye una totalidad a partir de sus elementos (sntesis) Realiza una actividad que contiene diversos pasos Anticipa consecuencias de una situacin o fenmeno (razonamiento lgico) Transfiere o generaliza lo aprendido a otras situaciones Se adapta a imprevistos o a nuevas rutinas de trabajo Busca estrategias para resolver problemas de la vida diaria Relaciona en base a caractersticas instrumentales (de uso)o situacionales de los objetos Distingue rasgos o nexos esenciales comunes en objetos o fenmenos (abstraccin) Observaciones

S G O N N/O

Capacidades Sensoperceptivas Responde cuando se le habla con volumen de voz natural Repite las rimas, canciones, refranes, dichos que le ensean Responde a mensajes orales simples Identifica y localiza la fuente del sonido en el medio ambiente En conversaciones grupales espontneas mira o atiende a la persona que le habla Se expresa a travs de actividades musicales Se expresa a travs de actividades plsticas En actividades que requieren del uso de la lectura y escritura, necesita acercarse a los textos o al pizarrn Se desplaza evitando obstculos presentes en el trayecto Distingue Imgenes, textos colores Responde a gestos o seas comunicativas de otros

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Estrategias de apoyo utilizadas Marque con una X, en la primera columna, las estrategias de apoyo especfico que se han entregado de forma exclusiva y complementaria al estudiante, en la tercera columna marque con las estrategias que han resultado ms efectivas. Usada s Estrategias Materiales y recursos alternativos para favorecer la comprensin de conceptos Atencin individualizada en determinados momentos de la clase o fuera de ellas Utilizacin de medios y recursos audiovisuales Gua de estudios adicionales que refuerzan el aprendizaje Esquemas con sntesis de conceptos Esquemas de sntesis por unidades de estudio Material complementario Textos lminas, juegos para fortalecer los conceptos Ubicacin del estudiante en un lugar estratgico Tiempo adicional para la realizacin de las actividades o tareas de aprendizaje Graduacin de la exigencias acorde al nivel de aprendizaje del estudiante Adecuacin de aprendizajes procedimientos e instrumentos de evaluacin de los Con buen resultado

Utilizacin de estrategias de aprendizaje cooperativo y tutora entre pares Evaluaciones para determinar las fortalezas y debilidades en el aprendizaje Otras (describa)

Apoyos adicionales Aula de recursos Educadora diferencial Psiclogo Atencin de profesionales de apoyo Fonoaudiologo Neurlogo Otros (especificar)

INFORME PEDAGGICO Identificacin del estudiante Nombre: Sex F o RUN M

F. de Nac. Edad Domicilio: Telfono Establecimient Escuela Nuevo Toqui Caupolican o: Profesor Jefe: Trayectoria Escolar Asisti a jardn Edad de ingreso al sistema escolar Si No infantil Curso Ha repetido cursos Si No Ao Nmero de colegios en que ha Motivo de los cambios: estudiado Observaciones: Situacin escolar Actual Nivel/ curso actual Asiste regularmente Si No % de asist. Apoyo familiar en Asiste con agrado Si No las tareas Aspectos destacados en su historia educativa (conducta, rendimiento, participacin, relaciones sociales)

Calificaciones

Primer semestre

Segundo semestre

final

Responsable: _________________________________________

Fecha: ___/ ___/ ________ Firma: __________________

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