OBJETO DE ESTUDIO El cognitivismo es una teora psicolgica Tiene como objeto de estudio los mecanismos bsicos y profundos por

los que se elabora el conocimiento, desde la percepcin, la memoria y el aprendizaje, hasta la formacin de conceptos y razonamiento lgico. Conocer como el hombre se apropia de la realidad, la individualiza, la transforma, la almacena y se comporta en relacin a ese conocimiento, o sea toma decisiones, acta transformando su realidad. Tambin estudia cmo la mente interpreta, procesa y almacena la informacin en la memoria. Es decir se interesa por la forma en que la mente humana piensa y aprende. QUE ES LA CONCIENCIA PARA LA PSICOLOGIA COGNITIVA

QUE ES EL ALMA PARA LA PSICOLOGA COGNITIVA

METODOS

LA INTROSPECCIN Es el conocimiento que el sujeto tiene de sus propios estados mentales, como recurso metodolgico ha sido objeto de muchas crticas y en definitiva ha sido

poco utilizado dentro del paradigma. La introspeccin no es confiable, porque se encuentra mediada por la conciencia tambin se encuentra influenciada por el sistema de creencias, las expectativas y los prototipos. LA INVESTIGACIN EMPRICA Ha sido utilizada en forma extensiva, con una multiplicidad de variantes desde los ms experimentales hasta las investigaciones en escenarios y contextos naturales mediante los cuales se han producido una gran cantidad de evidencias sobre la que descansan las elaboraciones tericas. Predominan los estudios experimentales del comportamiento humano. Son experimentos controlados de laboratorio, en los que se manipulan variables independientes para observar los efectos sobre las variables dependientes. Se utilizan grupos experimentales y de control para inferir causalidad.

LA ENTREVISTA O EL ANLISIS DE PROTOCOLOS VERBALES La entrevista y el anlisis de protocolos verbales igualmente han sido utilizados en varias lneas de investigacin (por ejemplo, expertos-novatos, solucin de problemas) lo cual trae como resultado una alta validez heurstica. LA SIMULACIN Ha sido empleada en forma sistemtica por los tericos de la versin fuerte del paradigma. Por tanto, en la psicologa cognitiva existen actualmente una pluralidad de mtodos para desarrollar investigaciones sobre las distintas dimensiones y facetas de la cognicin.

REPRESENTANTES DE LA PSICOLOGIA COGNITIVA

JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET

Naci el 9 de agosto de 1896 en Ginebra-Suiza y falleci el 16 de setiembre de 1980 a los 84 aos. Se Licencio y Doctoro en Ciencias Naturales en la Universidad de su Ciudad natal con una tesis sobre los moluscos del cantn del Valais, posteriormente publico dos trabajos sobre Psicologa en la Universidad de Zrich. Se le considera el creador de la teora del Desarrollo Cognitivo donde trata sobre el desarrollo intelectual .tambin se basa en el Lenguaje indicando que est subordinado al pensamiento, y se encuadra dentro de las teoras de tipo innatista: la adquisicin del lenguaje se debe a factores biolgicos y no culturales. El ser humano llega al mundo con una herencia biolgica, de la cual depende la inteligencia. Por una parte, las estructuras biolgicas limitan aquello que podemos percibir, y por otra hacen posible el desarrollo intelectual. Segn esta teora la adquisicin del lenguaje depende del desarrollo de la inteligencia, es decir, se necesita inteligencia para poder adquirir un lenguaje. En esta teora se refleja cmo se desarrolla el conocimiento cognitivo en una persona desde sus primeros aos de vida hasta que alcanza su madurez intelectual. Piaget sostiene que el pensamiento y el lenguaje se desarrollan por separado, ya que la inteligencia empieza a desarrollarse desde el nacimiento, antes de que el nio hable, por lo que el nio va aprendiendo a hablar segn su desarrollo cognitivo va alcanzado el nivel necesario para ello. Para l, es el pensamiento el que hace posible adquirir un lenguaje, lo que implica que cuando el ser humano nace no posee un lenguaje innato, como afirmaba Chomsky, sino que lo va adquiriendo poco a poco como parte del desarrollo cognitivo. Una vez adquirido un lenguaje este a su vez ayudar tambin al desarrollo cognitivo . George Miller Naci el 3 de febrero de 1920 en Charleston Virginia, falleci el 22 de julio del 2012 a los 92 aos en New Jersey. En 1960 funda el Centro de Estudios Cognitivos de Harvard. Tambin es fundador de Wordnet, que es una base de datos en la que se clasifica la manera en la que la mente almacena y usa lenguaje. Wordnet es

considerada una pieza fundamental en el desarrollo de las llamadas redes semnticas. Es el autor de la teora El mgico nmero siete que estaba siendo perseguido por el nmero siete; entonces Miller hipotetiz que el siete era un nmero mgico que representaba la cantidad de tems que podemos guardar en nuestra memoria a corto plazo, nuestra memoria a corto plazo est encadenada al nmero siete. Las recientes investigaciones confirman su hiptesis demostrando que: las personas pueden manejar ms datos en su memoria a corto plazo siempre que estos se guarden en grandes grupos y la cantidad de estos grandes grupos tambin se encuentra delimitada a siete .Quizs de este inconsciente colectivo provenga la necesidad de categorizar las cosas en grupos de no ms de siete as como:las Siete Maravillas del Mundo Antiguo, los Pecados Capitales, las siete notas musicales, los siete das de la semana. Una de las caractersticas mejor documentadas de la memoria a corto plazo es precisamente su carcter limitado para contener informacin. Miller se sustent en experimentos propios y anlisis de experimentos anteriores donde se evidenciaba que, independientemente de la cantidad de estmulos iniciales y de la variedad de los mismos, las personas tienden a recordar mas o menos siete elementos.

Allen Newell y Herbert Simon Allen Newell Naci el 19 de marzo de 1927 en Estados Unidos, falleci el 19 de julio de 1992 a los 65 aos. Fue un estudiante de doctorado en Princeton durante un ao en matemtica, posteriormente fue un investigador en informtica y Psicologa Cognitiva en la corporacin RAND ,tambin se destaco en los campos de la ciberntica y la inteligencia artificial. rea de inters: la inteligencia artificial y el programa de simulacin conocido como SGP Recibi el Premio Turing de la ACM junto con Herbert Simon en 1975 porque hicieron un esfuerzo cientfico de ms de veinte aos en el que han hecho contribuciones bsicas a la inteligencia artificial. Una de las mejores aportaciones es el desarrollo de simuladores que representan los procesos de aprendizaje que debe de desarrollar un estudiante con el fin de

asegurar la consecucin de un contenido determinado,son por lo tanto una gran ayuda para los docentes y para los estudiantes en el aprendizaje. Herbert Alexander Simon naci en la ciudad estadounidense de Milwaukee (Wisconsin) el 15 de junio de 1916. Era hijo de un ingeniero elctrico alemn que emigr a Estados Unidos en 1903, y de una estadounidense de origen europeo.

Cientfico estadounidense conocido por sus aportaciones a un amplio abanico de campos, como la Psicologa, las matemticas, la epistemologa, la economa y la inteligencia artificial. Desde muy joven se sinti atrado por las ciencias, si bien, al contrario de lo que este trmino significa en general en la educacin bsica convencional asi como:el estudio de materias como fsica, matemticas, qumica o biologa, e influenciado por su to materno (Harold Merkel, brillante economista fallecido a edad temprana), su inters se orient hacia las llamadas ciencias sociales. Simultneamente, continu desarrollando sus teoras sobre la toma de decisiones, que comparta con Allen Newell, con quien coincidi en 1952 en la Rand Corporation. En 1954 ambos concibieron la idea de que la manera correcta de estudiar el proceso de resolucin de problemas era simularlos con la ayuda de ordenadores, con lo que progresivamente su centro de inters se desplaz hacia la simulacin del conocimiento humano mediante mquinas, un campo de estudio que ya no abandonaran. Pionero de la inteligencia artificial En 1965 fund, junto a Newell y Alan Perlis, el Departamento de Ciencias de la Computacin en el Carnegie Institute of Technology, por lo que a partir de 1966 su plaza como profesor de la Universidad Carnegie-Mellon pas a ser de profesor de ciencias de la computacin y Psicologa, puesto desde el que ejerci un indiscutible liderazgo, en estrecha colaboracin con Newell, en el campo de la llamada inteligencia artificial. Ambos defendan ya entonces que el ser humano manipula los smbolos en su mente de una forma muy similar a como lo hacen los ordenadores, y propusieron una mquina pensante que cuatro dcadas despus incrementara incesantemente su capacidad de clculo y permitira hitos como la victoria de Deep Blue de IBM sobre el campen mundial de ajedrez GariKasparov (mayo de 1997).

Gran parte de sus investigaciones se concentraron en desarrollar un mtodo de carcter ms cientfico y matemticamente mucho ms riguroso para las ciencias sociales. En sus ltimos aos de vida, realiz complejos modelos de simulacin y lider proyectos muy ambiciosos en el campo de la psicologa del conocimiento. Noam Chomsky Naci el 7 de diciembre de 1928 en Filadelfia, Estados Unidos. Estudio filosofa , lingstica y matemtica en la universidad de Pensilvania. Recibi su doctorado en 1955,en el 2002 recibi el doctorado honoris causa(lingstica).Es una de las figuras ms destacadas de la lingstica del siglo XX, gracias a sus trabajos en teora lingstica y ciencia cognitiva. Contribuye a las ciencias cognitivas a partir de su crtica del conductismo de Skinner y de las gramticas de estados finitos, que puso en tela de juicio el mtodo basado en el comportamiento del estudio de la mente y el lenguaje que dominaba en los aos cincuenta. Es el creador de la jerarqua de Chomsky, una clasificacin de lenguajes formales de gran importancia en teora de la computacin. El efecto que produjo sobre las teoras lingsticas y psicolgicas fue demoledor, ya que atacaba los presupuestos centrales tanto del estructuralismo como de la Psicologa conductista. Hasta entonces, se crea que la adquisicin del lenguaje, como cualquier otra destreza humana, se produca por medio del aprendizaje y de la asociacin. Sin embargo, Chomsky postulaba la existencia de un dispositivo cerebral innato (el "rgano del lenguaje"), que permite aprender y utilizar el lenguaje de forma casi instintiva. Comprob adems que los principios generales abstractos de la gramtica son universales en la especie humana y postul la existencia de una Gramtica Universal. La gramtica generativa de Chomsky fue la primera evidencia slida de que la inteligencia humana est basada en dispositivos cerebrales especializados e innatos y eso ha permitido el agrupamiento de las ciencias cognitivas. Tambin provoc una enorme divisin epistemolgica que todava se mantiene frente a quienes rechazan la concepcin modular e innata de la mente y siguen siendo partidarios de un modelo de cerebro como tabla rasa, como por ejemplo los psiclogos que trabajan con procesos de emergencia o las teoras conexionistas, que consideran la lengua como un caso particular de los procesos generales del cerebro.

Donald Eric Broadbent Naci Birmingham, 10 de abril de 1926 y falleci en 1993. Fue uno de los pioneros de la moderna Psicologa cognitiva Europea. Realizo sus estudios en la universidad de Cambridge. Fue un importante Psiclogo ingls. Realizo estudios sobre la memoria a corto plazo y sobre la conducta humana. Hizo la primera formulacin del modelo de procesamiento de informacin, destacando la teora de atencin selectiva (filtros). Desarrollo el mtodo de la escucha dictica (escucha de dos mensajes simultneamente para medir su nivel de procesamiento) que fue muy importante en los primeros estudios de la Psicologa experimental sobre la atencin.

JEROME SEYMOUR BRUNER. Naci el 1 de octubre de 1915 en la ciudad de New York (USA), en el seno de una familia juda acomodada. Fue Psiclogo y pedagogo ejerci su ctedra de Psicologa cognitiva en la universidad de Harvard y junto a Miller en el ao 1960 fundo el primer Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad de Harvard Uno de los padres de la revolucin cognitiva. Acusa a algunos neo-cognitivistas de haberse enredado con problemas tcnicos que son marginales a los propsitos y el impulso que animaron aquella revolucin que l ayud a crear. Segn el escritor, el cognitivismo no vena a reformar el conductismo sino a reemplazarlo. Para Bruner el cognitivismo es el estudio de los procesos mentales y como tal debe estar volcado al estudio del acto de significado del hombre. Realiz importantes estudios sobre cmo la pobreza afectaba severamente el proceso de enseanza-aprendizaje y reduca las oportunidades de superacin de aquellos que vivan en los ghettos miserables de las grandes ciudades estadounidenses.

UlricNeisser

Nacio en kiel el 8 de diciembre de 1928 y, falleci el 17 de febrero del 2012 a los 83 aos en ithaca, estado de Nueva York. Es de origen alemn, Neisser comenz su andadura en el mundo de la psicologa atrado por la Gestalt y luego empez a realizar sus propias investigaciones . Sin embargo, opinaba que la psicologa gestltica careca del rigor metodolgico que cabra exigirle a una ciencia seria. Tal vez fuera su insatisfaccin con los problemas de la Gestalt junto con la escasa profundidad psicolgica de la otra corriente dominante del momento, el conductismo, lo que le llevara a ser el fundador (junto con otros) de la psicologa cognitiva, que pretende aunar el mentalismo de la psicologa gestltica con el rigor metodolgico del conductismo. Su libro de1967, Cognitive psychology es precisamente una de las obras fundacionales de este nuevo enfoque. En l se combinan por primera vez y con habilidad magistral las teoras del procesamiento de la informacin, la inteligencia artificial, la simulacin de procesos cognitivos y la experimentacin psicolgica. Fue tambin uno de sus primeros crticos En Cognition and reality, publicado en 1976, criticaba a los psiclogos cognitivos por fundamentar sus investigaciones en situaciones de laboratorio exageradamente artificiales y con poca o ninguna relevancia para la solucin de problemas prcticos y para la compresin de la conducta humana en su ambiente natural. Alimento a la Psicologa del procesamiento de la informacin, esencial para la Psicologa cognitiva lo cual desencadeno la crisis del conductismo sustentado por autores como John Watson o Burrhus Skiner, tambin se empe en demostrar que la memoria se reconstruye, que recordar no supone buscar algo en un cajn.